Ficha De Trabajo. Democracias Y Totalitarismos Ii

FICHA DE TRABAJO

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9. Democracias y totalitarismos II Nombre: ................................................................................................

9 1. Responde a las siguientes preguntas sobre el ascenso del fascismo: –

¿Qué pretendían los fascistas con su Marcha sobre Roma? Con la Marcha sobre Roma los fascistas pretendían reclamar el poder ante la incapacidad del gobierno para restablecer el orden y la autoridad

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¿Qué papel jugó la monarquía en la entrega del poder al fascismo? El papel de la monarquía fue fundamental: el rey se negó afirmar el decreto para proclamar el estado de excepción, provocando la dimisión del gobierno. Y,, aconsejado por los militares, se negó a reprimir a los fascistas y decidió entregar el gobierno a Mussolini

2. Lee el siguiente fragmento de Mein Kampf y responde a las preguntas: “La culminación de toda labor educacional del Estado racista consistirá en infiltrar instintiva y racionalmente en los corazones y los cerebros de la juventud que le está confiada, la noción y el sentimiento de raza. Ningún adolescente, sea varón o mujer, deberá dejar la escuela antes de hallarse plenamente convencido de lo que significa la puridad de la sangre y su necesidad.

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Además, esta situación desde el punto de vista racial, tiene que alcanzar su perfección en el servicio militar, es decir, que el tiempo que dure este servicio hay que considerarlo como la etapa final del proceso normal de la educación del alemán en general (...).”

ADOLF HITLER: Mein Kampf, 1925

¿Cuál era la finalidad de la educación según Adof Hitler? Según Adolf Hitler, la finalidad de la educación consistía en adoctrinar a la juventud en la noción y el sentimiento de raza hasta autoconvencerles de la necesidad de la pureza de sangre.

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¿A qué se refiere cuando habla de “puridad de la sangre”? Cuando habla de la puridad de la sangre defiende la pureza racial, exaltando la raza aria mediante la exclusión de quienes presentaban cualquier discapa-cidad, de las minorías étnicas, los disidentes, etc

– ¿Qué medidas adoptó el Tercer Reich para poner en práctica estas ideas de Adolf Hitler?

El Tercer Reich creó el Ministerio de Cultura y Propaganda, confiado a Goebbels, para garantizar la conformación de una cultura y un pensamiento basados en las ideas racistas y nacionalistas, dedicando grandes esfuerzos a la educación de los jóvenes.

© VICENS VIVES

Se depuró a profesores de escuelas y universidades, se introdujo la censura en las aulas y en los libros de texto. Se fomentaron las organizaciones de recreo y de educación juvenil, entre las que destacaron las Juventudes Hitlerianas.