Fe Y Alegria Juancuquerella

TRABAJO INFANTIL EN EL PERÚ PENSAMOS EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE: LADRILLERAS LUSTRABOTAS LIMPIA VIDRIOS....

TRABAJO INFANTIL EN EL PERÚ PERO NOS OLVIDAMOS DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE: LAS LABORES AGRICOLAS LA CHACRA

LA AGROEXPORTACION

TRABAJO INFANTIL EN EL PERÚ

En zona urbana 678,000 (30%)

En zona rural 1’582,000 (70%)

PROBLEMAS QUE GENERA EL TRABAJO INFANTIL AGRICOLA    



Interrumpe la educación. Ocasiona la deserción escolar. Refuerza el círculo vicioso de la pobreza. Hoy día es, debido al uso de pesticidas, un trabajo peligroso y que atenta contra la salud y seguridad. Es más “invisible” y “aceptado”.

EL TRABAJO INFANTIL EN ZONAS RURALES ES UN PROBLEMA DE MALA EDUCACION Algunos Indicadores : 1. Analfabetismo. 2. Bajos promedios de años de escolaridad. 3. Extraedad de los escolares rurales.

Analfabetismo Población de 15 a 24 años

Población Rural = 8%

Extraedad Alumnos en primaria

Rural=54%

Años Promedio de Escolaridad

Población de 25 a 34 años

Urbana 9. 9 Rural 6.6

INCIDENCIA DEL TRABAJO INFANTIL EN LA EDUCACION RURAL BAJO NIVEL DE ASISTENCIA A LA ESCUELA A NIVEL RURAL PRIMARIO: SECUNDARIO: IST: SUPERIOR:

A NIVEL URBANO 53.4 26.6 2.6 1.1

PRIMARIO: SECUNDARIO IST SUPERIOR

70.8 48.5 12.5 14.4

EXTRAEDAD Alumnos con exceso de edad en primaria rural: 54% exceso de edad en primaria urbano: 29.% exceso de edad en primaria total: 39. Los niños y niñas que trabajan el 48% presenta extraedad o atraso escolar. En el grupo de niños y niñas que no trabajan, solo el 26.8% presenta extraedad.

EN LAS ZONAS RURALES LOS NIÑOS TIENEN QUE ESCOGER ENTRE LA ESCUELA Y EL TRABAJO FAMILIAR CULTURALMENTE ACEPTADO

HOY POR HOY LA ESCUELA TIENE PERDIDA LA PARTIDA

PRO-NIÑO DE LA FUNDACION TELEFONICA FORTALECE LAS REDES EDUCATIVAS RURALES DE FE Y ALEGRIA EN MALINGAS- PIURA Y MORO- ANCASH

Motivando a los niños del ámbito rural a dejar el trabajo e ir a la escuela

¿QUE ES FE Y ALEGRIA? 

Es una asociación de acción social que dirige una red de colegios gratuitos y que en acción conjunta con el Estado brinda educación pública de calidad .

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Los colegios de FE Y ALEGRIA están ubicados en las zonas marginales de las ciudades y de las zonas rurales.

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Están dirigidos por religiosos o educadores comprometidos con la educación de calidad.

FE Y ALEGRIA MOVIMIENTO LATINOAMERICANO

Fe y Alegría está presente en 16 países de Latinoamérica

Haiti

Trabaja con la infancia y la juventud de los sectores más pobres para ofrecerles una educación gratuita de calidad. Promueve el desarrollo de las capacidades para el ejercicio de la ciudadanía, la convivencia pacífica y el compromiso con el desarrollo local y productivo.

Chile

FE Y ALEGRIA EN EL PERU

Está presente desde hace 43 años. Actualmente cuenta con: •73 centros educativos en zonas urbano marginales, beneficiando a 80,000 alumnos y en donde laboran 3,700 profesores. •3 Institutos Superiores Tecnológicos, con más de 400 alumnos. •5 Programas de Educación Rural, que atienden a 120 escuelas rurales y asisten más de 10,000 alumnos.

BUSCAMOS:  Revertir los altos índices de trabajo infantil en el sector rural de Malingas, Piura y Moro, Ancash.  Sensibilizar a las comunidades y autoridades locales en la importancia de una educación de calidad para los niños y adolescentes.  Ofreciendo una escuela atrayente que: Favorezca el desarrollo integral de los niños. Los prepare para la vida.  Ayudando con ello al desarrollo sostenible de la zona. 



Porque una escuela de calidad es una escuela atrayente, se acude a ella con gusto y no se abandona

LOS BENEFICIARIOS  ALUMNOS     

Nivel Preescolar Nivel Inicial Nivel Primario Nivel Secundario TOTAL

172 308 2,466 556 3,502

46 Asociaciones de Padres de Familia  45 Directores  159 Profesores 

COMO LO HACEMOS...  Construcción y refacción de las Escuelas.  Desarrollo de la Propuesta Pedagógica Integral.  Dotación de materiales e insumos a las escuelas.  Equipamiento de Bibliotecas itinerantes y fijas.  Incorporación del sistema productivo local en la estructura curricular.  Jornadas de Formación para los docentes.  Formación de las autoridades comunales: Tenientes Gobernadores, Jueces de Paz, Directivas de Padres, etc...  Formación de Promotores Sociales y Juveniles.

ASI CONSTRUIMOS E UNA S C U E L A A T R A Y E N T E

CONSEGUIMOS ESCUELAS ATRAYENTES CON:

 Propuesta educativa participada y útil.  Docentes preparados y con mística profesional.  Usando la informática como herramienta de aprendizaje y comunicación para los alumnos.  Infraestructura física cómoda, limpia y adecuada.  Espacios productivos agropecuarios para desarrollar habilidades para el trabajo y la vida.  Atención primaria de alimentación.

NUESTRA GESTION PEDAGOGICA PRIORIZA: UN CURRICULO ADECUADO ALA REALIDAD RURAL

UNA FORMACION CONTINUA DEL DOCENTE

METODOS PEDAGOGICOS ACTIVOS

EDUCACION EN VALORES

• Formación ética. • Opción por la justicia. • Promueve el respeto y servicio a los otros.

• Asumir los compromisos con el otro, con la naturaleza y con la sociedad.

EDUCACION INTERCULTURAL BILINGÜ

El aprendizaje parte desde la afirmación de la lengua materna (quechua) y desde la cultura local.

CAPACITAMOS A LOS PROFESORES

REUNIONES DE INTERAPRENDIZAJE

Los docentes se reúnen con la finalidad de revisar los avances de su programación, evaluar y compartir su práctica pedagógica en el aula educativa.

VISITAS DE OBSERVACION Y ASESORIA Acompañamiento personalizado a cada docente durante su trabajo pedagógico en el aula. Desarrollo de clases modelo, según las necesidades del docente. Orientación sobre aspectos de planificación, metodología empleada, material didáctico y evaluación.

TALLERES DEMOSTRATIVOS Son espacios donde se trabajan estrategias de enseñanza aprendizaje innovadoras, para ser replicadas en las instituciones educativas.

ESCUELA DE PADRES DE FAMILIA

Forjadores de la nueva ruralidad.

Fortalecimiento del tejido social de la comunidad.

DETERIORADA INFRAESTRUCTURA EDUCATI

Huanchuy

Pampacancha

Pucará

Carachuco

Carampa

MEJORA DE LA INFRAESTRUCTURA EDUCAT

Aula en la I.E. de Carap

Aula de la I.E. de Carampa

SS.HH. de la I.E. de Antaracá Aula en la I.E. Limonhirca

Habitación de Docentes Captuy

BIBLIOTECAS ITINERANTES Y FIJAS

Recorre las comunidades rurales, llevando el gusto por la lectura a alumnos y padres de familia de las escuelas

APRENDIZAJES ADECUADOS AL CONTE

EDUCACION AGROPECUARIA

• El Programa se desarrolla en un contexto socioeconómico agrario. • Por lo que los alumnos cuentan con un conjunto de conocimientos y habilidades agropecuarios adquiridos en su entorno familiar y comunal. • Que se fortalecen en las aulas logrando aprendizajes más técnicos y productivos.

JORNADAS ALIMENTICIAS CON PRODUCTOS DEL BIOHUERTO

Los niños y las niñas identifican las características de las hortalizas que están listas para su consumo.

Muchas gracias por su atención.