Etapa_proyectosinvestigacion_ciclos_7-8.docx

INVESTIGACIÓN DE CÁTEDRA 1. Investigación bibliográfica Situación Actual a. Situación problemática Presenta datos verificables, que indican que el problema se da efectivamente en la realidad, mediante índices estadísticos, opinión de expertos, resultados de estudios previos, observaciones propias, u otros indicadores, el investigador sustenta su afirmación de que hay una situación problemática que el ha detectado y que ella es objetiva, vale decir, que no es producto de una visión sesgada o prejuiciosa de los hechos. a.1 Planteamiento del Problema. Mediante una pregunta o más de una, realizada en forma clara y directa, concisa y concreta, se presenta el problema que se espera resolver. A continuación aquella se desagrega en una serie de preguntas específicas que abarcan todos los aspectos que comprenden el problema. Esta sección posee suprema importancia porque delimita y orienta el proceso de indagación y sirve como criterio de organización de las conclusiones. b. Justificación de la investigación Sustenta con argumentos sólidos y convincentes (magnitud, trascendencia, factibilidad y vulnerabilidad del problema) la realización de un estudio y los propósitos que motivan el desarrollo de una investigación. En esta sección se argumenta en favor de la importancia del estudio que se va a emprender. Se explica por qué y cómo éste contribuirá al avance de los conocimientos. c. Objetivos de la investigación Son el compromiso del autor y parte más importante del proyecto. Al proponer los objetivos debe chequearse su factibilidad en función del tiempo y los recursos; su consistencia con los procedimientos de colecta de datos (para no prometer más de lo que estos puedan sustentar); y también su coherencia con los interrogantes del problema. Constituye la meta hacia la cual están orientados tanto el interés del Investigador, como los recursos físicos, humanos, financieros, así como la metodología y otras actividades que participan en el proceso de investigación. Los objetivos tienen que ser: ● Realistas ● Factibles ● Medibles ● Expresados en forma clara, sencilla y muy concisa. (Tener especial cuidado con el uso de palabras técnicas, usarlas adecuadamente). Pueden formularse con verbos en infinitivo al inicio del párrafo. Los objetivos se clasifican en: i. General (un general) Se refieren a los propósitos más amplios delestudio, es decir, a todo el tema por investigar ii. Específicos (3 especificos por los menos) Se refieren a los productos completos que seobtendrán, es decir, a los subtemas por desarrollar. d. Alcances y delimitación de la investigación Este elemento se refiere básicamente a los aspectos que se contemplarán en el estudio, a los procedimientos que se van a seguir y a los medios que se van a utilizar para desarrollar el trabajo de Investigación, delimitado su extensión y profundidad respecto a los temas a tratarse. La extensión y profundidad dependen de los objetivos propuestos, de los propósitos estipulados y de las fuentes que existen. Así como en la extensión se indica que abarcará la investigación, se debe indicar igualmente que aspectos no se van a investigar. Esta parte del plan es completa si se indica hasta dónde se piensa ahondar en el trabajo de investigación, es decir, cuál es el nivel de profundidad que se pretende alcanzar. Al mismo tiempo, es importante que se indique el alcance y delimitación del tema de investigación en forma espacial y temporal, es decir, el lugar y el tiempo en el cual se desarrollará el trabajo propuesto. e. Hipótesis

Se entiende como hipótesis a aquellas tentativas que buscan explicar fenómenos, por medio de una conjetura o suposición verosímil que luego será probada a partir de la comprobación de los hechos. Existen distintos tipos de hipótesis: Hipótesis de investigación: estas son explicaciones tentativas sobre posibles relaciones entre al menos dos variables. Dentro de estas hipótesis existen distintas clases: 1.

Descriptivas del valor: en estas se toman las variables de un determinado contexto en donde podrán ser observadas. Indican la presencia de algún fenómeno o acontecimiento.

2.

Correlacionales: estas suponen que si alguna de las variables sufre alguna modificación, esto afectará a otras variables correspondientes. En estas hipótesis no importa el orden de las variables ya que no se establece una relación causa-efecto, por lo tanto, no se identifican variables dependientes e independientes.

3.

De diferencias entre grupos: estas hipótesis buscan determinar las supuestas diferencias entre grupos. No necesariamente deben establecer por qué se dan dichas diferencias.

4.

Que establecen relaciones de causalidad: estas hipótesis afirman que existen relaciones entre las variables y además, explican cómo son estas relaciones. Sumado a esto, establecen entre las variables relaciones de causa y efecto.

Hipótesis nulas: estas hipótesis son sobre relaciones que se establecen entre distintas variables en las que se refuta o niega aquello que es afirmado por las hipótesis de investigación. Hipótesis alternativas: estas hipótesis contienen conjeturas o suposiciones de explicaciones diferentes a las que fueron planteadas por las hipótesis nulas y las de investigación. Se recurre a esta cuando la de investigación ha sido rechazada y la nula no es aceptada. Hipótesis estadísticas: estas hipótesis consisten en las nulas, alternativas o de investigación transformadas en símbolos estadísticos, se pueden realizar cuando los datos a estudiar son mensurables. Dentro de estas hipótesis existen distintas clases: 1.

De estimación: estas suponen el valor de alguna característica de la muestra que fue seleccionada y de la población en su conjunto. Para formularlas se tienen en cuenta datos adquiridos previamente.

2.

Estadísticas de correlación: buscan establecer estadísticamente las relaciones existentes entre dos o más variables.

Marco teórico f. Referencia Es la exposición y análisis de las teorías o grupo de teorías que sirven como fundamento, para explicarlos antecedentes e interpretar los resultados de la investigación. La finalidad del marco teórico es diseñar un modelo ideal que sirva al investigador, para:  Orientar la investigación  Sustentar la investigación.  Analizar e interpretar los datos.  Ordenar las observaciones que permiten explicar de qué manera están relacionados con hechos y fenómenos. g. Histórico Conocimientos sobre el objeto de investigación que el investigador cree que es necesario para describir su pasado.

También se establece como el conjunto de teorías compiladas en investigaciones anteriores relacionadas al tema de investigación que se encuentra realizando el investigador.

2. Etapa de Metodología. Ciclos III y IV h. Tipos de estudios Existen muy diversos tratados sobre las tipologías de la investigación. Las controversias para aceptar las diferentes tipologías sugieren situaciones confusas en estilos, formas, enfoques y modalidades. En rigor, y desde un punto de vista semántico, los tipos son sistemas definidos para obtener el conocimiento. Según la fuente de información

Según extensión estudio:

Investigación documental.

Investigación censal.

Investigación de campo.

Investigación caso. 

la del

Según variables:

las

Experimental. de

Encuesta

Casi experimental. Simple compleja.

Según el nivel de medición y análisis de la información:

Según técnicas obtención datos

Investigación cuantitativa.

Investigación de alta y baja estructuración.

Investigación cualitativa. y

las de de

Investigación participante.

Investigación cualicuantitativa.

Investigación participativa.

Investigación descriptiva.

Investigación proyectiva.

Investigación explicativa.

Investigación de alta o baja interferencia.

Según ubicación temporal

su

Según el objeto de estudio

Investigación histórica.

Investigación pura.

Investigación longitudinal o transversal.

Investigación aplicada.

Investigación dinámica o estática.

Investigación inferencial. Investigación predictiva.

i.

Métodos y técnicas El método elaborado le permitirá al investigador dirigir su actividad investigativa de forma ordenada, sistemática y con cierta flexibilidad. Para elaborar un método de investigación el autor tiene que tener muy bien definido todos los aspectos teóricos en que se enmarca el objeto de estudio y de lo cual establecerá orientaciones específicas y precisas que caracterizarán al método de forma general. Las técnicas y procedimientos aparecen incluidos en el método. Las técnicas indican cómo obtener y analizar la información, escoger el grupo o grupos en estudio adecuados a los objetivos que se persiguen. Los procedimientos contribuyen a la aplicación de las técnicas, cuidan del rigor científico del estudio para arribar a conclusiones validas teniendo en cuenta el lugar y el tiempo en que se realizó.

j.

Instrumentos Estos deben poseer cualidades que pongan en evidencia su bondad para recolectar los datos que requiere el investigador; son muchas las cualidades que deben poseer los instrumentos entre los mas importantes: validez, confiabilidad, amplitud, practicidad y adecuación.

k. Participantes Se hace referencia a la población a la cual se le aplicará el estudio o desarrollo de la investigación, logrando establecer la muestra representativa de la investigación l. Aplicación de herramientas estadísticas Se hace referencia a la utilización de software comercial o gratuito entre los principales software para las tabulaciones y el trabajo estadistico se tienen:

a. SPSS Statistical Product and Service Solutions b. Software R c. Aplicaciones WEB m. Análisis estadístico El concepto de Análisis Estadístico de Datos no se agota en las acepciones que se identifican con un conjunto de datos o enumeración de hechos, o con procedimientos de tipo descriptivo destinados a recoger, organizar y presentar la información relativa a un conjunto de casos. De esta manera, el Análisis Estadístico de Datos ha dejado de ser únicamente la ciencia de recopilar datos y, tras fusionarse con la corriente de estudios sobre el cálculo de probabilidades, se ha constituido en una rama de la matemática aplicada, entendiendo ésta como el uso de principios y modelos matemáticos en diversos ámbitos de la ciencia o la técnica. Dentro del Análisis Estadístico de Datos encontramos dos vertientes:  

Análisis Estadístico de Datos (propiamente matemático), que supone el estudio de los fenómenos estadísticos utilizando los métodos matemáticos y proporciona conocimiento acerca de las técnicas que integran los métodos estadísticos. Análisis Estadístico de Datos Aplicado; este carácter aplicado ha estado presente desde los inicios de esta ciencia, sobre todo en cuanto a su conexión con el estudio y resolución de problemas prácticos con datos reales. Todo ello ha estimulado la innovación de nuevos métodos y procedimientos, y el avance de análisis estadísticos. A continuación expondremos las características propias que definen el concepto de Análisis Estadístico de Datos:      

Carácter teórico y aplicado. Estudio de conjunto de datos. Trabajo con datos procedentes de observaciones o mediciones. Carácter cuantitativo de los datos. Reducción de la información. Generalización a colectivos más amplios.

3. Etapa Análisis de Resultados. Ciclos V y VI Métodos y Modelos de análisis de Datos Estadística descriptiva Estadística Inferencial. Aplicación de herramientas estadísticas Se hace referencia a la utilización de software comercial o gratuito entre los principales software para las tabulaciones y el trabajo estadistico se tienen: a. SPSS Statistical Product and Service Solutions b. Software R c. Aplicaciones WEB Dentro del Análisis Estadístico de Datos encontramos dos vertientes:  

Análisis Estadístico de Datos (propiamente matemático), que supone el estudio de los fenómenos estadísticos utilizando los métodos matemáticos y proporciona conocimiento acerca de las técnicas que integran los métodos estadísticos. Análisis Estadístico de Datos Aplicado; este carácter aplicado ha estado presente desde los inicios de esta ciencia, sobre todo en cuanto a su conexión con el estudio y resolución de problemas prácticos con datos reales. Todo ello ha estimulado la innovación de nuevos métodos y procedimientos, y el avance de análisis estadísticos. A continuación expondremos las características propias que definen el concepto de Análisis Estadístico de Datos:   

Carácter teórico y aplicado. Estudio de conjunto de datos. Trabajo con datos procedentes de observaciones o mediciones.

  

Carácter cuantitativo de los datos. Reducción de la información. Generalización a colectivos más amplios.

n. Conclusiones. Esta sección manifiesta lo más destacado que se ha encontrado en la investigación, representa el aporte del investigador; las conclusiones llevan implícitas los resultados encontrados, demostraciones, conclusiones parciales, conclusión general y aportes. Estas deben ser: claras, concretas y enfáticas. o. Recomendaciones En esta sección el investigador puede contribuir a la solución y/o mejora de los problemas de la práctica de los resultados. Estas pueden estar enfocadas: a sugerir mejoras a la metodología, sugerir acciones en base a resultados y sugerir para futuras investigaciones. p. Bibliografía. Utilización de normas para la citación de la teoría APA sexta edición.

4. Etapa elaboración de Perfiles de Proyectos de Investigación. Ciclo 7 y 8 ESQUEMA PARA UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN 1. EL PROBLEMA a. Descripción del problema b. Título c. Determinación del problema d. Objetivos de la investigación e. Evaluación del problema f. Limitaciones de la investigación g. Síntesis del proyecto 2. MARCO TEÓRICO a. Antecedentes del problema b. Bases teóricas c. Marco legal d. Definición de términos básicos 3. METODOLOGÍA a. Población y muestra b. Diseño o técnica de observación c. Instrumentos d. Técnicas de recolección de datos e. Técnicas de análisis 4. PLAN ESTRATÉGICO a. Recursos para la investigación (humanos, institucionales, presupuesto) b. Cronograma de actividades c. Matriz DOFA

5. RECOMENDACIONES Y CONCLUSIONES 6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS DESCRIPCION DE LOS ELEMENTOS DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN EL PROBLEMA La primera parte de un plan posee características de descripción general del tema a investigar: la duda expuesta, el origen y fines de la investigación, sus proyecciones, sus limitaciones y una visión de conjunto de la metodología que se va a utilizar. 1.1 Descripción del problema La descripción del problema es la ambientación de la realidad del problema, en relación con el medio dentro del cual aparece. Comprende los antecedentes del estudio, las teorías en las que se basó y los supuestos básicos en los que se apoya el enunciado del problema. La descripción es un enunciado completo que incluye todos los hechos, relaciones y explicaciones que sean importantes para la investigación. Debe considerar las situaciones, factores y causas del problema. Por lo tanto el problema hay que encuadrarlo en un enunciado descriptivo o en una pregunta que indique con claridad qué información ha de obtener el investigador para plantear las alternativas de solución. 1.2 Título Debe ser preciso, claro y completo. Se basa en la pregunta a resolver. Pueden presentarse casos como el de un título tentativo y, luego, el título revisado, por ejemplo: Título tentativo. ¿Contribuyen las máquinas a humanizar a las personas? Título revisado. La influencia de las máquinas en la humanización de las personas. 1.3 Formulación del problema El proyecto debe comenzar por darle un lugar adecuado al tema de estudio dentro de un criterio amplio, de manera que después sea asequible comprender su importancia, limitaciones y proyecciones. En el ejemplo dado sobre las máquinas en la humanización de las personas, se necesita discutir las posibles proyecciones sociales de la maquinización, su desarrollo en nuestro país, el tipo de máquinas que utilizan las personas, otros. 1.4 Objetivos de la investigación Una vez dada la situación existente, es posible precisar lo que se quiere averiguar. Se tendrán presente dos elementos característicos de los objetivos: internos, lo propio de la investigación, los cuales señalan la duda o las dudas que se esperan solucionar; externos, que se derivan de las razones que originaron el estudio. 1.4 Evaluación del problema El plan de investigación debe incluir las razones justificadoras de su ejecución. Los criterios para evaluar un problema son: importancia (teórica o práctica), novedad (en contenido, en enfoque), interés por parte de los ejecutores y factibilidad real de verificación empírica. 1.5 Limitaciones de la investigación Acá se responde hasta donde llegará la investigación. En las Ciencias Sociales es casi imposible encontrar una investigación completa, definitiva y de validez universal. Tenga en cuenta que siempre Existen impedimentos de tipo teórico, metodológico o práctico. 1.6 Síntesis del proyecto Es bueno considerar un resumen introductorio del proyecto, que explique en alguna forma los objetivos de la investigación.

2. MARCO TEÓRICO Los elementos fundamentales del proyecto definitivo de la investigación lo constituyen el marco teórico y el marco metodológico; éste último se refiere al cómo hacer y el primero especifica el qué de la acción. La función del marco teórico es precisar y organizar las ideas y conceptos contenidos en la sección introductoria. 2.1 Antecedentes de la investigación El marco teórico puede comenzar con una revisión adecuada de los estudios teóricos relacionados con el problema planteado. 2.2 Bases teóricas La ciencia es un sistema de conocimientos organizados. El hecho de investigar fenómenos aislados tiene poco valor científico. Hay que buscar el significado, las implicaciones y la relación del tema en estudio con otras áreas del conocimiento. 2.3 Definición de términos básicos Toda investigación trabaja con una serie de conceptos que poseen significados específicos. De por sí, el investigador se ve obligado a crear conceptos, para definir los fenómenos que estudia. 2.4 Marco legal Corta descripción de las bases legales (leyes, decretos, acuerdos, sentencias, etc.) que apoyan el desarrollo de la investigación. 2.6 Supuestos implícitos La ciencia se fundamenta en postulados o supuestos que se toman como ciertos sin demostración empírica. Los postulados básicos de la ciencia son: 1. Que la realidad existe independientemente de nuestra conciencia; 2. Que la realidad puede ser conocida por las personas; y 3. Que los hechos pueden predecirse. 3. METODOLOGÍA La metodología constituye la médula del plan: se refiere a la descripción de las unidades de análisis de investigación, las técnicas de observación y recolección de datos, los instrumentos, los procedimientos y las técnicas de análisis. La metodología de la observación participante, más que cualquiera de las otras aproximaciones científicas, requiere que el investigador describa y discuta completamente los procedimientos empleados para recolectar la información. El investigador de este modo, está obligado a discutir para el lector, las relaciones entre los procedimientos empleados y los resultados obtenidos, incluidas las ventajas y limitaciones de estos procedimientos. 3.1 Tipo de investigación Define el tipo de investigación histórica, descriptiva o experimental. 3.2 Población y muestra Se refiere al conjunto para el cual son válidas las conclusiones que se logren obtener: personas, instituciones o cosas a las cuales se refiere la investigación. Puede ser la muestra aleatoria (o al azar), estratificado (por grupos), otros. 3.3 Diseño o técnica de observación En esta parte se trata de explicar el tipo de investigación a realizar (histórica, descriptiva o experimental) y se especifica cómo se organizarán las unidades de análisis, para su observación.

3.3.1 Supuestos implícitos La ciencia se fundamenta en postulados o supuestos que se toman como ciertos sin demostración empírica. Los postulados básicos de la ciencia son: 1. Que la realidad existe independientemente de nuestra conciencia; 2. Que la realidad puede ser conocida por las personas; y 3. Que los hechos pueden predecirse. 3.3.2 Sistema de hipótesis El científico busca la verdad y trata con atención los fenómenos. Cuando encuentra un problema supone soluciones y con base en ellas lleva a la realización de las investigaciones. Las hipótesis son claves porque definen con precisión los problemas y orientan acerca de los datos que deben reconocerse y recogerse. Metodológicamente toda investigación tiene como propósito someter a prueba la hipótesis que se propone. 3.3.3 Sistema de variables Toda investigación busca descubrir de qué manera uno o varios factores cambian cuando otro u otros lo hacen. Las variables pueden ser según su función dentro de la investigación: 1. Dependientes: los efectos que se estudian y 2. Independientes: o posibles causas que se estudian de los efectos. También se dan variables intervinientes; es decir, aquellas que posiblemente afecten a las variables en estudio. Variable dependiente. La humanización de las personas. Variable independiente. El eficiente o no eficiente beneficio que le traen las máquinas a las personas. 3.4 Instrumentos Es necesario utilizar en la investigación instrumentos, para recoger o medir las observaciones. Estos instrumentos pueden ser desde un lápiz hasta computadoras. 3.5 Técnicas de recolección de datos Se explica aquí el procedimiento, lugar y condiciones de recolección de datos. Se incluye: 1. Si la investigación será con base en lecturas, entrevistas, fichas de trabajo, encuestas, cuestionarios, otros. 2. Los pasos que se darán. A veces es necesario, efectuar con anterioridad a la investigación real, una especie de ensayo previo de las técnicas e instrumentos, que se denomina “estudio piloto”. 3.6 Técnicas de análisis El procedimiento a seguir es así: 1. codificación de datos (categorizar) y Tabulación (recontar); 2. Técnicas analíticas (lógicas o estadísticas) que se utilizarán, para elaborar el análisis de cada pregunta. Utilice alguna herramienta informática (EPI INFO, SPSS, Etnograph 5.0, Excel) 4. PLAN ESTRATÉGICO 4.1 Recursos para la investigación a. Recursos humanos: El equipo directivo, asesor y ejecutivo que va a participar en la investigación. b. Recursos institucionales: Ya sean organismos oficiales, privados o entidades que financian el estudio. c. El presupuesto: Dividido por sectores, tales como planeamiento, materiales, personal, otros (vea anexo). 4,2 Cronograma de actividades Diseñar un cronograma que presente el tiempo que va a Ejemplo: ocho (8) semanas, acorde con el cronograma de actividades:

emplear

en

la

investigación.

1. Conformación equipo de trabajo 2. Elaboración del anteproyecto 3. Presentación final del anteproyecto 4. Revisión información secundaria 5. Elaboración instrumentos 6. Trabajo de campo 7. Revisión información 8. Procesamiento de datos 9. Análisis información 10. Presentación informe final 4.3 Matriz DOFA Corresponde a aquellas características internas (debilidades y fortalezas) y las externas (oportunidades y amenazas). 5. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES Se elabora una síntesis de acuerdo a lo que haya arrojado el estudio y se emiten las recomendaciones posibles del desarrollo de la investigación. 6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Se refiere a las fuentes empleadas para la investigación, ya sean libros, publicaciones consultadas, páginas Web y otras fuentes de información como son los medios de comunicación social: cine, prensa y radio. A nivel teórico deben trabajarse y considerarse los siguientes elementos: • Etapas de un Proyecto • Antecedentes del proyecto • Objetivos del proyecto • Mercado del proyecto • Aspectos técnicos del proyecto. • Programación y Organización. • Aspectos Financieros • Evaluación de Riesgos