Estudiantes-en-riesgo.docx

I.E. UGEL REGION AREA

PLAN DE APOYO A ESTUDIANTES EN RIESGO DE QUEDARSE ATRÁS : “PIO XII CIRCA : AREQUIPA SUR : AREQUIPA : CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE DOCENTE: PAUL HUARCAYA ARAGON FECHA DE INICIO:

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NOMBRES Y APELLIDOS: …………………………………………………………….GRADO:…….. SECCION: …………. Aprendizaje en los que tiene dificultad. 1. Competencia : EXPLICA EL MUNDO FÍSICO, BASADO EN CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS 1.1. Capacidad : Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta científicamente 1.1.1. Indicadores : Describe la célula como la unidad básica y fundamental de todo ser vivo 2. Competencia : INDAGA, MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS, SITUACIONES QUE PUEDEN SER INVESTIGADAS POR LA CIENCIA 2.1. Capacidad : Evalúa y comunica. 2.1.1. Indicadores : Sustenta sus conclusiones de manera gráfica o con modelos, evidenciando el uso de conocimientos científicos QUE COMPETENCIA QUE DEBERÍA EXHIBIR EXPLICA EL MUNDO FÍSICO, BASADO EN CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS. INDAGA, MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS, SITUACIONES QUE PUEDEN SER INVESTIGADAS POR LA CIENCIA

QUÉ HA LOGRADO DE ELLA El estudiante comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta científicamente El estudiante formula hipótesis considerando la relación entre las variables independiente, dependiente e interviniente que responda al problema seleccionado por el estudiante

QUÉ LE FALTA LOGRAR Que sus argumentos científicos sean más coherentes y utilice un vocabulario adecuado. Que sustente sus conclusiones de manera gráfica o con modelos, evidenciando el uso de conocimientos científicos

QUÉ ESFUERZOS ADICIONALES HARÉ PARA MOTIVARLO Y AYUDARLO A MEJORAR

QUÉ OTRAS CAPACIDADES DESTACADAS TIENE EL ESTUDIANTE

QUÉ ACCIONES HARÉ PARA FORTALECER ESTAS CAPACIDADES

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Reconocer cualquier esfuerzo realizado durante las sesiones de aprendizaje. Valorar sus actitudes por la mejora y conservación del medio ambiente. Reconocer el entusiasmo frente a realizar alguna actividad.

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Elabora trípticos informativos Presenta iniciativa al desarrollar ciertas actividades que no impliquen mucho esfuerzo o dedicación académica.

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Que desarrollen de mejor manera sus argumentos científicos y que sean más coherentes. Que utilicen un vocabulario adecuado. Que evidencie sus conocimientos científicos al resolver problemas, ejercicios, en la realización de dialogo y exposiciones.

________________________________________ Prof. PAUL HUARCAYA ARAGON