Esquema De Estudio Tema 3

Pautas para el estudio de Ciencias Sociales.

Prof. Félix González Chicote

ESTUDIAR - Lectura comprensiva de los apuntes de clase. - Realización de esquemas. - Aquellos que tengan internet pueden completar su estudio con PowerPoint, videos y los viajes virtuales realizados en clase. - Repasar la cronología y los conceptos (del tema 1 y 2 aparecen por detrás de la hoja). MODELO DE PREGUNTAS El examen incluye varios tipos de preguntas: - Preguntas cortas de respuesta breve (entre 4 y 5 líneas quizá). - Preguntas de relacionar con flechas o de verdadero y falso. - Cronología. Enlaza el hecho con su fecha. - Vocabulario. Definir conceptos. - Preguntas de desarrollo (entre 10 y 15 líneas) que engloban sólo un apartado del tema: evolución política, economía, sociedad o cultura. - Comentar una imagen o un mapa relacionándolo con el tema. CUESTIONES BÁSICAS DEL TEMA 2. AL-ANDALUS - Eje cronológico de Al-Andaluz. - Preguntas del eje cronológico de la ficha realizada en clase. - Comentario del mapa de la conquista. Indica el año de inicio, el periodo de conquista y las características e la conquista. ¿Qué reino existía previamente? - Indica los principales hechos ocurridos durante el Emirato Dependiente. ¿Dependiente de…? - ¿Cuál es el motivo por el qué hablamos de Emirato in-dependiente? - Indica las características del periodo Califato de Córdoba. Realiza un esquema de la administración del califato. - ¿Quiénes eran los almorávides? ¿Qué es un reino taifa? ¿Existe alguna relación? - ¿Cuál fue la batalla del siglo XIII que permitió avanzar frente a los musulmanes? ¿Quiénes fueron vencidos? - Indica las características del reino nazarí de Granada. ¿Quién fue Boabdil? LA DOCTRINA MUSULMANA. - ¿Qué es el monoteísmo? - Resume las principales obligaciones de Culto del Islam. - ¿Qué son los hadits? - Indica las partes del Corán. - ¿Qué relación tiene la yihad con el término proselitismo visto en clase? ¿Es común a otras religiones? LA ECONOMÍA HISPANOMUSULMANA: AGRICULTURA, GANADERÍA Y COMERCIO. - Indica los principales tipos de la agricultura musulmana. - Desarrolla el apartado dedicado a las actividades rurales. - Desarrolla el apartado dedicado a las actividades urbanas. - Explica las características del comercio interior y exterior hispanomusulmán. - Ejercicios de la ficha de clase. LA SOCIEDAD HISPANOMUSULMANA

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- Indica las principales diferencias socio-religiosas dentro de la sociedad hispanomusulmana. ¿Es lo mismo muladíes y mozárabes? - Cuáles eran los grupos socio-económicos en Al-Andalus. - ¿Cómo fue la convivencia de las tres culturas? Indica las fases. LA CIUDAD ISLÁMICA. - Características de la ciudad hispanomusulmana. ¿Cuál fue la capital de Al-Andalus? Indica las principales ciudades musulmanas en la Península Ibérica. - Actividades asociadas a las fichas de clase con los planos de Córdoba y Granada. ARTE Y CULTURA ISLÁMICA. - Asocia cada uno de los personajes con su materia. Averroes, Maimónides, Ibn Hazam, Abulcasis / Filosofía, literatura, medicina. - La arquitectura durante el califato. Indica todas las características artísticas de la mezquita de Córdoba. - La Alhambra de Granada. Indica sus características.

CRONOLOGÍA BÁSICA DE LA UNIDAD. * Eje cronológico del tema y ficha de clase.

Vocabulario * Repasamos los conceptos del tema anterior. - MOZÁRABE: Cristiano que vive en tierras del Islam. - MULADÍES: hispanovisigos convertidos al Isam. - VISIR: Primer ministro. Administración Central - EMIRES: Gobernadores provinciales (representantes del Califato con poder civil y militar) - CADÍES: jueces que aplican la Sharia (ley islámica). - DIWANES: Tesoreros, recaudadores de impuestos) - MULADIES: hispanorromanos convertidos al Islam - MEDINA: zona amurallada de las ciudades islámicas. - ZOCO: mercado de las ciudades islámicas. - QUIBLA: muro orientado a La Meca hacia donde se dirigen las oraciones. - HARAM: sala de oración cubierta y rodeada de columnas. - ALMINAR O MINARETE: torre situada en un extremo del patio, desde donde el almuédano o muecín llama a la oración.

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