Ensayos
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- Words: 426
- Pages: 3
UNIVERSIDAD LOS CHIMBOTE
ÁNGELES DE
FACULTAD DE EDUCACION Y HUMANIDADES ESCUELA DE POST GRADO
TEMA: ENSAYOS
Modulo III: CURRÍCULO Y CALIDAD EDUCATIVA RESPONSABLES: LIC. OFANI CARMEN PALACIOS LIC. MERCEDES MENDEZ ROJAS
DOCENTE: MARÍA DEL PILAR ZAVALETA REYNA
2009 ANTECEDENTES DE LA EVALUACIÓN INSTITUCIONAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR
✔ Creación de agencias regionales de acreditación con el objetivo de responder a la necesidad de valorar los resultados académicos. EL FUTURO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN LAS PERSPECTIVAS DE LA UNESCO. ✔ Fomentar la diversificación de las instituciones buscando nuevas formas de financiamiento, diversificando los servicios docentes, promocionando una educación permanente e impulsando una evaluación integral del desempeño. ✔ Se debe realizar la renovación de la enseñanza y el aprendizaje, comoejercicio de un liderazgo académico efectivo para propiciar la renovación de todo el sistema educativo. PROPUESTA DEL BANCO MUNDIAL En
las políticas y programas que han emprendido los gobiernos de todo el orbe,
apoyados por organismos internacionales como la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) y la Organización para la Cooperación y Desarrollo Económicos (OCDE), entre otras. Se propone:
✔ Fomentar una mayor diferenciación de las instituciones, promoviendo el fortalecimiento de las privadas. ✔ Diversificar las fuentes de financiamiento de las Universidades Públicas. ✔ Redefinir
la
función
del
estado
en
la
enseñanza
superior,adoptandopolíticas destinadas a priorizar la calidad y equidad. ✔ Poner éénfasis en los aspectos económicos y administrativos. MODALIDADES DE EVALUACIÓN ✔ La autoevaluación ✔ La evaluación interna ✔ La evaluación externa para determinar la relevancia, la competitividad y la proyección social de la institución.
LA EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN AMÉRICA LATINA ✔ Evaluación en consecuencia de la Reforma. ✔ Disminución del gasto público y la privatización.
✔ Trabajo por eficiencia, selección y racionalidad, competencia y productividad. CALIDAD EDUCATIVA Entendida como un conjunto de actividades pedagógicas, pragmáticas y de organización que propicien mejoras en el desempeño académico y profesional de los actores del proceso Enseñanza – aprendizaje – investigación Utilizar instrumentos para analizar las causas de los problemas , proponer actividades para solucionar los problemas y encontrar medios para mejorar el desempeño en forma participativa , poniendo en marcha las acciones correctivas e implementando mejores métodos. Se ofrece un alto valor agregado para la trayectoria profesional relacionada con el contexto. Se Monitorea el desempeño y la evaluación de los resultados de la institución con margen de innovación de los rendimientos. Debe de existir una relación personal de comprensión y respuesta a sus necesidades de sus integrantes. Trabajo en equipo para la solución de problemas y mejoras continuas.
ÁNGELES DE
FACULTAD DE EDUCACION Y HUMANIDADES ESCUELA DE POST GRADO
TEMA: ENSAYOS
Modulo III: CURRÍCULO Y CALIDAD EDUCATIVA RESPONSABLES: LIC. OFANI CARMEN PALACIOS LIC. MERCEDES MENDEZ ROJAS
DOCENTE: MARÍA DEL PILAR ZAVALETA REYNA
2009 ANTECEDENTES DE LA EVALUACIÓN INSTITUCIONAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR
✔ Creación de agencias regionales de acreditación con el objetivo de responder a la necesidad de valorar los resultados académicos. EL FUTURO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN LAS PERSPECTIVAS DE LA UNESCO. ✔ Fomentar la diversificación de las instituciones buscando nuevas formas de financiamiento, diversificando los servicios docentes, promocionando una educación permanente e impulsando una evaluación integral del desempeño. ✔ Se debe realizar la renovación de la enseñanza y el aprendizaje, comoejercicio de un liderazgo académico efectivo para propiciar la renovación de todo el sistema educativo. PROPUESTA DEL BANCO MUNDIAL En
las políticas y programas que han emprendido los gobiernos de todo el orbe,
apoyados por organismos internacionales como la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) y la Organización para la Cooperación y Desarrollo Económicos (OCDE), entre otras. Se propone:
✔ Fomentar una mayor diferenciación de las instituciones, promoviendo el fortalecimiento de las privadas. ✔ Diversificar las fuentes de financiamiento de las Universidades Públicas. ✔ Redefinir
la
función
del
estado
en
la
enseñanza
superior,adoptandopolíticas destinadas a priorizar la calidad y equidad. ✔ Poner éénfasis en los aspectos económicos y administrativos. MODALIDADES DE EVALUACIÓN ✔ La autoevaluación ✔ La evaluación interna ✔ La evaluación externa para determinar la relevancia, la competitividad y la proyección social de la institución.
LA EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN AMÉRICA LATINA ✔ Evaluación en consecuencia de la Reforma. ✔ Disminución del gasto público y la privatización.
✔ Trabajo por eficiencia, selección y racionalidad, competencia y productividad. CALIDAD EDUCATIVA Entendida como un conjunto de actividades pedagógicas, pragmáticas y de organización que propicien mejoras en el desempeño académico y profesional de los actores del proceso Enseñanza – aprendizaje – investigación Utilizar instrumentos para analizar las causas de los problemas , proponer actividades para solucionar los problemas y encontrar medios para mejorar el desempeño en forma participativa , poniendo en marcha las acciones correctivas e implementando mejores métodos. Se ofrece un alto valor agregado para la trayectoria profesional relacionada con el contexto. Se Monitorea el desempeño y la evaluación de los resultados de la institución con margen de innovación de los rendimientos. Debe de existir una relación personal de comprensión y respuesta a sus necesidades de sus integrantes. Trabajo en equipo para la solución de problemas y mejoras continuas.
