Ensayo Ambientes Virtuales De Aprendizaje En Colombia.docx

AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE EN COLOMBIA

Ambientes Virtuales De Aprendizaje En Colombia ¿Les Funcionan A Todas Las Personas?

Yoany Alberto Román Villada Profesor Consultor: Jhon Wildemar Muriel Universidad de Santander

Yoany Alberto Román Villada Universidad Santander – CVUDES [email protected] Profesor Consultor: Jhon Wildemar Muriel Especialización En Aplicación De Tic Para La Enseñanza Modulo: Entornos Virtuales de Aprendizaje

1

AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE EN COLOMBIA

2

Introducción

La educación en Colombia a través de su historia ha tenido algunos aciertos, pero muchos tropiezos, empezando que no es una ley de la nación la calidad educativa sino una política de gobierno, con cada gobierno que llega al casa de Nariño surgen nuevos vaivenes, demagogias y problemas para el sector educativo, uno de los más populares, es la infraestructura física de las instituciones educativas del país, por ello, una alternativa viable para enfrentar este problema es desarrollar una política de estado para los ambientes virtuales de aprendizaje en Colombia, y como todo tiene un inicio, se debe empezar por crear escuela de formación de licenciados en educación bajo este modelo, la Especialización en aplicación de Tic para la enseñanza es un camino que están optando muchos profesores en el país para mejorar su formación personal, y aplicar estas metodologías en sus aulas de clase, y por ahí derecho labrando el camino para otra alternativa de educación a nivel de primaria y secundaria. El presente escrito no pretende solo brindar las bendiciones de una formación en ambientes virtuales, sino también analizar los contras, y más aún en el contexto social, político y cultural de Colombia, pero, una educación virtual ¿le funcionaria a todos?.

AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE EN COLOMBIA

3

Ambientes Virtuales De Aprendizaje En Colombia ¿Les Funcionan A Todas Las Personas? Mientras la educación virtual no adquiera el carácter serio que ostenta la educación tradicional, la sociedad en pleno, no volteara a ver esta formación como alternativa en un país que hay falencias físicas de infraestructura. “La diferencia más importante entre la educación en la presencialidad y en la virtualidad reside en el cambio de medio y en el potencial educativo que se deriva de la optimización del uso de cada medio” (Universitat Oberta de Catalunya, 2001). ¿Qué debe caracterizar a un estudiante bajo el modelo de educación virtual para lograr ser exitoso? Se podría enumerar varios factores que caracterizan a un estudiante de educación virtual para que sea exitoso, como son: 

Interiorizar que ya no se está en un aula presencial y por tanto no hay un docente “presente” que este orientando físicamente como realizar sus actividades.



Por tanto, este estudiante debe apropiarse y sentirse parte de este modelo de formación.



La automotivación es primordial, ya que en esta formación los lazos del modelo tradicional pueden hacer perder el horizonte y desistir del proceso.



Es primordial tener habilidades tecnológicas, sobre todo en ofimática y en manejo de redes sociales.



El estudiante en este modelo de formación, debe administrar bien su tiempo, de tal manera que esto no le perturbe su cotidianidad.

AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE EN COLOMBIA 

4

Es un estudiante que estará dispuesto a invertir considerable tiempo y esfuerzo, tanto o más que una clase presencial.

Todo lo anterior resultara en vano si el estudiante matriculado en una formación en ambientes virtuales, no se identifica con este tipo de formación, por dos aspectos básicamente: primero porque su desarrollo de autoaprendizaje no es muy manifiesto en él sujeto; La educación virtual no es para todo el mundo: quien piense en ella debe preguntarse si tiene la capacidad de regular su propio aprendizaje. Además, debe incorporar hábitos de estudio rigurosos", afirma Clara Inés Segura, coordinadora de la especialización en Pedagogía de la Universidad de la Sabana. También, debe cumplir con exigencias mínimas de comprensión de lectura y escritura para facilitar su aprendizaje autónomo, así como capacidad de concentración, acota el rector de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (Unad), Jaime Alberto Leal (El Tiempo, 2012). El segundo aspecto corresponde a la pertinencia de lo que se entiende de la pregunta, la palabra “exitoso”. El estudiante de la Especialización en aplicación de Tic para la enseñanza, el cual debe tener previamente una formación en pedagogía, se espera que buscará primeramente su parte más loable en esta formación, en donde el objetivo primordial es desarrollar nuevas experiencias en el campo de las Tic para la enseñanza y replicarlas en sus prácticas educativas en el aula de clase, este objetivo debe ir primero que todo, ya los objetivos específicos de formación profesional y mejoramiento salarial deben ser de segundo o tercero. ¿Pero qué ocurre cuando los objetivos del docente que busca formarse en este tipo de especializaciones virtuales, el orden de sus prioridades radica en el mejoramiento profesional y nivel salarial? La respuesta es concreta, el perfil profesional y ocupacional que plantea la UDES para el programa no se cumpliría, ya que

AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE EN COLOMBIA

5

todo se limita a recibir un diploma presentarlo en secretaria de educación y esperar la mejora salarial. Importancia del uso de las normas de n-etiqueta al interactuar en cualquier plataforma virtual. Desde niños, se ha enseñado determinados comportamientos que se deben tener en diferentes situaciones, durante el creciendo diariamente los padres recuerdan determinadas reglas que no se pueden incumplir, algunas básicas como: No interrumpir cuando alguien está hablando, siempre decir “por favor y gracias”, masticar con la boca cerrada y muchas otras normas con las que crecen y se toman como propias. Inclusive en la escuela se dictaba hace años la urbanidad de Carreño. El Manual de Urbanidad escrito por Manuel Antonio Carreño en 1853, es un libro en el cual se encuentran las principales normas, costumbres y reglas de etiqueta que deben observarse en las diversas situaciones sociales. Es popularmente reconocido como una guía básica en cuanto a las buenas costumbres y de lo que se considera como lo adecuado en urbanidad y trato entre las personas para cierta actividad (Convocatorias y Becas, 2016). Ya en el mundo contemporáneo, las relaciones humanas no solo se limitan a lo presencial, los entornos de interacción virtual son trascendentes y cada vez más ineludibles, por tanto, unas normas de etiqueta, algo como una Net – Carreño son necesarias para una óptima y sana relación entre internautas. La n-etiqueta son esa serie de reglas de etiqueta que se deben conocer y seguir al participar en una comunicación a través de la red. Debido a las características particulares del medio, es necesario utilizar algunos convencionalismos que ya se han establecido para poder participar en una comunicación efectivamente y evitar malos entendidos, ofender o ser

AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE EN COLOMBIA

6

ofendidos, así como un sinfín de otras cosas negativas que pueden surgir al no conocer al interlocutor. Además del sentido común, los buenos modales, la cortesía, el respeto, la consideración y la tolerancia, estas son algunas reglas que debemos todos observar al comunicarnos a través de la Red: 1. Tenga siempre en mente que al otro lado de su pantalla hay un ser humano real, con sus propias ideas y sentimientos. 2. Mensajes enviados a listas de distribución de correo-e serán recibidos por todos los miembros. Mantenga sus MENSAJES PERSONALES a otros miembros EN PRIVADO. 3. Mantenga sus comunicados breves y al grano. 4. Al contestar algún mensaje, deje alguna cita para que se sepa a qué se está refiriendo usted, pero, por favor, recorte todo lo demás. 5. Conozca y utilice las caritas de expresión para ayudar a transmitir algunos sentimientos, particularmente si está utilizando humor o sarcasmo. 🙂 6. Nunca conteste un e-mail cuando esté enojado o molesto. 7. Respete las leyes sobre Derechos Reservados. 8. Sea cuidadoso con información personal o privada. No publique a la lista datos de terceros

AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE EN COLOMBIA

7

9. Las letras MAYÚSCULAS se pueden usar para sustituir acentos o para enfatizar, pero NO escriba todo en mayúsculas pues esto se interpreta en la red como que ¡USTED ESTA GRITANDO! 10. No utilice la lista para promocionar ni adelantar causas religiosas, filosóficas, políticas, comerciales o para promover su propio sitio web (website). 11. Sea tolerante. Recuerde que el botón de “Borrar” (“Delete”) le permite borrar e ignorar cualquier mensaje indeseado. 12. Traer asuntos negativos a la lista, en general no resolverá nada y propiciará un clima de debate estéril. 13. No es aceptable el uso de vocabulario obsceno o “picante” en los comunicados a la lista. 14. Cuando uno ingresa a una nueva cultura (y el ciberespacio tiene su propia cultura) es susceptible de cometer algunos errores sociales. 15. Todo el mundo fue un novato (newbie) alguna vez, muchos de ellos no tuvieron la oportunidad de leer el Netiquette. Por lo tanto, cuando alguien cometa algún error sea bondadoso con él. 16. saludar y despedirse de manera respetuosa y amable. Otra importancia particular de las n-etiqueta radica el estar ubicado un receptor y/o un interlocutor en el territorio colombiano, todo lo anterior se puede generalizar como normas de etiqueta al interactuar en la red en cualquier parte del mundo, pero en Colombia la situación y las características socioculturales de los habitantes del territorio colombiano pueden acontecer que

AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE EN COLOMBIA

8

una expresión mal dicha, un ademán mal interpretado o una palabra inadecuada, pueden acarrear una situación de conflicto. Educación virtual Ventajas

Desventajas

Se puede estudiar en cualquier momento y

Erróneamente se puede percibir como algo

lugar.

“más fácil”.

Acceso al contenido durante las 24 horas.

Se correr el riego de abrirse una brecha en la

Se cuenta con ayudas didácticas y

relación alumno-maestro.

audiovisuales.

Las personas que cuentan con una

No requiere desplazamiento de lugar.

inteligencia interpersonal, como los explica la

No existe barreras de lugar y tiempo.

teoría de las inteligencias múltiples de

Se pude retomar las lecciones en caso de ser

Howard Gardner, puede resultar

necesario.

desconcertante este método de aprendizaje.

Trabajo colaborativo.

Mayor disciplina y constancia. Mala conexión de internet, falencias en el equipo o material de trabajo pueden generar retrasos e interrupciones. Sin una rutina de estudios programada, se puede descontrolar los horarios ya establecidos para otras actividades.

Educación presencial

AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE EN COLOMBIA Ventajas

9

Desventajas

El intercambio “física” de conocimiento entre

Con grupos de estudiantes numerosos, las

profesor-alumno.

técnicas de enseñanza pueden presentar

Los docentes tener un mayor conocimiento de

falencias, generando distracciones en el

su grupo de estudiantes.

estudiante.

Las clases pueden ser más didácticas y

El tiempo de desplazamiento y factores ajenos

prácticas, lo que se puede traducir en un

como el mal clima, generan una mayor

mayor interés y disposición para recibir la

inversión en tiempo y dinero.

clase.

La rigidez en el cumplimiento de horarios.

El sentido de pertenencia y el compañerismo

Limita las posibilidades de estudio a personas

aportan a un clima estudiantil sano, generando con discapacidad física. una implicación emocional mayor.

Los conflictos personales entre los

Se refuerzan los valores éticos, aportando un

participantes a las clases, afectando el

crecimiento no solo intelectual, sino también

ambiente en el aula de clase.

personal. (FORMARTE, 2017) (Rosario, 2006) Conclusión. Ferraté afirma que «las metodologías basadas en conceptos de virtualidad se irán extendiendo y generalizando a causa de las inmensas posibilidades pedagógicas y sociales que comportan. Debemos tener presente que las metodologías asociadas al concepto de virtualidad pueden ayudarnos a romper, no solamente las barreras del tiempo y del espacio sino también las barreras sensoriales (Universitat Oberta de Catalunya, 2001, pág. 12)

AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE EN COLOMBIA 10

La educación en entornos virtuales brinda grandes posibilidades al estudiante, así como a cualquier país que no cuente con una gran infraestructura física educativa, exigiría también que las licenciaturas en las facultades de educación abran espacios de formación para futuros docentes en estas metodologías, pero siempre generara una inquietud en las teorías pedagógicas más contemporáneas, como lo son las Inteligencias múltiples de Howard Gardner, ¿qué pasara con los sujetos que están caracterizados por la inteligencia interpersonal?, lo peculiar es que esta inteligencia es propia de profesores, psicólogos, terapeutas, abogados y pedagogos los cuales cuentan con perfiles que suelen puntuar muy alto en este tipo de inteligencia descrita en la Teoría de las Inteligencias Múltiples.