EDUCACIÓN VIRTUAL: UN ACUERDO ENTRE TECNOLOGÍA Y PEDAGOGÍA INNOVACIÓN TECNOLÓGICA APLICADA A LA EDUCACIÓN
Jazmín Denisse Uribe Salmerón
[email protected] viernes, 29 de mayo de 2009
EDUCACIÓN VIRTUAL: UN ACUERDO ENTRE TECNOLOGÍA Y PEDAGOGÍA
EDUCACIÓN VIRTUAL: UNA ACUERDO ENTRE TECNOLIGÍA Y PEDAGOGÍA INTRODUCCIÓN La tecnología y la educación de estos tiempos con el internet y la computadora nos llevar a la necesidad de reclamar y aplicar una nueva pedagogía más acorde con las necesidades de los educandos en la era TIC´s. La Web Semántica ahora Web2.0, es el punto medular de este proyecto. Aunque desconozco del tema, trataré de explicar lo mejor que pueda.
EDUCACIÓN VIRTUAL, UN ACUERDO ENTRE TECNOLOGIA Y PEDAGOGIA La evolución de la computadora y sus procesos de lenguaje informáticos más avanzados han facilitado la comunicación hombre-máquina y por consiguiente, el desarrollo del intelecto humano, que culmina con mejores seres humanos y más razonables. Pero ni la computadora, ni la Internet pueden por sí mismos pueden generar conocimiento por sí mismos, se necesita forzosamente de el ser humano que aporte la creatividad necesaria para introducir los dados que serán convertidos en información. La interfaz de usuario en la computadora es el medio con que el usuario puede comunicarse con una computadora, y comprende todos los puntos de contacto entre el usuario y el equipo, normalmente suelen ser fáciles de entender y fáciles de accionar (son el Hardware y el Software) y en la mediad en que la interfaz se acople a las necesidades del usuario y las instituciones para generar conocimiento, la computadora dejará de ser un simple facilitador de procesos lógicos, administrativos, y multimediales para pasar a ser una verdadera herramienta en la generación de conocimiento. El texto de Quintero (2008:6) hace referencia en “el desarrollo de una nueva pedagogía pensada desde el uso de herramientas informáticas y la evolución de la Internet, que a la vez influya el desarrollo de la Realidad Virtual. Aquí la Web2.0 2 o “Web Social” como muchos la han llamado podría ser una oportunidad para ello y porque no, la muy cercana Web3.03 o “Web Semántica”, un proyecto de Sir Timothy John Berners–Lee, creador de la World Wilde Web que puede abrir nuevas posibilidades a la Inteligencia Artificial y, a la vez, a la Realidad Virtual, todo esto como parte de un proyecto mundial conocido como Collective Intelligence4(Inteligencia Colectiva) del cual Sir Timothy John Berners-Lee hace parte”.
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EDUCACIÓN VIRTUAL: UN ACUERDO ENTRE TECNOLOGÍA Y PEDAGOGÍA 1.1 Hacia el aumento del intelecto humano
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Después de haber parado más de 13 años desde que la Internet apareció, ahora existen las .com y .net (empresas y comercios), las .edu (escuelas y universidades de todos los niveles) las .gob (gobiernos) y las .org (organismos públicos descentralizaros y organizaciones civiles). Además se puede escribir on line, también a través del e-mail y los chats, y a través de las webcams y los micros, audífonos y bocinas pudimos comunicarnos con todo el mundo y algunas veces hasta gratis. Pero el descubrimiento de la e-learning (educación virtual) fue el puntero de la evolución de la tradicional educación a distancia, pero no despuntó como se esperaba debido a múltiples factores (miles de páginas con información superficial o demasiado densas, muchos enlaces, las páginas de ocio y porno, el e-mail con muchos spams, las salas de Chat, el Messenger y las redes sociales como Facebook o Hi5, entre otras), que no crean conocimientos pero si distractores para los que buscan conocimientos. Además cuando hay información útil el “copy and paste” atenta contra el intelecto humano, sin olvidas los vitus, los intrusos y los hackers. Con este panorama, el rol del docente tuvo que cambiar a ser un tutor que liderara procesos virtuales, pero éste, también necesitaba una nueva pedagogía. 1.2 La evolución de la web. “La introducción de redes telemáticas de alta velocidad por cable y/o inalámbricas en los hogares y en los sitios de mayor interacción humana (centros comerciales, terminales aéreas y terrestres, restaurantes etc.), ha permitido que la Internet entre en una nueva etapa, al igual que las computadoras.” Quintero (2008:12) En el 2001, apareció el término de Web Semántica y más tarde, en 2004 el término Web2.0 fue acuñado por Tim O'Reilly, para referirse a una segunda generación en la historia de la Web basada en comunidades de usuarios y una gama especial de servicios, como las redes sociales, los blogs, los wikis o las folcsonomías, que fomentan la colaboración y el intercambio ágil de información entre los usuarios (haciendo del usuario una participante activo de los contenidos) y no solo un consumidor pasivo de información como lo era antes. Además busca dar un sentido semántico a los contenidos de la web. En la actualidad, todos los niveles educativos pueden trabajar a través de la educación virtual (ya estandarizada como modelo educativo a través de las TIC´s), o complementar puntos y enriquecer la clase presencial. La Web2.0, a su vez, otorga a los docentes nuevas posibilidades para impartir el conocimiento. 1.3 La nueva dimensión de la educación virtual La nueva pedagogía necesaria, una pedagogia2.0 deberá ser enfocada no solo a la utilización de la PC “sino al aprovechamiento y uso de la Web Semántica, donde el estudiante descubre el conocimiento apoyado por un nuevo pedagogo y a la vez pueda ISES/Especialidad en Formación Docente
EDUCACIÓN VIRTUAL: UN ACUERDO ENTRE TECNOLOGÍA Y PEDAGOGÍA hacer sus propias contribuciones, creando su propio contenido y compartiéndolo con otros, a la vez que comenta y crea comunidades de conocimiento en los temas que le interesan apoyado por una infinita variedad de herramientas audiovisuales disponibles en la actual Web2.0” Quintero (2008:14). El mayor atributo del aprendizaje virtual es que busca el continuo proceso de E-A, ofrecerle los apoyos y soportes que se requiera y cuando sean necesarios. En las redes sociales, los podcast, los blog, los wiki, tanto alumnos como docentes puedes publicar sus productos y conocimientos para crear y ayudar también a otros en la búsqyeda de sus propios conocimientos. La lógica y la psicología juegan un papel muy importante para el nuevo docente, la lógica será la guía para el estudiante en el seguimiento de su curso, y la psicológica será la encargada de hacer el contenido lo suficientemente motivados para el estudiante y monitorear su evolución conformes a los objetivos que se persigan.
CONCLUSIONES Lo más importante es que todos los agentes que intervienen en el proceso E-A, trabajen desde sus trincheras para poder lograr el máximo aprovechamiento de este nuevo recurso que es Web2.0: Que la institución otorgue la infraestructura necesaria y requerida, así como personal profesional que oriente y enseñe a los docentes a manejar la infraestructura. Que los maestros realmente se preocupen por tratar de comprender Web2.0, y los beneficios que le trae esta nueva tecnología y así mismo, diseñe y ponga en práctica nuevas estrategias de guiar el conocimiento y evaluarlo. Que el alumno no se distraiga ante el montón de información y de páginas que no le sirvan para generar conocimiento, es decir que debe concientizarse de cuánto gana académicamente con la utilización de este nueva tecnología y ser responsable de ello. Que los papás presten atención y vigilen el aprendizaje integral de sus hijos, y que los apoyen siempre que sea en beneficio para ellos.
FUENTE
EDUCACIÓN VIRTUAL, UN ACUERDO ENTRE TECNOLOGIA Y PEDAGOGIA: (2008). Juan Carlos Quintero. Colombia. Artículo publicado en la revista “Entre Ciencia y Tecnología” Universidad Católica Popular del Risaralda,
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