Encuesta Lb
This document was uploaded by user and they confirmed that they have the permission to share it. If you are author or own the copyright of this book, please report to us by using this DMCA report form. Report DMCA
Overview
Download & View Encuesta Lb as PDF for free.
More details
- Words: 1,655
- Pages: 6
UNIVERSIDAD DEL VALLE CENTRO DE INVESTIGACIONES EN PSICOLOGIA, COGNICION e CULTURA PROJETO: Impacto de um Modelo de Intervenção no Desenvolvimento de Ferramentas Científicas Espontâneas em Crianças de 2 a 6 anos Questionário sobre o desenvolvimento da criança Este questionario tem como objetivo adaptar os contúdos do curso aos conhecimentos já dominados pelos participantes. As respostas solicitadas neste questionário permanecerão anônimas sendo analisadas global e não individualmente. A avaliação das respostas tem como único propósito favorecer o desenvolvimento adequado do curso. Muito obrigado por sua colaboração.
Instruções para o preenchimento do questionário
Este questionário é composto por 4 módulos identificados com algarismos romanos e organizados en quadros independentes, aparecendo na seguinte ordem: Informação geral; Concepção do desenvolvimento, intervenção e avaliação; Condutas e Ferramentas científicas. Cada quadro deverá ser preenchido de cima para baixoe da esquerda para a dereita, completando módulo por módulo. Leia cuidadosamente cada pergunta e não deixe nenhuma sem resposta. No questionário há 4 tipos de perguntas, a saber: 1. Perguntas de múltipla escolha e com uma única resposta: Marcar com um X o parênteses correspondente à alternativa escolhida. 2. Perguntas dicotômicas: São perguntas para escolher entre duas alternativas, uma única resposta: sim ou não, concordo ou discordo. 3. Perguntas abertas: São perguntas onde a resposta não está dada, a resposta deverá então ser desenvolvida e redigida. 4. Perguntas para ordenar: São perguntas onde as opç oes devem ser ordenadas, de acordo com o grau de importância atribuida a cada opção. I. INFORMAÇÃO GERAL SOBRE O/A EDUCADOR/A 1. Sua Idade Entre 17 e 20 anos ( )1 Entre 21 e 30 anos ( )2 Entre 31 e 40 anos ( )3 mais de 41 anos ( )4 3. grau de instrução Ensino fundamental ( )1 Ensino Médio ( )2 Universitário ( )3 Pós-graduação ( )4 Qual______________________________ 5. Especialização Educação pré-escolar ( )1 Educação secundaria ( )2 Licenciatura ( )3 Quál? ______________________________ 7. Nivel de atuação como educador/a Pré-escolar ( )1 Educação Básica ( )2 9. Dados sobre a escola: Pública ( )1 Particular ( )2
2. Sexo M ( )1
F (
)2
4. Ano de conclusão antes de 1980 ( )1 entre 1981 e 1990 ( )2 entre 1991 e 1999 ( )3 6. Tempo de exercício da profissão Menos de 5 anos ( )1 Entre 5 e 10 anos ( )2 Entre 10 e 20 anos( )3 mais de 20 anos ( )4 8. Dados sobre a escola Lcalização geográfica Rural ( )1 Urbana ( )2
II. CONCEPÇÃO DO DESENVOLVIMENTO, INTERVENÇÃO E AVALIAÇÃO A seguir, você encontrará várias afirmativas. Marque com um X o parênteses correspondente. Discordo Concordo 10. Duas crianças da mesma idade resolvem situações da mesma forma. 11. A solução de um problema é o indicador da compreensão da tarefa por parte da criança. 12. A função principal do educador é a de motivar a criança. 13. O progresso da criança pode ser observado nas mudanças de sua forma de enfrentar as situações que lhe são propostas. 14. Aexperiência da criança com seu meio, não é suficiente para dar conta de sua aprendizagem. 15. Cada criança tem seu próprio rpograma de desenvolvimento independentemente de sua idade. 16. Quando uma criança não manifesta competência ante uma situação, conclui-se que não a desenvolveu. 17. Em cada área do conhecimento, desenvolvemse habilidades específicas. 18. O conhecimento dos interesses da criança é suficiente para que o professor planeje suas propostas de trabalho. 19. A escola não é o único lugar onde ocorrem situações que propiciam atividades necessárias para a criança. 20. As tarefas que são propostas para a criança, devem ter um nível de exigência compatível com as capacidades demonstradas em suas atividades espontâneas. 21. Depois que a criança apresenta uma competência, esta competência pode ser aplicada em qualquer situação. 22. O desequilibrio é produzido no desenvolvimento da criança, quando o trabalho pedagógico enfatiza apenas uma dimensão. 23. O desenvolvimento infantil pode ser considerado como uma série de aquisições organizadas em etapas consecutivas. 24. As habilidades que as crianças desenvolvem no pré-escolar, servem para o aprendizado formal das ciências.
III. CONDUTAS A partir das experiências que você tem con crianças, localize as seguintes condutas nas faixas etárias nas quais aparecem pela primeira vez. A CRIANÇA TEM A CAPACIDADE DE DISTINGUIR ENTRE ANIMAIS TERRESTRES,AQUÁTICOS E AÉREOS. 25. Em que faixa etária aparece esta conduta? 0 a 2 anos ( )1 3 a 6 anos ( )2 7 a 11 anos ( )3 26. Descreva brevemente uma situação conduta
na qual você tnha observado essa
EM UM MOMENTO DETERMINADO, A CRIANÇA DEIXA CAIR REPTIDAMENTE UM OBJETO QUE LHE É DEVOLVIDO PELO ADULTO 27. Em que faixa etária aparece esta conduta? 0 a 2 anos ( )1 3 a 6 anos ( )2 7 a 11 anos ( )3 28. Descreva brevemente uma situação conduta
na qual você tnha observado essa
A CRIANÇA TEM A CAPCIDADE DE DISTINGUIR ENTR OBJETOS ANIMADOS E INANIMADOS 29. Em que faixa etária aparece esta conduta? 0 a 2 anos ( )1 3 a 6 anos ( )2 7 a 11 anos ( )3 30. Descreva brevemente uma situação na qual você tnha observado essa conduta
A CRIANZA PUXA A TOLHA DE MESA PARA TER O BRINQUEDO QUE VÊ EM CIMA DA MESA. 31. Em que faixa etária aparece esta conduta? 0 a 2 anos ( )1 3 a 6 anos ( )2 7 a 11 anos ( )3 32. Descreva brevemente uma situação na qual você tnha observado essa conduta A CRIANÇA COORDENA AÇÕES SENDO QUE AS PRIMEIRAS SERVEM PARA CONSEGUIR O OBJETIVO FINAL. 33. 0 a 3 a 7 a 34.
Em que faixa etária aparece esta conduta? 2 anos ( )1 6 anos ( )2 11 anos ( )3 Descreva brevemente uma situação na qual você tnha observado essa
conduta
A CRIANÇA QUE TEM UM OBJETO EM CADA UMA DE SUAS MÃOS E QUER APANHAR OUTRO, SOLTA UM DELES. 35. Em que faixa etária aparece esta conduta? 0 a 2 anos ( )1 3 a 6 anos ( )2 7 a 11 anos ( )3 36. Descreva brevemente uma situação conduta
na qual você tnha observado essa
A CRIANÇA ESPERA/TEM A EXPECTATIVA QUE OS OBJETOS CAIAM 37. Em que faixa etária aparece esta conduta? 0 a 2 anos ( )1 3 a 6 anos ( )2 7 a 11 anos ( )3 38. Descreva brevemente uma situação na qual você tnha observado essa conduta A CRIANÇA ATRIBUI ESTADOS DE ÂNIMO ÀS PESSOAS SEGUNDO GESTOS QUE EXPRESSAM 39. Em que faixa etária aparece esta conduta? 0 a 2 anos ( )1 3 a 6 anos ( )2 7 a 11 anos ( )3 40. Descreva brevemente uma situação na qual você tnha observado essa conduta
A CRIANÇA QUE JÁ DOMINAVA UMA DETERMINADA TAREFA, DESCOBRE UM DIA QUE A TAREFA FOI MDIFICADA, ELA ENTÃO COMEÇA A VARIAR SUAS AÇÕES PARA RESPONDER ÁS NOVAS EXIGÊNCIAS DA TAREFA 41. Em que faixa etária aparece esta conduta? 0 a 2 anos ( )1 3 a 6 anos ( )2 7 a 11 anos ( )3 42. Descreva brevemente uma situação na qual você tnha observado essa conduta
A CRIANÇA TEM A CAPACIDADE PARA SEGUIR A OLHAR DAS OUTRAS PESSOAS EM BUSCA DO OBJETO QUE CHAMA A ATENÇÃO DESSA PESSOA. 43. Em que faixa etária aparece esta conduta? 0 a 2 anos ( )1 3 a 6 anos ( )2 7 a 11 anos ( )3 44. Descreva brevemente uma situação na qual você tnha observado essa conduta
IV. FERRAMENTAS CIENTÍFICAS 45. Marque a faixa etária que você considere que a conduta de CLASSIFICAÇÃO aparece pela primeira vez. de 0 a 2 anos de idade ( )1 de 3 a 6 anos de idade ( )2 de 7 a 17 anos de idade ( )3 de 18 anos em diante ( )4 46. De acordo com a sua resposta, como você definiria a conduta de CLASSIFICAÇÃO? 47. Descreva brevemente uma situação na qual se apresente esta conduta. 48. Marque a faixa etária que você considere que a conduta de PLANEJAMENTO aparece pela primeira vez. de 0 a 2 anos de idade ( )1 de 3 a 6 anos de idade ( )2 de 7 a 17 anos de idade ( )3 de 18 anos em diante ( )4 49. De acordo com a sua resposta, como você definiria a conduta de PLANEJAMENTO? 50. Descreva brevemente uma situação na qual se apresente esta conduta. 51. Marque a faixa etária que você considere que a conduta de FAZER INFERÊNCIAS aparece pela primeira vez. de 0 a 2 anos de idade ( )1 de 3 a 6 anos de idade ( )2 de 7 a 17 anos de idade ( )3 de 18 anos em diante ( )4 52. De acordo com a sua resposta, como você definiria a conduta de FAZER INFERÊNCIAS? 53. Descreva brevemente uma situação na qual se apresente esta conduta. 54. Marque a faixa etária que você considere que a conduta de EXPERIMENTAÇÃO aparece pela primeira vez. de de de de
0 a 2 anos de idade 3 a 6 anos de idade 7 a 17 anos de idade 18 anos em diante
( ( ( (
)1 )2 )3 )4
55. De acordo com a sua resposta, como você definiria a conduta de EXPERIMENTAÇÃO? 56. Descreva brevemente uma situação na qual se apresente esta conduta. 57. Marque a faixa etária que você considere que a conduta de FORMULAÇÃO DE HIPÓTESES aparece pela primeira vez.
de 0 a 2 anos de idade ( )1 de 3 a 6 anos de idade ( )2 de 7 a 17 anos de idade ( )3 de 18 anos em diante ( )4 58. De acordo com a sua resposta, como você definiria a conduta de FORMULAÇÃO DE HIPÓTESES? 59. Descreva brevemente uma situação na qual se apresente esta conduta. 60. Assinale a ordem de aparecimento das condutas seguintes, em orden crescente (de 1 a 5) ____ Classificar ____ Planejar ____ Fazer Inferências ____ Experimentar ____ Formular Hipóteses
Instruções para o preenchimento do questionário
Este questionário é composto por 4 módulos identificados com algarismos romanos e organizados en quadros independentes, aparecendo na seguinte ordem: Informação geral; Concepção do desenvolvimento, intervenção e avaliação; Condutas e Ferramentas científicas. Cada quadro deverá ser preenchido de cima para baixoe da esquerda para a dereita, completando módulo por módulo. Leia cuidadosamente cada pergunta e não deixe nenhuma sem resposta. No questionário há 4 tipos de perguntas, a saber: 1. Perguntas de múltipla escolha e com uma única resposta: Marcar com um X o parênteses correspondente à alternativa escolhida. 2. Perguntas dicotômicas: São perguntas para escolher entre duas alternativas, uma única resposta: sim ou não, concordo ou discordo. 3. Perguntas abertas: São perguntas onde a resposta não está dada, a resposta deverá então ser desenvolvida e redigida. 4. Perguntas para ordenar: São perguntas onde as opç oes devem ser ordenadas, de acordo com o grau de importância atribuida a cada opção. I. INFORMAÇÃO GERAL SOBRE O/A EDUCADOR/A 1. Sua Idade Entre 17 e 20 anos ( )1 Entre 21 e 30 anos ( )2 Entre 31 e 40 anos ( )3 mais de 41 anos ( )4 3. grau de instrução Ensino fundamental ( )1 Ensino Médio ( )2 Universitário ( )3 Pós-graduação ( )4 Qual______________________________ 5. Especialização Educação pré-escolar ( )1 Educação secundaria ( )2 Licenciatura ( )3 Quál? ______________________________ 7. Nivel de atuação como educador/a Pré-escolar ( )1 Educação Básica ( )2 9. Dados sobre a escola: Pública ( )1 Particular ( )2
2. Sexo M ( )1
F (
)2
4. Ano de conclusão antes de 1980 ( )1 entre 1981 e 1990 ( )2 entre 1991 e 1999 ( )3 6. Tempo de exercício da profissão Menos de 5 anos ( )1 Entre 5 e 10 anos ( )2 Entre 10 e 20 anos( )3 mais de 20 anos ( )4 8. Dados sobre a escola Lcalização geográfica Rural ( )1 Urbana ( )2
II. CONCEPÇÃO DO DESENVOLVIMENTO, INTERVENÇÃO E AVALIAÇÃO A seguir, você encontrará várias afirmativas. Marque com um X o parênteses correspondente. Discordo Concordo 10. Duas crianças da mesma idade resolvem situações da mesma forma. 11. A solução de um problema é o indicador da compreensão da tarefa por parte da criança. 12. A função principal do educador é a de motivar a criança. 13. O progresso da criança pode ser observado nas mudanças de sua forma de enfrentar as situações que lhe são propostas. 14. Aexperiência da criança com seu meio, não é suficiente para dar conta de sua aprendizagem. 15. Cada criança tem seu próprio rpograma de desenvolvimento independentemente de sua idade. 16. Quando uma criança não manifesta competência ante uma situação, conclui-se que não a desenvolveu. 17. Em cada área do conhecimento, desenvolvemse habilidades específicas. 18. O conhecimento dos interesses da criança é suficiente para que o professor planeje suas propostas de trabalho. 19. A escola não é o único lugar onde ocorrem situações que propiciam atividades necessárias para a criança. 20. As tarefas que são propostas para a criança, devem ter um nível de exigência compatível com as capacidades demonstradas em suas atividades espontâneas. 21. Depois que a criança apresenta uma competência, esta competência pode ser aplicada em qualquer situação. 22. O desequilibrio é produzido no desenvolvimento da criança, quando o trabalho pedagógico enfatiza apenas uma dimensão. 23. O desenvolvimento infantil pode ser considerado como uma série de aquisições organizadas em etapas consecutivas. 24. As habilidades que as crianças desenvolvem no pré-escolar, servem para o aprendizado formal das ciências.
III. CONDUTAS A partir das experiências que você tem con crianças, localize as seguintes condutas nas faixas etárias nas quais aparecem pela primeira vez. A CRIANÇA TEM A CAPACIDADE DE DISTINGUIR ENTRE ANIMAIS TERRESTRES,AQUÁTICOS E AÉREOS. 25. Em que faixa etária aparece esta conduta? 0 a 2 anos ( )1 3 a 6 anos ( )2 7 a 11 anos ( )3 26. Descreva brevemente uma situação conduta
na qual você tnha observado essa
EM UM MOMENTO DETERMINADO, A CRIANÇA DEIXA CAIR REPTIDAMENTE UM OBJETO QUE LHE É DEVOLVIDO PELO ADULTO 27. Em que faixa etária aparece esta conduta? 0 a 2 anos ( )1 3 a 6 anos ( )2 7 a 11 anos ( )3 28. Descreva brevemente uma situação conduta
na qual você tnha observado essa
A CRIANÇA TEM A CAPCIDADE DE DISTINGUIR ENTR OBJETOS ANIMADOS E INANIMADOS 29. Em que faixa etária aparece esta conduta? 0 a 2 anos ( )1 3 a 6 anos ( )2 7 a 11 anos ( )3 30. Descreva brevemente uma situação na qual você tnha observado essa conduta
A CRIANZA PUXA A TOLHA DE MESA PARA TER O BRINQUEDO QUE VÊ EM CIMA DA MESA. 31. Em que faixa etária aparece esta conduta? 0 a 2 anos ( )1 3 a 6 anos ( )2 7 a 11 anos ( )3 32. Descreva brevemente uma situação na qual você tnha observado essa conduta A CRIANÇA COORDENA AÇÕES SENDO QUE AS PRIMEIRAS SERVEM PARA CONSEGUIR O OBJETIVO FINAL. 33. 0 a 3 a 7 a 34.
Em que faixa etária aparece esta conduta? 2 anos ( )1 6 anos ( )2 11 anos ( )3 Descreva brevemente uma situação na qual você tnha observado essa
conduta
A CRIANÇA QUE TEM UM OBJETO EM CADA UMA DE SUAS MÃOS E QUER APANHAR OUTRO, SOLTA UM DELES. 35. Em que faixa etária aparece esta conduta? 0 a 2 anos ( )1 3 a 6 anos ( )2 7 a 11 anos ( )3 36. Descreva brevemente uma situação conduta
na qual você tnha observado essa
A CRIANÇA ESPERA/TEM A EXPECTATIVA QUE OS OBJETOS CAIAM 37. Em que faixa etária aparece esta conduta? 0 a 2 anos ( )1 3 a 6 anos ( )2 7 a 11 anos ( )3 38. Descreva brevemente uma situação na qual você tnha observado essa conduta A CRIANÇA ATRIBUI ESTADOS DE ÂNIMO ÀS PESSOAS SEGUNDO GESTOS QUE EXPRESSAM 39. Em que faixa etária aparece esta conduta? 0 a 2 anos ( )1 3 a 6 anos ( )2 7 a 11 anos ( )3 40. Descreva brevemente uma situação na qual você tnha observado essa conduta
A CRIANÇA QUE JÁ DOMINAVA UMA DETERMINADA TAREFA, DESCOBRE UM DIA QUE A TAREFA FOI MDIFICADA, ELA ENTÃO COMEÇA A VARIAR SUAS AÇÕES PARA RESPONDER ÁS NOVAS EXIGÊNCIAS DA TAREFA 41. Em que faixa etária aparece esta conduta? 0 a 2 anos ( )1 3 a 6 anos ( )2 7 a 11 anos ( )3 42. Descreva brevemente uma situação na qual você tnha observado essa conduta
A CRIANÇA TEM A CAPACIDADE PARA SEGUIR A OLHAR DAS OUTRAS PESSOAS EM BUSCA DO OBJETO QUE CHAMA A ATENÇÃO DESSA PESSOA. 43. Em que faixa etária aparece esta conduta? 0 a 2 anos ( )1 3 a 6 anos ( )2 7 a 11 anos ( )3 44. Descreva brevemente uma situação na qual você tnha observado essa conduta
IV. FERRAMENTAS CIENTÍFICAS 45. Marque a faixa etária que você considere que a conduta de CLASSIFICAÇÃO aparece pela primeira vez. de 0 a 2 anos de idade ( )1 de 3 a 6 anos de idade ( )2 de 7 a 17 anos de idade ( )3 de 18 anos em diante ( )4 46. De acordo com a sua resposta, como você definiria a conduta de CLASSIFICAÇÃO? 47. Descreva brevemente uma situação na qual se apresente esta conduta. 48. Marque a faixa etária que você considere que a conduta de PLANEJAMENTO aparece pela primeira vez. de 0 a 2 anos de idade ( )1 de 3 a 6 anos de idade ( )2 de 7 a 17 anos de idade ( )3 de 18 anos em diante ( )4 49. De acordo com a sua resposta, como você definiria a conduta de PLANEJAMENTO? 50. Descreva brevemente uma situação na qual se apresente esta conduta. 51. Marque a faixa etária que você considere que a conduta de FAZER INFERÊNCIAS aparece pela primeira vez. de 0 a 2 anos de idade ( )1 de 3 a 6 anos de idade ( )2 de 7 a 17 anos de idade ( )3 de 18 anos em diante ( )4 52. De acordo com a sua resposta, como você definiria a conduta de FAZER INFERÊNCIAS? 53. Descreva brevemente uma situação na qual se apresente esta conduta. 54. Marque a faixa etária que você considere que a conduta de EXPERIMENTAÇÃO aparece pela primeira vez. de de de de
0 a 2 anos de idade 3 a 6 anos de idade 7 a 17 anos de idade 18 anos em diante
( ( ( (
)1 )2 )3 )4
55. De acordo com a sua resposta, como você definiria a conduta de EXPERIMENTAÇÃO? 56. Descreva brevemente uma situação na qual se apresente esta conduta. 57. Marque a faixa etária que você considere que a conduta de FORMULAÇÃO DE HIPÓTESES aparece pela primeira vez.
de 0 a 2 anos de idade ( )1 de 3 a 6 anos de idade ( )2 de 7 a 17 anos de idade ( )3 de 18 anos em diante ( )4 58. De acordo com a sua resposta, como você definiria a conduta de FORMULAÇÃO DE HIPÓTESES? 59. Descreva brevemente uma situação na qual se apresente esta conduta. 60. Assinale a ordem de aparecimento das condutas seguintes, em orden crescente (de 1 a 5) ____ Classificar ____ Planejar ____ Fazer Inferências ____ Experimentar ____ Formular Hipóteses
