Els Nostres Animals

CEIP Santa Eulàlia Les Roquetes – Sant Pere de Ribes Unitat de programació: ELS ANIMALS Area: CONEIXEMENT DEL MEDI

Curs: 1r

OBJECTIUS ● Observar les característiques morfològiques i funcionals dels animals. ● Comparar les característiques morfològiques i funcionals dels animals. ● Conèixer les característiques bàsiques dels mamífers, peixos, ocells i amfibis. ● Classificar animals segons un criteri determinat (naixement, desplaçament, alimentació, etc). ● Recollir dades procedents d’informacions orals. ● Recollir dades a partir de l’observació directa. ● Identificar i descriure les parts del cos d’alguns animals. ● Relacionar els animals amb el seu medi. ● Adonar-se de la importància de respectar els animals. ● Reconèixer els canvis que experimenten alguns animals durant el seu creixement: metamorfosi. ● Tenir cura dels animals de companyia. ● Participar i col·laborar en les activitats en petit grup. ● Ampliar el vocabulari en relació amb els animals, les seves parts i les seves classificacions.

CONTINGUTS ● Classificació dels animals segons la manera de desplaçar-se. ● Classificació dels animals segons el medi on viuen. ● Identificació dels animals segons la seva alimentació. ● Observació de les semblances i diferències morfològiques dels animals. ● Utilització de llibres i diversos materials per a consulta i observació

indirecta. ● Observació directa de petits animals al pati de l’escola o en un pati. ● Valorar la importància de tenir cura dels animals domèstics. ● Manifestació d’actituds de respecte i no-agressió vers el medi ambient. ● Mostrar interès per la recerca d’informació feta en grup a nivel classe.

CRITERIS D’AVALUACIÓ ● Conèixer el cicle vital dels animals. ● Reconèixer les característiques diferencials d’alguns animals. ● Identificar les parts del cos dels animals. ● Identificar animals domèstics i salvatges. ● Relacionar animals amb el seu medi de desplaçament. ● Classificar els animals segons la seva alimentació: carnívors, herbívors i omnívors. ● Mostrar interès per col·laborar en les activitats en petit grup. ● Expressar les pròpies idees i respectar les dels altres. ● Mostrar-se sensible davant la necessitat de tenir cura i respecte pels animals. ● Col·laborar en les activitats de recerca d’informació. ● Conèixer i utilitzar la terminologia treballada i el material emprat.

COMPETÈNCIES BÀSIQUES

COMPETÈNCIA EN EL CONEIXEMENT I LA INTERACCIÓ AMB EL MÓN FÍSIC. ● Plantejar preguntes investigables sobre característiques i sobre canvis en els éssers vius. ●Conèixer i entendre el context natural en què s’està immers.

COMPETÈNCIA COMUNICATIVA LINGÜÍSTICA I AUDIOVISUAL.

● Expressar i organitzar idees i informació de manera eficaç i intel·ligible sobre fets naturals. • Conèixer i respectar els aparells de les noves tecnologies (ordinador, escaner, canó, etc.)

TEMPORITZACIÓ

Unitat 11: Cinc sessions d’una hora. 1a SESSIÓ: En la primera sessió farem una projecció amb el canó d’animals que es diferenciïn segons el lloc on viuen, com es desplacen, com s’alimenten, etc., s’hauran d’anar fixant, i oralment anirem comentant quines pensem que són les diferencies entre els diferents animals, per fer també que participin i reforcin la seva expressió oral. Això a la vegada ens servirà per fer una petita avaluació inicial. Després amb una repetició d’aquestes imatges anirem fent l’explicació de les característiques principals. 2a SESSIÓ: Per veure si recordant l’explicació de la sessió anterior, anirem a l’aula d’informatica i en parelles de dos anirem jugant als diferents clics que podem trobar en la pàgina següent, ja que tots treballen algun tret de l’explicació. http://clic.xtec.cat/db/listact_ca.jsp?lang=ca&ordre=0&desc=1&from=1&ar ea=exp&idioma=*&nivell=*&text_titol=animals&text_aut=&text_desc=&nu m=25 3a SESSIÓ: A la tercera sessió i després d’haver fet uns exercicis de relacionar animals amb el seu medi, classificar-los segons característiques, etc., amb l’ajuda del canó veiem tots junts la pàgina http://www.edu365.cat/infantil/monperunforat/ On podem veure fotos, activitats per fer a nivell oral, vídeos; dels animals que hem tractat. 4a SESSIÓ:

Per reforçar també l’expressió escrita, els farem fer un petit text expositiu sobre l’animal que ells escullin, on ficaran les característiques que tingui i un petit dibuix. 5a SESSIÓ: La mestra portarà tots els treballs escanejats, per poder-los veure a travès del canó, amb ajuda dels nens anirem llegint, i concretant si tot el que fica es correcta, sinò ho és amb la colaboració dels nens anirem dient en veu alta les característiques erroneas i la corregirem per la bona.Així, aquest exercici ens servirà com a avaluació final.

METODOLOGIA Amb el títol de la unitat, farem un seguit de preguntes, per veure que sabem sobre aquest tema, que vocabulari pensem que ens demanaran i que ens podrien arribar a preguntar fent hipòtesis a la vegada que se’ls mostra unes imatges a travès del canó. Treballarem molt de forma oral i amb la pissarra, ja que tenen un nivell molt baix de lector-escriptura. També s’intentarà reforçar tots el continguts amb ajuda de imatges, jocs, videos, etc., és a dir, amb material de les TIC.

AVALUACIÓ Al principi es farà una petita presentació de la unitat a partir d’imatges, es parlarà de coses que poden sortir i de les coses que sabem amb relació a la unitat, a partir de l’observació, la participació dels nens podrem veure a quin nivell partim. Durant la unitat anirem observant i anirem repassant sempre la sessió anterior per veure qui va assolint els continguts. Per finalitzar la unitat, farem un exercici on els nens es podran anar corregint ells mateixos.

ATENCIÓ A LA DIVERSITAT Es proposen activitats d’ampliació i reforç per tal que cada alumne pugui partir del punt en el que es troba. Algunes de les activitats estan proposades a nivell de grup-classe per tal que tots els alumnes encara no tinguin un nivell suficient de lecto-escriptura puguin seguir la classe i vagin agafant seguretat. També més endavant, faran fitxes, unes per completar la feina treballada i puguin assolir els objectius i d’altres per poder ampliar i completar els continguts explicats a classe, totes aquestes activitats són més lúdiques pels nens, ja que no les veuen com deures sinó com un joc.

RECURSOS TIC: - Es necessitarà l’ordinador - L’escàner amb conexió a l’ordinador. - El canó amb conexió a l’ordinador. - Conexió a internet.

Referent a les TIC no sé quins objectius hauria de ficar, ja que al ser tan petits tots els materials els fare servir jo, exceptuant l’ordinador amb els clics. Llavors crec que el objectius principals referents a les TIC serien: - Conèixer les diferents tecnologies emprades a classe. - Utilitzar diferents medis per recaptar informació. - Tenir cura pel material de les noves tecnologies.