Electronic A Industrial Iv
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- Words: 1,721
- Pages: 9
INSTITUTO SUPERIOR TECNOLOGICO PUBLICO “ALMIRANTE MIGUEL GRAU” DEPARTAMENTO DE ELECTRICIDAD – ELECTRONICA
PROGRAMACION CURRICULAR I.
II.
DATOS INFORMATIVOS: 1.1.
ASIGNATURA (S)
:
ELECTRÓNICA INDUSTRIAL
1.2.
CARRERA PROFESIONAL
:
ELECTRICIDAD
1.3.
SEMESTRE ACADEMICO
:
IV - 2008
1.4.
TURNO
:
TARDE
1.5.
HORAS SEMANALES
:
05
1.6.
HORAS SEMESTRALES
:
85
1.7.
UNIDADES FORMATIVAS
:
03
1.8.
DOCENTE (S) RESPONSABLE (S)
:
JULIO ALFREDO ZAPATA PAZOS
FUNDAMENTACION Y DESCRIPCION: Hoy en día la Electrónica es el pilar fundamental para la automatización de los sistemas industriales así como para el confort en nuestra vida cotidiana. Es por ello que el nuevo Profesional técnico en electricidad debe estar preparado para enfrentar este nuevo reto. Con la electrónica ha permitido que los sistemas industriales los productos que generan una industria sea de calidad, ahorra tiempo, se hace más económico y los procesos sean más seguros. y es la electrónica quien ha innovado en la automatización en la industria y en nuestro diario quehacer. Todo los equipos y sistemas empleados en la industria y en nuestra vida cotidiana tiene que ver con la electricidad y la electrónica y es la electrónica quien ha impulsado a la innovación y sofisticación de los sistemas y ambos están desarrollando la ciencia y la tecnología .
III.-
COMPETENCIA TERMINAL
Estudia y explica los diferentes elementos y dispositivos electrónicos
INSTITUTO SUPERIOR TECNOLOGICO PUBLICO “ALMIRANTE MIGUEL GRAU” DEPARTAMENTO DE ELECTRICIDAD – ELECTRONICA
IV.-
Aplica los conocimientos adquiridos para realizar los montajes de una fuente de rectificadora, un variador de velocidad,
un arranque de motor con triac.
DESARROLLO CURRICULAR: 4.1
UNIDAD DE FORMACION
:
4.2
DENOMINACION DE LA UNIDAD :
4.3
COMPETENCIA DE UNIDAD:
01 DISPOSITIVOS PASIVOS Y SEMICONDUCTORES Explica, identifica, reconoce y comprueba los dispositivos pasivos empleados en la electrónica Explica , reconoce y comprueba a los semiconductores elemento fundamental en el Desarrollo de la electrónica industrial.
4.4
TIEMPO
:
4.5
CONTENIDO CURRICULAR
:
CAPACIDADES PROCEDIMIENTAL
CONCEPTUAL
Estudia al átomo como
Bosqueja la estructura
ACTITUDINAL
Se interesa por el
02 septiembre
TERMINO
01 de octubre
ESTRATEGIAS
INDICADORES DE
INSTRUMENTOS
METODOLOGICAS Las clases serán
EVALUACION Demuestra
DE EVALUACION Puntualidad
elemento más pequeño de
atómica del átomo de
estudio de los
expositivas y
respeto, a sus
y
un elemento químico.
cobre, silicio, germanio y
temas
demostrativas
compañeros
responsabili
estudio de los conductores,
otros
Se formarán grupos
Es responsable y
dad
de tres
puntual en
Aplicaremos la
cumplir lo que el
habilidades
aislantes y
INICIO
Responsabilidad
Realiza mediciones con
durante el
semiconductores
ayuda de un multímetro,
desarrollo de la
Estudia y explica los
analógico o digital,
práctica
técnica de
profesor
para crear
componentes pasivos.
adecuado como
Que sea capaz de
investigación.
encomienda
nuevos
Defines el concepto de
óhmetro,el valor de un
trabajar en forma
Determina los
circuitos e
Resistencia, clases, y el
resistor comparándolo
grupal
valores correctos
investiga
Durante el desarrollo del curso
Tiene
TIEMPO
INSTITUTO SUPERIOR TECNOLOGICO PUBLICO “ALMIRANTE MIGUEL GRAU” DEPARTAMENTO DE ELECTRICIDAD – ELECTRONICA
código de colores.
su valor con el código de
Demuestra
iremos realizando el
Define los conceptos de
colores
capacidad de
montaje de los
Con ayuda del
liderazgo,
diferente
estado de un
Es creativo e
dispositivos
condensador
innovador en el
electrónicos en el
electrolítico
proceso de su
protoboard de
Reconoce e
montaje de los
práctica.
acuerdo al syllabus.
identifica el
circuitos realizados
capacitor, su clasificación,
condensador electrolítico
multímetro adecuado
Define explica el concepto
como amperímetro y /o
de bobinas, teoría y
voltímetro, se encuentra
de una resistencia
Determina el buen
aplicación: el
la tensión, la intensidad
transformador
de un conjunto de
El montaje y
primario y
Estudia y explica a los
resistencias, conectados
construcción de una
secundario de un
en serie o en paralelo,
fuente será
transformador
Realiza la comprobación
personal.
semiconductores, semiconductores
Identifica con
Iniciaremos nuestro
ayuda de un
Realiza la instalación de
montaje, con la
multímetro
Estudia, explica, analiza al
un transformador
prueba del
analógico o
silicio, germanio como
monofásico y con un
transformador,
digital los
semiconductores; su
multímetro realiza su
luego agregaremos
terminales de un
funcionamiento, la juntura PN,
medición en el lado
los diodos,
diodo
polarización directa e inversa
primario como
condensador y en el
de diodos, niveles de energía,
secundario, así como la
protoboard
barrera de potencial
visualización de la onda
habremos formado
características eléctricas y
con ayuda del
un rectificador
constructivas,
osciloscopio o con
de un condensador
extrínsicos e intrínsicos, los materiales tipo P Y N.
Pruebas escritas
Intervenciones orales
Prácticas de
Informe de las prácticas
INSTITUTO SUPERIOR TECNOLOGICO PUBLICO “ALMIRANTE MIGUEL GRAU” DEPARTAMENTO DE ELECTRICIDAD – ELECTRONICA
ayuda del simulador Workbench.
Realiza medición del diodo
DESARROLLO CURRICULAR: 4.1
UNIDAD DE FORMACION
:
4.2
DENOMINACION DE LA UNIDAD :
4.3
COMPETENCIA DE UNIDAD:
02 TEORIA DE LOS DIODOS Identifica, reconoce y comprueba al diodo como un semiconductor y dispositivo que Permite rectificar la tensión Diseña y construye una fuente rectificadora de tensión regulable
4.4
TIEMPO
:
4.5
CONTENIDO CURRICULAR
:
CAPACIDADES PROCEDIMIENTAL
CONCEPTUAL
Estudia como dos
INICIO 07 de octubre
Compara las
ACTITUDINAL
Se interesa por el
semiconductores
aproximaciones del
estudio de los
diferentes forman un
diodo
temas
diodo
Detecta averías en el
Responsabilidad
TERMINO 12 noviembre
ESTRATEGIAS
INDICADORES DE
INSTRUMENTOS
METODOLOGICAS
EVALUACION
DE EVALUACION
Aplicación del sabe reconocer el método Mixto estado buen de un Exposición del diodo tema El alumno sabe determinar el
Perceptivos Observación Ficha de datos Orales
TIEMPO
INSTITUTO SUPERIOR TECNOLOGICO PUBLICO “ALMIRANTE MIGUEL GRAU” DEPARTAMENTO DE ELECTRICIDAD – ELECTRONICA
diodo
Explica, y, analiza, el
diodo rectificador en media onda, onda
Interpreta una hoja
desarrollo de la
característica
práctica
Realiza los cálculos de
Que sea capaz de
completa, onda completa
la resistencia interna del
trabajar en forma
tipo puente.
diodo
grupal
durante el
Realiza el montaje en un
Demuestra
valor de la trabajará en forma grupal resistencia interna Discusión del de un diodo tema apreciación de la determina el discusión por valor de la tensión parte del profesor de corriente verificación del directa en un
aprendizaje
Entrevista Diálogo Intervenciones
Evaluación Escritos Pruebas de
Define, e identifica a los
protoboard, de un
capacidad de
rectificador de
respuestas
diodos por la función que
transformador con diodos
liderazgo,
media onda, onda
abiertas y
realizan
para formar un
Es creativo e
completa
cerradas
onda y onda completa y la
proceso de su
fuente regulable
verificación con el
práctica.
de tensión de 0
circuito le instala un condensador electrolítico Monta circuitos con diodo zenner como regulador de tensión
Construye una
innovador en el
voltios a 24
osciloscopio. Luego a este
rectificador de media
Construye una fuente de rectificación regulable de 2 voltios a 30 voltios,
Ejecuta y termina,
voltios, durante el
el proyectote una
proceso de
fuente regulable.
desarrollo de esta unidad
INSTITUTO SUPERIOR TECNOLOGICO PUBLICO “ALMIRANTE MIGUEL GRAU” DEPARTAMENTO DE ELECTRICIDAD – ELECTRONICA
1 amperio
IV.
DESARROLLO CURRICULAR: 4.1
UNIDAD DE FORMACION
4.2
DENOMINACION DE LA UNIDAD :
4.3
COMPETENCIA DE UNIDAD:
Identifica, reconoce y comprueba el funcionamiento de un transistor
4.4
TIEMPO
:
4.5
CONTENIDO CURRICULAR
:
CONCEPTUAL
:
CAPACIDADES PROCEDIMIENTAL
Estudia, explica
03 EL TRANSISTOR EN LA ELECTRONICA DE POTENCIA INICIO …18 noviembre…
ESTRATEGIAS ACTITUDINAL
los transistores
.- Identifica y reconoce los
bipolares. Su
terminales de un transistor
polarización y
bipolar con ayuda de un
funcionamiento
multímet5ro digital y/o
-Demuestra responsabilidad para realizar y construir su circuito -Pone interés en el
TERMINO 23 de diciembre
INDICADORES
INSTRUMENTOS
METODOLOGICAS DE EVALUACION DE EVALUACION - Es responsable -Pruebas escritas - Aplicaremos el desarrollo del
en sus actos,
con respuestas
pensamiento
demostrando
abiertas y
inductivo y
honradez,
cerradas.
categorial.
respeto, valora y
-Intervenciones
TIEMPO
INSTITUTO SUPERIOR TECNOLOGICO PUBLICO “ALMIRANTE MIGUEL GRAU” DEPARTAMENTO DE ELECTRICIDAD – ELECTRONICA
Analiza las
analógico.
características de los transistores
bipolares
transistor BJT con un
analiza al transistor
multímetro análogo
bipolar NPN, PNP. Su
.- Realiza mediciones en el
.- Realiza el circuito para
desarrollo de las clases y prácticas -es creativo para el desarrollo de sus trabajos -Demuestra responsabilidad, puntualidad, empeño, a sus clases y prácticas
- Las clases deben
se identifica con
ser expositivas y demostrativas
su institución - Demuestra
- A la par con el
participación en
orales -Guía de diálogo -ejecuta y realiza sus trabajos
desarrollo del
las clases y
-Tiene habilidades y
curso, iremos
prácticas,
creatividad para
construyendo
promoviendo la
instalar, reconocer
polarización estudia
obtener la curva característica
los transistores como
del transistor
nuestro
investigación y
los dispositivos
amplificadores de señal
.-Realiza montaje de un
proyecto y
construyendo
electrónicos Y
Estudia a los
circuito de polarización de un
describiendo
los trabajos
LOS
transistores de
transistor
en la práctica
encomendados
DIFERENTES
efecto de campo,
.- construye un circuito para
analiza su
luz nocturna automática con
funcionamiento y
relé
polarización de
- Cumple con ejecutar, construir y terminar los proyectos programados para esta unidad de trabajo
los diferentes
-Reconoce e
TIPOS DE
dispositivos
identifica los
TRANSISTORES
electrónicos.
transistores
.
.-construye un circuito de
Este trabajo
bipolares y les
los JFET
control de velocidad para
será grupal.
da su respectiva
Estudia y explica
motor DC.
a los transistores
aplicación -reconoce la diferencia entre
de la clase UJT
un transistor bipolar, JFET, UJT -
INSTITUTO SUPERIOR TECNOLOGICO PUBLICO “ALMIRANTE MIGUEL GRAU” DEPARTAMENTO DE ELECTRICIDAD – ELECTRONICA
III.
BIBLIOGRAFIA:
CEKIT.- Electrónica moderna
VI.
RECURSOS Y MATERIALES:
Dispositivos electrónicos para el montaje del rectificador regulable que cada alumno construirá, tendrán que
MalvinoPaul Albert; Principios de electrónica- Ed.Mc Graw Hill
adquirir : transformador monofásico, 1 amp, 24 v de
CEKIT.- Electrónica Básica
salida, diodos 4004, condensador electrolítico etc
CEKIT.- Electrónica Industrial
Instrumentos como multímetro, osciloscopio
RASHID MUHAMMAD; Electrónica de Potencia. PRENTICE
Dispositivos para construir el control de velocidad de un motor de DC.
EVALUACION:
VIII.
SUGERENCIAS:
INSTITUTO SUPERIOR TECNOLOGICO PUBLICO “ALMIRANTE MIGUEL GRAU” DEPARTAMENTO DE ELECTRICIDAD – ELECTRONICA
Con apoyo de estudiantes , y la institución así como los La evaluación será porcentual donde se asignará.
profesores debemos trabajar para implementar los laboratorios
Conceptual……………..30%, Procedimental………….50%
con instrumentos y dispositivos
Actitudinal……………...20%
Piura, 03de Setiembre de 2008 VºBº
JEFE DE DEPARTAMENTO
Julio Alfredo Zapata Pazos Profesor
PROGRAMACION CURRICULAR I.
II.
DATOS INFORMATIVOS: 1.1.
ASIGNATURA (S)
:
ELECTRÓNICA INDUSTRIAL
1.2.
CARRERA PROFESIONAL
:
ELECTRICIDAD
1.3.
SEMESTRE ACADEMICO
:
IV - 2008
1.4.
TURNO
:
TARDE
1.5.
HORAS SEMANALES
:
05
1.6.
HORAS SEMESTRALES
:
85
1.7.
UNIDADES FORMATIVAS
:
03
1.8.
DOCENTE (S) RESPONSABLE (S)
:
JULIO ALFREDO ZAPATA PAZOS
FUNDAMENTACION Y DESCRIPCION: Hoy en día la Electrónica es el pilar fundamental para la automatización de los sistemas industriales así como para el confort en nuestra vida cotidiana. Es por ello que el nuevo Profesional técnico en electricidad debe estar preparado para enfrentar este nuevo reto. Con la electrónica ha permitido que los sistemas industriales los productos que generan una industria sea de calidad, ahorra tiempo, se hace más económico y los procesos sean más seguros. y es la electrónica quien ha innovado en la automatización en la industria y en nuestro diario quehacer. Todo los equipos y sistemas empleados en la industria y en nuestra vida cotidiana tiene que ver con la electricidad y la electrónica y es la electrónica quien ha impulsado a la innovación y sofisticación de los sistemas y ambos están desarrollando la ciencia y la tecnología .
III.-
COMPETENCIA TERMINAL
Estudia y explica los diferentes elementos y dispositivos electrónicos
INSTITUTO SUPERIOR TECNOLOGICO PUBLICO “ALMIRANTE MIGUEL GRAU” DEPARTAMENTO DE ELECTRICIDAD – ELECTRONICA
IV.-
Aplica los conocimientos adquiridos para realizar los montajes de una fuente de rectificadora, un variador de velocidad,
un arranque de motor con triac.
DESARROLLO CURRICULAR: 4.1
UNIDAD DE FORMACION
:
4.2
DENOMINACION DE LA UNIDAD :
4.3
COMPETENCIA DE UNIDAD:
01 DISPOSITIVOS PASIVOS Y SEMICONDUCTORES Explica, identifica, reconoce y comprueba los dispositivos pasivos empleados en la electrónica Explica , reconoce y comprueba a los semiconductores elemento fundamental en el Desarrollo de la electrónica industrial.
4.4
TIEMPO
:
4.5
CONTENIDO CURRICULAR
:
CAPACIDADES PROCEDIMIENTAL
CONCEPTUAL
Estudia al átomo como
Bosqueja la estructura
ACTITUDINAL
Se interesa por el
02 septiembre
TERMINO
01 de octubre
ESTRATEGIAS
INDICADORES DE
INSTRUMENTOS
METODOLOGICAS Las clases serán
EVALUACION Demuestra
DE EVALUACION Puntualidad
elemento más pequeño de
atómica del átomo de
estudio de los
expositivas y
respeto, a sus
y
un elemento químico.
cobre, silicio, germanio y
temas
demostrativas
compañeros
responsabili
estudio de los conductores,
otros
Se formarán grupos
Es responsable y
dad
de tres
puntual en
Aplicaremos la
cumplir lo que el
habilidades
aislantes y
INICIO
Responsabilidad
Realiza mediciones con
durante el
semiconductores
ayuda de un multímetro,
desarrollo de la
Estudia y explica los
analógico o digital,
práctica
técnica de
profesor
para crear
componentes pasivos.
adecuado como
Que sea capaz de
investigación.
encomienda
nuevos
Defines el concepto de
óhmetro,el valor de un
trabajar en forma
Determina los
circuitos e
Resistencia, clases, y el
resistor comparándolo
grupal
valores correctos
investiga
Durante el desarrollo del curso
Tiene
TIEMPO
INSTITUTO SUPERIOR TECNOLOGICO PUBLICO “ALMIRANTE MIGUEL GRAU” DEPARTAMENTO DE ELECTRICIDAD – ELECTRONICA
código de colores.
su valor con el código de
Demuestra
iremos realizando el
Define los conceptos de
colores
capacidad de
montaje de los
Con ayuda del
liderazgo,
diferente
estado de un
Es creativo e
dispositivos
condensador
innovador en el
electrónicos en el
electrolítico
proceso de su
protoboard de
Reconoce e
montaje de los
práctica.
acuerdo al syllabus.
identifica el
circuitos realizados
capacitor, su clasificación,
condensador electrolítico
multímetro adecuado
Define explica el concepto
como amperímetro y /o
de bobinas, teoría y
voltímetro, se encuentra
de una resistencia
Determina el buen
aplicación: el
la tensión, la intensidad
transformador
de un conjunto de
El montaje y
primario y
Estudia y explica a los
resistencias, conectados
construcción de una
secundario de un
en serie o en paralelo,
fuente será
transformador
Realiza la comprobación
personal.
semiconductores, semiconductores
Identifica con
Iniciaremos nuestro
ayuda de un
Realiza la instalación de
montaje, con la
multímetro
Estudia, explica, analiza al
un transformador
prueba del
analógico o
silicio, germanio como
monofásico y con un
transformador,
digital los
semiconductores; su
multímetro realiza su
luego agregaremos
terminales de un
funcionamiento, la juntura PN,
medición en el lado
los diodos,
diodo
polarización directa e inversa
primario como
condensador y en el
de diodos, niveles de energía,
secundario, así como la
protoboard
barrera de potencial
visualización de la onda
habremos formado
características eléctricas y
con ayuda del
un rectificador
constructivas,
osciloscopio o con
de un condensador
extrínsicos e intrínsicos, los materiales tipo P Y N.
Pruebas escritas
Intervenciones orales
Prácticas de
Informe de las prácticas
INSTITUTO SUPERIOR TECNOLOGICO PUBLICO “ALMIRANTE MIGUEL GRAU” DEPARTAMENTO DE ELECTRICIDAD – ELECTRONICA
ayuda del simulador Workbench.
Realiza medición del diodo
DESARROLLO CURRICULAR: 4.1
UNIDAD DE FORMACION
:
4.2
DENOMINACION DE LA UNIDAD :
4.3
COMPETENCIA DE UNIDAD:
02 TEORIA DE LOS DIODOS Identifica, reconoce y comprueba al diodo como un semiconductor y dispositivo que Permite rectificar la tensión Diseña y construye una fuente rectificadora de tensión regulable
4.4
TIEMPO
:
4.5
CONTENIDO CURRICULAR
:
CAPACIDADES PROCEDIMIENTAL
CONCEPTUAL
Estudia como dos
INICIO 07 de octubre
Compara las
ACTITUDINAL
Se interesa por el
semiconductores
aproximaciones del
estudio de los
diferentes forman un
diodo
temas
diodo
Detecta averías en el
Responsabilidad
TERMINO 12 noviembre
ESTRATEGIAS
INDICADORES DE
INSTRUMENTOS
METODOLOGICAS
EVALUACION
DE EVALUACION
Aplicación del sabe reconocer el método Mixto estado buen de un Exposición del diodo tema El alumno sabe determinar el
Perceptivos Observación Ficha de datos Orales
TIEMPO
INSTITUTO SUPERIOR TECNOLOGICO PUBLICO “ALMIRANTE MIGUEL GRAU” DEPARTAMENTO DE ELECTRICIDAD – ELECTRONICA
diodo
Explica, y, analiza, el
diodo rectificador en media onda, onda
Interpreta una hoja
desarrollo de la
característica
práctica
Realiza los cálculos de
Que sea capaz de
completa, onda completa
la resistencia interna del
trabajar en forma
tipo puente.
diodo
grupal
durante el
Realiza el montaje en un
Demuestra
valor de la trabajará en forma grupal resistencia interna Discusión del de un diodo tema apreciación de la determina el discusión por valor de la tensión parte del profesor de corriente verificación del directa en un
aprendizaje
Entrevista Diálogo Intervenciones
Evaluación Escritos Pruebas de
Define, e identifica a los
protoboard, de un
capacidad de
rectificador de
respuestas
diodos por la función que
transformador con diodos
liderazgo,
media onda, onda
abiertas y
realizan
para formar un
Es creativo e
completa
cerradas
onda y onda completa y la
proceso de su
fuente regulable
verificación con el
práctica.
de tensión de 0
circuito le instala un condensador electrolítico Monta circuitos con diodo zenner como regulador de tensión
Construye una
innovador en el
voltios a 24
osciloscopio. Luego a este
rectificador de media
Construye una fuente de rectificación regulable de 2 voltios a 30 voltios,
Ejecuta y termina,
voltios, durante el
el proyectote una
proceso de
fuente regulable.
desarrollo de esta unidad
INSTITUTO SUPERIOR TECNOLOGICO PUBLICO “ALMIRANTE MIGUEL GRAU” DEPARTAMENTO DE ELECTRICIDAD – ELECTRONICA
1 amperio
IV.
DESARROLLO CURRICULAR: 4.1
UNIDAD DE FORMACION
4.2
DENOMINACION DE LA UNIDAD :
4.3
COMPETENCIA DE UNIDAD:
Identifica, reconoce y comprueba el funcionamiento de un transistor
4.4
TIEMPO
:
4.5
CONTENIDO CURRICULAR
:
CONCEPTUAL
:
CAPACIDADES PROCEDIMIENTAL
Estudia, explica
03 EL TRANSISTOR EN LA ELECTRONICA DE POTENCIA INICIO …18 noviembre…
ESTRATEGIAS ACTITUDINAL
los transistores
.- Identifica y reconoce los
bipolares. Su
terminales de un transistor
polarización y
bipolar con ayuda de un
funcionamiento
multímet5ro digital y/o
-Demuestra responsabilidad para realizar y construir su circuito -Pone interés en el
TERMINO 23 de diciembre
INDICADORES
INSTRUMENTOS
METODOLOGICAS DE EVALUACION DE EVALUACION - Es responsable -Pruebas escritas - Aplicaremos el desarrollo del
en sus actos,
con respuestas
pensamiento
demostrando
abiertas y
inductivo y
honradez,
cerradas.
categorial.
respeto, valora y
-Intervenciones
TIEMPO
INSTITUTO SUPERIOR TECNOLOGICO PUBLICO “ALMIRANTE MIGUEL GRAU” DEPARTAMENTO DE ELECTRICIDAD – ELECTRONICA
Analiza las
analógico.
características de los transistores
bipolares
transistor BJT con un
analiza al transistor
multímetro análogo
bipolar NPN, PNP. Su
.- Realiza mediciones en el
.- Realiza el circuito para
desarrollo de las clases y prácticas -es creativo para el desarrollo de sus trabajos -Demuestra responsabilidad, puntualidad, empeño, a sus clases y prácticas
- Las clases deben
se identifica con
ser expositivas y demostrativas
su institución - Demuestra
- A la par con el
participación en
orales -Guía de diálogo -ejecuta y realiza sus trabajos
desarrollo del
las clases y
-Tiene habilidades y
curso, iremos
prácticas,
creatividad para
construyendo
promoviendo la
instalar, reconocer
polarización estudia
obtener la curva característica
los transistores como
del transistor
nuestro
investigación y
los dispositivos
amplificadores de señal
.-Realiza montaje de un
proyecto y
construyendo
electrónicos Y
Estudia a los
circuito de polarización de un
describiendo
los trabajos
LOS
transistores de
transistor
en la práctica
encomendados
DIFERENTES
efecto de campo,
.- construye un circuito para
analiza su
luz nocturna automática con
funcionamiento y
relé
polarización de
- Cumple con ejecutar, construir y terminar los proyectos programados para esta unidad de trabajo
los diferentes
-Reconoce e
TIPOS DE
dispositivos
identifica los
TRANSISTORES
electrónicos.
transistores
.
.-construye un circuito de
Este trabajo
bipolares y les
los JFET
control de velocidad para
será grupal.
da su respectiva
Estudia y explica
motor DC.
a los transistores
aplicación -reconoce la diferencia entre
de la clase UJT
un transistor bipolar, JFET, UJT -
INSTITUTO SUPERIOR TECNOLOGICO PUBLICO “ALMIRANTE MIGUEL GRAU” DEPARTAMENTO DE ELECTRICIDAD – ELECTRONICA
III.
BIBLIOGRAFIA:
CEKIT.- Electrónica moderna
VI.
RECURSOS Y MATERIALES:
Dispositivos electrónicos para el montaje del rectificador regulable que cada alumno construirá, tendrán que
MalvinoPaul Albert; Principios de electrónica- Ed.Mc Graw Hill
adquirir : transformador monofásico, 1 amp, 24 v de
CEKIT.- Electrónica Básica
salida, diodos 4004, condensador electrolítico etc
CEKIT.- Electrónica Industrial
Instrumentos como multímetro, osciloscopio
RASHID MUHAMMAD; Electrónica de Potencia. PRENTICE
Dispositivos para construir el control de velocidad de un motor de DC.
EVALUACION:
VIII.
SUGERENCIAS:
INSTITUTO SUPERIOR TECNOLOGICO PUBLICO “ALMIRANTE MIGUEL GRAU” DEPARTAMENTO DE ELECTRICIDAD – ELECTRONICA
Con apoyo de estudiantes , y la institución así como los La evaluación será porcentual donde se asignará.
profesores debemos trabajar para implementar los laboratorios
Conceptual……………..30%, Procedimental………….50%
con instrumentos y dispositivos
Actitudinal……………...20%
Piura, 03de Setiembre de 2008 VºBº
JEFE DE DEPARTAMENTO
Julio Alfredo Zapata Pazos Profesor
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