Elearningbestpractice2002

Best Practice virtueller Lehrangebote am Beispiel Columbia und Cardean University Karsten D. Wolf (Lehrstuhl f. Wirtschaftspädagogik, Uni Bamberg) Veränderte Fassung des Vortrages anlässlich des 3. Workshop der vhb Bamberg, 5. Juli 2002

E-learning is a terrible idea! • • • • •

„Lessons learned at Dot-Com U.“ New York Times vom 2. Mai 2002 Virtual universities and courses have failed! Universities are losing lots of money! Venture capitalists bail out!

5. Juli 2002

3. vhb Workshop - Wolf - Best Practice im E-Learning

2

Beispiel Fathom

5. Juli 2002

3. vhb Workshop - Wolf - Best Practice im E-Learning

3

Beispiel Fathom: Ankündigungen und Kursmaterialien

5. Juli 2002

3. vhb Workshop - Wolf - Best Practice im E-Learning

4

Beispiel Fathom: Strukturiertes Lehrmaterial

5. Juli 2002

3. vhb Workshop - Wolf - Best Practice im E-Learning

5

Beispiel Fathom: Betreute Diskussionsforen

5. Juli 2002

3. vhb Workshop - Wolf - Best Practice im E-Learning

6

Beispiel Fathom: Live Chat mit Tutoren und Mitlernenden

5. Juli 2002

3. vhb Workshop - Wolf - Best Practice im E-Learning

7

Beispiel Fathom: Gruppenwerkzeuge

5. Juli 2002

3. vhb Workshop - Wolf - Best Practice im E-Learning

8

Beispiel Fathom: Gruppenwerkzeuge

5. Juli 2002

3. vhb Workshop - Wolf - Best Practice im E-Learning

9

Warum scheitern diese Angebote? Roger C. Schank Warum belegen Studenten Kurse an Universitäten? Wie werden diese methodisch gestaltet? Was war das Ziel von Venture Capitalists?

5. Juli 2002

3. vhb Workshop - Wolf - Best Practice im E-Learning

10

Wie sollte man also Virtuelle Angebote gestalten? • Learning-by-doing Ansatz • Authentische Situationen • Persönliche Betreuung und Integration in Projekte (z.B. forschendes Lernen Sembill 1992) • Mentoring • Interaktive Simulationen

5. Juli 2002

3. vhb Workshop - Wolf - Best Practice im E-Learning

11

5. Juli 2002

3. vhb Workshop - Wolf - Best Practice im E-Learning

12

www.as.columbia.edu www.cardean.edu

5. Juli 2002

3. vhb Workshop - Wolf - Best Practice im E-Learning

13

Columbia: Introduction to C++

5. Juli 2002

3. vhb Workshop - Wolf - Best Practice im E-Learning

14

Columbia: Kursübersicht

5. Juli 2002

3. vhb Workshop - Wolf - Best Practice im E-Learning

15

Columbia: Situierte, komplexe Aufgaben

5. Juli 2002

3. vhb Workshop - Wolf - Best Practice im E-Learning

16

Columbia: Bearbeitungsschritte

Problemlösungsprozess - Analytischer Idealtypus (Sembill 1992) - IDEAL-Framework (Bransford/Stein 1992) Identify problem - Define goals - Explore strategies & information - Anticipate outcomes - Look back & learn

5. Juli 2002

3. vhb Workshop - Wolf - Best Practice im E-Learning

17

Columbia: Problemstellung lesen

5. Juli 2002

3. vhb Workshop - Wolf - Best Practice im E-Learning

18

Columbia: „scripted interaction“

5. Juli 2002

3. vhb Workshop - Wolf - Best Practice im E-Learning

19

Columbia: Zusätzliche Hilfe

5. Juli 2002

3. vhb Workshop - Wolf - Best Practice im E-Learning

20

Columbia: Problemlösung erstellen

5. Juli 2002

3. vhb Workshop - Wolf - Best Practice im E-Learning

21

Columbia: Hilfestellungen (Detail)

5. Juli 2002

3. vhb Workshop - Wolf - Best Practice im E-Learning

22

Columbia: Beispiele

5. Juli 2002

3. vhb Workshop - Wolf - Best Practice im E-Learning

23

Columbia: Eigene Arbeit überprüfen

5. Juli 2002

3. vhb Workshop - Wolf - Best Practice im E-Learning

24

Columbia: Eigene Arbeit einreichen

5. Juli 2002

3. vhb Workshop - Wolf - Best Practice im E-Learning

25

Columbia: Rückmeldung analysieren

5. Juli 2002

3. vhb Workshop - Wolf - Best Practice im E-Learning

26

Columbia: Vorgehen reflektieren

5. Juli 2002

3. vhb Workshop - Wolf - Best Practice im E-Learning

27

Cardean: Promotion (Marketing)

5. Juli 2002

3. vhb Workshop - Wolf - Best Practice im E-Learning

28

Cardean: Promotion (Marketing)

5. Juli 2002

3. vhb Workshop - Wolf - Best Practice im E-Learning

29

Eigenes vhb-Projekt in der FG Lehrerbildung

5. Juli 2002

3. vhb Workshop - Wolf - Best Practice im E-Learning

30