El Mito De Presencialidad

Educación Virtual y el paradigma de la Presencialidad La Educación tradicional esta plena de fenómenos de presencialidad que abarcan de manera directa la gran mayoría de los eventos y procesos de formación educativa y docente en todos los niveles. Tener a las personas, alumnos, docentes e investigadores “.. cerca coincidiendo en el mismo espacio y tiempo...”, siempre ha sido una facilidad que puede desarrollar un excelente nivel de comunicación. Además el contacto continuo con nuestros congéneres crea una “ ...agradable sensación de tibieza ..” que nos hace sentir importantes e integrantes de la Comunidad Académica. Tener al Tutor o al profesor cerca de nosotros siempre fomenta el desarrollo de diálogos y preguntas que de manera indudable apoyaran seriamente cualquier proceso de aprendizaje y practica pedagógica. Ser presencial es “...tener a quien preguntar..”, es también “... tener a quien contestar..”, además es una manera directa de contrastar la realidad “mediata” con nuestros procesos reales de aprendizaje. También es un sinónimo de comunicación uno a uno “ dialogo”, o uno a n “clase magistral o conferencia ”, pero en ningún caso se puede dar una comunicación n a n (todos aportando simultáneamente) pues tendríamos simplemente “..una gritería..” con ausencia total de comunicación. Sin embargo “.. coincidir en el tiempo y en el espacio..”, significa simple y llanamente que todos los actores del

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proceso “.. debemos transportarnos ..” a un sitio común en un tiempo y hora estándar o predeterminada, lo que sin lugar a duda ocasiona una serie de costos importantes. Además en ese “espacio común” deben también coincidir otros recursos materiales importantes como: laboratorios, bibliotecas, medios de presentación, elementos de comunicación, etc lo que aumenta de manera prohibitiva los costos totales de dicho proceso y por consiguiente su posible democratización y uso masivo. Pero los cambios y aportes radicales de la tecnología en la ultima década han “repavimentado” de manera dramática todas las “vías” y lineas de la comunicación tradicional, haciendo que los valores tiempo y espacio cambien su real significado y permitan realizar el don de la “ubiquidad”. Hoy un catedrático puede estar simultáneamente en varios lugares del Planeta, impartiendo procesos reales de enseñanza a múltiples auditorios y desarrollar entre ellos comunicación interactiva en “tiempo real” con todos los participantes, creando entre ellos “ comunicación efectiva en medio de un griterío electrónico de mensajes”. La eliminación de la presencialidad en todo tipo de procesos pedagógicos, puede no solo ser un limitante importante en su exitoso desarrollo, sino que puede llevar al rotundo fracaso cualquier proyecto de Educación Virtual y/o a distancia. Por lo anterior es deseable que en este tipo de proyectos no se elimine de manera total el contacto personal entre docentes y alumnos y por el contrario se implementen técnicas y procedimientos que fomenten con alguna frecuencia “..el encuentro real..” entre actores, no solo para “...resolver dudas e

inquietudes...”

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sino

para

no

abandonar

esa

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humana

característica que nos empezó a unir alrededor del fuego “... desde que nos establecimos en las cavernas...”, donde solo alcanzábamos a comunicarnos con dulces “... y tibios gruñidos...”. En nuestro país existe un ejemplo importante de esta “variación”, pues un notable programa de radio nocturna, con una masiva audiencia publica, que concurre diariamente a un “chat”, ha fomentado de manera regular un encuentro anual de “chateadores” , que no solo ha sido un formidable éxito, sino que ha fortalecido y aumentado de manera notable su audiencia.

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