Eccd-checklist-2018-2019.docx

GROSS MOTOR DOMAIN 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

1st

2nd

Makakatkat sa bangko o bisag unsang habog sama sa katre nga walay moalalay Makalakaw nga pa-atras Makadagan nga dili matakilpo o madagma Makanaog sa hagdanan dungan ang duha ka tiil nga nang-gunit ang usa ka kamot Makasaka sa hagdanan dungan ang duha ka tiil nga nang-gunit sa kabatan Makasaka sa hagdanan nga dili mang-gunit sa kabatan Makanaog sa hagdanan nga dili mang-gunit sa kabatan Malihok ang parte sa lawas kon gimandoan Makalukso Maka-itsa sa bola lapas ulo nga naay direksiyon Makalukso-lukso katulo gamit ang pinili nga tiil Makalukso ug makatuyok Makasayaw nga dungan sa tempo o moapil sa mga grupong panlihok TOTAL/ RAW SCORE

5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

SCALED SCORE

FINE MOTOR DOMAIN 1 2 3 4 5 6 7 8 9

19 1st

2nd

Makagamit ang mga kuramoy sa pagkuha sa mga duwaan ug mga pagkaon ug ibutang sa patag Mapunit ang mga butang gamit ang kumagko ug tudlo Nagpakita ug paggamit sa kamot nga iyang gustong gamiton Makabutang ug mga gagmayng gamit pasulod ug pagawas sa sudlanan Makagunit sa krayola nga gakumo Makaablig takob sa sudlanan ug pinutos nga pagkaon Maka kuris kuris Maka kuris-kuris sa patindog ug pahigda nga linya Maka-drowing ug lingin

10

Maka-drowing ug porma sa tawo (ulo, mata, lawas, braso, kamot, kuramoy)

11

Maka-drowing sa balay gamit ang mga nagkalain-laing porma (kuwadrado, lignin ug uban pa)

4

20 21 22 23 24 25 26 27

EXPRESSIVE LANGUAGE DOMAIN 1 2 3 4

1

SCALED SCORE

2 1st

2nd

3

1

Makahungit sa iyang kaugalingon sa mga pagkaon sama sa biskuwit o pan nga gakinamot

4

2

Makahungit ug pagkaon sa kaugalingon gamit ang mga kamot nga naay usik

5

3

Makahungit ug pagkaon sa kaugalingon gamit ang kutsara nga naay usik

Makatudlo sa miyembro sa pamilya kung suguon Makatudlo ug lima ka parte sa iyang lawas kung suguon Makatudlo ug lima ka gipanganlan nga butang o hulagway kung suguon Makasunod ug usa ka mando gamit ang mga simpleng preposisyon ( sa ilalom, sa ibabaw, sa ubos) Makasunod ug duha ka mando gamit ang mga simpleng preposisyon ( sa ilalom, sa ibabaw, sa ubos) TOTAL/ RAW SCORE SCALED SCORE

2nd

1st

2nd

Makasagamit ug pulong nga pronombre (ako, akoa, sa akoa) sa pag-istorya Makagamit ug 2 pa 3 ka pulong nga kombinasiyon sa verb-noun (ngayo’g gatas) Manganlan ang mga hulagway nga gipakita

6 7

Mangutana ug “kinsa” o “ngano”

8

Makasugilon ug dili pa lang dugay nga kaagi base sa pagkasunod-sunod nga hitabo TOTAL SCORE SCALED SCORE

COGNITIVE DOMAIN 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Motabang sa pagkaligo sa iya (hal. manabon sa iyang kamot, tiil) Manghugas sa kamot ug manrapo pagkahuman nga dili na tabangan Manghilam-os sa nawng nga dili na tabangan Maligo nga dili na magpatabang TOTAL/ RAW SCORE

RECEPTIVE LANGUAGE DOMAIAN

1st

Makagamit sa 5 pa 20 nga nailhang mga pulong

Makaistorya ug tama nga panultihon 2-3 ka pulong sa usa ka han-ay sa pulong(sentence) Mangutana ug “unsa”

5

12

SCALED SCORE

TOTAL/ RAW SCORE

SELF-HELP DOMAIN

Makahungit ug pagkaon sa kaugalingon gamit ang mga kamot nga walay usik Makahungit ug pagkaon sa kaugalingon gamit ang kutsara nga walay usik Makakaon nga dili na hungitan Motabang paggunit sa tasa kung moinom Mo-inom ug tubig sa tasa nga dili mayabo Makainom ug tubig nga siya ra Moka-ipis ug imnonon nga tubig nga siya ra Mo-inom ug tubig tasa nga naay mahuwad Makaandam sa kaugalingong pagkaon Makaandam ug pagkaon sa igsoon bisag dili suguon Motabang kung ilisan ug sinena ( iisa ang kamot) Makahuba sa mga de-garter nga purol Makahukas sa sando Makasul-ob ug sinina bisan dili tabangan walay apil ang batones ug paghigot Makasul-ob ug sinina bisan dili tabangan apil na ang batones ug paghigot Antis pa mosulti sa dagko kung nakaihi na siya o nakalibang na sa iyang purol Makasulti sa dagko kung kinahanglan na niyang mangihi ug malibang arun madala siya sa kasilyas Monganto sa kasilyas kung mangihi ug malibang pero usahay makaihi ug makalibang gyud sa iyang purol Monganto sa kasilyas kung mangihi ug malibang ug dili na makaihi ug makalibang sa purol Manghugas ug manrapo igkahuman ug kalibang

1st

2nd

13 14 15 16 17 18 19 20 21

Tan-awon ang direksiyon sa nahulog nga butang Pagpangita sa butang nga natago ang ubang parte Mosuon-suon sa nilihokan nga bag-o lang nakit-an Mohatag ug duwaan pero dili diay buhian Mangita sa nawala nga butang Pagduwa-duwa ug balay-balay, pagpaka-on ug papato-toy sa duwaan Mag pares-pares sa mga butang Mag pares-pares sa 2-3 ka kolor Maga pares-pares sa mga hulagway Pagpundok sa mga butang base sa porma Pagpundok sa mga butang base sa kolor ug porma Makahan-ay sa mga butang gikan sa pinaka-gamay hantud sa pinaka-dako Mapanganlan ang 4-6 ka mga kolor Makasuwat ug porma nga naay sundanan Mapanganlan ang 3 ka klase nga utanon ug mananap Makasulti ug mga butang nga gamit s balay Makataud sa sayon lang nga puzzle Masabtan ang paghan-ay sa pulong pinaagi sa paghuman niina ( ______ ang iro) Matudlo ang wala ug tuo nga parte sa lawas Makit-an ang lahi sa nakit-ang hulagway Maka-pares sa dako ug gamay nga letra TOTAL/ RAW SCORE SCALED SCORE

SOCIO-EMOTIONAL DOMAIN 1

4

Nalipay nga gatan-aw sa mga kalihokan sa mga tawo o mga mananap Makig-amigo sa dili kaila pero naay gamay nga kaulaw nga nabatyagan Moduwa nga nag-inusara pero gusto nga naa siya sa duol sa iyang mama o mga igsoon Moagik-ik ug mokatawa’g kusog kung nay kaduwa

5

Moduwa ug tago-tagoan

6

Makigduwa sa iyang bantay nga magpaligid-ligid sila sa bola Mogakos og mokugos s iyang duwaan

2 3

7 8 9 10 11 12

Motahod sa may edad pa sa iyaha ug m0-ingon ug po ug opo Magpahulam ug duwaan sa ubang bata Makasuon-suon sa mga ginabuhat sa dagko sama sa pagluto, paghugas ug uban pa Makatagna kung unsa ang gibati sa uban

13

Maayong moabi-abi ug mangumusta sa mga tiguwang sama sa pag-amin, paghalok o pagkiss Molingaw sa kaduwa o igson nga nagu-ol

14

Mamugos bisag adunay babag sa iyang gusto

15

Motabang sa buluhaton sa balay sama sa pagtrapo sa lamisa, pagpamisbis ug uban pa Maukiton(curious) sa palibot pero kahibalo kung asa ra kutob ang iyang pagpangutana Makahulat kung kanus-a iyang turno

16 17 18 19 20 21 22 23 24

Mananghid kung pwede mohulam sa giduwaan sa ubang bata Determinado nga bantayan ang kaugalingong butang Makigduwa nga hapsay/patas labi na kon naa sa grupo (dili manikas) Makaistorya sa kasubo ug kabalaka nga naagian Magtamod sa gikasabutan sa nagbantay (makaduwa na sa gawas kung mahuman na ug limpyo sa kwarto) Responsabling mobantay sa mga manghud ug uban pang miyembro sa pamilya Makigduyog o mokooperar sa mga dagko o mga kaduwa nga para mamenusan ang away o di pagakasinabot TOTAL/ RAW SCORE

1st

2nd

SCALED SCORE INTERPRETATION 13-19 7-12 1-6

Suggest advance development Average development Re-test after 3 to 6 months

STANDARD SCORE INTERPRETATION 130 and above 120 - 129 80 - 119 70 – 79 60 and below

Suggest highly advanced development Suggest slightly advanced development Average overall development Suggest slight delay development Suggest significant delay in overall development

Republic of the Philippines Region IX- Western Mindanao Department of Education Division of City City South District School ID: S.Y 2018-2019

PHILIPPINE EARLY CHILDHOOD CARE and DEVELOPMENT CHECKLIST

ECCD SUMMARY RESULTS BoSY

EoSY

Date Tested Pupils’s age

DOMAINS

Raw Score

Scaled Score

Raw Score

Scaled Score

Gross Motor Fine Motor Self-help Receptive Language Expressive Language Cognitive Socio-emotional Sum of Scaled Score

Pangalan:_________________________________________ Lalaki Gender: ____________ 04-02-2013 Adlawng Natawhan: _________________ Edad: ____ 5 Lugar nga gipuy-an: _______________________________ LRN:_________________________ Pangalan sa Amahan: _____________________ Trabaho: __________________ Pangalan sa Inahan: ________________________________ Trabaho: __________________ Pila ka mag-igsoon: _______Pampila: ____________ Gamit nga kamot sa pagsulat:_________

Standard Score INTERPRETATION (BoSY)

INTERPRETATION (EoSY) Para sa mga Ginikanan:

Parent/Guardian’s Signature

Parent/Guardian’s Signature

SCALED SCORE

MARY JANIE G. BONTUYAN Kindergarten Adviser JAPHET B. MONSION School Principal I

Ang Philippine Early Childhood Development Checklist maoy basehan sa abilidad, kinaiya o kahibalo sa bata. Kini maoy giya sa pag-ila kanila arun matagaan sila ug saktong pag-atiman, matudluan ug magiyahan sila sa ilang pagtubo o paglambo.