Dll-march-19-232018-wk-40.docx

GRADES 1 TO 12 DAILY LESSON LOG Bilang ng Linggo (Week No.)

Paaralan (School) BERNARDO ONDO MEMORIAL ELEMENTARY SCHOOL Guro (Teacher) LIONELL G. DE SAGUN Petsa/Oras (Teaching Date & Marso 19-23, 2018 -7:00 -7:30 Time)

Lunes

Martes

Baitang/Antas (Grade Level) GRADE III Asignatura (Learning Area) Edukasyon sa Pagpapakatao Markahan (Quarter) Ikaapat na Markahan

Miyerkules

Huwebes

Biyernes

WEEK 10 I.LAYUNIN (Objectives) A.Pamantayang Pangnilalaman ( Content Standards)

Naipamamalas ang pagunawa sa kahalagahan ng pananalig sa Diyos, paggalang sa sariling paniniwala at paniniwala sa iba hinggil sa Diyos, pagkakaroon ng pag-asa at pagmamahal bilang isang nilikha

B.Pamantayan sa Pagganap (Performance Standards)

Naisabubuhay ang paggalang sa paniniwala ng iba tungkol sa Diyos Naipakikita ang pagmamahal sa Diyos at sa lahat ng Kanyang nilikha kaakibat ang pag-asa

C. MgaKasanayan sa Pagkatuto (Learning Competencies) Nakapagtataya ng pampanahunang pagsuslit sa mga bata.

II.NILALAMAN (Content)

Ikaapat na Panahunang Pagtatapos na Pagsusulit

Naipamamalas ang pagmamahal sa lahat ng nilikha ng Diyos at kanyang mga biyaya sa pamamagitan ng: pag-iingat at pangangalaga sa kalikasan EsP3PD- IVi–9.5 Yunit 4 Paggawa nang mabuti, Kinalulugdan ng Diyos Aralin 8– Aralin 9– Biyayang Kaloob ng Diyos, Pangangalagaan Ko Ikatlong Araw

III. KAGAMITANG PANTURO (Learning Resources) A.Sanggunian (References) 1

Naipamamalas ang pagmamahal sa lahat ng nilikha ng Diyos at kanyang mga biyaya sa pamamagitan ng: pagtulong sa mga nangangailangan EsP3PD- IVi–9.4

Nasasagot nang wasto ang mga tanong para sa lingguhang pagtataya.

Yunit 4 Paggawa nang mabuti, Kinalulugdan ng Diyos Aralin 8– Pagmamahal sa Diyos, Ibinabahagi Ko sa Aking Kapwa Ikaapat na Araw

Yunit 4 Paggawa nang mabuti, Kinalulugdan ng Diyos Aralin 7– Manindigan Tayo Para sa Kabutihan

Lingguhang Pagtataya

1.Mga pahina sa Gabay ng Guro (Teacher’s Guide Pages) 2.Mga Pahina sa Kagamitang Pang-Mag-aaral (Learner’s Materials Pages) 3.Mga pahina sa Teksbuk (Textbook Pages)

KM p. 273-276

KM pp.263-266

KM pp. 241-242

4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resource (Additional Materials from Learning Resources (LR) Portal)

ESP 3 Curriculum Guide

ESP 3 Curriculum Guide

ESP 3 Curriculum Guide

B.Iba pang Kagamitang Panturo (Other Learning Resources) IV.PAMAMARAAN (Procedures) A.Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng aralin (Review Previous Lessons)

Mga Larawan

Mga Larawan

Pagwawasto ng TakdangAralin Balik-aral Paano natin mapangangalagaan ang mga ilog at sapa? Paano natin maibabalik ang mga puno sa kagubatan?

Pagwawasto ng Takdang-Aralin Balik-aral Sa anong paraan ninyo matutulungan ang kapwa mo bata? Sa mga kaklaseng nangangailangan hand aka bang tumulong sa abot ng makakaya mo? Kapag may sakun aat kailangan magkontribusyon nagbibigay ka ba? Pangkatang Gawain Isabuhay natin KM p. 263-264 Gumawa ng liham para makakalap ng poindo para sa mga biktima ng bagyo sa lugar ninyo Pag-uulat ng bawat pangkat.

B. Paghahabi sa layunin ng aralin (Establishing purpose for the Lesson)

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin (Presenting examples /instances of the new lessons)

Talakayin ang mga sagot sa tseklist sa p. 273

D. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #1 (Discussing new concepts and practicing new skills #1.

Isabuhay Natin Pangkatang Gawain KM p. 275-276

E. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #2 (Discussing new concepts & practicing new slills #2)

Pag-uulat ng bawat pangkat

2

F. Paglinang sa Kabihasaan (Tungo sa Formative Assesment 3) Developing Mastery (Leads to Formative Assesment 3)

Talakayin ang mga sagot na iniulat ng bawatpangkat. Ipaliwanag nang mabuti.

G. Paglalapat ng aralin sa pang arawaraw na buhay (Finding Practical Applications of concepts and skills in daily living)

Pagsalitain nag mga bata kung ano ang gagawin sa mga baradong daluyan ng tubig na dahilan ng pagbaha.

H. Paglalahat ng Aralin (Making Generalizations & Abstractions about the lessons) I.Pagtataya ng Aralin (Evaluating Learning)

Ipabasa ang Tandaan natin KM p. 274 Subukin Natin KM p. 276

Ano ang natutuhan mo sa aralin ngayon?

Maghanda para sa Ikaapat na Pampanahunang Pagsususlit sa ESP

Maghanda para sa Lingguhang pagtataya.

kuJ. Karagdagang gawain para satakdang-aralin at remediation (Additional activities for application or remediation)

.

V.MGA TALA (Remarks)

VI. PAGNINILAY (Reflection) A.Bilangng mag-aaralnanakakuhang 80% sapagtataya (No.of learners who earned 80% in the evaluation) B. Blgng mag-aaralnanangangailanganngiba pang gawain para sa remediation (No.of learners who requires additional acts.for remediation who scored below 80%) C. Nakatulongbaang remedial? Bilangng magaaralnanakaunawasaaralin? (Did the remedial lessons work? No.of learners who caught up with the lessons) D. Bilangngmga mag-aaralnamagpatuloysa remediation? (No.of learners who continue to require remediation) E.

3

Pagbabahagi ng mga karanasan ng bata sa mga sitwasyon na tumutlong sila sa mga biktima ng kalamidad. Nasunugan ang kaklase mo. Ano ang maitututlong ng bawat isa sa inyo?

Subukin Natin KM p. 265

Alinsamgaistrateheyangpatuturonakatulongnglubos? Paanoitonakatulong? (Which of my teaching strategies worked well? Why did this work?) F. Anongsuliraninangakingnaranasannasolusyonansatul ongngakingpunongguro at superbisor? (What difficulties did I encounter which my principal/supervisor can help me solve?)

G. Anongkagamitangpanturoangakingnadibuhona naiskongibahagisamgakapwakoguro? (What innovations or localized materials did I used/discover which I wish to share with other teachers?)

4

GRADES 1 TO 12 DAILY LESSON LOG

Bilang ng Linggo (Week No.)

Paaralan (School) BERNARDO ONDO MEMORIAL ELEMENTARY SCHOOL Guro (Teacher) LIONELL G. DE SAGUN Petsa/Oras (Teaching Date & Time) Marso 19-23, 2018

Lunes

Martes

Baitang/Antas (Grade Level) GRADE III Asignatura (Learning Area) MTB-MLE Markahan (Quarter) IKAAPAT NA MARKAHAN

Miyerkules

Huwebes

Biyernes

WEEK 10 I.LAYUNIN (Objectives) A.Pamantayang Pangnilalaman ( Content Standards) B.Pamantayan sa Pagganap (Performance Standards) C. MgaKasanayan sa Pagkatuto (Learning Competencies)

II.NILALAMAN (Content)

Naipakikita ng mag-aaral ang mga kasanayan sa komunikasyon sa ibat’ibang paksa gamit ang pinalawak na talasalitaan at mga parirala, naipakikita ang pagkaunawa sa wikang sinasalita sa ibat ibang konteksto gamith ang pasalita at di-pasalitang pahiwatig, istruktura ng talasalitaan at wika, aspetong kultural ng wika, pagbasa at pagsulat na pampanitikan at mga tekstong impormasyunal.

Nagagamit ang Mother Tongue nang angkop at epektibo sa pagsasalita, sa nakikita at nasususulat na kominikasyon o talastasan sa iba’t ibang sitwasyon at iba’t ibang tagapakinig , konteksto at mga layunin kabilang na ang pagkatuto sa ng ibang kasanayan s apagkatuto at mga wika , naipahahayag ang pagpapahalaga sa iba’t ibang anyo ng pangkalahatang kaalaman at naipagmamalaki ang sariling kultura at pamana ng lahi. Nakasasagot sa mga tanong para sa Ikaapat na Nailalarawan at Nababaybay nang Nakikillala at nagagamit ang mga salitang may iba’t iba o Pampanahunag pagsusulit Nakapagbibigay wasto ang mga salita sa maraming kahulugan reaksyon sa istilo ng talasalitaan mula sa MT3VCD-IVfh-3.6 panulat ng manunulat o teksto. layunin ng manunulat. MT3G-Ivh-1.6 MT3F-IVa-i-12.1

Ikaapat na Pampanahunang Pagsusulit

Ikaapat na Pampanahunang Pagsusulit

Aralin 36: Pamayanan Ligtas at may kahandaan Paksang-Aralin: Pagtukoy at Pagbibigay Reaksyon sa Layunin ng Manunulat Unang Araw

III. KAGAMITANG PANTURO (Learning Resources) A.Sanggunian (References) 1.Mga pahina sa Gabay ng Guro (Teacher’s Guide Pages)

5

Aralin 36: Pamayanan Ligtas at may kahandaan Paksang-Aralin: Wastong pagbaybay ng mga Salita mula sa Tekstong Binasa Ikalawang Araw

Aralin 36: Pamayanan Ligtas at may kahandaan Paksang-Aralin: Paggamit ng mga personipikasyon, hyperbole at matatalinghangang Pananalita (Idiomatic Expressions) Ikatlong Araw

2.Mga Pahina sa Kagamitang Pang-Magaaral (Learner’s Materials Pages) 3.Mga pahina sa Teksbuk (Textbook Pages) 4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resource (Additional Materials from Learning Resources (LR) Portal)

B.Iba pang Kagamitang Panturo (Other Learning Resources) IV.PAMAMARAAN (Procedures) A.Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng aralin (Review Previous Lessons)

B. Paghahabi sa layunin ng aralin (Establishing purpose for the Lesson)

KM pp. 376-379 MTB-MLE 2 Curriculum Guide

KM pp. 376-381

KM pp.380-383

MTB-MLE 2 Curriculum Guide

Balik-Aral : Personipikasyon , Hyperbole at Matatalinghagang Pananalita

Pagwawasto ng takdang-Aralin Balik-aral Layunin ng Manunulat sa Pagsulat ng teksto

Pagwawasto ng takdang-Aralin Balik-aral Pagbaybay ng mga salita

Paano natin matutukoy ang layunin ng manunulat sa pagsusulat ng teksto?

Basahin muli ang teksto sa p. 377-378

Maari ban a ang isang salita ay may iba pang kahulugan?

6

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin (Presenting examples /instances of the new lessons)

Ano kaya ang layunin ng manunulat sa tekstong babasahin natin ngayon?

Sagutin ang mga tanong sa KM p. 379

Basahin at Alamin KM p. 380 Ipabasa ang mga salita at kahulugan ng mga ito.

D. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #1 (Discussing new concepts and practicing new skills #1.

Basahin at Alamin Pag-usapan at talakayin ang mga sagot KM p. 376 sa puzzle.

Basahin at Alamin KM p. 380 Ipabasa ang mga salita

Basahin ang mga pangungusap. Ipapansin ang salitang may makakapal na istrok.

E. Pagtatalakay ng bagong

Basahin at Alamin

Talakayin ang

Sagutin ang mga tanong Km p. 381

7

konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #2 (Discussing new concepts & practicing new slills #2) F. Paglinang sa Kabihasaan (Tungo sa Formative Assesment 3) Developing Mastery (Leads to Formative Assesment 3)

KM p. 377

kahulugan Baybayin ang mga salita.

Isipin Km p. 379

Basahin ang mga pangungusap at pansinin ang mga salitang may makakapal na istrok.

G. Paglalapat ng aralin sa pang araw-araw na buhay (Finding Practical Applications of concepts and skills in daily living)

Hayaang magbigay ng reaksyon ang mga bata kung ano ang layunin ng manunulat sa pagsulat ng tekstong binasa.

Subukin Gawain 3 p. 383

H. Paglalahat ng Aralin (Making Generalizations & Abstractions about the lessons)

Ano ang layunin ng manunulat sa pagsulat ng tekstong binasa ngayon

Magbigay ng pagkakataong pagaralan nila ng mga salita. Tumawag ng mga bata at ipabaybay ang mga salitang sasabihin ng guro sa pisara. Ano ang natutuhan mo sa pagbabaybay ng mga salita?

I.Pagtataya ng Aralin (Evaluating Learning)

Tukuyin ang layunin ng manunulat kung : A.Nagbibigay Inpormasyon B.Nanghihikayat C.Nagbibigay Aliw sa mambabasa Isulat lamang titik ng tamang sagot sa patlang. ___1. Patalastas tungkol sa bagong shampoo. ___2. Pag-uulat s ataya ng panahon. ___3. Kuwentong nagpapatawa 8

Baybayin ang mga salita 1.Gumuho 2.Bumangon 3.Nagkumpulan 4.Nakababata 5.Maghahatinggabi

Gawain 2 KM p. 382

Pasagutan ang talahanayan sa p. 381

Basahin ang tandaan KM p. 383

___4. Patalastas tungkol sa lotion n apampakinis ng balat. ___5. Teksto tungkol sa mga pag-iwas sa kalamidad. J. Karagdagang gawain para satakdang-aralin at remediation (Additional activities for application or remediation)

Gumupit ng maikling teksto sa dyaryo at idikit sa notebook . Tukuyin ang layunin ng manunulat.

V.MGA TALA (Remarks) VI. PAGNINILAY (Reflection) A.Bilangng mag-aaralnanakakuhang 80% sapagtataya (No.of learners who earned 80% in the evaluation) B. Blgng mag-aaralnanangangailanganngiba pang gawain para sa remediation (No.of learners who requires additional acts.for remediation who scored below 80%) C. Nakatulongbaang remedial? Bilangng magaaralnanakaunawasaaralin? (Did the remedial lessons work? No.of learners who caught up with the lessons) D. Bilangngmga mag-aaralnamagpatuloysa remediation? (No.of learners who continue to require remediation) E. Alinsamgaistrateheyangpatuturonakatulongnglub os? Paanoitonakatulong? (Which of my teaching strategies worked well? Why did this work?) F. Anongsuliraninangakingnaranasannasolusyonansa tulongngakingpunongguro at superbisor? (What difficulties did I encounter which my principal/supervisor can help me solve?)

G.Anongkagamitangpanturoangakingnadibu honanaiskongibahagisamgakapwakoguro? (What innovations or localized materials did I used/discover which I wish to share with other teachers?)

9

Gamitin s apangungusap ang mga salitang binaybay.

Gawain 4 KM p. 383 Balik-aralan lahat ng aralin sa Yunit 4 para sa Ikaapat na Pampanahunang Pagsusulit

GRADES 1 TO 12 DAILY LESSON LOG

Bilang ng Linggo (Week No.)

Paaralan (School) BERNARDO ONDO MEMORIAL ELEMENTARY SCHOOL Guro (Teacher) LIONELL G. DE SAGUN Petsa/Oras (Teaching Date & Time) Marso 19-23,2018

Lunes

Martes

Miyerkules

Baitang/Antas (Grade Level) GRADE III-YAKAL Asignatura (Learning Area) FILIPINO Markahan (Quarter) IKAAPAT NA MARKAHAN

Huwebes

Biyernes

WEEK 10 I.LAYUNIN (Objectives) A.Pamantayang Pangnilalaman ( Content Standards)

Naipamamalas ang kakayahan at tatas at pagsasalita at pagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan, karanasan at damdamin

Nagkakaroon ng papaunlad na kasanayan sa wasto at maayos na pagsulat

B.Pamantayan sa Pagganap (Performance Standards)

Nakatutugon nang angkop at wasto

C. MgaKasanayan sa Pagkatuto (Learning Competencies)

Nakasasagot sa mga tanong para sa Ikaapat na Pampanahunang Pagsusulit

Nagagamit nang wasto ang pang-ukol(laban sa, ayon sa, para sa,(ukol sa) F3WG-IIIi-j-7

Naibibigay ang buod o lagom ng tesktong binasa F3PB-IVi16

Nakasusulat ng liham panga ngalakal F3KM-IVj-3.2

II.NILALAMAN (Content)

Ikaapat na Pampanahunang Pagsusulit

Yunit 4 kakayahan Ko, Ipagmamalaki Ko Aralin 9:Pagpapaunlad ng Bansa Ko, Kaisa Ako Paksang-Aralin: Paggamit ng Pang-ukol Unang Araw

Yunit 4 kakayahan Ko, Ipagmamalaki Ko Aralin 8:Pagpapaunlad ng Bansa Ko, Kais a Ako Paksang-Aralin: pagbibigay ng Buod ng Kuwento Ikalawang Araw

Yunit 4 kakayahan Ko, Ipagmamalaki Ko Aralin 10: Panatag na Buhay , Kayamanan Ko Paksang-Aralin: pagsulat ng Liham Pangangalakal Ikatlong Araw

Ikaapat na Pampanahunang Pagsusulit

III. KAGAMITANG PANTURO (Learning Resources) A.Sanggunian (References) 1.Mga pahina sa Gabay ng Guro (Teacher’s Guide Pages) 2.Mga Pahina sa Kagamitang Pang-Mag-

10

aaral (Learner’s Materials Pages) 3.Mga pahina sa Teksbuk (Textbook Pages) 4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resource (Additional Materials from Learning Resources (LR) Portal)

KM pp.158 Filipino 3 Curriculum Guide

KM pp.158-160 Filipino 3 Curriculum Guide

KM pp. 163-164 Filipino 3 Curriculum Guide

Pagwawasto ng takdang –aralin. Balik-aral Paggamit ng mga pang-ukol Alamin Natin Ipabasa ang kuwento sa Km p. 153

Pagwawasto ng takdang –aralin. Balik-aral Buod ng Kuwento

B.Iba pang Kagamitang Panturo (Other Learning Resources) IV.PAMAMARAAN (Procedures) A.Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng aralin (Review Previous Lessons)

https://samutsamot.com/ tag/pang-ukol 2/

B. Paghahabi sa layunin ng aralin (Establishing purpose for the Lesson)

Alamin Natin Basahin muli ang kuwentong “Tulay na kahoy” KM p. 158

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin (Presenting examples /instances of the new lessons)

Linangin Natin Indibidwal na Gawain KM 159 Spiin lahat ng pang-ukol mula sa kuwento Talakayin ang mga pangukol

Basahin muli ang kuwento sa Km p. 158 .

Ipasabi muli ang mga bahagi ng liham

Ralakayin ang kuwento

Linangin Natin KM p. 164

Salungguhitan ang lahat ng pang-ukol sa pangungusap. © 2014 Pia Noche samutsamot.com 1. Ang mga sariwang

Ibalangkas ng Kuwento 1. Panimula 2. Pataas na aksyon 3. Kasukdulan

Talakayin ang nilalaman ng LihamPangangalakal

D. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #1 (Discussing new concepts and practicing new skills #1.

E. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #2 (Discussing new concepts & practicing new slills #2)

Pagwawasto ng TakdangAralin Balik-aral: Tambalang Salita

11

Alamin Natin Basahin ang Liham pangangalakal sa Km p. 163

F. Paglinang sa Kabihasaan (Tungo sa Formative Assesment 3) Developing Mastery (Leads to Formative Assesment 3)

G. Paglalapat ng aralin sa pang araw-araw na buhay (Finding Practical Applications of concepts and skills in daily living)

prutas ay para kay Lola Nadya. 2. Ayon sa balita, isang tren ng MRT ang tumirik na naman. 3. Ang pulong na ito ay hinggil sa mga suliranin ng ating barangay. 4. Darating na si Tatay mula sa Hong Kong samakalawa. 5. Ang bata ay pumasok nang walang takot sa madilim na silid. Salungguhitan ang lahat ng pang-ukol sa pangungusap. 1. Ang protestang ito ay laban sa pagtaas ng buwis. 2. Tungkol kay Marlon ba ang pinag-uusapan ninyo kanina? 3. Sinamahan niya ang mga Amerikanong turista tungo sa lumang simbahan. 4. Labag sa ordinansa ng lungsod ang manigarilyo sa mga lugar na pampubliko. 5. Ang paghihiwalay ng mga basura ay alinsunod sa patakaran ng paaralan. Salungguhitan ang lahat ng pang-ukol sa pangungusap. 1.Ayon kay Emily, hindi pa umuuwi mula sa eskuwelahan si Bitoy. 2. Nais kang kausapin ni 12

4. Pababang aksyon 5. Wakas

Talakayin kung bakit ibinalangkas muna ang kuwento

Pasulatin ng rough draft o pansamantalang liham pangangalakal ang mga bata batay sa liham na binasa.

Isulat ang balangkas ng kuwentong Ang ayon sa nilalaman ng graphic organizer

Ipabasa ang ilang mga liham na ginawa. Ipasuri ang mga mali ng mga bata gaya ng : Mal;ing baybay. Walang margin. At iba pang mekaniks ng pagsususlat ng liham.

Panimula Paano Nagkita ang leyon at ang daga

Tomas ukol sa motorsiklong ibinibenta mo. 3. Si Katie ang panganay na anak nina Romy at Maya. 4. Kinausap niya ang duktor nang may kaba. 5. Laging tungkol sa pagnanakaw ang mga balitang ipinalalabas sa telebisyon ngayon.

H. Paglalahat ng Aralin (Making Generalizations & Abstractions about the lessons) I.Pagtataya ng Aralin (Evaluating Learning)

Ano ang mga salitang ginagamit sa paglalarawan ng kilos? Salungguhitan ang lahat ng pang-ukol sa pangungusap. 1. Ang mga bulaklak na ito ay para kay Ate Denise. 2. Ang binasa kong sanaysay ay hinggil kay Manuel L. Quezon. 3. May inihaing impeachment complaint laban kay Pangulong Benigno Aquino III. 4. May ginawa ba siya na labag sa Saligang Batas ng 13

Pataas na Aksyon Paano Nagkita ang leyon at ang daga Pababang Aksyon na Aksyon Paano Nagkita angKasukdulan leyon at ang daga Paano Nagkita ang leyon at ang daga Wakas Paano Nagkita ang leyon at ang Paano ang pagbubuod daga ng kuwentong binasa?

Ano ang natutuhan ninyo sa araling ito?

Isulat ang maikling buod ng kuwentong binasa.

Ipasulat muli nang wasto ang liham pangangalakal na ginawa ng mga bata. Gumamit ng rubriks sa pagwawasto

J. Karagdagang gawain para satakdang-aralin at remediation (Additional activities for application or remediation)

bansa? 5. Ano ang kahalagahan ng impormasyon sa artikulong ito Sumulat ng 5 pangungusap gamit ang pang-ukol.

V.MGA TALA (Remarks) VI. PAGNINILAY (Reflection) A.Bilangng mag-aaralnanakakuhang 80% sapagtataya (No.of learners who earned 80% in the evaluation) B. Blgng mag-aaralnanangangailanganngiba pang gawain para sa remediation (No.of learners who requires additional acts.for remediation who scored below 80%) C. Nakatulongbaang remedial? Bilangng magaaralnanakaunawasaaralin? (Did the remedial lessons work? No.of learners who caught up with the lessons) D. Bilangngmga mag-aaralnamagpatuloysa remediation? (No.of learners who continue to require remediation) E. Alinsamgaistrateheyangpatuturonakatulongnglub os? Paanoitonakatulong? (Which of my teaching strategies worked well? Why did this work?) F. Anongsuliraninangakingnaranasannasolusyonansa tulongngakingpunongguro at superbisor? (What difficulties did I encounter which my principal/supervisor can help me solve?)

G. Anongkagamitangpanturoangakingnadibuho nanaiskongibahagisamgakapwakoguro? (What innovations or localized materials did I used/discover which I wish to share with other teachers?)

14

Isulat ang buod ng Cinderella sa kuwaderno ng Filipino

Magbalik-aral ng mga aralin sa Yunit 4 bilang paghahanda sa Ikaapat na Pampanahunang Pagsusulit.

GRADES 1 TO 12 DAILY LESSON LOG

Bilang ng Linggo (Week No.)

Paaralan (School) BERNARDO ONDO MEMORIAL ELEMENTARY SCHOOL

Baitang/Antas (Grade Level) GRADE -III

Guro (Teacher) LIONELL G. DE SAGUN Petsa/Oras (Teaching Date & Marso 19- 23, 2018 Time)

Lunes(Monday)

Martes (Tuesday)

Asignatura (Learning Area) Agham 3 Markahan (Quarter) Ikaapat na Markahan

Miyerkules (Wed.)

Huwebes (Thurs.)

Biyernes (Friday)

WEEK 10 I.LAYUNIN (Objectives) A.Pamantayang Pangnilalaman ( Content Standards)

Ang mga mag-aaral ay magpapakita ng pagkaunawa sa … Mga tao, mga hayop, mga halaman, mga lawa, mga ilog, mga sapa, mga nurol, mga bundok, at iba pang anyong lupa, at ang kanilang kahalagahan.

B.Pamantayan sa Pagganap (Performance Standards)

Ang mga mag-aaral ay ay kailangang … Maipahayag ang kanilang pagmamalasakit sa kapaligiran sa pamamagitan ng gabay ng guro at mga pansariling Gawain.

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto (Learning Competencies)

Nakasasagot sa mga tanong para sa Ikaapat na Pampanahunang Pagsusulit

Nailalarawan ang kaliwanangan at kalamlaman ng mga bagay sa kalangitan S3ES-IVg-h-6.1

Nakagagawa ng pagmamasid tungkol sa kinallagyan ng araw sa loob ng isang araw

Ikaapat na Markahang Pagsususlit

Yunit 4 : Mundo at Kalawakan Paksang-Aralin Kaliwanagan at Klamlaman ng mga Bagay sa Kalangitan (Magnitude of Stars) Unang Araw

Yunit 4 : Mundo at Kalawakan Paksang –Aralin : Kinalalagyan ng Araw sa Iba-Ibang Oras Ikalawang Araw

Yunit 4 : Mundo at Kalawakan Gawain 7: Collage Paksang –Aralin : Mabuti at Masamang Epekto ng Araw sa Tao Ikatlong Araw

PG pp. 202-203

PG pp. 202-203

PG pp. 203-204

KM pp.179

KM pp.180-181

KM pp.181-183

Nakagagawa ng obserbasyon tungkol sa mabuti at masamang epekto ng araw sa mga tao S3ES-IVg-h-6.1

S3ES-IVg-h-6.1

II.NILALAMAN (Content)

III. KAGAMITANG PANTURO (Learning Resources) A.Sanggunian (References) 1.Mga pahina sa Gabay ng Guro (Teacher’s Guide Pages) 2.Mga Pahina sa Kagamitang Pang-Magaaral (Learner’s Materials Pages)

15

3. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resource (Additional Materials from Learning Resources (LR) Portal)

B.Iba pang Kagamitang Panturo (Other Learning Resources)

IV.PAMAMARAAN (Procedures) A.Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng aralin (Review Previous Lessons)

Agham 3 Curriculum Guide http://www.space.com/216 40-star-luminosity-andmagnitude.html http://www.icq.eps.harvard. edu/MagScale.html Powerpoint presentation Balik-aral Ano ang mga bagay na nakikita sa kalangitan sa gabi ?

Agham 3 Curriculum Guide Powerpoint presentation

Power point https://www.unitypoint.org/livewell/article.aspx?id=9a6 4f6ba-8855-44dd-82d7-fe32b00f4e06

Pagwawasto ng mga takdang aralin. Balik-aral Magnitude o kaliwanagan at kalamlaman ng mga bituin? Ang araw ba ay nas aisang posisyon lang sa iba-ibang oras?

Balik-aral: Paano natin masasabing maliwanag o malamlam ang mga bituin?

B. Paghahabi sa layunin ng aralin (Establishing purpose for the Lesson)

Ano ang pagkakaiba ng meteor at kometa?

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin (Presenting examples /instances of the new lessons) Sa D. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #1 (Discussing new concepts and practicing new skills #1.

Ang mga bituin ba ay malilit lamang?

Nasaan ang anino natin kung tanghaling tapat?.

Ipapanood ang powerpoint presentation .

Hayaang magtala ng inpormasyon ang mga bata sa kanilang kuwaderno habang pinanonood ang powerpoint presentation ng kaliwanagan at kalamlaman ng mga bituin.

Ipapanood ang powerpoint presentation ng mga bagay na nakikita sa gabi

Magtala ng mahahalagang inpormasyon sa kuwaderno.

16

Ang araw ay ang pinakamalapit nabituin sa atin. Marami itong pakinabang sa atin. Mayroon din itong masamang epekto.

E. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #2 (Discussing new concepts & practicing new slills #2)

Pangkatang Gawain Ipaalala ang pamantayan sa pangkatang Gawain. Ipaliwanag ang kanilang gagawin.  Ibahagi ang mga inpormasyong naitala sa saring kuwaderno sa mga kasapi ng pangkat. Gamitin sa paghahambing ng magnitude (kaliwanagan at kalamlaman) ng bituin ang mga salitang ipinakita sa power point presentation. Pag-uulat ng bawat pangkat

Pangkatang Gawain *Pagpapaalala sa pamantayan ng pangkatang gawain * Pag-usapan sa pangkat ang mga napanood na larawan *Itala nila ang mga inpormasyon tungkol Sa napanood .

Pangkatang Gawain Pangkat 1-2: mabuting epekto ng araw sa tao Pangkat 3-4: masamang epekto ng araw sa tao *Pagpapaalala sa pamantayan ng pangkatang gawain * Pag-usapan sa pangkat ang mga napanood na na na epekto ng araw mabuti o masama.

Pagproseso at pagtalakay sa isinagawang pag-uulat ng mga pangkat .

Pag-uulat ng bawat pangkat.

Iproseso ang bawat paksang iniulat ng bawat pangka.palawakin ang kaalaman ng mga bata.

Ipasabi ang posisyon ng anino nila s aiba-ibang oras. Sabihin tinutukoy ng naino ang posisyon ng araw.

Bakit katamtamang init lamang ang dapat nating makuha mula sa araw para sa ating katawan?

H. Paglalahat ng Aralin (Making Generalizations & Abstractions about the lessons)

Ano ang mga laki ng mga bituin sa kalangitan?

Ano ang posisyon ng araw s aiba –ibang oras?

Ano ang mabuti at masamang epekto ng araw sa tao?

I.Pagtataya ng Aralin (Evaluating

Isulat kung Maliwanag o

Iguhit ang posisyon

Isulat ang tama kung mabuting epekto ng araw sa tao at

F. Paglinang sa Kabihasaan (Tungo sa Formative Assesment 3) Developing Mastery (Leads to Formative Assesment 3) G. Paglalapat ng aralin sa pang araw-araw na buhay (Finding Practical Applications of concepts and skills in daily living)

17

Learning)

J. Karagdagang gawain para satakdang-aralin at remediation (Additional activities for application or remediation)

Malamlam ang mga bituin batay sa kanilang magnuitude. ____1. Sirius -1.46 _____2. Araw -26.72 _____3. Aldebaran 0.85 _____4. Betelgeuse 0.50 _____5. Vega 0.30 Magdikit ng mgalarawan ng iba’t ibang bituin at isulat ang magnitude nito. Ilarawan kung maliwanag o malamlam.

V.MGA TALA (Remarks)

VI. PAGNINILAY (Reflection) A.Bilangng magaaralnanakakuhang 80% sapagtataya (No.of learners who earned 80% in the evaluation) B. Blgng magaaralnanangangailanganngiba pang gawain para sa remediation (No.of learners who requires additional acts.for remediation who scored below 80%) C. Nakatulongbaang remedial? Bilangng magaaralnanakaunawasaaralin? (Did the remedial lessons work? No.of learners who caught up with the lessons) D. Bilangngmga magaaralnamagpatuloysa remediation? (No.of learners who 18

araw sa iba-ibang oras. Umaga Tanghali (12:00) Alas 3:00 ng Hapon 5:00 ng Hapon

mali kung masama..

Magdikit ng mg alarawan ng posisyon ng anino sa iba-ibang oras.

Mag-aral nang mabuti at balik-aralan ang mga aralin sa Yunit 4 bilang paghahanda sa Ikaapat na pampanahunang pagsusulit.

__1. Nagpapasaya sa tao. __2Nagiging dahilan ng kanser sa balat. __3. Napagkukunan ng Bitamina D. __4. Nagpapahimning sa pagtulog. __5. Nagdudulot ng heatstroke .

continue to require remediation) E. Alinsamgaistrateheyangpatuturon akatulongnglubos? Paanoitonakatulong? (Which of my teaching strategies worked well? Why did this work?) F. Anongsuliraninangakingnaranasan nasolusyonansatulongngakingpun ongguro at superbisor? (What difficulties did I encounter which my principal/supervisor can help me solve?) G. Anongkagamitangpanturoangakin gnadibuhonanaiskongibahagisamg akapwakoguro? (What innovations or localized materials did I used/discover which I wish to share with other teachers?)

19

GRADES 1 TO 12 DAILY LESSON LOG Bilang ng Linggo (Week No.)

Paaralan (School) BERNARDO ONDO MEMORIAL ELEMENTARY SCHOOL Guro (Teacher) LIONELL G. DE SAGUN Petsa/Oras (Teaching Date & Time) March 19-23,2018

Monday

Tuesday

Wednesday

Baitang/Antas (Grade Level) GRADE -III Asignatura (Learning Area) MATHEMATICS Markahan (Quarter) FOURTH GRADING

Thursday

Friday

WEEK 10 I.LAYUNIN (Objectives) A.Pamantayang Pangnilalaman ( Content Standards) B.Pamantayan sa Pagganap (Performance Standards) C. MgaKasanayan sa Pagkatuto (Learning Competencies)

II.NILALAMAN (Content)

Demonstrates understanding of conversion of time, linear, mass and capacity measures and area of square and rectangle

Is able to apply knowledge of conversion of time, linear, mass and capacity measures and area of rectangle and square in mathematical problems and real-life situations Answer periodical test questions correctly Tell whether an event is Tell whether an event Tell whether an event is sure,likely,equally likely,unlikely sure,likely,equally is sure,likely,equally and impossible to happen likely,unlikely and likely,unlikely and M3SP-IV-i-7. 3 impossible to happen impossible to happen M3SP-IV-i-7. 3 M3SP-IV-i-7. 3 Unit 4: Measurement, Unit 4: Unit 4: Measurement, Statistics and Probability Fourth periodical Fourth periodical Statistics and Probability Measurement, Interpreting Graphs Test t=Test Telling Events whether Statistics and Day 3 Sure, Likely, Unlikely Probability and Impossible to Interpreting Graphs Happen Day 2 Day 1

III. KAGAMITANG PANTURO (Learning Resources) A.Sanggunian (References) 1.Mga pahina sa Gabay ng Guro (Teacher’s Guide Pages) 2.Mga Pahina sa Kagamitang Pang-Magaaral (Learner’s Materials Pages) 3.Mga pahina sa Teksbuk (Textbook Pages)

LM pp. 347-350

LM pp.350-351

4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resource (Additional Materials from Learning Resources (LR) Portal)

Math 3 Curriculum Guide

Math 3 Curriculum Guide

B.Iba pang Kagamitang Panturo

LM pp. 362-355

Chart. Show me board 20

(Other Learning Resources) IV.PAMAMARAAN (Procedures) A.Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng aralin (Review Previous Lessons)

B. Paghahabi sa layunin ng aralin (Establishing purpose for the Lesson)

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin (Presenting examples /instances of the new lessons) D. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #1 (Discussing new concepts and practicing new skills #1.

Power point presentation

Checking of Assignments Review Making Bar Graphs

Checking of assignment Review Chances or probability of obtaining the answer on the activities done yesterday

Let the pupils focus their Let the pupils Read attention to LM p. 355 the situation on Activity 3 KM p. 359 Show to class the Ask them how they illustration on Lm p. 355 can find the solution. P. 355? Ask question about the Answer Activity 3 1-5 illustration. KM p. What things can be taken from the box? How sure are you to be able to take a marble everytime you pick? Why?

21

Checking of assignment Review Chances or probability of obtaining the answer on the activities done yesterday

Let the pupils Read the situation on Activity 4 B On KM p. 362

Ask them how they can find the solution.

Answer Activity 4 B 1-5 KM p. 362

E. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #2 (Discussing new concepts & practicing new slills #2)

F. Paglinang sa Kabihasaan (Tungo sa Formative Assesment 3) Developing Mastery (Leads to Formative Assesment 3) G. Paglalapat ng aralin sa pang araw-araw na buhay (Finding Practical Applications of concepts and skills in daily living) H. Paglalahat ng Aralin (Making Generalizations & Abstractions about the lessons) I.Pagtataya ng Aralin (Evaluating Learning) J. Karagdagang gawain para sa takdang-aralin at remediation (Additional activities for application or remediation)

Explain the chances to pick from the box.

Discussion on the answers

Discussion on the answers

Activity 3 6-10

Activity 5 1-5 KM p. 363

Discussion of the solution/s.

Let them explain their answers

Let them explain their answers

How do we take chances or probality in answering questions? Activity 2 1-5 KM p. 357

How do we take chances or probality in answering questions? Activity 4 1-5 KM p. 361

How do we take chances or probality in answering questions?

Answer Act. 2 6-7 KM p357

Do Activity 4 KM p. 361-362 6-10

Do Activity 6 A

Activity 1 LM p. 356

V.MGA TALA (Remarks)

VI. PAGNINILAY (Reflection) A.Bilangng mag-aaralnanakakuhang 80% sapagtataya (No.of learners who earned 80% in the evaluation) B. Blgng mag-aaralnanangangailanganngiba pang

22

Do Activity 5 6-10

gawain para sa remediation (No.of learners who requires additional acts.for remediation who scored below 80%) C. Nakatulongbaang remedial? Bilangng magaaralnanakaunawasaaralin? (Did the remedial lessons work? No.of learners who caught up with the lessons) D. Bilangngmga mag-aaralnamagpatuloysa remediation? (No.of learners who continue to require remediation) E. Alinsamgaistrateheyangpatuturonakatulongnglubo s? Paanoitonakatulong? (Which of my teaching strategies worked well? Why did this work?) F. Anongsuliraninangakingnaranasannasolusyonansat ulongngakingpunongguro at superbisor? (What difficulties did I encounter which my principal/supervisor can help me solve?)

G. Anongkagamitangpanturoangakingnadibuhon anaiskongibahagisamgakapwakoguro? (What innovations or localized materials did I used/discover which I wish to share with other teachers?)

23

GRADES 1 TO 12 DAILY LESSON LOG Bilang ng Linggo (Week No.)

Paaralan (School) BERNARDO ONDO MEMORIAL ELEMENTARY SCHOOL Guro (Teacher) LIONELL G. DE SAGUN Petsa/Oras (Teaching Date & Time) Marso 19-23, 2018

Lunes

Martes

Naipakikita ang pagkaunawa sa mga konsepto ng tempo upang makatugon sa mga imbolo o senyas na nagpapahiwatig ng pagkakaiba-iba ng tempo.

Naipakikita ang pagkaunawa sa mga hugis, kulay,tekstura at pagkakaiba ng mga kulay sa pamamagitan ng eskultura at likhang gawa.

Miyerkules

Baitang/Antas (Grade Level) GRADE III-YAKAL Asignatura (Learning Area) MAPEH Markahan (Quarter) Ikaapat na Markahan

Huwebes

WEEK 10 I.LAYUNIN (Objectives) A.Pamantayang Pangnilalaman ( Content Standards)

B.Pamantayan sa Pagganap (Performance Standards)

Napauunlad ang pagsasagawa ng tula , chants , dula, mga kuwentong musical at mga awit gamit ang iba-ibang tempo.

Nakalilikha ng isang puppet batay sa karakter na hango sa alamat, mitoholohiya o mga kuwento gamit ang mga recycled na matitigas na patapong bagay/materyales na makalilikha ng mascara o headdress na may nilikhang disenyo gamit ang mga

Naipakikita ang pagkaunawa sa mga gawaing kilos kaugnay ng tao, mga bagay, musika at kapaligiran.

Naipakikita ang patuloy na pagsunod sa mga pangkaligtasang tuntunin sa kalsada/kalye at maging sa pamayanan.

Naisasagawa nang wasto ang mga gawaing kilos kaugnay ng tao, mga bagay, musika at kapaligiran.

Natutukoy ang mga panganib sa o kalamidad sa pamayanan o komunidad at ang kahandaang dapat isagawa H3IS-IVg-26-h27

24

Biyernes 3/31/2017

Nakasasagot nang wasto sa mga tanong para sa lingguhang pagsusulit sa MAPEH

patapong bagay. Naipakikita ang kasanayan sa paggawa ng puppet gamit ang matigas na patpat na maaring mamanipula o maigalaw. C. MgaKasanayan sa Pagkatuto (Learning Competencies)

II.NILALAMAN (Content)

Nakikilala ang pagkakaiba ng single melodic lines at multiple melodic lines . MU3TX-IVg-f-3

Yunit 4 Tempo and Texture Aralin 8: Multiple Melodic Lines

Naisasagawa ang mga gawaing nagpapakondisyon at mga ehersisyong pangkalambutan ng kalamanan na magpapaunlad ng galaw ng katawan gaya ng mga lead up games o laro PE3MS-IV-a-h-16

Nakalilikha ng headdress gamit ang mga recycled na matitigas na patapong bagayna may temang ng isang natatanging piyesta A3PR-IVh

Yunit 4 Eskultura na may Tatlong Dimensyon Aralin 8: Paggawa ng panlagay sa Ulo o Headdress

Yunit 4 Pag-iwas at Ligtas sa mga Sakuna Paksang-Aralin: Aralin 8:Nais kong lagging Ligtas

Yunit 4 Relationships Aralin 8: Luksong Tinik

III. KAGAMITANG PANTURO (Learning Resources) A.Sanggunian (References) 1.Mga pahina sa Gabay ng Guro (Teacher’s Guide Pages) 2.Mga Pahina sa Kagamitang Pang-Magaaral (Learner’s Materials Pages) 3.Mga pahina sa Teksbuk (Textbook Pages)

KM pp. 541-542 KM pp. 107-110

KM p. 224-226

4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resource (Additional Materials from Learning Resources (LR) Portal)

Music 3 Curriculum Guide

Art 3 Curriculum Guide

B.Iba pang Kagamitang Panturo (Other Learning Resources) IV.PAMAMARAAN (Procedures)

Tugtog na inirekord

Mga Patapong bagay

KM. pp. 404-406

P.E. 3 Curriculum Guide

Health 3 Curriculum Guide Chart

Balik-aral Paano magiging 25

Lingguhang Pagsusulit

A.Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng aralin (Review Previous Lessons)

Balik-aral Tekstura ng Musika

B. Paghahabi sa layunin ng aralin (Establishing purpose for the Lesson)

Paano natin makikilala ang single melodic lines at multiple melodic lines?

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin (Presenting examples /instances of the new lessons)

Panimula KM p. 107

D. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #1 (Discussing new concepts and practicing new skills #1.

Gawain 1 KM p. 107 Iguhit ang musika mo.

E. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #2 (Discussing new concepts & practicing new slills #2) F. Paglinang sa Kabihasaan (Tungo sa Formative Assesment 3) Developing Mastery (Leads to Formative Assesment 3)

Talakayin ang mga naiguhit ng mga bata.

Pangkatang Gawain KM p. 105 Pangkat 1 at 2-Awitin ng Unison ang “Bahay kubo” Pangkat 2 at 3-Awitin bilang

Balik-aral Paano ninyo nagawa ang maskara? Pag-isipan mo ito KM p.224

Balik-aral Karera sa pamamagitan ng pagpaypay ng bola

handa sa lahat ng oras sa panganib ng lindol, bagyo at iba pa? Subukin Natin KM p .541

Simulan Mo KM p. 404 Gabayan ang mga bata sa mekaniks ng mgaLaro sa Lead Up Games. Ipaalala ang pangkaligtasang Gawain sa paglalaro. Gawin Mo KM p. 404-405 Lusong tinik

Talakayin ang mga sagot sa mga tanong sa KM p. 541

Talakayin ang paraan ng paglalaro ng Luksong Tinik.

Pag-uulat ng mga pangkat

Maging Malikhain KM p. 225

Pangkatang Pagsasanay: Maglalaban ang mga nagwaging pangkat sa finals ng luksong Tinik.

Talakayin at iproseso ang mga iniulat ng mga bata .

Pagtatanghal ng mga nagawang headdress.

Subukin Mo KM p. 406

Gawain 2 KM p. 542 Paggawa ng Poster tungkol sa gawaing pangkaligtasan sa

Ipakita ang larawan ng mga headdress. Ano ang pwede nating gamitin sa paggawa nito? Maari ba tayong makagawa ng sariling likhang headdress?

26

Pangkatang Gawain Gawin Natin KM p. 541

duet ang ”Bahay kubo”

pamayanan.

G. Paglalapat ng aralin sa pang araw-araw na buhay (Finding Practical Applications of concepts and skills in daily living)

Ipaliwanag na sa kanilang pag-awit ang single melodic lines(unison) at multiple melodic lines (duet) .

Subukin Mo Magkaroon ng fashion Show sa klase gamit ang nagawang headdress

Magrelaks KM p. 406

Ano ang natutuhan mo sa araw na ito?

H. Paglalahat ng Aralin (Making Generalizations & Abstractions about the lessons)

Ipabasa ang Tandaan KM p. 109

Tandaan KM p. 225

Ipabasa ang Tandaan sa KM p. 405

I.Pagtataya ng Aralin (Evaluating Learning)

KM p. 110

Pasagutan ang Ipagmalaki mo KM p. 226

KM p. 406 Pagtataya sa Sarili

Dumamit ng rubriks sap ag-iiskor sa poster na ginawa ng mga bata. Paghandaan ang Lingguhang Pagsusulit

J. Karagdagang gawain para satakdang-aralin at remediation (Additional activities for application or remediation)

Itala ang mga awit na maaring gamitin ang single at multiple melodic lines o manipis at makapal na tunog..

Ilarawan ang nagawang headdress.Sumulat ng talata tungkol dito.

Ano ang naramdaman Sa paglalaro ng Luksong Tinik sa araw na ito? Ano ang mapagtitibay ng kasanayang ito?

V.MGA TALA (Remarks)

VI. PAGNINILAY (Reflection) A.Bilangng mag-aaralnanakakuhang 80% sapagtataya (No.of learners who earned 80% in the evaluation) B. Blgng mag-aaralnanangangailanganngiba pang gawain para sa remediation (No.of learners who requires additional acts.for remediation who scored below 80%) C. Nakatulongbaang remedial? Bilangng magaaralnanakaunawasaaralin? (Did the remedial lessons work? No.of learners who caught up with the lessons) D. Bilangngmga mag-aaralnamagpatuloysa remediation? (No.of learners who continue to require remediation) E. Alinsamgaistrateheyangpatuturonakatulongngl ubos? Paanoitonakatulong? (Which of my teaching strategies worked well? Why did this

27

work?) F. Anongsuliraninangakingnaranasannasolusyona nsatulongngakingpunongguro at superbisor? (What difficulties did I encounter which my principal/supervisor can help me solve?)

G. Anongkagamitangpanturoangakingnadibu honanaiskongibahagisamgakapwakoguro? (What innovations or localized materials did I used/discover which I wish to share with other teachers?)

28

Daily Lesson Log

School Teacher Date / Time:

BERNARDO ONDO MEMORIAL ELEMENTARY SCHOOL LIONELL G. DE SAGUN MARCH 19-23,2018

WEDNESDAY I OBJECTIVES Content Standard Performance Standard Learning Competency/s

THURSDAY

FRIDAY

Naipapamalas ang pang-unawa sa mga gawaing pangkabuhayang programa at mga proyekto ng lalawigan sa kinabibilangang Rehiyon tungo sa pagkakaisa, kaayusan at kaunlaran. Naipapakita ang aktibong pakikilahok at pakikiisa sa mga programa at proyekto ng mga namumuno sa kinabibilangang lalawigan tungo sa pag -unlad, pag-asenso at sa ikabubuti ng mga mamamayan sa lalawigang kinabibilangan ng rehiyon, Nakalalahok sa mga gawaing nakatutulong sa pagkakaisa, kaayusan at kaunlaran ng sariling lalawigan at kinabibilangang rehiyon. AP3EAP-IV-j 16

II CONTENT Kabahagi Ako sa Pag-unlad ng Aking Lalawigan sa Kinabibilangang Rehiyon III. LEARNING RESOURCES A. References 1. Teacher’s Guide Pages 2. Learner’s Materials pages 3. Text book pages 4. Additional Materials from Learning Resources B. Other Learning Resources IV. PROCEDURES A. Reviewing previous lesson or presenting the new lesson

CG ph.

Balitaan

B. Establishing a purpose for the lesson

Paano natin masasabi na maunlad ang isang bansa?

C. Presenting Examples/instances of new lesson D. Discussing new concepts and practicing new skills #1

Magpakita ng mga larawan at hayaan ang mga bata na mag-isip kung ano ang nasa larawan. Ano-ano ang katangian ng isang baying maunlad?

Sa inyong ginawa " Newspaper Clip" nakatulong ba ang mga ito upang malaman ang mga proyekto ng mga namumuno sa inyong lalawigan? Bakit? Nakikibahagi at nakikiisa sa aktibong gawaing panglalawigan/ lungsod sa mga proyektong inilulunsad tungo sa kaayusan at kaunlaran ng lalawigan /lungsod para sa sambayanang mamamayan. Ipabasa ang "Tuklasin Mo" LM pp. 409-412

Magbigay ng mga proyektong inilunsad ng pamahalaan sa inyong lalawigan/lungsod? Kayo ba ay nakikilahok dito? Bakit?

Talakayin ang mga sagot ng mga mag-aaral. LM p. 412

Paglalahad ng mga panuntunan o pamantayan sa pangkatang

Nakikibahagi at nakikiisa sa aktibong gawaing panglalawigan/lungsod sa mga proyektong inilulunsad tungo sa kaayusan at kaunlaran ng lalawigan/lungsod para sa sambayanang mamamayan. Ipagawa ang "Gawin Mo A at C" LM pp. 413-414 (Pangkatang Gawain)

29

Grade: Learning Area: Quarter:

3 ARALING PANLIPUNAN FOURTH WK10

MONDAY

TUESDAY

Ikaapat na Markahang Pagsusulit

E. Discussing new concepts and practicing new skills #2

F. Developing mastery (Leads to Formative Assessment) G. Finding Practical applications of concepts and skills H. Making generalizations and abstractions about the lesson

Pangkatin ang klase. Magpakita ng isang maikling dula-dulaan tungkol sa pagkskaroon ng kaunlaran sa isang bayan? Ano ang pag-unlad?

I. Evaluating Learning

Ibigay ang limang saita na nagsasabi na ang isang bansa ay maunlad.

J. Additional activities for application or remediation

Gumupit ng mga bagay na nagpapakilala ng isang baying maunlad.

Itanong: Ano ang maari mong gawing pakikilahok sa mga proyekto ng lalawigan upang mapaunlad ang inyong lalawigan/lungsod? Ano ang naidudulot sa ating lahat kung tayo ay makikilahok, makikiisa sa mga proyektong ito? At paano naman kung hindi? Makiisa, makibahagi, maki-alam, maging alerto. Makipagtulungan tungo sa pag-unlad at pag-asenso ng lalawigan, lungsod/komunidad. Bilang isang mag-aaral, paano mo maipapakita ang pakikilahoknsanmga proyektong inilunsad ng pamahalaan sa kinabibilangang lalawigan/lungsod/komunidad? Gumuhit at kulayan: Pumili ng 2 proyekto ng pamahalaan na nais mong lahukan. Bakit iyan ang napili mo? Gumawa ng islogan sa temang ‘ Bayan Ko, Kaakibat ko sa aking Pag-unlad”.

gawain. Isadula ng bawat grupo ang nakaatang na gawain.

Pagtalakay sa ginawa ng bawat grupo. Makiisa, makibahagi, maki-alam, maging alerto. Makipagtulungan tungo sa pag-unlad at pag-asenso ng lalawigan, lungsod/komunidad. Paano mo maipapakita ang iyong pakikiisa sa mga proyektong panglalawigan/panglungsod tungo sa kaunlaran. Pasagutan ang "Natutunan Ko" LM pp. 414-415 Ipagawa ang TG p. 247

V. REMARKS VI. REFLECTION A. No. of learners who earned 80% on the formative assessment B. No. of Learners who require additional activities for remediation C. Did the remedial lessons work? No. of learners who have caught up with the lesson. D. No. of learners who continue to require remediation

30

E. Which of my teaching strategies worked well? Why did these work? F. What difficulties did I encounter which my principal or supervisor can help me solve? G. What innovation or localized materials did I use/discover which I wish to share with other teachers?

31

Daily Lesson Log

I OBJECTIVES Content Standard Performance Standard Learning Competency/s

II CONTENT III. LEARNING RESOURCES A. References 1. Teacher’s Guide Pages 2. Learner’s Materials pages 3. Text book pages 4. Additional Materials from Learning Resources B. Other Learning Resources IV. PROCEDURES A. Reviewing previous lesson or presenting the new lesson B. Establishing a purpose for the lesson

School Teacher Date / Time:

LATAG ELEMENTARY SCHOOL JHUN CARANDANG MARCH 19-23,2018

WEDNESDAY

THURSDAY

Oral Language Engage in a variety of ways to share information. EN3OL – Iva –j-5 What Grade Three Likes to Eat

Listening Comprehensions Draw conclusions. EN3LC – Iva –j -2.17

Grade: Learning Area: Quarter:

FFRIDAY

MONDAY

Developing Reading and Writing Grammar Adverb of Frequency

Drawing Conclusion

Adverb

Drawing conclusion. What vis the advertisement all about?

TUESDAY

Fourth Quarterly Examinations

CG p. 49 of 170

What foods do youl like to eat most of the time?

3 ENGLISH FOURTH WK10

Let them sing the song of “ Adverbs”.

32

C. Presenting Examples/instances of new lesson

D. Discussing new concepts and practicing new skills #1 E. Discussing new concepts and practicing new skills #2 F. Developing mastery (Leads to Formative Assessment) G. Finding Practical applications of concepts and skills

Post pictures of pancit, banana cues, candies, chocolate bars and biscuits). Present the table of different foods. What food is less favorite by you? What foods is most favorite to eat by you?

Give them activity to do. Group them.

Water provides fluid to our body. It helps in the digestion of our food. It helps our body in absorbing nutrients and in throwing waste materials away. It helps regulate our body temperature. It helps build our body tissues.

Show video clips about “ adverb of frequency”.

What is the selection all about? How does water help our body?

What question do adverbs usually asked?

How many glasses of water should we drink everyday? What can we do to conserve water? Read the paragraphs. Draw your conclusion based from the given choices: Rico and Ted were in the forest to hunt for birds. They had already walked a mile when they heard a cry of an animal. Quickly, they hid behind a big tree and waited for the animal to come out in view. They were surprised when a wild bear moved behind them. Rico and Ted are professional hunters. Rico and Ted never hunt animals. They hardly hunt a bird. We have many bears in the Philippines. Rico and Ted went to forest to hunt birds.

Give them activity cards to make. Group them into three. PUT THE ADVERB OF FREQUENCY ON THE RIGHT PLACE 1. He listens to the radio. (often) _____________________________ 2. They read a book. (sometimes) _____________________________ 3. Pete gets angry. (never) _____________________________ 4. Tom is very friendly. (usually) _____________________________ 5. I take sugar in my coffee. (sometimes)

33

Riza was host to her friends. After a dance practice, two of her friends began to quarrel. As a host, Riza did not want to spoil the day she _______ Listened to the quarrel without interrupting. Suggested to the two boys to agree that people may have different opinions. Slapped the boy who started the quarrel. A long, long time ago in a deep forest lived seven orphan brothers with their sister. The youngest, called Minudo, was a bright-eyed and brave six-year old who ask the most curious questions. You can conclude that:

H. Making generalizations and abstractions about the lesson

What lesson have you learned today?

I. Evaluating Learning

Draw your five ( 5 ) favorite foods you like to eat.

The children’s parents died a long time ago. The oldest of them was more ten years old. Minudo was a shy and quiet child. What is a conclusion? (A conclusion is a result, an outcome or influence from a given stimulus.) How can you make appropriate conclusions on information given? (We can make appropriate conclusions on information given by giving out our ideas and opinions based on our real-life experience). Draw the correct conclusion for the following situations. Choose the best answer from the given choices. 1. Belen went to see a play at the school auditorium. She arrived late and discovered the performers were already on the stage. Belen was asked to be seated until the scene ended. What should Belen do? a. complain to the ticket agent b. wait in the rear seat c. complain loudly and disturb everyone

What is an adverb? What is an adverb of frequency?

Fill in the blanks with suitable adverbs from the box. Write the kind of adverb against each sentence. The same adverb can be used more than once. Occasionally

Sometimes

Usually

Rarely

Once

Very

Never

Mostly

Often

always

1. I …………………….. go to bed at 10 o’clock. (…………………………………) 2. I have …………………. been to the USA. (…………………………………) 3. I have been to Australia just

34

J. Additional activities for application or remediation

Cut pictures of foods did Grade Three Pupils Like To Eat.

2. Larry went to the library to look up some materials on poisonous snakes for school report. He roamed among the racks, inspecting every book that interested him. Wiping the dust off, he started to read the mystery story in it. When he looked at the clock, he saw that he had wasted half of the afternoon. What should Larry have done? a. asked for help in using the card catalog b. wonder aimlessly among the rocks c. continue to read the mystery book 3. It was raining hard. Arturo was glad he was able to get a ride to school in a passing bus. When the bus stopped, another boy came up and sat beside Arturo. His raincoat was dripping. If you were in Arturo’s place, what would you do? a. keep silent about the whole thing b. tell the boy angrily to move away from you c. request the boy politely to take off his raincoat meantime that he is in the bus 4. Everything looked as gray as smoke. Even though it was daytime, it was hard to see the road, so the men drove slowly. They could see bushes growing at the sides of the road but they could not see the houses at all. a. smoke had piled on the road b. an array of raindrops entirely fell c. throughoutfog or mist covered the land Read the story and answer the question that follows.

………………….. (…………………………………) 4. I ………………….. take a bath before I go to bed. (…………………………………) 5. My grandparents live in Kerala. I visit them …………………… (…………………………………)

Learn to study adverbs.

The knight’s armor glinted in the afternoon sun. His horse seemed tired and the knight swayed on his saddle. Suddenly, he fell forward on his horse’s neck, and the horse stopped quietly and waited. 1. This story took place a. after martial law was declared b. last year

35

c. a long time ago 2. You can correctly conclude that a. the knight was riding a battle b. the knight was either wounded or sleepy c. the horse was afraid of the armored knight V. REMARKS VI. REFLECTION A. No. of learners who earned 80% on the formative assessment B. No. of Learners who require additional activities for remediation C. Did the remedial lessons work? No. of learners who have caught up with the lesson. D. No. of learners who continue to require remediation E. Which of my teaching strategies worked well? Why did these work? F. What difficulties did I encounter which my principal or supervisor can help me solve? G. What innovation or localized materials did I use/discover which I wish to share with other teachers?

36