Dinam Tic S1

Curs de dinamitzadors TIC Unitat didàctica 1:

Ofimàtica i telemàtica Tema 1: Ús acadèmic de les eines ofimàtiques Pablo Rivero San José Cap d’estudis eso-batx C.E.Joan XXIII

Situació del professorat Escoles diverses “Cursetistes” diversos Nivells diversos Mateixa dissociació: Professorat usuari a casa Professorat internauta i viatger Inhibit en l’ús de TIC Tradicional en metodologia

Eines metodològiques per l’aprenentatge amb les TIC

Un nou paradigma a l’ensenyamentaprenentatge

Membres i escoles Alcaraz Martín, Damiánd [email protected] Aran Gracia, Mireia [email protected] Bachs Clarà, Anna [email protected] Baixeras Borrell, Ricardo [email protected] Blanch, Mercè [email protected] Bullich Catà de la Torra, Assumpta [email protected] Calero Abelló, Josep [email protected] Camí Solsona, Natàlia [email protected] Comas Comas, Josep M [email protected] Conesa Ferrer, Maria [email protected] Cuadrat Besa, Josep [email protected] Fàbregas Doñate, Guillem [email protected] Farré Carnicé , Francesc [email protected] Grimal Colomé, Mª Lluï[email protected] J imenez Guardia, Pepa [email protected] Lejarcegui Jordana, Eva [email protected] Lopez Andres, Mónica [email protected] Manrique Ruiz, Emili [email protected] Pérez García, Alex [email protected] Rabassa Torres, Jordi [email protected] Ruiz Hernández, José Luis [email protected] Serrano Garcia, Susana [email protected] Solsona Ripoll, Ricard [email protected] Xucla Torras, ruth [email protected]

Activitat de trobada virtual 

Fòrum d’etapes: experiència i nivell TIC, especialitat docent, altres.

innovació i tic







 

Canvi de paradigma?

L’escola ha deixat de ser el lloc privilegiat de l’educació, però L’escola ha de ser un espai d’enriquiment del coneixement Aprendre a aprendre ha esdevingut el valor principal Importància de la cultura audiovisual No estem davant d’una disjuntiva sinó d’una necessitat

Oportunitat de las TIC Necessitat de dotar als alumnes d’unes competències bàsiques en TIC Desenvolupament d’estratègies per aprendre Desenvolupament personal, social y professional Aconseguir una òptima realització del projecte educatiu del centre

Capacidades básicas para los ciudadanos de hoy

http://dewey.uab.es/pmarques/UABPPGRA/Newcompe.htm

procés estratègic

VALORAR-SE

acompanyar

CONÉIXER-SE APRENDRE FER

MOTIVAR INNOVAR

TIC

paradigma profe tic: experimenta, consolida, treballa en equip

generador de materials? especialista informàtic?

Una mica del nou paisatge

Interactivitat:   

alumne- profe Alumnes comunitat

Significativitat Rellevància

des del descobriment i manipulació, construcció de l'aprenentatge

Com construir el coneixement???

Una possible fòrmula

De les a les

TIC

tac,

n a s s a p

m a l r t pe

toc

a i g o l etodo

projecte

La coherència d’un projecte o un projecte per donar coherència

les eines ofimàtiques: característiques i funcionalitat Un  Un  Un  Un  Un 

processador de textos operador de càlcul i organitzador generador de presentacions creador de bases de dades manipulador d’imatge

Quelcom més que uns productes comercials: eines que possibiliten

Ofimàtica, punt de partida Blogmania  Webquest  Webs  Plataformes  Cmap tools  Portfolio digital 

Capacitats i habilitats Llegir Escriure

Winword.exe

Powerpnt.exe

Calcular

Winword.exe

Powerpnt.exe

Representar

Excel.exe

Organitzar

Excel.exe

Consultar, cercar Explicar

Excel.exe

Msaccess.exe

Excel.exe

Msaccess.exe

Raonar

Winword.exe Winword.exe

Powerpnt.exe

Powerpnt.exe

Excel.exe

Avaluar Esquematitzar

Winword.exe

Excel.exe

Mostrar

Winword.exe

Excel.exe

Analitzar

Winword.exe

Resumir

Winword.exe Winword.exe

Msaccess.exe Powerpnt.exe

Excel.exe Powerpnt.exe

Quan començar? Educació Primària:   

Cicle Inicial?: word?, excel? Cicle Mitjà: word, excel Cicle Superior: powerpoint?

ESO: acces, imatge

plantilles 

Office Nuevo documento de Office.lnk



Learning Essentials



Microsoft

http://www.microsoft.com/spain/Office/prodinfo.mspx

Per on podem començar? llegir Lectura mecànica Lectura, velocitat Lectura comprensiva Lectura d’estudi Lectura dramàtica

representar

escriure Ortografia Redacció Composició Còmic

calcular Càlcul bàsic, operacions Càlcul algebraic Càlcul superior Resolució de problemes http://www.toomates.net/pc.htm

consultar

Gràfics estadístics Paraules Gràfics matemàtics Dades Gràfics organigrames

organitzar Ordenació de dades Establiment de camps Taules dinàmiques Combinacions Formularis Informes

Per on podem continuar? explicar Exposar Expressar oralment Foto-llenguatge

esquematitzar Quadre, sinòptic Esquemes de diferents tipus Mapa conceptual Taules

raonar Relacionar Comparar Raonament lògic

mostrar Textos diversos Presentacions diverses Animacions Galeria fotogràfica Vídeos

avaluar Plantilles de qüestionaris Test autocorrectius

analitzar Lingüístic Matemàtic D’imatge Estructures textuals Estructures de taules

llegir “La idea de no amigabilidad o de in-comodidad de la computadora frente al libro tradicional me sugiere una última reflexión. Instalada la noción de la pantalla como un utilitario destinado al mundo de las oficinas antes que al living de la casa, eso la hace antipática para el disfrute del adulto (no así de los niños). Los adultos consideran que leer en ellas por placer es una entelequia. Pero esto es un prejuicio generacional, que conoce razones ergonómicas antes que literarias (si algo le exigen al cuerpo es, de hecho, un cambio de postura). Bueno, también nuestras mentes están obligadas a cambiar de postura. Bisagra o cerrojo del conocimiento, como quiera que sea lo cierto es que las nuevas tecnologías han venido para quedarse.”

Portals educatius        

http://www.educared.net/ http://www.educared.net/ProfesoresInnovado http://www.xtec.es/ http://www.edu365.com/ http://www.profes.net/ http://www.cnice.mecd.es/ http://educalia.educared.net/virtagora4/ ciberteca/jsp/clic.jsp http://www.aulaclic.es/