Dilemas Morales

Te vamos a plantear diferentes fases de un problema. Si tienes la madurez suficiente, sabrás dar soluciones justas. Al final, vas a conseguir una puntuación, que conocerás en la próxima sesión de tutoría y está en relación con tu grado de madurez. ATENCIÓN: busca la mejor solución. CASO 1: RETENIDOS EN EL AEROPUERTO. 5:45 Tus amigos y tú os habéis ido de viaje de fin de curso. Estáis en Baleares. El viento es muy fuerte y por el megáfono os dicen que los vuelos tendrán retraso. Al cabo de un rato, os dicen que los vuelos se van a aplazar por tiempo indefinido. Muchos otros vuelos están en vuestra situación. Imagina qué harías.

12:00 La comida se está agotando en los bares y cafeterías del aeropuerto. Vosotros no habéis comprado casi comida, sólo tenéis lo que os sobró de la fiesta de anoche (más bien bebidas y chucherías).

18:00 Estáis agotados. Uno de los aviones que ha salido con destino Murcia ha tenido un accidente. Piden donantes de sangre. Os planteáis qué hacer.

21:00 El caso del aeropuerto de Mallorca está siendo comentado en la televisión. Teméis que las familias de dos de vuestros amigos estén alarmadas, porque aún no han llamado a casa.

24:00 Por fin el tiempo mejora, un vuelo va a salir. Cabéis la mayoría, pero no hay plazas suficientes para todos.

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Te vamos a plantear diferentes fases de un problema. Si tienes la madurez suficiente, sabrás dar soluciones justas. Al final, vas a conseguir una puntuación, que conocerás en la próxima sesión de tutoría y está en relación con tu grado de madurez. ATENCIÓN: busca la mejor solución. CASO 2: UN HERIDO EN PLENA MONTAÑA. 18:15 Atardece. Un amigo y tú vais de excursión por los Alpes suizos. Estáis casi a diez kilómetros de la casa más próxima. De pronto, tu amigo siente un dolor intenso en el tobillo. Puede que sea una rotura, los dolores son insoportables.

19:10 Tu amigo no puede caminar ayudado por otros. Has intentado contactar con el móvil, pero la zona no tiene cobertura.

20:00 Aunque es verano, hace bastante frío. Ya ha anochecido. La ropa de abrigo es escasa.

3:30 Quedan todavía tres horas y media para que amanezca. Han pasado cerca de vosotros unos montañeros de habla alemana. Habéis intentado convencerles de que os ayuden, pero pasan de largo. Ahora te das cuenta de que han acampado a unos quinientos metros.

6:25 Tu amigo tiene una fiebre intensa, incluso delira. Tú empiezas a encontrarte muy débil.

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Te vamos a plantear diferentes fases de un problema. Si tienes la madurez suficiente, sabrás dar soluciones justas. Al final, vas a conseguir una puntuación, que conocerás en la próxima sesión de tutoría y está en relación con tu grado de madurez. ATENCIÓN: busca la mejor solución. CASO 3: UNA CLASE INSOSTENIBLE 9:20 A pesar de que pasan cinco minutos de la hora de entrada, estáis todos en el pasillo, mientras la profesora espera dentro.

9:28 La profesora sale a buscaros, y un grupo de tus amigos empieza a corretear y burlarse de ella.

9:35 Estáis ya en la clase, cuando algunos compañeros que han sido severamente reprendidos por no entrar empiezan a hacer alusiones de mal gusto sobre el aspecto físico de la profesora.

9:40 Tu mejor amigo se ríe ante uno de estos comentarios y la profesora descarga toda su rabia e impotencia sobre él.

10:04 Otro amigo se levanta y dice que va a denunciar todo lo que está ocurriendo ante los jefes de estudios, y te pide que le acompañes.

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Te vamos a plantear diferentes fases de un problema. Si tienes la madurez suficiente, sabrás dar soluciones justas. Al final, vas a conseguir una puntuación, que conocerás en la próxima sesión de tutoría y está en relación con tu grado de madurez. ATENCIÓN: busca la mejor solución. CASO 4: A LA SALIDA DEL INSTITUTO 2:30 A la salida del Instituto, estás charlando con un grupo de amigos y empezáis a fumar hachís. Todos se ríen y te ofrecen.

2:35 Está con vosotros un compañero que sabes que toma una medicación incompatible con el consumo de sustancias: precisamente te lo dijo ayer su padre, cuando te lo encontraste por la calle.

2:40 Uno de tus amigos, cuya madre trabaja mañana y tarde, te dice que si le puedes invitar a comer a tu casa, porque su madre le había dado dinero para comer pero se lo había gastado todo en hachís.

2: 50 Mientras estáis fumando, pasan dos compañeras que no fuman. Una de ellas te gusta mucho. Dos de tus amigos empiezan a meterse con ellas, y con que no fumen e incluso les dicen cosas desagradables.

3:09 Uno de tus amigos quiere irse a tu casa. Tiene los ojos muy rojos y te da miedo que tu madre se dé cuenta.

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Te vamos a plantear diferentes fases de un problema. Si tienes la madurez suficiente, sabrás dar soluciones justas. Al final, vas a conseguir una puntuación, que conocerás en la próxima sesión de tutoría y está en relación con tu grado de madurez. ATENCIÓN: busca la mejor solución. CASO 5: SIDA Abril: Una amiga tuya de toda la vida te confiesa que tiene SIDA y te pide que le guardes el secreto.

Abril: Ese mismo mes tu mejor amigo te dice, también en secreto, que está loco por ella.

Mayo: la madre de tu amiga te dice que si sabes qué le pasa, que está muy seria y triste.

Junio: en una charla informal en grupo, tu mejor amigo dice, muy orgulloso, que a él no le gusta usar preservativos.

Septiembre: tu amiga dice que está embarazada.

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El origen de las normas. CINCO CASOS PARA TRABAJAR Justificación: el desarrollo moral forma parte del desarrollo general,1 y tiene una vertiente cognoscitiva (es decir, el desarrollo en este aspecto depende de la madurez cognoscitiva, y de enfrentarse a situaciones y a problemas como los que les vamos a plantear a los alumnos.) Hay que distinguir entre norma como coerción (que deriva en el conformismo) y norma como resultado del desarrollo moral (que desemboca en la autonomía de los sujetos.)

Objetivos

Acercar al alumno a los procesos de Resolución de Problemas y Toma de Decisiones2 Hacer consciente al alumno de la no arbitrariedad de las decisiones morales: hay buenas y malas decisiones. Hacer consciente al alumno del origen de la norma: no es una imposición sino el resultado de las necesidades y los acuerdos mutuos. Opciones posibles de la actividad de Se entrega el papel individualmente. Cada alumno lo hace, tutoría y se recoge. Se lee el caso. Se recoge una lluvia de ideas sobre él, y el profesor en la pizarra va apuntando todas las ideas. Después se comentan y se seleccionan. Alguien debe copiar la pizarra. Se entrega el mismo caso a todos, individualmente, y después se lee y se discute colectivamente. Se entregan los casos, pero en lugar de decirles que busquen la mejor solución se les dice que busquen la peor solución Se discute el caso colectivamente, y después se reflexiona sobre los valores en juego Se pueden añadir o restar dificultades o circunstancias. En todos los casos, hay que hacer siempre, al final, la reflexión sobre las normas que han surgido, cómo han surgido y la necesidad de respetarlas. Opciones posibles de la evaluación de Coevaluación3, muy interesante porque unos valoran las los alumnos respuestas de otros. Evaluación por parte del tutor/a Evaluación por parte de la orientadora Evaluación de los materiales y de la Se ruega a los tutores que realicen una valoración abierta actividad de los aspectos más o menos útiles de la actividad, para poderla mejorar.

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Esta idea está firmemente sustentada por numerosas investigaciones. Kohlberg, Piaget son las figuras más significativas. 2 Los procesos de "problem solving and decisión making" son algunos de los más trabajados en las escuelas norteamericanas. 3 Está científicamente demostrada la eficacia de la autoevaluación y coevaluación.

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Ejemplo de análisis por parte del profesor del caso "retenidos en el aeropuerto". Situación imprevista, en la que muchas personas van a estar en un estado carencial. Hay que organizarse, en caso contrario se viola el principio de Solidaridad (sólo los más rápidos e influyentes se harían con lo mejor, y los demás perderían.) La paciencia, la calma, la autocontención se imponen como normas. Lo primero que se menciona es la comida. Lo más correcto sería garantizar la equidad en el reparto, así como donar sangre. El descuidar una norma como advertir a las personas queridas de dónde se está y tranquilizarlas es aquí dramática. Por último, si se llega a un acuerdo que es beneficioso para la mayoría, debe respetarse aún por el que no se encuentre entre la mayoría beneficiada. ************************************

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