Didacticas Especificas

Pregunta principal

¿Cómo enseñar mi asignatura?

¿Qué tipo de información necesito ?  Necesito información experta :¿Qué dicen los Pregunta expertos, los que investigan cómo se enseña mi asignatura? = Didáctica específica, no secundaria didáctica en general. Fuente

Método (copiamos cita textual)

Comparamos métodos

El objetivo de este proyecto es iniciar a los estudiantes en la solución de problemas matemáticos que no tienen una respuesta única, resolviendo cómo gastar un millón de dólares. Además, en el desarrollo del ejercicio se manejan Como gastar un conceptos como sentido numérico, números grandes y valor de las cifras en el Es una manera muy interesante de introducir a millon sistema numérico decimal. Mediante la escogencia de algún tema específico nuestros alumnos al manejo de las cantidades http://www.eduteka. como por ejemplo la realización de un viaje, un proyecto de ayuda social, la con numeros enteros o decimales org/matmilldol.php3 construcción de la casa ideal o cualquier otro que entre todos los estudiantes escojan, cada uno lleva a cabo el proceso de gastar el millón de dólares, ejecutando con ayudas tecnológicas, un plan de acción determinado. Este proyecto busca crear un ambiente lúdico en el cual los estudiantes realicen distintos tipos de cálculos aritméticos o algebraícos, preservando el Un juego para orden correcto de las operaciones aritméticas. Mediante la utilización de descifrar fórmulas máquinas de cálculo creadas por el estudiante en una hoja electrónica, éste http://www.eduteka. puede desarrollar habilidades para inferir fórmulas aritméticas o algebraícas, org/matjugfor.php3 entender las reglas de precedencia de las operaciones y manejar conceptos básicos del álgebra; por ejemplo, los conceptos de variable y constante entre otros.

Este método es muy creativo y motivador para aprender la jerarquia de operaciones y entender porque es necesario utilizarla en nuestras operaciones diarias

Plan para la lección sobre El Haga que el aprendizaje sobre el plano de coordenadas Cartesianas sea plano de divertido mediante el uso de “applets” de computador. Esta lección combina el coordenadas uso de nuestros propios “applets” de computador para aprender el manejo http://www.eduteka. básico del plano de coordenadas, con actividades directas y agradables que org/MI/master/inter trasforman el salón de clase en un plano de coordenadas de tres activate/elementary dimensiones. /lessons/ElemtCoor dinatePlane.html

Es muy interesante la propuesta que aplica esta tecnica, no sabia que habia este tipo de recursos, me parece que es muy ilustrativa y los alumnos pueden practicarlo cuantas veces sea necesario

Triangulos rectangulos http://nogal.mentor. mec.es/~lbag0000/ html/triangulos_rect angulos.htm

Es un proyecto muy elaborado en el que los estudiantes van a aprender mas que solo el enunciado que relaciona estos triangulos rectangulos a diferencia del método tradicional que no los involucra en el contexto

Con esta experiencia podemos adquirir un gran conocimiento sobre los triángulos rectángulos y observar, sorprendiéndonos, la riqueza de matices y propiedades que rodean a dichos triángulos. Pretendemos además, a raíz de esto, estar en condiciones de abordar el estudio de cualquier triángulo y, por ampliación, de cualquier figura que pueda descomponerse en triángulos, posteriormente.

Cuando se resuelve un problema de aplicación de alguna ecuación, se pueden utilizar diferentes métodos para encontrar la solución. Este proyecto muestra a estudiantes y profesores algunas estrategias específicas, para resolver problemas basados en una historia. En este caso particular, averiguar de cuántas maneras pueden repartirse tres ardillas un montón de Tres ardillas y un nueces. Aquí se presentan las siguientes estrategias: manejo de objetos montón de nueces físicos para representar el problema, utilización de tablas (en este caso http://www.eduteka. electrónicas), para representar datos y, representación algebraica de la org/matardilla.php3 ecuación mediante el uso de Hojas de Cálculo (Excel). El proyecto también muestra cómo usar una variante de la metodología general de solución de problemas de Polya, aplicada a un problema previamente establecido. Además, se busca que los estudiantes puedan crear modelos sus propios de solución. Como resultado de la realización del proyecto, se espera que los estudiantes mejoren sus habilidades algebraicas.

Es una estrategia muy divertida y muy interesante para los alumnos me tome la libertad de usarla en esta semana y el resultado fue excelente ya que ellos lo tomaban como juego y a la vez como reto