Dcr-cusco

“Cusco Patrimonio Cultural de la Humanidad”

GOBIERNO REGIONAL - CUSCO DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION CUSCO

DISEÑO CURRICULAR REGIONAL “POR UNA EDUCACIÓN PERTINENTE PARA NUESTRA REGIÓN”. “ALLINYACHAY QUSQU SUYUNCHISPI KANANPAQ” “ASHI ONKAMETITANAKERA OGOTAGANIRA ATIMANTAYGARIRA”

CUSCO: UBICADO EN LA ZONA CENTRAL Y SUR

ORIENTAL DEL PERÚ.OCUPA GRAN PARTE DEL NUDO OROGRÁFICO DEL VILCANOTA SUPERFICIE: 72,104 km POBLACIÓN: 1 252,201 habitantes (2005)

CONOCIENDO EL CUSCO

CONOCIENDO EL CUSCO

TORREÓN

INTI

WATANA

TRES VENTANAS

CONOCIENDO EL CUSCO

CONOCIENDO EL CUSCO

CONOCIENDO EL CUSCO

CONOCIENDO EL CUSCO

CONOCIENDO EL CUSCO

CONOCIENDO EL CUSCO

CUSCO PATRIMONIO CULTURAL DEL MUNDO

CUSCO PATRIMONIO CULTURAL DEL MUNDO

CUSCO PATRIMONIO CULTURAL DEL MUNDO

CUSCO PATRIMONIO CULTURAL DEL MUNDO

CUSCO PATRIMONIO CULTURAL DEL MUNDO

Y ENTONCES.. ¿ POR QUÉ UN DISEÑO CURRICULAR PARA LA REGIÓN?

POR QUÉ UN DISEÑO CURRICULAR PARA EL CUSCO ATENDER LA DIVERSIDAD DE LA REGIÓN.
OFRECER UNA EDUCACIÓN PERTINENTE PARA SU HIJOS.
CONTRIBUIR CON EL PROCESO DE DESCENTRALIZACIÓN Y REGIONALIZACIÓN DEL PAÍS.
PROMOVER EL DESREGIÓNARROLLO ECONÓMICO Y SOCIAL DE LA.
ENFRENTAR LOS RETOS Y EXIGENCIAS DEL PROCESO DE GLOBALIZACIÓN.


MARCO NORMATIVO OBJETIVOS DEL MILENIO

PLAN NACIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA PARA TODOS 2005 -2015

LEY GENERAL DE EDUCACIÓN LEY DE BASE DE LA DESCENTRALIZACIÓN LEY ORGÁNICA DE MUNICIPALIDADES LEY ORGÁNICA DE LOS GOBIERNOS REGIONALES LEY GENERAL DE COMUNIDADES CAMPESINAS Y COMUNIDADES NATIVAS

CUARTA CUMBRE DE LAS AMÉRICAS

PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL 2021 CURRÍCULO PERTINENTE A LA REALIDAD CONCRETA

REGLAMENTO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR REGLAMENTO DE LA GESTIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO

MARCO OPERATIVO


PROCESOS A CONSIDERAR Analizar la normatividad relacionada con los aspectos educativos, descentralización y regionalización Elaborar el diagnóstico integral de la región Análisis del resultado del diagnóstico

Establecer criterios para el análisis del Diseño Curricular Nacional

MARCO OPERATIVO


PROCESOS A CONSIDERAR Proponer lineamientos para la diversificación en el ámbito regional. Consultar los lineamientos propuestos a los principales actores, para enriquecerlo y lograr consensos Validar los lineamientos mediante y la estrategia de opinión y debate al documento de trabajo, así como aplicación en una experiencia piloto Aprobación y aplicación en el ámbito regional

EXPERIENCIAS EDUCATIVAS





TURISMO SOCIAL PARTICIPATIVO TUPANANCHIS Las montañas andinas albergan entre sus entrañas a comunidades y poblados de gente originaria y trabajadora donde la tecnología occidental aun no ha llegado y se conservan costumbres ancestrales, todas estas características nos permiten desarrollar el turismo alternativo Social y Participativo de carácter ecológico y vivencial







El turismo Social consiste en convivir con hermanos (as) y participar de sus actividades diarias (siembra, tejido, cocina, cuidado y educación de niños y pastoreo) así como pernoctar en sus viviendas. Sin duda este opción turística permite al habitante del mundo urbano dejar momentáneamente todas las variedades de convivencia que ofrece la tecnología y sumergirse y reencontrarse con el amor de la madre naturaleza que provee todo lo necesario a los habitantes de los Andes.










Finalmente, el programa Sábados Cusqueños comprende actividades para las familias de la zona que desean conocer el Valle Sagrado de los Incas y Valle del Sur, facilitándoles servicio gratuitos de movilidad y guías de turismo. Estas iniciativas se desarrollarán hasta fin de año, a la espera de la firma de nuevos convenios con instituciones competentes para su continuidad en 2010.(convenio DICETUCDREC) via: andina.com.pe

EXPERIENCIAS EDUCATIVAS














EDUCACIÓN INICIAL. Programa primavera: Con actividades artísticas que promueven revalorar la cultura ancestral. EDUCACIÓN PRIMARIA: Desarrollo de la Propuesta Curricular y la implementación de la EIB, con materiales bibliográficos, participación de sabios y maestros indígenas. EDUCACIÓN SECUNDARIA: Incorporación de contenidos curriculares con enfoque intercultural, y revaloración del patrimonio cultural y natural. Implementación de I.E. Pilotos con talleres de aprendizaje de lenguas (quechua, español y lenguas extranjeras) Incorporación obligatoria en el Plan de Estudios de la enseñanza del idioma Quechua. Formación de Guías de Turismo Local, y generación de Empresas. Implementación de Proyectos de Innovación, con la investigación de la cultura ancestral y difusión en páginas web. A nivel de las Comunidades el fortalecimiento de la Cultura local a través de Kamayuq y los Yachachiq.

AÑAY CHANLLAY CHAY