D5 P34

Documento 5

Entrada

Título del Proyecto

Actividad Número

CIENCIA VIVA, CIENCIA COMPARTIDA Curso 2007 / 2008

Fecha

Descripción detallada de las actividades

29-nov-2007

Manipula

1

Título de la Actividad

Juegos interactivos

Interrogante que plantea La necesidad de hacer divertido y ameno el aprendizaje de las matemáticas

Fundamentación científica Necesidad de buscar estrategias para la obtención de la respuesta correcta a una pregunta en el menor tiempo posible.

Desarrollo concreto de la actividad Se van a plantear ejercicos interactivos con el ordenador en las que el ordenador ayudará en la resolución y marcará la solución correcta del ejercicio Serán juegos numéricos, juegos de lógica y otros juegos por ordenador utilizando el applet Descartes en su configuración.Estas actividades se realizarán en videos que se subirán a you tube y se alojarán en la plataforma moodle del proyecto HEDA para que los alumnos de los 3 centros participantes aprendan de ellos y expresen en lo foros habilitados las dudas en su resolución y la aportación de nueva posibilidades. Esto sería el aprendizaje colaborativo entre nuestros alunnos: unos enseñan a otros.

Material necesario

Ordenadores personales que aportaremos

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Actividad Número

CIENCIA VIVA, CIENCIA COMPARTIDA Curso 2007 / 2008

Descripción detallada de las actividades

Manipula

2

Título de la Actividad

Celosias con papel y tijeras

Interrogante que plantea Conocer, ver, manipular simetrías de figuras geométricas (cuadrados, triángulos, rectángulos, hexágonos,...) para aplicar su estudio en objetos mas complejos de su entorno cercano: las celosías. Reconoce simetrías en rejas, jardines,...

Fundamentación científica Las simetrías tan presentes en todos los objetos que nos rodean

Desarrollo concreto de la actividad Se utilizarán tijera para enseñar a recortar celosías en papeles que llevaremos. Se animará a aprciar las simetrías de los diferentes objetos que llevaremos en papel fotográfico. Utilizaremos fotos tomadas en nuestras ciudades. Estas actividades se realizarán en videos que se subirán a you tube y se alojarán en la plataforma moodle del proyecto HEDA para que los alumnos de los 3 centros participantes aprendan de ellos y expresen en lo foros habilitados las dudas en su resolución y la aportación de nueva posibilidades. Esto sería el aprendizaje colaborativo entre nuestros alunnos: unos enseñan a otros.

Material necesario

Papeles recortados en forma de cuadrados y tiras finas. Tijeras. Paneles de corcho para pegar las celosías que los visitantes "descubran".

Documento 5 Título del Proyecto

Actividad Número

CIENCIA VIVA, CIENCIA COMPARTIDA Curso 2007 / 2008

Descripción detallada de las actividades

Manipula

3

Título de la Actividad

Magia Matemática

Interrogante que plantea ¿Números mágicos? o mejor, ¡¡como los números ayudan a hacer mágia!!

Fundamentación científica Necesidad de buscar estrategias para la obtención de la respuesta correcta a una actividadque se le plantee y cuya “mágica” resolución se hará por parte del ordenador y del alumno divulgador.

Desarrollo concreto de la actividad Un ordenador, con la ayuda de un alumno, hará que el visitante realice las instrucciones que demande y le acertará el número que haya pensado a la vez que el alumno. Lo que provocará impacto en el visitante Estas actividades se realizarán en videos que se subirán a you tube y se alojarán en la plataforma moodle del proyecto HEDA para que los alumnos de los 3 centros participantes aprendan de ellos y expresen en lo foros habilitados las dudas en su resolución y la aportación de nueva posibilidades. Esto sería el aprendizaje colaborativo entre nuestros alunnos: unos enseñan a otros.

Material necesario

Ordenador personal y videproyector que aportaremos.

Documento 5 Título del Proyecto

Actividad Número

CIENCIA VIVA, CIENCIA COMPARTIDA Curso 2007 / 2008

Descripción detallada de las actividades

Manipula

4

Título de la Actividad

El corazón en las Matemáticas

Interrogante que plantea Los números (irracionales) están presentes en las proporciones, en las circunferencias,...

Fundamentación científica Conocer, ver, manipular las cardiodes, el número pi, el número aureo..., buscando su existencia en objetos cercanos: latas cilíndricas y en nuestro cuerpo humano.

Desarrollo concreto de la actividad Llevaremos latas y cintas métricas para que los visitantes encuentren el número pi y dibujen cardiodes. También encontrarán en su cuerpo el número áureo, el de las divinas proporciones Usaremos escenas hecha con descartes para que manipulen en el ordenador y descubran como se obtienen. Estas actividades se realizarán en videos que se subirán a you tube y se alojarán en la plataforma moodle del proyecto HEDA para que los alumnos de los 3 centros participantes aprendan de ellos y expresen en lo foros habilitados las dudas en su resolución y la aportación de nueva posibilidades. Esto sería el aprendizaje colaborativo entre nuestros alumnos: unos enseñan a otros.

Material necesario

Latas, ordenadores, reglas y calculadoras que aportaremos nosotros.

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