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ASPECTOS DEL PROYECTO

CUESTIONES

PROBLEMA

METODOLOGIA

INSTRUMENTOS

Durante las distintas etapas de desarrollo por las cuales transitan los individuos, es necesario llevar a cabo procesos de identificación de las habilidades adquiridas a partir de las distintas experiencias, aprendizajes y procesos de socialización pertinentes para cada una de los periodos evolutivos. Además, el identificar y conocer estas habilidades le permiten al individuo poder continuar en el fortalecimiento de la misma. Estas habilidades reciben el nombre de talentos excepcionales específicos, ya que los sujetos presentan un desempeño superior y precocidad en un área específica del desarrollo (Ministerio de Educación Nacional , 2006). Estos talentos pueden ser lingüísticos,

El presente proyecto es de carácter mayormente cuantitativo ya que se apoya de pruebas objetivas para recopilar información. Es un proyecto de carácter no experimentar descriptivos, ya que pretende describir como ciertas aptitudes se ven reflejadas en talentos artísticos.

Los instrumentos que se emplearan en la aplicación del proyecto son los siguientes:

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I Fase de Evaluación:

 Consentimiento y Asentimiento Informado.  Entrevistas Semiestructura La población está das (No conformada por 4 preformales y adolecentes de sexo Formales) femenino pertenecientes  Registros de a una compañía de danza Observación del barrio Olaya Herrera. directa.  Instrumentos Técnicas e instrumentos: Estandarizado s: Prueba - EFAI. Evaluación EFAI Nivel 1. Factorial de las Aptitudes Intelectuales: Evalúa la capacidad para resolver ágilmente problemas de muy diverso tipo, mantener una adecuada flexibilidad intelectual y realizar

LEY 1090 DE 2006: TÍTULO II Disposiciones generales Artículo 2: Los psicólogos que ejerzan su profesión en Colombia se regirán por los principios universales.

RESOLUCIÓN 8430 DE 1993: TITULO II De la investigación en seres humanos. CAPÍTULO 1. De los aspectos éticos de la investigación en seres humanos.  Artículo 5  Articulo 6  Articulo 8

¿COMO APLICA?

FUENTE 1. Ministerio de Educación Nacional . (2006). Orientaciones para la atención educativa a estudiantes con capacidades o talentos excepcionales. . Bogotá, D.C. Colombia: MEN. 2. LEY 1090 DE 2006 (septiembre 6) Diario Oficial No. 46.383.CONGRES O DE LA REPÚBLICA Por la cual se reglamenta el ejercicio de la profesión de Psicología, se dicta el Código Deontológico y Bioético y otras disposiciones.

artísticos, deportivos, matemáticos, subjetivos, científicos y tecnológicos (Ministerio de Educación Nacional , 2006). Dado a lo anterior, se ha evidenciado la necesidad de indagar e identificar las habilidades y talentos específicos relacionados con actividades artísticas y culturales en 3 preadolescentes del sector la clico del Barrio Olaya Herrera de la ciudad de Cartagena pertenecientes a una fundación Cultural de Danza; debido a que es muy importante que los jóvenes en este periodo evolutivo, como lo es la pre- adolescencia identifiquen sus talentos con la finalidad de que puedan fortalecerlos continuamente y que les ayude al mismo tiempo en la elaboración de su proyecto de vida.

procesos lógicos de deducción e inducción. Así mismo ofrece puntuaciones en Inteligencia general, Inteligencia no verbal e Inteligencia verbal, así como una serie de índices del estilo de respuesta del sujeto (rapidez/eficacia). Entrevistas semiestructuradas: aquella en la que, como su propio nombre indica, el entrevistador despliega una estrategia mixta, alternando preguntas estructuradas y con preguntas espontáneas. Actividades lúdicas: actividades que le permitirán a los participantes por medio del juego identificar y fortalecer habilidades, destrezas y aptitudes artísticas.

II Fase de Fortalecimiento de Habilidades y Talentos:  Actividades LúdicasArtísticas.

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Articulo 9 Articulo 10 Articulo 11 Articulo 12 Articulo 13 Articulo 15

CAPITULO III. De las investigaciones en menores de edad o discapacitados. Artículo 26. El cumplimiento de estos requisitos.

3. RESOLUCIÓN 8430 DE 1993 (Octubre 4). CONGRESO DE LA REPÚBLICA. Por la cual se crea La Comisión Asesora de Ciencia y Tecnología del Ministerio de Salud y se dictan normas para regular las actividades de desarrollo científico en el sector salud