Cuadernillo-11a.docx

Segundo año - Ciencias Naturales Nombre:

Cuadernillo Código:

Sede:

Unidad 1

El TrAbAjo CiENTífiCo y loS fluidoS

A

Nota:

Lección 1 La ética en la Investigación Científica Actividad

1

Actividad

Contesta en las líneas en blanco, las preguntas que se te proponen. 1.

¿Cómo se define la ética?

¿Qué son los valores éticos y por qué deben practicarse en la sociedad? 2.

Lee con atención la siguiente información: La Eutanasia La palabra eutanasia proviene del griego “thanatos” que significa buena muerte. La Eutanasia es todo acto u omisión que ocasiona la muerte adelantada de un enfermo, para evitarle un sufrimiento insoportable de una enfermedad terminal o incurable, como el cáncer, sida o paraplejías. La práctica de la Eutanasia es responsabilidad del médico o las personas que cuidan al enfermo. De acuerdo a la lectura, contesta las siguientes preguntas: ¿Es ético que un médico practique la Eutanasia en un paciente terminal, para evitarle un sufrimiento? ¿Por qué? 1.

3.

Escribe tres valores éticos que deben ponerse en práctica en la investigación científica. Identifica por cada valor que propones, la acción correspondiente para llevarlo a cabo. Valor

Ciencias Naturales - Segundo Año

2

Segundo Año - Ciencias Naturales

a) b) c)

Acción para llevarlo a cabo

Si a un enfermo, cuya vida depende de ciertos medicamentos especiales, se le dejan de suministrar ¿Es eso Eutanasia? 2.

a) b) c)

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Lección 2

Avances de la Ciencia y la Tecnología Actividad

1 A la par de cada invento científico tecnológico escriba la información que se te solicite. 1.

La turbococina Inventor de la turbococina

2.

Dificultades para su construcción.

Celdas solares Cómo funcionan las celdas solares

3.

Ventajas ecológicas de la turbococina

Materiales con que se construyen las celdas solares

Ventajas de las celdas solares

Reactor foto catalítico solar de flujo continuo Inventor del reactor fotocatalítico

Usos del reactor

Importancia ambiental del reactor

F

A A

F

Ciencias Naturales - Segundo Año

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UNIDAD 1

Lección

Activida 3 d

1

Tipos de fluidos

Activida d

Traslada el número de cada oración a los recuadros de abajo según corresponda. Se define como la relación entre la masa de un cuerpo y el volumen que ocupa esa masa. 2. Fluido que presenta viscosidad, es decir fricción entre sus moléculas. 3. Es la relación entre el Peso de un cuerpo y el volumen que ocupa. 4. Propiedad de algunos líquidos de ascender al hacer contacto con un tubo fino y hueco. Esta propiedad hace posible que el agua suba por los tallos de las plantas 5. Tipo de fluido en el cual no existe fuerzas de fricción entre sus partículas. 6. Propiedad de un líquido que consiste en convertirse en una membrana fina en su superficie. Gracias a esta propiedad algunos insectos pueden caminar sobre el agua. 7. Se define como la relación entre la fuerza aplicada y la superficie sobre la cual actúa. 8. Los fluidos como la miel, el aceite, al agua se diferencian por su resistencia a fluir. Esta propiedad se conoce como: 9. Es la unidad de medida en el Sistema Internacional, para expresar la Presión. 10. Si se determina que un objeto tiene 50 Kilogramos, con estas unidades se está expresando la magnitud correspondiente a: 1.

fluido ideal presión fluido real densidad peso específico

Ciencias Naturales - Segundo Año

viscosidad masa pascal capilaridad tensión superficial

Segundo Año - Ciencias Naturales

2

UNIDAD 1

Lección

Activida 3 d

2

Lee con atención las siguientes preguntas, luego contesta razonando tus respuestas. Tipos de a) Se tiene un trozo de pan de 10 gramos. Si c) Si se tienen dos tubos capilares de Activida fluidos se comprime el trozo de pan¿Cambia su diferente diámetro: el primero de 1cm y d volumen, su masa o su densidad? otro de 5 cm. ¿En cuál de los dos tubos asciende más el agua?

1

b)

¿Que tiene más densidad?: 1,000 kilogramos de hierro; 100 kilogramos de hierro o 10 kilogramos de hierro.

d)

¿Qué magnitud es numéricamente mayor de una misma masa de sustancia: su densidad o su peso específico?

Actividad

3

Resuelve los siguientes ejercicios. La densidad del mercurio Hg es de 13,600 kg/m3. ¿Qué volumen ocupan 100 Kilogramos del metal líquido? a)

El siguiente recipiente contiene 3 litros de agua Encuentra la masa del agua Determina el peso del líquido b)

3 litros

El siguiente bloque de madera, tiene una masa de 35 kilogramos. Encuentra la presión que ejerce sobre la mesa: Si estando acostado, el área de contacto con la mesa es de 1.5 m2 c)

Si se coloca verticalmente, el área de contacto sobre la mesa es de 0.50 m2

Nota: 1litro = 1,000cm3

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UNIDAD 1

Lección

Activida 4 d

1

5

La estática de fluidos

Activida d

Encuentra en la sopa de letras, diez conceptos relacionados con la Estática de fluidos. Escríbelas en los espacios en blanco para completar las oraciones. F L NL Q PU P RI D ED V SO V IS P OD E

O T P E R E S M O L M A A S N S N

A C I O S O W N N S A M P U J E U M E N S A S C C A L O I D A D

Es la relación entre la masa y el volumen que ocupa un cuerpo 2. Dispositivo hidráulico que funciona en base al Principio de Pascal 3. Científico que estableció el principio que lleva su nombre acerca de la presión de un fluido confinado en un recipiente 4. Cantidad de materia que tiene un cuerpo, se mide en kilogramos 5. Es el espacio que ocupa una determina masa 6. Sustancias que tienen la capacidad de fluir, como los líquidos y los gases 7. Capacidad que tienen los cuerpos al sumergirse dentro de un fluido 8. Indica la relación entre la fuerza y el área sobre la que actúa dicha fuerza 9. Magnitud vectorial que indica la fuerza con la que la gravedad atrae los cuerpos 10. Fuerza vertical que experimenta un cuerpo al sumergirse en un fluido

1.

2

Actividad

Identifica en el siguiente esquema, las partes de una prensa hidráulica: El émbolo mayor b) El embolo menor c) Fuerza de entrada a)

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UNIDAD 1

Lección

Activida 4 d

1 d)

Activida d

La estática de fluidos

Fuerza de

salida

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5

UNIDAD 1

Lección

Activida 4 d

1

Activida d

Resuelve los siguientes ejercicios:

5

La estática de fluidos

Si se aumenta la presión en 5 pascal, en un punto de un fluido confinado ¿Qué le sucede a la presión en todos los puntos restantes del fluido? 1.

2.

En los pistones hidráulicos de la prensa del esquema, el más pequeño tiene un diámetro de 2 cm y el pistón mayor mide 8 cm de diámetro. ¿Cuánta más fuerza ejerce el pistón mayor comparada con la fuerza aplicada al pistón menor?

En el embolo mayor de área 2.5 m2 de la prensa hidráulica del esquema se encuentra sentado un hombre gordo, ejerciendo una fuerza de 60 newton. Si el embolo menor de área 0.5 m2. ¿Cuál de las siguientes fuerzas deberá ser utilizada para levantar al gordo? a) 15 newton b) 12 newton c) 10 newton 4. Un cubo de metal de 10 cm de lado, y de 30 gramos, se hunde completamente en agua. Determina: El volumen desplazado por el cubo La densidad del cubo El empuje que experimenta el cubo 5. Un nadador profesional utiliza un traje especial para igualar su densidad promedio con la densidad del agua. Si su masa incluyendo el traje es de 70 kg. Determina: 3.

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UNIDAD 1

Lección

Activida 4 d El volumen del nadador con su traje b) El peso del nadador incluyendo su traje. a)

1

Activida d

Ciencias Naturales - Segundo Año

La estática de fluidos

Segundo Año - Ciencias Naturales

5

UNIDAD 1

Lección

Activida 5 d

1

Presión de Fluidos

Activida d

Dentro del recuadro se encuentran 10 palabras y frases. Traslada cada una de ellas a los espacios en blanco para completar el texto que se presenta a continuación.a menor

peso

absoluta densidad hidrostática Atmosfera profundidad

El Pital

aire 14.7lb/in2

pascal

mercurio atmosférica barómetro

inversamente

1

Torricelli

cuerpo humano

Manómetro

Manométrica

La presión es la presión que los líquidos ejercen sobre las paredes del recipiente que los contiene. Se debe al de las moléculas del líquido, sobre un determinado punto y aumenta, en cuanto mayor sea la . La , también influye en la presión en la presión hidrostática, no es lo mismo sumergirse en agua que en aceite. En el sistema internacional de medidas, la unidad para expresar la presión es el . Estamos rodeados por una masa gaseosa conocida como , la cual tiene un determinado peso actuando sobre la superficie terrestre. La presión , es el peso ejercido por la atmosfera, sobre la superficie de la Tierra. El ya está adaptado a la presión atmosférica, porque la presión dentro de nuestro organismo es igual a la del aire. La presión atmosférica varía de forma proporcional a la altitud geográfica. A mayor altitud geográfica, presión atmosférica. El punto de mayor altitud en El Salvador es . Se considera que la presión atmosférica normal es de , medida a nivel de mar. En unidades inglesas la presión atmosférica promedio a nivel del mar es . El es el instrumento que mide la presión atmosférica. Su estructura consiste en un tubo de vidrio, cerrado en un extremo el cual se llena con . El científico fue el que diseño el primer barómetro.

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2

UNIDAD 1

Lección

Activida 5 d

1

Presión de Fluidos

Activida d La presión es superior a la presión atmosférica, y se mide con un instrumento llamado , la cual indica la diferencia entre la presión desconocida y la presión atmosférica. La presión , es la suma de las presiones manométrica y atmosférica.

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2

UNIDAD 1

Lección

Activida 5 d Resuelva los ejercicios propuestos. a) Observa el esquema. Identifica cual de Activida los nadadores soporta mayor presión d atmosférica. Razona tu respuesta.

1

Presión de

La presión de aire en el interior de un Fluidos neumático de un automóvil es de 23 lb/in2. ¿Cuál es la presión absoluta ejercida sobre el neumático si la presión atmosférica es de 14.7 lb/in2? c)

d)

Si la densidad aproximada del aire a 30 ° C, es de 1.16 kg/m3. Calcula la masa de aire que hay en una habitación cuya área es 300m2 y la altura es de 5 metros. Densidad= masa /volumen b)

1. 2. 3. 4.

A continuación se presentan algunos puntos geográficos de la Tierra. ¿Cuál de ellos soporta menor presión atmosférica? La montaña de Kilimanjaro 5,895 msnm El Monte McKinley 6,236 msnm El Monte Everest 8,844 msnm Aconcagua 6,959 msnm

Altura = 5metros Área = 300 m2

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2

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Cuadernillo Código:

Sede:

Unidad 2

ElECTromAgNETiSmo y oNdAS

A

Nota:

Lección 1 Electricidad en reposo

1 Actividad Resuelve el siguiente crucigrama. 1 3

1

6 2

3 5

4 8

5

6

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7

Verticales 1. Partícula movible del átomo, con carga negativa. 2. Efecto de ganar o perder electrones, producido por un cuerpo eléctricamente neutro. 3. Dispositivo que convierte energía química en eléctrica, mediante un proceso químico transitorio, no recargable. 4. Unidad de medida en el sistema internacional, que expresa la carga eléctrica, en honor al científico que estableció la ley que lleva su nombre. 5. Unidad de medida en el sistema internacional (SI) para expresar el Trabajo. 6. Dispositivo que almacena energía eléctrica. Algunas son recargables. 7. Fuerza que une dos cargas de diferente signo. 8. Unidad para expresar el voltaje en el sistema Segundo Año - Ciencias Naturales

internacional. Horizontales 1. Flujo de cargas eléctricas desde un punto a otro a través de un conductor. 2. Rama de la Física que estudia las cargas eléctricas en reposo. 3. Partícula subatómica ubicada en el núcleo del átomo, con carga positiva. 4. Propiedad fundamental que poseen los protones (positiva) y los electrones (negativa) 5. Partícula subatómica situada en el núcleo del átomo con carga neutra. 6. Fuerza que separa dos cargas de igual signo.

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UNIDAD 2

Lección

2

Activida 2 d

1

Contesta las preguntas siguientes:

Activida d

¿Qué es la corriente electrica?

¿Cuál es la diferencia entre la ley de Coulomb y la ley de la gravitación universal?. ¿En que se parecen?

Si al caminar sobre una alfombra y frotarla, entran electrones a tus pies. ¿Qué carga obtienen tus pies? ¿cómo queda cargada la alfombra?

3

Actividad Resuelve los siguientes ejercicios: a)

La fuerza de interacción entre las cargas eléctricas puntuales del esquema es de 9 N. Si el valor de una de las cargas es de + 1x10-6 C y la distancia que las separa es de 5cm. Encuentra el valor de la carga dos.

c)

Dos cargas puntuales positivas de igual magnitud, se encuentran separadas en el vacío una distancia de 3 cm, y se repelen con una fuerza de 12 N. Encuentra el valor de las cargas. d =3 cm

d=5 cm q1 = 1 x 10-6

=?

q2

q =? 1

q =? 2

Nota: recuerda que debes convertir todas las unidades al sistema internacional; por tanto debes transformar 5 centímetros a metros.

La fuerza que actúa sobre las cargas eléctricas b)

Ciencias Naturales - Segundo Año

Dos cargas puntuales positivas de 3 microcoulomb, d)

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UNIDAD 2

1

q1 = -1.25 x 910 C, q2= + 2.5 x 10 C, las cuales se encuentran en reposo y en el vacío, es igual a -2.25 x 10-2 N. Encontrar la distancia Activida que separa d dichas cargas.

Lección 2 2

Activida se encuentran separadas en el vacío a 4 cm de d distancia. ¿Cuál es la fuerza eléctrica entre ellas? ¿Qué es la corriente ¿se atraen o repelen?. Recuerda que debes utilizar electrica? unidades en el sistema internacional, 1 microcoulomb = 1 x 10-6

d= ? q1 = -1.25 x 109 C +2.x105 C

Ciencias Naturales - Segundo Año

q2 =

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UNIDAD 2

Lección

Activida 2 d

1

¿Qué es la corriente electrica?

Activida d

Observa el esquema del circuito. Los puntos a y b, representan dos electrodos sueltos. Si se acercan los electrodos a cada uno de los siguientes materiales ¿Con cuáles de ellos encenderá la bombilla? Razona tu respuesta. vidrio 2. 9. oro germanio 10. madera 3. hierro 11. plata 4. hule 12. papel 5. caucho 13. lana 6. plástico 14. aluminio 7. silicio 1.

cobre

2

8.

a

b

Actividad

Traslade la letra de cada palabra de la izquierda al corchete de la derecha, para completar correctamente las definiciones propuestas. a)

Electrolito

(

)

c)

ohm

(

)

i)

siemen

j)

corriente alterna

( )

k)

corriente continua

( )

( )

Intensidad de corriente

b)

(

h)

) ampere

(

) d) Resistividad

(

) e) Resistencia

(

) f)

Conductividad

(

Conductancia

(

) g)

) Ciencias Naturales - Segundo Año

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2

UNIDAD 2

Tipo de corriente, en la cual las cargas eléctricas viajan en una sola dirección. Valor propio para cada material, Activida el cual expresa la dificultad para conducir d la electricidad. Se mide en ohm x metro, y se representa por ρ.

1

Es el

Lección

2

Activida Corriente eléctrica cuyas cargas se mueven d en uno 2y otro sentido. Se representa por R, indica la oposición al paso de la electricidad en ¿Qué es la corriente un material. electrica? Cantidad de carga eléctrica que pasa por un conductor en un segundo. Unidad en el SI, para expresar la Intensidad de corriente.

inverso de la resistivida d, se representa por (σ). Es el inverso de la resistenci a y se representa por G. Unidad utilizada en el SI, para expresar la resistencia eléctrica, cuyo símbolo es Ω. Sustancia que en solución libera iones, capaz de conducir la electricidad. Unidad eléctrica utilizada para expresar la conductancia de un material, inverso de la resistencia.

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UNIDAD 2

Lección

Activida 3 d

3

Resuelve los siguientes ejercicios. Recuerda siempre transformar Tipos de circuitos todas las unidades al sistema internacional de medidas. 1. Una corriente estable de 5 amperios, fluye 5. De los siguientes trozos Activida eléctricos de alambres, ¿Cuál por und conductor durante un minuto. presenta mayor resistencia a Encuentra la carga que se desplaza por el la corriente? conductor. a)

1

b)

2.

¿Cuántos electrones pasan por la sección transversal de un alambre por segundo, por el que fluye una corriente de 2 amperios? Toma nota que 1C= 6.24 x 10 18 electrones

6. Calcular la resistencia de un alambre de aluminio de 1 km de longitud, cuya área de sección transversal es de 2 mm2, sabiendo que la resistividad del aluminio es de 2.65 x 10-8 Ω m

7. 3.

Calcular el tiempo que se necesita para que circule una carga eléctrica de 36,000 C, a través de una celda electrolítica, si pasa por ella un corriente de 6 amperios.

Si la resistividad del cobre es de 1.68 x 108 Ω m, calcula la resistencia de un trozo de alambre de este material de longitud 50 cm y de área igual a 25 mm2

Una corriente de 4 amperios de intensidad, circula por un conductor durante media hora. Calcula el número de electrones que han pasado por el conductor en ese tiempo. 4.

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UNIDAD 2

Lección

Activida 3 d

1

Tipos de circuitos eléctricos

Activida d

Resuelve los siguientes ejercicios de acuerdo a la ley de ohm I

V

R

Si se conecta una plancha eléctrica a una fuente de 220 voltios y luego la misma plancha se conecta a una fuente de 110 voltios ¿Cómo será la intensidad de la corriente con el segundo voltaje: mayor o menor? ¿Cuántos amperios pasan por el filamento de un foco eléctrico de 240 Ω, si se conecta a una fuente de 120 voltios? Un calentador eléctrico de 9 Ω, se conecta a una pila de 4.5 voltios. Calcular la intensidad de corriente que circulará por esa resistencia. Si la misma resistencia se conecta a otra pila, y se determina una intensidad de 3 amperios. ¿Cuál es la diferencia de potencial entre los extremos de la pila? Se conecta una linterna de mano, de resistencia desconocida a una pila de 9 voltios, la cual es recorrida por una intensidad de 4 amperios. ¿Cuál es el valor de la resistencia?

2

Actividad

Circuitos en serie y paralelo Contesta las siguientes preguntas, razonando tus respuestas: a)

¿Cómo están conectados los faroles de los automóviles, en serie o en paralelo? ¿Cómo se podría comprobar esto?

b)

Si conectas dos resistencias en serie ¿Cómo es la resistencia total (equivalente): mayor o menor que cada una de las resistencias conectadas?

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3

UNIDAD 2

Lección

c)

1

Si quieres conectar varios electrodomésticos, de tal manera que la resistencia total (equivalente) sea menor que cada una de las resistencias ¿Debes conectarlas en serie o paralelo?

Activida d

Ciencias Naturales - Segundo Año

Activida 3 d

Tipos de circuitos eléctricos

Segundo Año - Ciencias Naturales

3

UNIDAD 2

Lección

Activida 3 d a)

1

En el siguiente circuito están conectados dos amperímetros. Si el amperímetro 1, marca Activida una intensidad de corriente de 8 A, d ¿Qué intensidad marca el amperímetro 2 ?

Con respecto al voltaje en las dos bombillas ¿es mayor o menor a 9 voltios?

3

En el circuito siguiente, se conectan dos resistencias Tipos de circuitos en serie. eléctricos ¿Cuál es la resistencia total del circuito? c)

¿Cuántos amperios pasan por el circuito, si cumple la ley de Ohm?

¿Cuántos amperios pasan por la resistencia A?

¿Cuántos amperios pasan por la resistencia B?

A

1

¿Cuántos voltios pasan por A? V = 9 voltios

2 A ¿Cuántos voltios pasan por B?

5 ohm A

8 ohm B

Si el amperímetro número 1 marca 6 A, ¿cuántos amperios marca el amperímetro 2, 3 y 4? ¿Cómo es el voltaje en el bombillo A, menor o mayor que 12 voltios? b)

¿Cuántos voltios pasan por el bombillo B?

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UNIDAD 2

Lección 3 3

Activida V = 15 voltios d

Tipos de circuitos eléctricos

B

1

A

Activida d A 3 2 A

C

1 A

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D

4 A

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Lección 4

Lección 5 Naturaleza de las ondas

1

Activida d

¿Cómo se genera el Activida magnetismo?d

1

Contesta las preguntas que se te proponen, razonado tus repuestas. a)

La resonancia magnética es un recurso tecnológico, constituido por un campo electromagnético, antenas receptoras de radio frecuencias y computadoras que captan las imágenes de una determinada región del cuerpo humano, para detectar enfermedades. ¿Por qué a los pacientes que se someten a este procedimiento se les pide quitarse relojes, anteojos, joyas y todos los objetos metálicos?

b)

Si divides un imán recto en dos partes iguales ¿qué sucede con cada una de las partes nuevas?

2

Actividad

Dibuja un √ a los enunciados que sean correctos El magnetismo es la propiedad de ciertos cuerpos, de atraer objetos metálicos como el hierro, el níquel y el cobalto. Los imanes naturales, están compuestos por una material llamado magnetita. En un imán, los polos iguales se atraen y los polos opuestos se repelen. El físico danés, Christian Oersted, descubrió la relación entre la electricidad y el magnetismo, en forma casual durante uno de sus experimentos. El campo magnético se representa por las líneas de campo magnético la

Ciencias Naturales - Segundo Año

cuales salen del polo sur al polo norte del imán. Faraday descubrió que se puede producir corriente eléctrica en un conductor, con solo introducir o sacar un imán en una parte del conductor en forma de bobina. Mediante los transformadores la energía eléctrica se puede transportar de un dispositivo a otro, mediante un material conductor.

Segundo Año - Ciencias Naturales

Lección 5 Naturaleza de las ondas

Actividad

3

1

Activida Según la ley de Faraday, el voltaje inducido enduna bobina es

Lección 4 ¿Cómo se genera el Activida magnetismo?d

proporcional al número de vueltas de la bobina. Observa las siguientes figuras y determina en cual de ellas se genera mayor voltaje. Figura 1

Figura 2

Fi g ur a 3

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1

Lección 4

Lección 5 Naturaleza de las ondas

1

Activida d

¿Cómo se genera el Activida magnetismo?d

1

Subraya el concepto correcto que define una “onda” Movimiento que transporta materia de un punto a otro, liberando energía Perturbación provocada por un medio que no tiene principio ni fin.

Propagación de una perturbación de la propiedad de un medio, transportando energía.

Actividad Clasificación de ondas

Piensa y contesta:

Si la dirección de la perturbación (de la mano) y la de la propagación de la onda son perpendiculares ¿Qué tipo de onda es?

En la luna no hay atmosfera, por lo tanto los astronautas ¿Pueden escucharse directamente?

Si la dirección de la perturbación y la del desplazamiento es paralela ¿Cómo se clasifica esta onda?

Resuelve el siguiente ejercicio.

a)

b)

2

Ciencias Naturales - Segundo Año

Si el índice de refracción del diamante es 2.42 calcula el índice de refracción de un rayo de luz, que incide sobre el diamante, con un ángulo de 40 °.

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Lección 5 Naturaleza de las ondas

1

Activida d

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sen i Recuerda que n sen r

Lección 4

¿Cómo se genera el Activida magnetismo?d

Segundo Año - Ciencias Naturales

1

Segundo año - Ciencias Naturales Nombre:

Cuadernillo Código:

Sede:

Unidad 3

rEACCioNES QuímiCAS y CompuESToS

Nota:

Lección 1 Reacciones químicas

1

Actividad

Dada la siguiente ecuación química, contesta las preguntas que se te proponen Fe(s) + HCl(l) + H2

Fe Cl 3(ac)

Identifica cuales son los reactivos Identifica las sustancias productos Escribe el estado de cada reactivo Escribe el estado de los productos

2

Actividad

Traslade el número de cada concepto de la izquierda al recuadro de la derecha, para completar correctamente las definiciones propuestas. 6. Reacción de neutralización 1. Cinética química 7. Lactasa 2. Teoría de colisiones 8. Reacción endotérmica 3. Energía de activación 9. Reacción exotérmica 4. Catalizador 10. Enzimas 5. Ptialina

Ciencias Naturales - Segundo Año

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A

sustancia que modifica la velocidad de reacción, sin consumirse Catalizadores de las reacciones biológicas Da como resultado sal más agua Reacción en la cual hay consumo de calor Reacción en la cual hay desprendimiento de calor Mínima energía cinética necesaria para la reacción química Ciencia que estudia la velocidad de las reacciones enzima digestiva que actúa sobre la lactosa enzima digestiva que transforma los almidones explica que los átomos y moléculas deben chocar para reaccionar

Ciencias Naturales - Segundo Año

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Lección 3

Lección 2 Balanceo de reacciones químicas

1

Equilibrio Activida d químico

Activida d

1

Balancea las siguientes ecuaciones por el método del tanteo. Escríbelas correctamente en el espacio en blanco. CH4 + O2 H2O Na + H2O OH + H2 Na + C l2 H2O(l) O2(g) Fe + O2 Fe2O3

CO2 + Na NaCl H2(g) +

Actividad

2

Subraya las oraciones que indican correctamente la información proporcionada por una ecuación química balanceada. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

El número de átomos presentes en los reactivos El volumen de la sustancia resultante El número de átomos presentes en los productos. Los elementos o compuestos que participan en la reacción El número exacto de colisiones. Los elementos o compuestos que se obtienen de la reacción. El tipo de enlace entre los compuestos. El tipo de reacción que se lleva a cabo

Actividad Defina los siguientes términos:

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a)

La ley de la conservación de la masa

b)

Reacciones REDOX

Segundo Año - Ciencias Naturales

3

Lección 3

Lección 2 Balanceo de reacciones químicas

1

Equilibrio Activida d químico

Activida d

c)

Ciencias Naturales - Segundo Año

Agente oxidante y agente reductor

Segundo Año - Ciencias Naturales

1

Lección 3

Lección 2 Balanceo de reacciones químicas

1

Equilibrio Activida d químico

Activida d

1

Selecciona una de las palabras que se encuentran en el recuadro y escríbela en cada uno de los espacios en blanco, para completar en forma correcta la información. ión

1. 2. 3.

4. 5.

2

Le Chatelier concentración

reversible electrones catión reactivos - presión perturbación temperatura

anión

equilibrio

El químico se lleva a cabo cuando los se forman con igual velocidad que los productos. Una reacción química es aquella que puede llevarse a cabo en uno u otro sentido. El principio de establece que si se aplica una perturbación a un sistema en equilibrio, el sistema se desplaza en el sentido que contrarreste la . Los factores que afectan el equilibrio químico son: la , la y la . Un es una partícula con carga. Si está cargado positivamente se llama , y si tiene carga negativa se llama . En ambos casos se pierde o se gana .

Actividad

En los recuadros de la derecha se describen los conceptos de ácidos y bases. Escribe en cada línea el nombre de los científicos que lo propusieron. Un ácido es toda sustancia que en Una base es un receptor de protones solución desprende protones (H+); una (H+);un base es una sustancia que en solución ácido es un donador de protones desprende iones (OH–) (H+)

3

Actividad

Ciencias Naturales - Segundo Año

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Lección 2

Conecta con líneas, cada tipo de sustancia de la derecha con su concentración de iones hidrógeno respectivamente H+

Balanceo de reacciones [H+] es mayor que 1 x 10 -7 moles/litro químicas

1sustanciasActivida neutras [H ] es menor que 1 x 10 -7 moles/litro d +

sustancias ácidas [H+] es igual a 1 x 10 -7 moles/litro sustancias básicas

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Lección 3 Equilibrio Activida d químico

Segundo Año - Ciencias Naturales

1

UNIDAD 3

Lección 4

Activida d

4

Estudio de los compuestos químicos

1

Activida d

Clasifica como, ácida, básica o neutra las siguientes sustancias, de orgánicos acuerdo a su valor en la escala de pH. Sustancia

Valor de pH

Clasificación

Jugo de piña 2 Leche 7 Agua de mar 9 Agua de río 7 Jugo de tomate 3 Lejía 14 Jabón de manos 12 Jarabe 8 Vinagre 3 Detergente líquido 13 Amoníaco 12 Leche de magnesia 11 Jugo gástrico 1 Jugo de limón 2

3

Actividad

Encuentra el pH de las siguientes sustancias, que presentan las siguientes concentraciones de [ H+]. Utiliza la formula pH = - log[H+] a)

Actividad

Contesta las preguntas que se te proponen: 1.

¿Qué es un indicador de pH?

9 × 10 -13 Molar

Ciencias Naturales - Segundo Año

4

Segundo Año - Ciencias Naturales

UNIDAD 3

Lección 4

Activida d

3 × 10 -6 Molar Activida b)

1

2.

4

Estudio los compuestos químicos Escribe 5de indicadores de pH orgánicos

d

c)

1 × 10 -7 Molar

d)

6 × 10 -5 Molar

e)

8 × 10 -9 Molar

Ciencias Naturales - Segundo Año

¿Por qué es importante mantener regulado el pH de nuestra sangre? 3.

Segundo Año - Ciencias Naturales

UNIDAD 3

Lección 4

Activida d

1

Estudio de los compuestos químicos orgánicos

Activida d

Escribe dentro del recuadro una X a la característica que corresponde correctamente a los compuestos orgánicos. Contienen carbono en todas sus moléculas 2. Son exclusivamente producidos por los seres vivos 3. Se encuentran solo en el ser humano 4. Tienen puntos d efusión relativamente bajos 5. Son solubles en solventes orgánicos 6. Poseen densidades menores que la del agua 7. Son buenos de la electricidad 8. La mayoría son insolubles en agua 9. sus átomos se unen por medio de enlaces covalentes 10. Presentan isomería: la misma formula molecular, pero distinto arreglo estructural 1.

2

Actividad

Resuelve el siguiente crucigrama y en la columna sombreada aparecerá el nombre del elemento principal común a todos los compuestos orgánicos. 1 2 3 4 5 6 7 1. 2. 3. 4. 5. 6.

4

Son hidrocarburos que forman enlaces sencillos, y que carecen de grupos funcionales. Primer compuesto de la serie de los alcanos, conocido como gas de los pantanos. Moléculas orgánicas sencillas formadas de carbono, unidas por átomos de hidrógeno Alcano formado por cuatro átomos de carbono y diez de hidrógeno. Alcano formado por tres átomos de carbono. Es un gas combustible. Hidrocarburos que contienen en sus moléculas, uno o dos enlaces dobles.

Ciencias Naturales - Segundo Año

Segundo Año - Ciencias Naturales

UNIDAD 3

Lección 4

Activida d

1 7.

Activida d

Estudio de los compuestos químicos orgánicos

Número másico del carbono

Ciencias Naturales - Segundo Año

4

Segundo Año - Ciencias Naturales

UNIDAD 3

Lección 5

Activida d

1

3

La química orgánica en la industria y la biología

Completa el mapa de conceptos con la información correspondiente.

Activida d

Compuestos orgánicos Se dividen en Hidrocarburos nitrogenados

Compuestos

Ejemplos Alcoholes, fenoles,..........

Actividad

4

Completa la siguiente tabla acerca de los alcanos. La formula general de los alcanos es Cn H2n + 2 en donde n = al número de carbonos del compuesto. Nombre del alcano

Número de carbonos molecular

Fórmula

Metano Pentan o Hexano Octano Nonano Decano

Actividad

Ciencias Naturales - Segundo Año

Segundo Año - Ciencias Naturales

5

UNIDAD 3

Lección 5

Activida d

1

La química orgánica en la industria y la biología

Nombra los compuestos según las reglas de la IUPAC

Activida d

a)

CH3 - CH2 - CH2 - CH – CH2 - CH2 - CH3

CH3 b) CH3 - CH - CH - CH – CH2 - CH3 CH3 CH3

Ciencias Naturales - Segundo Año

3

Segundo Año - Ciencias Naturales

UNIDAD 3

Lección 5

Activida d

1

La química orgánica en la industria y la biología

Activida d

Busca en la sopa de letras once palabras relacionadas con el tema, y escríbelas en los espacios en blanco para completar correctamente el párrafo de abajo. V H

A

C

JB I

O

M

O

P LD

V

D

RI R

Y

O

OP I

TI

D

E

D E O N N SO AC O S

X

T

Q

Ñ

C

L

L

Z

E

S

C

U

L

A

S

S

K

R

R

P

T

R

A

R

P

E

A

R

K

B

C

O

Ñ

X

S

I

S

Q

X

C O

G

Q

X

C

D

J

H

T

K

N

N G N Ñ C D O O R O G E N O V G E N O X H Z R B O H I D R A

I S Ñ T

P I X

O T I A

“Las

.son las moléculas que constituyen a los . Los cuatro elementos principales que constituyen estas moléculas son: , , y . Las biomoléculas se organizan en los siguientes grupos: , , y nucleicos.

2

3

Actividad

Completa los cuadros con la información solicitada acerca de los compuestos Carbohidratos

Proteínas Lípidos

Funciones

Funciones

Características

Características

Ciencias Naturales - Segundo Año

Funciones

Características Segundo Año - Ciencias Naturales

UNIDAD 3

Lección 5

3

Activida d

1

Activida d

La química orgánica en la industria y la biología

Completa las oraciones con las palabras del recuadro.

Los carbohidratos son fuente de primaria. Los son carbohidratos más sencillos, no se pueden descompone r. Una es un monosacárido de cinco . Los son azucares dobles. La se hidroliza para producir dos moléculas de . La unión de una molécula de glucosa y una de fructosa producen . Los largas

son carbohidratos complejos, formados por

cadenas de monosacáridos. Una resulta de la unión de muchos Los aminoácidos son los que el organismo no puede sintetizar, por lo tanto debe consumirlos en los alimentos. Disacáridos Proteínas Aminoácidos Sacarosa Carbonos

Glucosa Maltosa Esenciales

Monosacáridos Energía

Pentosa

Polisacáridos

Actividad

4

Escribe el nombre de cada compuesto que forma la estructura de un nucleótido en la cadena de ADN.

Ciencias Naturales - Segundo Año

Segundo Año - Ciencias Naturales

UNIDAD 3

Lección 5

3 5 biología

Activida d La química orgánicaActividad en la industria y la

1

Activida d

Completa la tabla con la información solicitada de los ácidos nucleicos AD N AR N

Ciencias Naturales - Segundo Año

Funciones Bases nitrogenadas Azúcar pentosa Estructura de la molécula

Segundo Año - Ciencias Naturales

Segundo año - Ciencias Naturales Nombre:

Cuadernillo Código:

Sede:

Unidad 4

ordENAmiENTo dE loS SErES vivoS y EvoluCióN

Nota:

Lección 1 Biodiversidad

1 Actividad Señala con un √ las especies que están en peligro de extinción y escribe en las líneas, una forma de conservarlas. Rana salvadoreña (Ptychohyla salvadorensis)

Tepezcuintl e (Agouti paca)

2

Tigre de Bengala Panthera tigris

Pino (Pinus ayacahuite)

Actividad

Contesta las siguientes preguntas 1.

¿Qué es la biodiversidad?

Ciencias Naturales - Segundo Año

Segundo Año - Ciencias Naturales

A

2.

¿Cuáles son las causas principales de la perdida de la biodiversidad en el mundo?

Ciencias Naturales - Segundo Año

Segundo Año - Ciencias Naturales

UNIDAD 4

Lección 2

3

Activida d

Jerarquías taxonómicas

Activida d

1

Completa el siguiente crucigrama. 1

2

1

3 2 3 4

4

Horizontales 1. Ciencia encargada de nombrar describir y clasificar organismos. 2. Agrupamiento formal de organismos vivos de cualquier nivel. 3. Sistema que designa a cada individuo un nombre científico de dos palabras. 4. Unidad básica de clasificación. Verticales 1. Grupo de clasificación conformado por varios géneros con relación cercana. 2. Estudio científico de la diversidad de organismos y sus relaciones evolutivas. 3. Categoría taxonómica formada por varias familias con características similares. 4. Categoría de clasificación formada por un conjunto de órdenes diferentes.

Actividad a)

Ciencias Naturales - Segundo Año

Mango

Segundo Año - Ciencias Naturales

2

UNIDAD 4

Lección 2

3

Abaj Activida o de d cada Jerarquías espec

taxonómicas

Mangifera Indica b) Frijol phaseolus Vulgaris

Ciencias Naturales - Segundo Año

ie aparece su nombre científico escrito incorrectamente. Escríbelo de forma correcta en las líneas. c)

Maíz zea mays d) Gato Felis catus

Activida d

Segundo Año - Ciencias Naturales

1

UNIDAD 4

Lección 2

3

Activida d

Jerarquías Ordena los recuadros para formar una información muy taxonómicas importante relacionada con la clasificación de lo seres vivos. Luego escribe la frase en las líneas. En este reino fue propuesto se incluyeron en 1866 por organismos vivos los reinos

Activida d

Ernst Haeckel.

que no se ajustaban

en alguno de

El reino protista

el biólogo alemán

ya establecidos. Frase completa

4

Actividad

Clasifica las células siguientes en procariótica o eucariótica, según su estructura. Escribe en los renglones las características de cada una de ellas. Citoplasma Nucleoid e

Cápsula Pared celula r

Ribosoma s Cloroplast o Vacuola

Membran a plasmatic a

Flagelo

Fibras del citoesquele to

ribosomas pili

Tipo de célula

Ciencias Naturales - Segundo Año

Pared celular

1

Aparato de Golgi Lisosoma Mitocondri a Núcleo Retícula en doplásmico rugoso Flagel o

Retícul Centríolos a endoplásmico liso

Tipo de célula

Segundo Año - Ciencias Naturales

UNIDAD 4

Lección 2

3 Activida 5 dActividad Jerarquías Contesta las preguntas taxonómicas 1.

¿Cuáles fueron los cinco reinos propuestos por Robert Whittaker en el año de 1969?

Ciencias Naturales - Segundo Año

Activida 2.

1

¿Cómo se dividen actualmente los organismos d procarióticos?

Segundo Año - Ciencias Naturales

UNIDAD 4

Lección 3

3

Activida d

Los Grandes Reinos de la Naturaleza

Activida d

1

Busca en la sopa de letras los seis reinos de la naturaleza. Traslada cada nombre en las líneas desde el más simple al más evolucionado y escribe tres características de cada reino. P

R

AA

T

R

AW

E

Q R

J U

X

W NF

T

K E

B C

L

O L

A

L Ñ

C

Ñ

F

Q

a) b) c) 2. a) b) c) 3. a) b) c)

O Ñ

C Y

V

T Ñ

T

L

E

I

R

Y Q

I A

P

T

I

R

A

F

E

JU

Y

V

F

T

L

L

R

KN

F

B

T

R

X

H

K

A

N X

T

H

VG

U

N

E

U

Z

W M N M C

Y

I

N

P

Q

T

M

ZX

Reino

I

A T

G

1.

U

B

Y

R W

O

I

T

P

C

I

N

S Q

A

A

T

4. a) b) c) 5. a) b) c) 6. a) b) c)

Reino

T O

X

A F A

P

E

X X

U V N

F

X

X

U

W

U

M

Reino

Reino

Reino

Reino

Actividad

2

Completa el esquema, destacando la importancia de las bacterias. Importancia de las bacterias Ecológica

Ciencias Naturales - Segundo Año

Industrial

Alimenticia

Segundo Año - Ciencias Naturales

UNIDAD 4

Lección 3

3

Activida d

Los Grandes Reinos de la Relaciona con flechas cada organismo vivo con el Naturaleza reino al que pertenece.

Activida d Arqueobacteri

insecto Perro Maíz Euglena Escherichia coli Champiñon Amiba Cedro Amanita Paramecium Estrella de mar Tortuga Levaduras Salamandra Ser humano Helechos Bacteria metanógena Pie de atleta Musgos

4

as Eubacteria

Protista

Fung i

Animali a

Planta e

Actividad

Responde las preguntas 1.

¿Cuáles son las diferencias fundamentales entre las Arqueobacterias y las Eubacterias?

2. a)

Describe la importancia de los hongos en los siguientes aspectos: Ecológico: b)

Ciencias Naturales - Segundo Año

Industrial:

Segundo Año - Ciencias Naturales

1

UNIDAD 4

Lección 3

3

Activida d

c)

Alimentación:

Los Grandes Reinos de la Naturaleza

Activida d d)

Ciencias Naturales - Segundo Año

Medicinal:

Segundo Año - Ciencias Naturales

1

UNIDAD 4

Lección 4

3

Activida d

Cómo se originó el Planeta Tierra

Activida d

1

Reemplaza cada número por la vocal correspondiente según la clave y encontrarás la frase oculta sobre el origen y evolución del planeta Tierra. Clav e

Frase oculta

A 1

E 2

I 3

O 4

U 5

L1 T24R3A D2L B3G B1NG 2XPL3C1 Q52 2L 5N3V2RS4 S2 F4RM4 H1C2 M3LL4N2S D2 1Ñ4S D2B3D4 1 5N1 GR1N 2XPL4S34N D2 M1T2R31 Y 2N2RG31, L1 C51L PR4V4C4 5N1 N5B2 D2 P4LV4 Y G1S2S 1 1LT1S T2MP2R1T5R1S, Q52 1L 2NFR31RS2 4R3G3N4 2L 5N3V2RS4. Escribe la frase encontrada

Actividad Describe en las líneas la unidad geológica que se presenta en las flechas. Eónes

Eras

Ciencias Naturales - Segundo Año

Segundo Año - Ciencias Naturales

2

UNIDAD 4

Lección 4

3

Activida d

Cómo se originó el Planeta Períodos Tierra

Activida d

Épocas

Ciencias Naturales - Segundo Año

Segundo Año - Ciencias Naturales

1

UNIDAD 4

Lección 4

3

Activida d

Cómo se originó el Planeta Escribe en los renglones el nombre de la teoría que se describe en los recuadros Tierra Una nube de gas y polvo se contrajo por gravedad, adoptando forma de disco. La mayor parte de la materia se acumuló en un núcleo central. Los átomos comenzaron a partirse debido a la gran explosión, liberando energía y formando una estrella central, que formó el Sol. Otros fragmentos chocaban con violencia y se partían formando los planetas, que giraban en la misma dirección del Sol.

4

1

Activida d

La vida se origino a partir de materia sin vida, por un proceso de transformación química. De la energía surgieron las moléculas orgánicas, éstas se acumularon, formaron macromoléculas, luego protobiontes, o coacervados,

Actividad

Identifica en que unidad geológica se ubican los acontecimientos que aparecen en los recuadros Acontecimiento

Era

Período

Época

Se formo la Tierra, aparecen las bacterias y los organismos eucariontes. Se separan continentes, grandes mares interiores y pantanos. Fin de la última glaciación , clima más cálido, alto nivel del mar a medida que se fundían los glaciares. Formación de Pangea, clima variable Aparecen los lirios de mar, dominio de las colas de caballo o equisetos, y los helechos. Fue la era de los grandes reptiles, por ello se le conoce como edad de los reptiles, incluyendo los dinosaurios.

5

Actividad

Explica brevemente como se formo: 1.

La atmósfera

Ciencias Naturales - Segundo Año

Segundo Año - Ciencias Naturales

UNIDAD 4

Lección 4

Activida 32. La litósfera d

Cómo se originó el Planeta Tierra 3.

Activida d

La hidrosfera

Ciencias Naturales - Segundo Año

Segundo Año - Ciencias Naturales

1

Lección 5 Teoría Evolucionista del Hombre

Activida d

1

Dibuja un √ a las oraciones correctas. Evolución es el proceso histórico de transformaciones a nivel genético 2. La evolución implica cambios reversibles en las poblaciones 3. Los primero primates fósiles tenían encéfalos grandes. 4. Charles Darwin propuso que los simios y los humanos tienen un ancestro común 5. Los cambios genéticos se transmiten de generación en generación 6. Los primeros primates fósiles presentaban extremidades cortas para agarrar 7. A los prosimios pertenecen los lémures, gálagos, loris, y tarseros 8. Se han identificado varios antropoides fósiles en Centro America 9. El antropoide más grande es el gorila espalda plateada 10. El antropoide más inteligente es el orangután 1.

Actividad Conecta con líneas cada característica con el Homínido correspondiente. Fueron los primeros en desarrollar pinturas en cuevas. Sus fósiles se descubrieron en 1992, en Etiopía. Estos homínidos primitivos elaboraban herramientas de piedra más avanzadas como hachas de mano, punzones y raspadores. Sus fósiles se encontraron en el valle de Neander, Alemania. “Lucy” es el nombre dado al fósil de un esqueleto de esta especie. Se protegían del frío de época, con vestidos y en cuevas. Se han encontrado tallados y esculturas de estos homínidos. Sus fósiles se descubrieron en África oriental en 1955. Se balanceaban en las ramas de los árboles, se distribuyeron en Europa, Asia y África. Se cree que no construyeron herramientas o encendieron fuego. Se encontró una tibia, hueso de la pierna, que indicó que este Homínido tenía postura bípeda y erguida.

Ciencias Naturales - Segundo Año

2

Utilizan herramientas hechas de piedras posiblemente para cortar la carne de los animales que se comía.

Segundo Año - Ciencias Naturales

Lección 5 Dryopithecus Homo erectus: Australophitecus afarensis Australophitecus

Teoría Evolucionista del Hombre

ramidus hombre de Neandertal

Activida d

Cro-Magnon Australophitecus anamensis

Ciencias Naturales - Segundo Año

Segundo Año - Ciencias Naturales

1

Segundo año - Ciencias Naturales Nombre:

Cuadernillo Código:

Sede:

Unidad 5

CrECimiENTo poblACioNAl y problEmáTiCA AmbiENTAl

A

Nota:

Lección 1 Cambios en los ecosistemas

1

Actividad

Resuelve el crucigrama, luego define la palabra que aparece en la columna sombreada. 1

E 2

C

3

O 4

5 6

S I S

7

T

8

E 9

10

M A

Es el medio físico que rodea a los organimos vivos y con el cual interactuán dentro del ecosistema. 2. Ciencia que estudia las interacciones entre los organismos vivos y su ambiente físico inanimado. 3. Principal fuente de energía, en los ecosistemas. 1.

 Ciencia - Segundo Año

Componente abiotico del ecosistema, formado por minerales, agua y materia organica. 5. Son los componentes vivos del ecosistema. 6. Organismos fotosínteticos, tambien llamados productores en el ecosistema. 7. Son los componentes inertes del ecosistema. 4.

Segundo Año - Ciencias Naturales



Factor abiotico, se define como la medida del calor o energía cinética de las partículas de una sustancia. 8.

 Ciencia - Segundo Año

Forman parte de los componentes bioticos. Pueden ser consumidores primarios, secundarios o tericiarios. 10. Conjunto de organismos de una misma especie, que habitan en una misma zona y son capaces de reproducirse. Ecosistema: 9.

Segundo Año - Ciencias Naturales



UNIDAD 5

Lección 2

2

Activida d

Impacto del crecimiento mundial de la

1

Activida d

Organiza los siguentes organismos vivos dentro de cada uno de los población niveles de la piramide trófica , según el papel que desempeñen en el ecosistema. Venado Consumidores terciarios Aguila Árbol Carnívoros Consumidores Pasto secundarios Saltamontes Herbívoros Consumidores Sapo primarios Tigre Productores Oruga Serpiente Caracol Pirámide tró ca

Actividad

3

Identifica en las imagnenes el tipo de perturbación. Escribe una “N” a la perturbación natural y una “A”, a la perturbacion antrópica.

Deforestacion

Incendio forestal

Construccion

Inundación

Actividad a)

¿Qué es una cadena alimenticia?

b)

¿Qué es la resistencia de los ecosistemas?

 Ciencia - Segundo Año

Segundo Año - Ciencias Naturales

4



UNIDAD 5

Contesta las siguientes preguntas c)

¿Cómo explicas la resiliencia en los ecosistemas?

1

Activida d

 Ciencia - Segundo Año

Lección 2

Activida d

2

Impacto del crecimiento mundial de la d) ¿Cuál es la misión principal del Ministerio del Medio ambiente ypoblación Recursos Naturales (MARN)?

Segundo Año - Ciencias Naturales



UNIDAD 5

Lección 2

Activida d

2

Impacto del crecimiento mundial de la población

1

Activida d

Observa detenidamente la curva población mundial y luego contesta las preguntas propuestas.

Número de individuos

a

a punto de máxima pendient e

Tiempo

a)

¿Cómo fue el crecimiento poblacional en los primeros siglos de vida?

b)

¿En qué epoca se observa un acelerado crecimiento poblacional?

c)

¿Cuál es la tendencia del crecimiento poblacional en la actualidad?

2

Actividad

Completa es esquema, describiendo los factores que han favorecido el incremento pobalcional Factores que favorecen el crecimiento poblacional. En la agricultura

 Ciencia - Segundo Año

En medicina

En las comunicaciones

Segundo Año - Ciencias Naturales



UNIDAD 5

Lección

Activida 3 d

1

Activida d

3

Compelta la tabla. En los espacios en blanco define los factores que Deterioro ambiental del modifican la población. Factores que modifican una población

planeta Como se define

Natalidad Mortalida d Migració n

Actividad

4

Encuentra la densidad de población de Australia, si tiene una población aproximada de 20,500,000 habitantes y un área 7,692,030 Km2 Densidad de población 

habitantes Área o Densidad de población  superficie 20,500,000 habitantes 7,692,030 Km2 Densidad de población 2.67 hab/Km2 Si la densidad poblacional de El Salvador es de 273.5 hab/ Km2, piensa y contesta ¿Cómo es la densidad poblacional de Australia con respecto a nuestro país?

¿Qué país es más grande?

¿Cómo afecta a un país tener una tener una alta población y un territorio

 Ciencia - Segundo Año

Segundo Año - Ciencias Naturales



UNIDAD 5

muy pequeño?

1

Activida d

Lección

Activida 3 d

3

Deterioro ambiental del planeta Escribe 5 medidas responsables para disminuir el acelarado incremento poblacional en El Salvador

 Ciencia - Segundo Año

Segundo Año - Ciencias Naturales



UNIDAD 5

Lección

Activida 3 d

1

Activida d

3

Deterioro ambiental del planeta

Dibuja una X a las consecuencias que ocasiona la deforestacion de los bosques. Se incrementa la erosión del suelo. Se mejora la agricultura. Disminuye la fertilidad de las capa superficial del suelo. Se reduce la infiltración de agua en el suelo. La fauna pierde su habitat. El subsuelo se enriquece. Puede ocasionarse sequías. Produce cambios climáticos locales y globales. Estabilidad de temperatura. Desequilibrio en el ciclo del agua.

2

Actividad

Explica los siguientes fenómenos ambientales presentados en las imágenes.

¿Qué es?

¿En qué consiste?

¿Cómo se produce?

¿Cómo se puede evitar?

 Ciencia - Segundo Año

Segundo Año - Ciencias Naturales



Lección 4

Los cambios climáticos

1

Actividad Completa las oraciones con las palabras del recuadro nubosidad precipitación clima albedo antropogénicos temperatura

presión

31%

planetario

modificación

naturales

El es el conjunto de condiciones atmosféricas que caracterizan a un lugar. 2. Los factores principales del clima son: , , ,y atmosférica. 3. Un cambio climatico es la que sufre el clima en el historial de una región. 4. Los cambios climáticos tienen dos origenes: los y los . 5. El es la cantidad de luz solar que refleja una parte de la superficie la Tierra. El conjunto de todos los albedos de la tierra se denomina albedo y su valor es de . 1.

Actividad

2

Relaciona las piezas para completar las oraciones correctamente. Los colores oscuros como el mar y la super cie terrestre tiene albedos...

y los niveles de albedo erán mayores: se absorbe poca energía y se re eja mucha.

Los colores muy claros como la nieve y el hielo tienen albedos...

el albedo será menor: se re eja menos energía y se absorbe más energía.

Si el clima es frío habrá más nieve y hielo...

 Ciencia - Segundo Año

Segundo Año - Ciencias Naturales



muy bajos, casi del 0%. Signi can que absorben mucha energía y re ejan poca energía

Lección 4

 Ciencia - Segundo Año

Si el clima es caliente, el hielo se derrite y hay más super cie terrestre

cerca de 1 o 100%. Re ejan la mayoría de la energía y absorben muy poca energía

Segundo Año - Ciencias Naturales



UNIDAD 5

3

Actividad

Selecciona una de las palabras del recuadro para contestar las preguntas que se te proponen. Rayos UV Ozono Antártida clorofluorcarbonos Estratósfera 1. 2. 3. 4. 5.

¿Cómo se llama la molécula triátomica del oxígeno O3 , la cual es contaminante en la atmósfera? . ¿En que capa de la atmosféra es esencial el ozono? . ¿De que nos defiende la capa de ozono? . ¿En qué región del planeta fue observado el agujero de ozono? . ¿A qué compuestos se le atribuye principalmente la perdida de la capa de ozono? .

4

Actividad

Contesta las sigueintes preguntas 1.

¿Cómo se forma la lluvia ácida?

2.

¿Cuáles son los efectos de la lluvia ácida?

3.

Para las plantas

Edificios y monumentos

Para los animales

Para el ser humano

¿Qué es la desertificación?

 Ciencia - Segundo Año

Segundo Año - Ciencias Naturales



4.

¿Qué sos los clorofluorcarbonos?

 Ciencia - Segundo Año

Segundo Año - Ciencias Naturales



Lección 5

Fenómenos tropicales globales Actividad Completa el cuadro con la información que se te solicita. ¿En qué consiste?

¿Cuáles son las causas?

1

¿Cuáles son las consecuencias?

Fenómeno del Niño

Fenomneo de la Niña

2

Actividad

3

Actividad Dibuja una X a la oracion que consideres correcta. El Protocolo de Kioto es un acuerdo internacional sobre el cambio climático. Este acuerdo fue suscrito dentro del marco de las Naciones Unidas. Se pretende reducir la gases de invernadro entre los años 2008 a 2012. El objetivo del Protocolo es reducir un 5 % los gases invernadero en el mundo. Los paíss sucritos al convenio se llaman

 Ciencia - Segundo Año

“partes”. Este acuerdo entro en vigor el año 1990. El Salvador es miembro del protocolo de Kioto. Estados Unidos forma parte del protocolo de Kioto.

Responde a)

Lección ¿Por qué los paises más industrializados y 5desarrollados son los mas contaminadores?

¿Cómo se puede conseguir un país más ecologico y menos contaminado? b)

 Ciencia - Segundo Año