Crecimiento y Política Económica Dennis Veliz
Crecimiento y Política Económica • La calidad de la Política Económica no es irrelevante • La tasa de crecimiento de la economía tampoco. • Si el PIB del país crece, en promedio, al 3% durante 10 años, al cabo de ese periodo el crecimiento acumulado será de 34,4%, mientras que si lo hace al 7% promedio anual, el crecimiento acumulado será de casi 100%. • Puesto de otra forma, si crecemos al 3%, habrá que esperar unos 24 años para que el tamaño de la economía (y aproximadamente el Ingreso) se dupliquen, mientras que al 7% sólo deberán pasar 10 años para lograr lo mismo. • Si se considera el crecimiento de la población, el PIB per cápita crece aún menos.
•Condiciones o Factores para el Crecimiento Históricamente, la teoría económica ha ido identificando y proponiendo diversas “recetas” para crecer: – Inversión en Capital Físico Industrialización – Inversión en Capital Humano Educación, Capacitación – Institucionalidad Definición clara de derechos de propiedad Mecanismos eficientes para su ejercicio Mecanismos eficientes para su traspaso Derechos de Propiedad y Externalidades
Los problemas que Postergan o Reducen el Crecimiento – La enfermedad de las Regulaciones • Pobreza • Desigualdades
• Inflación
• Empleo y Crecimiento
Salario Mínimo Salarios Máximos Impuestos Progresivos Gasto “Social” Fijación de Precios Máximos Control de Precios Bandas de Precios u otros Subsidios
– La calidad de la Política Económica Equilibrios Macroeconómicos (Precios, B. de Pagos, Gobierno) Apertura de la economía
Crecimiento y Bienestar •
Para el caso de Chile, en que la población crece alrededor de un 1,2% al año, se tendría lo siguiente:
Tasa de Variación
•
PIB Inicial
PIB Final
PIB per Cap. Final
3%
100
134,392
1,193
4%
100
148,024
1,314
5%
100
162,889
1,446
6%
100
179,085
1,589
7,2%
100
200,423
1,779
Puesto en plata de hoy, crecer al 3% durante 10 años, significa pasar de un Ingreso per Cápita de $252.000 al mes a $300.917 mensuales. Crecer al 7% permitiría llegar en el mismo plazo a $448.768 al mes.
Crecimiento y Bienestar El Caso de Chile •Entre 1985 y 1998 el Producto Interno Bruto del país creció a una tasa promedio del 7,4% anual. •En esos 14 años, el total de bienes y servicios producidos en Chile pasó a ser 1,52 veces mayor que el generado en 1985, o lo que es lo mismo, la producción nacional más que se duplicó. •En el mismo periodo, el Ingreso Nacional disponible creció aún más que la producción, llegando a ser 1,92 veces mayor que el vigente en 1985, es decir casi triplicándose. •El consumo de los hogares aumentó en 265%, lo que, medido en dólares de 1998, significó que pasó desde algo más de 19 mil millones de dólares en 1985 a 50.633 millones en 1998. •En el mismo periodo, en el país los puestos de trabajo crecieron en un 43,5% y los salarios en más de 50%.
Crecimiento y Bienestar El Caso de Chile •La esperanza de vida al nacer pasó desde 70,7 años en 1985, a 75,2 en el 2000. •Mientras la mortalidad infantil en 1985 alcanzaba a 19.5 por cada mil nacidos vivos, en 1998 este indicador es de 10,3 por cada mil nacidos vivos. •Ello significa que sólo en un año se evite la muerte de unos 2.204 niños, o que de no haber ocurrido esta mejoría en esta variable, en el año 98 hubiésemos enfrentado la muerte de 5.014 niños. •De acuerdo con la encuesta CASEN, en 1987 en el país había un total de 5,5 millones de pobres, cifra que incluía 2,1 millones de indigentes. •En 1996 el número de indigentes se había reducido en 61,7%, alcanzando a menos de 817 mil personas. El total de pobres retrocedió en algo más de 40%, quedando en 3,3 millones de personas y sacando de la pobreza a unas 425 mil familias.
Distribución del Ingreso - Redistribución del Ingreso Desarrollo Social Pobreza – Riqueza Igualdades – Desigualdades Miseria Chorreo Capitalismo Salvaje = Cero Estado ¿Cuál es el Problema? Christopher Baillarie
Nicolás Garcés
Alexis Molina
Roberto Camplillay
Jorge Rojas
Alejandro Toro- Isabel Guajardo
•Distribución del Ingreso (Desarrollo Social) Capitalismo y Pobreza •Igual existe el Estado (y es bueno y necesario que exista) •Su manejo (el del estado) otorga poder para transferencias de riqueza y, dependiendo de sus políticas, facilitará la creación de riqueza El Problema de la Pobreza y su Superación 1.
Entender cuál es el problema (quiénes, cuántos, dónde)
2.
Características de la Pobreza A.
Empleo
•
la desocupación en los sectores de extrema pobreza es casi dos veces superior;
•
pocas oportunidades laborales para los jóvenes (uno de cada cuatro tiene un empleo) y mujeres (una de cada cinco ha ingresado al mercado laboral);
•
rigidez de nuestra legislación laboral dificulta ingreso al mercado laboral a jóvenes y mujeres (2° perceptor de ingresos en una familia)
•
escasas oportunidades de empleos en horarios flexibles que permitan compatibilizar estudio y trabajo en el caso de los jóvenes o familia y trabajo en el caso de las mujeres.
Si hay dos personas que trabajen en un hogar y logren percibir al menos el ingreso mínimo ya caen fuera de la línea de pobreza.
TASAS DE DESOCUPACION A NIVEL NACIONAL POR GRUPOS DE EDAD, SEGUN PERIODO. 1/ Período
Grupos de edad Tasa
15-24
15-19
20-24
25 - 34
35 - 44
45 - 54
55 - 64
65 años y más
General Jul - Sep
9,7
22,9
30,6
21,1
11,4
7,2
5,8
5,5
2,2
Ago - Oct
9,6
23,6
30,8
22,0
11,0
6,9
5,6
5,5
2,2
Sep - Nov
8,8
22,2
30,6
20,2
10,1
6,4
5,0
4,7
2,1
Oct - Dic
7,8
20,0
29,3
17,8
9,1
5,7
4,4
3,4
1,8
7,6
18,3
26,5
16,1
9,3
5,7
4,3
3,6
1,6
Dic - Feb
7,9
18,7
23,8
17,2
9,7
5,6
4,6
4,0
1,8
Ene - Mar
8,2
19,4
22,8
18,4
10,1
5,7
4,5
4,8
1,7
Feb - Abr
8,5
20,9
26,8
19,4
10,1
6,2
4,9
4,4
2,4
Mar - May
8,8
22,2
31,4
20,0
10,0
6,4
5,1
4,4
1,8
Abr - Jun
9,1
23,4
34,3
20,9
10,1
6,9
5,3
4,3
1,4
May - Jul
9,1
23,0
33,9
20,5
10,6
6,7
5,2
4,7
1,2
Jun - Ago
9,4
23,5
35,0
21,0
11,1
6,8
5,2
5,1
1,6
Jul - Sep
9,4
22,7
31,8
20,7
11,1
6,7
5,5
5,6
2,1
Nov - Ene
2002
2003
RAZÓN ENTRE LA TASA DE DESEMPLEO DE LOS JÓVENES ENTRE 15 Y 24 AÑOS Y LA TASA GENERAL DE DESEMPLEO
1960s 1970s 1957-74 1974-89 1990-95 1996-2000
1,6 1,8 1,7 1,8 2,2 2,4
•Distribución del Ingreso (Desarrollo Social) El Problema de la Pobreza y su Superación B. •
•
Educación deserción escolar en básica es baja (el 98,7% de la población de 7 a 14 años asiste al colegio); PERO!!!! enseñanza media: 24% de la población entre 15 y 19 años no asiste ni ha terminado la enseñanza; 32,8% de los jóvenes pertenecientes al primer quintil no asiste al colegio Población entre 15 y 19 años que no asiste : casi 74% pertenece a hogares que caen en el 40% más pobre de la población una vez que salen del sistema escolar, es difícil que retomen sus estudios; presiones de sus hogares por aportar al sustento bajo nivel educativo hace difícil acceder a empleos bien remunerados
C.
Estructura Familiar y Pobreza
•
CENSO 2002: en el período 1990-2002 se ha pasado de 8 a 4 matrimonios por 1000 habitantes.
•
Aumento de las convivencias de un 6% a un 9%, en los sectores de extrema pobreza es de 21%
•
nacimientos fuera del matrimonio: 50% del total
• • • •
El Problema de la Pobreza y su Superación C.
Estructura Familiar y Pobreza (continuación)
•
16% son madres adolescentes que dan a luz cerca de 40.000 niños al año
•
47.000 adolescentes no asisten al colegio por haber sido madres o por embarazo
•
el 45% que no asiste por este problema pertenece al primer quintil y el 31,5% al segundo quintil .
•
sólo un 14% se encontraba trabajando y el resto se mantiene ayudando en sus hogares y no trabaja ni estudia por no tener con quien dejar a los hijos
Los niños que nacen de madres adolescentes tienen una alta probabilidad de caer en la pobreza
•Distribución del Ingreso (Desarrollo Social) Soluciones •
Ayuda del Estado (los subsidios) es básica
•
Objetivo es proporcionar igualdad de oportunidades
•
Ayuda focalizada en los efectivamente más pobres
•
Si los subsidios son básicos, el crecimiento económico es fundamental
Crecimiento Económico y Pobreza •El sólo crecimiento aporta nuevos impuestos a recaudar, pero sobretodo, más empleo y mejores salarios •Un mayor y mejor Gasto Social otorga mayor igualdad de oportunidades •Ambos implican (debieran) menor pobreza
El Caso de Chile Crecimiento y Reducción de la Pobreza ¿En Qué Topamos? •
Evolución Aproximada del Gasto Fiscal y el Crecimiento
gasto fiscal
millones de Dólares
2002
16.606
2012
24.581
creciendo al 4% en 10 años
33.283
creciendo al 7,2% en 10 años
gasto social
63% del total
2002
10.462
2012
15.486 al 4% en 10 años
20.968 al 7,2% en 10 años • Con un hipotético subsidio directo a los 3,3 millones de pobres tendríamos que podría entregarse US $ 4.693 anuales por persona creciendo al 4%, o US $ 6,354
creciendo al 7,2%
El Caso de Chile Crecimiento y Reducción de la Pobreza ¿En Qué Topamos? •Un mayor y mejor Gasto Social otorga mayor igualdad de oportunidades •Ambos implican (debieran) menor pobreza
Millones de $ de 2001
Gasto Fiscal 2,000,000 1,800,000 1,600,000 1,400,000 1,200,000 1,000,000 800,000 600,000 400,000 200,000 0 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001
Salud
Educación
Efectividad del Gasto EDUCACION
•
Un reciente trabajo de la OECD sobre niveles de comprensión de lectura en la población adulta concluye que el 80% de los chilenos entre 16 y 65 años no tiene un nivel de comprensión de lectura mínimo para funcionar en el mundo de hoy
• •
SIMCE 2º Medio 1998: ESTABLECIMIENTOS BAJO EL PROMEDIO NACIONAL DE 250 PUNTOS, SEGUN DEPENDENCIA (en %) – – – –
•
municipal particular subvenc. sin fin. compartido particular subv. con fin compartido particular pagado
85,7 61,1 35,2 8,3
Modalidad – –
Científico-humanista Técnico-profesional
32,0 76,0
Efectividad del Gasto EDUCACION Ranking general de Puntajes Prueba TIMSS Matemáticas
Ciencias
35. Chile
392
35. Chile
420
36. Filipinas
345
36. Filipinas
345
37. Marruecos
337
37. Marruecos
323
38. Sudáfrica
275
38. Sudáfrica
243
Promedio
487
Promedio
488
Efectividad del Gasto EDUCACION Prueba TIMSS Chile: Sólo un 1% de nuestros alumnos lograron ubicarse en el grupo compuesto por el 10% de los mejores. El percentil 5 muestra un promedio que sólo alcanza los 253 puntos, cerca de la mitad del puntaje promedio internacional. En el extremo superior, correspondiente al 5% de mejores resultados, se observa un promedio de 533 puntos, sólo 45 por sobre el promedio internacional. Taiwán muestra el mejor resultado promedio para el grupo compuesto por el 5% de mejores puntajes, 739 puntos, es decir, 206 puntos por sobre el promedio de nuestros mejores alumnos. Nuestro país muestra un promedio de 161 horas dedicadas a clases de matemáticas, notoriamente superior al de otros países y al promedio general de los países considerados (129 horas anuales); Resultado: notoriamente deficiente (392 puntos).
Efectividad del Gasto EDUCACION ESCOLARIDAD PROMEDIO DE LA POBLACION POR SITUACION DE POBREZA (total nacional) Fuente: MIDEPLAN, encuestas CASEN. 1987
1990
1992
1994
1996
NO POBRE
9.2
9.7
9.5
9.7
9.9
TOTAL POBRE
7.0
7.7
7.8
7.6
7.7
POBRE NO INDIGENTE INDIGENTE
7.3
7.9
8.0
7.7
7.8
6.6
7.2
7.5
7.2
7.1
TOTAL
8.3
9.0
9.0
9.2
9.5
La fuente directa de la desigualdad de los hogares son los ingresos del trabajo y no los del capital como comúnmente se cree. ...el impacto de la educación apenas se nota para aquellos que tienen 12 o menos años de educación. La curva de ingresos para este grupo es prácticamente plana. Sólo a partir de la educación superior un año adicional de educación tiene un impacto significativo en los ingresos de las personas. En enseñanza básica un año adicional de educación tiene un efecto marginal sobre los salarios de 6%. En la enseñanza media este retorno adicional es del orden de un 10%, mientras que en la educación superior éste se empina a una cifra del orden de 22%.
Cada uno de los primeros 12 años de educación en Chile “valen” en términos prácticos lo mismo. ...no se desprende, sin embargo, que la educación en Chile en la actualidad sea de peor calidad que en el pasado. Es probable que se hayan elevado las exigencias laborales. Este fenómeno sería consistente con el aparente aumento que ha experimentado el retorno a la educación superior en Chile.
Efectividad del Gasto SALUD 1994
1995
1996
1997
1998
Consultas médicas 18.995.986 18.829.402 19.510.600 20.205.913 20.840.424 •Por habitante Alimentos distrib
1,4
1,3
1,4
21.835
20.578
19.598
1,4
0,7 ??
18.643
17.790
PRESTACIONES VALORADAS / GASTO TOTAL SUBSISTEMA PÚBLICO (Índice 1990=1) Año
Producción
Gasto
Indicador
1990
1.000
1.000
1.000
1991
1.034
1.181
0.876
1995
1.079
1.946
0.554
1999
1.220
2.686
0.454
169
-55
Cambio 90-99 (%)
22
Efectividad del Gasto SALUD GASTO EN SUBSIDIO DE REPOSO MATERNAL Y ENFERMEDAD DE HIJO MENOR A UN AÑO (MM$ 1999) Año
1991 1995 1999 Variación 91-99 (%)
Reposo Enfermedad de Hijo Menor
Pago Cotizaciones Asociadas
Total
14.383 27.411 38.578
1.393 4.130 14.943
5.070 9.826 16.350
20.846 41.366 69.871
168
973
223
235
el mayor porcentaje de estos subsidios –un 73% en el año 1999– es pagado a los cotizantes de Isapres –consecuentemente a aquellos con mayores remuneraciones–, lo que es señal de un elemento regresivo
Recomendaciones de Política § §
§
§
§
El crecimiento de la economía y del empleo son tal vez los factores más importantes para salir de la pobreza. políticas que apunten a flexibilizar el mercado laboral para permitir que los hogares puedan contar con el aporte de otros perceptores como los jóvenes y mujeres, aparte del jefe de hogar. deserción escolar: mayor cobertura de los bonos pro-retención para que los colegios retengan a los estudiantes proclives a desertar y subsidios de ayuda a familias pobres para que mantengan a sus hijos en la escuela. la calidad de la educación media especialmente en aquellos colegios donde asisten los niños más pobres que obtienen bajo rendimiento escolar. Aporte de este tipo de educación a los ingresos parece seguir siendo muy bajo y es probable que esto también constituya un incentivo a abandonar la escuela ámbito familiar: fortaleza del matrimonio y la familia, contribuye en forma importante a la formación de capital social. Los actuales programas de bienestar social benefician con subsidios monetarios a madres solteras, desincentivado el matrimonio y han tenido como efecto una generación de niños que viven sin sus padres y en la pobreza.