Controlo Parental

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controlo parental p

fernando bandeira universidade fernando pessoa

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abordagem  técnica

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alguns  números 1 em 7 jovens [10 e 17] anos receberam solicitações sexuais on‐line 4 % receberam solicitações particularmente agressivas [encontros, telefonemas, ofertas, dinheiro …] 34% foram confrontados com material sexual explicito não solicitado destes 34% mencionaram o facto a adultos 2 em 5 desaparecimentos de crianças [14 a 17 anos] podem ser relacionados com a internet 50,000 predadores sexuais estão em linha a cada momento f t kid f fonte: kidsafe.com/facts‐about‐internet‐safety /f t b t i t t f t

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proibir o acesso a internet

que  fazer?

software controlo parental

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bloquear palavra‐passe configuração do site/filtro do site g ç / programação da hora tempo de acesso controlo de termos relatórios de actividade acesso a programas acesso a jogos

software  controlo controlo  parental

monitorizar em vez  de impedir o acesso esta metodologia mantém registo  p g g da utilização (sítios, palavras ficheiros, tempos, etc.)

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mecânico f fiscalização l quantificável funcionamento menorização dos jovens

acredita que os  pais tem mais pais tem mais  conhecimentos   de tecnologias  de informação   que o jovem? q j

limitações  da da  abordagem  técnica

alarmista nas  consequências

separação on‐ line o mundo  fí i físico

ameaças estão  unicamente na  i internet

as ameaças  limitam‐se  a  casa

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contornos do  do problema

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problemas  p ob e as associados ao  uso  problemático  uso das  tecnologias na  formação e  educação dos educação dos  jovens

media de  acesso 

contornos  do do  problema personalidade  do jovem

meio  ambiente

locais de  acesso

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problemas  problemas associados ao  uso  problemático   uso das  tecnologias na  formação e  educação dos  jovens

personalidade  p do jovem

contornos  do  problema

locais de  acesso

meio  ambiente

consolas de jogo computador telemóvel televisão Ipod Pda media de  di d cd’s

acesso chat e‐mail redes sociais peer‐to‐peer troca de “objectos sociais” d “ bj i i”

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media de  acesso  uso das  tecnologias na  formação e  educação dos  jovens

personalidade  p do jovem

contornos  do  problema

locais de  acesso

meio  ambiente

problemas  bl associados  ao uso  problemático   pedofilia phishing consequências futuras aliciamento comercial conteúdos impróprios  úd i ó i ideologias e comportamentos desviantes  fornecimento de dados próprios ou de outros

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media de  acesso problemas problemas  associados ao  uso  problemático

personalidade  p do jovem

contornos  do  problema

locais de  acesso

meio  ambiente

partilha divertimento formação cívica uso das  expressão artística tecnologias  pensamento crítico na formação  compromisso social i i l e educação  acesso à informação dos jovens autonomia intelectual responsabilidade ética responsabilidade ética relacionamentos sociais criação e difusão de conhecimento

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media de  acesso problemas problemas  associados ao  uso  problemático

uso das  tecnologias na  formação e formação e  educação dos  jovens

idade g género hábitos antecedentes características modelo de edução grupos de pertença valores interiorizados relacionamento com pais

personalidade  do jovem do jovem contornos  do  problema

locais de  acesso

meio  ambiente

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media de  acesso problemas problemas  associados ao  uso  problemático

uso das  tecnologias na  formação e formação e  educação dos  jovens

casa cafés escola biblioteca associações locais públicos casa de amigos

locais de  acesso contornos  do  problema

personalidade  do jovem

meio  ambiente

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media de  acesso problemas problemas  associados ao  uso  problemático

uso das  tecnologias na  formação e formação e  educação dos  jovens

contornos  do  problema

personalidade  do jovem

locais de  acesso

actividades lúdicas actividades lúdicas indústria escola meio  amigos ambiente quadro legal organizações organismos reguladores g g complementariede on‐line mundo real

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abordagem  contratual

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acompanhamento vs controlo

abordagem  pedagógica

contratualizar

abordagem  contratual

síndrome do  mau aluno

diagnosticar a  situação

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abordagem  pedagógica

abordagem  g contratual acompanhamento e

síndrome do  mau aluno

controlo

diagnosticar a  situação

dada a multiplicidade de variáveis do problema,  assume se que a abordagem em torno do controlo se assume‐se que a abordagem em torno do controlo se  bem que necessária é redutora,sedo por isso  necessário o acompanhamento das actividades on‐line contratualizar

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acompanhamento e controlo

abordagem  contratual abordagem  pedagógica

síndrome do  mau aluno

nunca sobre‐reagir mais vale uma notícia alarmante que nenhuma notícia atitude pró‐activa pedagogia em torno do problema d d bl não só junto dos jovens como dos diferentes actores todas as partes interessadas devem dar o seu contributo

diagnosticar a  situação

contratualizar

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acompanhamento h e controlo

abordagem  contratual abordagem  pedagógica

síndrome  do mau  aluno l

diagnosticar a  situação

contratualizar

tudo o que faz é mau ou insuficiente para quê esforçar‐me? tornar me bom em ser mau tornar‐me bom em ser mau reforço positivo valorização das atitudes positivas

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acompanhamento h e controlo

abordagem  contratual

abordagem  pedagógica

diagnosticar  a situação

síndrome do  mau aluno

contratualizar

largos períodos de tempo on largos períodos de tempo on‐line line sobretudo á noite  sobretudo á noite conteúdos impróprios para a idade menção de nomes ou factos fora do comum questões ardilosas questões ardilosas actividade inusitadas na presença de estranhos chamadas de desconhecidos objectos de origem questionável j g q

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Identificar pontos inegociáveis acesso ilimitado ao computador p computador em local publicamente acedível permissão para enviar dados pessoais encontros supervisionados

acompanhamento e controlo

contratualizar

abordagem  pedagógica

síndrome do  mau aluno

abordagem  abordagem contratual

diagnosticar a  situação it ã

identificar pontos negociáveis horas e duração de acesso tipo de informação e sites i d i f ã i registo em redes sociais regulamento contratual regulamento contratual vigência penalizações confirmação do cumprimento confirmação do cumprimento

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dever de educar  e proteger e proteger

direito à privacidade  da criança/jo em da criança/jovem

Onde fica a fronteira que não se pode ultrapassar ?

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Para actividades de sensibilização, f formação ã ou palestras l t contactar o autor: [email protected]

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Obrigado pela amabilidade e atenção

fernando bandeira universidade fernando pessoa