Como Hacer Una Webquest1

ETAPAS INTRODUCCION TAREAS

¿QUÉ ES UNA WEB QUEST?

PROCESO

COMPONENTES DE UNA WEBQUEST

CONCLUSION EVALUACION RUBRICA REFERENCIAS Y CREDITOS

Profesor:Pedro Carreño

WebQuest “Una aventura del saber”

¿QUÉ ES UNA WEBQUEST?

• Una forma distinta de aprender • Una forma de aprender descubriendo • Una forma de descubrir divirtiéndose

•Una actividad de investigación guiada.... con recursos Internet Que tiene en cuenta el tiempo del alumno Es una trabajo colaborativo del que cada miembro del grupo es responsable de una parte. Da prioridad a la transformación de la información Tiene en cuenta la utilización de habilidades cognitivas de alto nivel

¿QUÉ APORTAN LAS WEBQUESTS?

• Coopera ció n en el aula • Aprendiza je p or desc ubrimiento • Uso racio nal e in telig ente de las TI - Internet • Una forma activa de descubrir el mundo.

Aprendizaje por descubrimiento • Se parte de una inf ormaci ón esencial • Se dan las pautas de trabajo. • Se proporcionan los recursos

necesarios

• Se dan ori entaci ones sobre el uso de esos recursos. • Las tareas requieren un pl an de trabajo inicial. • Se desarrollan estrategias de organi zaci ón y trabaj o. • Se potencian: • - La cooperaci ón - La aut oconf ianza

COMPONENTES DE UNA WEBQUEST

INTRODUCCION TAREAS PROCESO CONCLUSION EVALUACION RUBRICA REFERENCIAS Y CREDITOS

Habilidades Cognitivas (según la taxonomia de Bloom)

• Conocimiento • Comprensión • Aplicación

• Análisis • Síntesis • Evaluación

INTRODUCCION

• • •

Breve Clara Plantea un reto, una pregunta o un problema a solucionar • Interesante

TAREAS

• Obliga a desarrollar habilidades cognitivas de alto nivel • Explicita lo que vamos a hacer con la información (procesarla, analizarla, opinar sobre ella, compararla, sintetizarla....) • Describe el producto final

PROCESO

• Especifica aquello que han de hacer los alumnos, cuando lo deben hacer y como deben hacerlo. • Describe los roles de los personajes (si los hay) • Incluye los recursos preseleccionados por el profesor justo donde son necesarios. • Proporciona las herramientas y las ayudas necesarias en cada momento (archivos, gráficos...)

LOS RECURSOS

• • • •

Atractivos Actualizados De calidad Adecuados al nivel de nuestros alumnos • En el/ los idiomas de aprendizaje (catalán, castellano, inglés)

EVALUACION RUBRICA

• Evaluación del trabajo en grupo (como, quien, roles, interacción....) • Evaluación del producto final (exposición oral, presentación en diapositivas, dossier....) • Evaluación global....

¿Como evaluaremos una WebQuest ?

CON UNA RÚBRICA Definición de rúbrica: es una herramienta para la evaluación que permite medir el trabajo de los alumnos mediante una gran diversidad de criterios. Importante: los alumnos deben saber como y que aspectos serán evaluados antes de empezar el trabajo

EVALUACIÓN/RÚBRICA DIMENSIONES

INDICADORES Señala los principales temas que tratará Incorpora un resumen breve de la presentación Destaca los aspectos más relevantes La introducción tiene a lo menos 5 diapositivas ,incluyendo texto , gráfico o imágenes

INTRODUCCION

Desarrolla los temas que se indican Es original Presenta los temas de manera motivadora, comprensible y entretenida Tiene mínimo 25 diapositivas TAREAS Consulta además otras fuentes de información provenientes de internet u otros Señala la dirección WEB de la cual obtuvo la información PROCESO

En caso de texto,señala Título, Autor y Editorial

CONCLUSION

Contiene reflexiones personales presentadas en forma original Responde con fundamento la pregunta ¿Qué utilidad tiene lo aprendido para la vida profesional ? Tiene como mínimo 5 diapositivas

REFERENCIAS CREDITOS

Y

Señala con claridad la autoria de los documentos o páginas Web empleadas en la presentación

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Utilidad de la RÚBRICA para los alumnos

• • • •

Les ayuda a pensar. Les orienta sobre lo que esperamos de ellos. Les ayuda a fijarse en todos los detalles. Les invita a esforzarse para realizar un mejor producto final

CONCLUSION

• Retoman el proyecto inicial y resumen todo el proceso. • Invitan a la reflexión de aquello que se ha aprendido. • Dan sentido al producto creado proponiendo su incorporación a Internet (u otra utilización) • Aportan ideas para desarrollar nuevos proyectos.

REFERENCIAS Y CREDITOS

Ejemplo: Agradecimientos a: Bernie Dodge por el desarrollo del concepto WebQuest y por la base de datos de su página W ebQuest Material Consultado y de Referencia: Clasificación de Bloom

Revisión de toda la WebQuest • • • • • •

Visualización atractiva y clara La letra legible, líneas cortas Párrafos cortos o en forma de esquema Imágenes sugerentes Vocabulario adecuado Forma verbal: segunda del plural (haréis, escribiréis...) • Si es necesario se utilizará el hipertexto para ayudar a la comprensión del significado de palabras técnicas o ampliar información.

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Tema :

INTRODUCCION Indicaciones del Profesor

Cuáles son los principales temas que tratara Resumen breve de la presentación Destacar los aspectos más relevantes La parte de introducción debe tener a lo menos 5 diapositivas ,incluyendo texto , grafico o imágenes Sintetizar los documentos o páginas web leídas Resumir y escribir argumentos motivadores para el lector ¿Por qué es interesante este tema?

TAREAS

Indicaciones del Profesor

Desarrollar los temas que se indican Sea original Presente los temas de manera motivadora y entretenida Esta parte (TAREAS) debe tener mínimo 25 diapositivas Cada presentación debe presentarse en Power Point Constituir grupos 3 alumnos

PROCESO Indicaciones del Profesor Ud puede consultar además otras fuentes de información provenientes de Internet u otros Debe señalar la dirección WEB de la cual obtuvo la información En caso de texto,debe señalar Titulo,Autor y Editorial Organizar la información obtenida La redacción debe ser lógica, coherente Apoyarse en Gráficos o Imágenes Presente sus argumentos respaldados en alguna fuente o autor Resuma y explique.No utilice el método “copiar” y “pegar”

CONCLUSION Indicaciones del Profesor Contiene las reflexiones personales y propias del equipo de trabajo Debe responder a la pregunta ¿cuál es la utilidad - para la vida profesional - de lo aprendido? Esta parte ( CONCLUSION ) debe tener como mínimo 5 diapositivas Discutir y argumentar en equipo Redactar las 5 diapositivas según las indicaciones del profesor Señalar agradecimientos si corresponde Presente sus argumentos respaldados en alguna fuente o autor

EVALUACION RUBRICA DIMENSIONES

INDICADORES Señala los principales temas que tratará Incorpora un resumen breve de la presentación Destaca los aspectos más relevantes La introducción tiene a lo menos 5 diapositivas ,incluyendo texto , gráfico o imágenes

INTRODUCCION

Desarrolla los temas que se indican Es original Presenta los temas de manera motivadora, comprensible y entretenida Tiene mínimo 25 diapositivas TAREAS Consulta además otras fuentes de información provenientes de internet u otros Señala la dirección WEB de la cual obtuvo la información PROCESO

En caso de texto,señala Título, Autor y Editorial

CONCLUSION

Contiene reflexiones personales presentadas en forma original Responde con fundamento la pregunta ¿Qué utilidad tiene lo aprendido para la vida profesional ? Tiene como mínimo 5 diapositivas

REFERENCIAS CREDITOS

Y

Señala con claridad la autoria de los documentos o páginas Web empleadas en la presentación

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REFERENCIAS Y CREDITOS

Señalar fuente , autor año

1. Webquest maximo 3 integrantes 2. Tienen que organizarse de tal manera que el curso tenga distribuidos los 5 temas a tratar 3. Un tema puede ser desarrollado – separadamente – por dos equipos o grupos 4. En la primera diapositiva debe señalarse el Titulo del trabajo , nombre completo de los integrantes y carrera a la cual pertenecen 5. El trabajo debe entregarse via internet [email protected] 6. Plazo impostergable de entrega:_______________