Como Elaborar Una Webquest

L A W EB QUES T The Webquest

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Seminario Permanente. M.C.C.

El formato creado por Bernie Dodge pauta las secuencias siguientes:

Universidad de San Diego (California) 1995

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DEFINICIÓN ACTUAL

“Una WebQuest es una estrategia de investigación guiada, con recursos principalmente de Internet.. Las Web 2.0

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Prevé el trabajo cooperativo, la responsabilidad individual y la autonomía de los alumnos…

Prioriza la transformación de la información ”Incluye una Las Web 2.0

evaluación auténtica” Seminario Permanente. M.C.C.

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INDICE INTRO DUCIÓN / Introduction TAREA / Task PRO CESO / Process RECURSO S/SOP ORTE S/ Resources EVALUACIÓ N/ Evaluation CONCL USIÓN / Conclusion CREDITOS/REFERENCIAS GUIA DIDÁCTICA ESPACIOS INTERACTIVOS

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INDICE Un título sugerente. Una imagen adecuada al contenido. La área y el nivel adecuados. Los nombres de los autores y una dirección electrónica de contacto. La fecha de la creación o de la última actualización.  El enlace a los diferentes apartados de la WebQuest. Las Web 2.0

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La WebQuest/Fase1

Introducción: In fo rmac ión br eve al alum no/ a sobr e la tarea. Se tr ata es en ci almen te de exp li ca r de la for ma m ás cl ara posi ble los ras gos esen ci al es de la t area que va a emp ren -de r y de mo ti var al alum no/ a, de pres en tar le de for ma atracti va y Las Web 2.0 Permanente. M.C.C. mo ti vador a Seminario el trabajo que va a

La WebQuest/Fase2

Tarea: Descr ipción del conten ido que fi nalmen te r esu ltar á de la lab or de investi gac ión . Au nque no es comp letamen te nec esa-r io que ese resultado se con cr ete en un siti o W eb (p ued e se r un tr aba jo escr ito o un a presen tac ión or al que de lu gar a un deba te).. Seminario Permanente. M.C.C. Las Web 2.0

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Tarea

:

lo ideal es que lo s alum nos/as que investi gan en Inter net cr een tr abajos su scep ti bles de ser vi stas en la red (si ti os Web) o al men os incorpor en el uso de la s TIC : •Pr esen tac ion es de Power Poi nt, •Documen tos Goo gle, • Gr áfi cos usan do Excel. Las Web 2.0 Seminario Permanente. M.C.C.

La WebQuest/Fase3

PROCESO: Descr ipción de los pasos que hay que da r par a r ea li zar la tarea en comen dad a. Hay qu e asi gn ar tareas y r oles a ca da gr upo de alum nos/ as, di fer en ci ar tareas den tro de los gr up os, ac lar ar tot alm en te los medi os tecn ol ógi cos que se va n a Las Web 2.0 Seminario Permanente. M.C.C. ut ili za r.

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Au nque es mu y imp or tante que el profes or/a ten ga un proyecto cla ro, hay que ser mu y fle xibl e y deja rse acon sejar a menudo por lo s alumn os/as. No i mp or ta que el r esul tad o de la WebQuest no se ade cue a lo previ st o, si empre que los alumn os est én cóm odos en l os role s y tar eas que van a dese mpeLas Web 2.0 Seminario Permanente. M.C.C. ña r o en lo s medi os técn icos que

La WebQuest/Fase 4

RECURSOS: Selec ci ón de lo s recur sos de In ternet que se van a u ti li zar . Dep en di en do de la eda d y la per ici a de los alum nos/ as, se gu iar á más o m enos est a se lecci ón. La selecc ión de buen os recur sos es u n elemen to clave p ar a el éxi to de un a Las Web 2.0 WebQuest. Seminario Permanente. M.C.C.

Previamente seleccionados Auténticos De calidad Actualizados Adecuados al nivel de los alumnos En la lengua del aprendizaje Sin publicidad Situados en el lugar más adecuado

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EVALUACIÓN: Información para los alumnos sobre cómo será evaluado su trabajo. Se especificará claramente qué y cómo se va a evaluar. Las Web 2.0

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Evaluación OBJETIVO

COMIENZO

SEGUIMIENTO

PROGRESO

FINALIZACIÓN PROYECTO

CONCRECCIÓN DEL TEMA A DESARROLLAR

Destrezas básicas de navegación en la Internet

Control de los avances y de los contenidos adecuados al proyecto

Observar que desarrollen competencias que le permitan integrar de forma efectiva las tecnologías

Conseguir crear un proyecto que refleje el uso de la tecnología como medio para fomentar el aprendizaje

Observación del profesor/a Elaboración de proyectos

Experimentos Búsquedas Observación directa de la aplicación de los conocimientos

Debates Revisión y discusión de documentos

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Demostraciones Productos escritos

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Examen oral Valoración del dossier Valoración de trabajo hecho

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CONCLUSIÓN: Comentar y conseguir alguna idea clave y motivar para posteriores trabajos e investigaciones. Lo ideal sería que los alumnos/as propusieran nuevas WebQuests a realizar o ampliar el mismo.

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CRÉDITOS Y REFERENCIAS 1-Hay que hacer referencia a Bernie Dodge y su papel de creador poniendo un enlace a su página y a su correo electrónico. 2-Hay que agradecer otros asesoramientos y colaboraciones si las hemos tenido. 3-Hay que hacer referencia a todo el material de donde hemos sacado información. Las Web 2.0

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Guía didáctica – Los objetivos curriculares – La maquinaria necesaria – Los programas que se utilizan – La temporalidad prevista – La organización del espacio – Las adaptaciones posibles – Otros recursos complementarios

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ASPECTOS CLAVE Investigación guiada. Recursos auténticos (de internet y otros). Trabajo cooperativo. Responsabilidad individual. Autonomía del alumno. Habilidades cognitivas de alto nivel. Transformación de la información. Creación de un producto o servicio. Evaluación integrada y auténtica. Interacción con el mundo real. Las Web 2.0

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ASPECTOS CLAVE-2 EL ROL DE LOS ALUMNOS

En una WebQuest los alumnos han de: •-Contrastar información. •-Transformar información. •-Desarrollar habilidades cognitivas. •-Trabajar de forma cooperativa. •-Actuar con responsabilidad individual. •-Demostrar autonomía. •-Crear alguna cosa. •-Participar en su proceso de evaluación. •-Reflexionar sobre su proceso de aprendizaje. •-Sacar conclusiones sobre su trabajo. •-Tomar decisiones. •-Proponerse nuevos objetivos. En resumen: los alumnos han de trabajar de forma crítica, creativa y solidaria. Las Web 2.0

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Competencias Genéricas

1. Capacidad de análisis y síntesis. 2. Capacidad para aplicar el conocimiento a la práctica. 3. Conocimiento general básico del campo de estudio. 4. Destrezas en el uso de la información. 5. Habilidades interpersonales. 6. Habilidades para trabajar de manera autónoma. 7. Destrezas informáticas generales. 8. Habilidades de búsqueda. Las Web 2.0

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ESPACIOS INTERACTIVOS Lectura y escritura en la Web

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Lectura y escritura mediante Weblogs http://www.blogger.com

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Wikis: http://avaluo.pbwiki.com/ http://www.pbwiki.com/

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Tu oficina en la Internet: http://online.thinkfree.com/index.jsp

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Calendarios en Línea: http://www.kiko.com/index.htm

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“La per so na fo rmad a no lo ser á en    bas e de co no ci mi ent os inam ovi bles que po se a e n su me nt e, si no en fun ci ón de su s capaci dad es para co no cer lo que p reci se en cada mo ment o” (Alvin Tofler, La Tercera Ola, ) Las Web 2.0

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