Colegios Bien

Virginia Álvarez Rodríguez Oihana Sáenz Zuloaga Mónica Valencia Gabarain Aurora Zubiaurre Santiago Nuevas tecnologías aplicadas a la educación

3º de Educación Primaria 1. FASE DE DESCRIPCIÓN: En este trabajo vamos a comparar cuatro colegios distintos situados en Irún, Oiartzun y Donostia. Específicamente nos vamos a centrar en el uso de las nuevas tecnologías en cada centro. Como hemos visto que en los distintos centros el uso de las nuevas tecnologías es escaso propondremos un proyecto para potenciar el uso de éstas. 2. FASE DIAGNÓSTICO: JAKINTZA IKASTOLA •

Descripción y definición del centro

Es un centro público, una ikastola por tanto el modelo lingüístico es el D (todo en euskera). Está en Donostia, específicamente en el barrio del Antiguo, en la calle Paseo de Heriz Nº 109. La ikastola Jakintza se divide en dos colegios uno situado un poco más abajo que el otro.

En el edificio de abajo los alumnos están desde infantil a segundo de primaria y a partir de 3º pasan al edificio de arriba. El edificio de abajo es mucho más grande que el de arriba y por lo tanto tienen mayor numero de aulas y más equipamientos, el edificio de arriba, sinceramente es bastante pequeño y tiene lo “justo”

•

Información sobre el aula de informática

En total tienen 22 ordenadores en el colegio de arriba, y en el de abajo 35-40 más o menos. En la clase de informática: 12 Clase profesores: 3 Mediateca Clase de apoyo 4 impresoras 4 escáneres En el colegio de abajo 9 La clase de informática está situada en el último piso y los ordenadores están situados en círculo y en medio del aula hay una mesa grande para realizar algún tipo de trabajo, la pizarra digital está en un hueco de la pared entre los ordenadores.

PIZARRA DIGITAL

•

Formación del profesorado/responsable

No hay un responsable: Pero la mayoría tiene un buen nivel y se defienden bastante bien. •

Programas que utilizan/servidores/edad

 Programas:  Klik  Matesblaster  Word  Photo shop

 Tienen dos servidores (uno en el colegio de arriba y otro abajo)  Windows XP  Edad:

A partir de los 3 años, en clase tienen un ordenador y lo utilizan con la profesora, para ver cuentos y demás. Una hora a la semana también acuden al aula de informática en grupos pequeños para ver imágenes y juegos en la pantalla digital •

¿Tiene página Web? ¿Qué hay en ella?

No tienen página Web. Pero uno de sus profesores tiene hecho un Blog donde presenta la Ikastola

y al ser el profesor de Educación Física,

básicamente viene información sobre su asignatura. También, Si hacen alguna excursión o así las fotos que sacan las meten en el ordenador. En el colegio de abajo en la pizarra digital tienen metidos varios programas que utilizan y le dan mucho más uso porque lleva más tiempo, arriba aun no le dan demasiado uso, aunque se pueden meter desde arriba a los programas que hay en la pizarra de abajo (“Intranet”). COLEGIO SAN PATRICIO •

Descripción y definición del centro

St. Patrick’s English School es una cooperativa de enseñanza mixta reglada de modelo A con un proyecto educativo diferenciado. En su financiación cuenta con fondos del Gobierno Vasco, por tanto es un centro concertado. La misión de la cooperativa es buscar la excelencia en la formación de las personas, en conocimientos, habilidades y actitudes a través del uso continuado de la lengua inglesa, el conocimiento de su entorno y de las lenguas del mismo y la participación de las familias, profesorado y alumnado. Pretende ser un centro de referencia en calidad, que persigue, utilizando un alto nivel

tecnológico educativo, mantener unos buenos resultados académicos y un referente de modelo A en educación secundaria preuniversitaria.

El colegio está ubicado en Donostia-San Sebastián, Lanberri Kalea 25, en la ladera del monte. Debido a la orografía de la zona, resulta difícil y costoso ampliar los espacios abiertos (zonas de juego) y convertirlos en superficie llana. La orientación del colegio es orientación Norte la zona de entrada del colegio, orientación Sur las clases de primaria, orientación suroeste las clases de Infantil y Secundaria. Con respecto a la infraestructura del colegio, consta de un edificio principal de 7 plantas (nivel -3, nivel -2, nivel -1, nivel 0, nivel 1, nivel 2 y nivel 3) que es el grueso de las instalaciones y un frontón cubierto –txapela-. Educación Infantil y el 1º ciclo de Educación Primaria ocupan el nivel -1 y -2 del ala izquierda derecha y disponen de 12 clases. Los equipamientos de que dispone son: aula de psicomotricidad (sala de ballet), baños, cuarto de material, un despacho de logopedia/psicólogos, un cuarto de recepción de padres, sala polivalente (con medios audiovisuales), patio de juegos en la campa verde, patio de juegos y de entrada. A parte de los equipamientos específicos de cada ciclo, el centro también cuenta con otros comunes: ascensor, patios, baños, 3 despachos de dirección, despacho para el responsable de actividades extraescolares, secretaría, sala de fotocopiadoras, vestuarios, sala de judo, comedor, biblioteca, 2 salas de

informática, salón de actos, sala de profesores, 3 salas de trabajo de profesores, despacho de coordinación, despacho para Euskera Extraescolar y otro para la Escuela de Música, 2 clases de 27 m2 para actividades varias, sala de actividades extraescolares, y otros. Por ahora no disponen de gimnasio aunque está prevista su construcción en un futuro, siendo el frontón cubierto – txapela- el lugar donde se imparte la gimnasia. La docencia se imparte en el modelo bilingüe (inglés-castellano) modelo A, que garantiza el conocimiento básico del euskera, así como la posibilidad de adquisición de los fundamentos comunicativos mínimos imprescindibles de una cuarta lengua (francés o alemán). •

Información sobre el aula de informática

El parque informático está compuesto por:  160 ordenadores: 7 maccintosh y 153 PCs  10 servidores  1 pizarra interactiva  3 Scanner  17 impresoras, una de ellas en A3 a color  2 Cámaras de fotos

En cuanto a las características de los ordenadores son las siguientes:  9 ordenadores P4 1,6 Ghz. 256 Mb RAM, Disco duro de 40 Gb. Son los más lentos.  20 ordenadores P4 2,2 Ghz. 1024 Mb RAM, Disco duro de 80 Gb.

 20 ordenadores P4 2,8 Ghz. 1024 Mb. RAM, Disco duro de 80 Gb.  121 ordenadores P4 3,0 Ghz. 1024 Mb. RAM, Disco duro de 160 Gb. Los ordenadores tienen un disco duro cada uno, físicamente, pero con el windows se hacen particiones, los servidores tienen dos discos duros. La vida de los ordenadores es de 4 años. Cumplida esa fecha los renuevan. Las impresoras y servidores cada 5 años al igual que las fotocopiadoras. Los ordenadores están repartidos en:  2 laboratorios informáticos (53 ordenadores).  E.S.O. 6 ordenadores y en 3er. infantil (aula de 2 años) 1 ordenador.  El resto de ordenadores son para los profesores y administración. Los profesores tiene 1 ordenador para cada 2, excepto los coordinadores que no comparten ordenador. •

Formación del profesorado/responsable

La persona encargada de las nuevas tecnologías en el colegio es Auritze Beunza. Es ingeniero informático. El se encarga del buen funcionamiento del parque informático y de todo lo correspondiente a las nuevas tecnologías. Me comenta que al ser un colegio privado, cooperativa, los presupuestos están muy ajustados y en el momento de hacer una inversión necesitan el visto bueno de los padres. Así que tienen que andar con mucho miramiento a la hora de gastar el dinero. No tiene nada que ver con un colegio público, que gastan el dinero que tienen adjudicado sin tener que dar explicaciones a los padres.

En cuanto a la formación del profesorado, Euritze se encarga de formarles. La mayoría tienen conocimientos básicos de informática. Incluso antes de entrar Euritze, la persona encargada de la informática en el centro, no era titulado. Había hecho varios cursos de informática y tenía unos amplios conocimientos debido a su gran interés y dedicación. Euritze aprovecha la última semana de julio –del 2 al 6 de julio-, que es cuando los profesores han terminado la última evaluación, para reciclarles en Windows XP, Intranet. En cuanto a incidencias, Euritze me comenta que son mínimas –dedica al año 10 horas aproximadamente-. El año pasado se les dio una formación a los profesores para el manejo de las fotocopiadoras, cámaras de fotos e impresoras. Normalmente no tienen incidencias, además me comenta que prefiere no enseñar al personal cosas tan básicas como en qué posición deben colocar los cables en la CPU ya que por experiencia sabe que si explicas ciertas cosas, el ser humano es muy curioso y empiezas a salsear porque crees que controlas, y no es cierto. •

Programas que utilizan/servidores/edad

Los programas que utilizan son los siguientes:  5º y 6º de primaria utilizan el –Paint- en clase de arte. La profesora es Sonia y es licenciada en Bellas Artes.

 1º, 2º y 3º de la E.S.O. utilizan el Office, y el Accueyee – programa de mecanografía-. El profesor es Saimon, no es informático pero está muy puesto en estos temas.

 4º de la E.S.O. trabajan con Excell y BDM (SQL). El profesor es Miguel Angel, es licenciado en Filosofía. Tiene un gran conocimiento de informática.  2º Bachiller. Rama Técnica. Utilizan el AutoCAD. Asignatura opcional. El software utilizado por los alumnos es el siguiente:  Office  Paint (programa de dibujo)  Accueyee (mecanografía)  AUTO CAD (programa de diseño asistido por ordenador)  PhotoShop

(aplicación

informática

de

edición

y

retoque

de

imágenes)  Freejan (programa de diseño)  Programa para hacer revistas. Asignatura de prensa. Se utilizan los Macintosh, también pueden ser usados como PCs. De los 10 servidores, hay uno que se utiliza únicamente para hacer copias de seguridad. La copia de seguridad es diaria. Se almacenan todas las copias en un servidor. Cada servidor graba y envía al servidor de copias, una copia del mismo. Las copias empiezan a las 3h de la madrugada hasta las 8h de la mañana que es cuando no hay movimiento en el colegio. En total 70 Gb de copias de seguridad. Una vez a la semana se hace una copia y en un disco de seguridad portátil se saca fuera de la escuela para prevenir los datos de cualquier catástrofe que pudiera ocurrir. El primer contacto que tienen los niños con los ordenadores es en 3º de infantil. Tienen un ordenador en clase. Utilizan el programa –Paint- para trabajos de arte. Hacen estructuras para construir una casa y colorearla.

En este momento hay un grupo de profesores –tres profesores junto con Euritze- que están en fase de evaluación sobre cómo introducir las Nuevas tecnologías en Infantil y en Primaria ya que hay padres que se han quejado de que sus niños, hasta 5º de primaria no tienen acceso a los ordenadores – excepto en tercero de infantil-. Por Euritze, todas las clases ya tendrían ordenadores pero además del presupuesto necesario, también hay que formar a los profesores que son reticentes a cualquier cambio y más a los tecnológicos. La formación del profesorado es vital ya que deben de estar capacitados para dar clases de informática ya que sino sería un fracaso la introducción de las nuevas tecnologías en el aula. El objetivo es que para el curso académico 2007-2008 los niños de Infantil y Primaria tengan acceso a los ordenadores. En cuanto a los medios informáticos, la pizarra interactiva es una de las últimas novedades del colegio. Es una herramienta de fácil manejo. La dificultad que tiene es la de saber organizar las clases introduciendo la pizarra. De nuevo aparece la reticencia de los profesores a cambiar su méodo de enseñanza, ya que supone otra forma de trabajar en clase. Se utiliza sobre todo para las clases de refuerzo educativo. Hay un software específico para educación especial que se llama Click –www.rincondelclick.com-. Es un programa estándar y cada profesor realiza las unidades didácticas dependiendo de sus necesidades. Están disponibles en la red en varios idiomas. Es muy útil y junto con la pizarra interactiva se puede hacer un buen trabajo.

•

¿Tiene página Web? ¿Qué hay en ella?

La página web www.st-patricks.com que disponen está diseñada por un equipo del colegio y no tienen contratada a ninguna empresa externa para su

mantenimiento. Se encargan ellos de todo lo concerniente a la web. Tiene un área privada para acceder a la intranet. Cualquier “actor” del colegio: profesores, personal administrativo, alumnos, padres, pueden acceder a ella. Se accede con un usuario y un password. Los padres y alumnos tienen acceso a un área restringida. En un futuro, otro de los temas que tienen en mente es el de impartir asignaturas on-line. Además me comenta que el Gobierno Vasco está dando subvenciones. El problema que tienen es que su conexión a Internet es muy lenta, mala. Es debido a que tienen acceso por satélite. Al estar ubicado el colegio en el monte las señales no les llegan. Ellos dependen de la central de Ondarreta. Han hablado con telefónica y para solucionar su problema tendrían que echar una canaleta hasta el colegio y no es viable. Así que la única opción que les queda es la de acceder a Internet vía satélite, además de ser la opción más cara. Por el momento, la impartición de asignaturas on-line está en el aire. COLEGIO PÚBLICO DUMBOA DE IRÚN •

Descripción y definición del centro

El C.E.P Dumboa-Santa Elena L.H.I se encuentra situado en la ciudad de Irún. Es el resultado de la fusión de dos centros de enseñanza primaria (el C.P Dumboa y el C.P Santa Elena). El edificio correspondiente al antiguo C.P Santa Elena en la actualidad está destinado a la enseñanza secundaria obligatoria. En el centro situado en la calle Embajador Manuel Aznar, número 1, se imparten tanto educación infantil como educación primaria.

El centro escolar está ubicado en un contexto céntrico y urbano, más concretamente, en el barrio Dumboa de la ciudad. Se trata además, de un entorno sociolingüísticamente de mayoría castellano parlante. El centro está rodeado de viviendas, carreteras, campo, tiendas, un parque, una iglesia, un

ambulatorio y una biblioteca-ludoteca que pertenece también al centro escolar. El acceso a éste es adecuado, se puede acceder a él en autobús, en coche o a pie, sin ningún tipo de dificultad.

En cuanto al alumnado del centro, hay que mencionar que procede de Irún, una pequeña parte de los niños que acuden a éste proceden del mismo barrio en donde está ubicado, pero la gran mayoría procede de distintos barrios cercanos. Se observa también principalmente en la escuela una presencia significativa de alumnos procedentes de todo el estado español y de fuera del mismo, siendo la lengua materna predominante el castellano.

Se trata de un centro que acoge a mucha gente inmigrante que va viniendo de distintos países, así como, gente desfavorecida y minorías étnicas, gitanos. Es una escuela que realiza principalmente en todo momento un trabajo de integración y acogimiento de personas desfavorecidas. El centro tiene un

aula específica de acogida donde se ayuda a los niños que vienen a otros países a aprender las lenguas de nuestra comunidad. La mayoría del alumnado de este centro proviene de familias de nivel socioeconómico medio, tendiendo a niveles bajos en muchos casos. En cuanto a la identidad del centro, éste es de carácter laico, tratándose además de un tipo de institución pública. Los modelos lingüísticos que actualmente oferta el centro son el B y el D tanto en el caso de la educación infantil como en la educación primaria. La gran mayoría de los alumnos del centro realizan su escolaridad en el modelo B, pero también existe un aula de modelo D en cada curso. Las aulas de modelo D suelen estar compuestas por un número de alumnado pequeño. Este centro también cuenta con las siguientes dependencias: •

Ascensor

•

Aulas

•

Biblioteca

•

Campos de deportes

•

Columpios

•

Comedor

•

Conserjería

•

Cuartos de baño

•

Gimnasio

•

Patio exterior

•

Secretaría

•

Talleres de manualidades

•

Tutorías

•

Vestuarios con duchas y servicios

•

Sala de profesores

•

Salón de actos

•

Sala de administración

•

Sala de audiovisuales

•

Laboratorio

•

Aula de informática

•

Información sobre el aula de informática

El número de servidores de esta escuela es dos: a) Disco duro de 30 G, es el principal controlador de perfiles. b) El trabajo de todos los perfiles. Informes. Intranet: una especie de red pero en el centro. El número de ordenadores de esta escuela: (37)  14 en el aula de informática  3 en Dirección-Secretaría  3 en la biblioteca + 1 portátil  4 en tutorías del primer piso  4 en tutorías del segundo piso  3 en el aula de educación especial  1 en un aula de sexto  4 en el aula de Inglés  1 portátil en el aula de música Impresoras:

 1 red principal en la secretaría  1 Multifunción fax, scanner, fotocopias color  2 Láser en blanco y negro  8 impresoras normales  4 impresoras nuevas de color Epson Scanners:  2 en el aula de informática  1 en tutoría del primer piso  1 en tutoría del segundo piso  1 en la biblioteca  1 en Secretaría •

Formación del profesorado

El encargado de TICS que hay en la escuela es un maestro que actualmente está liberado de algunas materias, esto es, imparte algunas clases a los alumnos pero pasa una gran parte de su jornada laboral en el aula de informática ocupándose de ésta. Normalmente en esta escuela los alumnos de educación primaria tienen una hora asignada por semana para acudir a ella, a menudo los alumnos suelen acudir a esta sesión semanal con su tutor/a. El maestro encargado de esta aula suele ayudar al tutor en la mayoría de los casos, además si hay algún problema siempre se recurre a él. Este maestro tiene una formación teórico-práctica sobre programas utilizados por los alumnos. El maestro encargado es Justo Sáenz.

Se observa que los profesores más jóvenes hacen un mayor uso del ordenador, tienen un buen nivel a la hora de andar con los programas y trabajar

con ellos, los profesores más adultos que están próximos a jubilarse tienen mayores dificultades a la hora de utilizar estos. •

Edad

Los alumnos comienzan a utilizar el ordenador desde el primer curso de educación primaria, esto es, con 6-7 años, acuden al aula de informática y así sucesivamente durante la etapa de educación primaria. Acuden al aula una vez por semana, sean los alumnos del primer ciclo, del segundo o del tercero, es más, los alumnos de sexto aunque tienen una hora asignada por semana, no acuden a ella. •

Programas que utilizan

 Microsoft Word  Microsoft Excel  Un programa especial para trabajar las matemáticas.  Un programa especial para trabajar la escritura-ortografía. Los alumnos no realizan trabajos en el ordenador fuera del aula, es decir, no se les envía trabajo para hacer allí, eso hacen más en secundaria. Más de la mitad de los alumnos tienen ordenadores en casa y también Internet, el buscador que más utilizan es google, la mayoría de ellos manejan el correo y utilizan el Messenger para comunicarse. En esta escuela los padres no se comunican vía Internet, no se utiliza nada.

•

¿Tiene página Web?¿Qué hay en ella?

Esta escuela tiene a su disposición una página Web que contiene toda la información necesaria acerca del centro. Modelos lingüísticos, actividades extraescolares, información acerca del equipamiento del centro, instalaciones etc. COLEGIO PÚBLICO ELIZALDE DE OIARTZUN •

Descripción y definición del centro

La escuela pública Elizalde esta situado en el municipio de Oiartzun. Es un centro público y tiene un modelo lingüístico que es el D ya que el Euskera es la lengua que predomina en el pueblo. La escuela pública Elizalde se divide en dos colegio, por un lado están los de secundaria y por otro están los de Primaria e Infantil.

•

Información sobre el aula de informática

 Número de servidores: El disco duro de la escuela tiene 30 gigas. Esta escuela tiene dos servidores, uno es el principal y el otro es el secundario. El primer servidor es el principal controlador de los perfiles, es el que tiene la consola de antivirus, que el que utilizan es el Panda. Y es el que contiene el trabajo de todos los perfiles. Cuando los trabajos no entran en el primer servidor, porque no hay sitio, utilizan un segundo servidor, en el cual se guarda los trabajos de los perfiles, los informes de los alumnos, maestros, etc y es el que tiene intranet, es parecido a una red pero en el centro.  Número de ordenadores En el centro hay un total de 50 ordenadores, de los cuales 6 son portátiles. Los ordenadores en las aulas hay a partir de los cinco años, en las aulas de 2 a 4 años no hay.  La sala de ordenadores  En las salas de los profesores, en una de ellas hay 2, en otra 3 y en la otra 4.  En secretaría, portería.  Número de impresoras: Hay diferentes modelos  Una impresora principal de la red en secretaria.  Una multifunción, con fax, scanner, fotocopiadora (color) en la portería.  Tres impresoras láser(blanco – negro)  Diez impresoras de color nuevas

 Tres impresoras de las del montón.  Número de scanners: Hay tres scanner en total sin contar con la impresora de multifunción. Por lo demás en la escuela también tienen seis proyectores o lo que se llama cañón y una cámara de fotos digital. •

Responsable informático

Sólo hay una persona y suele dar clases, se llama Pedro María Santos. Todo el mundo recurre a él si tienen alguna duda o algún problema. La mayoría de los alumnos tienen en sus casas ordenadores y la mitad de ellos Internet. Los alumnos que no tienen ordenador en casa tienen la posibilidad de usar los del centro, en horario escolar. Los padres de los alumnos de este centro no suelen meterse en la página Web, salvo que entren en ella para modificar su sección. En este centro hay dos alumnos que necesitan una ayuda especial, y para afianzar su educación utilizan unos programas especiales. En este centro no hay pantallas táctiles pero si que hay digitales y solamente dos.

•

Formación del profesorado

Desde hace cuatro años a los profesores se les está formando en la informática para que sepan desenvolverse ellos mismos en el ordenador, que no le tengan miedo. La formación es práctica y teórica pero se le da mayor importancia a la práctica. La formación se da con programas que pueden trabajar con los alumnos y que le sirve de ayuda. La página Web suele ser de ayuda. También a los profesores se les hace saber que su información tiene que guardar en un penraid (lápiz), se les esta acostumbrando para que no tengan luego problemas de perder información en el ordenador. Se les exige que tengan unas mínimas habilidades para que no le tengan miedo al ordenador. El nivel del profesorado desde hace cinco años es un nivel bueno si comparamos con el nivel de hace cinco años, podemos decir que es bueno o suficiente. Que la mayoría sabe andar en el ordenador sin necesidad de ninguna ayuda. •

Edad

En las aulas a partir de los cinco años en adelante tienen un ordenador. Los de cinco años y los demás cursos dedican una sesión a la semana. Luego fuera de la programación escolar tienen unos proyectos que sirven para poder tener una relación con otros centros escolares y así conocerlos, donde viven.

Los de cinco años y los de primer curso de Primaria tienen el proyecto Peluche, loe niños escriben mensajes a otros centros e intercambian los

peluches, suelen contar cosas sobre el peluche, como esta, que ha comido, que ha hecho hoy, los suelen intercambiar con colegios como el Tolosa, Langaitz, Herrera etc. Los de cuarto de Primaria, tienen el proyecto Gipuzkoan Zehar, en este proyecto los alumnos se ponen en contacto con alumnos del colegio de Billabona. Mediante los mensajes se cuentan cosas sobre los pueblos de cada uno, en este caso sobre Oiartzun y sobre Billabona. Los de quinto de Primaria tienen un proyecto creado por la Diputación, este proyecto se llama Kosmo – Odisea, aquí trabajan diferentes temas relacionados con los planetas. A partir de cuarto de Primaria en adelante suelen realizar sesiones de diez minutos de mecanografía, pero esto también lo pueden trabajar llevándose el programa a casa. Pero a partir de año que viene se comenzará de tercer curso en adelante. •

Programas que utilizan

Para trabajar la mecanografía:  Tipin Master  Mecawin Para trabajar la lengua:  Creative writer  Microsoft Word Para trabajar las matemáticas (euskera):

 Matematika Los alumnos y profesores tienen correo electrónico y suelen utilizar la Web del programa Clic. •

¿Tiene el centro página Web?¿Qué hay en ella?

La página Web del centro es la siguiente: www.elizalde.info, en esta página

encontramos

información

acerca

del

funcionamiento

del

centro,

fotografías de actividades realizadas durante el curso y los proyectos que realiza dicha escuela. 3. FASE DE PROGRAMACIÓN: •

Comparación de los centros

En la ikastola Jakintza, en nuestra opinión, se le dedica muy poco tiempo al uso de las nuevas tecnologías, sólo acuden una hora a la semana, a la clase de informática y sólo la utilizan para trabajar contenidos de otras materias (como por ejemplo matemáticas) y no les enseñan a utilizar el ordenador o los diferentes programas (cuando son más pequeños les dan algunas clase por encima de cómo se usa el ordenador, algunos programas, y por ejemplo para andar en Internet directamente les dicen que tienen que buscar la información en el Google y que allí les aparecerá todo) Lo que nos parece acertado, es que desde los tres años los niños ya tienen contacto con el ordenador. También es idóneo que le den cada vez más importancia a las nuevas tecnologías, y esto se ve en el centro porque están reformando todo el material informático además de incorporar métodos didácticos nuevos con la ayuda de éstos como podría ser la utilización de la pizarra táctil. En el colegio San Patricio, al igual que en el anterior, le dedican muy poco tiempo al uso de las TICS, también una hora; y la edad en la que empiezan a ir

al aula de informática es más tardía, a partir de 5º de primaria y ese primer contacto sólo se realiza utilizando el Paint, algo muy escaso, con lo que no aprenden demasiadas cosas, sólo les sirve para familiarizarse con el ratón y el ordenador. En la escuela Elizalde, también empiezan muy tarde, con cinco años y lo utilizan para realizar proyectos como el “proyecto peluche”, que consiste en, mantener relacionados a dos colegios entre sí por medio del correo electrónico, los de cinco años y los de primer curso del primer ciclo de educación Primaria tienen un peluche que lo mandan al otro colegio y viceversa, y entre ellos realizan preguntas acerca de cómo está sus respectivos peluches, también utilizan programas para jugar y leer cuentos. El tiempo que le dedican también es muy escaso, una hora a la semana. A partir de 4º curso empiezan con mecanografía, aunque sólo le dedican 10 minutos aunque también se pueden llevar a casa el programa para avanzar un poco más. En el colegio Dumboa, empiezan desde primaria y una sesión a la semana de una hora más o menos (50 minutos), algo que nos ha llamado la atención bastante es que en 6º de primaria se les suprime la hora semanal y no hacen nada de informática. Los de 6º de primaria, pero sólo los de una clase (y son 3) tienen un ordenador en clase pero no le dan casi uso, sólo lo utilizan en ocasiones puntuales, por ejemplo para buscar donde está un pueblo. El equipo informático y las aulas en general en los cuatro centros están bastante

actualizados

y

completos,

porque

utilizan

novedosos y actualizados, los ordenadores los van

los

programas

más

renovando cada cuatro o

cinco años, ahora mismo en la mayoría disponen ordenadores de pantalla plana. También, se incorporan nuevas tecnologías como la pizarra digital, tienen ordenadores portátiles, cámaras digitales; por lo que consideramos que reciben un dinero específico para el uso de esas tecnologías. Por lo que hemos visto el profesorado no está debidamente cualificado, ya que en alguno de los colegios

ni siquiera tienen un profesor de informática ni alguien que se implique en aprender a utilizar estas nuevas tecnologías y se dedique a explorar para poder enseñar, sino que miran su comodidad haciendo lo mismo que siempre por no complicarse, ya que requiere de mucho tiempo y la mayoría nos explica que no disponen de él. Como conclusión, de los cuatro centros que hemos analizado creemos que el más completo en equipamiento informático es el colegio San Patricio, aunque no le dan demasiado uso (creemos que con la cantidad de recursos que tienen no los aprovechan). Los centros que más uso le dan a la sesión de informática son la ikastola Jakintza, que empiezan desde los 3 años a usarla (aunque el tiempo sea escaso), junto al colegio Elizalde, que la utilizan para hacer proyectos y demás… 4. PROPUESTAS DE MEJORA  Más horas  Más ordenadores en las aulas  Más equipamientos (cámaras de video, pizarras digitales, proyectores, etc.)  Realización de proyectos En alguna de las escuelas tienen intenciones de mejora, una de esas mejoras es la incorporación de asignaturas On-line en inglés para alumnos del tercer ciclo de educación primaria.

•

Nuestra propuesta:

Cada alumno realizará un Blog sobre un animal, deberá escoger un animal doméstico, cercano a su entorno. En el Blog deberán introducir páginas Webs interesantes sobre el animal escogido, deberán grabarlo en video y subirlo también y escribir anécdotas de cada uno de los animales y de algún otro relacionado con él también. Después el profesor introducirá actividades que tengan relación con las páginas Webs escogidas. Nosotras como ejemplo, hemos realizado un Blog sobre las tortugas. La dirección del Blog es la siguiente: _______________________________Resumiendo, hemos puesto varias direcciones Web que nos han parecido interesantes, además de una actividad a realizar por cada una de ellas y hemos realizado un vídeo, entrevistando a una de nosotras contándonos la historia de sus tortugas. Para terminar con la actividad haremos en clase un mural entre todos. En ese mural cada uno deberá poner la foto de su animal y al lado sus características principales o su descripción o lo que prefieran. Y terminaremos reflexionando sobre la importancia de los animales domésticos en nuestras vidas.