Chi

中國語文 Chinese Language

蕭 源

考試內容 試卷

作答時間

試卷一

試卷二

2小時

2小時

部分

佔分

考核內容

甲 乙

70%

作文

論說文、記敘文、描寫文3題任選1題

80分鐘

30%

語文運用

40分鐘

甲

70% 30%

閱讀理解

2篇實用文或2道語文能力題目 另加1篇綜合改寫 語體文及文言文各1篇 6題選4題

乙

讀本問題

讀本問題出題特色

作答題數

建議作答時間

36分鐘 84分鐘

以這段文字為例： 思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。

特色1：新增個人意見題

子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。

讀本問題一向是極少考問個人意見的，但過去兩年，這方面的佔分大幅 增加，2005年佔分達17分，同學溫習時，應培養自己個人觀點，表達

如果問寫作手法時，應該全段去看，全段是用了對比手法。

個人意見。

思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。 子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。

試題舉例 有人認為在香港社會，請客不會形成如王力所述的不良風氣。 你同意嗎？(2005Q7)

如果問修辭手法時，應該抽單句去看，「暴霜露，斬荊棘」

白先勇和父親對轉系各有不同看法。哪一種更適合現今香港的

是用了對偶手法。

社會情況？(2004Q6) 陶潛提及「覺今是而昨非」，你認為陶潛要為「昨非」負上責 任嗎？試略抒己見。(2003Q4)

思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。 子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。

特色2：新增課外題

特色4：意料之外的比較題

過去10年，中國語文考問26篇課文內容，從未用26篇以外的篇章擬題，

據統計，26篇課文中，每年考問的課文達12篇之多。讀本問題設6題，

但由2004年開始，嘗試引用了中大校長金耀基、中大教授盧瑋鑾等文章，

也就是每題都會最少考問2篇課文。同學往往對這些比較題難以掌握，

來與26篇課文組合擬題，2005年亦加入許多日常生活實例，講求將課

因此在溫習時，多進行項目式比較。

文概念活用於生活之上，形式可算新鮮至極，同學溫習時要留意融會貫 通，靈活運用。

新增引用課外篇章題目舉例 王總裁沒有聽取同事的意見，堅持把客戶服務主任李修端調職為生 產主任。不久，李修端負責的工序出錯，客戶退貨，公司蒙受損失。 但王總裁仍然堅持把李修端升為總經理。自此公司業績江河日下。

中國語文曾出現的課文比較題舉例 2004會考 比較的課文 出師表

齊桓晉文之事章

出師表

課外篇章

我看大明湖 課外篇章《劍橋語絲》 大明湖與劍橋的相同特徵比較 庖丁解牛

特色3：寫作手法題目佔分多 2005Q6：「環滁皆山也……醉翁亭也。」於這段文字中，請你 舉出兩種不同的寫作手法，並加說明。(3分)

敬業與樂業

敬業與樂業 課外篇章《情常在》

論仁論君子 出師表

小思如何從工作中領略出趣味

諸葛亮有哪些行事符合「君子 義以為質」等君子表現

將進酒

念奴嬌

2004Q6：試從以下兩節引文各舉出一種修辭手法，並略加說明。 (3分)

庖丁有否敬業的表現

2005會考

2004Q4：《兵車行》寫「行人」的不同苦況，並分別說明作者 運用了甚麼寫作手法來表達這三種苦況。(9分)

把諸葛亮建議放於公司管理問 題上

在《出師表》一文中，諸葛亮向後主提出多項意見。你會參考哪些 意見，幫助王總裁解決公司的三個管理問題？試說明之。（6分）

比較的內容 兩文寫作手法、語氣比較

李白蘇軾各自運用甚麼具體事 物表達對時光流逝感慨

弔古戰場文 六國論

兩文均是借古諷今，要求各舉 例加以解說

寫作手法一般是指整段文字的手法，而修辭技巧， 一般是指個別句子的手法。 會考 指南

2006 學友社

以畫為喻

店鋪

店鋪引文裡具備葉紹鈞所述文 藝創作條件

中國語文 Chinese Language 3

讀本問題分數分布表

以畫為喻 曹劌論戰 花潮 敬業與樂業 醉翁亭記 驀然回首 出師表 也許 再別康橋 聽陳蕾士的琴箏 將進酒 兵車行 我看大明湖 廉頗藺相如列傳 竹林深處人家 六國論 歸去來辭並序 漢字的結構 請客 齊桓晉文之事章 孔乙己 始得西山宴遊記 我和我的唐山 念奴嬌 一翦梅 青玉案 揚州慢 論仁．論君子 范進中舉 弔古戰場文 店舖 庖丁解牛

93 17

94

95

96 17

6

97

98

99 9

5 6.5

17 9 17

8

8.5 3

5.5

03

8.5 8 8.5 17

9 6

5

5

02

04

05 10

11

8

5 7

12

9.5 10.5 3

3 3.5 5.5

10 17 12.5 8.5 4

5.5

7

6.5 6.5

2 7

17

◎ 6 4 4

17 11 7.5 4

12 8

7

13

11 10.5

8

6 10.5

17

3 4 3.5

● 8.5 ◎ ○

8.5

8.5

● ◎ ● ◎ 3

6 7 8

6 8 10.5 10 17

11

9

11 4 4 6.5

● ●

8.5 10 7 17

8.5 17 9

7.5

9 8

10 9

5 17

17

3

8.5 6.5 6 17 13

7 8.5

9 8.5 8.5 5 3 5 4 14

5.5 6 8.5

8

15

9 8.5

8 8.5

○ 9

8.5

5.5 8

17 17

8.5 8.5

06 ● ● ◎

9 4.5

17

01 11

12 10

5 17 10

00

17 9

● ● ●

4.5 14 8.5 8.5 10.5

● 8.5 7 9

● = 2006超熱課文 ◎ = 次熱課文 ○ = 一讀無妨

策略 上策 = ● + ◎ + ○ 中策 = ● + ◎ 下策 = ●

有充足時間溫習的同學 不夠時間溫習的同學 「臨急抱佛腳」的同學

溫習程序 溫習步驟 一

應該將你所選取的「上策」、「中策」或「下策」課文，仔細地複習一遍，溫習應該針對課文，逐段逐句地看， 溫習其內容、用意、手法等等，萬萬不可跳過課文，盲目地直接背誦天書題目。 將課文與課文之間，作項目比較，例如溫習《敬業與樂業》時，應該馬上聯想到，孔乙己是否敬業？歐陽修可 以從滁州太守的工作中領略出趣味嗎？庖丁在解牛的過程中，做到專注，做到敬業嗎？ 這個時候，除了要熟做比較題目，還要熟做 Past Paper，更開始要把課文概念用於日常生活、其他課外篇章 上。例如： 你對孔乙己所持的態度是同情還是批評？ 今日社會裡，陶淵明的人生觀還適用嗎？

二 三

4

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會考 指南

比較課文 主戰系列 反戰系列 仕途失意系列 描寫系列 詩詞系列 人物系列 說明道理及 提出主張系列 儒道思想系列 報告文學 小說

《曹劌論戰》《六國論》《出師表》 《兵車行》《揚州慢》《弔古戰場文》 《醉翁亭記》《將進酒》《歸去來辭並序》《始得西山宴遊記》《念奴嬌》 《花潮》《醉翁亭記》《再別康橋》《我看大明湖》《竹林深處人家》《始得西山宴遊記》《我和我的唐山》《店鋪》 《也許》《再別康橋》《聽陳蕾士的琴箏》《將進酒》《兵車行》《念奴嬌》《一翦梅》《青玉案》《揚州慢》 《曹劌論戰》《驀然回首》《出師表》《廉頗藺相如列傳》《孔乙己》《范進中舉》 《以畫為喻》《敬業與樂業》 《漢字的結構》《六國論》 《論仁、論君子》《齊桓晉文之事章》《庖丁解牛》《請客》 《論仁、論君子》《齊桓晉文之事章》《庖丁解牛》 《我和我的唐山》 《孔乙己》《范進中舉》

有許多同學認為，比較題一定是「同類型」課文之間的比較，其實不然，好像《孔乙己》與《范進中舉》均是諷刺科舉 的文章，放在一起溫習是應該的，例如： 1993試題8

試據《范進中舉》（節錄）及《孔乙己》兩篇小說，回答以下各問： (1) 范進和孔乙己的遭遇有什麼相同的地方？(6分) (2) 兩篇通過他們的遭遇，諷剌些什麼？(4分)

但近年來的比較題幅度愈廣，基本的比較題以後，溫習時應將比較課文幅度增闊，並以「不同類型」的課文作比較，如： 2003試題7

根據《廉頗藺相如列傳》和《范進中舉》，回答下列問題︰ （1）兩篇的敘事手法有相同的地方，試指出其中兩項︰（2分） （2）1. 廉頗對藺相如的態度，胡屠戶對范進的態度，前後有甚麼不同？ 試加以說明，並引例為證。（7分） 2. 你認為廉頗和胡屠戶兩人態度轉變的原因是否相同？試略抒己見。（2分）

歷屆的考生表現 錦囊1：簡單直接的題目表現好 2005年的考生表現，其實已較2004年的表現為佳，但也 僅止於直接考問文章內容的題目。（如2005年第4題及 第6題）。至於分析、寫作手法、比較題等等，表現並不 理想，錯漏百出，反映學生平日只是抱著坊間的「天書」 背誦題目，並無真正理解課文。 錦囊2：面對比較題目表現差 近年，比較題的考問幅度愈來愈廣，課文組合愈見新穎， 如《廉頗藺相如列傳》與《范進中舉》合題，《弔古戰 場文》與《念奴嬌》組題，均是前所未見的組合，學生 答題時，一般表現不佳。 錦囊3：個人見解題目表現劣 2005年的會考，每題均設有「開放式題目」，佔分較 2004年為多，顯示考核方法由以往的死記硬背，轉為要 學生就其學習和生活經驗，表達個人的見解。設題其實

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並不艱深，但成績未如理想，許多學生只是把課文內容 舊調重彈，並沒有發表太多個人見解。反映考生不單不 知靈活變通，也對身處的社會環境關注不足。 錦囊4：作答時表達能力並不理想 毫無答題意識，文句殘缺，錯別字多，是歷屆考生常犯 生錯誤。最令人擔心的是，有些已載於試題上的字眼， 學生在抄寫時也抄錄錯誤。 錦囊5：答題意識可謂極差 2005年的會考年報亦指出，學生沒有良好的答題習慣， 先別說字體是否端正，答題欠條理，詳略不懂分配，也 沒有留意題目的字眼指示，因而失分，絕對不值。而不 懂得控制時間以致無法完成試卷，更大有人在。

「2006最新試題類型示範 + 2006重點練習」 可於學友社網頁 (http://www.hyc.org.hk) 或 學生專線網頁（http://student.hk）下載。 中國語文 Chinese Language

5

不清的審題

作文攻略篇

寫「一次遲到的經過和感受」，應清楚知道：「遲到」指

相信各同學在中四的中文課裡，都曾經上過作文課。通常， 作文題3題選1題，最少要寫600字。不論你喜歡寫文章與 否，作文在整個中國語文科裡，所佔的分數是很驚人的：

赴約而未能依時抵達指定的地方。赴約包括上學、上班、 參加約會等。「一次」指所述的事件是一次的。若考生所 述的事件多於一次，則屬偏差。

不知所謂的字詞

以下是中國語文科作文的評分標準： 內容

40

詞句

30

結構

20

標點、字體

10

拙劣的作文，多屬文句不通、詞不達意，錯別字極多。更 甚者居然有同學寫出「口語俗語」、「網絡語言」、「日 本詞匯」、「中英夾雜詞匯」等等，其實都是未經規範、 未曾通用的。例如「大激鬥」、「鬥一番」，怎可以出現

作文的八不主義

於作文當中？近年廣告流行「食字」，例如賣鞋廣告用「喜 有此履」，推銷果仁用「人見仁愛」等等，徒然貽笑大方。

不平衡的記敘與抒情 題目如果是「記一次到茶樓的經過和感受」，那麼應該以 記述部分為基礎，寫出個人因所見情況而起的特別感受， 否則便不切題目要求。考生一般缺點在欠缺客觀描寫及主 觀抒情。

不清楚的論說文立場 寫論說文時，學生一般都欠缺立場，例如2004年題目「廣 告必須誇張才有效」，考生的立場可以是「廣告必須誇張 才有效」、「廣告無須誇張也有效」或「部分廣告宜誇張、 部分廣告宜平實」，總之沒有立場的文章，絕不能接受。

不夠全面的記敘 假如遇到記一次到茶樓的見聞這題目，其實茶樓內很多題 材可以寫，如茶樓內的場面、侍應的服務態度和茶客等候 座位、品茗進食的情形，但考生一般只寫一事一景，全文 只寫一兩件事，欠缺全面。

不可寫偶發性題材 寫文章切忌標奇立異、內容脫離事實，誇張荒誕，此類文 章必定低分。例如「遲到的經過和感受」寫成遇上連環車 禍，寫「銀行排隊」寫成發生劫案，都是偶然發生的事件， 不宜多寫。

不懂寫人的描寫文 寫人的時候，要用說話、動作、神態、語言刻畫。如2004 年題目「超級颱風逼近」，校內人物眾多，由校長至校工， 從同學到老師，面對風暴來臨的反應，學生一般都未能仔 細寫好。

不可離題 題目如「驟雨襲港下的鬧巿景象」，如考生單寫雨前或雨 後，又或描寫驟雨中的地區並不是鬧市，則屬離題。有學 生不知何謂「驟雨」，將驟雨寫成大雨、暴雨，更甚者寫 成颱風襲港，風球高懸，這都是不合題目要求的。

作文應試技巧 之 經過和感受的分配方法 作文的致命傷在哪？在於學生不懂份量的分配，以記敘文為例，不同的題目字眼，對「敘事」和「抒情」的比例要求也不 同。以2003年試題2為例，題目便有3種可能性： 題目舉例 記一次你到醫院的經過和感受 醫院探病有感 記一次你到醫院的所見所聞

佔分比例：感受 40% 80% 20%

抒情

佔分比例：經過

見聞

60% 20% 80%

2006作文出題走勢以及大熱題種可於學友社網頁(www.hyc.org.hk)或學生專線網頁(www.student.hk)下載。

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