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COLEGIO SECUNDARIO Nº15 “Padre M.A. Aquino” TECNOLOGÍA 1º AÑO

UD 1 –LA TECNOLOGIA

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------1.- LA TECNOLOGÍA No todos los seres vivos, moran en el mismo hábitat.

Cada especie se adapta a su hábitat. Es así que algunos animales sobreviven a temperaturas extremas de calor o frio, y viven en distintos medios como los peces en el agua, lo alacranes en el desierto…

Pero, de todos los animales, solamente el hombre, es el único ser capaz de sobrevivir en todos los rincones del planeta.

Palafitos en el Delta del Paraná en argentina.

Esto no es debido a la capacidad de adaptacion de su cuerpo. Se debe a la capacidad de crear objetos que le permiten vivir en ambientes que a algunos nos pueden parecer hostiles, vale decir resolver mediante estos sus necesidades y los problemas que se le pueden presentar. Entonces podemos definir a la Tecnologia como:

El conjunto de conocimientos, habilidades y técnicas que permiten al hombre crear productos tecnológicos que satisfacen sus necesidades y resuelven sus problemas.

¿Cuál es su ámbito de acción? ¿De qué se ocupa? La tecnología se ocupa de satisfacer las necesidades humanas, creando productos. ¿Cuáles son las necesidades humanas a las que tiene que responder la tecnología?

A través de la historia de humanidad, el ser humano ha tenido que solucionar todos los problemas que se iban presentando, en todos los ámbitos de su vida. Pero a medida que sus conocimientos científicos y el descubrimiento de diferente tipo de materiales y de sus propiedades fueron creciendo, también lo hicieron a la par nuevas necesidades.

VESTIMENTA

VIVIENDA

ENERGIA

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UD 1 –LOS PRODUCTOS TECNOLOGICOS

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --Los productos tecnológicos

Productos tecnologicos

Los productos tecnológicos: La tecnología es una actividad que realiza la sociedad y que ha transformado el mundo que lo rodea: un mundo natural en un mundo artificial. Podemos considerar las necesidades materiales como fuente del desarrollo tecnológico. Todo lo que ha sido fabricado es un producto tecnológico. También son un producto de la tecnología los conocimientos necesarios que hicieron posible su fabricación.

Objetos: herramientas, utensilios, maquinas, muebles, edificios Procedimientos: Técnicas de fabricación, programas de computadoras, normas de uso

Conocimientos: materiales, electrónica, mecánica, electrotecnia

Los productos tecnológicos constituyen uno de los resultados de la actividad creativa del hombre. Tienen en cuenta y se adatan a las necesidades de la sociedad. Estos productos, al contrario de los conocimientos que aporta la ciencia, poseen un carácter ideal y posteriormente adoptan una forma material específica. La transformación de la realidad objetiva se realiza a través de un ciclo cerrado que comprende tanto al proceso como al servicio, como a los procesos de su generación. Entre los productos tecnológicos, son los objetos los más fáciles de identificar: Son todas las cosas que responden a las necesidades de las personas y se obtiene a través de diferentes tecnologías.

Proceso de fabricación del papel a partir de la madera

Normas de seguridad

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UD 1 –LAS HERRAMIENTAS

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HERRAMIENTAS Y ÚTILES BÁSICOS DEL TALLER

HERRAMIENTAS: Son la extensión de las manos del hombre en la transformación de la materia. Existen multitud de herramientas de trabajo, pero nosotros estudiaremos solamente aquellas que utilizaremos este año. Para conocer las herramientas de trabajo, vamos a dividirlas en grupos según su finalidad, algunas de las herramientas del taller son las que podemos ver en las fotos.

Clasificación de las herramientas

Auxiliares: ayudan a que otras herramientas su función (Sujeción, Medida,Traza -do,Comprobación, verificación, Limpieza, Embutición)

Herramientas de mano: favorecen la acción (Corte, Acabado, Deformaciónconformación Montajedesmontaje, Perforación, Unión.)

Máquinasherramientas: modifican la dirección, el sentido o la intensidad de la fuerza, con lo que se reduce el esfuerzo.

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UD 1 –LA MATERIA PRIMA: LOS MATERIALES

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --Materia prima: materiales Propiedades.

“Materia es todo lo que ocupa un lugar en el espacio y tiene peso” Los objetos que nos rodean están fabricados de diferentes materiales de orígenes muy diferentes.

Los materiales son las diferentes tipos de materia.

CLASIFICACION DE LOS MATERIALES Se las puede clasificar usando diferentes criterios: a) Según su origen: Los materiales se suelen clasificar en naturales y sintéticos. M ateriales naturales: Son aquellos que se utilizan tal y como se encuentran en la naturaleza. Éstos, a su vez pueden ser: De origen animal, como el cuero o la lana De origen vegetal, como la madera, el corcho o las fibras vegetales como el lino o el algodón De origen mineral, como la piedra o los metales M ateriales artificiales: son aquellos que se obtienen sometiendo a las materias primas a varios procesos fisicoquímicos. Algunos ejemplos son los vidrios, los plásticos o las cerámicas. a) Naturales y artificiales b) Según su estado de agregación: en sólidos, líquidos y gaseosos. c) Materiales de uso técnico: madera, metales, cerámicos y plásticos

a) Naturales y artificiales

b) Segun su estado de agregacion

LA MADERA

c) De uso tecnico

La madera es un material ortótropo, con distinta elasticidad según la dirección de deformación, encontrado como principal contenido del tronco de un árbol. Los árboles se caracterizan por tener troncos que crecen año tras año, formando anillos concéntricos correspondientes al diferente crecimiento de la biomasa según las estaciones, y que están compuestos por fibras de celulosa unidas con lignina. Las plantas que no producen madera son conocidas como herbáceas. Es un material muy versátil, pues es agradable a los sentidos, ligero y resistente y fácil de trabajar. ¿Para qué es útil la madera? Una vez cortada y seca, la madera se utiliza para distintas finalidades y distintas áreas:

• Ingeniería, construcción y carpintería. Industria • Pulpa o pasta: materia prima para hacer papel

Energia

• Alimentar el fuego, en este caso se denomina leña (biomasa). • Carbon de leña

• Medios de transporte Productos • Objetos diversos

TIPOS DE MADERA

ARBOLES FRONDOSOS Son especies de hoja caduca que crecen en zonas de clima templado y proporcionan maderas resistentes y duras como la de Haya, el Roble o el Nogal CONIFERAS Árboles de hoja perenne que crecen en regiones frías y tienen maderas ligeras, blandas y fáciles de trabajar, entre las que encuentran la de Pino o el Abeto. MADERAS TROPICALES Son maderas que provienen de los bosques de zonas tropicales o sea, que crecen en climas cálidos y húmedos. Existe gran variedad de especies entre los que se encuentran la Balsa, El Ébano o la Caoba.

LOS METALES Se obtienen de los minerales que encontramos en la naturaleza. Son más duros y pesados que la madera. Conducen bien el calor y la electricidad. Algunos son muy resistentes. Son dúctiles y maleables, por esa razón se pueden estirar, doblar, cortar y fundir, por ello los encontramos en cualquier forma. Aluminio: ligero y blando que el acero pero es casi inoxidable. Se usa es estructuras que necesitan ser poco pesadas. Cobre: buen conductor de la electricidad y barato. Se utiliza en hilos conductores de electricidad, en tuberías de calefacción. Estaño: Algunos son aleaciones: Acero: formado por hierro y carbono. Es muy duro y resistente, puede ser inoxidable. Lo usamos es estructuras de naves y edificios.

PLASTICOS Se obtienen por reacción química a partir de derivados del petróleo. Son ligeros, buenos aislantes del calor y electricidad. Son fáciles de trabajar. Son moldeables. PVC: usado en tuberías, discos… Metacrilato: imitación de vidrio, portafotos, faros de coches… Poliestireno expandido: corcho blanco.

CERÁMICOS Se obtienen a partir de rocas fundiéndolas a altas temperaturas. Son duros, pero frágiles. Buenos aislantes de la electricidad. Resistentes al calor. Vidrio: ventanas botellas, vajillas, lentes ópticas.

Cerámica: vajillas, sanitarios y objetos decorativos. Dispositivos electrónicos (resistencia, condensadores, semiconductores, etc. Vidrio: transparente

.

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UD 1 –LOS MATERIALES Y EL AMBIENTE

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LOS MATERIALES Y EL MEDIO AMBIENTE ¿Sabes dónde vives? La Tierra es desde varios puntos de vista un planeta especial. Nuestro planeta es el único lugar del Universo donde hemos encontrado vida. Es también el único que tiene agua líquida en

grandes cantidades;

Visto desde el espacio nuestro planeta se ve

predominantemente azul, ya que los océanos cubren más de dos tercios de la superficie de nuestro planeta. Además de formar los mares, una fracción importante del agua de nuestro planeta se encuentra en estado gaseoso, formando nubes, o en estado sólido, principalmente en la Antártida. No ha faltado quién note que nuestro planeta bien podría llamarse el planeta "agua".

Vivimos en una roca esférica que marcha a toda velocidad por el vacío. Nos preocupamos por tener bien nuestro hogar, un buen vehículo automotor y tenerlo en buen estado, pero olvidamos la casa principal, la común, el vehículo espacial que nos transporta alrededor del Sol: la Tierra. La naturaleza es sabia, hasta hace pocos millones de años, cada cosa que producían los seres vivos era biodegradable, se asimilaba al medio ambiente para alimentar la vida. Los humanos cambiamos este espléndido diseño con el nuestro, con la tecnología hemos creado un mundo artificial para estar más cómodos. Pero nuestro diseño tiene un problema, los desperdicios que producimos afectan a la vida, algunos permanecen muchos siglos, otros tardan menos en asimilarse, pero envenenan el medio ambiente y a los seres vivos. Hoy sabemos cómo evitarlo y tenemos la tecnología para producir insumos biodegradables y reciclar nuestros residuos. Debemos evolucionar, aprender a usar estas tecnologías por el bien de nuestra especie y las demás con las que compartimos nuestro planeta, con las que estamos obligados. LOS MATERIALES QUE SE PUEDEN RECICLAR

Existen muchos elementos que sí pueden ser reciclados. Dentro de los que se pueden reciclar están: - Desechos orgánicos: constituyen la mayor parte de los residuos sólidos domiciliarios, tales como: las heces, los restos de comida, poda de jardines y plazas, desechos de ferias. Pueden ser reciclados transformándolos en abono orgánico o compost. Este abono es similar a la tierra de hojas, pero es más nutritivo al ser producto de más elementos orgánicos que se descompusieron.

Papeles y Cartones: casi todos son reciclables, excepto aquellos que están muy sucios o plastificados. En el proceso de reciclaje se utiliza el papel o cartón como base para la fabricación de nuevo papel. Por ejemplo para cuadernos, envases y embalajes, papel higiénico, toallas de papel y servilletas.

- Vidrios: es un material duro e higiénico, usado principalmente en botellas y frascos. A través de un proceso de fundición puede ser continuamente reciclado para producir botellas nuevas.

- Plásticos: es fabricado a partir del petróleo, es un material liviano y resistente que sirve para hacer muchos productos, tales como envases (bolsas, frascos, bidones, etc.), cañerías, artefactos domésticos; existiendo muchos tipos de plásticos, sólo algunos de ellos pueden ser reciclados industrialmente, como por ejemplo algunos envases de bebidas.

- Metales: a nivel de consumo doméstico se usan principalmente para la fabricación de latas o tarros para conservas y bebidas entre otros; pueden ser fabricados de diferentes metales: aluminio, estaño, acero. La producción de estos envases metálicos es bastante más costosa que la del vidrio e igualmente implica usar recursos naturales no renovables (metales), y producir contaminación atmosférica y acuática. Actualmente el aluminio está siendo cada vez más usado y su reciclaje también va en aumento.

¿QUÉ ES RECICLAR?

Para el público en general, reciclar es el proceso mediante el cual productos de desecho son nuevamente utilizados. Sin embargo, la recolección es sólo el principio del proceso de reciclaje. Una definición bastante acertada nos indica que reciclar es cualquier “proceso donde materiales de desperdicio son recolectados y transformados en nuevos materiales que pueden ser utilizados o vendidos como nuevos productos o materias primas”.

RECICLAR

RECOLECTAR

TRANSFORMARLOS

DESPERDICIOS

Otra definición puede ser la siguiente: “Es un proceso que tiene por objeto la recuperación, de forma directa o indirecta, de los componentes que contienen los residuos urbanos”. ¿Qué se puede reciclar? Prácticamente el 90% de la basura doméstica es reciclable, por eso es importante que separemos en nuestra casa la basura y los depositemos en los contenedores adecuados. Hay contenedores de papel y cartón, materias orgánicas, vidrio, latón, latas de aluminio, latas de hojalata, etc. Los objetivos del reciclaje son los siguientes: Conservación o ahorro de energía. -

Conservación o ahorro de recursos naturales. - ·

Disminución del volumen de residuos que hay que eliminar. ambiente. – El reciclaje permite:

Protección del medio

Ahorrar recursos. Disminuir la contaminación. Alargar la vida de los materiales aunque sea con diferentes usos.

Ahorrar energía.

Evitar la deforestación.

espacio que ocupan los desperdicios al convertirse en basura. la recolección de basura.

Reducir el 80% del

Ayudar a que sea más fácil

Tratar de no producir toneladas de basura diariamente que

terminan sepultadas en rellenos sanitarios. Vivir en un mundo más limpio. ¿QUÉ ES EL RECICLAR? * Separar el papel, aluminio, plástico, vidrio y materia orgánica para ser reutilizado. * Ahorrar recursos.* Disminuir la contaminación.* Alargar la vida de los materiales aunque sea con diferentes usos.* Reducir el 80% del espacio que ocupan los desperdicios al convertirse en basura. * Tratar de no producir los 90 millones de toneladas de basura que cada uno de nosotros acumula en su vida y hereda a sus hijos.* Disminuir el pago de impuestos por concepto de recolección de basura.* Dar dos minutos diarios de tu tiempo para vivir en un mundo más limpio. Por cada tonelada de vidrio reciclado se salva una tonelada de recursos naturales. El uso de botellas rellenables o retornables reduciría la contaminación en un 20 % ya que el vidrio nuevo es 100% reciclable. El vidrio se clasifica según su color, entre los más comunes se encuentran el transparente, el verde y el azul. Una tonelada de vidrio reutilizada varias veces como frascos ahorra 117 barriles de petróleo. ¿BIODEGRADABLE? Es biodegradable una sustancia que puede ser descompuesta con cierta rapidez por organismos vivientes, los más importantes de los cuales son bacterias aerobias. También se puede decir que una sustancia es “biodegradable” porque se descompone o desintegra con relativa rapidez en compuestos simples por alguna forma de vida como: bacterias, hongos, gusanos e insectos. Lo contrario corresponde a sustancias “no degradables”, como plásticos, latas, vidrios que no se descomponen o desintegran, o lo hacen muy lentamente. Los órganoclorados, los metales pesados, algunas sales, los detergentes de cadenas ramificadas y ciertas estructuras plásticas no son biodegradables. No degradable es un material que conlleva su desagregación mecánica por procesos biológicos, generalmente de duración superior a veinte meses.

Muchos productos artificiales son biodegradables, pero otros (insecticidas organoclorados y detergentes "duros") son muy resistentes a la acción bacteriana.

Tiempo de Degradación

Juguete reciclado

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UD 1 –INSTRUMENTOS, MAGNITUDES Y UNIDADES DE MEDIDA

TALLER 1

Instrumentos de medición, magnitudes y unidades de medida.

¿Que es medir? Es comparar una cosa con otra que se toma como unidad.

Estos son los pasos que se deben tener en cuenta para transformar la materia.

UNIR CORTAR MARCAR MEDIR

¿Que es una magnitud?

Es todo aquello que puede ser medido.

Los instrumentos de medicion

Son aparatos que se usan para comparar magnitudes fisicas, durante el proceso de medicion.

¿Que son las unidades de medida?

Es el nombre que se le da a la cantidad que expresa cada magnitud.

Por ejemplo, si queremos medir la temperatura de nuestro cuerpo.

MAGNITUD A MEDIR Temperatura

INSTRUMENTO DE MEDICION Termómetro

UNIDAD DE MEDIDA

35

ºc

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UD 1 –EL PROCESO TECNOLOGICO

EL PROCESO TECNOLÓGICO La tecnología dispone de un método de trabajo, conocido como método de proyectos, que es una forma de trabajar que nos permite resolver problemas de forma lógica y ordenada.

PROYECTO TECNICO ESCOLAR

PROYECTO TECNICO

El proyecto técnico escolar es un conjunto de esquemas, escritos y cálculos que se hacen para dar una idea de cómo será un producto o un servicio y de lo que costará.

Identificar y definir el problema a resolver Planificar el trabajo La ejecucion: (construir) Comprobación

Para realizar un proyecto técnico escolar debemos tener en cuenta el siguiente orden :

IIdentificar el problema

IIPlanificar el trabajo

IIIConstruir

IVComprobar los resultados

I Identificar y definir el problema a resolver Investigar y buscar información indagando en distintas fuentes (libros, objetos similares, en internet, etc.) Cada integrante del grupo debe pensar al menos una posible solucione, dibujarla y escribir algún comentario. Analizar las ventajas e inconvenientes de las soluciones propuestas. Seleccionar la solución que más se ajuste a la resolución del problema planteado en la propuesta de trabajo. Hay que definir todos los detalles necesarios para poder construirla posteriormente; las dimensiones, los materiales, el funcionamiento, los sistemas de unión, etc. Elegir el nombre del proyecto

II Planificar el trabajo: Distribuir las tareas a cada miembro del equipo. Buscar los materiales y herramientas necesarios

III Construir: Preparar las partes que formaran el conjunto de acuerdo al plano de despiece. Determinar el orden en que se unirá cada parte Armado del objeto

IV Comprobación: Comparar el resultado deseado con lo obtenido. Modificar la construcción, si fuera necesario hasta conseguir que el modelo se ajuste a lo previsto. Elaborar la planilla de presupuesto y adjuntarla a la documentación a presentar.

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UD 1 – LAS TRES “R”

La ley de las tres R

2

1

REDUCIR Todo aquello que compras y consumes tiene una relación directa con lo que tiras. Por ello, consume racionalmente y evita el derroche.

REUTILIZAR Consiste en darle la máxima utilidad a las cosas sin necesidad de destruirlas o deshacernos de ellas..

3

Las tres "R" de la ecología son

RECICLAR Significa usar los materiales una y otra vez para hacer nuevos productos

La separación más habitual, se reconoce según los colores del recipiente contenedor:

PAPEL

EL RESTO

EL RESTO

ORGANICOS

ENVASES

VIDRIO

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UD 2 –ESTRUCTURAS Y RAMPAS-

ESTRUCTURAS

Se puede definir una estructura como un conjunto de elementos simples, dispuestos de forma tal que permitan soportar sin romperse, otras partes del sistema o mecanismo.

RAMPAS Una rampa es un elemento arquitectónico que tiene la funcionalidad de circunvalar parcialmente dos planos distintos, de modo que éstos posean una relativa diferencia de altitud en determinado espacio. En geometría descriptiva las rampas pueden clasificarse en tres tipos: Rampas planas, Rampas curvas e helicoidales. Las rampas sirven también para colocar y retirar embarcaciones del agua. Asimismo, frecuentemente las rampas pueden ser utilizadas, tanto en la construcción de aceras, accesos a edificios o incluso medios de transporte público, como una alternativa a las escaleras para facilitar la locomoción de personas discapacitadas o con movilidad reducida. En general, este tipo de rampas sirven para subir o bajar cargas disminuyendo los esfuerzos.

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UD 2 – DEFORMACION DE LOS MATERIALES

DEFORMACION DE LOS MATERIALES Cada vez que un ingeniero diseña un elemento estructural, debe tener en cuenta no solamente el material que va a utilizar sino también algunas características especiales de los mismos. Pensar en esas características implica determinar la resistencia y rigidez del material estructural, estas propiedades se pueden comprender si pensamos por ejemplo que una barra sometida a una fuerza central para la cual se registra simultáneamente la fuerza aplicada y el alargamiento producido.

Estas características de los materiales nos permiten agruparlos dentro de dos categorías  dúctiles y  frágiles.

Los materiales dúctiles se caracterizan por ser capaces de resistir grandes deformaciones antes de la rotura, mientras que los frágiles presentan un alargamiento bajo cuando llegan al punto de rotura. Las deformaciones de los materiales se agrupan en las siguientes     

TRACCION COMPRESION FLEXION PANDEO TORSION

Si tiramos de ambos lados de una soga, va a sufrir un pequeño estiramiento. Si las fuerza superan el límite elástico, la soga se estirara tanto que ya no recuperara su longitud inicial. Y si las fuerza son mayores aun la soga se romperá.

En este caso los soportes de madera están siendo aplastados por el peso de las personas. Debido a ello los soportes se acortan en una pequeñísima longitud. Están sometidos a un esfuerzo de compresión. Si el peso de la carga supera cierto valor la madera quedara deformada pe rmanentemente o incluso se romperá.

La flexión combina compresión en la parte superior del objeto y tracción en la parte inferior.

Si el soporte es alto y finito, es posible que se arquee cuando se lo comprime

Torsión En este caso el eje que comunica los dos timones está sometido a dos acciones opuestas. Esta deformación se parece al retorcimiento de un trapo cuando se lo escurre.

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UD 3 – LA GENERACION DE ENERGIA ELECTRICA-

LA ENERGIA

Todas las actividades que ocurren en la naturaleza precisan de algún tipo de energía para que se puedan llevar a cabo. Podemos definir a la anergia como: La capacidad que posee un cuerpo o una máquina para realizar un trabajo El sol, el viento, son algunas de sus manifestaciones más concretas, y es lo que se conocen como fuentes de energía junto con el petróleo y sus derivados, el carbón, los minerales radiactivos, y la biomasa. Por lo tanto: Los recursos energéticos son ese conjunto de medios materiales que se usan para poder obtener de ellos algún tipo de energía La energía es la capacidad que tienen los cuerpos para producir transformaciones.

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UD 3 – CIRCUITO ELECTRICO-

CIRCUITOS ELECTRICOS Un circuito eléctrico es el conjunto de elementos necesarios para establecer una corriente eléctrica y estos elementos pueden ser, en general, de cinco tipos diferentes :

1º Una fuente de f. e. m. (fuerza electro motriz) o generador de energía, que permite a los electrones obtener la fuerza necesaria para moverse; pueden ser pilas, acumuladores, dinamos o alternadores, red eléctrica (enchufe), etc. 2º Los elementos de carga o consumo o receptor, que transforma la corriente eléctrica en otra forma de energía, como movimiento (motores), luz (lámparas), sonido (timbre), calor (resistencias calentadoras), etc. 3º Los elementos de transporte o conductores que constituyen los caminos de ida y vuelta de los electrones hacia cada lugar del circuito 4º Elementos de regulación y control para poder dirigir el paso de la corriente eléctrica, como interruptores, pulsadores de timbre, etc. 5º Elementos de protección para evitar chispazos y calambrazos. Son los fusibles, los diferenciales y los automáticos.

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UD 2 – LA GENERACION DE ENERGIA ELECTRICA-

LA GENERACION DE ENERGIA: LAS CENTRALES ELECTRICAS

CENTRAL HIDROELECTRICA

Una central hidroeléctrica es aquella que utiliza energía hidráulica para la generación de energía eléctrica. Son el resultado actual de la evolución de los antiguos molinos que aprovechaban la corriente de los ríos para mover una rueda. En general estas centrales aprovechan la energía potencial que posee la masa de agua de un cauce natural en virtud de un desnivel, también conocido como salto geodésico. El agua en su caída entre dos niveles del cauce se hace pasar por una turbina hidráulica la cual trasmite la energía a un alternador en cual la convierte en energía eléctrica.

CENTRAL TERMICA QUIMICA

Una central térmica es una instalación que produce energía eléctrica a partir de la combustión de carbón, fuel-oíl o gas en una caldera diseñada al efecto. El funcionamiento de todas las centrales térmicas, o termoeléctricas, es semejante. El combustible se almacena en parques o depósitos adyacentes, desde donde se suministra a la central, pasando a la caldera, en la que se provoca la combustión. Esta última genera el vapor a partir del agua que circula por una extensa red de tubos que tapizan las paredes de la caldera. El vapor hace girar los álabes de la turbina, cuyo eje rotor gira solidariamente con el de un generador que produce la energía eléctrica esta energía se transporta mediante líneas de alta tensión a los centros de consumo. Por su parte, el vapor es enfriado en un condensador y convertido otra vez en agua, que vuelve a los tubos de la caldera, comenzando un nuevo ciclo.

Leer más: http://www.monografias.com/trabajos33/centrales-termicas/centrales-termicas.shtml#ixzz3hn6refja

CENTRAL EOLICA: PARQUES EOLICOS

FUNCIONAMIENTO

En la actualidad, la energía eólica se aprovecha fundamentalmente mediante su transformación en electricidad a través de los aerogeneradores. Un aerogenerador eléctrico es, por tanto, una máquina que convierte la energía cinética del viento (masa a una cierta velocidad) en energía eléctrica. Para ello, utiliza unas palas, que conforman una “hélice”, y que transmiten la energía del viento al rotor de un generador. Generalmente se agrupan en un mismo emplazamiento varios aerogeneradores, dando lugar a los llamados parques eólicos, que pueden verse en la cima de numerosas montañas del país.

CENTRAL NUCLEAR

¿Qué es la energía nuclear? La energía nuclear es, un tipo de energía que se libera mediante la ruptura de un átomo (energía nuclear de fisión) o la unión de dos átomos (energía nuclear de fusión) que provocan una ligera pérdida de masa que se convierte en energía calorífica. Tiene múltiples aplicaciones, siendo la más conocida la energía eléctrica que se obtiene en las centrales nucleares a partir de este proceso.

ENERGIA SOLAR ENERGÍA

SOLAR

La energía producida por las reacciones de fusión nuclear en el Sol se esparce por todo el Universo. La Tierra intercepta una parte de esa energía, que se puede transformar directamente en calor, sentándonos cómodamente al sol, o en calefacción mediante los sistemas de Agua Caliente Sanitaria (que se conocen por sus siglas A.C.S.), en los que se hace pasar agua por unos paneles negros que absorben la radiación solar, calentando ese agua. También existen los paneles solares o células de silicio que toman la energía del sol, se las conoce también como pilas solares.

ENERGÍA DE LA BIOMASA Los residuos agrícolas y forestales constituyen una fuente energética que se suele desaprovechar quemando al aire libre rastrojos y restos de poda. La forma más básica de sacarles partido es usar la leña o carbón vegetal para calentar una vivienda, cocinar, etc. es decir, usarlos como recurso primario. Actualmente en España hay empresas que queman jaras, arbustos y restos procedentes de los bosques para generar electricidad, y las grandes empresas generadoras están obligadas a adquirir esta energía de “origen limpio”. En otras ocasiones se carboniza esta leña para formar carbón vegetal.

Por la descomposición de residuos vegetales y excrementos animales se obtiene gas metano, que puede utilizarse para motores de gas o quemarse en instalaciones de calefacción cercanas a los puntos de generación. Es el sistema del biogás.

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UD 3 –PROGRAMACION CREATIVA-SCRATCH-

JUGANDO CON SCRATCH ESCENARIO: La zona más grande, blanca, donde está la mascota de Scratch, único actor en ese momento. Ha se desarrollara la acción.

BOTONES NUEVOS SPRITES: Justo debajo del escenario hay tres botones que nos van a permitir buscar o incluso crear nuevos actores para nuestra acción.

MODO PRESENTACIÓN: Si pinchamos en el botón que queda a la izquierda de los anteriores podemos ampliar el escenario a pantalla completa.

LISTA DE SPRITES: En la zona que queda debajo de la anterior aparecerán las miniaturas de los sprites que vayan a actuar. Hacer clic para seleccionar y editar un sprite.

BARRA DE HERRAMIENTAS: Aparece encima del escenario y nos sirven para mover los objetos, copiar, cortar, aumentar su tamaño o disminuir su tamaño.

BANDERA VERDE: Sirve para ejecutar los guiones o programas que hayamos creado. BOTON ROJO: Sirve para detener la acción. NOTAS DEL PROYECTO: Para añadir comentarios al proyecto.

PALETA DE BLOQUES: Caja de comandos. A la izquierda. Es nuestra caja de instrucciones para que nuestros actores hagan cosas. Son los bloques para crear los scripts o programas. Tenemos 8 cajas diferentes de piezas, para distintas acciones, cada una de un color. Tendremos que ir familiarizándonos con ellas: Movimiento, apariencia, sonido, lápiz, control, sensores, números y variables.

AREA DE SCRIPTS: Entre las dos zonas anteriores queda otra muy importante, es área de scripts. Aquí iremos arrastrando los bloques de nuestras cajas de piezas de cada comando o para ir construyendo los guiones o programas

PESTAÑAS: Justo encima del área de scripts tenemos tres pestañas que nos permiten añadir guiones, disfraces o sonidos al guion que construimos.

ESTILO DE ROTACIÓN: Nos permite determinar la rotación de los sprites. Haciendo clic con el botón derecho aparece esta funcion.

INFORMACIÓN SPRITE SELECIONADO: En el cuadro aparecerá el nombre del sprite y una miniatura del mismo. A partir de este momento debemos recordar los dos elementos fundamentales de nuestro lenguaje de programación: sprite y guion.

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UD 1 – TAREA 1-LA TECNOLOGIA-

¿Con que objeto relacionarías la palabra tecnología? Coloca tu grafico en el recuadro.

Observa la presentación y responde: ¿El hombre adapta su cuerpo al ambiente al igual que todos los animales? ¿Porque? ¿De qué manera se adapta a todos los ambientes?

Escribe una definición de tecnología

¿Cuál es su ámbito de acción? ¿De qué se ocupa la tecnología? La tecnología se ocupa de satisfacer las necesidades humanas, creando productos. ¿Cuáles son las necesidades humanas a las que tiene que responder la tecnología?

¿Cuáles son las necesidades humanas? Las explico mediante un gráfico. 2) SELECCIONA PARA INVESTIGAR Y ELABORAR UNA SINTESIS DE LA EVOLUCION DE ALGUNO DE ESTAS NECESIDADES HUMANAS

Vestimenta Transporte

Comunicacion

Necesidades humanas 1) TOMA UNA CARPETA CON HOJAS MOVILES E INDICA − las partes que tiene la carpeta − Los materiales de los que fueron fabricados − Funcionamiento y utilidad de cada parte.

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UD 1 – TAREA 2-LAS HERRAMIENTAS-

LAS HERRAMIENTAS Tarea En grupo de no más de cuatro alumnos, De un conjunto de fichas técnicas presentadas, identificar las herramientas y los instrumentos de medición.

Tarea II Seleccionar uno de cada tipo de herramientas de la clasificación que han aprendido. Las graficaran, escribirán a que grupo pertenecen y detallaran su uso.

Tarea III Una vez terminada la tarea anterior, llevaran lo investigado a un afiche o cartulina, que colgaran en el aula.

Tarea IV Deberán contestar con acierto a las preguntas que se les hará para verificar cuanto saben acerca de las herramientas de un taller de tecnología.

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UD 1 – TAREA 3-LOS MATERIALES-

Reunidos en grupo de no más de cuatro compañeros: 1- Elaboren un mural que contenga los diferentes tipos de materiales (puedes dibujar o colocar un trocito de muestra)

2- Selecciona uno de los materiales de uso técnico y elabora la ficha técnica, indicando: a) Su procedencia b) su estado a temperatura ambiente c) su punto de fusión d) sus usos más comunes e) las herramientas que se necesitan para su transformación (indica el tipo a la que pertenecen) y f) si se trata de un material biodegradable o reciclable.(justifiquen su respuesta)

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D 1 – TAREA 4-TALLER DE MEDICIONES-

Materiales necesarios: Metro carpintero

Reloj Semicírculo

Micrómetro Balanza

Termómetro Dinamómetro

Procedimiento: 1- Los alumnos reunidos en grupo de no más de cuatro alumnos, deberán: a) Reconocer cada instrumento por su nombre. b) Efectuar las mediciones pertinentes. c) Realizar la siguiente actividad: 2- Completar el siguiente cuadro Nombre del Instrumento

Magnitud que mide

Unidad de medida

Medición efectuada

3- ¿Qué significa medir? 4- ¿Qué unidad de medida se puede prestar a confusiones?, ¿Por qué?

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Lo que vas a necesitar:

UD 1 – TAREA 5 -PAPEL RECICLADO-

RECICLADO DE PAPEL

1 o 2 tazas de agua. Papel usado cortado en cuadritos de no más de 2×2 cm, puede ser de diferentes papeles. Licuadora. Tina o recipiente. Marco de madera del tamaño que quieras las láminas de papel, lo puedes comprar o hacer tu mismo con madera y clavos. Malla de mosquitero o tul, unos 5 centímetros más grande de cada lado que el marco de madera. Pegamento blanco. Plancha o libros pesados para aplanar el papel. Dos telas de algodón más grandes que la malla. Instrucciones Coloca los pedacitos de papel en la tina con agua, por cada 4 tazas de papel coloca 4 tazas de agua. Remoja por dos horas hasta que se haga una pasta. Cambia el agua con un colador para que la tinta se desprenda y el color del papel reciclado sea más parejo. Mezcal el papel con agua y 1 cucharadita de pegamento blanco por cada taza de pasta en la licuadora hasta que sea una pasta suave y homogénea. Dependiendo que tan grueso quieras el papel puedes agregar más agua, a más agua, más fino el papel. Fija la malla al bastidor de madera, debe quedar muy segura y bien estirada. Coloca la pasta sobre la malla dejando que el agua escurra hacia la tina, ya que haya drenado el agua voltéalo con cuidado sobre la tela de algodón, y coloca la otra tela encima. Pon libros o una plancha pesada sobre el papel para que se alise y déjalo secar por lo menos 12 horas. Si deseas puedes agregar algún colorante natural a la pasta para que el papel tenga un acabado original.

COLEGIO SECUNDARIO Nº15 “Padre M.A. Aquino” TECNOLOGÍA1ºAÑO

UD1– TAREA 6-COMEDEROPARAPAJAROS-

PROYECTO TECNICO ESCOLAR I Propuesta de trabajo Especialmente durante los meses de frío intenso, las aves, tienen dificultad para encontrar comida. Darle de comer a tus pequeños amigos emplumados que habitan en los arboles circundantes del colegio es una gran manera de ayudarlos a encontrar comida cuando esta es escasa. Deberás construir un comedero para aves. Elige un comedor para aves que sirva mejor a los tipos de aves de tu ciudad. Recuerda que no todas las aves comerán de todos los tipos de comedores, así que es una buena idea tener más de uno que sirva a todos los tipos de aves. Con la finalidad de ayudarte con tu proyecto, te muestro algunas imágenes, que te aportaran ideas para que construyas tu comedero para pájaros.

Incluso algunas con el paso a paso…

Mas ideas…

Este proyecto deberá cumplir con todas las etapas previstas en el proyecto técnico escolar, y cada grupo deberá presentar ANTES DE CONSTRUIR, para su aprobación, el informe completo.

COLEGIO SECUNDARIO Nº15 “Padre M.A. Aquino” TECNOLOGÍA 1º AÑO

UD 1 – TAREA 8-RAMPA PARA BOLILLAS-

Proyecto Áulico: Estructura para rampas Destinatarios: Alumnos de 1º año de los turnos mañana y tarde Responsable: Lic. Mansilla Ana María INTRODUCCIÓN El siguiente trabajo tiene como objetivo diseñar y crear una estructura para una rampa donde se deslice una bolilla. Esta rampa servirá para experimentar con circuitos eléctricos y su funcionamiento consistirá, aparte del deslizamiento de la bolilla por una rampa, el encendido de una bombilla. Para armarla es necesario investigar las características físicas que contienen tanto las estructuras como las rampas, con el fin de acercarnos un poco a su naturaleza.

Posteriormente, analizarán los procesos tecnológicos que dieron resultado satisfactoriamente a una rampa que cumpla todas sus funciones adecuadamente. El procedimiento del presente proyecto, consiste en la investigación en libros y páginas de internet sobre los pasos a seguir. OBJETIVOS Diseñar y construir un sistema de rampas por el que pase una bolilla, de modo que el tiempo del recorrido sea de 5 segundos al menos. Posteriormente, una vez conocidos los principios de la electricidad, al finalizar la bolilla su recorrido, encienda una bombilla por medio de un interruptor. CRONOGRAMA: 2 Semanas 8/07/15 al 15/07/ 15: Presentación del informe 21/06/15: Armado de la estructura para rampa EVALUACIÓN El 50% de la calificación será la presentación del informe del proyecto, el resto del porcentaje será la construcción de la rampa para bolillas.

COLEGIO SECUNDARIO Nº15 “Padre M.A. Aquino” TECNOLOGÍA 1º AÑO

UD 2 – TAREA 9-LA ENERGIA

TRABAJO PRÁCTICO 

¿Qué es la energía?



Elabora usando Cmap un diagrama que contenga las formas y fuentes de energía.



¿Por qué es importante la energía para el hombre?



Busca información de la evolución de la energía a través de la historia, con los datos obtenidos crea una línea del tiempo usando cronos.



¿Qué es una central eléctrica?



Reunidos en grupo armen una maqueta de la central eléctrica que les toco mediante sorteo.

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1) 2) 3) 4)

UD 2 – TAREA 9-DEFORMACION DE LOS MATERIALES

¿Qué se debe tener en cuenta al seleccionar un material? ¿Cuáles son las dos grandes categorías en las que se clasifican a los materiales? Define dúctil y frágil Al levantarte por la mañana eres 1 cm más alto que por la noche, ¿se te ocurre alguna posible explicación a este fenómeno? 5) Observa las siguientes imágenes e identifica las deformaciones que se producen en los materiales.

6) Realiza impresión de pantalla de cada una de las imágenes que representan los diferentes tipos de deformaciones, edítalas usando el programa Paint guárdalas en mis imágenes para luego cortarlas y pegarlas en tu carpeta digital. 7) Elabora un mapa conceptual donde expliques lo que es la deformación de los materiales y los tipos de deformaciones estudiados, usando el programa Cmap. Guarda el mapa en mis imágenes para luego cortar y pegar en tu carpeta digital.

COLEGIO SECUNDARIO Nº15 “Padre M.A. Aquino” TECNOLOGÍA 1º AÑO

UD 2 – TAREA 10-CONDUCTORES Y AISLANTES-

MATERIALES CONDUCTORES Y AISLANTES Materiales conductores y aislantes: La corriente eléctrica es un movimiento de electrones a través de un cuerpo conductor. Hipótesis:

Experimentación: Materiales necesarios: Cable, Foco, Pilas, Muestra de materiales.

Procedimiento:

MATERIAL

CONDUCTOR

NO CONDUCTOR

Conclusión:

1) 2) 3) 4)

Grafica un circuito simple, señala sus partes Usa símbolos para graficar el circuito anterior Dibuja el experimento realizado o coloca una fotografía Elabora un cuadro sinóptico o usa Cmap para sintetizar lo aprendido

Integrantes del grupo:

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UD 2 – TAREA 11-DEFORMACION DE LOS MATERIALES

CENTRALES ELECTRICAS EN ARGENTINA

Una central productora de energía es cualquier instalación que tenga como función transformar energía potencial en trabajo. Las centrales eléctricas son las diferentes plantas encargadas de la producción de energía eléctrica y se sitúan, generalmente, en las cercanías de fuentes de energía básicas (ríos, yacimientos de carbón, etc.). También pueden ubicarse próximas a las grandes ciudades y zonas industriales, donde el consumo de energía es elevado. Los generadores o alternadores son las máquinas encargadas de la obtención de la electricidad. Estas maquinarias son accionadas por motores primarios. El motor primario junto con el generador forma un conjunto denominado grupo. 1) Identifica las centrales eléctricas que se encuentran en nuestro país: En las afueras de la ciudad de Buenos Aires, Capital de la Republica. Se encuentra la Central Termica Costanera. Al norte de la provincia de e Bs As, en la localidad de Lima, se encuentra la Central Atómica Atucha. En la ciudad de Córdoba se encuentra Embalse Rio Tercero que es una central nuclear. En zona Mesopotámica en la provincia de Entre Ríos, se encuentra el Complejo Hidroeléctrico de Salto Grande. En la provincia de Salta, en la localidad de Gral. Güemes, se encuentra la Central Térmica que lleva su nombre. Nos trasladamos a la ciudad de Comodoro Rivadavia en la provincia de Chubut donde se encuentra el Parque Eólico Antonio Moran. 2) ¿Cuál es la utilidad de una Central eléctrica? 3) Explica cómo funcionan los generadores

Referencias:

Hidroeléctrica

Térmica

Nuclear

Eólica

Licenciada Ana María Mansilla- San Pedro de Jujuy- Republica Argentina-