Cahier Journal

Classe de petite et moyenne section

Cahier journal du Lundi 12 OCTOBRE 2009 (semaine n°6)

horaires domaines oEntrer bjectifs généraux Objectifs spécifiques Notions dans de L'élève jouera à 7h50-8h20Devenir bonne conditions une activité choisie arriver à élève dans la classe. l'école. avec ses camarades.

Mots clefs Contenus des activités jouer * accueil individuel par la maitresse. partager * Les élèves choissisent le coin dans choisir lequel ils veulent aller. camaradesc poupées garage coloriages L'élève est capable * uisine les élèves prennent leurs étiquettes 8h20- 8h50Devenir Marquer sa présencede marquer sa présents présents prénoms et les placent sur le tableau (rituels) élève présence. absents absents des présents (bilan) tableau * si la maitresse fait l'appel ils lèvent le appel doigt et répondent présent. S'appropr L'élève racontera L'élève racontera raconter hier soir La maîtresse demande aux élèves ce ier le ce qu'il a fait la ce qu'il a fait hier raconter qu'il ont fait hier. Au besoin elle peut langage veille soir. raconter ce qu'elle a fait, elle enrichi le je langage des enfants en reprenant les phrases incorrectes. redire redire * Dire et chanter ensemble. Percevoir Chanter ensemble. Les élèves , sentir, chantent les chanter 1,2,3 pois un petit pouce qui danse imaginer comptines, poésie 1, 2, 3, 4,5 et voilà Alouette et créer chansons… comptine pour dessiner un bonhomme les mains connues. la météo météo Découvrir L'élève observera, L'élève utilisera * rituel du symbole météorologique des symboles pour le monde reconnaître et symboles nommera l'état du décrire le temps soleil… cf. fiche 1 séquence n°1 (le temps) L'élève apprendra ciel qu'il fait. corriger 1, 2, 3, 4, 5 Découvrir réciter la comptine à écouter une le monde numérique jusqu'à production et en a la cf. fiche 4 séquence n°2 (les quantités et les nombres ) magnéto 5. comptine juger la validité phone S'appropr 8h50-9h30ier le enfants * lecture de la météo d'Elmer L'élève sera L'élève décrira un décrire capable de personnage langage décrire * description de Elmer. caractériser des personnage * bilan sur feuille pour le groupe jaune. personnages . * groupes en atelier autonomie coloriage. 9h30 -10h RECREATION/PASSAGE AUX TOILETTES 10h - 10h30 * description de l'affiche de kandisky Découvrir le monde * L'élève sera Reconnaître (Ps), capable de (ateliers) décrire et dessiner reconnaître un le rond rond cf.planning des ateliers 1 un rond (MS) rond.

Classe de petite et moyenne section Reconnaître (Ps), décrire et dessiner un rond (MS) 10h30-11h Coopérer Agir et s'exprim er avec Apprendre à son corps utiliser 11h-11h30Découvrir correctement les le monde ciseaux.

* L'élève sera capable de reconnaître un rond. L'élève apprendre à coopérer pour ne pas se faire attraper L'élève ferra des observations sur l'outil ciseaux.

Cahier journal du Lundi 12 OCTOBRE 2009 (semaine n°6) reconnaître la rivère fuir aux crocodile stopper s ciseaux

ciseaux rôle couper

cf.planning des ateliers 1

CF fiche n° 2 SQ 1 les ciseaux.

(Les objets)

S'appropr 13hh20-13h30 Dire ce que l'on a ier le langage fait Percevoir Ecouter de la , sentir, musique pour se imaginer calmer. et créer S'appropr 13hh20-13h30 Dire ce que l'on a ier le langage fait Percevoir Ecouter de la , sentir, musique pour se imaginer calmer. et créer 13h30-14hDécouvrir Faire des ronds l'écrit

11h30-13h30 CANTINE

L'élève raconte ce qu'il a mangé chez raconter raconter La maîtresse demande aux enfants ce qu'ils ont mangé. lui. repas j'ai mangé L'élève écoutera de écouter écouter * écouter de la musqiue pour se la musique musique préparer à travailler. classique. calme L'élève raconte ce qu'il a mangé chez raconter raconter La maîtresse demande aux enfants ce qu'ils ont mangé. lui. repas j'ai mangé L'élève écoutera de écouter écouter * écouter de la musqiue pour se la musique musique préparer à travailler. classique. calme

ronds sens tracé L'élève remplira surfaces surface colorier (ateliers) Remplir une surface 14h-14h30Découvrir Entendre le phonème "A" L'élève entendra le phonème A l'écrit prénom phonème A dans les prénoms L'élève apprendra rond à tracer des ronds dans le bon sens.

* observation de l'affiche de Kandisky cf répartitions ateliers n°3 ** comptine sur leprend phonème A chaque enfant une affiche avec les prénoms de la classe, si on entend A mettre dans la corbeille sinon a côté.

Classe de petite et moyenne section

Cahier journal du Lundi 12 OCTOBRE 2009 L'élève entendra le (semaine n°6) * chaque enfant prend une affiche avec phonème A dans les prénoms de la classe, si on entend les prénoms A mettre dans corbeilleA sinon a côté. * faire durer le la phonème dans les

Trier les L'élève triera les 14h30-15h instruements et les instruments de Percevoir non instruments musique , sentir, imaginer et (la créer voix

mots + faire frapper le mot (repasser le A) * sur la table des instruemenst et des non

instruments écoute son * demander aux élèves d'en prendre un instruments et de faire de la musique avec tri * remarquer que l'on arrive à faire des sons avec les instruments et l'écoute) * écoute del'introduction de Carmen de BIZET 15h-15h30 RECREATION/PASSAGE AUX TOILETTES Percevoir 15h30-15h50 bonhomme Dessiner un L'élève travaillera bonhomme , sentir, sur le shéma corps cf répartition ateliers n°4 imaginer bonhomme corporel pour et créer reconnaître dessiner un 15h50-16 S'appropr Dire ce que l'on a fait L'élève raconte ce raconter raconter Bilan oral de la journée. bonhomme ier le qu'il a fait durant la activités langage journée. journée bilan journée

Classe de petite et moyenne section

Cahier journal du Lundi 12 OCTOBRE 2009 (semaine n°6)

horaires domaines oEntrer bjectifs généraux Objectifs spécifiques Notions dans de L'élève jouera à 7h50-8h20Devenir bonne conditions une activité choisie arriver à élève dans la classe. l'école. avec ses camarades.

Mots clefs Contenus des activités jouer * accueil individuel par la maitresse. partager * Les élèves choissisent le coin dans choisir lequel ils veulent aller. camaradesc poupées garage coloriages L'élève est capable * uisine les élèves prennent leurs étiquettes 8h20- 8h50Devenir Marquer sa présencede marquer sa présents présents prénoms et les placent sur le tableau (rituels) élève présence. absents absents des présents (bilan) tableau * si la maitresse fait l'appel ils lèvent le appel doigt et répondent présent. S'appropr L'élève racontera L'élève racontera raconter hier soir La maîtresse demande aux élèves ce ier le ce qu'il a fait la ce qu'il a fait hier raconter qu'il ont fait hier. Au besoin elle peut langage veille soir. raconter ce qu'elle a fait, elle enrichi le je langage des enfants en reprenant les phrases incorrectes. redire redire * Dire et chanter ensemble. Percevoir Chanter ensemble. Les élèves , sentir, chantent les chanter 1,2,3 pois un petit pouce qui danse imaginer comptines, poésie 1, 2, 3, 4,5 et voilà Alouette Exprimer et créer dénombrer une chansons… comptine pour dessiner un bonhomme les mains quantité en L'élève exprimera des connues. cf fiche n° 10 SQ 2 le jeu du magnétophone jusuq'à 5 Découvrir utilisant la suite par les doigts de quantités collection le monde orale des nombres petites quantités (1 avec les doigts connus. à 4) doigt 1, 2, 3 et 4* lecture de l'affiche de léa regarde la la météo météo Découvrir L'élève observera, L'élève utilisera météo/ choix de symboles/instauration des symboles pour le monde reconnaître et symboles du rituel. nommera l'état du décrire le temps soleil… cf. fiche 1 séquence n°1 (le temps) S'appropr ciel qu'il fait. 8h50-9h30ier le enfants * lecture de la météo d'Elmer L'élève sera L'élève décrira un décrire capable de personnage langage décrire * description de Elmer. caractériser des personnage * bilan sur feuille pour le groupe rouge. personnages . * groupes en atelier autonomie puzzles. 9h30 -10h RECREATION/PASSAGE AUX TOILETTES 10h - 10h30 * description de l'affiche de kandisky Découvrir le monde * L'élève sera Reconnaître (Ps), capable de (ateliers) décrire et dessiner reconnaître un le rond rond cf.planning des ateliers 1 un rond (MS) rond.

Classe de petite et moyenne section Reconnaître (Ps), décrire et dessiner un rond (MS) 10h30-11h passer par dessu, Agir et par-dessous dans s'exprim un parcours. er avec Apprendre à son corps utiliser 11h-11h30Découvrir correctement les le monde ciseaux.

* L'élève sera capable de reconnaître un rond. L'élève passera par-dessus.

L'élève ferra des observations sur l'outil ciseaux.

Cahier journal du Lundi 12 OCTOBRE 2009 (semaine n°6) ramper

ciseaux

cf.planning des ateliers 1 reconnaître ramper * ramper sur le dos ensemble. par-dessus. * parcours pour ramper par-dessus. * petit concours entre les deux groupes. ciseaux fonction décrire

CF fiche n° 1 SQ 1 les ciseaux.

(Les objets)

S'appropr 13hh20-13h30 Dire ce que l'on a ier le langage fait Percevoir Ecouter de la , sentir, musique pour se imaginer calmer. et créer 13h30-14hDécouvrir Faire des ronds l'écrit

11h30-13h30 CANTINE

L'élève raconte ce qu'il a mangé chez raconter raconter La maîtresse demande aux enfants ce qu'ils ont mangé. lui. repas j'ai mangé L'élève écoutera de écouter écouter * écouter de la musqiue pour se la musique musique préparer à travailler. classique. calme L'élève apprendra rond à tracer des ronds dans le bon sens.

ronds sens

tracé L'élève remplira surfaces surface colorier (ateliers) Remplir une surface 14h-14h30Découvrir Entendre le phonème "A" L'élève entendra le phonème A l'écrit prénom phonème A dans les prénoms Trier les L'élève triera les 14h30-15h instruements et les instruments de Percevoir non instruments musique , sentir, imaginer et créer

* observation de l'affiche de Kandisky cf répartitions ateliers n°3 ** comptine sur leprend phonème A chaque enfant une affiche avec les prénoms de la classe, si on entend mettre dans corbeilleA sinon a côté. *Afaire durer le la phonème dans les mots + faire frapper le mot (repasser le A) * sur la table des instruemenst et des non

instruments écoute son * demander aux élèves d'en prendre un instruments et de faire de la musique avec tri * remarquer que l'on arrive à faire des sons avec les instruments

Cahier journal du Lundi 12 OCTOBRE 2009 (semaine n°6) * remarquer que l'on arrive à faire des (la voix sons avec les instruments et l'écoute) * écoute del'introduction de Carmen de BIZET 15h-15h30 RECREATION/PASSAGE AUX TOILETTES Percevoir 15h30-15h50 bonhomme L'élève travaillera bonhomme , sentir, Dessiner un sur le shéma corps cf répartition ateliers n°4 imaginer bonhomme corporel pour et créer reconnaître dessiner un 15h50-16 S'appropr Dire ce que l'on a fait raconter raconter Bilan oral de la journée. L'élève raconte ce bonhomme ier le qu'il a fait durant la activités langage journée. journée bilan journée

Classe de petite et moyenne section

Cahier journal du Lundi 12 OCTOBRE 2009 (semaine n°6)

Classe de petite et moyenne section

horaires domaines objectifs généraux Objectifs spécifiques Notions Mots clefs Devenir

* l'élève marquera sa Se 8h15 -8h45élève coins Passer de la structure présence avec son préparer à S'approprier familiale à la étiquette prénom. travailler. partager (accueil) le langage structure scolaire * L'élève choisiera découvrir l'écrit accueil une activité parmi Découvrir le monde Devenir

8h45- 9h (rituels)

celles qui lui sont proposées. élève Marquer sa présence L'élève est capable présents de placer son S'approprier absents étiquette de le langage présence dans le découvrir tableau des présents. l'écrit L'élève affinera et Se repérer dans le temps la date utilisera des repères temporels.

Découvrir le Chanter ensemble. monde

Agir et s'exprimer avec son corps 9h30-10h ATELIERS 9h-9h30

L'élève observera, reconnaître et nommera l'état du ciel L'élève utilisera son corps dans des activités de mimes. L'élève décriera un personnage (MS)/ L'élève identifiera et utilisera le vocabulaire du corps(PS)

S'approprier le langage/ L'élève laissera des Découvrir traces de points l'écrit.

présents absents

Contenus des activités

* accueil individuel par la maitresse. * choix d'un coin jeux proposé par la maîtresse (poupées/coloriage/construction/puzzles/re composer image) (cf fiche rituels n°1 Les coins jeux du matin) * La maîtresse fait l'appel (prénoms) les élèves prennent leurs étiquettes prénoms et les placent sur le tableau des présents

* comptage des absents(cf fiche rituel n°2) tableau à l'école cf fiche séance n°1 se repérer dans le à la maison(temps refaire une nouvelle fois "je suis à l'école"

Les élèves chantent chanter chanter * chanter ensemble la chanson le tour de les comptines, ensemble maison/pour dessiner un bonhomme chansons…connues. poésie chanson nelle: comptine mon index est bavard comptine Un élève va vérifier le temps par la fenêtre L'élève utilisera des la météo météo et vient choisir un symbole correspondant symboles pour symboles + verbalisation décrire le temps qu'il soleil… fait. L'élève se déplacera mimer se Cf. fiche de séance n°1 sq Les mimes. comme les animaux déplacer présentés. comme/an imaux/mi L'élève catégorisera des le corps les verts -> tri des images corps mer trier images sur le corps les rouges -> le jeu du corps (maîtresse) images (MS)/L'élève mémorisera le vocabulaire du corps corps les bleus -> utilisation du panneau M et (Ps) M L'élève ferra des le point point leslibre jaunes -> faire des points autour de points avec des pochoirs gommettes avec tampons (ASEM) tampons.

Cahier journal du Lundi 12 OCTOBRE 2009 (semaine n°6)

Classe de petite et moyenne section 10h-10h30 ATERLIERS

L'élève découvrir la matière papier

L'élève froissera du froisser papier

froisser/pa les jaunes -> froisser le papier et le coller (ASEM) pier/ bleus -> puzzles

Découvrir le L'élève dénombrera monde des collections jusqu'à 3 (Ps) et 5 (MS)

L'élève remettra dans l'ordre des collections

ordre ordre/com les verts -> le jeu des petits trains comptine ptine… (maîtresse)// les rouges -> le jeu des épingles.

10h30-11h15 GOUTER ET RECREATION MS -> bibliothèque

11h15-11h45

PS -> remédiation langage S'approprier L'élève décriera un 11h45-12h15 le langage personnage

12h15-13h30 13h30-14h Découvrir l'écrit

14h-14h30 Découvrir l'écrit (graphisme) Percevoir, sentir, 14h30-14h50 imaginer et créer

Revoir le vocabulaire des couleurs + de la classe (flash cards + aller chercher un objet dans la classe)

L'élève décriera une décrire statuette en utilisant le bon vocabulaire

un cache é été posé sur l'affiche de la décrire personnagestatuette. Emttre hypot puis dérire ce que l'on voit (yeux…) voca du corps (Arrivée du nounours)

CANTINE (PS-> sieste ou temps calme sur coussins dans la classe) Discriminer visuellement et auditivement le phonème [a].

L'élève tracera des cercles dans le bon sens

L'élève discriminera le phonème [a] dans des mots de la classe.

[a]

L'élève s'entrainera à le rond tracer des cercles de gauche à droite

[a] j'entend je n'entend pas rond sens

Continuer la comptine abracadabra jeux vocaux sur le A Retrouver dans la classe des objets où l'on entend A Voir l'affiche du A Les bleus -> faire des ronds autour de verres Les verts -> fichier graphisme (faire bilan individuel écriture prénom et sens lettres) travaux à terminer en arts

Classe de petite et moyenne section Percevoir, sentir, imaginer et créer

(projet) L'élève participera 14h50-15h S'approprier le L'élève parlera langage autour du travail qu'il aux échanges en a accompli. grand groupe

Cahier journal du Lundi 12 OCTOBRE 2009 (semaine n°6)

ma journée

ma journéeBilan de la journée/ choix de ce que l'on mon travailmet au coin des parents/ comptines, chants…. j'écoute

Classe de petite et moyenne section

Cahier journal du Lundi 12 OCTOBRE 2009 (semaine n°6)

horaires domaines oEntrer bjectifs généraux Objectifs spécifiques Notions dans de L'élève jouera à 7h50-8h20Devenir bonne conditions une activité choisie arriver à élève dans la classe. l'école. avec ses camarades.

Mots clefs Contenus des activités jouer * accueil individuel par la maitresse. partager * Les élèves choissisent le coin dans choisir lequel ils veulent aller. camaradesc poupées garage coloriages L'élève est capable * uisine les élèves prennent leurs étiquettes 8h20- 8h50Devenir Marquer sa présencede marquer sa présents présents prénoms et les placent sur le tableau (rituels) élève présence. absents absents des présents (bilan) tableau * si la maitresse fait l'appel ils lèvent le appel doigt et répondent présent. S'appropr L'élève racontera L'élève racontera raconter hier soir La maîtresse demande aux élèves ce ier le ce qu'il a fait la ce qu'il a fait hier raconter qu'il ont fait hier. Au besoin elle peut langage veille soir. raconter ce qu'elle a fait, elle enrichi le je langage des enfants en reprenant les phrases incorrectes. redire redire * Dire et chanter ensemble. Percevoir Chanter ensemble. Les élèves , sentir, chantent les chanter 1,2,3 pois un petit pouce qui danse imaginer comptines, poésie 1, 2, 3, 4,5 et voilà Alouette et créer chansons… comptine pour dessiner un bonhomme les mains connues. la météo météo Découvrir L'élève observera, L'élève utilisera * rituel du symbole météorologique des symboles pour le monde reconnaître et symboles nommera l'état du décrire le temps soleil… cf. fiche 1 séquence n°1 (le temps) ciel qu'il fait. Découvrir réciter la comptine L'élève mémorisera compter 1, 2, 3 le monde numérique jusqu'à une comptine pour jusuq'à 3cf. comptine fiche 6 séquence n°1 (les quantités et les nombres ) hélicoptè 3. compter jusqu'à 3. re S'appropr 8h50-9h30ier le enfants * lecture de la météo d'Elmer L'élève sera L'élève décrira un décrire capable de personnage langage décrire * description de Elmer. caractériser des personnage * bilan sur feuille pour le groupe vert. personnages . * groupes en atelier bilan puzzle elmer. 9h30 -10h RECREATION/PASSAGE AUX TOILETTES 10h - 10h30 * description de l'affiche de kandisky Découvrir le monde * L'élève sera Reconnaître (Ps), capable de (ateliers) décrire et dessiner reconnaître un le rond rond cf.planning des ateliers 1 un rond (MS) rond.

Classe de petite et moyenne section Reconnaître (Ps), décrire et dessiner un rond (MS)

* L'élève sera capable de reconnaître un rond.

Cahier journal du Lundi 12 OCTOBRE 2009 (semaine n°6) reconnaître

cf.planning des ateliers 1