Boletin Rea 2008

CICLO 2008-II

Representantes Estudiantiles ante la Asamblea Universitaria

BOLETÍN INFORMATIVO

NOVIEMBRE

REA: proyectos y desafíos

Por: Aída Gamboa

La Representación Estudiantil ante la Asamblea Universitaria como órgano de co-gobierno de nuestra Universidad tiene como uno de sus principales objetivos defender los derechos de los estudiantes y representar sus demandas e inquietudes. Como parte integrante de la Comunidad Universitaria, creemos en la importancia del trabajo en conjunto entre trabajadores, profesores y graduados para el progreso nuestra Casa de Estudios. En ese sentido, los Representantes Estudiantiles, expresamos nuestro compromiso con la Comunidad Universitaria de seguir trabajando en su unidad y de cooperar para que las diversas dificultades que se nos presentan en el día a día puedan solucionarse.

Recuerda que puedes encontrar información actualizada de nuestro trabajo en: http://reapucp.blogspot.com/ ¡Nuestra oficina se ha mudado! Ahora nos puedes encontrar al lado de la Sala de Lectura de Física

Contenido:

De igual forma, como Representantes tenemos el deber de informar a la Comunidad Universitaria de nuestro trabajo en esta primera mitad de gestión y de las diversas actividades que hemos realizado con el fin de fortalecer las vías de comunicación democráticas en nuestra Universidad. Por ello, en el presente boletín mostraremos diversos artículos relacionados a las comisiones y proyectos que forman parte de nuestro plan de trabajo. Por ejemplo, las labores y metas de la Comisión del Tercio Estudiantil, Comisión de Apoyo al Deporte, Comisión de Bibliotecas, el Comité Ejecutivo de Servicios de Alimentación (CESA) y el proyecto sobre la Defensoría de Derechos Universitarios. Asimismo, sobre temas que creemos que son importantes de informar como el Sistema de Becas y Pensiones, “Campus Este”, entre otros. Por ultimo, recalcamos que es fundamental la unidad de todos los estudiantes, y de toda la Comunidad Universitaria, para lograr una mejora académica, artística, científica y laboral dentro de nuestra Universidad, especialmente, para que la Representación Estudiantil sea respetada y valorada ante las demás autoridades, y para que su voz sea realmente escuchada. Ello es una necesidad y todavía un reto por cumplir.

REA: Proyectos y Desafíos Defensoría de los Derechos Universitarios Oficina de Publicaciones

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Cambios en el Sistema de Becas y Créditos Nueva Composición del Consejo Universitario y Asamblea Universitaria Campaña Navideña: una sonrisa sin precio Un Nuevo Campus PUCP en Monterrico Comité Ejecutivo de Servios de Alimentación Open Course Wore Comisión de Reingeniería de Bibliotecas

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Comisión de Deportes: ponte la Camiseta Taller de autoridades2008

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Defensoría de los Derechos Universitarios Por: Graciela Garmendia y Rosario Alminagorta Las defensorías de los derechos universitarios (DDU) son órganos de carácter

autónomo e

independiente, cuya finalidad es velar por la tutela y promoción de los derechos fundamentales de los miembros de la comunidad universitaria y, en tal sentido, recibir los reclamos de éstos por la afectación indebida de sus derechos y libertades. En efecto, la labor de la DDU va más allá de la defensa de los derechos que nos otorga el Estatuto de nuestra universidad; es decir, abarca todos aquellos que son inherentes a la persona, independiente de la jerarquía que ocupe dentro de la organización de la universidad. En el marco de la calidad para una mejora continua, el papel de la DDU ayudaría a fortalecer y materializar el plan estratégico de la PUCP. La importancia de la DDU radica en su carácter de independencia política y razón superior, es por ello que cumple una función observadora respecto del debido procedimiento al interior de la universidad y, otra conciliadora de las posiciones y actuaciones de las partes en dicho procedimiento. La DDU plasma esta función a través de una recomendación al órgano encargado de resolver el conflicto o, a la parte cuestionada, en una primera opinión. Esta recomendación es avalada en la medida en que haya respetado los parámetros de neutralidad, independencia y, sobretodo, razonabilidad. Actualmente en la PUCP, se viene trabajando un proyecto de reglamento para crear nuestra propia defensoría. Con esto, seríamos la primera Universidad Peruana en entrar al reconocido círculo de universidades que cuentan con un órgano de conciliación similar Para ello se cuenta el apoyo y asesoría de defensores de la UNAM, quienes en un evento anterior invitaron al ex representante estudiantil, Luís Véliz, para conocer el funcionamiento de la DDU y compartir experiencias con los estudiantes. ¿Quieres enterarte más acerca del proyecto? Estas invitado a informarte en ddupucp.blogspot.com, si deseas mayor información escríbenos a [email protected]

Oficina de Publicaciones: ¿Eternamente tiempo de colas? Por: Diana Rodríguez ¿A quién no le ha pasado que durante la primera semana de clase en la que tiene que ir a Publicaciones a comprar libros se encuentra con colas inmensas (muy parecidas a las del básico) en las que se puede llegar a esperar hasta cerca de dos horas, en el peor de los casos, para ser atendido? Pero ¿a qué se deben estas demoras? Para empezar, el programa que se utiliza para emitir comprobantes de pago es bastante antiguo, solicita datos innecesarios del comprador (como código postal, teléfono y dirección) y se suele colgar constantemente; de igual manera, su parque informático no funciona eficientemente debido a su antigüedad. Por otro lado, la empresa fotocopiadora que prepara los textos (STANSA) suele enviarlos fuera de tiempo, muchas veces mal fotocopiados, completamente desordenados, las carátulas mal hechas, entre otras cosas, y el espacio físico en el que está ubicada la oficina actualmente es muy reducido, lo que limita el trabajo del personal que labora allí. Sin embargo, este desolador panorama está cambiando: la oficina se traslada a un lugar más amplio (la antigua ofician del Instituto para la Calidad) y ya se trabajó con DirInfo para una optimización del programa que se utiliza para emitir comprobantes. Además, se ha conversado con el Gerente de Ventas de Stansa para que se dé una pronta solución a los problemas con la producción y envío de los textos, todo esto a fin de mejorar el sistema en tiempo de venta masiva. Todos estos acuerdos se han logrado gracias a la disposición e interés de los trabajadores de la OPD para seguir mejorando. Página 2

REPRESENTANTES ESTUDIANTILES ANTE LA ASAMBLEA UNIVERSITARIA

Cambios en el sistema de Becas y Créditos Por: Jorge Menéses Saco

Las autoridades de la Universidad han aprobado un nuevo reglamento para el Sistema de Becas y Crédito de la Universidad. La aplicación de este nuevo reglamento ha causado mucha confusión entre los becarios y prestatarios actuales ya que modifica sustancialmente la política que la universidad venía aplicando en ese sentido. Este reglamento entrará en vigencia para todos los estudiantes de la universidad a partir del próximo año y en general, presenta algunos cambios que beneficiarán a un gran número de alumnos, pero otros muy preocupantes que perjudicarán a otro gran número de ellos. Con respecto a las becas tenemos que las ESEA y las ERA son remplazadas por las Becas de Estímulo Académico (BEA), Becas de Estímulo Académico Solidario (BEAS) y Dintilac. Estas últimas son becas integrales para estudiantes de muy bajo ingreso familiar. De estas, 10 se concursaran en los exámenes de admisión y 30 se concursan entre los postulantes de los colegios de Fe y Alegría. Las BEAS por su lado, se concursaran entre los mejores estudiantes que tengan un bajo ingreso familiar. Y finalmente, las BEA que remplazan a las ERA, son becas integrales por un año que se concursaran entre los primeros puestos de cada una de las facultades y estudios generales en cada ciclo. Eso significa que a diferencia de las ERA (que se daba a los primeros puestos que pasaban de estudios generales a facultad), un estudiante promedio tiene como mínimo 10 oportunidades para conseguir una beca. Eso si, este cambio no afectará a todos aquellos que ya hayan obtenido una beca ERA. Los mayores cambios vienen por el lado de los préstamos, ahora llamados, créditos educativos. El nuevo reglamento busca extender el alcance del crédito, abriendo la posibilidad a prácticamente todos los alumnos para obtener uno, eso si, en regímenes diferenciados. A grandes rasgos existen dos tipos de créditos, aquellos que la universidad presta con sus recursos y los que gestiona por medio de los bancos a tasas preferenciales. En general, aquellos alumnos que estén en el tercio superior y provengan de familiar en dificultades económicas podrán acceder al crédito universitario en la universidad. Aquellos que no cumplan con esos requisitos podrán acceder a uno en el sistema financiero. Sin embargo, se trata de un fondo limitado que se busca ir ampliando progresivamente. Lo preocupante sin embargo ha sido la creación de la Unidad de Crédito Educativo (UCE, artículo 28) y la polémica disposición transitoria única, que fija el valor de la UCE como equivalente al valor del crédito en la escala 3. Este sólo artículo eleva el costo del crédito por lo menos al doble (de la escala 1 a la 3), lo que sería completamente insostenible. Los representantes nos hemos opuesto desde el principio a este cambio y es por eso que la elevación del valor de la UCE es sólo una disposición transitoria, plausible de ser revisada, y no un artículo del reglamente. Por el momento hemos conseguido que para todos aquellos que ya tenían un préstamo en la universidad puedan seguir pagándolo en escala 1 hasta que culminen sus estudios, pero seguiremos trabajando para esto se pueda extender a todos aquellos que vengan después. Para todos aquellos interesados en estos temas, los invitamos a visitar este blog de la rea, que trata exclusivamente y a detalle las decisiones que se tomen en el comité de becas y crédito, que define las políticas de la universidad en ese sentido: http://becasycredito-pucp.blogspot.com/

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Nueva composición del Asamblea Universitaria

Consejo

Universitario

y

la

Por: Mariano Pero

La REA actual ha heredado de la anterior un proyecto de vital importancia: buscar el tercio estudiantil en el Consejo Universitario y hacer de este órgano de gobierno uno más representativo y eficiente. El Consejo se encarga de la gestión de la Universidad y en él se toman la mayor parte de las decisiones más importantes. Por ello es de gran importancia que los alumnos tengamos una mayor participación (actualmente somos un sexto de los integrantes, mientras que en los Consejos de Facultad y en la Asamblea Universitaria se cumple con el tercio estudiantil). Sólo de esa forma seremos tomados en cuenta; se escuchará nuestra voz y con nuestro voto se definirán las políticas de la Universidad. Como alumnos tenemos el derecho de participar activamente de la gestión de nuestra casa de estudios. La conformación actual del Consejo y la Asamblea tiene más de 20 años por lo que también resulta oportuno estudiar en qué forma se debe adaptar a las exigencias actuales. Además del tema del tercio estudiantil, es importante estudiar la situación de los Jefes de Departamento y de los graduados, los cuales también deben ser representados. Es por estos motivos que la REA sugirió al Rectorado la creación de una comisión que elabore una propuesta de reforma estatutaria relativa a la conformación de los órganos de gobierno de la Universidad, la cual ha sido creada y se encuentra conformada por un Decano, dos ex decanos, un Jefe de Departamento y dos REA. Recientemente ha empezado a sesionar y su objetivo es, teniendo en cuenta los problemas mencionados, determinar y proponer una estructura idónea para el Consejo y la Asamblea, la cual los haga órganos eficientes y representativos. En esta comisión los REA buscaremos encontrar una conformación ideal en la cual se fortalezcan los espacios de representación estudiantil, para que los alumnos tengamos una mayor participación y decisión en la gestión de la Universidad.

Campaña Navideña:una sonrisa sin precio Por: Johanna Maraví Ricse

Este diciembre apoyemos a los niños del Vinchos. Ellos pertenecen a uno de los pueblos más pobres de Ayacucho y uno de los más golpeados por la violencia política, un lugar donde lamentablemente el Estado parece haber olvidado brindar protección. Los miembros de la REA y de la FEPUC decidimos realizar una campaña de recolección de ropa abrigadora, de víveres no perecibles y juguetes que se inicio el 10 de noviembre. Afortunadamente hasta la fecha hemos podido recolectar ropa y víveres. Sin embargo debemos apuntar a que cada uno de los 300 niños reciba algo y para cumplir nuestro objetivo necesitamos de la ayuda de todos. Así los ayudaremos a olvidar, aunque sea por un momento, la pobreza en la que viven y el frío que tienen que soportar (se encuentran a 3100 m.s..n.m.). La totalidad de los víveres será trasladada a Vinchos el 21 de diciembre, recuerda que si todavía no has aportado con ese granito de arena, estás a tiempo. Los módulos de la campaña están ubicados en las puertas de ingreso de la Universidad, aún están esperando por ti. Gracias por ayudarnos a ayudar.

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REPRESENTANTES ESTUDIANTILES ANTE LA ASAMBLEA UNIVERSITARIA

Un Nuevo Campus PUCP en Monterrico Por: Diana Rodríguez

El pasado 23 de Septiembre el Consejo Universitario (C.U.) la autorización para solicitar un préstamo por US$ 8 500 000 para comprar un terreno de 29 356 m2 en los Álamos de Monterrico, en donde se construiría un nuevo campus. En él se abrirían sucursales de las facultades de Psicología, Ingeniería Industrial, Gestión y Alta Dirección, Derecho, EE.GG.LL. y EE.GG.CC., y albergaría alrededor de 3000 alumnos. Sin embargo, debido a la crisis financiera, el banco que otorgaría dicho préstamo desea evaluarlo con más detenimiento, lo que podría tardar cerca de dos meses. Es por este motivo que se aprobó la solicitud de un “préstamo puente” con el Scotiabank por US$ 5 600 000 para comprar los terrenos a la brevedad posible, ya que al estar hipotecados podrían pasar a subasta pública y de ser así, no se tendría la certeza de que sean adquiridos por la Univ. Cabe mencionar que el terreno cuenta actualmente con el tipo de zonificación de “residencial” y para construir el campus debe cambiar a “educativa”. Esto se logrará con la autorización de los vecinos de la zona, de la Municipalidad de Surco y la ratificación de la Municipalidad de Lima. Por otro lado, la decisión de construir un nuevo campus solo sería tomada en C.U. y no en Asamblea Universitaria (máximo órgano de gobierno de la Univ.), porque según la interpretación auténtica del Rectorado esta no es una de sus funciones.

Por otro lado, la FEPUC convocó una votación general para que los estudiantes expresáramos si estábamos a favor o no de la construcción del nuevo campus y, tal como era de esperarse, una abrumadora mayoría se manifestó en contra. Pero si ya se aprobó el préstamo y los terrenos probablemente se compraron ya ¿podemos hacer algo para evitar que nuestra Universidad sea fragmentada y elitizada? ¿Sirve realmente de algo que los alumnos nos opongamos si esto se va a decidir en C.U., una instancia de gobierno poco o nada representativa en donde se aprueba casi todo sin cuestionar casi nada? La respuesta es ¡CLARO QUE SÍ! No todo está perdido: los REA tuvimos una reunión con los vecinos de los Álamos en la que nos manifestaron su rechazo a la construcción de este campus y que en la consulta vecinal votaran en contra de la misma; en los siguientes días tendremos otra reunión con los vecinos y el alcalde de Surco, además estamos trabajando para que este tema sea decidido en Asamblea Universitaria.

Ante una decisión de tal envergadura, la REA, con la FEPUC, organizó conversatorios en el que participaron las diversas instancias de representación estudiantil (CC.FF., CC.EE.) y los colectivos políticos, además de varias mesas de debate en la que los estudiantes expresaron su rotundo rechazo ante este proyecto, que calificaron de elitista y poco inclusivo, ya que la información está siendo manejada exclusivamente por un reducido grupo de personas, es más, cuando los REA solicitamos el proyecto se nos fue negado en más de una oportunidad, aduciendo que todo estaba en el “campo de las ideas” y, sin embargo en la sesión de C.U. del 23 de septiembre se habló de un pre-proyecto armado y un bosquejo de los planos del campus.

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Comité Ejecutivo de Servicios de Alimentación CESA Por: Sara Carrillo y Mayra Ramón No es ajeno a nuestra realidad universitaria el descontento hacia los servicios que brindan las diversas cafeterías de la universidad (Artes, Administrativas, Letras y Central) en la elaboración del plato básico, económico y menú. Razón por la cual se le solicita a la nutricionista la elaboración de un menú más equilibrado y saludable, donde no solo abunde la papa y arroz; sino que también pueda incorporarse una mayor cantidad de verduras y proteínas indispensables para un mejor rendimiento. ¿Qué logros y cambios se han producido? -Un incremento en la cantidad de mesas y sillas para las diversas cafeterías. -Un horno microondas adicional por cada cafetería, sin embargo, éstos ha tenido problemas en su instalación por lo cual aún no pueden ser utilizados.

-El próximo ciclo se realizará un cambio en la concesionaria de la Cafetería de Artes. Las expectativas son:

para

próximo

año

Realizar un estudio profuso en las distintas cafeterías a fin de identificar problemas centrales tales como: proporción y calidad de alimentos, infraestructura, etc. y así poder tomar las medidas respectivas del caso.

Por último, se les recuerda que pueden comunicarse con el CESA a través de: el Cuaderno de Ocurrencias en cada cafetería, correo del CESA ([email protected]) y/o el correo de la REA a fin de brindar sugerencias o presentar quejas acerca de este servicio.

Open Course Ware Desde la REA, así como desde la FEPUC , se ha estado impulsando una iniciativa OCW desde hace más de un año. Un proyecto OCW, es una publicación de material docente a gran escala, busca que notas de clase, syllabus, material audiovisual e incluso videos o audios de clase sean colgados en internet para su libre uso (bajo una licencia creative commons en la mayoría de los casos) por cualquier persona, sea o no estudiante de la universidad. El MIT fue la primera universidad en realizar esta iniciativa y ahora poseen una cantidad inmensa de cursos publicados, uno puede ver, por ejemplo, videos completos de clases de física o revisar notas de clase de un centenares de cursos.

el

En la PUCP, se ha informado gradual y continuamente a profesores y alumnos acerca de los temas relevantes a OCW, como lo son derechos de autor, alcances, problemas conocidos, etc. intentado crear una comunidad interesada en llevar a cabo el proyecto. Se realizó una videoconferencia con Steve Carson (con quién se estableció contacto desde la FEPUC y la REA) que en estos momento preside el consorcio de universidades involucradas en OCW y este evento ha servido para darle un empuje final al proyecto. La DIA desarrollará una plataforma para esto y con el tiempo, se deberá crear alguna oficina que se encargué de manejar los temas relativos a OCW y en

Por: Michael Barclay esto do.

seguiremos

trabajan-

Además existe un gran potencial para que el alumnado se involucre, y se conviertan en creadores del conocimiento. Una vez que se cree una comunidad y se les de las herramientas para aportar sobre los materiales, los limites se vuelven difusos. Es por esto que un futuro con wikis de cursos y afines esperamos que esté cerca. Si les interesa visiten:

el

tema

Web del consorcio de OCW: www.ocwconsortium.org Web de OCW del MIT: http://ocw.mit.edu

Comisión de Relanzamiento y Reingeniería de Bibliotecas Por: Gabriela Ladrón de Guevara La comisión presidida por el profesor Marco Curatola viene desarrollando desde hace ya varios años una función vital para la optimización del nivel académico en la Universidad en torno a la infraestructura de las Bibliotecas de nuestra comunidad. Me refiero al diagnóstico, diseño, gestión y evaluación de un proyecto sostenible a razón del crecimiento poblacional de los estudiantes y la reformulación de acceso a la información en torno a espacios, materiales, mobiliario, herramientas, etc. Es decir, funcionamos a partir de las necesidades de los alumnos de pregrado, tesistas, investigadores, profesores y público en general para brindarles una nueva versión de Biblioteca PUCP, adaptable a los requerimientos que demanden las especialidades en las que cada uno se encuentre. La dinámica de la Comisión parte de reuniones e informes de las subcomisiones internas que se encargan de inves-

tigar acerca de cuáles serían las mejores condiciones de trabajo, por ejemplo hacer notar que la funcionalidad del espacio que necesita un alumno de EE.GG.CC es muy distinta a la de un alumno de Educación por ejemplo; y que son referentes básicos para el trabajo que se está llevando a cabo. Otro punto de interés está en la cantidad de espacios de lectura. Sí, son muy pocos y nosotros, los alumnos, somos muchos más… este es un tema sobre el que ya se esta trabajando. Pero si alguno de Ustedes quiere apoyar o le interesa saber más puede escribir a [email protected] y nos mantendremos en contacto. Finalmente, quiero pedirles que el proyecto de Bibliotecas no funciona solamente en las reuniones, nuestra relación con las Bibliotecas es principal. Y con esto me refiero al adecuado uso que los alumnos debemos procurar tanto de los servicios ofrecidos en el portal web de la Biblioteca como el de los recursos electrónicos que se nos proporcionan. ¡Usemos nuestras Bibliotecas!

Ponte la camiseta y traza el camino a la Gloria Por: Edder Fuentes Después de los Juegos Deportivos Universitarios Nacionales de Tacna 2008, viene el momento de reflexionar y ver los resultados obtenidos, buscando una explicación lógica del por qué no obtuvimos una mejor presentación que en la última edición. Un TERCER puesto que para muchos sonaría halagador, pero para todo aquel que conoce de a fondo estos certámenes es solo lo último a lo que aspira una Universidad como la nuestra. La PUCP presentó 16 disciplinas de un máximo de 17, a diferencia de otras Universidades que no pasaban las 10. El ambiente estaba a nuestro favor, aunque se pensó sumar con CANTIDAD y se dejó de lado crecer en CALIDAD. Haciendo un análisis, las responsabilidades de los resultados se dividen en dos: Oficina de Servicios Deportivos (70%) ya que en 2 años no realizó un planeamiento con miras a los JDNU’s, no se enfocó en los Deportistas de

Competencia, no se renovó los Materiales ni facilitó Espacios donde entrenar, no Otorgar Implementos Deportivos ni uniformes en el 2007, no buscar soluciones a la deficiencia de Comunicación Alumnos – Deportes, en resumen, no tener una estrategia para afrontar los Juegos Universitarios.

ahora si es que se quiere obtener un buen resultado. Al parecer, la Universidad ya se puso la camiseta ya que se ha logrado algunos aportes con fines de Apoyar el Deporte PUCP. Entre los más relevantes tenemos:

El Consejo Universitario aprobó que cada Unidad Académica dé las facilidades del caso cuando un alumno salga a representar a la PUCP, se deberá de incluir en el reglamento de Entrenadores y Deportistas cada Unidad, las excepciones, permi(30%): falta de entrega en tiendo que los deportistas no se algunos momentos de la compe- perjudiquen en exámenes o prácticas. tencia, disciplina para la asistencia a los entrenamien- La aparición de las Becas especiales tos, realización de un plan para estudiantes con una destacada de entrenamiento para cada participación en el Deporte, BECAD. deportista y llevar alumnos (Reglamento de becas). que no estaban al 100%. La REA tiene diversos proyectos que No podemos dejar de mencionar se plantearán a la FEPUC para que que el transporte y hospedaje juntos como gremio y las autoridades, a Tacna fue aceptable, pero hagamos de la PUCP la primera Unise demostró que las cosas no versidad Deportiva del Perú. ÚNETE a resultan si se da todo lo que las diferentes disciplinas Deportino se dio al final, sin tener vas PUCP: Ajedrez, Atletismo, Basuna organización e improvisar quetbol varones y damas, Béisbol, Fútbol, Futsal varones y damas, Kung las ganas de salir campeón. Fu, Karate, Natación, Rugby, Softbol, En conclusión, debemos de co- Tae Kwon do, Tenis de Mesa, Tiro con menzar a prepararnos desde Carabina, Vóley varones y damas.

Taller de autoridades 2008 Por: Patricia Representantes de diversas áreas de la universidad se reúnen cada año en un espacio formativo y de reflexión con la intención de consolidar o redirigir la visión de la gestión de la universidad, en función a la agenda y proyectos institucionales contemplados en nuestro Plan Estratégico. Este espacio se denomina “Taller de Autoridades” y efectivamente asisten más de 50 autoridades y algunos invitados. El taller tiene una duración de 4 días y se encuentra dividido en una primera sesión privada en la que sólo asisten las autoridades académicas y luego las tres siguientes en las que recién se unen las autoridades administrativas y los representantes estudiantiles. Este año el tema central giró en torno a la búsqueda adecuada del Desarrollo Sostenible de la PUCP evitando que esta pierda competitividad frente a otras instituciones y resaltando la importancia de preservar y reforzar la interdisciplinariedad. De esta manera, también se evidenciaron las dificultades en la capacidad de gestión debido a la amplitud del campus, la cantidad de alumnos y de servicios que tienen que ofrecerse, lo que lleva a pensar seriamente en cómo enfocar nuestro crecimiento. ¿Será acaso aumentando la capacidad de estudiantes o teniendo más campus?

Carrasco

el Rector prometió en la última Asamblea Universitaria tratar el tema de la Reestructuración del Consejo Universitario; por esta razón, solicitamos que se nos coloque en el programa a fin de proponer la formación de una Comisión. Si bien es cierto que los resultados fueron positivos, ya que esta Comisión ahora se encuentra trabajando, no es posible dejar de precisar que el tiempo otorgado fue evidentemente mezquino y de hecho el mismo día fue recortado a casi media hora! Así mismo, aún nos resulta extraño que, pese a lo apretado de la agenda, este tema fue también tratado en la sesión privada de autoridades académicas; sin embargo, confiamos que en esta no se reforzó una resistencia prejuiciosa al cambio sino que se reflexionó en pro de la reforma institucional que se ajusta más a los principios y valores de la universidad. Por último, cabe mencionar que por segundo año consecutivo se extendió a 6 la invitación de los representantes estudiantiles pues se consideró a aquellos que pertenecen al consejo ampliado. Esperamos que en los siguientes años siga siendo así pues la presencia de más representantes en este taller resulta ser muy productiva ya que permite obtener una diversidad de criterios, así como abarcar más de los diferentes grupos de trabajo que se conforman en relación a áreas administrativas, departamentos, facultades y proyectos en los que se puede llegar incluso a concretizar más de una acción.

Como consecuencia de la gestión de la REA anterior, este año tenía una particular importancia pues

No olvides visitar nuestro blog, puedes encontrar información actualizada de nuestro trabajo: http://reapucp.blogspot.com/ ¡Nuestra oficina se ha mudado! Ahora nos puedes encontrar al lado de la