Bas
This document was uploaded by user and they confirmed that they have the permission to share it. If you are author or own the copyright of this book, please report to us by using this DMCA report form. Report DMCA
Overview
Download & View Bas as PDF for free.
More details
- Words: 388
- Pages: 6
1. คำำว่ำ เทคโนโลยี หมำยถึงอะไร
เทคโนโลยี หมายถึง การประยุกต์เอาความรู้ทางดูานวิทยาศาสตร์ มาใชูใหูเกิดประโยชน์
และเป็ นหัวใจของการสรูางม้ลค่าเพิ่มใหูกับสินคูาและผลิตภัณฑ์
เช่น การนำาทรายซึ่งเป็ นสารประกอบของซิลิกอนที่มีราคา
ตำ่า มาสกัดเอาสารซิลิกอนใหูบริสุทธิ ์ และเจือสารบางอย่างใหูเกิด
เป็ นสิ่งที่เรียกว่าสารกึ่งตัวนำา นำามาผลิตเป็ นทรานซิสเตอร์และไอซี ซึ่งไอซีน้ ี เป็ นอุปกรณ์ท่ีรวมวงจรอิเล็กทรอนิ กส์จำานวนมากไวูดูวย กัน ใชูทำาชิพ ซึ่งเป็ นส่วนสำาคัญของคอมพิวเตอร์ ทำาใหูมีราคาส้ง
เทคโนโลยีจึงเป็ นหนทางที่จะช่วยพัฒนาใหูสินคูาและบริการต่าง ๆ มีม้ลค่าเพิ่ม
2. คำำว่ำ เทคโนโลยีกำรศึกษำ หมำยถึงอะไร ความหมายของเทคโนโลยีการศึกษา
หมายถึง การนำาหลักการทางวิทยาศาสตร์มาประยุกต์ใชูเพื่อ
การออกแบบและส่งเสริมระบบการเรียนการสอน โดยเนูนที่
วัตถุประสงค์ทางการศึกษาที่สามารถวัดไดูอย่างถ้กตูองแน่นอน มี การยึดผู้เรียนเป็ นศ้นย์กลางการเรียน มากกว่ายึดเนื้ อหาวิชา มี การใชูการศึกษาเชิงปฏิบัติโดยผ่านการวิเคราะห์และการใชูโสต
ทัศน้ ปกรณ์ รวมถึงเทคนิ ค การสอนโดยใชูอุปกรณ์ต่าง ๆ เช่น
เครื่องคอมพิวเตอร์ สื่อการสอนต่าง ๆ ในลักษณะของสื่อประสม และการศึกษา ดูวยตนเอง
3.คำำว่ำ นวัตกรรม หมำยถึงอะไร
นวัตกรรม หมายถึง ความคิดและการกระทำาใหม่ ๆ ที่นำามาใชูในการ ปรับปรุงเปลี่ยนแปลงการดำาเนิ นงาน ใหูมีประสิทธิภาพส้งขึ้น
4.คำำว่ำ นวัตกรรมกำรศึกษำ หมำยถึงอะไร ความหมายของนวัตกรรมการศึกษา
"นวัตกรรมการศึกษา (Educational Innovation )" หมายถึง นวัตกรรมที่จะช่วยใหูการศึกษา และการเรียนการสอนมี
ประสิทธิภาพดีย่ิงขึ้น ผู้เรียนสามารถเกิดการเรียนรู้อย่างรวดเร็วมี
ประสิทธิผลส้งกว่าเดิม เกิดแรงจ้งใจในการเรียนดูวยนวัตกรรมการ ศึกษา และประหยัดเวลาในการเรียนไดูอีกดูวย ในปั จจุบันมีการใชู นวัตกรรมการศึกษามากมายหลายอย่าง ซึ่งมีท้ งั นวัตกรรมที่ใชูกัน อย่างแพร่หลายแลูว และประเภทที่กำาลังเผยแพร่ เช่น การเรียน
การสอนที่ใชูคอมพิวเตอร์ช่วยสอน (Computer Aids Instruction) การใชูแผ่นวิดีทัศน์เชิงโตูตอบ (Interactive Video) สื่อหลายมิติ ( Hypermedia ) และอินเทอร์เน็ต [Internet] เหล่านี้ เป็ นตูน (วารสารออนไลน์ บรรณปั ญญา.htm)
“นวัตกรรมทางการศึกษา” (Educational Innovation) หมายถึง การนำาเอาสิ่งใหม่ซ่ึงอาจจะอย่้ในร้ปของความคิดหรือการกระทำา
รวมทั้งสิ่งประดิษฐ์ก็ตามเขูามาใชูในระบบการศึกษา เพื่อมุ่งหวังที่ จะเปลี่ยนแปลงสิ่งที่มีอย่เ้ ดิมใหูระบบการจัดการศึกษามี
ประสิทธิภาพยิ่งขึ้น ทำาใหูผู้เรียนสามารถเกิดการเรียนรู้ไดูอย่าง
รวดเร็วเกิดแรงจ้งใจในการเรียน และช่วยใหูประหยัดเวลาในการ เรียน
5.เทคโนโลยีกำรศึกษำกับนวัตกรรมกำรศึกษำแตกต่ำงกันอย่ำงไร เทคโนโลยีการศึกษา คือ การออกแบบ การพัฒนา การใชู การ
จัดการและการประเมินของกระบวนการและทรัพยากรสำาหรับการ เรียนรู้
นวัตกรรมการศึกษา คือ การนำาสิ่งใหม่ๆไม่ว่าจะอย่้ในร้ป
แบบของความคิดหรือสิ่งประดิษฐ์เขูามาใชูในระบบการศึกษา เพื่อ ที่จะเปลี่ยนแปลงการศึกษาที่มีอย่้เดิมใหูมีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น ความแตกต่าง เทคโนโลยีการศึกษา คือ การออกแบบ การ
สรูางสิ่งใหม่ๆ แต่นวัตกรรมการศึกษา จะเป็ นการนำาสิ่งใหม่ๆเขูา มาใชูปรับปรุงสิ่งที่มีอย่้เดิมใหูดีข้ ึน
6.ตัวอย่ำงของเทคโนโลยีและนวัตกรรมสำขำต่ำงๆมีอะไรบ้ำง 1. เทคโนโลยีทางการศึกษา (Educational Technology) 2. เทคโนโลยีทางการทหาร (Military Technology)
3. เทคโนโลยีทางการแพทย์ (Medical Technology)
4. เทคโนโลยีทางการสื่อสาร (Communication Technology) 5. เทคโนโลยีทางการคูา (Commercial Technology) 7.เทคโนโลยีกำรศึกษำมีวิวัฒนำกำรอย่ำงไร
สรุปไดูว่าเทคโนโลยีการศึกษาในเมืองไทยไดูวิวัฒนาการขึ้นอย่าง รวดเร็วภายในช่วงเวลาประมาณ 45 ปี เริม ่ จากสมัยที่มีการนำา เทคโนโลยีการศึกษามาใชูก่อน
การบัญญัติศัพท์คำานี้ ขึ้นจนถึงปั จจุบันซึ่งมีมหาวิทยาลัยเปิ ด 2 แห่ง คือรามคำาแหงและสุโขทัยธรรมธิราชซึ่งมีสามารสนองความตูอการ ของผู้เรียนเรียนไดูอย่างอิสระโดยอาศัยสื่อการสอนแทูจริงแลูวสิ่ง
สำาคัญที่อย่้เบื้ องหลังซึ่งมีบทบาทและผลักดันใหูการศึกษามีความ เจริญกูาวหนูาตามวิวัฒนาการนี้ ก็คือบทบาทของเทคโนโลยีการ
ศึกษารวมทั้งนั กเทคโนโลยีการศึกษาที่มีความสามารถควบค่้กัน
เนื่ องจากว่าเทคโนโลยีทางการศึกษานั้ นไดูมีบทบาทต่อการศึกษา
ในฐานะสื่อการศึกษาหรือสื่อการสอน (Instructional Media) ดังที่
ชัยยงค์ (2523 : 40)ไดูกล่าวไวูดังนี้ ว่าเทคโนโลยีมีบทบาทเป็ นสื่อ
กลางในกระบวนการเรียนการสอนโดยถือว่าการเรียนรู้เป็ นกระบวน การการสื่อความรู้เพราะมีผู้ส่งความรู้คือคร้มีความรู้เรียกว่า “สาร” (Message) และตัวพาความรู้เรียกว่า (Media) หรือช่องทาง
(Channel) และมีผู้รบ ั ความรู้คือผู้เรียน สื่อที่ใชูในการถ่ายทอด
ความรู้เรียกว่า เรียกว่า“สื่อการศึกษา”หรือ“สื่อการสอน”สิ่งที่จะใชู เป็ นสื่อการสอนคือเทคโนโลยีการศึกษาซึ่งไดูแก่ระบบการนำาวัสดุ
อุปกรณ์และวิธีการความสัมพันธ์ของเทคโนโลยีในฐานะสื่อที่จะช่วย ใหูคร้สามารถถ่ายทอดความรู้ใหูแก่ผู้เรียนไดูมากที่สุด กล่าวอีกนั ย หนึ่ งเทคโนโลยีทางการศึกษาในฐานะสื่อการสอนจะช่วยใหูการ เปลี่ยนพฤติกรรมการเรียนรู้ของนั กเรียนเป็ นไปอย่างมี
ประสิทธิภาพและมีความคงทนถาวรการรับรู้ของผู้เรียนนั้ นตูอง
อาศัยอินทรีย์ท้ ัง 5 คือ ลิ้น จม้ก สัมผัส ห้ และตา จากการวิจัย
พบว่า ผู้เรียนจะรับความรู้จากการลิ้มรสดูวยสิ้น 3 % ส้ดกลิ่นดูวย
จม้ก 3 % ล้บคลำาสัมผัสแตะตูองดูวยมือ 16 % ฟั งดูวยห้ 13 %แ
ละด้ดูวยตา 75%หากผู้เรียนไดูเรียนรู้จากบ้รณาการของสัมผัสทั้ง 5 อย่างก็จะสามารถรับความรู้ไดูเต็มที่คติไทยบทหนึ่ งกล่าวไดูว่า“สิบ ปากว่าไม่เท่าตาเห็นสิบตาเห็นไม่เท่ามือคลำา”ชี้ใหูเห็นความสำาคัญ
ของการเรียนรู้รู้จากการฟั งดูวยห้ แลูวตูองด้ดูวยตา และลงมือฝึ ก
ปฏิบัติ แต่เป็ นที่น่าเสียใจว่าการเรียนการสอนในปั จจุบันยังคงใหูผู้ เรียนรับรู้จากการฟั งดูวยห้เป็ นส่วนใหญ่
8.เทคโนโลยีและนวัตกรรมกำรศึกษำมีควำมสำำคัญอย่ำงไร.
มีความสำาคัญในดูานการศึกษาในระบบการเรียนการสอน เช่น
วัสดุกราฟิ ก ระเครื่องเสียง ระบบฉาย และเทคโนโลยีสารสนเทศ เป็ นตูน
9.เพรำะเหตุใดจึงมีกำรนำำเทคโนโลยีมำใช้ในกำรจัดกำรศึกษำไทย เพราะสามารถถ่ายทอดความรู้ และประสบการณ์ต่าง ๆ ใหูแก่ผู้
เรียนไดู และยังสามารถเอาชนะขูอจำากัดในเรื่องเวลา ขนาด และ สถานที่ไดูเป็ นอย่างดี
10.กำรนำำเทคโนโลยีและนวัตกรรมมำใช้ในกำรศึกษำไทยมีแนวคิด อย่ำงไร
แนวคิดในกำรใช้เทคโนโลยีทำงกำรศึกษำกับกำรศึกษำไทย ปั ญหาและสภาพการศึกษาไทยในอดีตย่อมไดูรบ ั ผลกระทบจากการ
เปลี่ยนแปลงดังที่กล่าวมาแลูว โดยเฉพาะ
ปั ญหาการดูอยคุณภาพของผู้สำาเร็จการศึกษา ซึ่งประมวลไดู 3 ประการ คือ 1. คนไทยส่วนใหญ่ไม่นับถือตนเอง
คนไทยส่วนใหญ่ขาดความเชื่อมัน ่ และไม่นับถือตนเอง ใน
สภาพการเรียนการสอนที่คร้เป็ นศ้นย์กลาง
ทำาใหูผู้เรียนเกิดปมดูอย ขาดความเชื่อมัน ่ การจัดการศึกษาควรใหูผู้เรียนไดู เป็ นศ้นย์กลาง
2. กำรไม่เห็นคุณค่ำของสิ่งแวดล้อม
ในอดีตหลักส้ตรบรรจุเนื้ อหาวิชาและประสบการณ์ท่ีไม่เอื้ อ
ต่อผู้เรียนในส่วนภ้มิภาคต่าง ๆ ของประเทศ การจัดการศึกษาควรสนอง
ความตูองการของคนแต่ละภาคเพื่อใหูเขาไดูช่ ืนชมกับสิ่งแวดลูอม รวมถึง การไม่ยอมรับความสามารถ
ของคนไทยดูวยกันเองดูวย 3. กำรขำดทักษะที่พึงประสงค์
มนุ ษย์เกิดมาภายใตูอิทธิพลของพฤติกรรมสิ่งแวดลูอม
ลักษณะที่ไม่ดีต่าง ๆ เช่น ความโลภ ความเห็นแก่ตัวของมนุ ษย์ การศึกษาที่ จัดอย่างเป็ นระบบจะทำาใหูคนมีคุณภาพและควบคุมพฤติกรรมของตนเองใหู เหมาะสม การศึกษาในระบบเดิม นอกจากไม่สามารถลดปริมาณสันดานดิบ ของผู้เรียนลงไดูแลูว ยังมีผลต่อเนื่ องใหูผู้สำาเร็จการศึกษาขาดลักษณะที่พึง ประสงค์ 5 ประการ คือ
3.1 กลูาและรู้จักแสดงความคิดเห็น 3.2 สามารถตัดสินใจไดูดูวยตนเอง
3.3 รู้จักทำางานร่วมกันเป็ นหม่้อย่างมีประสิทธิภาพ 3.4 รู้จักแสวงความรู้เอง
3.5 มีความรับผิดชอบต่อตนเองและสังคม
เทคโนโลยี หมายถึง การประยุกต์เอาความรู้ทางดูานวิทยาศาสตร์ มาใชูใหูเกิดประโยชน์
และเป็ นหัวใจของการสรูางม้ลค่าเพิ่มใหูกับสินคูาและผลิตภัณฑ์
เช่น การนำาทรายซึ่งเป็ นสารประกอบของซิลิกอนที่มีราคา
ตำ่า มาสกัดเอาสารซิลิกอนใหูบริสุทธิ ์ และเจือสารบางอย่างใหูเกิด
เป็ นสิ่งที่เรียกว่าสารกึ่งตัวนำา นำามาผลิตเป็ นทรานซิสเตอร์และไอซี ซึ่งไอซีน้ ี เป็ นอุปกรณ์ท่ีรวมวงจรอิเล็กทรอนิ กส์จำานวนมากไวูดูวย กัน ใชูทำาชิพ ซึ่งเป็ นส่วนสำาคัญของคอมพิวเตอร์ ทำาใหูมีราคาส้ง
เทคโนโลยีจึงเป็ นหนทางที่จะช่วยพัฒนาใหูสินคูาและบริการต่าง ๆ มีม้ลค่าเพิ่ม
2. คำำว่ำ เทคโนโลยีกำรศึกษำ หมำยถึงอะไร ความหมายของเทคโนโลยีการศึกษา
หมายถึง การนำาหลักการทางวิทยาศาสตร์มาประยุกต์ใชูเพื่อ
การออกแบบและส่งเสริมระบบการเรียนการสอน โดยเนูนที่
วัตถุประสงค์ทางการศึกษาที่สามารถวัดไดูอย่างถ้กตูองแน่นอน มี การยึดผู้เรียนเป็ นศ้นย์กลางการเรียน มากกว่ายึดเนื้ อหาวิชา มี การใชูการศึกษาเชิงปฏิบัติโดยผ่านการวิเคราะห์และการใชูโสต
ทัศน้ ปกรณ์ รวมถึงเทคนิ ค การสอนโดยใชูอุปกรณ์ต่าง ๆ เช่น
เครื่องคอมพิวเตอร์ สื่อการสอนต่าง ๆ ในลักษณะของสื่อประสม และการศึกษา ดูวยตนเอง
3.คำำว่ำ นวัตกรรม หมำยถึงอะไร
นวัตกรรม หมายถึง ความคิดและการกระทำาใหม่ ๆ ที่นำามาใชูในการ ปรับปรุงเปลี่ยนแปลงการดำาเนิ นงาน ใหูมีประสิทธิภาพส้งขึ้น
4.คำำว่ำ นวัตกรรมกำรศึกษำ หมำยถึงอะไร ความหมายของนวัตกรรมการศึกษา
"นวัตกรรมการศึกษา (Educational Innovation )" หมายถึง นวัตกรรมที่จะช่วยใหูการศึกษา และการเรียนการสอนมี
ประสิทธิภาพดีย่ิงขึ้น ผู้เรียนสามารถเกิดการเรียนรู้อย่างรวดเร็วมี
ประสิทธิผลส้งกว่าเดิม เกิดแรงจ้งใจในการเรียนดูวยนวัตกรรมการ ศึกษา และประหยัดเวลาในการเรียนไดูอีกดูวย ในปั จจุบันมีการใชู นวัตกรรมการศึกษามากมายหลายอย่าง ซึ่งมีท้ งั นวัตกรรมที่ใชูกัน อย่างแพร่หลายแลูว และประเภทที่กำาลังเผยแพร่ เช่น การเรียน
การสอนที่ใชูคอมพิวเตอร์ช่วยสอน (Computer Aids Instruction) การใชูแผ่นวิดีทัศน์เชิงโตูตอบ (Interactive Video) สื่อหลายมิติ ( Hypermedia ) และอินเทอร์เน็ต [Internet] เหล่านี้ เป็ นตูน (วารสารออนไลน์ บรรณปั ญญา.htm)
“นวัตกรรมทางการศึกษา” (Educational Innovation) หมายถึง การนำาเอาสิ่งใหม่ซ่ึงอาจจะอย่้ในร้ปของความคิดหรือการกระทำา
รวมทั้งสิ่งประดิษฐ์ก็ตามเขูามาใชูในระบบการศึกษา เพื่อมุ่งหวังที่ จะเปลี่ยนแปลงสิ่งที่มีอย่เ้ ดิมใหูระบบการจัดการศึกษามี
ประสิทธิภาพยิ่งขึ้น ทำาใหูผู้เรียนสามารถเกิดการเรียนรู้ไดูอย่าง
รวดเร็วเกิดแรงจ้งใจในการเรียน และช่วยใหูประหยัดเวลาในการ เรียน
5.เทคโนโลยีกำรศึกษำกับนวัตกรรมกำรศึกษำแตกต่ำงกันอย่ำงไร เทคโนโลยีการศึกษา คือ การออกแบบ การพัฒนา การใชู การ
จัดการและการประเมินของกระบวนการและทรัพยากรสำาหรับการ เรียนรู้
นวัตกรรมการศึกษา คือ การนำาสิ่งใหม่ๆไม่ว่าจะอย่้ในร้ป
แบบของความคิดหรือสิ่งประดิษฐ์เขูามาใชูในระบบการศึกษา เพื่อ ที่จะเปลี่ยนแปลงการศึกษาที่มีอย่้เดิมใหูมีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น ความแตกต่าง เทคโนโลยีการศึกษา คือ การออกแบบ การ
สรูางสิ่งใหม่ๆ แต่นวัตกรรมการศึกษา จะเป็ นการนำาสิ่งใหม่ๆเขูา มาใชูปรับปรุงสิ่งที่มีอย่้เดิมใหูดีข้ ึน
6.ตัวอย่ำงของเทคโนโลยีและนวัตกรรมสำขำต่ำงๆมีอะไรบ้ำง 1. เทคโนโลยีทางการศึกษา (Educational Technology) 2. เทคโนโลยีทางการทหาร (Military Technology)
3. เทคโนโลยีทางการแพทย์ (Medical Technology)
4. เทคโนโลยีทางการสื่อสาร (Communication Technology) 5. เทคโนโลยีทางการคูา (Commercial Technology) 7.เทคโนโลยีกำรศึกษำมีวิวัฒนำกำรอย่ำงไร
สรุปไดูว่าเทคโนโลยีการศึกษาในเมืองไทยไดูวิวัฒนาการขึ้นอย่าง รวดเร็วภายในช่วงเวลาประมาณ 45 ปี เริม ่ จากสมัยที่มีการนำา เทคโนโลยีการศึกษามาใชูก่อน
การบัญญัติศัพท์คำานี้ ขึ้นจนถึงปั จจุบันซึ่งมีมหาวิทยาลัยเปิ ด 2 แห่ง คือรามคำาแหงและสุโขทัยธรรมธิราชซึ่งมีสามารสนองความตูอการ ของผู้เรียนเรียนไดูอย่างอิสระโดยอาศัยสื่อการสอนแทูจริงแลูวสิ่ง
สำาคัญที่อย่้เบื้ องหลังซึ่งมีบทบาทและผลักดันใหูการศึกษามีความ เจริญกูาวหนูาตามวิวัฒนาการนี้ ก็คือบทบาทของเทคโนโลยีการ
ศึกษารวมทั้งนั กเทคโนโลยีการศึกษาที่มีความสามารถควบค่้กัน
เนื่ องจากว่าเทคโนโลยีทางการศึกษานั้ นไดูมีบทบาทต่อการศึกษา
ในฐานะสื่อการศึกษาหรือสื่อการสอน (Instructional Media) ดังที่
ชัยยงค์ (2523 : 40)ไดูกล่าวไวูดังนี้ ว่าเทคโนโลยีมีบทบาทเป็ นสื่อ
กลางในกระบวนการเรียนการสอนโดยถือว่าการเรียนรู้เป็ นกระบวน การการสื่อความรู้เพราะมีผู้ส่งความรู้คือคร้มีความรู้เรียกว่า “สาร” (Message) และตัวพาความรู้เรียกว่า (Media) หรือช่องทาง
(Channel) และมีผู้รบ ั ความรู้คือผู้เรียน สื่อที่ใชูในการถ่ายทอด
ความรู้เรียกว่า เรียกว่า“สื่อการศึกษา”หรือ“สื่อการสอน”สิ่งที่จะใชู เป็ นสื่อการสอนคือเทคโนโลยีการศึกษาซึ่งไดูแก่ระบบการนำาวัสดุ
อุปกรณ์และวิธีการความสัมพันธ์ของเทคโนโลยีในฐานะสื่อที่จะช่วย ใหูคร้สามารถถ่ายทอดความรู้ใหูแก่ผู้เรียนไดูมากที่สุด กล่าวอีกนั ย หนึ่ งเทคโนโลยีทางการศึกษาในฐานะสื่อการสอนจะช่วยใหูการ เปลี่ยนพฤติกรรมการเรียนรู้ของนั กเรียนเป็ นไปอย่างมี
ประสิทธิภาพและมีความคงทนถาวรการรับรู้ของผู้เรียนนั้ นตูอง
อาศัยอินทรีย์ท้ ัง 5 คือ ลิ้น จม้ก สัมผัส ห้ และตา จากการวิจัย
พบว่า ผู้เรียนจะรับความรู้จากการลิ้มรสดูวยสิ้น 3 % ส้ดกลิ่นดูวย
จม้ก 3 % ล้บคลำาสัมผัสแตะตูองดูวยมือ 16 % ฟั งดูวยห้ 13 %แ
ละด้ดูวยตา 75%หากผู้เรียนไดูเรียนรู้จากบ้รณาการของสัมผัสทั้ง 5 อย่างก็จะสามารถรับความรู้ไดูเต็มที่คติไทยบทหนึ่ งกล่าวไดูว่า“สิบ ปากว่าไม่เท่าตาเห็นสิบตาเห็นไม่เท่ามือคลำา”ชี้ใหูเห็นความสำาคัญ
ของการเรียนรู้รู้จากการฟั งดูวยห้ แลูวตูองด้ดูวยตา และลงมือฝึ ก
ปฏิบัติ แต่เป็ นที่น่าเสียใจว่าการเรียนการสอนในปั จจุบันยังคงใหูผู้ เรียนรับรู้จากการฟั งดูวยห้เป็ นส่วนใหญ่
8.เทคโนโลยีและนวัตกรรมกำรศึกษำมีควำมสำำคัญอย่ำงไร.
มีความสำาคัญในดูานการศึกษาในระบบการเรียนการสอน เช่น
วัสดุกราฟิ ก ระเครื่องเสียง ระบบฉาย และเทคโนโลยีสารสนเทศ เป็ นตูน
9.เพรำะเหตุใดจึงมีกำรนำำเทคโนโลยีมำใช้ในกำรจัดกำรศึกษำไทย เพราะสามารถถ่ายทอดความรู้ และประสบการณ์ต่าง ๆ ใหูแก่ผู้
เรียนไดู และยังสามารถเอาชนะขูอจำากัดในเรื่องเวลา ขนาด และ สถานที่ไดูเป็ นอย่างดี
10.กำรนำำเทคโนโลยีและนวัตกรรมมำใช้ในกำรศึกษำไทยมีแนวคิด อย่ำงไร
แนวคิดในกำรใช้เทคโนโลยีทำงกำรศึกษำกับกำรศึกษำไทย ปั ญหาและสภาพการศึกษาไทยในอดีตย่อมไดูรบ ั ผลกระทบจากการ
เปลี่ยนแปลงดังที่กล่าวมาแลูว โดยเฉพาะ
ปั ญหาการดูอยคุณภาพของผู้สำาเร็จการศึกษา ซึ่งประมวลไดู 3 ประการ คือ 1. คนไทยส่วนใหญ่ไม่นับถือตนเอง
คนไทยส่วนใหญ่ขาดความเชื่อมัน ่ และไม่นับถือตนเอง ใน
สภาพการเรียนการสอนที่คร้เป็ นศ้นย์กลาง
ทำาใหูผู้เรียนเกิดปมดูอย ขาดความเชื่อมัน ่ การจัดการศึกษาควรใหูผู้เรียนไดู เป็ นศ้นย์กลาง
2. กำรไม่เห็นคุณค่ำของสิ่งแวดล้อม
ในอดีตหลักส้ตรบรรจุเนื้ อหาวิชาและประสบการณ์ท่ีไม่เอื้ อ
ต่อผู้เรียนในส่วนภ้มิภาคต่าง ๆ ของประเทศ การจัดการศึกษาควรสนอง
ความตูองการของคนแต่ละภาคเพื่อใหูเขาไดูช่ ืนชมกับสิ่งแวดลูอม รวมถึง การไม่ยอมรับความสามารถ
ของคนไทยดูวยกันเองดูวย 3. กำรขำดทักษะที่พึงประสงค์
มนุ ษย์เกิดมาภายใตูอิทธิพลของพฤติกรรมสิ่งแวดลูอม
ลักษณะที่ไม่ดีต่าง ๆ เช่น ความโลภ ความเห็นแก่ตัวของมนุ ษย์ การศึกษาที่ จัดอย่างเป็ นระบบจะทำาใหูคนมีคุณภาพและควบคุมพฤติกรรมของตนเองใหู เหมาะสม การศึกษาในระบบเดิม นอกจากไม่สามารถลดปริมาณสันดานดิบ ของผู้เรียนลงไดูแลูว ยังมีผลต่อเนื่ องใหูผู้สำาเร็จการศึกษาขาดลักษณะที่พึง ประสงค์ 5 ประการ คือ
3.1 กลูาและรู้จักแสดงความคิดเห็น 3.2 สามารถตัดสินใจไดูดูวยตนเอง
3.3 รู้จักทำางานร่วมกันเป็ นหม่้อย่างมีประสิทธิภาพ 3.4 รู้จักแสวงความรู้เอง
3.5 มีความรับผิดชอบต่อตนเองและสังคม
