Ba Thn 4.docx

‫مدرسة الإبتدائية ميرو )‪(2‬‬ ‫خطة التدريس اليومية‬ ‫اللغة العربية‬

‫المادة‬

‫الموضوع‬

‫الصف والساعة‬

‫معيار التعلم‬

‫التاريخ‬

‫‪19.2.2019‬‬

‫‪4Cambridge‬‬

‫‪4Al-Azhar‬‬

‫!ما ألذ الطـعام‬

‫اليوم‬

‫‪7.20-8.20‬‬

‫‪9.40-10.40‬‬

‫‪4Stanford‬‬

‫‪1,2,7 ،1,2,2 ،1,2,1‬‬

‫يوم الثلاثاء‬

‫‪12.10-1.10‬‬

‫صحّن‪ ،‬أنا آكل‬ ‫ينطق التلاميذ إلى الجمل الموسسعة مع مراعات النبر والتنغيم ‪:‬أنا أضع المكرونة في ال ص‬

‫شوكة بالماء‪ ،‬ويمثلوها‪.‬‬ ‫صحّن وال ص‬ ‫ظف ال ص‬ ‫المكرونة بالشوكة‪ ،‬أنا أن ص‬

‫ينطق التلاميذ ‪ ٦‬من ‪ ٨‬الكلمات المركزة‬

‫‪ . ۱‬يسمع الطلبة إلى الجمل المركزةبطر يقة تسجيل الصوت‪ ،‬والفيديو‪ ،‬ولفظ المعلم‪.‬‬ ‫‪ .۲‬يردد الطلبة الجمل المركزةمن حيثالكلمات والجمل‪ .‬ثم يحاول الطلبة أن يكمل الجمل المركزة‬ ‫المسموعة‪.‬‬ ‫‪ .۳‬ينطق الطلبة الجمل المركزة المناسبة على حسب تمثيل المعلم‪.‬‬ ‫‪ .٤‬يتقدم الطلبة إلى الأمام وينطق الجمل المركزة مع التمثيل‬ ‫الإبداع والابتكار )التمثيل(‬ ‫‬‫التجارة )‪(،1.9 ،1.8 ،1.4 ،1.1‬‬ ‫‬‫تكنولوجيا المعلومات والاتصالات )التعلم بواسطة تسجيل الصوت والفيديو(‬ ‫‬‫تسجيل الصوت والفيديو‬ ‫ينطق التلاميذ الجمل الموسعة مع النبر والتنغيم‪.‬‬

‫معايير النجاح‬ ‫الأنشطة‬

‫العناصر عبر المنهج‬ ‫‪:‬الوسائل المعينة‬ ‫‪:‬التقييم‬

‫‪ :‬الملاحظة‬

‫‪PENTAKSIRAN‬‬ ‫‪Pemerhatian‬‬ ‫‪Lisan‬‬ ‫‪Latihan Bertulis‬‬ ‫‪Pembentangan‬‬ ‫‪Lain-lain (Nyatakan) :‬‬

‫‪Catatan‬‬ ‫√‬ ‫√‬

‫مهارة التفـكير العالي‬

‫‪KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS‬‬ ‫)‪TINGGI (KBAT‬‬ ‫‪Mengaplikasi‬‬ ‫√‬ ‫خطة الدرس اليومية ‪۲۰۱۹‬‬ ‫‪Menganalisis‬‬ ‫√‬ ‫‪Menilai‬‬ ‫√‬ ‫‪Mencipta‬‬

‫الأهداف‬

‫استراتيجية التعليم والتعلم‬

‫√‬ ‫√‬

‫‪STRATEGI PdP‬‬ ‫‪Pembelajaran Berasaskan‬‬ ‫‪Inkuiri‬‬ ‫‪Pembelajaran Berasaskan‬‬ ‫‪Masalah‬‬ ‫‪Penggunaan Teknologi‬‬

۲۱ ‫التعليم والتعلم قرن‬

PdP ABAD 21 Entry card / Exit Card Brainstorming Gallery Walk Games x Stay, y Stray Group Prensentation Role Play Traffic Light

√

√

(2) ‫سة ةَ ابِلإإ ب بِـْةَّتدائ ييةَّ صة ةَّ ميرو‬ َ‫م سَبِدر سَ س‬ ۲۰۱۹ ‫خطة الدرس اليومية‬

‫س ال بِيـْسَو بِم ةَّ يي صة ةَّ‬ ‫طة ةَ ال يت صـْبِدري ةَّ‬ ‫خ يص‬ ‫ةَّ‬ ‫اللغة العربية‬

‫المادة‬

‫الموضوع‬

‫الصف والساعة‬

‫معيار التعلم‬

‫الحروف الجر‬

‫‪6Cambridge‬‬ ‫‪8.50-9.20‬‬

‫‪4.1.1‬‬

‫التاريخ‬ ‫اليوم‬

‫‪6Princeton‬‬ ‫‪10.40-11.10‬‬

‫استخدام التلاميذ الحروف الجر ‪ :‬في‪-‬على‪-‬بـ ‪-‬من‪-‬ل‪-‬إلى استخداما صحيحا‬

‫‪19.2.2019‬‬ ‫يوم الثلاثاء‬

‫الأهداف‬

‫معايير النجاح‬

‫‪.‬صنف ‪ ٦‬حروف الجر في الجمل‬

‫الأنشطة‬

‫‪ - 1‬يستمع التلاميذ إلى الجمل الموسعة فيها الحروف الجر وترديدها ترديدا صحيحا‪.‬‬ ‫‪ -2‬يجيب التلاميذ عن السؤال ”أين المقلمة؟“ مع إرشاد المعلم‪.‬‬ ‫‪ -3‬ينطق التلاميذ الجمل الموسعة المعرضة جماعيا و فرديا‪.‬‬

‫‪ -4‬يستخدم التلاميذ الحروف الجر في الجمل الموسعة مع التمثيل‬ ‫‪ -‬التجارة )‪(3.1 ،2.4 ،2.2 ،1.2‬‬

‫‪-‬الإبداع والإبتكار)التمثيل ‪/‬النشيد‪/‬الكلام الجماعي‪ /‬الملصقات‪/‬سرد القصة‪/‬بطاقة التهاني(‬

‫اللوحة ‪ -‬البطاقات الجمل‬

‫‪ :‬الملاحظة‬

‫مهارة التفـكير العالي‬

‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬

‫‪:‬الوسائل المعينة‬ ‫‪:‬التقييم‬

‫يستخدم الجمل الموسعة فيها الحروف الجر مع التركيز استخدام صحيحا‬

‫‪KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS‬‬ ‫)‪TINGGI (KBAT‬‬ ‫‪Mengaplikasi‬‬ ‫‪Menganalisis‬‬ ‫‪Menilai‬‬ ‫‪Mencipta‬‬ ‫‪PENTAKSIRAN‬‬ ‫‪Catatan‬‬ ‫‪Pemerhatian‬‬ ‫‪Lisan‬‬ ‫√‬ ‫‪Latihan‬‬ ‫‪Bertulis‬‬ ‫‪Pembentang‬‬ ‫‪an‬‬ ‫‪Lain-lain‬‬ ‫خطة الدرس اليومية ‪۲۰۱۹‬‬ ‫‪(Nyatakan) :‬‬

‫العناصر عبر المنهج‬

‫استراتيجية التعليم والتعلم‬

‫√‬ ‫√‬

‫‪STRATEGI PdP‬‬ ‫‪Pembelajaran Berasaskan‬‬ ‫‪Inkuiri‬‬ ‫‪Pembelajaran Berasaskan‬‬ ‫‪Masalah‬‬ ‫‪Penggunaan Teknologi‬‬ ‫التعليم والتعلم قرن ‪۲۱‬‬

‫√‬

‫√‬

‫‪PdP ABAD 21‬‬ ‫‪Entry card / Exit Card‬‬ ‫‪Brainstorming‬‬ ‫‪Gallery Walk‬‬ ‫‪Games‬‬ ‫‪x Stay, y Stray‬‬ ‫‪Group Prensentation‬‬ ‫‪Role Play‬‬ ‫‪Traffic Light‬‬