Ardillas

Plantilla para registrar y analizar información Este instrumento constituye una estrategia para favorecer el desarrollo de la Competencia de Manejo de Información: CMI Trabajamos con la la técnica de estudio e investigación denominada: análisis de cita textual.

Pregunta principal Pregunta secundaria Fuente

Como gastar un millon http://www.eduteka. org/matmilldol.php3

Un juego para descifrar fórmulas http://www.eduteka. org/matjugfor.php3

Plan para la lección sobre El plano de coordenadas http://www.eduteka. org/MI/master/inter activate/elementary /lessons/ElemtCoor dinatePlane.html Triangulos rectangulos http://nogal.mentor. mec.es/~lbag0000/ html/triangulos_rect angulos.htm

Tres ardillas y un montón de nueces http://www.eduteka. org/matardilla.php3

lla para registrar y analizar información

strumento constituye una estrategia para favorecer el desarrollo de la Competencia nejo de Información: CMI Trabajamos con la la técnica de estudio e investigación nada: análisis de cita textual.

¿Cómo enseñar mi asignatura?

¿Qué tipo de información necesito ?  Necesito información experta :¿Qué expertos, los que investigan cómo se enseña mi asignatura? = Didáctica espec didáctica en general. Método (copiamos cita textual) El objetivo de este proyecto es iniciar a los estudiantes en la solución de problemas matemáticos que no tienen una respuesta única, resolviendo cómo gastar un millón de dólares. Además, en el desarrollo del ejercicio se manejan conceptos como sentido numérico, números grandes y valor de las cifras en el sistema numérico decimal. Mediante la escogencia de algún tema específico como por ejemplo la realización de un viaje, un proyecto de ayuda social, la construcción de la casa ideal o cualquier otro que entre todos los estudiantes escojan, cada uno lleva a cabo el proceso de gastar el millón de dólares, ejecutando con ayudas tecnológicas, un plan de acción determinado. Este proyecto busca crear un ambiente lúdico en el cual los estudiantes realicen distintos tipos de cálculos aritméticos o algebraícos, preservando el orden correcto de las operaciones aritméticas. Mediante la utilización de máquinas de cálculo creadas por el estudiante en una hoja electrónica, éste puede desarrollar habilidades para inferir fórmulas aritméticas o algebraícas, entender las reglas de precedencia de las operaciones y manejar conceptos básicos del álgebra; por ejemplo, los conceptos de variable y constante entre otros.

Haga que el aprendizaje sobre el plano de coordenadas Cartesianas sea divertido mediante el uso de “applets” de computador. Esta lección combina el uso de nuestros propios “applets” de computador para aprender el manejo básico del plano de coordenadas, con actividades directas y agradables que trasforman el salón de clase en un plano de coordenadas de tres dimensiones.

Con esta experiencia podemos adquirir un gran conocimiento sobre los triángulos rectángulos y observar, sorprendiéndonos, la riqueza de matices y propiedades que rodean a dichos triángulos. Pretendemos además, a raíz de esto, estar en condiciones de abordar el estudio de cualquier triángulo y, por ampliación, de cualquier figura que pueda descomponerse en triángulos, posteriormente.

Cuando se resuelve un problema de aplicación de alguna ecuación, se pueden utilizar diferentes métodos para encontrar la solución. Este proyecto muestra a estudiantes y profesores algunas estrategias específicas, para resolver problemas basados en una historia. En este caso particular, averiguar de cuántas maneras pueden repartirse tres ardillas un montón de nueces. Aquí se presentan las siguientes estrategias: manejo de objetos físicos para representar el problema, utilización de tablas (en este caso electrónicas), para representar datos y, representación algebraica de la ecuación mediante el uso de Hojas de Cálculo (Excel). El proyecto también muestra cómo usar una variante de la metodología general de solución de problemas de Polya, aplicada a un problema previamente establecido. Además, se busca que los estudiantes puedan crear modelos sus propios de solución. Como resultado de la realización del proyecto, se espera que los estudiantes mejoren sus habilidades algebraicas.

r mi asignatura?

cesito información experta :¿Qué dicen los ña mi asignatura? = Didáctica específica, no Comparamos métodos

Es una manera muy interesante de introducir a nuestros alumnos al manejo de las cantidades con numeros enteros o decimales

Este método es muy creativo y motivador para aprender la jerarquia de operaciones y entender porque es necesario utilizarla en nuestras operaciones diarias

Es muy interesante la propuesta que aplica esta tecnica, no sabia que habia este tipo de recursos, me parece que es muy ilustrativa y los alumnos pueden practicarlo cuantas veces sea necesario

Es un proyecto muy elaborado en el que los estudiantes van a aprender mas que solo el enunciado que relaciona estos triangulos rectangulos a diferencia del método tradicional que no los involucra en el contexto

Es una estrategia muy divertida y muy interesante para los alumnos me tome la libertad de usarla en esta semana y el resultado fue excelente ya que ellos lo tomaban como juego y a la vez como reto