Antonio Gramsci Modificado.docx

La lectura de Gramsci nos ayuda a entender el rol de la educación como acto político y el papel transformador del educador, en cuanto intelectual y militante. En Gramsci, encontramos muchos elementos que nos pueden ayudar a comprender el contexto educacional de hoy. Antonio Gramsci no fue ningún

modo

especialista en temas de

ELABORO:

educación, y su formación

Lilian Abigail Rangel Rivera

universitaria

transcurrió

por otros terrenos.

"Antonio Gramsci" Filósofo

Sin

embargo,

Instituto Universitario IULATAM

de

como

dirigente político y como intérprete del Intelectual y activista político italiano, fundador del Partido Comunista (Ales, Cerdeña, 1891 - Roma, 1937). Gracias al apoyo de su hermano y a su capacidad intelectual superó las dificultades producidas por su deformidad física (era jorobado) y por la pobreza de su familia (desde que su padre fuera encarcelado, acusado de malversación de fondos). Estudió en la Universidad de Turín, donde recibió la influencia intelectual de Croce y de los socialistas

materialismo histórico en clave de “filosofía

la

praxis”,

abordó

permanentemente el tema de la pedagogía, tanto en su actividad pública, hasta 1926, como en la escritura de los “Cuadernos de la Cárcel”, o, de manera más cotidiana, en relación con la educación de sus hijos, en la correspondencia escrita desde la prisión.

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de

por la cantidad de

escuelas

El mensaje central de Gramsci es que la organización de la cultura es "orgánica" para el poder dominante. especializadas y por su jerarquización:

como tales por el trabajo que hacen,

cuanto más extensa es el área

sino por el papel que desempeñan en

escolar, y cuanto más numerosos son

la sociedad; esta función es siempre,

los grados verticales de la escuela,

de modo más o menos consciente, la

tanto más complejo es el

de "liderar" técnica y políticamente un

mundo cultural, la civilización de un

grupo, bien el grupo dominante o bien

determinado Estado”. La

otro grupo que tienda a asumir una

función de la escuela es

posición dominante.

organizar la parte principal de la tarea formativa del Estado (y

Gramsci

evidenció

la

naturaleza

política de la educación y la naturaleza pedagógica de la política. Educar es siempre tomar partido, mostrar una dirección,

asumir

por

consenso hegemónico)

valores,

manipular. Educar es concientizar, fetichizar,

desmitificar,

tornar

visible lo que fue ocultado para oprimir.

1“La

complejidad de las funciones

intelectuales en los diversos estados se puede medir objetivamente

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tanto

elaboración

comprometerse, pero sin adoctrinar o

des

lo

de de

la un

Instituto Universitario IULATAM

Los intelectuales no pueden definirse

hegemonía” en búsqueda de un cierto “equilibrio de compromiso”.

La hegemonía se manifiesta así como un continuo formarse superarse de equilibrios inestables […] entre los intereses del grupo fundamental y los de los grupos subordinados, equilibrios en los que los intereses del grupo dominante prevalecen, pero hasta cierto punto, o sea no hasta el burdo interés económico-corporativo.

Esta adecuación no puede ser formal ni se agota en la instrucción

a

alguna

“especialidad”: de lo que se trata es de un proceso más complejo de formación de la personalidad.

Una clase hegemónica necesita desarrollar conciencia de la necesidad de sacrificar en parte sus intereses inmediatos, de efectuar concesiones materiales, de modo tal de tomar en cuenta efectivamente los intereses y las tendencias de los grupos sobre los cuales se ejerce la

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referida

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