Activitati De Invatare Pentru Copilul Mic Introducere

ACTIVIT~}I DE ÎNV~}ARE PENTRU COPIII FOARTE MICI (de la na[tere la 3 ani) GHID PENTRU ACTIVIT~}I ZILNICE

Betty Squibb [i Sally J. Deitz Ilustra]ii de Jean Iker Editor: Carolyn Rutsch

Funda]ia pentru o Societate Deschis` este o re]ea de funda]ii, programe [i institu]ii fondat` [i sprijinit` de filantropul George Soros pentru a \ncuraja dezvoltarea societ`]ilor deschise din toat` lumea, \n special din ]`rile foste comuniste din centrul [i estul Europei [i din fosta Uniune Sovietic`. Pentru a realiza acest scop, Funda]ia pentru o Societate Deschis` colaboreaz` cu Children's Resources International (CRI) \n dezvoltarea [i punerea \n aplicare a proiectului numit Step by Step (Pas cu Pas): un program pentru copii [i familii. CRI, organiza]ie non-profit cu sediul \n Washington D.C., promoveaz` implementarea unor practici educa]ionale s`n`toase din Statele Unite \n condi]iile men]inerii tradi]iilor culturale ale ]`rilor participante. Open Society Institute, New York 400 West 59th Street New York, New York 10019 tel. 212.548.0600 fax 212.548.4679 E-Mail: HYPERLINK mailto:[email protected] [email protected] Children's Resources International 5039 Connecticut Ave. NW, Suite One Washington, DC 20008 tel. 202.363.9002 fax 202.363.9550 E-Mail::[email protected] Library of Congress catalog Card Number 00-103042 Copyright©2000 Children's Resources International, Inc. Editarea acestei c`r]i este finan]at` de reprezentan]a UNICEF \n România \n cadrul programului „Promovarea educa]iei timpurii“.

Descrierea CIP a Bibliotecii Na]ionale a României SQUIBB, BETTY Activit`]i de înv`]are pentru copiii foarte mici: de la na[tere la 3 ani / Betty Squibb, Sally J. Deitz - Bucure[ti : Vanemonde, 2005 ISBN 973-87252-1-6 I. Deitz, Sally J. 159.922.7

DTP: Dan Gl`van Layout: Victoria Dumitrescu Editura: VANEMONDE Tel./Fax: 331.02.00

Toate drepturile asupra c`r]ii sunt rezervate. Nici o parte a aceste c`r]i nu poate fi reprodus` f`r` permisiunea scris` anterioar` a Children's Resources International, Inc.

ii

Introducere \n activit`]ile de \nv`]are pentru copii foarte mici

CUPRINS Cuvânt \nainte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ix Cuvinte de mul]umire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . x 1. Introducere \n \nv`]area la sugari [i copii mici . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 1.1. Scopul acestei c`r]i . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 1.2. Cum \nva]` sugarii [i copiii mici . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 1.3. Cum \nva]` copiii de vârste diferite . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 1.4. Cum pot educatorii s` sprijine \nv`]area . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10 1.5. Cum s` folosim aceast` carte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .20 1.6. Tabel de activit`]i pe capitole . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .21 2. Sugarul mic (na[tere - 8 luni) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .27 2.1. Cum este copilul din prima zi de via]` pân` la opt luni? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .29 În]elegerea de sine Uite, sunt eu! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .30 Mângâieri blânde . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .32 Ce sunt [i ce nu sunt „eu“ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .34 S`-i \n]elegem pe ceilal]i {tiu s` zâmbesc! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .36 Ascult lumea din jurul meu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .38 Râd [i chicotesc . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .40 Urm`resc lumea din jurul meu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .42 Oameni [i lucruri . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .44 Î]i spun de ce am nevoie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .46 În]elegerea lumii Obiectele mele preferate . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .48 Eu pot face lucrurile s` se \ntâmple! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .50 |nv`] forme noi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .52 Texturi [i senza]ii noi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .54 Trântesc [i lovesc obiectele . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .56 Comunicarea cu ceilal]i Ne juc`m \mpreun` . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .58 Scoatem sunete . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .60 Mi[care [i ac]iune Îmi ]in capul sus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .62 Ne mi[c`m \mpreun` . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .64 iii

Pot s`-mi ridic capul . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66 Privesc \n jur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68 3. Sugarul mare (8 - 18 luni) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71 3.1. Cum este copilul de la 8 [i 18 luni? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73 În]elegerea de sine Descop`r lucruri noi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74 Sentimentele mele . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76 Dansul cu e[arfe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78 Autonomie A[a ne sp`l`m pe mâini . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80 Cartea cu haine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82 Torn ap` . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84 S`-i \n]elegem pe ceilal]i Cartea „despre mine“ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86 Tabloul prieteniei . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88 Cutia noastr` de colorat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90 În]elegerea lumii Pot s` g`sesc un lucru . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92 Construiesc un turn . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94 Pun cercuri \n pu[culi]` . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96 Sortez formele . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98 Pun cutiile una \ntr-alta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .100 Comunicarea cu ceilal]i Vizita ursului . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .102 Fac ca ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .104 Bâzâi ca un bondar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .106 Caiet cu materiale de pip`it . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .108 G`sesc obiectele . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .110 Teatrul de p`pu[i . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .112 Mi[care [i ac]iune Împing juc`riile . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .114 Trag juc`riile . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .116 M` târ`sc pe coate [i genunchi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .118 Golesc [i umplu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .120 Rostogolesc mingile . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .122 Arunc mingile . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .124 M` joc cu cârligele de rufe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .126

iv

Introducere \n activit`]ile de \nv`]are pentru copii foarte mici 4. Copilul mic (18 - 24 luni) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .129 4.1. Cum este copilul de la 18 la 24 de luni? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .131 În]elegerea de sine {tiu cum m` cheam` . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .132 Fac singur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .134 Autonomie Fac ordine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .136 M` \mbrac singur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .138 S`-i \n]elegem pe ceilal]i |i consolez pe ceilal]i . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .140 Ia-m` \n bra]e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .142 M` joc cu prietenul meu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .144 În]elegerea lumii {i eu pot s` scot acel sunet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .146 Texturi diferite . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .148 Ora de pictur` . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .150 Pot ghici ce este acest lucru . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .152 Am nevoie de ajutorul t`u . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .154 Comunicarea cu ceilal]i Spun ce vreau . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .156 Ora de muzic` . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .158 {tiu numele lucrurilor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .160 Primele mele propozi]ii . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .162 Spun ce simt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .164 Mi[care [i ac]iune |mi place s` m` ca]`r . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .166 Umblu peste tot . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .168 Prin labirint . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .170 Mi[c`ri mari [i mici . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .172 5. Copilul \ntre doi [i trei ani . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .175 5.1. Cum este copilul \ntre 2 [i 3 ani? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .177 În]elegerea de sine Un portret cu multe fe]e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .178 Sunt fericit, trist, speriat, furios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .180 Autonomie Potrivesc [osetele . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .182 M` maschez . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .184

v

Eu sp`l . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .186 Folosesc uneltele . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .188 S`-i \n]elegem pe ceilal]i Zile de s`rb`toare . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .190 Cu ursule]ii la iarb` verde . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .192 Confec]ionez cadouri . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .194 De-a trenule]ul prieteniei . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .196 Petrecere \n pijama . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .198 În]elegerea lumii Fac plastilin` . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .200 Colaj de hârtie rupt` . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .202 Adun „comori naturale“ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .204 Facem cercule]e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .206 Pun p`s`rica \n cuibul ei . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .208 Comunicarea cu ceilal]i Ora pove[tilor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .210 Binoclul . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .212 Telefonul de juc`rie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .214 Facem o excursie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .216 Mi[care [i ac]iune Puzzle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .218 Facem pic`turi de ploaie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .220 Dau de mâncare la p`s`rele . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .222 Fac gimnastic` . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .224 Popice cu sticle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .226 Pictez cu periu]a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .228 6. Teme pentru copiii mici [i pentru cei de la doi la trei ani . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .231 6.1. Planificarea temelor: copiii mici (pân` la 3 ani) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .233 6.2. Teme model . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .235 6.2.1 PÂINEA

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .236

6.2.2. MINGILE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .237 Mingile [i tuburile . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .238 Joc cu mingea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .240 Un cântec despre rostogolirea mingii . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .242 Un cântec despre aruncarea mingii . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .244 6.2.3. FERMA DE ANIMALE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .247 Animale-marionete (pe be]i[oare) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .248 G`sirea animalelor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .250 G`sesc mama [i puiul . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .252 S` ne facem o ferm` . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .254

vi

Introducere \n activit`]ile de \nv`]are pentru copii foarte mici 6.2.4. BUZUNARELE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .257 Pun batista \n buzunar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .258 Ce am \n buzunare? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .260 Dans cu mâinile \n buzunare . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .262 6.2.5. APA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .265 De-a ploaia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .266 Fac baloane de s`pun . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .268 Vopsesc cu ap` . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .270 Sar peste balt` . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .272 7. Familii [i comunit`]i

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .275

7.1. Implicarea familiilor [i comunit`]ilor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .277 Cine este pe cubul cu poze? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .278 Fac m`rgele pentru mama . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .280 Am grij` de bebelu[ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .282 Ne facem cas` . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .284 Zgomote de acas` [i de la bunici . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .286 Bunica poveste[te . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .288 Vine un cânt`re] \n vizit` . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .290 Urc`m pe munte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .292 Haine [i ]es`turi de acas` . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .294 Cântece [i dansuri de acas` . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .296 Felicit`ri . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .298 Cu autobuzul . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .300 Ce se aude afar`? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .302 Ce miroase afar`? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .304 Facem sos de mere . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .306 Doctorul [i asistenta medical` . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .308 Meserii [i p`l`rii . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .310 Bibliografie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .313 Anexa A: Jaloane privind dezvoltarea copiilor de la na[tere la 3 ani . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .314 Anexa B: Sugestii de echipament [i mobilier pentru s`lile pentru copiii mici . . . . . . . . . . . . . . . .316 Anexa C: Sugestii de materiale de joac` [i juc`rii pentru s`lile pentru copiii mici . . . . . . . . . . . .317 Anexa D: List` de control cu juc`rii [i materiale de joac` pentru s`lile pentru copiii mici . . . . . .319 Anexa E: Model de obiective de dezvoltare pentru copiii mici . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .320

vii

Introducere \n activit`]ile de \nv`]are pentru copii foarte mici

CUVÂNT |NAINTE În 1994, Institutul pentru o Societate Deschis`, Funda]ia Soros [i Children's Resources International (CRI) au format un parteneriat pentru a introduce metodele de predare centrate pe copil \n sistemele de educa]ie din Europa central` [i de est [i \n ]`rile din fosta uniune Sovietic`. Scopul s`u a fost acela de a sprijini dezvoltarea idealurilor [i principiilor democratice la copiii mici. Step by Step, programul educa]ional ce a rezultat din acest parteneriat, \ncurajeaz` copiii din gr`dini]e [i [coli primare s` gândeasc` critic, s` aleag` \n mod eficace [i s` respecte diferen]ele dintre indivizi. Programul \i sprijin` pe educatori [i \nv`]`tori s` individualizeze instruirea bazat` pe interesele copilului, pe punctele lui forte, pe nevoile lui pe de o parte, [i s` includ` copii din grupurile minoritare [i cei cu nevoi speciale pe de alt` parte. |n programul Step by Step, cel ce educ` devine un moderator \n \nv`]are mai degrab` decât un furnizor de informa]ii. Cel mai important lucru este c` [i familiile sunt \ncurajate s` se implice \n toate aspectele programului. În 1998, programul Step by Step s-a extins [i pentru copiii mici. Volumul publicat de CRI, Creating Child-Centered Programs for Infants and Toddlers (Crearea de programe centrate pe copil pentru copiii mici) descrie modul \n care se poate aborda educa]ia la aceast` vârst`, punându-se accent pe copil. Metoda a fost folosit` \n Statele Unite [i \n alte p`r]i din lume pentru a le ajuta pe educatoare s` dezvolte medii de \nv`]are sigure [i stimulative pentru copiii mici. În timp ce efectuau cursuri de preg`tire profesional` cu educatorii \n estul Europei, autoarele acestei c`r]i, Betty Squibb [i Sally J. Deitz [i-au dat seama c` educatoarele nu doreau doar o metod` pentru un plan de \nv`]`mânt, ci doreau s` afle ce activit`]i anume pot s` fac` pentru a contribui la evolu]ia fizic`, emo]ional`, social`, lingvistic` [i intelectual` a copiilor mici [i c` doreau ca informa]iile s` fie disponibile \ntr-un format u[or de folosit [i de g`sit. R`spunsul la ceast` cerin]` este cartea Learning Activities for Infants and Toddlers: An Easy Guide for Everyday Use (Activit`]i de \nv`]are pentru copiii mici: Ghid pentru activit`]i zilnice). Activit`]i de \nv`]are pentru copiii mici: Ghid pentru activit`]i zilnice cuprinde peste 125 de activit`]i de \nv`]are bazate pe teorii [i cercet`ri actuale privind dezvoltarea sugarilor [i copiilor mici. Dr. Squibb este profesor de pedagogia educa]iei timpurii la Universitatea Framington, Maine, iar Dr. Deitz este specialist` \n interven]ia la vârst` timpurie [i cecitate la Orbis International \n ora[ul New York. Amândou` au decenii de munc` la activ, \ncercând s` sprijine pe cei ce se ocup` cu \ngrijirea [i educa]ia timpurie, afla]i \n medii geografice [i culturale diverse. Aceast` carte, \mpreun` cu Crearea de programe centrate pe copil pentru copiii mici asigur` o baz` serioas` pentru metode [i activit`]i ce se pot folosi la copiii foarte mici. De[i sunt dedicate educatorilor, aceste publica]ii pot furniza informa]ii utile [i p`rin]ilor, care \mp`rt`[esc [i ei aceast` perioad` spectaculoas` de dezvoltare a copiilor lor. Pam Coughlin Children's Resources International ix

Cuvinte de mul]umire Motivul pentru care am scris aceast` carte [i celelalte din seria Crearea de clase centrate pe copil este dedicarea consecvent` a lui George Soros fa]` de ideea de societate deschis` [i crezul s`u c` [i cei mai tineri membri ai societ`]ii pot s` se bucure de libert`]ile democratice fundamentale. Funda]iile sale pentru o societate deschis` sunt un sprijin \n efortul nostru de a \mp`rt`[i metodele de predare [i \nv`]are centrate pe copil \n cadrul unor programe de preg`tire a educatorilor [i \nv`]`torilor din gr`dini]e [i scoli primare din 26 de ]`ri [i regiuni din lume. Cei ce lucreaz` la Children's Resources International sunt recunosc`tori Lizei Lorant [i Sarah-ei Klaus de la Institutul pentru o Societate Deschis` din New York pentru c` au orientat [i sprijinit cu resurse dezvoltarea [i \nflorirea programului Step by Step. Viziunea, umorul [i prietenia lor au fost o surs` continu` [i un sprijin pentru munca noastr`. Echipele [i educatorii din programul Step by Step care l-au pus \n aplicare au fost primii care au recunoscut c` el trebuie extins la sugari [i copiii mici. Devotamentul cu care au creat experien]e educa]ionale de calitate pentru copii [i familiile lor este impresionant. Ei schimb` cu adev`rat lumea [i creeaz` un loc educativ mai plin de grij` pentru copii, prin munca lor plin` de abnega]ie. Acest volum Activit`]i de \nv`]are pentru copiii mici: Ghid pentru activit`]i zilnice este rezultatul contribu]iei mai multor persoane. Autorii, Betty Squibb [i Sally J. Deitz, au contribuit cu experien]a lor \n teoria [i practica dezvolt`rii copiilor mici. Ele au scris aceste activit`]i minunate din aceast` carte. Carolyn Rutsch s-a aplecat asupra necesit`]ilor exprese de a publica o asemenea carte [i le-a transformat \n realitate cu energie, tenacitate [i caracter vizionar. Ea a lucrat \ndeaproape cu autorii pentru a face ca aceast` carte s` fie u[or de folosit [i s` fie bogat` \n informa]ii. Jean Iker a dat via]` copertei [i ilustra]iilor, f`când ilustra]ii la fel de instructive ca [i textul. Elisa Slattery a editat cartea; cu ochiul s`u atent [i stilul simplu ea a avut grij` ca volumul s` fie mai lizibil [i a g`sit gre[eli pe care noi, ceilal]i, nu le-am observat. Fotografiile reprezint` contribu]ia urm`torilor: Krista Clapp, Therese Khan, Josie Robins, John Ordway, Zoe Bennington, Peggy Redalen, Jamie duPont, Kate Walsh, Marion Rutsch [i Diane Charnov. |n plus, personalul de la Rosemount Center [i St. Patrick's Episcopal Day School ne-au permis s` prindem momente minunate din programele lor pe banda magnetic`. Cassie Marshall a proiectat formatul paginilor [i a realizat un document pl`cut la citit [i privit. Grupul Crosbie este autorul unei coperte care sugereaz` fantezia [i promisiunea de la aceast` vârst`. To]i cei ce lucreaz` la CRI au contribuit la volum. Michele Redalen, a fost fotografa grupului, editorul [i asistentul de produc]ie. Pam Coughlin, Julie Empson [i Ellen Daniels au revizuit cartea. Children's Resources International

x

Introducere \n activit`]ile de \nv`]are pentru copii foarte mici

ÎNC~ UN CUVÂNT Preocuparea esen]ial` a Centrului pentru Educa]ie [i Dezvoltare Profesional` Step by Step este educa]ia centrat` pe copil. |n acest cadru, din 1999 o aten]ie special` este acordat` programelor de educa]ie timpurie care se adreseaz` copiilor de pân` la 3 ani. Începuturile programelor desf`[urate de noi s-au bucurat de sus]inerea material`, moral` [i tehnic` a Children’s Resources International precum [i a Funda]iei pentru o Societate Deschis`. În acest sens, CRI ne-a pus în leg`tur` direct` cu exper]i în domeniu, exper]i care pe baza ultimelor cercet`ri [tiin]ifice au lansat [i în România... necesitatea schimb`rii atitudinii fa]` de copilul mic Educa]ia timpurie implic` o nou` abordare în în]elegerea copilului [i a nevoilor acestuia. Printre aceste nevoi, un loc central îl are nevoia de înv`]are a copilului mic. Adultul ofer` copilului siguran]a care îl face pe acesta s`-[i asume riscurile cunoa[terii [i ale înv`]`rii. Copilul este înzestrat cu toate structurile pentru a înv`]a, adultul trebuie numai s`-l pun` în situa]ii de înv`]are, s`-l ghideze [i s`-l încurajeze în demersul lui de a cunoa[te lumea [i nu în ultimul rând de a fi apoi capabil s` [tie ce s` schimbe în lume. Aceast` carte ofer` profesioni[tilor [i p`rin]ilor modele de „lec]ii” pentru copiii de la na[tere pân` la 3-4 ani. Pentru copii Activit`]ile propuse sunt adecvate nivelului de dezvoltare a copilului în ceea ce el este capabil s` în]eleag` [i s` fac`, satisf`cându-i curiozitatea [i dându-i bucuria propriilor reu[ite, ceea ce contribuie esen]ial la structurarea încrederii copilului în propriile capacit`]i [i a stimei de sine. Pentru adul]i Activit`]ile propuse ofer` adul]ilor posibilitatea de a descoperi copilul, satisfac]ia de a participa împreun` cu copiii la procesul de înv`]are a acestora într-un mod inventiv, simplu, antrenant [i nu în ultimul rând amuzant. Aceast` carte ofer` [i modalitatea concret` în care profesioni[tii [i p`rin]ii copiilor pot colabora [i împ`r]i bucuria contribu]iei lor la formarea copilului. Mul]umim CRI pentru c` aceast` carte exist` [i pentru speciali[tii români [i p`rin]ii interesa]i de educa]ia timpurie. Mul]umim reprezentan]ei UNICEF din România pentru sus]inerea introducerii educa]iei timpurii în cre[e, pentru suportul acordat programelor noastre de educa]ie timpurie [i elaborarea unei metodologii, context în care a finan]at editarea acestei c`r]i. Mul]umim [i tuturor celor nenumi]i, care cred în ceea ce un copil este capabil s` înve]e de timpuriu [i ne-au pus la dispozi]ie crâmpeie din activit`]ile de înv`]are a propriilor copii prin fotografiile expuse în aceast` carte. Sper`m ca utilizarea activit`]ilor pe care aceast` carte vi le propune s` le ini]ia]i cu copiii s` v` trezeasc` sentimente de mul]umire [i satisfac]ie [i mai ales de inspira]ie care s` se concretizeze într-un alt volum dedicat înv`]arii copilului mic. Carmen Anghelescu {ef Departament Educa]ie Timpurie CEDP Step by Step

xi