Academic Reading

‫מדריך לקריאת מאמרים מחקריים‬ ‫המדריך מיועד לסייע בקריאת מאמר עיוני‪/‬מחקרי בתחומי מדעי החברה ומדעי הרוח‪ .‬המדריך מציע סדרה‬ ‫של פעילויות שמטרתם לסייע בהבנה וסיכום של מאמר עיוני‪ .‬הבעייה בקריאת מאמר מדעי נעוצה בכך‬ ‫שמאמר זה לא נכתב עבור סטודנט‪ .‬הוא חלק מהשיח וההידברות בין עמיתים בעולם האקדמי‪ .‬לכן כל‬ ‫מאמר מניח כי לקוראיו מוכרים כל המושגים‪ ,‬המונחים‪ ,‬האישים והמאורעות אליהם מתייחס הכותב‪.‬‬ ‫בבואך להתמודד עם מאמר מדעי‪ ,‬כסטודנט מתחיל‪ ,‬ברור כי חלק מהמושגים ותפיסות העולם שמחבר‬ ‫המאמר מתייחס אליהם אינו ברור לך‪.‬‬ ‫מטרת המדריך היא לסייע לך בקריאת מאמר מדעי מתוך התחשבות בעובדה שאינך מכיר עדיין את כל‬ ‫עולם המושגים בהם משתמש המחבר ‪ -‬דבר שמקשה עליך בהבנה של המאמר או הספר אותו התבקשת‬ ‫לקרוא ולסכם‪ .‬לשם כך מוצג לפניך מדריך ‪ -‬כלומר סדרה של פעולות‪ ,‬שאם תבצע אותן‪ ,‬תוכל להתמודד‬ ‫בצורה טובה יותר עם מאמר עיוני‪ .‬חזרה על פעולות אלה בקריאת כל החומר הביבליוגרפי שעליך לקרוא‬ ‫תקל עליך בהבנת ובניתוח חומר הקריאה שלך‪.‬‬ ‫התהליך‪:‬‬ ‫התהליך אותו אתה עומד ללמוד לבצע נקרא "פירוק קריאה"‪ .‬ככל שתתקדם בלימודיך האקדמיים תבצע‬ ‫תהליך זה באופן אוטומטי‪ .‬מטרת המדריך היא להקנות לך כלים לביצוע התהליך באופן נכון‪.‬‬ ‫כמה פעמים יש לקרוא מאמר?‬ ‫אין תשובה ברורה לכך‪ .‬יש לקרוא מאמר יותר מפעם אחת‪ .‬אבל יתכן שחלק מהמאמר יש לקרוא כמה‬ ‫פעמים ואת יתר המאמר רק פעם או פעמיים‪ .‬הדבר מתברר תוך כדי התהליך‪.‬‬ ‫פעולות לפני קריאת המאמר‪:‬‬ ‫רשום לעצמך מספר פרטים טכניים לפני קריאת המאמר‪ .‬היכן הוא פורסם‪ .‬האם בכתב עת חשוב או‬ ‫בעיתון? (ניתן לברר זאת בספרייה)‪.‬האם המחבר נחשב לאיש מרכזי בתחום (ניתן לברר זאת עם המרצה‬ ‫או המתרגל)‪ .‬מתי נכתב המאמר (אם נכתב בזמן האחרון הוא אמור לשקף את מצב המחקר העכשווי)?‬ ‫האם קריאת כותרת המאמר יוצרת אצלך ציפיות‪ .‬רשום לעצמך במספר מילים למה אתה מצפה כאשר‬ ‫אתה קורא את הכותרת‪.‬‬ ‫קריאה ראשונה‪:‬‬ ‫קרא את המאמר בקריאה ראשונה‪ .‬במידה ומופיעים במאמר מונחים ומושגים שאינם ברורים לך – אל‬ ‫תמהר לגשת לאנציקלופדיה או לקסיקון‪ .‬רשום לפניך את המונחים‪ .‬המשך לקרוא את המאמר‪ .‬יתכן‬ ‫שהמונח מוסבר בהמשך המאמר‪ .‬מצאת את ההגדרה או ההסבר רשום לך אותו בנפרד‪ .‬במידה ומילה אינה‬ ‫מובנת – קרא אותה בהקשר של הפסקה בו היא מופיעה‪ .‬יתכן שקריאת מילה בהקשר של הפסקה תסביר‬ ‫לך את הכוונה‪ .‬רשום לך בנפרד את משמעות המילה‪ .‬אם נתקלת במשפט ארוך‪ ,‬מסובך ומפותל‪ .‬פרק‬ ‫אותו בלשונך למשפטים קצרים וברורים‪ .‬רשום משפטים אלה בנפרד‪ .‬שים לב‪ .‬במידה ואתה נתקל‬ ‫במילות יחס כמו "יתר על כן"‪" ,‬לעומת זאת"‪" ,‬לכן" ‪ -‬נסה לברר לעצמך בין מה למה הם יוצרים קשר‪.‬‬ ‫טכניקת הקריאה הנכונה (כבר מהקריאה הראשונה)‬ ‫אחר שגמרת לקרוא פסקה אחת‪ ,‬נסה לשער במה עוסקת הפסקה הבאה‪ .‬אחרי שקראת את הפסקה השנייה‬ ‫חשוב! האם צדקת בהשערה של‪ .‬אם צדקת‪ ,‬אתה כבר מבין מה מטרת מחבר המאמר‪ .‬אם טעית‪ ,‬ברור כי‬ ‫לא הבנת מה כוונת המחבר‪ .‬במקרה כזה נסה לחשוב למה לא שיערת נכון מה צריך להיות בפסקה‪ .‬לאחר‬ ‫קריאת פסקה או שתיים באופן כזה יהיה ברור לך למה צריך לצפות בקריאת מאמר‪.‬‬ ‫המלצה! תוך כדי הקריאה שאל את עצמך מהו נושא הדיון של המאמר וכיצד מנסה מחבר המאמר‬ ‫להשתלב בדיון באותו נשא‪ .‬כיצד מסביר מחבר המאמר במה הוא מחדש לעומת אחרים‪.‬‬ ‫ניתן לעשות זאת כאשר אתה קורא פסקה‪ .‬בסוף הקריאה שאל את עצמך‪ .‬האם המחבר מנסח במפורש את‬ ‫כוונותיו‪ .‬אם כן סמן בקטע שקראת היכן הוא עושה זאת‪ .‬אם הוא אינו עושה זאת נסח לעצמך מה אתה‬ ‫חושב היא הכוונה של המחבר‪.‬‬

‫סיימת לקרוא עשה את הפעולות הבאות‬ ‫‪.1‬צור לעצמך מפת מונחים שאופייניים למאמר‪.‬אסוף את כל המושגים שצברת לעצמך תוך‬ ‫קריאת המאמר ומיין אותם לנושאים‪.‬‬ ‫‪.2‬בנה לעצמך תרשים זרימה של המאמר‪ .‬למשל תרשים זרימה תוכני‬ ‫מטרות המוגדרות במבוא למאמר‬

‫מוסברת בפסקה‬

‫מוסברת בפסקה מוסברת בפסקה‬

‫מסקנות וכיצד המסקנות נובעות מהפסקאות‬ ‫או‪ :‬תרשים זרימה רטורי‬ ‫פסקה ראשונה מעלה טיעון‬ ‫פסקה שנייה מעלה טיעון מנוגד‬ ‫פסקה שלישית דנה בגישות השונות‬ ‫פסקה רביעית מכריעה לטובת גישה מסויימת או מציגה גישה אחרת‬ ‫‪.3‬שאל את עצמך את השאלות הבאות‪:‬‬ ‫•מהו הטיעון המרכזי של מחבר המאמר‬ ‫•האם יש בטיעון הזה חידוש לעומת גישות אחרות הידועות לך‬ ‫•האם המחבר אכן מתמודד עם המטרות אותן הגדיר במבוא‬ ‫•באילו דרכים משתמש המחבר להוכיח את טענותיו (הצגת עובדות‪ ,‬הגיון‪,‬‬ ‫סיבה ותוצאה‪ ,‬וכו')‬ ‫כעת שאל את עצמך האם ישנם קטעים במאמר שלא ברור לך מה תפקידם‪ .‬אם יש כאלה סימן שלא עמדת‬ ‫על כל הכוונות של המחבר‪ .‬קרא קטעים אלה שוב ושאל את השאלות ששאלת לגבי יתר הפסקאות‬ ‫סיכום‪:‬‬ ‫נסח את הטענה העיקרית של המאמר בלשונך ואת הדרכים בהם ביסס המחבר את טענתו‪ .‬לדוגמא‪:‬‬ ‫המאמר פותח ב‪.......................‬‬ ‫לצורך הניתוח או ההוכחה של טענותיו מביא המחבר את‪..........................‬‬ ‫לפני שהוא ‪ .......‬הוא‪( ............‬כאן סכם את עיקרי הפסקאות לפי הסדר במאמר)‬ ‫נושא המאמר הוא‪........................‬‬ ‫הטענה העיקרית של מחבר המאמר היא‪.............‬‬ ‫המחבר סוקר תיאוריות שונות בנושא‪ .‬הוא מסכים עם תיאוריה‪ ..............‬ומתנגד לתיאוריה‪.........‬‬ ‫למרות שהוא‪............‬‬ ‫מאחר שהוא‪..............‬‬ ‫כתוצאה מ‪.........‬‬ ‫סיכום‪.............‬‬ ‫פעולות לאחר הקריאה‪:‬‬ ‫ברר לעצמך‪:‬‬ ‫במה תורם המאמר לצורך הקורס בו אתה לומד‬ ‫מהו סוג המאמר‪ :‬מציע תיאוריה‪ ,‬מבקר תיאוריות קיימות‪ ,‬מסכים עם תיאוריה ומבסס אותה‪.‬‬