A4 - S2 Maria Del Carmen Mtz Saltillo

LA TECNOLOGÍA PARA LOS ALUMNOS DE NUESTRO TIEMPO El alumnado actual de bachillerato es una generación que ha sido amamantada culturalmente en contacto permanente con variadas tecnologías audiovisuales e informáticas. Para estos adolescentes es algo cotidiano acceder a múltiples canales de televisión, chatear, escribir sus trabajos de clase en un ordenador, llamar y recibir mensajes a través de telefonía móvil, navegar por la Internet en busca de información, etc. Para los alumnos de hoy es indispensable el uso de la tecnología y una herramienta dentro del contexto educativo, es la pizarra electrónica uno recurso más para el educa-

LAS TIC EN LA EDUCACIÓN

ESPACIOS INTELIGENTES PARA LA EDUCACIÓN

Organización

MARIA DEL CARMEN MARTÍNEZ NEIRA DISEÑO DE UNIDADES DIDÁCTICAS PARA SECUNDARIA Y PREPARATORIA INCORPORANDO LA TECNOLOGÍA

MAESTRO ASESOR LIC. NANCY E. RIOS MONTEMAYOR

MARIA DEL CARMEN MARTÍNEZ NEIRA PREPARATORIA

SALTILLO

USO DIDÁCTICO DE LA PIZARRA ELECTRÓNICA

4. ES UN APOYO EN LA DINÁMICA DE DEBATES: Los alumnos buscan datos en Internet con los que justifican sus argumentos. La pizarra digital facilita la interacción y el discurso grupal en el aula, es recomendable tener un editor de textos que hace las anotaciones para facilitar la negociación. 5. VIDEO CONFERENCIAS Y COMUNICACIONES COLECTIVAS.:

1. APOYA LAS EXPLICACIONES DEL MAESTRO:

Facilita la comunicación a través del chat, correo electrónico o video conferencia; toda la clase puede ver lo que se comunica.

En la pizarra se pueden proyectar páginas web, videos, material digital o programas de televisión, lo que motiva al alumno y mantiene su atención.

6. LA PIZARRA RECUPERABLE:

2. EXPOSICIONES PÚBLICAS DE LOS ESTUDIANTES: El alumno busca por su cuenta información en Internet, la cual presenta a sus compañeros. El maestro sólo escucha y complementa con explicaciones. 3. PRESENTACIONES PÚBLICAS DE TRABAJOS REALIZADOS EN GRUPO. Los alumnos a través de un trabajo colaborativo presentan trabajos elaborados en páginas web o presentación multimedia, con ello pone en práctica habilidades expresivas y de comunicación.

Con la ayuda de un editor de textos, el profesor puede proyectar a toda la clase cualquier información, además tiene la posibilidad de usar más letras, colores, mover textos, almacenar información en el disco y enviar por e-mail información a los alumnos.

7. SÍNTESIS CONJUNTAS: Se invita a los estudiantes a aportar sus ideas sobre un tema mientras un relator las va anotando con un editor de textos. 8. APRENDIZAJE SOBRE EL MANEJO DE PROGRAMAS INFORMÁTICOS: Una imagen dice más que mil palabras por ello para el alumno resalta más fácil ver en la pizarra lo que tiene que hacer, que oír las instrucciones verbales del maestro. 9. LA PIZARRA DIGITAL Y LA INTERNET DE CENTRO: La pizarra digital es una ventana al conocimiento ya que a través de la Internet los alumnos y maestros encuentran información relevante para apoyar sus clases; además la existencia de la red propicia el trabajo cooperativo entre los profesores.

MARIA DEL CARMEN MARTÍNEZ NEIRA DISEÑO DE UNIDADES DIDÁCTICAS PARA SECUNDARIA Y PREPARATORIA INCORPORANDO LA TECNOLOGÍA

MAESTRO ASESOR LIC. NANCY E. RIOS MONTEMAYOR