A2 S3 Maricela Pachuca Saltillo

  • May 2020
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  • Words: 349
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Actividad 2 Sesión 3 Actividad 2:

1.- Reflexione acerca del siguiente cuestionamiento: “Es realmente importante la planeación y la evaluación en la práctica docente? ¿Por qué? 2.- Escriba sus opiniones en un documento Word.

Si, es de primera necesidad que realicemos la planeación, tan así lo tengo en claro, que un día un maestro compañero mío hizo el comentario que él no planeaba y fue un impacto tan grande para mí, porque yo no puedo entrar a dar una clase sin haberla planeado. Ya que esto me permite primeramente saber que es lo que traigo como antecedentes del grupo (dónde me quedé en la clase anterior, si hay cosas por resolver, si hay que dar alguna revisión, etc.); luego qué contenidos, procedimientos y actitudes debo contemplar, qué actividades y en cuánto tiempo las deben hacer, qué materiales voyy van a usar, qué voy a observar del grupo, de qué manera los voy a evaluar y cómo voy a cerrar mi clase.

Todo esto yo necesito tenerlo en papel e irme guiando, claro que habrá sus modificaciones según el curso de la clase, por tiempo principalmente o porque el alumno no logro entender algo.

En cuanto a la evaluación, cómo vamos a saber qué debemos reforzar en la clase siguiente, como voy a saber si el alumno realmente aprendió o qué se le dificultó y como resolverlo en posteriores sesiones. Creo que esto repercutiría y lo veríamos hasta el final del período cuando quizá haya que hacer más esfuerzos para corregir y reorientar, cuando se pudo haber hecho de una manera más fácil y a tiempo y no se viera reflejado en una calificación de período.

En lo particular siento que me falta mucho para realmente evaluar al alumno, en este curso he tomado nuevas formas de evaluar, primeramente de usted que me gustó mucho la forma de organización que tiene y los formatos que nos proporcionó me van a servir de mucho. Ya estoy ideando (mucho de ello fusilado) la manera en que voy a realizar mi evaluación de hoy en adelante.

Mil Gracias Maricela Pachuca

Saltillo Unidades didácticas

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