A Arte De Fazer Fantoches

AT I V I DA D E

3.4

●

A ARTE

DE

FAZER

FANTOCHES

Atividade 3.4 A arte de fazer fantoches

“A arte dos fantoches combina muitas

Objetivos do aprendizado Nota: esta atividade funciona melhor depois de fazer um trabalho sobre a identidade. As atividades 3.2 e 3.3 oferecem uma preparação útil.

●

●

formas artísticas que nos ensinam a pensar lateral e criativamente – desenho, pintura, escultura, design, teatro – todas as quais podem ajudar a criança a encontrar uma forma de exprimir suas próprias idéias e se comunicar com os outros.” Kim Bergsagel titereiro Teatro de Fantoches de Edimburgo

44

Desenvolver a percepção da identidade individual nos alunos. Usar isto como ponto de partida para criar representações visuais de si mesmo.

Recursos ●

Uma série de materiais artísticos, dependendo da abordagem que se quer adotar (veja o quadro abaixo)

Atividade anterior Antes de realizar esta atividade, peça aos alunos que reflitam sobre a forma como gostariam de criar uma imagem visual de si mesmos. O trabalho feito na Atividade 3.3 é uma preparação útil. Eles devem pensar sobre o que gostariam de trazer de casa (fotos, pedaços de pano ou fita, recortes de jornais ou revistas, embalagens de alimentos, adesivos, bilhetes, capas de CDs e fitas cassete, etc)

Atividade Peça aos alunos para criarem uma representação visual de si mesmos, usando estas idéias e os materiais que trouxeram. Isto pode ser feito de três maneiras: a Criando silhuetas b Fazendo bonecos de papelão representando cada aluno individualmente c Fazendo um boneco gigante para representar toda a classe (veja descrições completas nos quadros abaixo.)

SEÇÃO

a Criação de silhuetas

●

Recursos ●

●

●

Rolos de papel de forro ou equivalente, para cortar pedaços com 2m de comprimento, um para cada aluno. Um lápis, uma tesoura e cola para cada dois alunos. Palavras, figuras, fotos, recortes de revistas, etc, colecionados por cada aluno.

Atividade 1 Peça aos alunos para formarem pares. 2 Uma criança deve deitar no chão em cima do papel enquanto seu parceiro traça seu contorno com um lápis. As crianças devem então trocar de posição. 3 Peça aos alunos para recortarem as suas silhuetas. 4 Os alunos devem então decorar suas silhuetas em tamanho real para representar a si mesmos, utilizando os materiais que coletaram. b Fabricação de bonecos de papelão representando cada aluno individualmente

Recursos ●

●

●

Moldes de papelão a partir de fotocópias ampliadas dos contornos na página 52. Papelão, lápis de cera e tinta, etc, para cada aluno. Uma ferramenta para fazer furos no papelão.

●

3

●

O

DIREITO

CERTO

PA R A

MIM

Anéis de reforço, prendedores de papel, bastões de madeira (pelo menos 15cm mais longos do que a altura do fantoche), fita adesiva resistente como fita para embalagens. Palavras, figuras, fotos, recortes de revistas, etc, colecionados por cada aluno.

Atividade 1 Peça a cada aluno para copiar a forma dos moldes em seus pedaços de papelão e recortar os pedaços.Talvez eles queiram fazer suas próprias variações. 2 Os alunos devem personalizar e decorar cada membro, a cabeça e o tronco dos fantoches, utilizando os materiais que coletaram. 3 Faça furos pequenos nos ombros, pélvis e nas juntas dos braços e das pernas dos fantoches. Reforce os furos com os anéis de reforço e conecte os membros ao tronco com os prendedores de papel. 4 Para poder manipular o fantoche, cole um bastão de madeira com fita adesiva atrás da cabeça. Faça isso criando uma aba reforçada de fita adesiva numa extremidade do bastão. Cole a aba firmemente atrás da cabeça do fantoche. Um bastão de madeira menor pode ser colado da mesma maneira em um ou ambos os pulsos do fantoche de modo que possa acenar!

45

AT I V I DA D E

3.4

CONTINUAÇÃO

●

A ARTE

DE

FAZER

FANTOCHES

Atividade 3.4 Continuação A arte de fazer fantoches

c Produção de um fantoche gigante por toda a classe Nota: esta é uma boa maneira de demonstrar que a identidade da classe como um todo é composta da diversidade de indivíduos dentro dela.

Recursos ●

●

Placa de isopor (a quantidade depende do tamanho final do fantoche). Arame, cola PVA, verniz (opcional), três varas (canos de plástico, cabos de vassoura, ou bengalas fortes), fita adesiva resistente.

Atividade 1 Recorte as formas dos membros baseadas no modelo fornecido. 2 Dê um membro a cada grupo de crianças e peça que o cubram com as imagens que trouxeram, usando a cola PVA. É importante cobrir as superfícies grandes primeiro com as figuras ou objetos maiores. Em seguida, cole quaisquer fotos especiais ou objetos menores. Impermeabilize cada membro cobrindo-o com uma camada de cola PVA ou melhor ainda, com verniz. 3 Quando o fantoche estiver seco, fixe os membros e a cabeça ao tronco. Faça pequenos furos em cada pedaço e traspasse-os com o arame, torcendo-o firmemente de cada lado para manter

46

as partes do corpo em posição. 4 Fixe a vara que irá sustentar o fantoche pela cabeça. Enrole a fita adesiva em uma das pontas da vara para criar uma aba forte e grossa. 5 Nota: Para fantoches mais pesados você precisará de arame para fixar as varas. Enfie o arame primeiro pela aba e depois pela cabeça do fantoche, passando-o de novo pela aba e torcendo as duas pontas juntas firmemente. Para fantoches mais leves, você pode usar fita adesiva como descrito acima. Um fantoche gigante mais robusto poderia ser feito de madeira compensada, recortada com uma serra tico-tico. Com uma furadeira faz-se furos em cada membro e então os membros devem ser fixos ao tronco com parafusos e porcas. Um pouco de cola garantirá que os parafusos fiquem presos às porcas. Para os fantoches de madeira compensada, a vara que sustenta a cabeça precisa ser presa com firmeza. A “foto A” mostra crianças no Recife, Brasil, com um fantoche gigante que lhes foi enviado por crianças escocesas e o fantoche gigante que elas fizeram para enviar para a Escócia.

SEÇÃO

3

●

O

DIREITO

CERTO

PA R A

MIM

Alunos da Escola Bonnyrigg, na Escócia, com o fantoche gigante enviado pelas crianças da Escola Primária Guerrillero Heróico, em Cuba.

47

AT I V I DA D E

3.4

CONTINUAÇÃO

●

MODELOS

PA R A

O

FANTOCHE

Atividade 3.4 Continuação Modelos para o fantoche CABEÇA

PARTE SUPERIOR DO BRAÇO (E)

PARTE INFERIOR DO BRAÇO (E)

PARTE INFERIOR DA PERNA (E)

48

PARTE SUPERIOR DO BRAÇO (D)

PARTE INFERIOR DO BRAÇO (D)

PARTE INFERIOR DA PERNA (D)

TRONCO

PARTE SUPERIOR DA PERNA (E)

PARTE SUPERIOR DA PERNA (D)