7.doc

ŞCOALA GIMNAZIALĂ PATROAIA-VALE NR. DE ÎNREGISTRARE: _________________________________

PROFESOR ION IONELA-MARINA

LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ PLANIFICARE ANUALĂ ŞI CALENDARISTICĂ CLASA a VII-a – AN ŞCOLAR 2018-2019

DIRECTOR, PROF. NENISANU ROBERT ___________________________

RESPONSABIL COMISIE METODIC Ă, PROF. ION IONELA-MARINA _________________________________________

Planificare anuală, calendaristică şi pe unitati – LIMBA SI LITERATURA ROMANA – Clasa a VII-a – An şcolar 2018-2019 – Prof. Ion Ionela-Marina 1

Şcoala Gimnaziala Patroaia-Vale

Profesor: Ion Ionela-Marina

Disciplina: Limba şi literatura română

Nr. de ore/săptămână: 4 COMPETENŢE GENERALE, SOCIALE ŞI CIVICE

1. Receptarea mesajului oral în diferite situaţii de comunicare 2. Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în producerea de mesaje orale în situaţii de comunicare monologată şi dialogată 3. Receptarea mesajului scris, din texte literare şi nonliterare, în scopuri diverse 4. Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în producerea de mesaje scrise, în diferite contexte de realizare, cu scopuri diverse

VALORI ŞI ATITUDINI     

Cultivarea interesului pentru lectură şi a plăcerii de a citi, a gustului estetic în domeniul literaturii Stimularea gândirii autonome, reflexive şi critice în raport cu diversele mesaje receptate Cultivarea unei atitudini pozitive faţă de comunicare prin conştientizarea impactului limbajului asupra celorlalţi şi prin nevoia de a înţelege şi de a folosi limbajul într-o manieră pozitivă, responsabilă din punct de vedere social Cultivarea unei atitudini pozitive faţă de limba română şi recunoaşterea rolului acesteia pentru dezvoltarea personală şi îmbogăţirea orizontului cultural Dezvoltarea interesului faţă de comunicarea interculturală CONŢINUTURI

Unităţile de conţinut tipărite cu litere aldine constituie noţiuni noi pentru clasa a VII-a. 1. Lectura 1.1. Cartea - obiect cultural. Editura*. Colecţia*. Asteriscul*. Subsolul de pagină*. 1.2. Teoria literară 1.2.1. Structura operei literare. Structuri în textele epice (procedee de legare a secvenţelor, timp, spaţiu, modalităţi de caracterizare a personajelor) şi lirice (concordanţa dintre forma grafică a poeziei şi ideea transmisă de aceasta). 1.2.2. Figurile de stil. Repetiţia fonetică (aliteraţia). Metafora. Hiperbola.

1.2.3. Versificaţia. Tipuri de rimă. Ritmul. Piciorul metric (bisilabic). Tipuri de ritm (iambic şi trohaic). 1.2.4. Genuri şi specii. Genurile epic şi liric. Specii literare obligatorii: nuvela, imnul. 1.3. Textul 1.3.1. Texte literare - populare şi culte - aparţinând diverselor genuri şi specii. 1.3.2. Texte nonliterare: mersul trenurilor, *programul de spectacol. Se vor selecta 6-8 texte literare de bază, destinate studiului aprofundat. Între acestea vor fi incluse în mod obligatoriu şi fragmente din operele scriitorilor clasici ai literaturii române. Ele pot fi însoţite de scurte texte auxiliare (literare sau nonliterare, inclusiv contemporane). Autorii de manuale sau profesorii au libertatea să aleagă texte-suport în măsură să evidenţieze noţiunile cuprinse la punctele 1.2.2 – 1.2.5 şi 1.3.1. şi 1.3.2. Aceste texte trebuie să respecte următoarele criterii: valoric-estetic, ormativ, adecvare la vârstă. 2. Practica raţională şi funcţională a limbii 2.1. Comunicarea orală 2.1.1. Structurarea textului oral. Textul dialogat şi cel monologat. Adecvarea elementelor nonverbale la mesaj. Modalităţi de exprimare a preferinţelor şi a opiniilor. 2.1.2. Situaţia de comunicare. Situaţia de comunicare dialogată şi monologată (actualizare). Rezumatul oral (actualizare). ∗Dialogul formal şi dialogul informal. *Se recomandă ca elevii să poată realiza următoarele acte de vorbire: - susţinerea unei conversaţii (direct sau telefonic); - prezentarea unor lucrări / materiale / activităţi realizate individual sau în echipă; - formularea de argumente sau contraargumente într-o discuţie; - stabilirea de comparaţii sau de analogii; - formularea unei opinii. * Conţinuturile

marcate cu asterisc sunt facultative.

2.2. Scrierea 2.2.1. Procesul scrierii. Alcătuirea planului unei lucrări pe o temă dată. Organizarea şi reorganizarea unui text propriu. Cererea. 2.2.2. Contexte şi forme de realizare Fişa de lectură. *Prezentarea unui eveniment cultural (lansare de carte, vernisaj al unei expoziţii, premiera unui spectacol de teatru, festivităţi de premiere etc.). Descrierea unor personaje sau persoane considerate drept modele şi motivarea opţiunilor. Compuneri narative, descriptive şi informative; inserarea dialogului în compuneri. Comentarea unor secvenţe din textele studiate; comentarea semnificaţiilor titlului; rezumatul scris (actualizare), caracterizare de personaj. În toate clasele gimnaziului, modalitatea tradiţională sau de altă natură, de ordonare, de combinare şi de tratare didactică a unităţilor de conţinut din acest capitol ţine exclusiv de opţiunea autorului de manual şi a profesorului. Se recomandă ca abordarea acestor aspecte să fie corelată cu studiul textului literar şi nonliterar, inclusiv din punctul de vedere al valorilor stilistice, exigenţă absolut necesară, mai ales în cazul elementelor de lexic. Concepţia pe care s-a întemeiat prezentul curriculum este că, în şcoală, predarea-învăţarea va urmări „limba în funcţiune”, în variantele ei orală şi scrisă, normată şi literară, iar nu „limba ca sistem abstract”. Interesează viziunea comunicativ-pragmatică a prezentei programe, nu predarea în şi pentru sine a unor „cunoştinţe gramaticale”, ci abordarea funcţională şi aplicativă a acestora, în calitatea lor de elemente care contribuie la structurarea unei comunicări corecte şi eficiente. În acest sens, se recomandă, în toate cazurile, exerciţii de tip analitic (de recunoaştere, de grupare, de motivare, de descriere, de diferenţiere) şi de tip sintetic (de modificare, de completare, de exemplificare, de construcţie). Se vor evidenţia aspecte ţinând de ortografie, de punctuaţie şi de ortoepie, de exprimare corectă în toate situaţiile care impun o asemenea abordare. Se sugerează ca, în prezentarea roblemelor noi, profesorul să actualizeze cunoştinţele asimilate anterior de către elevi având ca bază texte lustrând limba română contemporană, pornind de la un text, de la o situaţie concretă de comunicare, şi nu de la noţiunile teoretice.

Dimensiunea stilistică a faptelor de limbă se preconizează a fi tratată la secţiunea consacrată studiului textelor literare şi de câte ori profesorul găseşte soluţia practică cea mai eficientă. Începând cu anul şcolar 2006-2007 se vor respecta normele prevăzute de DOOM, ediţia a II-a. 3. Elemente de construcţie a comunicării 3.1. Noţiuni de sintaxă Raporturile de coordonare şi de subordonare în propoziţie şi în frază. 3.2. Lexicul Sensul cuvintelor în context. Mijloacele de îmbogăţire a vocabularului.(actualizare) Derivarea (actualizare). Serii derivative (aplicativ). Compunerea (actualizare). Schimbarea valorii gramaticale sau conversiunea (actualizare). Împrumuturile. Pleonasmul. Paronimele. Categorii semantice (actualizare). Sinonime. Antonime. Omonime. Cuvintele polisemantice. Polisemia şi omonimia: asemănări şi deosebiri. *Unităţi frazeologice. 3.3. Noţiuni de fonetică (actualizare). Folosirea corectă a accentului în limba română. Nume proprii greşit accentuate. 3.4. Morfosintaxa 3.4.1. Verbul (actualizare). Alte verbe copulative: a ajunge, a ieşi, a se face, a rămâne, a însemna, a părea. Diatezele: activă, pasivă (complementul de agent), reflexivă (pronumele reflexiv). Modurile. Timpurile. Persoana. Numărul (actualizare). Valori expresive ale verbului în diferite contexte (aplicativ). Verbele personale şi verbele impersonale. Propoziţia fără subiect. Locuţiunea verbală. Funcţiile sintactice ale verbului şi ale locuţiunii verbale la moduri personale (predicat verbal, predicat nominal), la moduri nepersonale (subiect, nume predicativ, complement direct, complement indirect, complemente circumstanţiale, atribut verbal). 3.4.2. Substantivul (actualizare). Locuţiunea substantivală. Funcţiile sintactice ale substantivului şi ale locuţiunii substantivale (subiect, complement direct, complement indirect, complemente circumstanţiale de de loc, de timp, de mod, atribut substantival genitival, prepoziţional, apoziţional) 3.4.3. Substituţi ai substantivului. 3.4.3.1. Pronumele (actualizare) Pronumele personal, posesiv, demonstrativ. Forme şi cazuri. Pronumele şi adjectivul pronominal nehotărât. Forme, cazuri şi funcţii sintactice. Pronumele şi adjectivul pronominal negativ. Forme, cazuri şi funcţii sintactice. Pronumele şi adjectivul pronominal interogativ. Forme, cazuri şi funcţii sintactice. Pronumele şi adjectivul pronominal relativ. Pronumele relativ compus ceea ce. Acordul pronumelui relativ. Forme, cazuri şi funcţii sintactice. Adjectivul pronominal de întărire (exerciţii de acord).

Funcţii sintactice ale pronumelor (subiect, nume predicativ, complement direct, complement indirect, complement circumstanţial de loc, de timp şi de mod, atribut pronominal genitival şi atribut pronominal prepoziţional). 3.4.3.2. Numeralul (actualizare). ∗Alte tipuri de numerale. Funcţiile sintactice ale numeralului. 3.4.4. Determinanţii substantivului Adjectivul (actualizare). *Mijloacele expresive de redare a superlativului absolut în limba română actuală. Locuţiunea adjectivală. Funcţiile sintactice ale adjectivului şi ale locuţiunii adjectivale (atribut adjectival, nume predicativ). 3.4.5. Părţile de vorbire neflexibile. 3.4.5.1. Adverbul (actualizare). Adverbele interogative, relative, *nehotărâte. Locuţiunea adverbială. Adverbele predicative şi locuţiunile adverbiale predicative. Funcţiile sintactice ale adverbului şi ale locuţiunii adverbiale (complement circumstanţial de mod, de timp, de loc, atribut adverbial, predicat verbal, nume predicativ). Adverbe fără funcţie sintactică. 3.4.5.2. Prepoziţia (actualizare). Locuţiunea prepoziţională. Regimul cazual. 3.4.5.3. Conjuncţia (actualizare). Conjuncţiile şi locuţiunile conjuncţionale coordonatoare şi ubordonatoare. 3.4.5.4. Interjecţia (actualizare)

PLANIFICARE ANUALĂ Clasa a VII-a An şcolar 2018-2019 LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ Curriculum aplicat: 4 ore/ sǎptǎmânǎ (T.C. 4 ore) SEMESTRUL UNITATEA DE ÎNVǍŢARE (denumire) RECAPITULARE

I 69h

II 60h

PROFESOR, ION IONELA-MARINA NR. ORE SĂPT. OBSERVAŢII 8 10.09-21.09

CARTEA – OBIECT CULTURAL

14

24.09-19.10

STRUCTURI IN TEXTELE EPICE

20

22.10 – 23.11

NUVELA

18

26.11-25-01

RECAPITULARE PENTRU TEZĂ LUCRARE SEMESTRIALĂ-TEZĂ RECAPITULARE SEMESTRIALA

4

10.12 -14.12

4

28.01 – 1.02

FUNCŢIONAREA DESCRIERII ÎN NARAŢIUNE

16

11.02-8.03

TIPURI DE DESCRIERE

20

11.03 – 12.04

IMNUL

12

06.05 – 31.05

RECAPITULARE PENTRU TEZĂ LUCRARE SEMESTRIALĂ-TEZĂ RECAPITULARE FINALǍ SCOALA ALTFEL

4

13.05-17.05

8 4

3.06 – 14.06 15.04- 19.04

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

Clasa a VII-a Semestrul I An şcolar 2017-2018 LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ Semestrul I Unitatea de învăţare Recapitulare (prezentarea programei şi a manualului; evaluare predictivă; actualizarea cunoştinţelor)

Unitatea 1 Cartea, obiect cultural

PROFESOR Ion Ionela-Marina.

Competenţe specifice

Conţinuturi asociate

1.1. înţelegerea semnificaţiei generale a unui mesaj oral; 2.4. adaptarea vorbirii la situaţiile speciale sau neprevăzute de dialog sau monolog; 2.1. asigurarea coerenţei ideilor exprimate într-un mesaj oral; 3.1 dovedirea intelegerii unui text literar sau nonliterar, pornind de la cerinte date 1.1. înţelegerea semnificaţiei generale a unui mesaj oral; 1.3. integrarea categoriilor semantice în structuri lexicale proprii; 1.4. sesizarea abaterilor de la normele limbii literare într-un mesaj ascultat; 1.5. aplicarea principiilor ascultării active în manifestarea unui comportament comunicativ adecvat; 2.2. valorificarea categoriilor semantice învăţate în contexte diferite; 2.3. respectarea normelor morfosintactice în propoziţii şi în fraze; 2.4. adaptarea vorbirii la situaţiile

Evaluare predictivă Evaluarea competenţelor de lectură şi de înţelegere a unui text literar/nonliterar Actualizarea cunoştinţelor

Nr. de ore alocate 8

Săptămâna

14

24.0919.10

10.0921.09

organizarea planului unei lucrări pe o temă dată; redactări privind ilustrarea unor trăsături ale genurilor şi ale speciilor studiate

Cartea - obiect cultural Solicitarea opiniei Modalităţi de exprimare a preferinţelor şi a opiniilor. Argumentarea unui punct de vedere Lexicul Fonetica Fişa de lectură

Evaluare

Observaţii

Unitatea 2 Structuri în textele epice

speciale sau neprevăzute de dialog sau monolog; 2.5. cooperarea în interacţiunile de grup; 3.1 dovedirea intelegerii unui text literar sau nonliterar, pornind de la cerinte date 3.3. sesizarea corectitudinii şi valorii expresive a categoriilor gramaticale şi lexicale învăţate, într-un text citit; 4.2. utilizarea corectă şi nuanţată a categoriilor semantice învăţate; 4.3. organizarea secvenţelor textuale în funcţie de o cerinţă specifică; 4.5. folosirea modalităţilor variate pentru realizarea expresivităţii textului; 1.5. aplicarea principiilor ascultării active în manifestarea unui comportament comunicativ adecvat; 2.1. asigurarea coerenţei ideilor exprimate într-un mesaj oral; 2.3. respectarea normelor morfosintactice în propoziţii şi în fraze; 2.5. cooperarea în interacţiunile de grup; 3.1. citirea unei varietăţi de texte literare sau nonliterare, demonstrând înţelegerea acestora; 3.2. recunoaşterea modalităţilor specifice de organizare a textului epic şi a procedeelor de expresivitate în textul liric; 3.3. sesizarea corectitudinii şi valorii expresive a categoriilor gramaticale şi

Structuri în textele epice Opera epică Verbul Evaluare

20

22.10 – 23.11

Unitatea 3 Nuvela

lexicale învăţate, într-un text citit; 4.1. exprimarea în scris a opiniilor şi atitudinilor; 4.3. organizarea secvenţelor textuale în funcţie de o cerinţă specifică; 4.4. utilizarea corectă a flexiunii nominale şi verbale în textul scris, utilizând corect semnele ortografice şi de punctuaţie. 1.5. aplicarea principiilor ascultării active în manifestarea unui comportament comunicativ adecvat; 2.1. asigurarea coerenţei ideilor exprimate într-un mesaj oral; 2.3. respectarea normelor morfosintactice în propoziţii şi în fraze; 2.5. cooperarea în interacţiunile de grup; 3.1. citirea unei varietăţi de texte literare sau nonliterare, demonstrând înţelegerea acestora; 3.2. recunoaşterea modalităţilor specifice de organizare a textului epic şi a procedeelor de expresivitate în textul liric; 3.3. sesizarea corectitudinii şi valorii expresive a categoriilor gramaticale şi lexicale învăţate, într-un text citit; 4.1. exprimarea în scris a opiniilor şi atitudinilor; 4.3. organizarea secvenţelor textuale în funcţie de o cerinţă specifică; 4.4. utilizarea corectă a flexiunii nominale şi verbale în textul scris,

Specii ale genului epic – nuvela Substantivul Articolul Dialogul

Evaluare

18

26.11-2501

RECAPITULARE PENTRU TEZĂ LUCRARE SEMESTRIALĂ/ TEZĂ

utilizând corect semnele ortografice şi de punctuaţie. 3.1 citirea unei varietăţi de texte literare sau nonliterare, demonstrând înţelegerea sensului acestora 3.2 recunoaşterea modalităţilor specifice de organizare a textului epic şi a procedeelor de expresivitate în textul liric 4.3 organizarea secvenţelor textuale în funcţie de o cerinţă specifică 4.1 exprimarea, în scris, a propriilor opinii şi atitudini 4.5 folosirea modalităţilor variate pentru realizarea expresivităţii textului

- trăsăturile specifice celor două genuri (epic şi liric) în textele literare studiate, - structuri în textele epice (timp, spaţiu, modalităţi de caracterizare a personajelor, *procedee de legare a secvenţelor) şi lirice (concordanţa dintre forma grafică a poeziei şi ideea transmisă de aceasta;

4

10.12 -14.12

4

28.01 – 1.02

- structurarea unui text propriu în secvenţe distincte în funcţie de tipul acestuia: rezumat, caracterizare de personaj, comentarea unor secvenţe din textile studiate sau a semnificaţiilor titlului unui text, scrierea unor compuneri narative, descriptive,informative; - redactarea nuanţată în raport cu structura şi motivaţiile personale; descrierea unor personaje sau persoane considerate drept modele şi motivarea opţiunilor - rezumarea textelor epice şi caracterizarea peronajelor.

3.3 sesizarea corectitudinii şi valorii expresive a categoriilor gramaticale şi lexicale învăţate, într-un text citit

- categorii morfologice specifice părţilor de vorbire; funcţii sintactice

Recapitualare semestrială TOTAL ORE PE SEMESTRUL I

69

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ Clasa a VII-a Semestrul al II-lea An şcolar 2018-2019

LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ Unitatea de învăţare FUNCŢIONAREA DESCRIERII ÎN NARAŢIUNE

TIPURI DE DESCRIERE

PROFESOR Ion Ionela-Marina.

Competenţe specifice

Conţinuturi asociate

1.1. înţelegerea semnificaţiei generale a unui mesaj oral; 1.3. integrarea categoriilor semantice în structuri lexicale proprii; 1.5. aplicarea principiilor ascultării active în manifestarea unui comportament comunicativ adecvat; 2.3 respectarea normelor morfosintactice în propoziţii şi fraze; 2.4 adaptarea vorbirii la situaţiile speciale sau neprevăzute de dialog sau monolog; 3.1. citirea unei varietăţi de texte literare sau nonliterare, demonstrând înţelegerea sensului acestora; 3.2. recunoaşterea modalităţilor specifice de organizare a textului epic şi a procedeelor de expresivitate în textul liric; 3.3 sesizarea corectitudinii şi valorii expresive a categoriilor gramaticale şi lexicale învăţate, într-un text citit; 4.4 utilizarea corectă a flexiunii nominale şi verbale în textul scris, utilizând corect semnele ortografice şi de punctuaţie;

Genul liric Figuri de stil. Elemente de versificaţie. Concordanţa dintre forma grafică a poeziei şi ideea transmisă de aceasta Substituţi ai substantivului (pronumele şi numeralul) *Programul de spectacol

1.1. înţelegerea semnificaţiei generale a unui mesaj oral; 2.1. asigurarea coerenţei ideilor exprimate într-un mesaj oral; 2.3. respectarea normelor morfosintactice în propoziţii şi fraze; 2.4. adaptarea vorbirii la situaţiile speciale sau neprevăzute de dialog sau monolog;

Descrierea Determinanţii substantivului (adjectivul) Părţile de vorbire neflexibile (adverbul şi locuţiunea adverbială) Organizarea şi reorganizarea unui text propriu. Cererea Mersul trenurilor

Nr. de ore alocate 16

Săptămâna

11.02-8.03

Evaluare

20

11.03 – 12.04

Observaţii

Imnul

3.1. citirea unei varietăţi de texte literare sau nonliterare, demonstrând înţelegerea sensului acestora; 3.2. recunoaşterea modalităţilor specifice de organizare a textului epic şi a procedeelor de expresivitate în textul liric; 3.3. sesizarea corectitudinii şi valorii expresive a categoriilor gramaticale şi lexicale învăţate, într-un text citit; 4.1. exprimarea, în scris, a propriilor opinii şi atitudini; 4.4 utilizarea corectă a flexiunii nominale şi verbale în textul scris, utilizând corect semnele ortografice şi de punctuaţie; 4.5. folosirea modalităţilor variate pentru realizarea expresivităţii textului; 1.1. înţelegerea semnificaţiei generale a unui mesaj oral; 1.3. integrarea categoriilor semantice în structuri lexicale proprii; 2.3 respectarea normelor morfosintactice în propoziţii şi fraze; 2.5. cooperarea în interacţiunile de grup; 3.1. citirea unei varietăţi de texte literare sau nonliterare, demonstrând înţelegerea sensului acestora; 3.2. recunoaşterea modalităţilor specifice de organizare a textului epic şi a procedeelor de expresivitate în textul liric; 3.3. sesizarea corectitudinii şi valorii expresive a categoriilor gramaticale şi lexicale învăţate, într-un text citit 4.3. organizarea secvenţelor textuale în funcţie de o cerinţă specifică; 4.4. utilizarea corectă a flexiunii nominale şi verbale în textul scris, utilizând corect semnele ortografice şi de punctuaţie; 4.5. folosirea modalităţilor variate pentru

Evaluare

Imnul Părţile de vorbire neflexibile (prepoziţia şi locuţiunea prepoziţională, conjuncţia şi locuţiunea conjuncţională, interjecţia) *Prezentarea unui eveniment cultural

Evaluare

12

06.05 – 31.05

realizarea expresivităţii textului;

RECAPITULARE PENTRU TEZĂ LUCRARE SEMESTRIALĂ/ TEZĂ

3.1 citirea unei varietăţi de texte literare sau nonliterare, demonstrând înţelegerea sensului acestora 3.2 recunoaşterea modalităţilor specifice de organizare a textului epic şi a procedeelor de expresivitate în textul liric 4.3 organizarea secvenţelor textuale în funcţie de o cerinţă specifică 4.1 exprimarea, în scris, a propriilor opinii şi atitudini 4.5 folosirea modalităţilor variate pentru realizarea expresivităţii textului

Recapitulare finala

3.2 recunoaşterea modalităţilor specifice de organizare a textului epic şi a procedeelor de expresivitate în textul liric

1.3 integrarea categoriilor semantice în structuri lexicale proprii

3.3 sesizarea corectitudinii şi valorii expresive a categoriilor gramaticale şi

trăsăturile specifice celor două genuri (epic şi liric) în textele literare studiate; trăsături ale speciilor literare: nuvela, structuri în textele epice (timp, spaţiu, modalităţi de caracterizare a personajelor, *procedee de legare a secvenţelor) şi lirice (concordanţa dintre forma grafică a poeziei şi ideea transmisă de aceasta; redactarea nuanţată în raport cu structura şi motivaţiile personale; descrierea unor personaje sau persoane considerate drept modele şi motivarea opţiunilor rezumarea textelor epice şi caracterizarea peronajelor. categorii morfologice specifice părţilor de vorbire funcţii sintactice - trăsăturile specifice celor două genuri (epic şi liric) în textele literare studiate; - procedee de expresivitate artistică (repetiţia fonetică/ aliteraţia, metaforă, hiperbolă; epitet, comparaţie, repetiţie, enumeraţie, antiteză) în textul liric; versificaţia (tipuri de rimă, ritmul, piciorul metric, tipuri de ritm); - sensul cuvântului în context; sesizarea relaţiilor de sinonimie, antonimie, omonimie într-o comunicare orală; - împrumuturile; cuvintele polisemantice; polisemia şi omonimia – asemănări şi deosebiri - mijloacele de îmbogăţire a vocabularului (derivarea, serii derivative, compunerea, schimbarea valorii gramaticale sau conversiunea, împrumuturile); - categorii morfologice specifice părţilor de

4

13.05-17.05

8

3.06 – 14.06

lexicale învăţate, într-un text citit

4.3 organizarea secvenţelor textuale în funcţie de o cerinţă specifică

SCOALA ALTFEL Total ore pentru semestrul al II-lea TOTAL ORE/AN

vorbire (actualizare şi conţinuturi noi): verbul, substantivul, pronumele, numeralul, adjectivul, adverbul, prepoziţia, conjuncţia, interjecţia; relaţii şi funcţii sintactice; raporturi de coordonare şi de subordonare în propoziţie şi frază; - rezumat, caracterizare de personaj, comentarea unor secvenţe din textele studiate sau a semnificaţiilor titlului unui text, scrierea unor compuneri narative, descriptive, informative. 4 60 129

15.0419.04

Proiectul unităţii de învăţare Săptămâna 1 Nr de ore alocate: 8

Conţinuturi (detalieri)

Competenţe specifice Verificarea competenţelor de 1.1. lectură şi de înţelegere a unui 2.1. text literar/nonliterar 3.1.

Activităţi de învăţare

Timp (nr.ore)

Lectura expresivă a unor texte, demonstrarea înţelegerii textelor prin participarea la discuţii pe marginea lor şi prin rezolvarea unor cerinţe specifice

7

Resurse Materiale Forme de didactice organizare Fragmente Activitate de texte individuală literare/ Activitate frontală nonliterare Activitate în grup

Evaluare Aprecierea răspunsurilor

Actualizarea cunoştinţelor Exerciţii de actualizare a cunoştinţelor Evaluare predictivă

1.5. 2.1.

Rezolvarea de exerciţii

1

Fişă de Activitate evaluare individuală

Aprecierea fişelor de evaluare

PROIECTAREA UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE NR.2 Limba şi literatura română, clasa a VII-a Unitatea de învăţare: Cartea – obiect cultural Nr de ore alocate: 14

Cartea-obiect cultural

Competenţe specifice 3.1

Cartea, obiect cultural Lumina lina de T.Arghezi Figuri de stil (actualizare)

1.1 1.3 1.5

Cartea, obiect cultural Lumina lina, de T.Arghezi Opera lirică

1.1 1.3 1.5

Modalităţi de exprimare a preferinţelor şi a opiniilor. Argumentarea unui punct de vedere

1.1 1.3 1.5

Conţinuturi (detalieri)

Activităţi de învăţare

Timp (nr.ore)

exerciţii de identificare a informaţiilor de pe exteriorul şi din interiorul unei cărţi. exerciţii de identificare a părţilor componente ale unei cărţi. discuţii privind rolul cuprinsului, al prefeţei, postfeţei şi al notelor într-o carte, prin compararea unor volume diverse; Exerciţii de înţelegere a textului literar

1 24.09

Resurse Evaluare Materiale Forme de didactice organizare Manual Activitate . Auxiliare frontală şi Aprecierea didactice individuală răspunsurilor

1 26.09

Manual Auxiliare didactice

Activitate frontală individuală

Autoevaluare

Exerciţii de interpretare a textului literar

1 28.09

Manual Activitate Fişe de frontală lucru individuală

Autoevluare şi Interevaluare

Exerciţii de identificare a structurilor specifice solicitării opiniei într-un text literar/nonliterar Exerciţii de iniţiere a unor dialoguri în care se solicită/se oferă opinii

1 28.09

Manual Activitate Fişe de frontală şi lucru grupe Activitate

. pe Aprecierea răspunsurilor în

şi

Lexicul (actualizare) Sensul cuvintelor în context

2.2 2.5 3.3

Lexicul Mijloacele interne de îmbogăţire a vocabularului Derivarea (actualizare). Serii derivative (aplicativ) Lexicul Compunerea (actualizare)

2.2 2.3 2.5 2.2 2.3 2.5

Lexicul 2.2 Schimbarea valorii gramaticale 2.3 sau conversiunea (actualizare) 2.5

Lexicul Împrumuturile

2.2 2.3 2.5 3.3

Exerciţii de actualizare a noţiunilor referitoare la structura vocabularului limbii române; Exerciţii de identificare a sensului unui cuvânt în diferite contexte Exerciţii de construire a unor contexte diferite pentru a ilustra sensul propriu şi figurat al cuvintelor Exerciţii de identificare a procedeelor de îmbogăţire a vocabularului Exerciţii de actualizare a noţiunilor teoretice referitoare la mijloacele interne de îmbogăţire a vocabularului Exerciţii de identificare a cuvintelor compuse din texte date Exerciţii de integrare în context a cuvintelor compuse Exerciţii de identificare a cuvintelor obţinute prin conversiune în texte date Exerciţii de integrare în context a cuvintelor obţinute prin conversiune Exerciţii de identificare a unor cuvinte împrumutate în texte date Exerciţii de identificare a sensului unor împrumuturi din texte date Exerciţii de integrare în context a unor împrumuturi

1 1.10

1 3.10

1 8.10

1 10.10

1 12.10

perechi Manual Activitate Fişe de frontală lucru individuală Auxiliare didactice Manual Fişe de lucru Auxiliare didactice Manual Fişe de lucru Auxiliare didactice

Activitate frontală individuală

Activitate frontală Activitate individuală Activitate grupe Manual Activitate Fişe de frontală lucru Activitate Auxiliare individuală didactice Activitate grupe Manual Activitate Fişe de frontală lucru Activitate Auxiliare individuală didactice Activitate grupe

şi Aprecierea răspunsurilor

Chestionarea şi

Chestionarea

pe Chestionarea

pe . Aprecierea răspunsurilor pe

Lexicul Categorii (actualizare). Antonime

2.2 semantice 2.3 Sinonime. 2.5 4.2

Exerciţii de identificare în texte date a sinonimelor şi antonimelor Exerciţii de integrare în context a seriilor sinonimice Exerciţii de integrare în context a antonimelor

1 12.10

Exerciţii de diferenţiere a omografelor şi omofonelor Exerciţii de identificare în context a omonimelor Exerciţii de identificare a sensurilor cuvintelor polisemantice Exerciţii de identificare a construcţiilor pleonastice în diferite texte Exerciţii de utilizare corectă, în contexte diferite, a paronimelor Exerciţii de ortoepie Realizarea unei fişe de lectură, pornind de la o operă citită

1 15.10

1 19.10

Lexicul Categorii semantice. Omonimele. Cuvintele polisemantice Polisemia şi omonimia: asemănări şi deosebiri Lexicul Pleonasmul. Paronimele Folosirea corectă a accentului în limba română.

2.2 2.3 2.5 4.2

Fişa de lectură

4.3

Evaluare Unitatea 1

2.2, 3.3, 4.2, Rezolvarea de exerciţii pe baza noţiunilor 4.5 teoretice însuşite

2.2 2.5 4.2 4.5

1 17.10

1 19.10

Manual Fişe de lucru Auxiliare didactice

Activitate . frontală Aprecierea Activitate răspunsurilor individuală Activitate pe grupe Manual Activitate RAI Fişe de frontală lucru Activitate Auxiliare individuală didactice Activitate pe grupe Manual Activitate Chestionarea Fişe de frontală lucru Activitate Auxiliare individuală didactice Manual Activitate Aprecierea Fişe de frontală fişelor de lucru Activitate lectură individuală Fişe de Activitate Aprecierea evaluare independentă fişelor de evaluare

PROIECTAREA UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE NR. 2 Unitatea de învăţare: STRUCTURI IN TEXTELE EPICE Nr. ore alocate: 20 Competenţe specifice Structuri în textele epice 3.1 Paşa Hassan de George Cosbuc 3.2 Construcţia subiectului; acţiune, 4.3 conflict, timp, spaţiu Conţinuturi (detalieri)

Genul epic (actualizare); structura 3.2 textului epic

Caracterizarea personajelor în antiteză

3.2 4.1 4.3

Paşa Hassan de George Cosbuc

3.2 4.3

Lectura aprofundată *Procedee de legare

a

Activităţi de învăţare

Resurse Timp Materiale Forme de (nr. ore) didactice organizare 1 Manual Activitate 22.10 Grila de frontală evaluare a Activitate lecturii individuală

Exerciţii de evaluare a lecturii făcute de colegi pe baza unei grile Discuţii asupra evaluării lecturii Exerciţii de vocabular Exerciţii de identificare a indicilor de timp şi spaţiu al acţiunii Exerciţii de rezumare a subiectului Exerciţii de actualizare a noţiunilor 1 referitoare la genul epic 24.10 Exerciţii de identificare a caracteristicilor genului epic în textul studiat Exerciţii de delimitare a secvenţelor corespunzătoare planurilor narative din textul studiat Exerciţii de identificare a modalităţilor de 1 caracterizare a personajelor în textul studiat; 26.10 Exerciţii de identificare a trăsăturilor personajelor din textul studiat Exerciţii de caracterizare a personajelor din textul studiat Exerciţii de identificare a etapelor naraţiunii 1 şi a sintagmelor care asigura trecerea de la o 26.10 secvenţă la alta

Evaluare . Aprecierea răspunsurilor

Manual Activitate Fişe de frontală lucru Activitate individuală

Interevaluare Aprecierea răspunsurilor Portofoliul

Manual Activitate Fişe de frontală lucru Activitate individuală

.

Manual Activitate Fişe de frontală lucru Activitate

Aprecierea răspunsurilor

RAI

secvenţelor

individuală Manual Activitate Fişe de frontală lucru Activitate individuală

Paşa Hassan de George Cosbuc

1.5 Interpretarea textului 2.4 2.5 Modalităţi de exprimare a 4.1 preferinţelor şi a opiniilor. 4.3 Argumentarea unui punct de vedere

Exerciţii de comentare a sensului global al textului Exerciţii de exprimare a opiniei în legătură cu semnificaţiile textului studiat

1 29.10

Verbul 3.3 Actualizare. Alte verbe copulative 4.4 (a ajunge, a ieşi, a se face, a rămâne, a însemna, a părea)

Exerciţii de utilizare corectă a flexiunii verbale Exerciţii de identificare a rolului verbelor în enunţ Exerciţii de identificare a verbelor predicative şi nepredicative în texte date Exerciţii de identificare a verbelor copulative în texte date Exerciţii de construire a unor enunţuri cu diverse verbe copulative Exerciţii de identificare a modului şi timpului verbelor în texte date Exerciţii de identificare şi de analiză a verbelor la modul indicativ şi la timpurile indicativului în texte date Exerciţii de identificare a modurilor (conjunctiv, condiţional-optativ, imperativ) şi a timpurilor acestora în texte date Exerciţii de identificare şi de analiză a verbelor la modul conjunctiv, condiţionaloptativ, imperativ şi la timpurile lor în texte date

2 31.10 2.11

Manual Fişe de lucru Auxiliare didactice

Activitate frontală Activitate individuală

. Aprecierea răspunsurilor

1 2.11

Manual Fişe de lucru Auxiliare didactice Manual Fişe de lucru Auxiliare didactice

Activitate frontală Activitate individuală

. Aprecierea răspunsurilor

Activitate frontală Activitate individuală

Aprecierea răspunsurilor Chestionarea Autoevaluare

Verbul Categorii gramaticale verbului. Modurile personale

ale 3.3 4.4

Verbul Funcţii sintactice ale verbelor la 3.3 4.4 moduri personale

2 5.11 7.11

Autoevaluare Interevaluare

Verbul Modurile nepersonale. Funcţii sintactice ale verbelor la moduri nepersonale (subiect, nume predicativ, complement direct, complement indirect, complemente circumstanţiale, atribut verbal) Verbul Diatezele. Diateza activă. Diateza pasivă (complementul de agent)

3.3 4.4

3.3 4.4

Verbul Diateza reflexivă (pronumele 3.3 4.4 reflexiv) Verbul Verbele personale şi verbele 3.3 impersonale. Propoziţia fără 4.4 subiect

Exerciţii de identificare a modurilor nepersonale ale verbelor în texte date Exerciţii de analiză a verbelor la moduri nepersonale şi de stabilire a funcţiilor sintactice

2 9.11 9.11

Manual Fişe de lucru Auxiliare didactice

Activitate frontală Activitate individuală

Chestionarea Aprecierea răspunsurilor Portofoliul

Exeriţii de stabilire a raportului dintre subiect şi acţiune în funcţie de interesul emiţătorului Exerciţii de stabilire a corespondenţei între acţiune, subiectul gramatical şi obiectul care suportă acţiunea Exerciţii de transformare a unor construcţii active în construcţii pasive Exerciţii de identificare a autorului acţiunii verbului la diateza pasivă Exerciţii de identificare a complementului de agent Exerciţii de identificare a autorului acţiunii verbului la diateza reflexivă Exerciţii de identificare a pronumelor reflexive

2 12.11 14.11

Manual Fişe de lucru Auxiliare didactice

Activitate frontală Activitate individuală

. Autoevaluare Interevaluare

2 16.11 16.11

Activitate frontală Activitate individuală

Aprecierea răspunsurilor

Exerciţii de identificare a verbelor personale şi a verbelor impersonale în texte date Exerciţii de analiză a verbelor personale şi impersonale Exerciţii de identificare a particularităţilor proproziţiei fără subiect

1 19.11

Manual Fişe de lucru Auxiliare didactice Manual Fişe de lucru Auxiliare didactice

Activitate frontală Activitate individuală

. Aprecierea răspunsurilor

Verbul Locuţiunea verbală

Exerciţii de identificare a sinonimelor unor grupuri de cuvinte Exerciţii de identificare a locuţiunilor verbale în texte date Exerciţii de analiză a verbelor şi locuţiunilor verbale din texte date Exerciţii de identificare a valorilor expresive ale verbului în diferite contexte Exerciţii de construire a enunţurilor din care să rezulte valorile expresive ale verbelor

1 21.11

Manual Fişe de lucru Auxiliare didactice

Activitate frontală Activitate individuală

. Aprecierea răspunsurilor

1 23.11

Activitate frontală Activitate individuală

. Aprecierea răspunsurilor

2.3, 3.3, 4.1, Rezolvarea de exerciţii pe baza noţiunilor 4.4 teoretice însuşite

1 23.11

Manual Fişe de lucru Auxiliare didactice Fişă de evaluare

Activitate independentă

Test sumativ

3.3 4.4

Verbul Valori expresive ale verbului în 3.3 4.4 diferite contexte (aplicativ) Evaluare Unitatea 2

Proiectul unităţii de învăţare nr. 3 Unitatea 3: Nuvela Nr de ore alocate: 18

Competen Activităţi de învăţare ţe specifice Specii ale genului epic. Nuvela 3.1 Exerciţii de evaluare a lecturii făcute de Text suport Două loturi, de I. L. 3.2 colegi pe baza unei grile Caragiale Discuţii asupra evaluării lecturii Lectura textului-suport Exerciţii de vocabular Conţinuturi (detalieri)

Specii ale genului epic. Nuvela 3.1 Două loturi, de I. L. Caragiale 3.2 Lectura aprofundată Construcţia subiectului. Moduri de expunere

Specii ale genului epic. Nuvela 3.2 Două loturi, de I. L. Caragiale 4.1 Lectura aprofundată Modalităţi de caracterizare a 4.3 personajelor Specii ale genului epic. Nuvela

Exerciţii de formulare a ideilor principale Exerciţii de relaţionare a ideilor principale cu ideile secundare Exerciţii de rezumare a textului-suport; Exerciţii de identificare a momentelor subiectului Exerciţii de identificare a trăsăturilor genului epic Exerciţii de identificare a modalităţilor de caracterizare a personajelor în textul studiat; Exerciţii de identificare a trăsăturilor personajelor din textul studiat Exerciţii de caracterizare a personajelor din textul studiat Exerciţii de identificare a particularităţilor

Resurse Timp Materiale Forme de (nr. ore) didactice organizare 2 Grila de Activitate 26.11 evaluare a frontală 28.11 lecturii Activitate individuală

Evaluare . Aprecierea răspunsurilor

2 3.12 5.12

Manual Activitate Fişe de frontală lucru Activitate individuală

. Aprecierea răspunsurilor

2 7.12 7.12

Manual Activitate Fişe de frontală lucru Activitate individuală

Test formativ

Manual

Test formativ

2

Activitate

Două loturi, de I. L. Caragiale Lectura aprofundată Caracteristicile speciei

3.2 4.1 4.3

Substantivul (actualizare) 4.4

Substantivul Locuţiunea substantivală

4.4 4.5

Substantivul 4.4 Funcţiile sintactice ale 4.5 substantivului şi ale locuţiunii substantivale (subiect, complement direct, complement indirect, complemente circumstanţiale de loc, de timp, de mod, atribut substantival genitival, prepoziţional, apoziţional) Dialogul (actualizare) 1.5 Dialogul 2.1 Strategii de menţinere şi de

speciei având în vedere textul studiat 17.12 Fişe Exerciţii de exprimare a opiniei asupra 19.012 lucru semnificaţiei globale a textului studiat

de frontală Activitate individuală

Exerciţii de identificare a substantivelor, a felului lor, a genului, numărului şi cazului acestora Exerciţii de construire a unor enunţuri cu substantive defective de singular/plural şi cu substantive colective Exerciţii de identificare a sinonimelor unor expresii din texte date Exercitii de identificare a locuţiunilor substantivale în texte date Exerciţii de construire a unor enunţuri cu locuţiuni substantivale Exerciţii de identificare a cazurilor şi a funcţiilor sintactice ale substantivului/locuţiunii substantivale Exerciţii de construire de enunţuri pentru ilustrarea funcţiilor sintactice ale substantivului /locuţiunii substantivale

1 21.12

Manual Fişe de lucru Auxiliare didactice

Activitate frontală Activitate individuală

Aprecierea răspunsurilor

1 21.12

Manual Fişe de lucru Auxiliare didactice

Activitate frontală Activitate individuală

Autoevaluare

3 14.01 16.01

Manual Fişe de lucru Auxiliare didactice

Activitate frontală Activitate individuală

Interevaluare

Exerciţii de identificare a particularităţilor dialogului Exerciţii de construire a unui dialog Exerciţii de iniţiere, menţinere şi de

1 18.01

Manual Fişe de lucru Auxiliare

Activitate frontală Activitate individuală

Chestionarea

18.01

întrerupere a dialogului Elemente nonverbale comunicarea orală

Monologul Monologul narativ

Monologul Monologul informativ. Ştirea

Evaluare Unitatea 3

în 1.5 2.1

1.5 2.1

întrerupere a dialogului A1Exerciţii de identificare a elementelor nonverbale care apar în comunicarea orală A2Exerciţii de construire a situaţiilor de comunicare orală cu folosirea de elemente nonverbale A1Exerciţii de identificare a particularităţilor monologului A2Exerciţii de construire a unui monolog narativ

1 21.01

1 23.01

A1Exerciţii de identificare a particularităţilor monologului informativ şi a modului de organizare a ştirii (ca situaţie de comunicare monologată)

1 25.01

2.3, 3.3, Rezolvarea de exerciţii pe baza noţiunilor 4.1, 4.4 teoretice însuşite

1 25.01

1.5 2.1

didactice Manual Fişe de lucru Auxiliare didactice Manual Fişe de lucru Auxiliare didactice Manual Fişe de lucru Auxiliare didactice Fişă de evaluare

Activitate frontală Activitate individuală

Chestionarea

Activitate frontală Activitate individuală

Chestionarea

Activitate frontală Activitate individuală

Chestionarea

Activitate individuală

Test sumativ

PROIECTAREA UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE NR.4

Limba şi literatura română, clasa a VII-a Unitatea de învăţare: LUCRARE SEMESTRIALA Nr. ore alocate:4 Nr. crt

Conţinuturi (detalieri)

CS

1

Actualizarea cunoştinţelor

1.1 2.1

2

Actualizarea cunoştinţelor

1.1 2.1

3

TEZA SEMESTRUL I

4

Discutare tezei

2.2, 3.3, 4.2, 4.5 2.2, 3.3, 4.2, 4.5

Activităţi de învăţare

Profesor, Ion Ionela-Marina Resurse

Instrumente/ metode de evaluare Exerciţii de actualizare a cunoştinţelor Fişă de lucru Activitate Auxiliare frontală didactice Activitate individuală Exerciţii de actualizare a cunoştinţelor Fişă de lucru Activitate Auxiliare frontală didactice Activitate individuală Rezolvarea de exerciţii pe baza noţiunilor Fişe de Activitate teoretice însuşite evaluare independentă

Data

Rezolvarea de exerciţii pe baza noţiunilor Fişe teoretice însuşite evaluare

1 14. 12

de Activitate frontală

1 10. 12 1 12. 12 1 14. 12

Observaţii

PROIECTAREA UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE NR.4

Limba şi literatura română, clasa a VII-a Unitatea de învăţare nr. 4: FUNCŢIONAREA DESCRIERII ÎN NARAŢIUNE Nr. ore alocate: 16 Competenţe specifice Funcţionarea descrierii în 1.1 naraţiune 3.1 Lectura textului suport, 3.2 Călin( file din poveste ) de Mihai Eminescu Călin( file din poveste ) de Mihai 1.1 Eminescu 3.1 Firul întâmplărilor. Personajele 3.2 Conţinuturi (detalieri)

Călin( file din poveste ) de Mihai 3.1 Eminescu Rolul descrierii în 3.2 4.5 cadrul naraţiunii Pronumele personal Forme, cazuri, funcții sintactice

4.4 3.3 2.3 2.4

Activităţi de învăţare Exerciţii de evaluare a lecturii făcute de colegi pe baza unei grile Discuţii asupra evaluării lecturii Exerciţii de stabilire a sensului unui cuvânt în context Exerciţii de utilizare a achiziţiilor lexicale noi Exerciţii de identificare a procedeelor artistice şi de explicare a rolului lor Exerciţii de identificare arolului descrierii din text Exerciţii de identificare a pronumelui personal Exerciţii de utilizare corectă a pronumelui personal Exerciţii de integrare în enunţuri a pronumelui personal

Profesor, Ion Ionela-Marina Resurse Materiale Forme de (nr. ore) didactice organizare 1 Grila de Activitate 11.02 evaluare a frontală lecturii Activitate individuală Timp

1 13.02 1 15.02 1 15.02

Evaluare . Aprecierea răspunsurilor

Manualul Activitate Aprecierea Fişe de frontală răspunsurilor lucru Activitate individuală Manualul Activitate . Fişe de frontală Aprecierea lucru Activitate pe răspunsurilor grupe Manual Activitate Autoevaluare Fişe de frontală lucru Activitate pe Auxiliare grupe didactice Activitate individuală

Pronumele şi adjectivul 4.4 pronominal posesiv 3.3 Forme, cazuri, funcții sintactice 2.3

Pronumele şi adjectivul 4.4 pronominal demonstrativ 3.3 Forme, cazuri, funcții sintactice 2.3 2.4

Pronumele şi adjectivul 4.4 pronominal nehotărât 3.3 Forme, cazuri, funcții sintactice 2.3

Pronumele

şi

adjectivul 4.4

Exerciţii de identificare a pronumelui şi a adjectivului pronominal posesiv Exerciţii de diferenţiere a pronumelui posesiv de adjectivul pronominal posesiv Exerciţii de utilizare corectă a pronumelui şi a adjectivului pronominal posesiv Exerciţii de integrare în enunţuri a pronumelui şi a adjectivului pronominal posesiv Exerciţii de identificare a pronumelui şi a adjectivului pronominal demonstrativ Exerciţii de diferenţiere a pronumelui demonstrativ de adjectivul pronominal demonstrativ Exerciţii de utilizare corectă a pronumelui şi a adjectivului pronominal demonstrativ Exerciţii de integrare în enunţuri a pronumelui şi a adjectivului pronominal demonstrativ Exerciţii de identificare a pronumelui şi a adjectivului pronominal nehotărât Exerciţii de diferenţiere a pronumelui nehotărât de adjectivul pronominal nehotărât Exerciţii de utilizare corectă a pronumelui şi a adjectivului pronominal nehotărât Exerciţii de integrare în enunţuri a pronumelui şi a adjectivului pronominal nehotărât Exerciţii de identificare a pronumelui şi a

1 18.02

Manual Fişe de lucru Auxiliare didactice

Activitate . frontală Aprecierea Activitate pe răspunsurilor grupe Activitate individuală

1 20.02

Manual Fişe de lucru Auxiliare didactice

Activitate . frontală Aprecierea Activitate pe răspunsurilor grupe Activitate individuală

1 22.02

Manual Fişe de lucru Auxiliare didactice

Activitate . frontală Aprecierea Activitate pe răspunsurilor grupe Activitate individuală

Manual

Activitate

1

.

pronominal negativ Forme, cazuri, funcții sintactice

3.3 2.3

Pronumele şi adjectivul 4.4 pronominal interogativ 3.3 Forme, cazuri, funcții sintactice 2.3

Pronumele şi adjectivul 4.4 pronominal relativ. Pronumele 3.3 relativ compus ceea ce 2.3 Acordul pronumelui relativ. Cazuri şi funcţii sintactice

Adjectivul pronominal de întărire (exerciţii de acord)

4.4 3.3 2.3

adjectivului pronominal negativ Exerciţii de diferenţiere a pronumelui negativ de adjectivul pronominal negativ Exerciţii de utilizare corectă a pronumelui şi a adjectivului pronominal negativ Exerciţii de integrare în enunţuri a pronumelui şi a adjectivului pronominal negativ Exerciţii de identificare a pronumelui şi a adjectivului pronominal interogativ Exerciţii de diferenţiere a pronumelui interogativ de adjectivul pronominal interogativ Exerciţii de utilizare corectă a pronumelui şi a adjectivului pronominal interogativ; Exerciţii de integrare în enunţuri a pronumelui şi a adjectivului pronominal interogativ Exerciţii de identificare a pronumelui şi a adjectivului pronominal relativ Exerciţii de diferenţiere a pronumelui relativ de adjectivul pronominal relativ Exerciţii de utilizare corectă a pronumelui şi a adjectivului pronominal relativ Exerciţii de integrare în enunţuri a pronumelui şi a adjectivului pronominal relativ Exerciţii de identificare a adjectivului pronominal de întărire Exerciţii de utilizare corectă a formelor adjectivului pronominal de întărire Exerciţii de integrare în enunţuri a

22.02

Fişe de lucru Auxiliare didactice

frontală Aprecierea Activitate pe răspunsurilor grupe Activitate individuală

1 25.02

Manual Fişe de lucru Auxiliare didactice

Activitate frontală Activitate individuală

. Aprecierea răspunsurilor

1 27.02

Manual Fişe de lucru Auxiliare didactice

Activitate frontală Activitate individuală

. Aprecierea răspunsurilor

1 1.03

Manual Fişe de lucru Auxiliare didactice

Activitate frontală Activitate individuală

Aprecierea răspunsurilor

Pronumele – funcții sintactice (subiect, nume predicativ, complement direct, complement indirect, complement circumstanţial de loc, de timp şi de mod, atribut pronominal genitival, atribut pronominal prepoziţional) Numeralul (actualizare)

4.4 3.3 2.3

adjectivului pronominal de întărire Exerciţii de identificare a funcţiilor sintactice ale pronumelui Exerciţii de integrare în enunţuri a pronumelui cu diferite funcţii sintactice Exerciţii de analiză sintactică şi morfologică a pronumelui şi a adjectivului pronominal

2 1.03 4.03

Manual Fişe de lucru Auxiliare didactice

Activitate frontală Activitate individuală

Interevaluare RAI

4.4 3.3 *Alte tipuri de numerale 2.3 (numeralul distributiv, numeralul multiplicativ, numeralul adverbial 4.4 Numeralul. Funcţii sintactice 3.3 2.3

Exerciţii de identificare a diferitelor tipuri de numerale Exerciţii de scriere corectă a unor numerale

1 6.03

Manual Fişe de lucru Auxiliare didactice

Activitate frontală Activitate individuală

Aprecierea răspunsurilor

Exerciţii de scriere corectă a unor numerale Exerciţii de identificare a funcţiilor sintactice ale numeralului

1 8.03

Activitate frontală Activitate individuală

Aprecierea răspunsurilor

Evaluare Unitatea 4

Rezolvarea de exerciţii pe baza noţiunilor teoretice însuşite

1 8.03

Manual Fişe de lucru Auxiliare didactice Fişă de evaluare

4.4, 3.3, 2.3, 3.1., 3.2

Activitate indepenedentă

Test sumativ

PROIECTAREA UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE NR.5

Limba şi literatura română, clasa a VII-a Unitatea de învăţare: TIPURI DE DESCRIERE Nr. ore alocate: 20

Exerciţii de evaluare a lecturii făcute de colegi pe baza unei grile Discuţii asupra evaluării lecturii Exerciţii de vocabular

Resurse Materiale Forme de (nr. ore) didactice organizare 1 Grila de Activitate 11.03 evaluare a frontală lecturii Activitate individuală

1.1 3.2 4.3.

Exerciţii de identificare a figurilor de stil Exerciţii de interpretare a expresivităţii

1 13.03

Figuri de stil. Repetiţia fonetică 1.1 (aliteraţia) 3.2 4.3.

Exerciţii de identificare a figurilor de stil Exerciţii de interpretare a expresivităţii

1 15.03

Figuri de stil. Metafora.

Exerciţii de identificare a figurilor de stil Exerciţii de interpretare a expresivităţii figurilor de stil

1 15.03

Conţinuturi (detalieri) Tipuri de descriere Text suport Călin (file poveste), de M. Eminescu Lectura textului suport Text suport Călin (file poveste), de M. Eminescu Figuri de stil (actualizare)

din

din

Competenţe specifice 1.1 3.1 3.2

1.1 3.2 4.3.

Activităţi de învăţare

Timp

Manual Activitate Fişe de frontală lucru Activitate individuală Manual Activitate Fişe de frontală lucru Activitate Auxiliare individuală didactice Manual Activitate Fişe de frontală lucru Activitate Auxiliare individuală didactice

Evaluare . Aprecierea răspunsurilor . Aprecierea răspunsurilor Aprecierea răspunsurilor

Aprecierea răspunsurilor

Figuri de stil. Hiperbola

1.1 3.2 4.3

Exerciţii de identificare a figurilor de stil Exerciţii de interpretare a expresivităţii figurilor de stil

1 18.03

Text suport Călin (file din poveste), de M. Eminescu Lectura aprofundată Elemente de versificaţie Tipuri de rimă. Ritmul. Piciorul metric (bisilabic). Tipuri de ritm (iambic şi trohaic) Descrierea subiectivă (caracteristici)

1.1 2.1 3.2

Exerciţii de identificare a elementelor de versificaţie

1 20.03

3.1 3.2

Exerciţii de identificare a procedeelor artistice şi de explicare a rolului lor Exerciţii de identificare a trăsăturilor descrierii subiective din text Exerciţii de identificare a trăsăturilor unei descrieri obiective

1 22.03

Exerciţii de identificare a procedeelor artistice şi de explicare a rolului lor Exerciţii de identificare a trăsăturilor descrierii de tip tablou/portret in proza Exerciţii de identificare a procedeelor artistice şi de explicare a rolului lor Exerciţii de identificare a trăsăturilor descrierii de tip tablou in versuri/ portret in versuri

1 25.03

4.5

Descrierea (caracteristici)

obiectivă 3.1.

Descrierea literara de tip tablou/ 3.1 portret in proza 2.1 4.1 4.5 Descrierea literara de tip tablou in 3.1 versuri/ portret in versuri 2.1 4.1 4.5

1 22.03

1 27.03

Manual Fişe de lucru Auxiliare didactice Manual Fişe de lucru

Activitate frontală Activitate individuală Activitate frontală Activitate individuală

Manualul Activitate Fişe de frontală lucru Activitate grupe Manualul Activitate Fişe de frontală lucru Activitate Pliante, grupe ghiduri Activitate turistice individuală Fişe de Activitate lucru frontală Auxiliare Activitate didactice individuală Fişe de Activitate lucru frontală Auxiliare Activitate didactice individuală

Aprecierea răspunsurilor

Aprecierea răspunsurilor

. Aprecierea pe răspunsurilor . Aprecierea pe răspunsurilor

Aprecierea răspunsurilor Aprecierea răspunsurilor

Adjectivul (actualizare)

4.4 3.3 2.3

Exerciţii de identificare a adjectivelor Exerciţii de utilizare corectă a adjectivului Exerciţii de integrare a adjectivului în enunţuri Exerciţii de identificare a adjectivelor la diverse grade de comparaţie Exerciţii de utilizare expresivă a limbii

1 29.03

Manualul Fişe de lucru Planşe

Activitate frontală Activitate grupe Activitate individuală

. Aprecierea pe răspunsurilor

Locuţiunea adjectivală Funcţiile sintactice ale adjectivului şi ale locuţiunii adjectivale (atribut adjectival, nume predicativ)

2.3 3.3 4.4

Exerciţii de identificare a adjectivului şi a locuţiunii adjectivale Exerciţii de utilizare corectă a adjectivului şi a locuţiunii adjectivale Exerciţii de identificare a funcţiilor sintactice ale adjectivului şi ale locuţiunii adjectivale

1 29.03

Manualul Fişe de lucru Auxiliare didactice

Activitate frontală Activitate individuală

. Aprecierea răspunsurilor

Adverbul (actualizare) Adverbe interogative. Adverbe relative *Adverbe nehotărâte

4.4 3.3 2.3

1 1.04

Manualul Fişe de lucru Auxiliare didactice

Activitate frontală Activitate grupe

Autoevaluare

Locuţiunea adverbială. Adverbele predicative. Locuţiunea adverbială predicativă

4.4 3.3 2.3

Exerciţii de identificare a adverbelor Exerciţii de utilizare corectă a adverbelor Exerciţii de integrare a adverbelor în enunţuri Exerciţii de identificare a adverbelor relative, interogative şi *nehotărâte Exerciţii de integrare în enunţuri a adverbelor relative, interogative şi *nehotărâte Exerciţii de identificare a adverbelor predicative şi a locuţiunilor adverbiale predicative Exerciţii de utilizare corectă a adverbelor predicative şi a locuţiunilor adverbiale

Manualul Fişe de lucru Auxiliare didactice

Activitate frontală Activitate individuală

*Mijloace expresive de redare a superlativului absolut

1 3.04

pe

. Aprecierea răspunsurilor

Funcţiile sintactice ale adverbului şi ale locuţiunii adverbiale (complement circumstanţial de mod, de timp, de loc, atribut adverbial, predicat verbal, nume predicativ). Adverbe fără funcţie sintactică Organizarea şi reorganizarea unui text propriu. Cererea

4.4 3.3 2.3

Textul nonliterar. trenurilor Invitație la lectură

Evaluare Unitatea 5

Exerciţii de integrare în enunţuri a adverbelor predicative şi a locuţiunilor adverbiale Exerciţi de identificare a funcţiilor sintactice ale adverbelor Exerciţii de identificare a adverbelor fără funcţie sintactică

2 5.04

Manualul Fişe de lucru Auxiliare didactice

Activitate frontală Activitate individuală

Chestionarea

Exerciţii de redactare a unei cereri în diverse scopuri

1 8.04

Manualul Activitate Fişe de frontală lucru Activitate individuală

. Aprecierea răspunsurilor

Exerciţii de identificare a informaţiilor întrun ghid de transport Exerciţii de elaborare a unui traseu folosind informaţii din ghidul de transport 2.1.; 2.5; Lectura expresivă a unor texte, 3.1.; 4.1. demonstrarea înţelegerii textelor prin participarea la discuţii pe marginea lor şi prin rezolvarea unor cerinţe specifice 3.1, 4.1, 4.2, Rezolvarea de exerciţii pe baza noţiunilor 4.4, 3.3, 3.3 teoretice însuşite

1 10.04

Manualul Activitate Fişe de frontală lucru Activitate individuală Fişe de Activitate lucru frontală Auxiliare Activitate didactice individuală Fişe de Activitate evaluare individuală

. Aprecierea răspunsurilor

3.1 3.3 4.1 4.2 4.4 Mersul 3.1 2.3

1 12.04 1 12.04

. chestionarea Test sumativ

PROIECTAREA UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE NR.6

Limba şi literatura română, clasa a VII-a Unitatea de învăţare: IMNUL Nr. ore alocate: 12 Conţinuturi (detalieri)

Competenţe specifice

Imnul Deşteaptă-te, române! de Andrei 1.1 3.1 Mureşanu Lectura textului suport 3.2 1.1 Deşteaptă-te, române! de Andrei 4.3 Mureşanu 3.2 Lectura aprofundată 3.3 Procedee ale expresivităţii 4.4 4.5 Deşteaptă-te, române! de Andrei Mureşanu Lectura aprofundată Imnul. Caracteristicile speciei Comentarea semnificaţiilor titlului

4.3 3.2 4.5 3.2

Profesor, Ion Ionela-Marina Activităţi de învăţare

Timp (nr. ore)

Resurse Materiale Forme de didactice organizare

Exerciţii de evaluare a lecturii făcute de colegi pe baza unei grile Discuţii asupra evaluării lecturii Exerciţii de vocabular

1 06.05

Grila de Activitate evaluare a frontală lecturii Activitate individuală

Exerciţii de recunoaştere a figurilor de stil Exerciţii de identificare a procedeelor artistice şi de explicare a rolului lor Exerciţii de formulare a unui punct de vedere personal asupra semnificaţiei figurilor de stil Exerciţii de motivare a apartenenţei unui text la genul şi specia pe care o ilustrează

1 8.05

Manualul Fişe de lucru Planşe

Activitate frontală Activitate grupe

1 10.05

Manualul Fişe de lucru Planşe Manualul Fişe de lucru

Activitate frontală Activitate individuală Activitate frontală Activitate individuală

Exerciţii de interpretare a unor procedee de expresivitate artistică Exerciţii de interpretare a semnificaţiilor titlului

1 10.05

Evaluare . Aprecierea răspunsurilor . Aprecierea pe răspunsurilor

Autoevaluare

Aprecierea răspunsurilor

*Prezentarea unui eveniment cultural (lansare de carte, vernisaj al unei expoziţii, premiera unui spectacol de teatru, festivităţi de premiere etc.). Prepoziţia (actualizare)

3.1 3.3 4.1 4.2 4.4

Exerciţii de exprimare a opiniei Exerciţii de redactare a unei compuneri de prezentare a unui eveniment cultural

1 20.05

Manual Fişe de lucru Auxiliare didactice Manualul Fişe de lucru Auxiliare didactie

Activitate frontală Activitate individuală

Aprecierea răspunsurilor

4.4 3.3 2.3

Exerciţii de utilizare corectă a părţilor de vorbire neflexibile (prepoziţia) Exerciţii de construire a unor enunţuri corecte din punct de vedere sintactic Exerciţii de utilizare expresivă a limbii

1 22.05

Activitate frontală Activitate individuală

. Aprecierea răspunsurilor

Locuţiunea prepoziţională. Regimul cazual

4.4 3.3 2.3

Conjuncţia (actualizare)

4.4 3.3 2.3

Locuţiunea conjuncţională

4.4 3.3 2.3

Exerciţii de utilizare corectă a părţilor de vorbire neflexibile (prepoziţia şi locuţiunea prepoziţională) Exerciţii de explicare a rolului utilizării categoriilor morfologice şi sintactice într-un text Exerciţii de construire a unor enunţuri corecte din punct de vedere sintactic Exerciţii de utilizare expresivă a limbii Exerciţii de utilizare corectă a părţilor de vorbire neflexibile (conjuncţia) Exerciţii de construire a unor enunţuri corecte din punct de vedere sintactic Exerciţii de utilizare corectă a părţilor de vorbire neflexibile (conjuncţia şi locuţiunea conjuncţională) Exerciţii de utilizare corectă a părţilor de vorbire flexibile şi neflexibile învăţate Exerciţii de construire a unor enunţuri corecte din punct de vedere sintactic

1 24.05

Manualul Fişe de lucru Auxiliare didactie

Activitate frontală Activitate individuală

. Aprecierea răspunsurilor

1 24.05

Manualul Activitate Fişe de lucru frontală Auxiliare Activitate didactice individuală Manualul Activitate Fişe de frontală lucru Activitate Auxiliare individuală didactice

. Aprecierea răspunsurilor

1 27.05

. Aprecierea răspunsurilor

Noţiuni de sintaxa propoziţiei şi a 2.3 frazei Raporturile de coordonare și subordonare în propoziție și în frază

Interjecţia (actualizare)

Evaluare Unitatea 6

4.4 3.3 2.3 4.4, 3.3, 2.3, 3.2, 4.3

Exerciţii de identificare a prepoziţiilor şi conjuncţiilor şi de explicare a rolului acestora Exerciţii de identificare a tipurilor de propoziţii, de segmentare a frazelor Exerciţii de identificare a raporturilor sintactice de coordonare şi de subordonare în propoziţie şi în frază Exerciţii de utilizare corectă a părţilor de vorbire neflexibile (interjecţia) Exerciţii de construire a unor enunţuri corecte din punct de vedere sintactic Exerciţii de utilizare expresivă a limbii Rezolvarea de exerciţii pe baza noţiunilor teoretice însuşite

1 29.05

Manual Fişe de lucru Auxiliare didactice

Activitate frontală Activitate individuală

Aprecierea răspunsurilor

1 31.05

Manualul Fişe de lucru Auxiliare didactice Fişă de evaluare

Activitate frontală Activitate individuală

Aprecierea răspunsurilor

1 31.05

Activitate individuală

Test sumativ

PROIECTAREA UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE

Limba şi literatura română, clasa a VII-a Unitatea de învăţare: LUCRARE SEMESTRIALA Nr. ore alocate:4 Nr. crt

Conţinuturi (detalieri)

CS

1

Actualizarea cunoştinţelor

1.1 2.1

2

Actualizarea cunoştinţelor

1.1 2.1

3

TEZA SEMESTRUL I

4

Discutare tezei

2.2, 3.3, 4.2, 4.5 2.2, 3.3, 4.2, 4.5

Activităţi de învăţare

Profesor, Ion Ionela-Marina Resurse

Instrumente/ metode de evaluare Exerciţii de actualizare a cunoştinţelor Fişă de lucru Activitate Auxiliare frontală didactice Activitate individuală Exerciţii de actualizare a cunoştinţelor Fişă de lucru Activitate Auxiliare frontală didactice Activitate individuală Rezolvarea de exerciţii pe baza noţiunilor Fişe de Activitate teoretice însuşite evaluare independentă

Data

Rezolvarea de exerciţii pe baza noţiunilor Fişe teoretice însuşite evaluare

17. 05

de Activitate frontală

13. 05

15.05

17.05

Observaţii