5.1.1.6.doc.docx

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN REVISI 2017 (Disusun Berdasarkan Permendikbud Nomor: 22 Tahun 2016)

Satuan Pendidikan Kelas / Semester Tema Sub Tema Pembelajaran ke Alokasi waktu

: SD NEGERI 2 KARYA JAYA : 5 /1 : Organ Gerak Hewan Dan Manusia (Tema 1) : Organ Gerak Hewan (Sub Tema 1) : 6 : 1 Hari

•

KOMPETENSI INTI • Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. • Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru. • Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah. • Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

•

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Muatan : Bahasa Indonesia No Kompetensi Indikator 3.1 Menentukan pokok pikiran dalam 3.1.1. Menunjukkan pokok pikiran pada teks lisan dan tulis. sebuah paragaraf 4.1

Menyajikan hasil identifikasi pokok • pikiran dalam teks tulis dan lisan secara lisan, tulis, dan visual. •

Muatan : SBDP No Kompetensi 3.1 Memahami gambar cerita.

identifikasi pokok pikiran yang terdapat dalam sebuah teks. Menunjukkan pokok pikiran dari sebuah percakapan.

Indikator 3.1.1 Menceritakan ulang cerita yang terdapat pada gambar 3.1.2 Menyusun cerita berdasarkan gambar.

4.1

Membuat gambar cerita.

4.1.1 Menentukan ide pokok sebuah gambar 4.1.1 Membuat sebuah cerita dari gambar.

Muatan : IPA No Kompetensi Indikator 3.1 Menjelaskan alat gerak dan fungsinya 3.1.1 Menghafal alat gerak dan pada hewan dan manusia serta cara fungsinya memelihara kesehatan alat gerak pada hewan dan manusia. manusia. 3.1.2 Menjelaskan cara memelihara kesehatan alat gerak manusia

4.1

3.1.3 Menyebutkan hewan yang termasuk hewan vertebrata dan hewan yang termasuk arvebrata. Membuat model sederhana alat gerak 4.1.1 Menciptakan model alat gerak dari manusia dan hewan. kawat

•

TUJUAN • Dengan mengamati gambar, siswa dapat menyusun cerita secara benar. • Dengan membaca, siswa dapat menemukan ide pokok masing-masing paragraf secara percaya diri. • Dengan membandingkan, siswa dapat menyebutkan organ gerak hewan vertebrata dan hewan avertebrata secara tepat.

•

MATERI • Gambar yang di dalamnya menunjukan adanya motivasi • Bacaan tentang hewan vertebrata dan avertebrata. • Gambar tentang organ gerak hewan. • Teks bacaan tentang kupu-kupu

•

PENDEKATAN & METODE Pendekatan : Scientific Strategi : Cooperative Learning Teknik : Example Non Example Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

•

KEGIATAN PEMBELAJARAN Alokas Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

i Waktu

Pembukaa n

Inti

•

•

Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa

•

Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).

•

Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.

•

Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.

•

Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 15-20 menit materi non pelajaran seperti tokoh dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan motivasi . Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut: •

Apa yang tergambar pada sampul buku.

•

Apa judul buku

•

Kira-kira ini menceritakan tentang apa

•

Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini

Ayo Berkreasi • Awal pembelajaran dimulai dengan kegiatan motivasi. Pergunakan gambar (pengamatan gambar) yang tersedia untuk menstimulus ide, gagasan, dan pendapat siswa. Kegiatan ini juga dapat digunakan untuk memancing pemahaman awal peserta didik mengenai gambar cerita.

15 menit

140 menit

• • •

Tumbuhkan rasa ingin tahu siswa tentang pelajaran yang akan dilakukan Setelah mengamati gambar, siswa menyusun cerita berdasarkan gambar. Kegiatan menyusun cerita ini diawali dengan menentukan ide pokoknya terlebih dulu.

Hasil yang diharapkan • Siswa termotivasi untuk belajar lebih jauh. • Keterampilan mengamati gambar. • Menggali informasi dari gambar. • Menuangkan atau menyajikan informasi yang didapat melalui pengamatan gambar ke dalam bentuk cerita atau bacaan. •

Ayo Membaca • Siswa membaca teks Gerak Kupu-Kupu.

•

•

Selesai membaca, secara mandiri siswa mencari dan menuliskan ide pokok bacaan. Alternatif jawaban • Paragraf 1 : Kupu-kupu adalah hewan yang lucu. • Paragraf 2 : Kupu-kupu termasuk hewan serangga. • Paragraf 3 : Tahukah kamu, sayap kupu kupu yang indah sebenarnya transparan? • Paragraf 4 : Kupu-kupu memiliki kemampuan terbang yang luar biasa. Hasil yang diharapkan • Memiliki kecermatan dan keterampilan mengolah informasi yang terdapat pada bacaan. • Menentukan ide pokok dari bacaan. • Tekun, cermat, dan komunikatif.

Ayo Mengamati • Guru memberikan kesempatan bagi masing-masing siswa untuk kembali mengingat tentang organ gerak hewan vertebrata dan avertebrata.

•

Siswa membandingkan organ gerak hewan vertebrata dan hewan avertebrata Alternatif Pembelajaran • Alternatif 1: Guru memfasilitasi dengan menyediakan alat peraga berupa patung organ gerak, gambar, atau video. • Alternatif 2: Ajaklah siswa keluar kelas untuk mencari inspirasi dengan mengamati hewanhewan yang ada di sekitar. • Berilah keleluasaan siswa untuk menjadikan alam sekitar sebagai bahan belajar dan sumber inspirasi mengenai organ gerak hewan

Hasil yang diharapkan • Siswa dapat menyebutkan organ gerak hewan • Siswa dapat membandingkan organ gerak hewan vertebrata dan avertebrata. •

Ayo Berkreasi

•

•

Setelah membandingkan antara hewan vertebrata dengan avertebrata, siswa membuat model sederhana salah satu hewan yang termasuk vertebrata dan salah satu hewan yang termasuk avertebrata. Model sederhana ini dibuat dengan bahan kawat.

•

Untuk memberikan suasana yang berbeda, kegiatan ini dapat dilakukan di luar kelas, misalnya di halaman, ruang kesenian, atau aula. Hasil yang diharapkan • Siswa dapat membandingkan organ gerak hewan vertebrata dengan hewan avertebrata. • Siswa memiliki ketrampilan dan kreativitas dalam membuat model sederhana.

Ayo Renungkan • Secara mandiri siswa mengemukakan pendapatnya berdasarkan pemahaman yang sudah didapatkannya selama kegiatan pembelajaran berlangsung. • Siswa mengemukakan pendapatnya sesuai dengan perilaku kesehariannya berkaitan dengan kompetensi-kompetensi yang sudah dipelajari, dalam hal ini organ gerak hewan. • Siswa dapat menunjukkan sikap dan perilaku menyayangi hewan.

Hasil yang diharapkan • Siswa menindaklanjuti semua kompetensi yang sudah dipelajari dengan menerapkannya dalam kehidupan sehari-harinya. •

Penutup

• • • •

•

•

Kerja Sama dengan Orang Tua • Siswa diminta untuk mengajak orang tua dan anggota keluarga lainnya untuk menyayangi hewan.untuk mengoptimalkan interaksi dengan orang tua, siswa dapat bekerja sama dengan orang tuanya. Hasil yang diharapkan • Menyayangi hewan • Adanya kerja sama yan baik dengan orang tua. Siswa mampu mengemukan hasil belajar hari ini Guru memberikan penguatan dan kesimpulan Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan menambahkan informasi dari siswa lainnya.. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan toleransi. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.

15 menit

PENILAIAN Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut. •

•

•

Teknik Penilaian: • Penilaian Sikap: Percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin • Penilaian Pengetahuan: Tes Tertulis • Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja Bentuk Instrumen Penilaian • Sikap • Disiplin • Tanggung Jawab • Peduli • Percaya Diri Format Penilaian

• Pengetahuan Siswa mengerjakan soal-soal latihan tertulis, remedial, dan pengayaan pada buku siswa.

Format Penilaian

• Keterampilan Penilaian Unjuk Kerja • Mencari Ide Pokok Bacaan

•

Menuliskan Ide Pokok dari Bacaan

• Rubrik Membuat Gambar

•

Rubrik Membuat Model Sederhana Organ Gerak

•

REMEDIAL DAN PENGAYAAN • Remedial • Sebutkan pola gerak hewan-hewan berikut. • Kelinci : ……………………………………………………………………….. • Ikan : ………………………………………………………………. • Siput : ………………………………………………………………. • Burung : ……………………………………………………………………….. • Cacing : ……………………………………………………………………….. • Mengapa otot disebut sebagai organ gerak aktif? …………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………... •

•

Pengayaan • Buatlah seri gambar cerita dengan tema “ Binatang Kesayanganku”. • Kumpulkan hasil gambarmu dan teman-teman satu kelas. • Buatlah pameran gambar cerita di kelasmu dengan menyajikan hasil • gambarmu dan teman-temanmu. • Undanglah guru-guru di sekolah untuk memberikan tanggapan.

SUMBER DAN MEDIA • Buku bacaan sistem organ gerak manusia,

•

• • •

Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 5 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 5 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014). Buku Sekolahnya Manusia, Munif Khotif. Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 5 semester 1 dari JGC/SCi Media Buku, buku gambar, gambar, peralatan membuat model sederhana.

Refleksi Guru

Catatan Guru 1. Masalah 2. Ide Baru 3. Momen Spesial

:………. :……….. :………….

Mengetahui Kepala Sekolah,

Karya Jaya, 16 Juli 2018 Guru Kelas 5 ,

SUSMAN, S.Pd NIP. 19680621 199509 1 001

ASEP IRAWAN NIP………………………….