4.unidades De Aprendizaje Sistemas Contables

RESOLUCIÓN 24195 DICIEMBRE 20 DE 1983 MINEDUCACIÓN PERSONERÍA JURÍDICA N° 501 DEM 1974 SUPERINTENDENCIA NACIONAL DE COOPERATIVAS

UNIDADES DE APRENDIZAJE Facilitador (Docente): Seccional: Facultad:

LUZ MARINA ARGUELLO RINCÓN Villavicencio Ciencias Económicas Administrativas y Contables

Programa: Área: Componente

Contaduría Publica Profesional PROFESIONAL

Asignatura: Total Horas Presenciales HTP: 4 HTP Total Horas Actividades Independiente HTI:

5 HTI

Competencia Institucional

Formar Profesionales con criterios Políticos, Creativos y Solidarios, que contribuyan al desarrollo Armónico de la Sociedad. Competencia del Programa

Formar contadores públicos para el control de la información contable y financiera de las empresas, generando confianza y brindando fé pública. Competencia específica de la Asignatura

Elabora y Estructura informes contables básicos basados en las normas de contabilidad generalmente aceptadas aplicando los conceptos adquiridos que permitan la toma de decisiones bajo los valores mínimos de responsabilidad, honestidad y solidaridad. UNIDAD DE APRENDIZAJE UNO: CAJA

de la Unidad Formativa No. 1 CAJA, BANCOS,

INVERSIONES, Ubicación: Conocimiento básico de Contabilidad General, Plan único de cuentas, característica, naturaleza de las cuentas, clasificación de cuentas de balance o de resultado, cuentas T, sus movimientos, naturaleza y su saldo.

Elaborar el procedimiento contable adecuado que permita determinar los resultados reales cuando se ejecuta un arqueo de caja menor y cuando se elige algún método de conciliación bancaria, o toma de decisión de cualquier tipo de inversión. Subcompetencia

Rango de Aplicación: ¿Podrán los Contadores Públicos ejercer en cualquier tipo de empresa, desarrollando las actividades de contabilización de las transacciones comerciales dónde este involucradas las cuentas de Caja general, caja menor, además podrán supervisar a los cajeros o podrán realizar la auditoría de estas cuentas?

Presentación: Los activos corrientes son bienes y derechos de propiedad de toda empresa, ya que son el efectivo o le que se puede convertir en efectivo fácilmente. Se tratará el tema: Activo Disponible, su clasificación en Caja General y Cajas Menores: Definiciones, dinámica de las cuentas, Control interno, ejercicios prácticos con diferentes casos. Arqueo de Caja, Caja menor, su creación, normas y registros, formatos, reembolso, su cancelación y su clasificación en los estados financieros.

Estrategias de valoración: Se evaluará talleres con valor del 15% sobre el 25%, Mapas conceptuales generados en clase 5% y Mapas mentales del tema investigado valor 5%. Se seguirá en cada taller una lista de chequeo que tendrá Construcción o planteamiento del ejercicio con nombre de la empresa, fecha, valor, registro o contabilización correcta y soportes totalmente diligenciados con relación al registro, totalmente firmados y aprobados.

LISTA DE CHEQUEO PARA TALLERES (Según autoevaluación, co evaluación y hetero evaluación) Unidad de Aprendizaje: Docente: Alumno: Co evaluador: NOTA: Fecha: ITEMS A EVALUAR Construcción o planteamiento del ejercicio con nombre de la empresa, fecha, valor, no copia.(Total E Contabilización correcta (E o Ba ) soportes totalmente diligenciados (E o Ba ) Relación documentos con el registro(E o Ba) Firmas y aprobación (E o Ba ) Presentación según normas para presentación de trabajos (icontec) (E o Ba ) Letra legible a tinta (E o Ba ) Ortografía Sugerencia de control interno RESULTADO

E=5

B=4

A= 3

R=2

Ba = 1

Los mapas conceptuales y mentales se evaluaran bajo los siguientes criterios: heteroevaluación) Unidad de Aprendizaje: Docente: Alumno: Co evaluador: Fecha: ITEMS A EVALUAR Originalidad relación directa con tema caja y caja menor. Creatividad e ingenio.( Nada de flores, escarchas, puede ser en computador) Profundidad del tema (no tratado en clase)

E=5

B=4

A= 3

R=2

Ba = 1

Ejemplos Test de 10 preguntas desarrolladas o contestadas Conclusiones

Heterovaloración: La Evaluación de esta unidad aprendizaje serán talleres, mapas conceptuales, mapas mentales se determinará la revisión de la autoevaluación y co valoración para verificar la correcta calificación según las listas de chequeo. Covaloración Mediante lista de chequeo se evalúa el trabajo de otro compañero, se evaluará la mala actuación. Autovaloración Cada taller, mapa mental o conceptual tiene una lista de chequeo que debe evaluarse con la entrega del trabajo. Este cuestionario debe aplicarlo antes y después de realizar las actividades correspondientes a esta unidad de aprendizaje, con el fin de determinar el grado de formación alcanzado. ÍTEM Puede definir caja general y caja menor Manejo de la cuenta según la dinámica Registros contables relacionados con la cuentas Control interno de las cuentas Arqueo de caja Ajustes del Arqueo sobrantes o faltantes de caja Documentos soporte Registro de creación de un reembolso Reembolso y sus soportes Contabilización del reembolso Cierre de cajas menores

1

2

3

4

5

TOTAL Interpretación: Luego saque el total de cada ítem. 0 - 15: Bajo nivel de manejo, si la calificación obtenida fue en el “después” por favor contacte al facilitados para obtener un reforzamiento adicional. 16 - 20: Adecuado manejo, puede continuar a la siguiente unidad. 21 - 25: Excelente manejo, puede continuar a la siguiente unidad. Actividades para el saber conocer: Se debe leer y comprender el libro guía Contabilidad General de HERNANDO DIAZ leer capitulo 5 lo correspondiente a Activos corrientes Caja. Investigar por la pagina Google libros Contabilidad Financiera Autores Carl S. Warren, James M. Reeve, Philip E. Fress. Capitulo efectivo. Para elaborar mapa Mental sobre el tema.

Estrategia de aprendizaje cognitiva Mapa menta, mapa conceptual, talleres Actividades para el saber ser

Es esencial tener un espíritu crítico, manejar grandes cantidades de información, emprender, comunicarse con base en las NTIC, ser flexibles y ser idóneos en cosas concretas. Recomiendo, como actividad, que analices en cómo puedes incorporar el tema Caja General y caja menor en el desempeño normal de una empresa, con motivación, entusiasmo y espíritu crítico. Actividades para el saber hacer: Se debe leer la guia de trabajo correspondiente a arqueo de caja su teoría y ejercicios. Se anexa en archivo pdf en la página del Blogger. Compromisos Primer ejemplo 1. leer documento complementario en la pagina www.LUZMARINAARGUELLO y desarrollar los ejercicios propuestos para arqueo de caja cuestionario anexo a esta guía. 2. Realizar mapas mentales con el tema de efectivo caja y trabajar en esta actividad mínimo 5 horas a la semana.