370.pdf

‫ُمقدِم ُة‬ ‫تُر ّك ُز �سِ ل�سل ُة كت ُِب العلو ِم العراقي ِة على محوري ِة التلمي ِذ في َعمليتي التَع ِل ِيم والتَع ُّلم‬ ‫تب ال�سِ ل�سل ِة على َموا َد تَعليمي ٍة متنوع ٍة‬ ‫ودو ِره الن�شطِ ذهني ًا وعملي ًا ‪ .‬لذا اِ�شت ْ‬ ‫َملت ُك ُ‬ ‫ريق القِراء ِة‬ ‫�ساليب التع ُّل ِم عن َط ِ‬ ‫ُهيئ خبراتٍ وا�سع ٍة ت�ساع ُد التالميذ على تَنويع �أَ ِ‬ ‫ت ُ‬ ‫َجريب وال ُمناق�ش ِة والحِ وا ِر‪.‬‬ ‫والكِتاب ِة والت�أ ُملِ‪ ،‬والت ِ‬ ‫تب ال�سِ ل�سِ ل ِة ‪ ,‬ل ُم َ�ساعد ِة‬ ‫ُي�ش ِك ُل االِ�ستِق�صا ُء العِلمي ب�أَنواعِه َحج َر الزَاوي ِة ِل ُك ِ‬ ‫أ�ساليب اال�ستقِ�صا ِء ب�أَنفِ�سهم‪.‬‬ ‫�سلوب ال ُعلما ِء في ال َعم ِل و ُمما َر�س ِة � ِ‬ ‫التَالمي ِذ على تم ُّث ِل �أُ ِ‬ ‫دوات اال�ستق�صا ِء الرئي�س ُة في الطريق ِة‬ ‫هارات َعملياتِ العِل ِم َهي �أَ ُ‬ ‫انت َم ُ‬ ‫لما َك ْ‬ ‫ِ�ساب هذه‬ ‫الجديد ِة تُرك ُز على �أَهمي ِة اِكت ِ‬ ‫العلميةِ‪ ،‬ف� َّإن �سِ ل�سِ ل َة ُكتب ال ُعلو ِم العراقي ِة َ‬ ‫ال َمهاراتِ وتَنم ِيتها‪ ،‬بما في َ‬ ‫والت�صنيف‬ ‫ِيا�س‬ ‫ِ‬ ‫هارات ال ُمالحظ ِة وال ُمقارن ِة والق ِ‬ ‫ذلك َم ُ‬ ‫و�صياغة ِ ال َفر�ضياتِ والتَخطيطِ لِلتجر ِب ِة وتَنفيذهِ ا‪،‬‬ ‫مع البياناتِ والتَوق ُِّع ِ‬ ‫َ‬ ‫وج ِ‬ ‫تب ال ُعلو ِم‬ ‫واال‬ ‫ِ�ستنتاج وتَحدي ِد ال ُمتغيراتِ َ‬ ‫ر�صتِ ال�سِ ل�سِ ل ُة العِراقي ُة ل ُك ِ‬ ‫وح َ‬ ‫و�ضبطِ ها‪َ .‬‬ ‫ِ‬ ‫يعك�س َو َظيف َة العل ِم ‪،‬‬ ‫على ربطِ العِل ِم بالتقني ِة وال ُممار�س ِة اليومي ِة للم‬ ‫َ‬ ‫ِتعلمين‪ ،‬بما ُ‬ ‫و ُي�ضفي ال ُمتع َة على َعملي ِة التَع ُّل ِم ‪.‬‬ ‫َميزت بتنظي ِم‬ ‫ا�ستندت �سِ ل�سل ُة ُكتب ال ُعلو ِم العراقي ِة �إلى النظري ِة البنائي ِة وت ْ‬ ‫رح‬ ‫الدرو�س بتمثي ِل َدور ِة ا َلتعل ِم الخُ ما�سي ِة ِبمراحلِها ‪ :‬التَهيئةِ‪ ,‬اال‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ�ستك�شاف‪ ،‬ال�شَ ِ‬ ‫والتو�س ِع وا ِلإثراءِ‪ .‬كما ُبنيت كتُب ال�سِ ل�سِ ل ِة على نِظا ِم تقوي ٍم‬ ‫والتَف�سي ِر‪ ،‬والتقوي ِم‪،‬‬ ‫ُ‬ ‫وجه ًا و َمبني ًا على بياناتٍ‬ ‫ُمتكام ٍل في �أَن�شطة المنهج ومحتواه؛‬ ‫َ‬ ‫َدري�س ُم َ‬ ‫ليكون الت ُ‬ ‫تعك ُِ�س واق َع تَع ُّل ِم التالميذِ‪.‬‬ ‫‪3‬‬

‫م�س َوحداتٍ ‪ :‬تَغذي ِة‬ ‫ِل�صفِّ ال َثالثِ‬ ‫االبتدائي ُم�شت ِم ًال على خَ ِ‬ ‫ِتاب ال ُعلو ِم ل َ‬ ‫و َي�أتي ك ُ‬ ‫ِّ‬ ‫والحرار ِة ‪ ،‬ال َموا ِد ال ُمكون ِة‬ ‫الح ّي ِة ‪َ ،‬موار ِد ال ِبيئ ِة و ُم�شكالتِها ‪ ،‬ال َمادةِ‪َ ،‬‬ ‫ال�ضو ِء َ‬ ‫ال َكائناتِ َ‬ ‫ر�ض‪.‬‬ ‫ِل ألَ ِ‬ ‫وكرا�س الن�شاط‪ُ ،‬ي�ؤ َم ُل �أن ُي�سه َم تنفي ُذها‬ ‫الكتاب دلي ُل المعل ِم‬ ‫رافق هذا‬ ‫تعميق‬ ‫ُي ُ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫المعرف ِة العلمي ِة لدى التالمي ِذ و�إ َك�سا ِبهم المهاراتِ ال َعملي ِة والعِلمي ِة وتَنمي ِة ُميو ِلِهم‬ ‫واتجاهاتِهم الإيجابي ِة نَح َو العِل ِم وال ُعلماءِ‪.‬‬ ‫الكتاب ا ألَ َ‬ ‫هداف ال َمرجو َة منه ويو ِّفقَ تال َميذنا ومعلمِينا لما‬ ‫ون�س�أ ُل اهلل � ْأن ُيحقِقَ هذا‬ ‫ُ‬ ‫الوطن وتق ُّدم ُه و�إزدها ُره‪.‬‬ ‫ف ِيه خي ُر‬ ‫ِ‬

‫الم�ؤلفون‬

‫‪4‬‬

‫المحتويات‬

‫رقم ال�صفحة‬

‫مقدمة‬ ‫احتياطات ال�سالم ِة ‪7 ..........................................................‬‬ ‫ُ‬ ‫العل ُم ومهاراتُه‪8 ................................................................‬‬ ‫الطريق ُة العلمي ُة ‪20 .............................................................‬‬ ‫الوحد ُة الأولى‪ :‬تغذي ُة الكائناتِ الحي ِة ‪28 ........................................‬‬ ‫الف�ص ُل الأولُ‪ :‬التغذي ُة عن َد النباتاتِ والفطرياتِ ‪29 ...........................‬‬ ‫النبات ي�صن ُع غذا َءه ‪30 ....................................‬‬ ‫الدر�س الأ ُول‪:‬‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫الدر�س الثاني‪ :‬الفطرياتِ ‪36.............................................‬‬ ‫ُ‬ ‫�إثراءات (قراء ُة علمي ُة)‪�ُ :‬صن ُع الغذا ِء في النباتاتِ وتخزينهِ‪42 ..............‬‬ ‫الف�ص ُل الثاني‪ :‬التغذي ُة عن َد الحيواناتِ ‪45 ....................................‬‬ ‫الدر�س الأولُ‪ :‬طرائ ُق التغذي ِة عن َد الحيواناتِ ‪46..........................‬‬ ‫ُ‬ ‫عالقات التغذي ِة عن َد الحيواناتِ ‪52 ........................‬‬ ‫الدر�س الثاني‪:‬‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫�إثراءات (قراء ُة علمي ُة) ‪ :‬المكافح ُة الحياتي ُة ‪60 .............................‬‬ ‫الوحد ُة الثاني ُة‪ :‬موار ُد البيئ ِة وم�شكالتُها‪62 ......................................‬‬ ‫لالن�سان ‪63 ..........................‬‬ ‫الثالث‪ :‬موار ُد البيئ ِة واهميتُها‬ ‫ِ‬ ‫الف�ص ُل ُ‬ ‫الدر�س الأولُ‪ :‬موار ُد البيئ ِة الطبيعي ِة ‪64 ..................................‬‬ ‫ُ‬ ‫الثاني‪ :‬الثرو ُة النباتي ُة والحيواني ُة ‪70 ............................‬‬ ‫الدر�س‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫�إثراءات (قراء ُة علمي ُة)‪� :‬صناع ُة االدوي ِة من النباتاتِ ‪76 .........................‬‬ ‫الف�ص ُل الراب ُع‪ :‬المحافظ ُة على موار ِد البيئ ِة ‪79 ..............................‬‬ ‫الدر�س الأو ُل ‪ :‬تر�شي ُد اال�ستهالكِ و�إعاد ُة اال�ستخدا ِم ‪80 ..................‬‬ ‫ُ‬ ‫الحيوي ‪86 ........................‬‬ ‫التنوع‬ ‫الدر�س الثاني‪ :‬المحافظ ُة على‬ ‫ّ‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫دن في موار ِد البيئ ِة ‪92 ..................‬‬ ‫�إثراءات (كتاب ُة علمي ُة) ‪ :‬تـ�أثي ُر ال ُم ِ‬ ‫الوحد ُة الثالث ُة‪ :‬الماد ُة ‪94 .......................................................‬‬ ‫القيا�س ‪95 ................................................‬‬ ‫الخام�س ‪:‬‬ ‫الف�ص ُل‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫الطول ‪96 ...........................................‬‬ ‫قيا�س‬ ‫ِ‬ ‫الدر�س الأولُ‪ُ :‬‬ ‫ُ‬ ‫قيا�س ال ُكتل ِة ‪102 ...........................................‬‬ ‫الدر�س الثاني‪ُ :‬‬ ‫ُ‬ ‫أنواع الموازين ‪108 ......................٫٫٫٫٫٫٫٫..‬‬ ‫�إثراءات (قراء ُة علمي ُة) ‪ِ � :‬‬ ‫‪5‬‬

‫ال�ساد�س ‪ :‬المخَ ُ‬ ‫اليط غُير المتجان�س ِة ‪111 ............................‬‬ ‫الف�ص ُل‬ ‫ُ‬ ‫ٌ‬ ‫�صلب ‪112 .............................‬‬ ‫الدر�س الأولُ‪:‬‬ ‫�صلب مع ٍ‬ ‫مخلوط ٌ‬ ‫ُ‬ ‫ٌ‬ ‫�صلب مع �سائ ٍل ‪118 ............................‬‬ ‫الدر�س الثاني‪:‬‬ ‫مخلوط ٌ‬ ‫ُ‬ ‫�إثراءات( التركي ُز على المهاراتِ ) ‪� :‬أعمل �أنموذج ًا ‪124 .....................‬‬ ‫الوحد ُة الرابع ُة‪ :‬ال�ضو ُء والحرار ُة ‪126 .......................................‬‬ ‫الف�ص ُل ال�ساب ُع ‪ :‬ال�ضو ُء ‪127 ..............................................‬‬ ‫الدر�س الأولُ‪ :‬انتقا ُل ال�ضو ِء ‪128 ......................................‬‬ ‫ُ‬ ‫انعكا�س ال�ضو ِء ‪134 ...................................‬‬ ‫الدر�س الثاني‪:‬‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫الثالث ‪ :‬انك�سا ُر ال�ضو ِء وتحلُل ُه ‪140 ...........................‬‬ ‫الدر�س ُ‬ ‫ُ‬ ‫�إثراءات (قراء ُة علمي ُة )‪ :‬تطبيقات المرايا ‪146 ............................‬‬ ‫الف�ص ُل الثام ُن ‪ :‬الحرار ُة ‪149 .............................................‬‬ ‫الدر�س الأولُ‪ :‬انتقا ُل الحرار ِة بالتو�صي ِل ‪150 ..........................‬‬ ‫ُ‬ ‫قيا�س درج ِة الحرار ِة ‪156 ..............................‬‬ ‫الدر�س الثاني‪ُ :‬‬ ‫ُ‬ ‫�إثراءات(�أعم ُل كالعلماءِ)‪َ :‬‬ ‫أقي�س انتقا َل الحرارةِ؟ ‪162 ..............‬‬ ‫كيف � ُ‬ ‫لالر�ض ‪164 ................................‬‬ ‫الوحد ُة الخام�س ُة‪ :‬الموا ُّد المكون ُة‬ ‫ِ‬ ‫الف�ص ُل التا�س ُع ‪ :‬ال�صخو ُر والترب ُة ‪165 ....................................‬‬ ‫الدر�س الأول‪ :‬ال�صخو ُر ‪166 ...........................................‬‬ ‫ُ‬ ‫الدر�س الثاني‪ :‬الترب ُة ‪172 .............................................‬‬ ‫ُ‬ ‫�إثراءات (�أعم ُل كالعلماءِ)‪َ :‬‬ ‫أقي�س نفاذي ِة التُرب ِة للماءِ؟ ‪179 .............‬‬ ‫كيف � ُ‬ ‫المعادن ‪181 ...............................................‬‬ ‫الف�ص ُل العا�ش ُر‪:‬‬ ‫ُ‬ ‫المعادن ‪182 ......................................‬‬ ‫�صفات‬ ‫الدر�س الأول‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫المعادن ‪188 ...............................‬‬ ‫ا�ستخدامات‬ ‫الدر�س الثاني‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫�إثراءات (مِه ٌن مرتبط ٌة بالعلو ِم )‪ :‬مهن مرتبطة بالمعادن ‪194 ..............‬‬

‫‪6‬‬

‫‪o‬‬ ‫‪áeÓ‬‬ ‫‪EGp‬‬ ‫‪p °ùdG‬‬ ‫‪n äÉWÉ«àM‬‬ ‫ِال�ستطالع ورغبتُهم في‬ ‫وح ُّبهم ل‬ ‫زِياد ُة عد ِد التَالمي ِذ في َ‬ ‫ال�سفِّ وقِل ُة خبرتِهم‪ُ ،‬‬ ‫ِ‬ ‫اال�ستك�ساف قد َيدفع ُهم اإلى تَ�سرفاتٍ قد تَ�س ُر ب�سحتِهم‪ ،‬والمحافظ ُة على �سالم ِة‬ ‫ِ‬ ‫التالمي ِذ ٌ‬ ‫هدف ن�سعى الى تحقيق ِه لذا اِلتز ْم بقواع ِد ال�سالم ِة االآتيةِ‪:‬‬ ‫ال�ص ‪u‬‬ ‫بر‬ ‫ف اأَو ُ‬ ‫ِف» ُغرفة َ‬ ‫المخ َت ِ‬

‫بال�سالمةِ‪.‬‬ ‫‪ - 1‬اِتب ْع تعليماتِ ال ُمعل ِم الخَ ا�س َة َ‬ ‫واطلب ال ُم�ساعد َة من ُمعلم َِك‪.‬‬ ‫ال�سوائ ِل ِب�سرعةٍ‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫ن�سكب من َ‬ ‫‪ - 2‬نظفْ ما َي ُ‬ ‫�سب تَعليماتِ ُمعلم َِك‪.‬‬ ‫َخل�س من الموا ِد‬ ‫الم�ستعملةبح ِ‬ ‫َ‬ ‫‪-3‬ت ْ‬ ‫ُجاج‪ ،‬واِحذ ْر من تَنظيف ِه‬ ‫‪ - 4‬اأَخ ِب ْر ُمعل َم َك عن َد ُحدوثِ اأَي حادثٍ ‪ ،‬مِث ِل َك�س ِر الز ِ‬ ‫بنف�سِ َك‪.‬‬ ‫منك َ‬ ‫‪ - 5‬اِرت ِد النَظاراتِ ال َواقي َة اإذا ُطل َِب َ‬ ‫ال�سوائ ِل َاأو ال َموا ِّد‬ ‫ذلك عن َد التَعام ِل مع َ‬ ‫ال ُمتطايرةِ‪.‬‬ ‫مالب�س َك و�سَ َ‬ ‫الحرارةِ‪.‬‬ ‫‪ - 6‬اأَب ِع ْد‬ ‫عرك عن ِ‬ ‫اللهب و َم�ساد ِر َ‬ ‫َ‬ ‫الحاد ِة مِث ِل ال ِم َق ِّ�س‪.‬‬ ‫‪ - 7‬اِحذ ْر عن َد اِ�ست ِ‬ ‫ِعمال اال َدواتِ َ‬ ‫َناول َ‬ ‫َجارب‪.‬‬ ‫‪ - 8‬ال تت ِ‬ ‫راب في اأَثنا ِء الت ِ‬ ‫الطعا َم اأَو ال�سَ َ‬ ‫�سب تَعليماتِ ُمعلم َِك‪.‬‬ ‫بح ِ‬ ‫‪ - 9‬اأَعِد االأَدواتِ واالأَجهز َة اإلى اأَماكنِها ال ُمخَ �س�س ِة َ‬ ‫‪َ - 10‬ح ْ‬ ‫كان َعمل َِك وتَرتي ِبه واغ�سِ ْل َي َ‬ ‫ابون َبع َد‬ ‫وال�س ِ‬ ‫افظ على نَظاف ِة َم ِ‬ ‫ديك ِبالما ِء َ‬ ‫اإجراء ُك ِل نَ�ساطٍ ‪.‬‬

‫يدانية‬ ‫الم‬ ‫ال‪õ‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫يارات َ‬ ‫ِف» ِ‬

‫تذهب َو َ‬ ‫علمك اأَو اأَح ِد وال َ‬ ‫افق �سخ�س ًا ما َك ُم َ‬ ‫ِديك‪.‬‬ ‫حدك و َر ْ‬ ‫‪ - 1‬ال ْ‬ ‫ع�سها قد ُيو َ‬ ‫دون موافق ِة ُمعل َ‬ ‫ؤذيك‪.‬‬ ‫ِمك‪ ،‬ال َّأن َب َ‬ ‫الحيواناتِ اأَو النَباتاتِ َ‬ ‫َلم�س َ‬ ‫‪ - 2‬ال ت ْ‬

‫‪7‬‬

‫لم َو َمهارا ُت ُه‬ ‫الع ُ‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫ﺍﻟﻌ ُ‬ ‫ﻫﺪﻑ ِ‬ ‫ﲅ؟‬ ‫ﻣ َﺎ‬ ‫َيهدفُ العِل ُم اإِلى تَف�سي ِر َ‬ ‫ِتباع َ‬ ‫الطريق ِة العِلم َي ِة على ِوفق خُ طواتٍ‬ ‫الظواهِ ِر ِم ْن خِ ِ‬ ‫الل ا ِ‬ ‫َمنطِ قي ٍة ُمتَ�سل�سِ َلةٍ‪َ ،‬ي ِت ُم فِيها تَوظِ يفُ َمهاراتِ العِل ِم ‪َ .‬وهذا ُه َو َع َم ُل ال ُع َل َماءِ؛ اإ ْذ اإ َن ُهم‬ ‫بذلون‬ ‫َجارب َو َي َ‬ ‫َي�ستَخد َ‬ ‫ا�س واالأَج ِه َز َة َواالأدواتِ ‪ ،‬و َيقو ُمون ِباجرا ِء الت ِ‬ ‫ِمون َا َ‬ ‫لح َو َ‬ ‫االن�س ِان َوتَ�سهي ِل َحيا ِتهِ‪�َ .‬ساأعم ُل مِثل ال ُعلما ِء‬ ‫الجهو َد َو َي‬ ‫َ‬ ‫تعاونون َمع ًا ِم ْن اأَج ِل خِ د َم ِة َ‬ ‫النا�س‪.‬‬ ‫ميع ِ‬ ‫واأُق ِد ُم الخِ دم َة َوالخي َر َ‬ ‫لج ِ‬

‫ور ِة؟‬ ‫�س ال َع ِال ُم ِف» ُ‬ ‫َما‪P‬ا َي َت َف َح ُ‬ ‫ال�ص َ‬

‫‪8‬‬

‫ﻛﻮﻥ َﻋﺎﻟ ِـ ً‬ ‫َﺃ ُ‬ ‫ﲈ‬ ‫أر�س با‬ ‫ُول النَفطِ ‪ ،‬با�ستِخدا ِم َمهاراتِ‬ ‫ِ‬ ‫َيقُو ُم ُع َلما ُء ِعلْ ِم اال ِ‬ ‫وجو ِد ُحق ِ‬ ‫ِ�ستك�ساف اأ َماكِن ُ‬ ‫العِل ِم‪ ،‬واالجاب ِة َعن الكثي ِر مِن االأَ�سئلةِ‪َ .‬وم َِن ال َمهاراتِ التي َي�ستخ ِد ُمها العلما ُء والتي‬ ‫ُيمكنني َا ْن اأ�ستَخد َمها َاي�س ًا ‪:‬‬ ‫اأالحِ ُظ‬ ‫اأ�سنفُ‬ ‫اأُرت ُِب َو ُاأ َ�سل�سِ ُل‬ ‫اأُقا ِر ُن‬ ‫ِي�س‬ ‫اأَق ُ‬ ‫اأُ َجر ُِب‬ ‫اأَع َم ُل ا َأ‪‰‬و َذج ًا‬ ‫اأَتَو َق ُع‬ ‫اتوا�س ُل‬ ‫اأ�ستنت ُج‬

‫عم ُل هَ ذا ال َع ِال ُم ؟‬ ‫َما‪P‬ا َي َ‬

‫‪9‬‬

‫ُﺃ ِ‬ ‫ﻻﺣ ُﻆ‬ ‫الل َحوا�سِ نا‪،‬‬ ‫الح َظ ُة ‪ :‬هِ َي َمع ِر َف ُة ال َمعلو َماتِ َحو َل االأَ�سيا ِء ِب�سو َر ٍة َدقِي َق ٍة ِم ْن خِ ِ‬ ‫ال ُم َ‬ ‫ل�سوتِ َالذي َي�سد ُر ِباإ�سغا ٍء‬ ‫َفعِن َدما االُحِ ُظ �سَ يئ ًا ف ِانَني اأنظ ُرا اإِلي ِه ِب َت َم ُّع ٍن اأَو اأَ�س َت ِم ُع اإلى َا َ‬ ‫اأَو اأَل َم ُ�س ُه اأَو اأَ َت َذ َو ُق ُه اأَو اأَ�سُ م ُه ِب َح َذرٍ‪.‬‬

‫ال‪¶M‬ونَ‬ ‫ُ‬ ‫اء ُي ِ‬ ‫الع َل َم ُ‬

‫ر�س َد ال َف�سا َء ؟‬ ‫َما َذا َي�ستَخ ِد ُم َهذا ال َعا ِل ُم ِل َي ُ‬ ‫‪10‬‬

‫ﺻ ّﻨ ُ‬ ‫ُﺃ ِ‬ ‫ﻒ‬

‫التَ�سنِيفُ ‪ُ :‬ه َو تَجمِي ُع االأَ�سيا ِء َو َو�س ُعها فِي َمجامي َع على ِوفق َدرجاتِ تَ�سا ُب ِهها فِي‬ ‫ال�سفاتِ وال َمظاهِ ِر‪.‬‬ ‫ِ‬

‫�ص ‪u‬ن ُفونَ ‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫الع َل َم ُ‬ ‫اء ُي َ‬

‫اأُ َ�سنِفُ ال ُت َر َب َ‬ ‫فق ُمك ِونَاتِها‬ ‫ال�سو َر ِة على ِو ِ‬ ‫الظاهِ ر ِة فِي ُ‬ ‫‪11‬‬

‫ﺳ ِ‬ ‫ﻠﺴ ُﻞ‬ ‫ُﺃ َﺭ ِﺗ ُﺐ َﻭ ُﺃ َ‬

‫حيث‬ ‫ِيب‪ُ :‬ه َو اأَ ْن ُاق ِر َر َكيفَ اأَ َ�س ُع االأَ�س َيا َء فِي َمكانِها وفق ًا لخا�سي ٍة ُمعين ٍة ِب ُ‬ ‫التَرت ُ‬ ‫خف اِلى‬ ‫طول اأَو م َِن االأَ ِ‬ ‫ق�س ِر اِلى االأَ ِ‬ ‫َي ُ‬ ‫َ�سل�سلها مِن االأَ َ�س َغ ِر اِلى ا َالكب ِر َاأو مِن االأَ َ‬ ‫كون ت ُ‬ ‫االأَث َق ِل اأَو م َِن االأَب َر ِد اِلى االأَك َث ِر ُ�سخون ًة‪.‬‬

‫رتبون‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫لماء ُي ِ‬ ‫الع ُ‬

‫ال�سخو َر م َِن االأَ�س َغ ِر اِلى االأَكب ِر‪.‬‬ ‫اأُرت ُِّب ُ‬

‫‪12‬‬

‫ﻗﺎﺭﻥ‬ ‫ُﺃ ِ‬

‫ِالف َب َين االأ�سيا ِء ال ُمخ َت ِل َفةِ‪.‬‬ ‫وج ِه ال�سَ َب ِه َواالِخت ِ‬ ‫ال ُم َقا َر َن ُة ‪ :‬هِ َي َمع ِرف ُة اأَ ُ‬ ‫تالف‪.‬‬ ‫الل ِ�سفاتِ التَ�سا ُب ِه َواالِخِ ِ‬ ‫َون بين ال َمعاد َِن مِن خِ ِ‬ ‫ال ُع َلما ُء ُي َقا ِرن َ‬

‫لماء ُيقارنون‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫الع ُ‬

‫ال�سخو ِر َ‬ ‫ال�سورةِ‪.‬‬ ‫الظاهر ِة فِي ُ‬ ‫اأُقا ُر ُن َب َين ُ‬ ‫‪13‬‬

‫ﻴﺲ‬ ‫َﺃ ِﻗ ُ‬

‫ِيا�س ُمخ َت ِل َف ٍة‬ ‫دوات ق ٍ‬ ‫ِيا�س ‪ُ :‬ه َو َعملي ُة َو ِ‬ ‫�سف َال�سي ِء ِب ُ�سور ٍة َدقي َق ٍة با�ستخدام اأَ ُ‬ ‫الق ُ‬ ‫َكقيا�س ُ‬ ‫الحرارةِ‪.‬‬ ‫الط ِ‬ ‫لحج ِم َاأو ال ُكتل ِة اأَو َد َرج ِة َ‬ ‫ول اأَو َا َ‬ ‫ون ُكتل االأَ�س َيا ِء َو ُي�سا ِع ُدهم َذلك في المقارنة بينها‪.‬‬ ‫ِي�س َ‬ ‫ال ُعلما ُء َيق ُ‬

‫لماء يقي�صون‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫الع ُ‬

‫َان؟‬ ‫لِما َذا نَ�ستَخ ِد ُم المِيز َ‬ ‫‪14‬‬

‫ﺟ ِﺮ ُﺏ‬ ‫ُﺃ َ‬

‫َجريب ‪ُ :‬ه َو تَ�سم حق ُِق مِن ِ�س َح ِة ال َمعلو َماتِ ال ُمف َت َر َ�سةِ‪.‬‬ ‫الت ُ‬

‫لماء يجربون‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫الع ُ‬

‫َك َ‬ ‫ال�سخو ِر؟‬ ‫يف اأَ َت َع َرفُ الى َ�سالب ِة ُ‬ ‫‪15‬‬

‫َﺃ ُ‬ ‫ﻋﻤﻞ ﺃ َﻧﻤﻮ َﺫﺟ ًﺎ‬

‫كون‬ ‫عِن َدما اأَع َم ُل اأنَمو َذج ًا َف َانا اأُ�س ِم ُم �سَ يئ ًا َما ِلت ِ‬ ‫َو�س ِيح َكيفَ َيعم ُل؟ َواالأنَمو َذ ُج َقد َي ُ‬ ‫قيقي َوت َُ�سا ِع ُدني النَماذ ُِج َعلى َفه ِم االأَ�س َيا ِء التي َي�س ُع ُب‬ ‫اأَكب َر اأَو اأَ�س َغ َر م َِن ال�سَ ي ِء َ‬ ‫الح ِ‬ ‫الح َظتُها ُمبا�سَ رةً‪.‬‬ ‫َع ّلي ُم َ‬ ‫حاكي َمظه َر االأَ�سيا ِء َوكيفي َة َعملِها‪.‬‬ ‫َعم ُل االأن ِ‬ ‫َموذج ‪ُ :‬ه َو َعم ُل �سَ ي ٍء ُي َ‬

‫العلماء ُي�صممون النما‪êP‬‬ ‫ُ‬

‫‪16‬‬

‫َك َ‬ ‫يف َيح ُد ُث ال َلي ُل والنَها ُر؟‬

‫َﺃ َﺗ َﻮ َﻗ ُﻊ‬

‫حدث‪.‬‬ ‫ال َت َو ُق ُع ‪ُ :‬ه َو اِ�ستِخدا ُم َما اأع ِر ُف ُه ِل َمع ِر َف ِة َما َ�س َي ُ‬ ‫عون َحال َة َ‬ ‫ِمين في َ‬ ‫ذلك َمعر َفتَهم‬ ‫الط ِ‬ ‫الجوي ِة َيتَو َق َ‬ ‫ق�س َيومي ًا ُي�ستَخد َ‬ ‫ُعلما ُء االأر�سا ِد َ‬ ‫فون فِي َذ َلك اأجهز ًة َوتقنياتٍ ُمتط ِو َرةً‪.‬‬ ‫مالحظاتِهم ‪ ،‬و ُيوظِ َ‬ ‫العِلمي َة َو َ‬

‫العلماء يتوقعونَ ‪.‬‬ ‫ُ‬

‫َماذا َيح ُد ُث اإَذا تَكا َثفتِ الغُيو ُم ؟‬

‫‪17‬‬

‫ﻮﺍﺻ ُﻞ‬ ‫َﺃ َﺗ َ‬

‫آخرين ِباأف َكاري ‪.‬‬ ‫أر�س َم َاو اأُخب َر اال َ‬ ‫التَوا�س ُل ‪ُ :‬ه َو اأن اأكت َُب َاو ا ُ‬ ‫�سبوع َلي ًال َونَهار ًا‪.‬‬ ‫اأُنَظِ ُم َجدو ًال ُا ّد ِو ُن فِي ِه َدرجاتِ َ‬ ‫الحرار ِة خِ ال َل اأيا ِم االأُ ِ‬

‫أ�سبوع‬ ‫اأَيا ُم اال ِ‬ ‫درجات احلرار ِة‬ ‫ُ‬ ‫نهار ًا‬ ‫درجات احلرار ِة‬ ‫ُ‬ ‫لي ًال‬

‫ال�سبت‬

‫االحد االثن‪ Ú‬الثالثاء االربعاء ا‪ÿ‬مي�س ا÷معة‬

‫‪�ْ 18‬س‬

‫‪�ْ 17‬س ‪�ْ 20‬س ‪�ْ 22‬س ‪�ْ 30‬س ‪�ْ 28‬س ‪�ْ 23‬س‬

‫‪�ْ 7‬س‬

‫‪�ْ 8‬س‬

‫‪�ْ 7‬س‬

‫‪�ْ 9‬س‬

‫توا�صلونَ ‪.‬‬ ‫لماء َي‬ ‫ُ‬ ‫الع ُ‬ ‫َ‬

‫الحرارةِ؟‬ ‫َقي�س َد َرجاتِ َ‬ ‫لِما َذا ن ُ‬ ‫‪18‬‬

‫‪�ْ 11‬س ‪�ْ 12‬س ‪�ْ 11‬س‬

‫َﺃﺳ َﺘ ِ‬ ‫ﻨﺘ ُﺞ‬

‫َوظيف عِالقاتِ‬ ‫الل ت ِ‬ ‫َو�س ُل اِلى ُحك ٍم اِ�ستناد ًا الى ال َمعلومات مِن خِ ِ‬ ‫َاج ‪ُ :‬ه َو الت ُّ‬ ‫اال�ستِنت ُ‬ ‫بب َوالنَتيج ِة ‪.‬‬ ‫ال�س ِ‬ ‫َ‬ ‫يان‪.‬‬ ‫ا�سح لل َع ِ‬ ‫عادن مِن خِ ِ‬ ‫َحوي َم َ‬ ‫ال�سخو ِر التي ت َ‬ ‫الل َل َمعانِها ال َو ِ‬ ‫َيتَع ّرفُ ال ُع َلما ُء الى ُ‬

‫نتجونَ ‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫لماء َي�ص َت ِ‬ ‫الع ُ‬

‫ال�سور ِة فيها َمعادِن؟‬ ‫اأَ�ستَن ِت ُج َاأ ّي االأ�سيا ِء فِي ُ‬ ‫‪19‬‬

‫لم ُ‬ ‫َ‬ ‫اَ‬ ‫ية‬ ‫لطريق ُة ِ‬ ‫الع َ‬

‫‪ ß‬واأَ‬ ‫ل‪ُ M‬‬ ‫ُ‬ ‫ت�صاء∫‬ ‫اأُ ِ‬ ‫عادن ال ُمن�سهر ِة َم َع اأترب ٍة وغازات‬ ‫تُط ِل ُق ال َبراكي ُن ُحمم ًا م َِن ال َم ِ‬ ‫ال�سخو ِر؟‬ ‫َت�سلب َيتك ّو ُن ن ٌ‬ ‫ال�سخو ِر ‪َ .‬ما اأَ ُ‬ ‫نواع ُ‬ ‫َوع م َِن ُ‬ ‫َوعن َدما ت ُ‬

‫‪20‬‬

‫َﻛ َ‬ ‫ﺎﺀ؟‬ ‫ﻌﻤ ُﻞ ُ‬ ‫ﺍﻟﻌ َﳭ ُ‬ ‫ﻴﻒ َﻳ َ‬

‫عون خُ ط ًة كما في‬ ‫لتي ُي�ساهِ ُدونَها‪َ .‬و َي َ�س َ‬ ‫ال ُع َلما ُء َيط َر َ‬ ‫حون اأ�سئِل َة َحو َل االأ�سيا ِء َا َ‬ ‫ال�سكل التالي لِم�سا َعدِتهم َعلى اإيجا ِد االِجاباتِ َعن َا�سئِلتِهم‪َ .‬و ُيم ِكنُني اأَ ْن ا َأ�ستَخ ِد َم َهذ ِه‬ ‫الخُ ط َة اأَي�س ًا‪.‬‬ ‫ﺍﻻُ ِﺣ ُﻅ َﻭﺃَﻁ َﺭﺡُ ﺃَ ً‬ ‫ﺳﺋﻠﺔ‬ ‫ﺃَ َ‬ ‫ﺿﻊُ ُﺧ َﻁ ًﺔ‬ ‫ﺍﻟﺧ َ‬ ‫ﺃُ َﻧ ِﻔ ُﺫ ُ‬ ‫ﻁﺔ‬ ‫ﺍُ َﺳ ِﺟ ُﻝ ﺍﻟ َﺑﻳﺎﻧﺎﺕ‬ ‫ﺃُﻛﺭ ُﺭ َﺗ َ‬ ‫ﻧﻔﻳﺫ ُ‬ ‫ﺍﻟﺧﻁ ِﺔ‬ ‫ﺹ َ‬ ‫ﺃﺗﻭﺍﺻ ُﻝ‬ ‫ﺍﻟﻧﺗﺎ ِﺋﺞَ َﻭ‬ ‫َ‬ ‫ﺃَﺳ َﺗﺧ ِﻠ ُ‬

‫‪21‬‬

‫ﻃﺮ ُﺡ ﺍ َ‬ ‫ﻷ ِ‬ ‫ُﺃ ِ‬ ‫ﺳﺌﻠ َﺔ‬ ‫ﻻﺣ ُﻆ َﻭ َﺃ َ‬

‫َ‬ ‫ويطر‪M‬ونَ‬ ‫ال‪¶M‬ونَ‬ ‫ال�ص‪Ä‬لة‬ ‫ُ‬ ‫ماء ُي ُ‬ ‫الع َل ُ‬ ‫َ‬

‫‪22‬‬

‫َﺃ َ‬ ‫ﺿ ُﻊ ُﺧ َﻄ ًﺔ‬

‫‪É¡«dEG êÉàM‬‬ ‫‪BGn Ao É«°TnCG‬‬ ‫‪o‬‬

‫‪»à£N‬‬ ‫ال�سخُ و ِر ال ُمتَوفر ِة‬ ‫‪ .1‬ا َ‬ ‫أفح ُ�س َثال َث َة نَماذ َِج م َِن ُ‬ ‫في البيئ ِة واأرقمها ( ‪. )3 ،2 ،1‬‬ ‫‪ . 2‬اأ�سيفُ ‪ 25‬غم م َِن ال�سَ ِب الى ‪ 100‬مل م َِن‬ ‫ال َما ِء الف َاتِر في اِ�سطوانة مدرجة‪.‬‬ ‫زيج فِي ا�سطوان ٍة زجاجي ٍة‬ ‫‪.3‬اأ�سك ُِب ال َم َ‬ ‫الح َ�سى النَا ِع ِم‬ ‫تحتوي َعلى طبقة م َِن ال َرم ِل َو َ‬ ‫باأرتفاع ‪� 2‬سم‪.‬‬

‫َثالثَ ُ�سخو ٍر ُمختَل َف ِة مِن البيئ ِة‬

‫‪ 100‬مل َما ٍء في اِ�سطوان ٍة‬ ‫ُم َد َر َجةٍ‪.‬‬

‫ومين‪َ ،‬ماذا ا ُأال ُ‬ ‫حظ؟‬ ‫‪ . 4‬اأت ُر ُك ال ِوعا َء ُمد َة َي ِ‬ ‫أفح�س االأَ�سيا َء التي تَك ّونت بو�ساط ِة ا�سطوان ٍة زجاجي ٍة فيها‬ ‫‪.5‬ا ُ‬ ‫ال َعد�س ِة اليدوية ال ُمكبر ِة واأقا ِرنُها ِبنماذِج َرم ِل َو َح َ�سى نَا ِع ِم باأرتفاع‬

‫ال�سخو ِر‪.‬‬ ‫ُ‬

‫�سَ ُّب‬

‫َع َد َ�س ُة َيدوية ُمكبر ٌة‬

‫‪� 2‬سم‪.‬‬

‫�ص ُعونَ ُ‬ ‫ماء َي َ‬ ‫الخ َط§‬ ‫ُ‬ ‫الع َل ُ‬

‫‪23‬‬

‫ُ‬ ‫ﺍﳋ َﻄ َﺔ‬ ‫ُﺃ َﻧ ِﻔ ُﺬ‬

‫اأُن ِف ُذ خُ َطتي‬ ‫ل�س ٍل ِل َم ْع ِرف ِة‬ ‫ُي َن ِّف ُذ ال ُعلما ُء الخُ َط َط التي َو َ�س ُعوها َوفْق ًا لِخُ طواتِ َع َم ٍل ُم َح َد َد ٍة و ِبت ََ�س ُ‬ ‫َتائج‪.‬‬ ‫َم َدى ُمال َئ َم ِة الخُ َططِ والت ُّ‬ ‫َو�س ِل الى ن َ‬

‫ماء ُي َن ‪u‬فذونَ ُ‪َ N‬طط ُهم‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫الع َل ُ‬

‫‪24‬‬

‫ﲭ ُﻞ ﺍﻟ َﺒ َﻴﺎ َﻧ ِ‬ ‫ﺎﺕ‬ ‫ُﺃ َ ِ‬

‫ياناتهم ‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫ماء ُي َ�صجلونَ َب ِ‬ ‫الع َل ُ‬

‫‪25‬‬

‫ُ‬ ‫ﺍﳋ ِ‬ ‫ﻄﺔ‬ ‫ﻛﺮﺭ َﺗﻨﻔﻴ َﺬ‬ ‫ُﺃ ُ‬

‫ال�سخو ِر الأَ َ– َققَ من اأَ َّن نَتائجي َ�سحيح ٌة‪.‬‬ ‫اأُعي ُد التَجرب َة َمر ًة ُاخرى َم َع ُك ِل ن ٍ‬ ‫َوع مِن ُ‬

‫َ‬ ‫تائ َجهم‬ ‫لماء ُيكررونَ َت‬ ‫ُ‬ ‫قارنونَ َن ِ‬ ‫نفيذ ُ‪N‬ططهم ِ‬ ‫الع ُ‬ ‫ومن َ‪َّ K‬م ُي ِ‬

‫‪26‬‬

‫ﺺ ﺍﻟ َﻨ ِ َ‬ ‫ِ‬ ‫ﻮﺍﺻ ُﻞ‬ ‫َﺃ‬ ‫ﺳﺘﺨﻠ ُ‬ ‫ﺘﺎﰀ ﻭ َﺃ َﺗ َ‬

‫توا�س ُل َم َع ُز َمالئِي َواأُناقِ�سُ هم فِيما اأَ�ستنتج ُت ُه ‪.‬‬ ‫اأَ�ستَنت ُج ُث َّم اأَ َ‬

‫توا�سلون بنَتائِجهم‬ ‫ون النَتائ َِج َو َي‬ ‫ال ُعلما ُء َي‬ ‫َ‬ ‫�ستخل�س َ‬ ‫ُ‬

‫جيب‬ ‫اأُ َف ِك ُر َو ُاأ ُ‬

‫ال�سخو ِر ِوفق ًا الأَلوانِها‪.‬‬ ‫‪ .1‬اأُ َرت ُِّب َب َ‬ ‫ع�س ُ‬ ‫ال�سخو ِر‪.‬‬ ‫كتب ُ�سوؤا ًال َعن ُ‬ ‫‪ .2‬اأَ ُ‬

‫‪27‬‬

‫‪o Mn ƒn dG‬‬ ‫‪Ió‬‬ ‫الأُ َ‬ ‫و‪¤‬‬

‫‪n‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪áp «q nëdGn äÉæ‬‬ ‫‪F‬‬ ‫‪ɵd‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪áj‬‬ ‫¨‪ò‬‬ ‫‪J‬‬ ‫‪p p‬‬ ‫‪p‬‬

‫‪∫o hnC’G πo °üØn dG‬‬ ‫التَغذِي ُة عِن َد َالنَباتَاتِ َوالفِطر َياتِ‬ ‫‪»fÉãn dG πo °üØn dG‬‬ ‫الحيواناتِ‬ ‫التَغذِي ُة عِن َد َ‬

‫ِ�س ال َكائِناتِ ا َ‬ ‫حل َّيةِ‪.‬‬ ‫التَغذِي ُة مِن خَ �سائ ِ‬ ‫‪28‬‬

‫الف ُ‬ ‫َ‬ ‫�صل‬

‫‪1‬‬

‫¨ذ ُ‬ ‫ات‬ ‫ية ِعندَ ال َنبا َت ِ‬ ‫ال َت ِ‬ ‫يات‬ ‫طر ِ‬ ‫َو ِ‬ ‫الف َ‬

‫ر�س االأَو ُل‬ ‫ال َد ُ‬ ‫َبات َي ْ�س َن ُع غِ َذاء ُه‪.‬‬ ‫الن ُ‬ ‫ر�س ال َثاني‬ ‫ال َد ُ‬ ‫الفِط َرياتِ ‪.‬‬

‫كر ُة‬ ‫ِ‬ ‫الف َ‬ ‫ال َعا َم ُة‬

‫كيف ت�سنع النباتات غذاءها ؟‬ ‫‪29‬‬

‫الدر�س ال ُ‬ ‫أو∫‬ ‫ُ‬

‫ال َن ُ‬ ‫اء ُ√‬ ‫بات َي�ص َن ُع ِغ َذ َ‬ ‫ر�س اأَ َّن‪:‬‬ ‫َ�ساأ َت َع َل ُم فِي َهذا ال َد ِ‬ ‫النَباتاتِ تَ�سن ُع َغذاءها ِبنف�سِ ها‪.‬‬ ‫ال�سوئ ِِي‪.‬‬ ‫اأَوراقَ النَباتاتِ تَ�س َن ُع الغِذا َء للنَباتَاتِ ِب َعملي ٍة تُ�س َمى ال ِبنا ُء َ‬ ‫م�س‪.‬‬ ‫َعملِي َة ال ِبنا ِء َ‬ ‫َحتاج الى ال َما ِء وال َهوا ِء َو َ�سو ِء ال�سَ ِ‬ ‫ال�سوئي ت ُ‬

‫ل‪ ßM‬واأَ‬ ‫اأُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ت�صاء∫‬ ‫وراق النَباتَاتِ ؟‬ ‫َباتات َعلى اأَ ٍ‬ ‫وراق‪َ .‬ما َوظِ يف ُة اأَ ِ‬ ‫َ–تَوي الن ُ‬ ‫‪30‬‬

‫اأَ‬ ‫ُ‬ ‫�صتك�صف‬ ‫وء َ‬ ‫َما اأهمية َ‬ ‫بات؟‬ ‫�ص ِ‬ ‫م�س ِلل َن ِ‬ ‫ال�ص ِ‬ ‫اأَنا اأَ َع َم ُ‬ ‫‪:‬‬ ‫ل‬ ‫‪n‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪É¡«dEG oêÉàMCG AÉ«°T‬‬ ‫‪CG‬‬ ‫‪o‬‬ ‫�سي�س اِحدا ُهما �سَ ريط ًا‬ ‫َتين وا ِ‬ ‫‪ 1‬اأُ ِ‬ ‫أل�س ُق َعلى ِاإ ِ‬ ‫ح�س ُر نَبت ِ‬ ‫ل�س ُق‬ ‫كتب علي ِه النَبت َة االأُو َلى اأو ال َرق َم (‪ ،)1‬واأُ ِ‬ ‫ال�سق ًا واأَ ُ‬ ‫ال�سق ًا َواأَكت ُُب َعلي ِه‬ ‫ِ�سي�س النَبت ِة االأُخ َرى �سَ ريط ًا ِ‬ ‫َعلى ا ِ‬ ‫َ�‪ُ ö‬‬ ‫يط ق ٍ‬ ‫ِيا�س �‪ö‬يط ال�سق‬ ‫النَبت َة ال َثاني َة اأَو ال َرق َم (‪.)2‬‬ ‫قي�س ‪ .‬اأَ�ستَخ ِد ُم �سَ َ‬ ‫ول ُك ‪x‬ل من‬ ‫ِيا�س لق ِ‬ ‫ريط الق ِ‬ ‫ِيا�س ُط ِ‬ ‫‪ 2‬اأَ ُ‬ ‫َتين وادون نتائجي‪.‬‬ ‫َو َرق ٌة َبي�سا ُء‬ ‫النَبت ِ‬ ‫�سا�س‬ ‫قَل ُم َر ٍ‬ ‫َتين بالما ِء ُثم اأَ َ�س ُع النَبت َة َر َق َم ((‪ )1‬في َمكانٍ‬ ‫‪ 3‬اأَ�سقِي النَبت ِ‬ ‫م�س َوالنَبت َة َرق َم (‪ )2‬فِي َمكانٍ ُمظ ِل ٍم‪.‬‬ ‫تَ�سلُ ُه اأَ�س َع ُة ال�سَ ِ‬ ‫َبات‬ ‫اأُ�سي�سين فِي ُك ِل مِن ُهما ن ٌ‬ ‫الح َظاتِي‪.‬‬ ‫فح ُ�س الن ِ‬ ‫َبتتين َبع َد (‪ )3‬اأَيا ِم َواأُ َد ِّو ُن ُم َ‬ ‫‪ 4‬االأُحِ ُظ ‪ .‬اأَ َ‬ ‫قي�س‪ .‬اأ�ستَخ ِد ُم �سَ َ‬ ‫َين‬ ‫ِيا�س ل ِ‬ ‫ريط الق ِ‬ ‫ِقيا�س ُط ِ‬ ‫ول ُك ‪x‬ل مِن النَبتت ِ‬ ‫‪ 5‬اأَ ُ‬ ‫وعاء فيه ماء‬ ‫َواأُ�سجل نَتائِجي‪.‬‬ ‫‪ 6‬اأُ َقا ِر ُن ‪ .‬االأُحِ ُظ َواأقا ِر ُن َب َين َحال ِة‬ ‫النَبت ِة رق ِم (‪َ )1‬والنَبت ِة َرق ِم (‪.)2‬‬ ‫‪ 7‬اأَ�ستَن ِت ُج ‪َ .‬ما ال َذي َج َع َل النَبت َة َرق َم‬ ‫(‪ )1‬تَنمو والنَب َت َة َرق َم (‪ )2‬تَذ ِب ُل؟‬ ‫َو�سلت اإلي ِه‬ ‫َوا�س ُل ‪ .‬اأُقا ِر ُن َب َين َما ت‬ ‫ُ‬ ‫‪ 8‬اأَت َ‬ ‫ال�س ِف‪.‬‬ ‫َو�س َل اإلي ِه ُز َمالئِي َفي َ‬ ‫َو َما ت َ‬

‫‪n G ∞°ûµà°SC‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪:ÌcC‬‬ ‫‪G‬‬ ‫ِ�سباح َكه َر َبائ ‪ِx‬ي‪َ ،‬ف َهل‬ ‫اأُ َجر ُِب‪َ :‬لو َو َ�س ُ‬ ‫عت النَبت َة َرق َم (‪ )1‬فِي َمكانٍ ُم�سي ٍء ِب َو�ساط ِة َ�سو ِء م ٍ‬ ‫َبات َو َيكب ُر؟‬ ‫َينمو الن ُ‬

‫‪31‬‬

‫تعلم‬ ‫�أَقر�أُ و�أَ ُ‬ ‫ئي�س ُة‬ ‫الفِك َر ُة ال َر َ‬ ‫ـات تَ�ص ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ َن ُع‬ ‫النَبا َتـ ـ ـ ـ ـ ُ‬ ‫َغـ ـ ـ ـ ــذا َءها ِبـ َنــف�سِ ـ ـ ـ ـ ـ ــها‬ ‫وراق التي‬ ‫بو�ساط ِة ا أَل ِ‬ ‫َتقـ ـ ــو ُم ب َعملي ـ ِة ال ِبـ ـ ـ ــنا ِء‬ ‫ال�ضو ِئ ـ ـ ـ ـ ـ ــي‪ ،‬بـ ُوجـ ـ ــو ِد‬ ‫َ‬ ‫�ضــو ِء ال�شم�س وال َهـوا ِء‬ ‫وال َماءِ‪.‬‬

‫َما �أَ‬ ‫نع‬ ‫�ساع ُد ُه َعلى ُ‬ ‫بات التي ُت ِ‬ ‫جزاء ال َن ِ‬ ‫ُ‬ ‫�ص ِ‬ ‫ذائ ِه؟‬ ‫ِغ ِ‬

‫الحظت‬ ‫�شاهدت فِيها النَباتَاتِ ‪َ .‬و‬ ‫ُرت َيوم ًا َحديق ًة َعام ًة َو‬ ‫َ‬ ‫َلع ّل َك ز َ‬ ‫َ‬ ‫�أَ َّن النَباتَاتِ ُمختَلف ٌة فِي �أَ�شكالِها و�أَحجامِها؛ َفمِنها الأ�شجا ُر‬ ‫ال�صغي َرةُ‪.‬‬ ‫ال َكبيرةُ‪َ ،‬ومِنها ال�شُ‬ ‫ُ‬ ‫والح�شَ ائ ُِ�ش َ‬ ‫جيرات َ‬ ‫ع�ض النَباتَاتِ َ�ستُالحِ ُظ �أَ َّن ُم َ‬ ‫عظ َم النَباتَاتِ َلها‬ ‫أملت َب َ‬ ‫إِ�ذا َت� َ‬ ‫وراق‪َ .‬وهذ ِه‬ ‫ال�س ُاق َوا َ أل ُ‬ ‫َف�سها‪َ ،‬وهي ُ‬ ‫الجذو ُر َو َ‬ ‫ا أَلجزا ُء ال َر َ‬ ‫ئي�س ُة ن ُ‬ ‫حتاج �إلي ِه َحتى َينم َو‬ ‫الح ِ‬ ‫ا أَلجزا ُء تُ�سا ِع ُد الن َ‬ ‫�صول َعلى َما َي ُ‬ ‫َبات فِي ُ‬ ‫و َي َ‬ ‫عي�ش‪.‬‬

‫دات‪:‬‬ ‫ال ُمف َر ُ‬ ‫ال�ضوئِي‬ ‫ال ِبنا ُء َ‬ ‫الثغور‬ ‫َمها َر ُة القِراءةِ‪:‬‬ ‫ي�ص ‪.‬‬ ‫التَلخِ ُ‬

‫يب‬ ‫أُ� َف ِك ُر َو ُ�أ ِج ُ‬

‫‪32‬‬

‫ئي�س ِة فِي ُمعظ ِم النَباتَاتِ ؟‬ ‫َلخِّ ْ�ص في َ�س ِ‬ ‫طرين َوظيف َة الأَجزا ِء ال َر َ‬

‫َما‪P‬ا َيح َتا‪ ُê‬ال َن ُ‬ ‫غذائ ِه؟‬ ‫نع‬ ‫بات ِل ُ‬ ‫ِ‬ ‫�ص ِ‬

‫َبات اِلى َ�سو ِء ال�سم�س َوال َهوا ِء َوال َما ِء‬ ‫حتاج الن ُ‬ ‫َي ُ‬ ‫أمالح ال َموجود ِة‬ ‫َكما َي ُ‬ ‫حتاج اأَي�س ًا اِلى َموا َّد ُمغذي ٍة َكاال ِ‬

‫حتاج اإِلي ِه‬ ‫فِي التُربةِ‪ .‬وعِن َدما َيح�س ُل الن ُ‬ ‫َبات َعلى َما َي ُ‬ ‫ع�س َ اأجزائ ِه َفاإن ُه ُي�سب ُح َقادِر ًا َعلى ُ�س ِنع‬ ‫ب َو�ساط ِة َب ِ‬ ‫غذائِه ِبنف�سهِ‪.‬‬

‫ٌ‬ ‫ن�صاط‬

‫َباتات اإلى ال َهواءِ؟‬ ‫َحتاج الن ُ‬ ‫َهل ت ُ‬ ‫تماثلتين‪.‬‬ ‫َبتتين ُم‬ ‫‪ .1‬اأُ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ح�س ُر ن ِ‬ ‫َبتتين بالماءِ‪.‬‬ ‫‪ .2‬اأ�سقي الن ِ‬ ‫‪ .3‬اغطي احدى النبتتين بناقو�س‬ ‫زجاجي واثبت حافاته باالر�س‬ ‫با�ستخدام الطين اال�سطناعي ‪.‬‬

‫اأوراق‬ ‫�ساق‬ ‫جذر‬

‫أمالح مِن‬ ‫الجذو ُر ال َما َء وال َموا َّد ال ُمغذ ّي َة َكاال ِ‬ ‫ت ُ‬ ‫َمت�س ُ‬ ‫ر�س ‪ .‬يقو ُم َ�س ُاق النباتِ‬ ‫َبات فِي ا َال ِ‬ ‫ُثبت الن َ‬ ‫التُربةِ‪.‬وت ُ‬ ‫أمالح اإلى اأَجزا ِء النَباتِ ‪.‬‬ ‫بنَق ِل ال َما ِء والموا ِد ال ُمغذي ِة َكاال ِ‬ ‫م�س َوال َهوا َء َوال َما َء‬ ‫وراق َ�سو َء ال�سَ ِ‬ ‫َكاف ِة وتَ�ستَعم ُل االأَ ُ‬ ‫لتُنت َِج الغِذا َء لِلنَباتِ ‪.‬‬

‫يب‬ ‫اأُ َف ِك ُر َو ُاأ ِج ُ‬

‫َبتتين لمدة‬ ‫‪ .4‬اأُتتِب ُع‪ .‬اأُراقب الن ِ‬ ‫ثالثة اأَيا ٍم‪.‬‬ ‫‪ .5‬اأَ�ستنت ُج‪ .‬هل اختلفت النبتتين‬ ‫عن بع�سهما ؟ ولماذا؟‬

‫االوراق فِي ُ�س ِنع‬ ‫ال�ساق َو‬ ‫ِ‬ ‫الجذ ِر َو ِ‬ ‫ما َدو ُر ُك ‪x‬ل م َِن َ‬ ‫غِ ذا ِء النباتِ ؟‬

‫‪33‬‬

‫�صنع اأَ‬ ‫َك َ‬ ‫ُ‬ ‫ذاء؟‬ ‫يف َت‬ ‫ُ‬ ‫بات ِ‬ ‫ورا‪ ¥‬ال َن ِ‬ ‫ال¨ َ‬

‫الحي ُة ال َوحيد ُة التي تَ�سن ُع َغذا َءها بنف�سِ ها َوهي تَ�سن ُع َغذا َءها‬ ‫َباتات هِ ي ال َك ُ‬ ‫الن ُ‬ ‫ائنات َ‬ ‫وراق ِبعملي ِة البنا ِء َ‬ ‫وئي ‪.‬‬ ‫وراق‪ .‬وتُ�سمى َعملي ُة ُ�س ِنع غذا ِء النَباتِ َداخ َل االأَ ِ‬ ‫َداخ َل االأَ ِ‬ ‫ال�س ّ‬ ‫َمت�سها‬ ‫وئي اإلى َ‬ ‫َباتات خِ ال َل َعملي ِة البناء َ‬ ‫َحتاج الن ُ‬ ‫ت ُ‬ ‫أمالح التي ت ُ‬ ‫ال�سو ِء والما ِء واال ِ‬ ‫ال�س ّ‬ ‫الكاربون‬ ‫ال�ساق‪ ،‬و َغا ِز ُثنائي اأُوك�سي ِد‬ ‫ِ‬ ‫طريق ِ‬ ‫الجذو ُر مِن التُرب ِة والتي ت�س ُل الى اال ِ‬ ‫أوراق عن ِ‬ ‫ُ‬ ‫طح الورق ِة تُ�س َمى‬ ‫الموجو ِد في ال َهوا ِء ال َذي َيدخُ ُل اإِلى ال َور َق ِة مِن َفتَحاتٍ َ�سغير ٍة َعلى َ�س ِ‬ ‫الثغور ‪.‬‬

‫يخرج غاز االوك�سجين عن‬ ‫طريق الثغو ِر الموجود ِة في‬ ‫ِ‬ ‫االأوراق‪.‬‬

‫ال�سم�س‬ ‫“ت�س االأوراقُ �سو َء‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬

‫يدخ ُل غاز ثنائي اأوك�سيد‬ ‫أوراق‬ ‫الكاربون ا‪ ¤‬اال ِ‬ ‫طريق الثغو ِر‪.‬‬ ‫عن ِ‬

‫الغذا ُء الذي ت�سنع ُه االأوراقُ ينتق ُل الى بقي ِة اأجزا ِء النباتِ ‪.‬‬

‫‪34‬‬

‫اأَقراأُ‬ ‫َ‬ ‫ال�صورة‬

‫وراق‬ ‫َما الغَا ُز ال َذي ُ– ِر ُر ُه اأَ ُ‬ ‫النَباتَاتٍ ‘ اأَثناء َعملي ِة ال ِبنا ِء‬ ‫ال�سوئ ِّي؟‬ ‫َ‬

‫يب‬ ‫اأُ َف ِك ُر َو ُاأ ِج ُ‬

‫َكيفَ تَ�س َن ُع َو َر َق ُة النَباتِ الغِذا َء؟‬

‫را‪ُ L‬‬ ‫عة‬ ‫الدر�س‬ ‫َم َ‬ ‫ِ‬

‫وراق؟‬ ‫َبات َحتى َت ِت َم َعملي ُة ال ِبنا ِء َ‬ ‫وئي التي ت ُ‬ ‫َحدث فِي االأَ ِ‬ ‫حتاج اإليه الن ُ‬ ‫‪َ 1‬ما ال َذي َي ُ‬ ‫ال�س ّ‬ ‫وئي ‪ ،‬ال ّثغْور)‬ ‫‪ِ 2‬اإمالأ ال َفراغاتِ ِبما ُينا�سِ ُبها م َِن ال َكلماتِ االآتيةِ‪ ( :‬ال ِبناء َ‬ ‫ال�س ّ‬ ‫َبات غِ ذا َءه ِبعملي ٍة تُ�سمى ‪.................‬‬ ‫اأ ‪ -‬ينت ُج الن ُ‬ ‫الل ‪ ..........‬الموجودة على‬ ‫نائي اأوك�سيد الكاربون من خِ ِ‬ ‫ح�س ُل الن ُ‬ ‫ب ‪َ -‬ي َ‬ ‫َبات على ُث ّ‬ ‫�سطح االوراق‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫حدث لنبت ٍة ما ِاإذا نَزعنا ُمعظ َم اأَوراقِها؟‬ ‫‪َ 3‬ماذا َي ُ‬ ‫ال�سروري لحيا ِة االإن�سان‬ ‫َباتات َغا َز االأُوك�سجين‬ ‫ال ُعلو ُم والبيئة‬ ‫والبيئة‪ .‬تُحر ُر الن ُ‬ ‫ّ‬

‫يف يتغي ُر ال َهوا ُء اإِذا َك َان ُه َ‬ ‫وئي‪َ .‬ك َ‬ ‫ناك َعد ٌد‬ ‫والحيوانات الذي تُخرج ُه بعملي ِة ال ِبنا ِء َ‬ ‫ال�س ّ‬ ‫اأَق ُل مِن النَباتاتِ ؟ َوما اأَهمي ُة ال ُمحا َفظ ِة َعلى الغَاباتِ ؟‬

‫‪35‬‬

‫الدر�س الثاني‬ ‫ُ‬

‫ات‬ ‫طر َي ِ‬ ‫ِ‬ ‫الف ِ‬ ‫َ�س�أ َت َع َل ُم في َهذا ال َدر�س أَ� َّن‪:‬‬ ‫يقان وال أَ�وراقٌ ‪.‬‬ ‫الفِط ِر َياتِ �أَحيا ٌء َب�سيط ٌة لي�س َلها َجذو ٌر وال �سِ ٌ‬ ‫الفِطر َياتِ ال تَ�ستطي ُع ُ�صن َع َغذائِها ِبنَف�سِ ها‪.‬‬ ‫الجلو ِد‬ ‫الفِط ِر َياتِ تَح�ص ُل َعلى غِ ذائِها مِن َ‬ ‫الحيوانَاتِ َوالنَباتَاتِ مِث ِل ُ‬ ‫الجبن والخُ ب ِز والفاكهةِ‪.‬‬ ‫َو ِ‬

‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫أت�ساءل‬ ‫أالحظ و�‬ ‫�‬ ‫ِنات َحي ٌة َب�سيط ٌة‪َ .‬ك َ‬ ‫ات َعلى غِ ذائِها؟‬ ‫ات َكائ ٌ‬ ‫يف حَت�ص ُل الفِط ِر َي ُ‬ ‫الفِط ِر َي ُ‬ ‫‪36‬‬

‫اأَ‬ ‫ُ‬ ‫�صتك�صف‬

‫َ‬ ‫طر؟‬ ‫كيف ينمو ِ‬ ‫الف ُ‬

‫اأَنا اأَ َع َم ُل ‪:‬‬

‫ِي�س َواأَ�س ُع‬ ‫‪ 1‬اأَ�س ُع قِطع َة خُ ب ٍز َداخ َل ك ِ‬ ‫ِي�س نَايلون واأُغل ُق الك َ‬ ‫َل ُه َرق َم (‪.)1‬‬ ‫حن َو َاأت ُر ُكها َمك�سوف ًة فِي‬ ‫‪ 2‬اأَ�س ُع قِطع َة خُ ب ٍز ُاأخرى فِي َ�س ٍ‬ ‫اعتين‪.‬‬ ‫وي ُمد َة َ�س ِ‬ ‫ال َهوا ِء َ‬ ‫الج ِّ‬ ‫ر�س َقلي ًال مِن ال َما ِء َفوقَ قِطع ِة الخُ ب ِز ال َمك�سوف ِة واأَ�س ُعها‬ ‫‪ 3‬اأَ ُ‬ ‫ِي�س نَايلون اخر واأُغ ِلقُه واأَ�س ُع َلـ ُه َرق َم (‪.)2‬‬ ‫َداخ َل ك ِ‬ ‫وكي�س‬ ‫َايلون َرقم (‪ِ )1‬‬ ‫‪ 4‬اأُالحِ ُظ ‪ .‬اأُراق ُِب الخُ ب َز فِي ك ِ‬ ‫ِي�س الن ِ‬ ‫النَايلون رقم (‪َ )2‬ماذا اأُالحِ ُظ؟‬ ‫د�س ِة اليدوي ِة‬ ‫‪ 5‬اأُالحِ ُظ ‪ .‬اأَ َ‬ ‫فح ُ�س قِط َعتي الخُ ب ِز با�ستِخدا ِم ال َع َ‬ ‫ال ُمكب َرةِ‪.‬‬ ‫الكي�س رقم ( )‬ ‫بين قِط َعتي الخب ِز داخ َل‬ ‫والكي�س‬ ‫(‪)1‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫‪ 6‬اأُقا ِر ُن‪َ .‬‬ ‫رقم (‪.)2‬‬ ‫‪ 7‬اأَ�ستنت ُج ‪ .‬لِماذا َينمو الفطر‬ ‫و�سوع ِة‬ ‫على قِطع ِة الخُ بزِال َم ُ‬ ‫َايلون َرقم (‪ )2‬؟‬ ‫فِي ك ِ‬ ‫ِي�س الن ِ‬

‫‪nCG‬‬ ‫‪É¡«dEG oêÉàMCGn AÉ«°T‬‬ ‫‪o‬‬

‫َعد�س ٌة يدوية ُمكب ِر ٌة‬

‫َ�سحن‬

‫وِ عا ٌء فِي ِه َما ٌء‬

‫كيا�س نَايلون‬ ‫اأَ ُ‬

‫�سا�س‬ ‫قَل ُم َر ٍ‬

‫�‪ö‬يط ال�سق‬

‫قطعتانِ مِن ا ُ‬ ‫‪ÿ‬ب ِز‬

‫‪nCG‬‬ ‫‪n G ∞°ûµà°S‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪:ÌcC‬‬ ‫اأُجر ُِب‪َ :‬ما ُ‬ ‫الظروفُ ال ُمنا�سِ ب ُة ِلنُم ِّو الفِط ِر َياتِ ؟‬

‫‪37‬‬

‫تعلم‬ ‫اأَقراأُ واأَ ُ‬ ‫ئي�س ُة‬ ‫الفِك َر ُة ال َر َ‬ ‫ِنات َحي ٌة‬ ‫ات َكائ ٌ‬ ‫الفِط ِر َي ُ‬ ‫ي�س ْت لها ُجذو ٌر‬ ‫َب�سيط ٌة َل َ‬ ‫يقان َوال اأَوراقٌ‬ ‫وال �سِ ٌ‬ ‫وتَح�سـ ـ ُل َعلـ ــى غِ ذائِها‬ ‫َجاهز ًا م َِن النباتاتِ‬ ‫والحيواناتِ ‪.‬‬ ‫َ‬

‫طر َي ُ‬ ‫ات؟‬ ‫َما ِ‬ ‫الف ِ‬

‫لع َّل َوال َدت ََك اأَع ّد ْت َيوم ًا َطبق ًا �سَ هي ًا مِن فِط ِر ال َم�سرو ِم َاأو ال َكماأ‬ ‫َعلى َما ِئ َد ِة ال َع�ساءِ‪َ ،‬فالفِط ُر ال َم�سروم وال َكم ُاأ مِن الفِط ِر َياتِ ‪.‬‬ ‫ِنات َحي ٌة َب�سيط ٌة ال تَمتل ُك ُجذور ًا َوال �سيقان ًا وال‬ ‫الفِط ِر َي ُ‬ ‫ات َكائ ٌ‬ ‫ات فِي‬ ‫اأَوراق ًا‪ ،‬ال تَ�ستطي ُع ُ�سن َع غِ ذائِها ِبنَف�سِ ها‪.‬وت ُ‬ ‫َعي�س الفِط ِر َي ُ‬ ‫ع�ساب‪.‬‬ ‫االأَماك َِن ال َرطب ِة َوال ُمظلِمةِ‪ ،‬اأَو َب َين النَباتاتِ َواالأَ ِ‬

‫دات‪:‬‬ ‫ال ُمف َر ُ‬ ‫ات‬ ‫الفِط ِر َي ُ‬ ‫ال َع َف ُن‬ ‫الخَ مير ُة‬ ‫َمها َر ُة القِراءةِ‪:‬‬ ‫َاج‬ ‫االِ�ستِنت ُ‬

‫يب‬ ‫اأُ َف ِك ُر َو ُاأ ِج ُ‬

‫‪38‬‬

‫الفطريات تعي�س في االماكن الرطبة والمظللة‬

‫ات ُ�سن َع غِ ذائِها ِبنف�سِ ها؟‬ ‫لِما َذا ال تَ�ستطي ُع الفِط ِر َي ُ‬

‫َما اأَ ُ‬ ‫ات؟‬ ‫طر َي ِ‬ ‫نواع ِ‬ ‫الف ِ‬

‫ات فِي اأَحجامِها؛ َفمِنها َما ُه َو َ�سغي ٌر ج ّد ًا مِث ُل فِط ِر َعف َِن الخُ بزِ‪َ ،‬ومِنها ال َكبي ُر‬ ‫َتنوع الفِط ِر َي ُ‬ ‫ت ُ‬ ‫ثيرون ِمنّا َفي َطعامِهم‪.‬‬ ‫مِث ُل فِط ُر ال َم�سرو ِم ال َذي َيتنا َول ُه َك َ‬ ‫‪ - 1‬فِط ُر ال َم�سروم‪.‬‬ ‫ع�ساب‬ ‫نواع الفِطرياتِ َو َينمو في االأَ ِ‬ ‫ماكن ال َرطب ِة َب َين النَباتاتِ واالأَ ِ‬ ‫ُيع ُد فِط ُر ال َم�سروم اأَح َد اأَ ِ‬ ‫نواع َكثير ٌة مِن فِط ِر ال َم�سرو ِم تَختلفُ فِي اأَحجامِها و َاألوانِها‪.‬‬ ‫ُوج ُد َاأ ٌ‬ ‫الح�سائ ِِ�س‪َ .‬وت َ‬ ‫َو َ‬ ‫الحذ ُر مِن َج ْم ِع‬ ‫َب ُ‬ ‫نواع فِط ِر ال َم�سرو ِم َ�سام ٌة اإِذا اأَكلها اال ُ‬ ‫إن�سان فاإن ُه َي ُ‬ ‫يجب َ‬ ‫ع�س اأَ ِ‬ ‫موت‪َ ،‬ف ُ‬ ‫ال َم�سروم مِن ال َب ِّر‪ .‬و ُه َ‬ ‫طح‬ ‫َوع يوؤكل م َِن ال َم�سرو ِم ُي�سمى ال َكماأ َ َينمو فِي ال َب ِّر ت َ‬ ‫ناك ن ٌ‬ ‫َحت َ�س ِ‬ ‫التُرب ِة َبع َد ُ�سقوطِ ال َمطرِ‪.‬‬

‫فِط ُر ال َكماأ‬

‫‪ - 2‬ال َع َف ُن‪.‬‬ ‫عي�س َعلى‬ ‫ال َع َف ُن َكائ ٌِن َح ٌي مِن الفِط ِر َياتِ َي ُ‬ ‫نواع االأَطعم ِة مِثلِ‪ :‬الخُ ب ِز َوالفَوا ِك ِه‬ ‫ُم ِ‬ ‫ختلف اأَ ِ‬ ‫َو َ‬ ‫والجبن و َغي َرها‪ .‬و َيتغذى ال َع َف ُن َعلى‬ ‫الطماط ِة‬ ‫ِ‬ ‫نواع‬ ‫خزون فِي َهذ ِه االأَطعمةِ‪َ .‬ب ُ‬ ‫الغِذا ِء ال َم ِ‬ ‫ع�س اأَ ِ‬ ‫الح ّيةِ؛ و ُه َ‬ ‫ناك‬ ‫الفِطرياتِ َ�سام ٌة َ‬ ‫و�سار ٌة بالكائناتِ َ‬ ‫نواع الفطرياتِ ِاإ ْذ تُ�ستَخ َد ُم‬ ‫َفوائ ُد اأُخرى ِ‬ ‫لبع�س َ اأ ِ‬ ‫أمرا�س‪.‬‬ ‫ع�س اال ِ‬ ‫ِالج َب ِ‬ ‫في ُ�س ِنع االأَدوي ِة لع ِ‬

‫نواع فِط ِر ال َم�سروم‬ ‫اأَح ُد اأَ ِ‬

‫عفن الخبز‬

‫‪39‬‬

‫‪ - 3‬الخَ ميرةُ‪.‬‬ ‫الخَ مير ُة مِن الفِط ِر َياتِ ال ُمفيد ِة التَي َي�ستعملها‬ ‫ُ�سبب اِنتفا‪َ َñ‬عجين ِة الخُ بزِ‪َ .‬و َ‬ ‫نواع مِن‬ ‫االإِ ُ‬ ‫هناك َاأ ٌ‬ ‫ن�سان‪،‬وت ُ‬ ‫الج ِبن‪.‬‬ ‫الخَ مير ِة تُ�ستخد ُم فِي ُ�س ِنع َب ِ‬ ‫نواع ُ‬ ‫ع�س اأَ ِ‬

‫ت�ستخدم ا‪ÿ‬مرية ‘ �سناعة ا‪Ÿ‬عجنات‬

‫‪40‬‬

‫ٌ‬ ‫�صــــاط‬ ‫َن‬

‫اأقان بين انواع الفطريات‪.‬‬ ‫‪-1‬اجمع �سور ًا لفطريات‬ ‫مختلفة‪.‬‬ ‫‪ -2‬اأُ ُ‬ ‫الحظ‪ .‬اتعرف على البيئات‬ ‫التي يعي�س فيها كل نوع من‬ ‫انواع الفطريات ‪.‬‬ ‫أل�سق �سور هذه االنواع‬ ‫‪ -3‬ا ُ‬ ‫على لوح ِة واعلقها في غرفة‬ ‫ال�سف ‪.‬‬ ‫َوا�س ُل ‪ .‬اعر�س لوحتي‬ ‫‪ -4‬اأَت َ‬ ‫على زمالئي واط ّلع على ما‬ ‫تو�سلوا اليه من نتائج ‪.‬‬

‫اأَقراأُ‬ ‫َ‬ ‫ال�صورة‬

‫ما الذي ادى الى‬ ‫انتفا‪ ñ‬العجينة ؟‬

‫يب‬ ‫اأُ َف ِك ُر َو ُاأ ِج ُ‬

‫ما اأهمية الفطريات ؟‬

‫را‪ُ L‬‬ ‫الدر�س‬ ‫عة‬ ‫َم َ‬ ‫ِ‬

‫ِيات؟‬ ‫‪َ 1‬ما الفِطر ُ‬ ‫َاليتين بال ُمف َرداتِ ال ُمنا�سب ِة ‪ ( :‬العفن ‪ ،‬الفطريات ) ‪.‬‬ ‫تين الت ِ‬ ‫الجم َل ِ‬ ‫‪ 2‬اأَكم ْل ُ‬ ‫اأ‪ .‬اأُ�س َّمي ال َعف ََن َوالخَ مير َة بـ‪.............‬‬ ‫ب‪ .‬اأُ َ�س َّمي الفِط َر ال َذي َينمو َعلى الخُ ب ِز والفاكهة بـ ‪............‬‬ ‫رب ال َما ِء ُم َبا�سَ ر ًة م َِن االأَنها ِر َوال ِب َركِ وال ُبحيراتِ ؟‬ ‫ن�س ُح ِب�سُ ِ‬ ‫‪ 3‬لِماذا ال ُي َ‬ ‫ال�سح ُة‪.‬‬ ‫ال ُعلو ُم َو ِ‬ ‫أنواع ال َعف َِن َوي�ستَخِ د ُم االأَطبا ُء البن�سلين فِي‬ ‫ن�سان َدوا َء ال َبن�سلين مِن َب ِ‬ ‫َ�س َن َع ا ِالإ ُ‬ ‫ع�س ا ِ‬ ‫إن�سان‪َ .‬فما الفَوائ ُد االأخرى للفِطرياتِ ؟‬ ‫ع�س اال ِ‬ ‫ِالج َب ِ‬ ‫ُ�سيب اال َ‬ ‫ع ِ‬ ‫أمرا�س التَي ت ُ‬

‫‪41‬‬

‫ٌ‬ ‫لمية‬ ‫ِقراء ٌة ِع‬ ‫ُ‬ ‫خ‪õ‬ينه‬ ‫باتات و َت‬ ‫ذاء ِف» ال َن‬ ‫�ص ُ‬ ‫ال¨ ِ‬ ‫ُ‬ ‫ِ‬ ‫نع ِ‬

‫َباتات الخَ �سرا ُء َ‬ ‫الطاق َة التَي‬ ‫تَ�ستخد ُم الن ُ‬ ‫م�س لتَ�سن َع‬ ‫تَح�س ُل َعليها مِن اأَ�سع ِة ال�سَ ِ‬ ‫وراق‪َ .‬والغذا ُء الذي تَ�سنع ُه‬ ‫غذا َءها فِي االأَ ِ‬ ‫وراق‬ ‫ال�سكرِ‪َ .‬و َاأ ُ‬ ‫االأَ ُ‬ ‫وراق ُهو ن ٌ‬ ‫َوع مِن ُ‬ ‫َاج اإليها‬ ‫النَباتاتِ تَ�سن ُع الغذا َء التَي َيحت ُ‬ ‫َبات في نُم ّوهِ‪.‬‬ ‫الن ُ‬

‫َخزن ال َعدي ُد مِن النَباتاتِ الغذا َء الزَائد َعن َحاجتِها فِي ُجذو ِرها َو�سِ يقانِها واأَوراقِها‬ ‫ت ُ‬ ‫َبات فِيها ُ�سن َع‬ ‫وازهارها وثمارها وبذورها لِكي تَ�ستخد َمها فِي االوقاتِ التَي ال َي�ستطي ُع الن ُ‬ ‫غِ ذائهِ‪.‬‬

‫‪42‬‬

‫َبات الفِج ِل الغَذا َء‬ ‫الجز ِر ون ُ‬ ‫َيخز ُِن ن ُ‬ ‫َبات َ‬ ‫الجذو ِر‪.‬‬ ‫الزَائ َد َعن َحاجت ِه فِي ُ‬

‫ال�سك ِر الغَذا َء‬ ‫َي ُ‬ ‫َبات ق ِ‬ ‫خزن ن ُ‬ ‫َ�سب ُ‬ ‫ال�س ِاق‪.‬‬ ‫الزَائ َد َعن حاجت ِه فِي َ‬

‫َخزن �سَ جر ُة التُفاح الغِذاء الزائ َد عن َحاجتها فِي الثِما ِر‪.‬‬ ‫ت ُ‬

‫اأَ َ َ‬ ‫–دَ ُ‪َ ç‬عن‬

‫اأعم ُل لوح ٌة اأر�سم فيها بع�س النباتات واالجزاء الخازنة للغذاء‬ ‫واعلقها في غرفة ال�سف‪.‬‬

‫‪43‬‬

‫‪p Øn dG áo ©LGô‬‬ ‫‪π°ü‬‬ ‫‪n eo‬‬ ‫ْردات‬ ‫ال ُمف ُ‬ ‫كتب ال ُمفرداتِ ال ُمنا�سب َة ما بين القو�سين اأَ�سف َل ُك ِّل ُ�سورةٍ‪:‬‬ ‫اأَ ُ‬ ‫(الخَ ميرةُ‪ ،‬العفن ‪ ،‬الفطريات ‪،‬البناء ال�سوئي ) ‪.‬‬

‫‪.................. 1‬‬

‫‪................... 3‬‬

‫‪2‬‬

‫‪...................‬‬

‫‪................... 4‬‬

‫هارات َواالأفكا ُر ال ِعلْمي ُة‪:‬‬ ‫ال َم ُ‬ ‫جيب عن االأ�سئل ِة التالي ِة ِب ُجم ٍل تامةٍ‪:‬‬ ‫اأُ ُ‬ ‫وئي ُموؤ�سر ًا َعلى اأَجزا ِء النَباتِ ؟‬ ‫و�س ُح خُ طواتِ َعملي ِة ال ِبنا ِء َ‬ ‫التلخي�س‪.‬اأَر�س ُم ُمخَ طط ًا ُي ِّ‬ ‫‪5‬‬ ‫ُ‬ ‫ال�س ّ‬ ‫حدث ل ِبيئتِنا َلو خَ ْلت مِن الفِطرِياتِ ؟‬ ‫‪َ 6‬ا‬ ‫ال�ستنتاج‪َ .‬ماذا َي ُ‬ ‫ُ‬ ‫وئي؟‬ ‫يقان ُمهم ًة لِعملي ِة البنا ِء َ‬ ‫الجذو ُر وال�سِ ُ‬ ‫‪ 7‬التَفكي ُر الناق ُد‪ .‬لِماذا تُع ُد ُ‬ ‫ال�س ّ‬ ‫‪ 8‬الفِكر ُة ال َعام ُة‪َ .‬ك َ‬ ‫يف تَ�سن ُع النَباتاتِ غذائها ؟‬

‫‪44‬‬

‫الف ُ‬ ‫َ‬ ‫�صل‬

‫‪2‬‬

‫¨ذ ُ‬ ‫ات‬ ‫ية ِعندَ َ‬ ‫الحيوا َن ِ‬ ‫ال َت ِ‬

‫ر�س االأَو ُل‬ ‫ال َد ُ‬ ‫الحيوانَاتِ ‪.‬‬ ‫َطرائ ُِق التَغذِي ِة عِن َد َ‬ ‫ر�س ال َثاني‬ ‫ال َد ُ‬ ‫الحيوانَاتِ ‪.‬‬ ‫َعال َق ُ‬ ‫ات التَغذِي ِة عِن َد َ‬ ‫كر ُة‬ ‫ِ‬ ‫الف َ‬ ‫ال َعا َم ُة‬

‫َك َ‬ ‫نوع غِ ذائِها؟‬ ‫الح‬ ‫ُ‬ ‫يف ُت�س َّنفُ َ‬ ‫يوانات ِوفق ًا َل ِ‬ ‫‪45‬‬

‫الدر�س ال ُ‬ ‫أو∫‬ ‫ُ‬

‫ات‬ ‫ية ِعندَ َ‬ ‫الحيوا َن ِ‬ ‫¨ذ ِ‬ ‫رائ ُق ال َت ِ‬ ‫َط ِ‬ ‫َ�ساأ َت َع َل ُم في َهذا ال َدر�س اأَ َّن‪:‬‬ ‫َوع غِ ذائِها اإلى َحيواناتٍ اآكالتِ‬ ‫َ‬ ‫الحيواناتِ تُ�سنَّفُ على وفقَ ن ِ‬ ‫والحيواناتِ ُمختلط ِة التَغذيةِ‪.‬‬ ‫النَباتَاتِ ‪ ،‬واآكالتِ اللُحو ِم َ‬ ‫الحيواناتِ تَمتل ُك اأَجزا ًء فِي ا ِأج�سامها تُ�ساع ُدها فِي تَغذيتِها‪.‬‬ ‫َ‬

‫ل‪ ßM‬واأَ‬ ‫اأُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ت�صاء∫‬ ‫يوانات‬ ‫الح‬ ‫الح‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫يوانات فِي تغِذيتها‪َ .‬ماذا تَتغذى َ‬ ‫تَختلفُ َ‬ ‫ال�سورةِ؟‬ ‫التي اأُ�سا ُه ُدها في ُ‬ ‫‪46‬‬

‫اأَ‬ ‫ُ‬ ‫�صتك�صف‬ ‫يف َ– ُ‬ ‫َك َ‬ ‫�صل َ‬ ‫غذائها؟‬ ‫احليوانات على‬ ‫ِ‬

‫اأَنا اأَ َع َم ُل ‪:‬‬

‫تب َوال َمجالتِ اأَو فِي‬ ‫‪ 1‬اِختَر اأَح َد ال ِبيئاتِ ‪َ ،‬و َاأ ْ‬ ‫بحث فِي ال ُك ِ‬ ‫َعي�س في ال ِبيئ ِة‬ ‫الحيوانَاتِ التَي ت ُ‬ ‫االإنترنت َعن َمجموع ٍة مِن َ‬ ‫التَي اِخترتَها‪.‬‬ ‫بحث َعن َ‬ ‫الطعا ِم ال َذي َيتناول ُه ُك ُّل َحيوانٍ ‪ ،‬و َكيفي ِة‬ ‫‪ 2‬اأُالحِ ُظ‪ .‬اأَ ُ‬ ‫�سول عليهِ‪.‬‬ ‫الح ِ‬ ‫ُ‬ ‫‪ 3‬اأُ�س ِم ُم َجدو ًال مِن َثالث ِة اأَعمدةٍ‪ ،‬واأُعن ِو ُن ال َعمو َد االأَو َل‬ ‫يوان) َوال َعمو َد ال َثاني (الطعا ُم) والعمو َد ال َثالثَ‬ ‫الح ِ‬ ‫(ا�س ُم َ‬ ‫َ‬ ‫�سول َعلى َ‬ ‫الطعا ِم) با�ستخدام طبقة الكارتون‪.‬‬ ‫الح ِ‬ ‫(طريق ُة ُ‬ ‫كتب ا�س َم ا َ‬ ‫ول‪ ،‬واِ�سم‬ ‫حليواناتِ التَي اأَخ‪Î‬تُها ِ‘ ال َعمو ِد االأَ ِ‬ ‫‪ 4‬اأَ ُ‬ ‫غذا ِء ُك ‪x‬ل مِنها ِ‘ ال َعمو ِد ال َثا‪ ،Ê‬واأَكتب ُ ِ‘ ال َعمو ِد ال َثالثِ‬ ‫ا�سم الطريقة التي يح�سل بها احليوان على غذائه ‪.‬‬ ‫عر�س النَتائ َِج التي‬ ‫توا�س ُل‪ .‬اأَ ُ‬ ‫‪ 5‬اأَ َ‬ ‫تو�سلت اليها َعلى زُمالئِي‬ ‫واناق�سهم فيها‪.‬‬ ‫يوانات‬ ‫الح‬ ‫ُ‬ ‫‪ 6‬اأَ�ستنت ُج‪َ .‬كيفَ تَختلفُ َ‬ ‫َوع الغِذا ِء َوطريق ِة‬ ‫مِن َح ُ‬ ‫يث ن ِ‬ ‫�سول َعليهِ؟‬ ‫الح ِ‬ ‫ُ‬

‫‪nCG‬‬ ‫‪É¡«dEG oêÉàMCGn AÉ«°T‬‬ ‫‪o‬‬

‫اأَقال ُم تلوين‬

‫اأَطباقٌ كارتوني ٌة كبري ُة‬

‫َ�‪ٌ ö‬‬ ‫يط ال�سقٌ‬

‫›الت وان‪Î‬نت‬ ‫كتب َو‬ ‫ٌ‬ ‫ٌ‬

‫‪n G ∞°ûµà°SC‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪:ÌcC‬‬ ‫‪G‬‬

‫َعي�س َعلى ال َياب�س ِة فِي َطريق ِة‬ ‫ائنات ال َبحري ُة َعن ال َكائناتِ التَي ت ُ‬ ‫اأَ�ستنت ُج‪َ .‬ه ْل تَختلِفُ ال َك ُ‬ ‫بحث الأت َ‬ ‫�سول الكائِناتِ ال َبحري ِة على غِ ذائِها؟‬ ‫َعرف َعن طريق ِة ُح ِ‬ ‫�سول َعلى الغِذاءِ؟ اأَ ُ‬ ‫الح ِ‬ ‫ُ‬

‫‪47‬‬

‫ُ‬ ‫َمن اأَ َ‬ ‫يوانات على غذاءها ؟‬ ‫الح‬ ‫ين َت‬ ‫ح�صل ِ َ‬ ‫ِ‬

‫تعلم‬ ‫اأَقراأُ واأَ ُ‬ ‫ئي�س ُة‬ ‫الفِك َر ُة ال َر َ‬ ‫ـات‬ ‫الحـ ـيـوانـ ُ‬ ‫تُ�س ـ ـ ـ ـ ـنَّفُ َ‬ ‫َوع غِ ذائِها اإلى‬ ‫وِ فق ًا لن ِ‬ ‫اآكالتِ النباتاتِ ‪ ،‬واآكالتِ‬ ‫الحيوانـ ـ ــاتِ ‪ ،‬و ُم ــختلط ِة‬ ‫التَغذيةِ‪ .‬و ُي�سا ِع ُدها َعلى‬ ‫َذلك اأَجزا ٌء فِي ِج�سمِها‬ ‫ـخالب‬ ‫ـاب وال َمـ ـ ـ ِ‬ ‫َك ــاالأَنـ ـي ـ ِ‬ ‫والمناقيرِ‪.‬‬

‫الحي ُة اإلى َ‬ ‫الطاق ِة التَي تَح�س ُل َعليها مِن‬ ‫َحتاج‬ ‫ُ‬ ‫الكائنات َ‬ ‫ت ُ‬ ‫الغِذا ِء ل َكي ت َ‬ ‫الح�سول َعلى الغِذا ِء‬ ‫َعي�س وتَنم َو‪ .‬وتَختلفُ َطريق ُة‬ ‫ِ‬ ‫كائن َح ٍي اإلى اآخ َر‪. .‬‬ ‫مِن ٍ‬ ‫الحيواناتِ ‪َ .‬اأما‬ ‫َفاال ُ‬ ‫ح�س ُل َعلى الطاق ِة َباأك ِل النَباتاتِ َو َ‬ ‫إن�سان َي ُ‬ ‫يوانات َفتح�س ُل َعلى الغِذا ِء باأك ِل النَباتاتِ َاأو َاأك ِل َحيواناتٍ‬ ‫الح‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫االثنين مع ًا‪.‬‬ ‫اأُخرى اأو‬ ‫ِ‬

‫دات‪:‬‬ ‫ال ُمف َر ُ‬ ‫آكالت النَباتاتِ‬ ‫ا ُ‬ ‫آكالت اللحو ِم‬ ‫ا ُ‬ ‫ُمختلط ُة التغذي ِة‬

‫بع�س الحيوانات تاكل حيوانات اخرى‬

‫َمها َر ُة القِراءةِ‪:‬‬ ‫التَ�سنيفُ‬ ‫بع�س الحيوانات تاأكل نباتات‬

‫يب‬ ‫اأُ َف ِك ُر َو ُاأ ِج ُ‬

‫‪48‬‬

‫يوانات ال تَ�سن ُع َغذا َءها بنف�سِ ها َكالنَباتاتِ ‪َ ،‬ف َ‬ ‫كيف‬ ‫الح‬ ‫ُ‬ ‫اإذا َكانتِ َ‬ ‫َح�سل َعلى غِ ذائِها؟‬ ‫ت ُ‬

‫�ص َّن ُ‬ ‫َك َ‬ ‫ف َ‬ ‫ذائها؟‬ ‫احل‬ ‫وع ِغ ِ‬ ‫ِ‬ ‫يف ُت َ‬ ‫يوانات ِوفق ًا ل َن ِ‬

‫من �أهم الحاجات التي ت�سعى الكائنات الحية للح�صول عليها الغذاء‪.‬ويمكن ت�صنيف‬ ‫الحيوانات وفق ًا لنوع غذائها الى ‪:‬‬ ‫ع�شاب)‬ ‫‪-1‬‬ ‫ُ‬ ‫احليوانات �آكل ُة النَباتاتِ (الأَ ُ‬ ‫يوانات التَي تَعتم ُد َعلى النَباتاتِ فِي تَغذيتِها‪َ .‬وتَتغذى َعلى �أَجزا ٍء ُمختلف ٍة مِن‬ ‫الح‬ ‫ُ‬ ‫هِ ي َ‬ ‫ع�ضها‬ ‫ع�ضها َعلى الأَزها ِر والثِما ِر وال ُبذو ِر و َب ُ‬ ‫وراق النَباتاتِ و َب ُ‬ ‫النَباتاتِ َف ُ‬ ‫بع�ضها َيتغذى َعلى �أَ ِ‬ ‫الحيواناتِ �آكالتِ النباتاتِ الأغنا ُم‬ ‫الآخ ُر َيتغذى َعلى �سِ ِ‬ ‫يقان النَباتاتِ و�أَغ�صانِها‪َ .‬ومِن َ‬ ‫ِزالن‪.‬‬ ‫رانب والغ ُ‬ ‫والخُ يو ُل والأَ ُ‬ ‫للحيواناتِ �آكالتِ النَباتاتِ أَ�جزا ٌء فِي �أج�سامها‬ ‫َ‬ ‫�سنان َقوي ٌة‬ ‫رنب �أَ ٌ‬ ‫تُ�سا ِع ُدها َعلى تَغذيتِها النَباتي ِة َفل َدى الأَ ِ‬ ‫وللحمام ِة‬ ‫تُ�ساع ُد ُه َعلى ت ِ‬ ‫الج َز ِر و َغير ِه مِن النَباتاتِ َ‬ ‫َناول َ‬ ‫بوب وال ُبذو ِر‪ .‬وللأَبقا ِر‬ ‫الح ِ‬ ‫مِنقا ٌر ُي�ساع ُدها َعلى التِقاطِ ُ‬ ‫َقطيع أَ�جزا ِء‬ ‫�أَ ٌ‬ ‫�سنان فِي ُمقدم ِة َفمِها تَ�ستخد ُمها في ت ِ‬ ‫النَباتاتِ ‪.‬‬ ‫بع�ض الطيور تتغذى على رحيق‬ ‫االزهار‬ ‫‪-2‬ا َ‬ ‫يوانات �آكل ُة اللُحو ِم‬ ‫حل‬ ‫ُ‬ ‫الحيواناتِ َ تَتغذى َعلى َحيواناتٍ أُ�خرى‪.‬‬ ‫َب ُ‬ ‫ع�ض َ‬ ‫َوت َُ�سمى؛� ُ‬ ‫آكالت اللُحو ِم مثل ا أُل�سو ُد والنُمو ُر‬ ‫و�أَ ُ‬ ‫ِر�ش‪.‬‬ ‫�سماك الق ِ‬ ‫الح‬ ‫آكالت اللُحو ِم �أَجزا ًء فِي‬ ‫ُ‬ ‫يوانات � ُ‬ ‫تَمتل ُك َ‬ ‫�سنان‬ ‫اج�سامِها تُ�سا ِع ُدها فِي تَغذِيتها مِث َل الأَ ِ‬ ‫خالب ال َقوي ِة وال َمناقِي ِر ال ُمدببةِ‪،‬‬ ‫الحاد ِة وال َم ِ‬ ‫َ‬ ‫الجارح ُة َمناقي َر‬ ‫تَمتل ُك الطيو ُر َ‬ ‫َحاد ًة و ُمدبب ًة تُ�ساع ُدها في تغذيتها‬

‫‪49‬‬

‫يوانات ُمختلِط ُة التَغذي ِة‬ ‫الح‬ ‫ُ‬ ‫‪َ -3‬‬ ‫الحيواناتِ َعلى النَباتاتِ وعلى‬ ‫تَتغذى َب ُ‬ ‫ع�ض َ‬ ‫الحيواناتِ‬ ‫الح ُِ‬ ‫يوانات َب َ‬ ‫َحيواناتٍ �أُخرى َوتُ�سمى َهذه َ‬ ‫يوان ُم ُ‬ ‫ختلط التَغذِيةِ‪،‬‬ ‫مختلط ِة التَغذي ِة ‪َ .‬فال ُّدب َح ٌ‬ ‫يوان ُم ُ‬ ‫ختلط التَغذِيةِ‪َ ،‬فهي َت أ� ُك ُل‬ ‫َوال َدجاج ُة أَ�ي�ض ًا َح ٌ‬ ‫ِيدان أَ�ي�ض ًا‪.‬‬ ‫بوب َو�أَجزا ًء أُ�خرى مِن النَباتاتِ َوت�أ ُك ُل الد َ‬ ‫الح َ‬ ‫ُ‬ ‫للحيواناتِ ُمختلط ِة التَغذِي ِة �أجزا ٌء فِي ِج�سمها تُميزُها عن‬ ‫َ‬ ‫والحيواناتِ �آكالتِ اللحو ِم‪.‬‬ ‫الحيواناتِ �آكالتِ النَباتَاتِ َ‬ ‫َ‬ ‫بوب‬ ‫الح ِ‬ ‫َفالدجاج ُة تَ�ستخد ُم مِنقا َرها اللِتقاطِ غذائِها مِن ُ‬ ‫والديدان ِ‪.‬‬ ‫ِ‬

‫ُ‬ ‫ن�شاط‬

‫َ‬ ‫ا�سماك القِر�ش فِي‬ ‫َما الذي ُي�ساع ُد‬ ‫ُح�صولِها َعلى الغذاء؟‬ ‫القر�ش في‬ ‫‪� .1‬أج َم ُع ُ�صو ٍر لأ�سماكِ‬ ‫ِ‬ ‫ال َمجالتِ �أو �أَي م�صاد َر ُ�أخرى‪.‬‬ ‫‪ُ �.2‬‬ ‫أالحظ‪ .‬طبيع ِة الغذا ِء الذي‬ ‫َيتناول ُه �سم ُك‬ ‫القر�ش‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫‪� .3‬أَ�ستَنت ُج‪َ .‬ما الأجزا ُء التي‬ ‫�صول‬ ‫الح ِ‬ ‫تُ�ساعد �سمك القر�ش في ُ‬ ‫َعلى غذائهِ؟‬ ‫توا�ص ُل‪ .‬اناق�ش زمالئي فيما‬ ‫‪�.4‬أَ َ‬ ‫تو�صلت اليه من نتائج ‪.‬‬

‫جاج َيتغذى َعلى النَباتاتِ‬ ‫ال َد ُ‬ ‫واللحو ِم كالديدانِ ‪.‬‬ ‫ال ُد ّب َيتغذى َعلى النَباتاتِ و ُ‬ ‫حلوم‬ ‫ع�ض احليواناتِ الأُخرى‪.‬‬ ‫الأ�سماكِ و َب ِ‬

‫‪50‬‬

‫اأَقراأُ‬ ‫َ‬ ‫ال�صورة‬

‫َعلى َماذا تَتغذى النَحل ُة؟‬

‫يب‬ ‫اأُ َف ِك ُر َو ُاأ ِج ُ‬

‫َوع الغِذا ِء ال َذي تَتناول ُه؟‬ ‫ُا�سنِفُ َ‬ ‫الحيواناتِ وِ فق ًا لن ِ‬

‫را‪ُ L‬‬ ‫عة‬ ‫الدر�س‬ ‫َم َ‬ ‫ِ‬

‫آكالت اللحو ِم و ُمختلط ُة التَغذِيةِ؟ اأُذكر اأَمثل ًة َعليها‪.‬‬ ‫الح‬ ‫آكالت النَباتاتِ وا ُ‬ ‫يوانات ا ُ‬ ‫ُ‬ ‫‪َ 1‬ما َ‬ ‫جاج؟‬ ‫أرانب والنُمو ِر ِ‬ ‫‪َ 2‬على َماذا تَتغذى ُك ٌل مِن‪ :‬االأَبقا ِر واال ِ‬ ‫باع ُ‬ ‫وال�سقو ِر وال َد ِ‬ ‫وال�س ِ‬ ‫�سول َعلى غِ ذائِها؟‬ ‫الح ِ‬ ‫‪َ 3‬ما الذي ُي�ساع ُد َ‬ ‫الحيواناتِ التَالي ِة في ُ‬ ‫(ال�سق ُر ‪ -‬ال َدجاج ُة ‪ -‬ا َال�سد)‪.‬‬ ‫َ‬ ‫ر�س ُم َلوح ًة َيظه ُر فِيها َثالث ُة‬ ‫ال ُعلو ُم َوال َف ُن ‪ .‬اأَزو ُر َحديق َة َحيواناتٍ فِي َمدينتي واأَ ُ‬ ‫لحو ٍم و َثالث ُة َحيواناتٍ ُمختلط ِة التَغذِي ِة‬ ‫حيواناتٍ اآكالتِ نَباتاتٍ و َثالث ُة حيواناتٍ اآكالتِ ُ‬ ‫ال�س ِف‪.‬‬ ‫واأَ ُ‬ ‫عر�سها فِي غُرف ِة َ‬

‫‪51‬‬

‫الدر�س الثان»‬ ‫ُ‬

‫الق ُ‬ ‫َع َ‬ ‫يوانات‬ ‫الح‬ ‫ية ِعندَ َ‬ ‫ِ‬ ‫¨ذ ِ‬ ‫ات ال َت ِ‬

‫َ�ساأ َت َع َل ُم في َهذا ال َدر�س اأَ َّن‪:‬‬ ‫ُه َ‬ ‫الحيواناتِ ‪.‬‬ ‫ناك َعالقاتِ تَغذِي ٍة ُمختلف ًة َب َين َ‬

‫الحيواناتِ ُمه ٌم للنِظا ِم ال ِبيئي‪.‬‬ ‫ت َ‬ ‫َنوع َعالقاتِ التَغذِي ِة َب َين َ‬

‫ل‪ ßM‬واأَ‬ ‫اأُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ت�صاء∫‬ ‫ع�سها َعلى َب ٍ‬ ‫ع�س‪ .‬اأَ ُّي ال َكائناتِ‬ ‫الحي ُة فِي تَغذيتِها َب ُ‬ ‫تَعتَم ُد ال َكائ ُ‬ ‫ِنات َ‬ ‫ال�سور ِة ُت َع ُّد غِ ذا ًء ل َكائِناتٍ َحي ٍة اأخرى؟‬ ‫َ‬ ‫الحي ِة ال َوارد ِة فِي ُ‬ ‫‪52‬‬

‫اأَ‬ ‫ُ‬ ‫�صتك�صف‬ ‫امة؟‬ ‫ديقة َ‪M‬‬ ‫‪T‬صاه ُد ِف» َ‪M‬‬ ‫يوانات َع ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫َما‪P‬ا اأُ ِ‬

‫اأَنا اأَ َع َم ُل ‪:‬‬

‫الحيواناتِ التَي اأُ�ساه ُدها‬ ‫‪ 1‬اأُالحِ ُظ‪ .‬اأَتع ّرفُ َعلى النَباتاتِ َو َ‬ ‫الحديقةِ‪.‬‬ ‫في َ‬ ‫يقان النَباتاتِ ِبا�ستخدا ِم‬ ‫ُرب �سِ ِ‬ ‫‪ 2‬اأُالحِ ُظ‪ .‬اأَت ّ‬ ‫َفح ُ�س التُرب َة ق َ‬ ‫َعد�س ٍة يدوية ُمكبرةٍ‪ .‬واأَد ِّو ُن اأَ�سما َء ال َكائِناتِ التَي ُاأ�ساه ُدها‪.‬‬ ‫الحيواناتِ والنَباتاتِ ال َموجود ِة فِي‬ ‫‪ 3‬اأُالحِ ُظ‪ .‬اأَت ّعرفُ َعلى َ‬ ‫الحيواناتِ واأَد ِّو ُن اأَ�سما َءها‪.‬‬ ‫َحديق ِة َ‬ ‫الح ّي َة التَي َدونتُها والتَي ُيمك ُن اأَن‬ ‫‪ 4‬اأُ�سنّفُ ‪ .‬اأُح ِد ُد ال َكائِناتِ َ‬ ‫الحديق ِة نَف�سِ ها‪.‬‬ ‫َكون غِ ذا ًء ٍ‬ ‫ت َ‬ ‫لكائن َح ٍي اآخ َر فِي َ‬ ‫َكون‬ ‫الحي َة التي ُيمك ُن اأَن ت َ‬ ‫‪ 5‬اأُتاب ُع‪ .‬اأُرت ُِب بالتَ�سل�س ِل ال َكائِناتِ َ‬ ‫غِ ذا ًء ل َكائِناتٍ َحي ٍة اأُخرى‪.‬‬ ‫‪ 6‬اأَتوا�س ُل‪ .‬اأُ ِّ‬ ‫َو�سلت اإليها‬ ‫نظ ُم َعر�س ًا اأُ�سمِن ُه النَتائ َِج التَي ت‬ ‫ُ‬ ‫ال�س ّف‪.‬‬ ‫واأَعر�س ُه َعلى زُمالئِي فِي َ‬ ‫‪ 7‬اأَ�ستنت ُج‪َ .‬ما َعالق ُة التَغذِي ِة َبين‬ ‫الحي ِة ال ُمختلفةِ؟‬ ‫ال َكائِناتِ َ‬

‫‪nCG‬‬ ‫‪É¡«dEG oêÉàMCGn AÉ«°T‬‬ ‫‪l‬‬

‫َعد�س ٌة يدوية ُمك‪ٌ È‬ة‬

‫ورقة‬

‫‪n G ∞°ûµà°SC‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪:ÌcC‬‬ ‫‪G‬‬ ‫الل ِاتّباع َطريق ِة‬ ‫قارن‪ .‬االأُحِ ُظ َحديق َة ال َمنز ِِل او حديقة المدر�سة واأُجري ُمقارن ًة مِن خِ ِ‬ ‫اأُ ُ‬ ‫الح َظ ِة نف�سها التَي َا�ستخدمتُها فِي َحديق ِة الحيوانات‪.‬‬ ‫ال ُم َ‬

‫‪53‬‬

‫تعلم‬ ‫اأَقراأُ واأَ ُ‬ ‫ئي�س ُة‬ ‫الفِك َر ُة ال َر َ‬ ‫ـوع غ ِـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــذا ُء‬ ‫َيـ َت ـن ـ ـ ـ ُ‬ ‫ـوع‬ ‫الحيوان ـ ــاتِ وتَتن ـ ُ‬ ‫َ‬ ‫�سول َعليهِ‪.‬‬ ‫الح ِ‬ ‫ُطرائ ُق ُ‬ ‫الحيواناتِ‬ ‫وتَن�ساأُ َب َين َ‬ ‫القات تَغذي ٍة ُمتنوع ٌة‬ ‫َع ُ‬ ‫َنوع َدو ٌر‬ ‫و َي ُ‬ ‫كون لِهذا الت ِ‬ ‫َوازن النِظا ِم‬ ‫ُمه ‪w‬م فِي ت ِ‬ ‫ال ِبيئي‪.‬‬ ‫دات‪:‬‬ ‫ال ُمف َر ُ‬ ‫نتجات‬ ‫ال ُم ُ‬ ‫�ستهلكات‬ ‫ال ُم‬ ‫ُ‬ ‫ال�سِ ل�س َل ُة الغِذائي ُة‬ ‫ِ�س‬ ‫ال ُمفتر ُ‬

‫الح ُ‬ ‫الك ِائ ُ‬ ‫ُ‬ ‫ح�صل َ‬ ‫َك َ‬ ‫ذائها؟‬ ‫يف َت‬ ‫نات َ‬ ‫ية َعلى ِغ ِ‬

‫الحي ُة ال َوحيد ُة التَي تَ�سن ُع غِ ذا َءها‬ ‫النَباتاتِ هِ ي ال َكائ ُ‬ ‫ِنات َ‬ ‫الح ّي ُة‬ ‫َبنف�سِ ها لذلك ت�سمى النباتات بال ُمنتِجات‪ .‬تَعتم ُد ال َكائ ُ‬ ‫ِنات َ‬ ‫نتجات‬ ‫الح ِ‬ ‫�سول َعلى غِ ذائِها‪ ،‬و ال ُم ُ‬ ‫َجمي ُعها َعلى ال ُمنتجاتِ فِي ُ‬ ‫م�س‬ ‫ِنات َحي ٌة تَ�سن ُع غِ ذا َءها ِبنَف�سها ُم�ستخدم ًة َطاق َة ال�سَ ِ‬ ‫هِ َي َكائ ٌ‬ ‫َكالنَباتاتِ َعلى ال َياب�س ِة َ‬ ‫حالب فِي ال ِبحا ِر‪.‬‬ ‫والط ِ‬

‫ري�س ُة‬ ‫ال َف َ‬

‫الحي ُة ال ُمنت َِج ُة غِ ذا َءها ِبنَف�سِ ها ِب َ‬ ‫م�س‪.‬‬ ‫و�ساط ِة َ�سو ِء ال�سَ ِ‬ ‫تَ�سن ُع ال َكائ ُ‬ ‫ِنات َ‬

‫َمها َر ُة القِراءةِ‪:‬‬ ‫التتاب ُع‬

‫‪54‬‬

‫الحيواناتِ ‪.‬‬ ‫�أَما ال ُم‬ ‫هي ال َكائ ُ‬ ‫الحي ُة التَي ال ُيمكنُها ُ�صن ُع غِ ذائِها ِبنف�سِ ها َك َ‬ ‫ِنات َ‬ ‫ُ‬ ‫�ستهلكات َف ِ‬ ‫َوع غِ ذائِها‪َ ،‬ف َ‬ ‫آكالت النباتاتِ التي‬ ‫الح‬ ‫بح ِ‬ ‫يوانات � ُ‬ ‫ُ‬ ‫هناك َ‬ ‫َو ُيمك ُن تَ�صنيفُ ال ُم�ستهلكاتِ َ‬ ‫�سب ن ِ‬ ‫َ‬ ‫َت�أك ُل المنتجاتِ (النباتات َف ْ‬ ‫آكالت اللُحو ِم التي َت�أك ُل م�ستهلكاتٍ �أُخرى‬ ‫الح‬ ‫قط)‬ ‫يوانات � ُ‬ ‫ُ‬ ‫وهناك َ‬ ‫(حيوانات)‪َ ،‬و َ‬ ‫الحيوانات مختلط ُة التَغذي ِة التي َت�أك ُل المنتجاتِ َوالم�ستهلكاتِ (النباتات‬ ‫هناك‬ ‫ُ‬ ‫والحيوانات )‪.‬‬

‫الحيوانات التي في ال�صور ِة تمث ُل م�ستهلكاتٍ فهي تَتغذى تَغذي ًة نباتي ًة‪.‬‬ ‫ُ‬

‫يب‬ ‫�أُ َف ِك ُر َو ُ أ� ِج ُ‬

‫ِنات الم�ستهلك ُة َعلى ال َكائِناتِ ال ُمنتجةِ‪.‬‬ ‫تَتغذى ال َكائ ُ‬

‫�أتتبع‪�.‬أ�ضع م�صادر تغذية االن�سان ب�شكل مخطط ‪.‬‬

‫‪55‬‬

‫الح ُ‬ ‫الك ِائ ُ‬ ‫ية َب ُ‬ ‫يف َتع َت ِم ُد َ‬ ‫َك َ‬ ‫ذائها؟‬ ‫نات َ‬ ‫ع�س ِف» ِغ ِ‬ ‫ع�صها َعلى َب ٍ‬

‫ِ�س�س التَي َا َ‬ ‫الحم ِل اأَو اِ�س ُم القِطِ ِبال َفاأ ِر‪ .‬فك ِّل‬ ‫َلع َّل َك َقرا َأت َب َ‬ ‫ع�س الق ِ‬ ‫رتبط فِيها اِ�س ُم الذ ِ‬ ‫ِئب ِب َ‬ ‫حتاج اإلى َطا َق ٍة ل َينم َو َو َي َ‬ ‫الحي ُة‬ ‫عي�س‪َ ،‬وتَعتم ُد ال َكائ ُ‬ ‫ِنات َ‬ ‫كائن حي يرتبط بكائنات حية اخرى و َي ُ‬ ‫ع�س فِي تَوفِي ِر الغذاء ‪.‬وتتغذى الم�ستهلكات على المنتجات وي�سمى ترتيب‬ ‫ع�سها َعلى َب ٍ‬ ‫َب ُ‬ ‫الكائنات الحية هذا بال�سل�سلة الغذائية ‪.‬‬

‫م�س‬ ‫أع�ساب تُنتج الغِذا َء ِب ُم�ساعد ِة ال�سَ ِ‬ ‫اال ُ‬

‫�سب‬ ‫الفاأر َياأ ُك ُل ال ُع َ‬

‫الن�‪َ ö‬ياأك ُل االأَفعى‬

‫االأفعى تاأك ُل الفاأ َر‬ ‫�سل�سلة غذائية‬

‫‪56‬‬

‫ِنات ال ُم�ستهلك ُة ُكلُها تَعتم ُد‬ ‫ال�سال�سِ ُل الغِذائِي ُة ُكل ُّها ِبكائناتٍ ُمنتج ٍة (النباتات) ِ‪َ .‬وال َكائ ُ‬ ‫تَبداأُ َ‬ ‫وال�سق ُر َياأ ُك ُل‬ ‫الحيواناتِ َكالفاأ ِر َياأك ُل نَباتاتٍ َو َب ُ‬ ‫َعلى المنتجاتِ ‪َ .‬ف ُ‬ ‫ع�سها االآخ ُر َكاالأفعى َ‬ ‫بع�س َ‬ ‫اللُحو َم ‪.‬‬ ‫تحتوي البيئة المائية على �سال�سل غذائية متنوعة تتغذى اال�سماك ال�سغيرة على الطحالب‬ ‫( المنتجات ) وتتغذى اال�سماك الكبيرة على اال�سماك ال�سغيرة ويقوم االن�سان بالتغذي على‬ ‫اال�سماك الكبيرة ‪.‬‬

‫االن�سان يتغذى على اال�سماك‬

‫الطحالب كائنات منتجة‪.‬‬

‫اال�سماك الكبرية تاكل اال�سماك ال�سغرية ‪.‬‬

‫يب‬ ‫اأُ َف ِك ُر َو ُاأ ِج ُ‬

‫تتغذى اال�سماك ال�سغرية على الطحالب‪.‬‬

‫اأَتتب ُع �سِ ل�سِ ل ًة غذائي ًة تَنتهي بطائرٍ‪.‬‬

‫‪57‬‬

‫ِ تقوم بع�ض الحيوانات بالح�صول على غذائها‬ ‫من افترا�س حيوانات اخرى وا�صطيادها‪.‬الحيوان‬ ‫الذي ي�صطاد للح�صول على غذائه هو المفتر�س واما‬ ‫الحيوان الذي تم ا�صطياده فهو فري�سة‪.‬ومن االمثلة‬ ‫على الحيوانات المفتر�سة اال�سد والنمر وال�صقر‬ ‫والفهد وال�ضبع ‪.‬‬

‫‪58‬‬

‫ٌ‬ ‫ن�شاط‬

‫ا�صمم �سل�سلة غذاء ‪.‬‬ ‫‪� .1‬أكتب كلمة نباتات على ق�صا�صة‬ ‫ورقية وكلمة �أرنب على ق�صا�صة‬ ‫ثانية وكلمة ثعلب على ق�صا�صة‬ ‫ثالثة‪.‬‬ ‫‪ .2‬اتتب ُع‪� .‬أُرت ُِّب ال َق�صا�صاتِ ب�شكل‬ ‫�سل�سلة بح�سب ت�سل�سل تغذيتها‪.‬‬ ‫ـوا�صـ ـ ُل‪� .‬أُ�صـ ــفُ تَرتيـ ـ ـ َـب‬ ‫‪� .3‬أَت ـ ـ َ‬ ‫ال َق�صا�صاتِ الذي قمت به لزمالئي‪.‬‬

‫اأَقراأُ‬ ‫َ‬ ‫ال�صورة‬

‫َوع تَغذي ِة‬ ‫َما ن ُ‬ ‫يوان الظاه ِر‬ ‫الح ِ‬ ‫َ‬ ‫ال�سورةِ؟‬ ‫فِي ُ‬

‫يب‬ ‫اأُ َف ِك ُر َو ُاأ ِج ُ‬

‫اأتتبع �سل�سلة غذائية تنتهي بطائر‪.‬‬

‫را‪ُ L‬‬ ‫الدر�س‬ ‫عة‬ ‫َم َ‬ ‫ِ‬

‫�ستهلكات ؟‬ ‫نتجات َو َما ال ُم‬ ‫ُ‬ ‫‪َ 1‬ما ال ُم ُ‬ ‫‪ُ 2‬اذك ْر اأَ�سما َء َثال َث ِة َحيواناتٍ ُمفتر�سةٍ‪َ ،‬و َفري�س َة ُك ٍل مِنها ‪.‬‬ ‫كتب َعن �سِ ل�سل ٍة غِ ذائي ٍة اأَنا ُجز ٌء مِنها‪.‬‬ ‫‪ 3‬اأُ ْ‬ ‫ع�س الخُ �سا ِر باالإ�ساف ِة‬ ‫ال ُعلو ُم َوال�سح ُة ‪ .‬اأُف ِك ُر ب َوجب ِة غذا ٍء تَتك ّو ُن مِن (قِطع ِة خُ ب ٍز و َب ِ‬ ‫و�س ُح َكيفَ َاأنها ُجز ٌء مِن ِ�سِ ل�سِ ل ٍة غذائيةٍ‪ .‬واأَر�س ُم َهذه ال�سِ ل�سل َة‪.‬‬ ‫اإِلى قِطع ِة َلح ٍم) واأُ ِّ‬

‫‪59‬‬

‫ٌ‬ ‫علمية‬ ‫قراء ٌة‬ ‫ُ‬ ‫كاف ُ‬ ‫الم َ‬ ‫ياتية‬ ‫الح‬ ‫حة َ‬ ‫ُ‬

‫الحيواناتِ اآكالتِ‬ ‫كنت اأت�سو ُر َاأن َ‬ ‫الحيواناتِ‬ ‫ن�سان َعلى َع ِ‬ ‫ع�ساب ُمفيد ٌة لالإِ ُ‬ ‫االأَ ِ‬ ‫ك�س َ‬ ‫ع�ساب‬ ‫اآكالتِ اللحو ِم‪َ ،‬ف‬ ‫آكالت االأَ ِ‬ ‫الحيوانات ا ُ‬ ‫ُ‬ ‫أمين َموا َّد‬ ‫ي�ستفي ُد مِنها اال ُ‬ ‫إن�سان فِي غِ ذا ِئ ِه و َتا ِ‬ ‫حتاج اإليها فِي َحياتِه ال َيوميةِ‪َ ،‬بينما‬ ‫اأَ�سا�سي ٍة َي ُ‬ ‫آكالت اللحو ِم اأَغلبها ُمفتر�س ٌة‬ ‫الح‬ ‫يوانات ا ُ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫إن�سان‪.‬‬ ‫ات َفائِد ٍة لال ِ‬ ‫ي�ست َذ َ‬ ‫و َل ْ‬ ‫ن�سان خَ �سار ًة فِي ال َمزروعاتِ فِي حِ ِين ا َّأن‬ ‫ُ�سبب ل ِالإ ِ‬ ‫َفالف ُ‬ ‫ِئران َح ٌ‬ ‫يوانات ا ُ‬ ‫آكالت نَباتاتٍ ت ُ‬ ‫ِئران‪ ،‬و َهذا‬ ‫الحيواناتِ اآكالتِ ا ُللحو ِم تَتغذى َعلى الف ِ‬ ‫الجارح َة كال�سقو ِر َوهي مِن َ‬ ‫الطيو َر َ‬ ‫والحقول لتَقو َم‬ ‫زارع‬ ‫إن�سان ُيربي َب َ‬ ‫ِ‬ ‫َما َجع َل اال َ‬ ‫نواع الحيواناتِ اآكالتِ ا ُللحو ِم فِي ال َم ِ‬ ‫ع�س َ اأ ِ‬ ‫ِئران‪ ،‬ومث ُل َهذا ال َعم ِل‬ ‫بال َق�سا ِء َعلى اآف ِة الف ِ‬ ‫الحياتِي ِة اأَي اِ�ستخدا ُم‬ ‫ُيع َرفُ بال ُمكا َفح ِة َ‬ ‫َكائناتٍ َحي ٍة لل َق�سا ِء على االآفاتِ التي تَكون‬ ‫ُ َغالب ًا َكائِناتٍ َحي ًة �سارةً‪.‬‬ ‫المكافح ُة بالموا ِد الكيميائي ِة‬

‫اأَ َ َ‬ ‫–دَ ُ‪َ ç‬عن‬

‫المكافح ُة بالموا ِد الكيميائي ِة‬

‫الحياتي ُة اأَم ال ُمكافح ُة با�ستخدا ِم َمواد كيميائي ٍة‬ ‫اأَ�ستنت ُج ‪ .‬اأَ ُّيهما اأَكث ُر َفائد ًة لبي َئتِنا‪ ،‬ال ُمكا َفح ُة َ‬ ‫والمزارع؟ ولِماذا؟‬ ‫الحقول‬ ‫ُت َر ُّ�س َعلى النَباتاتِ فِي‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬

‫‪60‬‬

‫‪p‬‬ ‫‪π°üØdG‬‬ ‫‪áo ©LGô‬‬ ‫‪n eo‬‬

‫ْردات‪:‬‬ ‫ال ُمف ُ‬ ‫الجم َل اأَدناه با�ستخدا ِم ال ُمفرداتِ ما بين القو�سين‪:‬‬ ‫اأكمل ُ‬ ‫(المنتجات‪ ،‬اآكالت النباتاتِ ‪ ،‬ال�سل�سلة الغذائية ‪ ،‬اآكالت اللحوم‪ ،‬مختلطة التغذية‪ ،‬م�ستهلكات‪،‬‬ ‫المفتر�س ‪ ،‬الفري�سة) ‪.‬‬ ‫‪ 1‬تَتغذى ‪ ..................‬على النباتاتِ فقط‪.‬‬ ‫كائن َح ّي اإلى اآخر‪.‬‬ ‫‪ِّ .................. 2‬‬ ‫تو�س ُح كيفَ تَنتق ُل الطاق ُة اأو الغِذا ُء من ٍ‬ ‫‪ 3‬تَتغذى الكائنات ‪..............‬على المنتجاتِ والم�ستهلكاتِ ‪.‬‬ ‫‪ 4‬ت�سن ُع ‪ ...............‬غذا َءها بنف�سِ ها‪.‬‬ ‫‪ 5‬تَتغذى‪ ..........‬على الحيوانات فقط‪.‬‬ ‫الغزال والنم ُر ُي َع ُّد ‪ .......‬اما الغزا ُل َف ُي َع ُّد ‪. .........‬‬ ‫‪ 6‬يتغذى النم ُر على‬ ‫ِ‬ ‫هارات َواالأفكا ُر ال ِعلْمي ُة‬ ‫ال َم ُ‬ ‫جيب عن االأ�سئل ِة االآتي ِة ِب ُجم ٍل تامةٍ‪:‬‬ ‫اأُ ُ‬ ‫الح ّي و َن َمطِ تَغذيتهِ‪.‬‬ ‫‪ 7‬الت�سنيفُ ‪ .‬اأَ�س ُل بخطٍ َبين ال َك ِ‬ ‫ائن َ‬

‫االن�سان‬

‫اآكل ُة نباتاتِ‬ ‫اآكل ُة لحو ٍم‬

‫الح�سان‬

‫ُمختَلطِ ُة التغذي ِة‬

‫الفاأر‬

‫النحل‬ ‫اال�سد‬ ‫الخروف‬ ‫�سمك القر�س‬

‫‪ 8‬التتاب ُع‪ .‬اأَر�س ُم �سل�سل ًة غذائي ًة تت�سم ُن اأرب َعة حيواناتٍ ؟‬ ‫إن�سان لو كانت جمي ُع الحيواناتِ تَتغذى َعلى النباتاتِ ؟ ولماذا؟‬ ‫‪ 9‬التفكي ُر الناق ُد‪ .‬هل يتاأث ُر اال ُ‬ ‫‪ 10‬الفِكر ُة ال َعام ُة‪َ .‬ك َ‬ ‫لنوع غِ ذائها؟‬ ‫يف ُت�سنفُ َ‬ ‫الحيواناتِ وِ فق ًا ِ‬

‫‪61‬‬

‫‪o MƒdG‬‬ ‫‪Ió‬‬ ‫‪o‬‬ ‫ال َث ُ‬ ‫انية‬

‫‪n‬‬ ‫‪É¡Jo Óµ°û‬‬ ‫‪e‬‬ ‫‪h‬‬ ‫‪áÄ«ÑdG‬‬ ‫‪Oo QGƒ‬‬ ‫‪p on‬‬ ‫‪p en‬‬

‫الث‬ ‫ال َف�س ُل ال َث ُ‬ ‫َموا ِر ُد البيئ ِة واأهمي ُتها لالإن�سان‬ ‫ال َف�س ُل ال َرا ِب ُع‬ ‫ال ُمحافظ ُة َعلى َموا ِرد البيئة‬

‫حتاج اإليها‪.‬‬ ‫َ“ ُد البيئ ُة اال َ‬ ‫إن�سان باالأ�سيا ِء التي َي ُ‬ ‫‪62‬‬

‫الف ُ‬ ‫َ‬ ‫�صل‬

‫‪3‬‬

‫إن�صان‬ ‫البي‪Ä‬ة واأهمي ُتها لال‬ ‫وارد‬ ‫ِ‬ ‫َم ِ‬ ‫ِ‬

‫ر�س االأَو ُل‬ ‫ال َد ُ‬ ‫َموا ِر ُد ال َبيئ ِة َ‬ ‫الطبيعيةِ‪.‬‬ ‫ر�س ال َثا‪Ê‬‬ ‫ال َد ُ‬ ‫ال‪Ì‬و ُة النَباتي ُة وا َ‬ ‫َ‬ ‫حليواني ُة‪.‬‬

‫كر ُة‬ ‫ِ‬ ‫الف َ‬ ‫ال َعا َم ُة‬

‫ما َموار ُد البيئةِ؟‬

‫‪63‬‬

‫الدر�س ال ُ‬ ‫أو∫‬ ‫ُ‬

‫البي‪Ä‬ة َ‬ ‫بيعية‬ ‫الط‬ ‫َمواردُ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َ�ساأ َت َع َل ُم في َهذا ال َدر�س اأَ َّن‪:‬‬ ‫الما َء وال َهوا َء مِن َموار ِد البيئ ِة َ‬ ‫الطبيعيةِ‪.‬‬ ‫َ‬ ‫مِن َموار ِد البيئ ِة َ‬ ‫والنفط‪.‬‬ ‫عادن‬ ‫وال�سخو َر وال َم َ‬ ‫الطبيعي ِة االأُخرى‪ ،‬التُرب َة ُ‬

‫ل‪ ßM‬واأَ‬ ‫اأُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ت�صاء∫‬ ‫ُ‬ ‫والنفط مِن َموار ِد‬ ‫عادن‬ ‫وال�سخو ُر وال َم ُ‬ ‫ال َما ُء َوالهوا ُء والتُرب ُة ُ‬ ‫ِن�سان‪َ ،‬ك َ‬ ‫يف نَتعام ُل َم َع َموا ِر ِد ال ِبيئةِ؟‬ ‫البيئةِ‪َ ،‬وهِ ي َ�سروري ٌة لال ِ‬ ‫‪64‬‬

‫اأَ‬ ‫ُ‬ ‫�صتك�صف‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫الميا√؟‬ ‫نقية‬ ‫تم َت‬ ‫كيف َت ُ‬ ‫ِ‬

‫اأَنا اأَ َع َم ُل ‪:‬‬

‫أقداح ال َثالث َة َعلى المن�سدةِ‪.‬‬ ‫‪ 1‬اأَ َ�س ُع اال َ‬ ‫دحين با�ستخدا ِم‬ ‫تفح�س ال َما َء َغي َر ال ُم�سفَّى فِي ال َق ِ‬ ‫‪ 2‬اأُالحِ ُظ‪ .‬اأَ ُ‬ ‫أكتب ُمالحظاتي‪.‬‬ ‫ال َعد�س ِة ال َيدوي ِة ال ُمكبرةِ‪ ،‬وا ُ‬ ‫دح الذي َيحتوي ما َء الحنفيةِ‪.‬‬ ‫أتفح�س ال َما َء في ال َق ِ‬ ‫‪ 3‬اأُالحِ ُظ‪ .‬ا ُ‬ ‫كتب ُمالحظاتي‪.‬‬ ‫واأَ ُ‬ ‫ُجاجي‪ ،‬واأ�س ُع ال َقم َع فِي‬ ‫‪ 4‬اأَ�س ُع َورق َة‬ ‫ِ‬ ‫التر�سيح فِي ال َق ِ‬ ‫مع الز ّ‬ ‫القِنين ِة الزُجاجي ِة ذاتِ الف َّوه ِة الوا�سعةِ‪.‬‬ ‫القمع الزُجاجي‪.‬‬ ‫أ�سب ما َء َاح ِد ال َقدحين غي ِر ال ُم�سفَّى في ِ‬ ‫‪ 5‬ا ُ‬ ‫ر�سح‪ ،‬و َما ِء‬ ‫‪ 6‬اأُقا ِر ُن‪ .‬بين الما َء ال ُمر�سّ َح والما ِء غي ِر ال ُم ِ‬ ‫كتب ن َ‬ ‫واالختالف‪.‬‬ ‫ُقاط التَ�ساب ِه‬ ‫ِ‬ ‫الحنفية‪ .‬واأَ ُ‬ ‫َو�سلت اإلي ِه من نتائج ‪.‬‬ ‫توا�س ُل‪ .‬اتناق�س مع زمالئي فيما ت‬ ‫ُ‬ ‫‪ 7‬اأَ َ‬ ‫التر�سيح‬ ‫‪ 8‬اأَ�ستنت ُج‪َ .‬ما اأَهمي ُة‬ ‫ِ‬ ‫فِي تَ�سفي ِة المِيا ِه ؟‬

‫‪nCG‬‬ ‫‪É¡«dEG oêÉàMCGn AÉ«°T‬‬ ‫‪o‬‬

‫تر�سيح‬ ‫عد�س ٌُة يدوية مك‪ٌ È‬ة ورق ُة‬ ‫ٍ‬ ‫قدحانِ مِن َما ٍء غ ِري ُم�سفى‬

‫قم ٌع زُجاجي‬ ‫قدح مِن َما ِء احلنفي ِة‬ ‫ٌ‬

‫وذات‬ ‫قنين ٌة زجاجي ٌة �سعتُها ل ُ‪Î‬‬ ‫ُ‬ ‫فوه ٍة وا�سع ٍة‬

‫‪n G ∞°ûµà°SC‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪:ÌcC‬‬ ‫‪G‬‬ ‫كتب ُمالحظاتي‪ ،‬واأَقراأُها‬ ‫اأَ ُ‬ ‫بحث َكيفَ تَت ُم تَ�سفي ُة المِيا ِه التي نَ�ستخد ُمها فِي ال َمنازِل؟ اأَ ُ‬ ‫اأَما َم زُمالئي‪.‬‬ ‫‪65‬‬

‫َما اأَ‬ ‫ُ‬ ‫إن�صان؟‬ ‫الهواء لال‬ ‫اء و‬ ‫ِ‬ ‫الم ِ‬ ‫همية َ‬ ‫ِ‬

‫تعلم‬ ‫اأَقراأُ واأَ ُ‬

‫َقي لكي َ‬ ‫ونحتاج الما َء يومي ًا‪ ،‬فنح ُن‬ ‫نعي�س‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫ن ُ‬ ‫َتنف�س الهوا َء الن َّ‬ ‫ئي�س ُة‬ ‫ن�سرب الما َء‪ ،‬ونغ�س ُل َاأيدينا واأج�سا َمنا بالماءِ‪.‬‬ ‫الفِك َر ُة ال َر َ‬ ‫ُ‬ ‫والحيواناتِ اأي�س ًا وهما من‬ ‫الهوا ُء والما ُء والتُرب ُة الهوا ُء والما ُء‬ ‫ِ‬ ‫�سروريان للنباتاتِ َ‬ ‫وال�سخو ُر وال َم ُ‬ ‫عادن موار ِد البيئ ِة الطبيعيةِ‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫والنفط مِن َموارد ال ِبيئ ِة‬ ‫َ‬ ‫الطبيعي ِة ال ُمهم ِة لحيا ِة‬ ‫االن�سان‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫دات‪:‬‬ ‫ال ُمف َر ُ‬ ‫موار ُد البيئ ِة‬ ‫َمها َر ُة القِراءةِ‪:‬‬ ‫ال ِفك ـ ـ ـ ـ ــر ُة ال َرئِي�س ـ ـ ـ ـ ـ ـ ُة‬ ‫والتَفا�سي ُل‬

‫يب‬ ‫اأُ َف ِك ُر َو ُاأ ِج ُ‬ ‫‪66‬‬

‫َعي�س فِيها‪.‬‬ ‫نح�س ُل على الهوا ِء من البيئ ِة الطبيعي ِة التي ن ُ‬

‫نابيع واالآبا ِر وميا ِه االأمطا ِر‪.‬‬ ‫نح�س ُل على الما ِء فِي البيئ ِة من ال َي ِ‬

‫النه ُر مِن َموار ِد البيئ ِة الطبيعيةِ‪ ،‬ميا ُه النه ِر عذب ٌة‪.‬‬

‫رب؟‬ ‫العذب‬ ‫ال�سالح لل�سُ ِ‬ ‫ما موار ُد الما ِء ِ‬ ‫ِ‬

‫َما �أَ‬ ‫ُ‬ ‫خور؟‬ ‫ربة‬ ‫ُ‬ ‫همية ال ُت ِ‬ ‫وال�ص ِ‬

‫يوان‪ ،‬وهي‬ ‫إن�سان والنَباتِ‬ ‫والح ِ‬ ‫التُرب ُة مفيد ٌة لل ِ‬ ‫َ‬ ‫النباتات على الموا ِّد‬ ‫َح�ص ُل من ُه‬ ‫ُ‬ ‫مور ٌد بيئي طبيعي ت ُ‬ ‫وتعي�ش في الترب ِة كائنات حية‬ ‫ل�ص ِنع غِ ذائِها‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫االولي ِة ُ‬ ‫كثيرةٌ‪.‬‬

‫الديدان كائنات حية تعي�ش في التربة‬

‫َحتاج �إليها‬ ‫ال�صخو ُر موار ُد طبيعي ٌة في البيئةِ‪ ،‬ن ُ‬ ‫�صف ُ‬ ‫رق‪َ .‬هل نَح�ص ُل من‬ ‫أعمال البناءِ‪ ،‬وفي َر ِ‬ ‫في � ِ‬ ‫الط ِ‬ ‫ال�صخو ِر على �أَ�شياء �أُخرى مفيدةٍ؟‬ ‫ُ‬ ‫ال�صخو ِر‪،‬‬ ‫َخرج ال َم ُ‬ ‫تُ�ست ُ‬ ‫عادن مِن ُ‬ ‫وتُ�ستَخد ُم في ِ�صناع ِة َ أ�دواتٍ كثير ٍة‬ ‫�ضروري ٍة لاِ �ستعمالِنا ال َيومي‪ ،‬مث ِل‬ ‫ال�سياراتِ والطائراتِ ‪ ،‬وا أَلدواتِ‬ ‫ال َمنزليةِ‪ ،‬و َغيرِها‪.‬‬

‫يب‬ ‫�أُ َف ِك ُر َو ُ�أ ِج ُ‬

‫ٌ‬ ‫ن�شاط‬

‫كيفَ �أُ ّمي ُز ما َء النَه ِر من ما ِء‬ ‫الحنفيةِ؟‬ ‫قدحين و�أَ َ�ض ُع فِي‬ ‫ح�ض ُر‬ ‫‪� .1‬أُ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ول من ما َء النه ِر‬ ‫القدح ا أَل ِ‬ ‫ِ‬ ‫القدح‪.‬‬ ‫وال�ص ُق رق َم (‪ )1‬على‬ ‫ِ‬ ‫دح الثاني من ما َء‬ ‫و� َأ�ض ُع في ال َق ِ‬ ‫الحنفي ِة و�أل�ص ُق رقم (‪ )2‬عليهِ‪.‬‬ ‫أتفح�ص الما َء فِي‬ ‫‪ .2‬ا أُلحِ ُظ‪ُ � .‬‬ ‫دحين باِ�ستخدا ِم َعد�س ٍة يدوي ٍة‬ ‫ال َق ِ‬ ‫مكبر ٍة ‪ .‬ماذا ُا ُ‬ ‫الحظ؟‬ ‫‪ .3‬أُ�قا ِر ُن‪ .‬ما �صفاتِ الما ِء في‬ ‫دحين ؟‬ ‫ال َق ِ‬ ‫‪� .4‬أَ�ستنت ُج‪ .‬ما الذي ُيم ِي ُز ما َء‬ ‫الحنفي ِة عن ما ِء النهرِ؟‬

‫ال�صخو ُر موار ٌد طبيعي ٌة في البيئةِ‪.‬‬

‫إن�سان من التُرب ِة ومِن‬ ‫�أُذك ْر أَ�ه َم الفوائ ِد التي َيح�ص ُل عليها ال ُ‬ ‫ال�صخو ِر؟‬ ‫ُ‬

‫‪67‬‬

‫ُ‬ ‫اأَ َ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫والمعادن؟‬ ‫النف§‬ ‫يو‪L‬د‬ ‫ين‬

‫ُ‬ ‫�سروري لمعي�س ِة‬ ‫بيعي‬ ‫ٌ‬ ‫بيئي َط ٌ‬ ‫النفط مور ٌد ٌ‬ ‫يوج ُد ُ‬ ‫ر�س‪،‬‬ ‫باطن االأَ ِ‬ ‫اال ِ‬ ‫النفط في ِ‬ ‫إن�سان ورفاهيتهِ‪َ ،‬‬ ‫ونَ�ستخرِج ُه با�ستخدا ِم حفاراتٍ خا�سةٍ‪ُ ،‬ث َم‬ ‫نَح�س ُل من ُه على اأَ�سكالٍ ُمتعدد ٍة مِن الوقودِ‪.‬‬ ‫إ�ستخراج النِفط‪.‬‬ ‫أدوات َ�سخم ٌة ال‬ ‫ت�ستخد ُم ا ٌ‬ ‫ِ‬

‫دون وقودٍ‪.‬‬ ‫يارات في‬ ‫َحليق َ‬ ‫ال�سوارع َ‬ ‫ِرات مِن الت ِ‬ ‫دون وقودٍ‪ ،‬وال تَتمك ُن الطائ ُ‬ ‫ال�س ُ‬ ‫ال ت�سي ُر َ‬ ‫ِ‬

‫�سروري لت�سغي ِل ال�سياراتِ والطائراتِ ‪.‬‬ ‫الوقو ُد‬ ‫ُّ‬

‫تنت ُج ال َم�سان ُع االأَدواتِ وتَ�سن ُع االأَجهز َة‬ ‫إن�سان‪ .‬وال‬ ‫حتاج اإليها اال ُ‬ ‫والموا ّد الغذائي َة التي َي ُ‬ ‫دون وجو ِد النفطِ ‪.‬‬ ‫تَعم ُل َهذ ِه الم�سان ُع َ‬

‫ُ‬ ‫الم�سانع والمعاملِ‪.‬‬ ‫�سروري لعم ِل‬ ‫النفط‬ ‫ُّ‬ ‫ِ‬

‫‪68‬‬

‫اأَقراأُ‬ ‫َ‬ ‫ال�صورة‬

‫عادن‪ ،‬وماذا نَ�ستفي ُد منها؟‬ ‫ين نَح�س ُل على ال َم ِ‬ ‫مِن اأَ َ‬

‫يب‬ ‫اأُ َف ِك ُر َو ُاأ ِج ُ‬

‫مِن اأَين نَح�س ُل َعلى الوقودِ؟‬

‫را‪ُ L‬‬ ‫الدر�س‬ ‫عة‬ ‫َم َ‬ ‫ِ‬

‫‪ 1‬ما موار ُد البيئ ِة الطبيعي ِة التي نح�س ُل عليها من الماءِ؟‬

‫‪ 2‬ماذا ت�سمى اال�سياء ال�سرورية لحياة االن�سان التي يح�سل عليها من البيئة ؟‬

‫‪ 3‬هل ُيمك ُن للحيا ِة اأَن ت�ستم َر‪ ،‬اإذا نَف َذ ُ‬ ‫النفط‪ ،‬و َل ْم َي ُع ْد َلدينا وقو ٌد ؟ كيف ؟‬ ‫ال ُعلو ُم وال ُمجتم ُع ‪ .‬تَزدا ُد حاجتُنا للموار ِد البيئي ِة يوم ًا بع َد يو ٍم‪َ ،‬‬ ‫كيف ُيوؤث ِر تزاي ُد‬ ‫النا�س على الموار ِد البيئيةِ؟ وهل يوؤث ُر َ‬ ‫والحيواناتِ التي تُ�سار ُكنا في‬ ‫اأعدا ِد ِ‬ ‫ذلك في النباتاتِ َ‬ ‫بيئِتنا؟‬

‫‪69‬‬

‫الدر�س الثان»‬ ‫ُ‬

‫ُ‬ ‫بات ُ‬ ‫ال َث ُ‬ ‫يوانية‬ ‫والح‬ ‫ية‬ ‫َ‬ ‫روة ال َن ِ‬ ‫َ�ساأ َت َع َل ُم في َهذا ال َدر�س اأَ َّن‪:‬‬ ‫الح ّي ِة للبيئةِ‪.‬‬ ‫والحيواناتِ مِن ال َموار ِد َ‬ ‫النباتاتِ َ‬ ‫أخ�ساب‬ ‫البيئ ُة تَم ُّدنا بموار َد نباتي ٍة كثير ٍة مث ِل‬ ‫الحبوب والفواك ِه والخ�سرواتِ واال ِ‬ ‫ِ‬ ‫والقطن‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫والدجاج وال�سمكِ ‪.‬‬ ‫والجمال‬ ‫البيئ ُة تم ُّدنا بموار َد حيواني ٍة كثير ٍة مث ِل االأغنا ِم واالأبقا ِر‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫االن�سان يح�س ُل على طعام ِه من موار ِد البيئ ِة النباتي ِة والحيوانيةِ‪.‬‬ ‫ُ‬

‫‪ ß‬واأَ‬ ‫ل‪ُ M‬‬ ‫ت�صاء ُ∫‬ ‫اأُ ِ‬ ‫َ‬ ‫إن�سان منها؟‬ ‫الثرو ُة النباتي ُة والحيواني ُة من موار ِد البيئةِ‪ .‬ماذا ي�ستفي ُد اال ُ‬ ‫‪70‬‬

‫اأَ‬ ‫ُ‬ ‫�صتك�صف‬ ‫ُ‬ ‫يوانات؟‬ ‫والح‬ ‫النباتات‬ ‫إن�صان ِمن‬ ‫َما الذ… َيحتا‪ ُê‬اإليه ال‬ ‫َ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬

‫ُ‬ ‫أعمل‪:‬‬ ‫اأَنا ا‬ ‫‪nCG‬‬ ‫‪É¡«dEG oêÉàMCGn AÉ«°T‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪ 1‬اأجم ُع َمجموع ًة مِن ُ�سو ِر فواكه وخ�سراوات و�سور‬ ‫لبع�س الحيوانات‪.‬‬ ‫مجموعتين االأولى تَ�س ُم الموار َد‬ ‫ال�سو َر في‬ ‫ِ‬ ‫‪ 2‬اأُ�سنّفُ ‪ .‬اأَ�س ُع ُ‬ ‫اقال ُم تلوين‬ ‫النباتي َة‪ ،‬والثاني ِة تَ�س ُّم ال َموار َد الحيواني َة‪.‬‬ ‫�سم ٌ≠‬ ‫مين اللوح ِة (الموار َد النباتية)‪ ،‬واأَل�س ُق ُ�سو َر‬ ‫كتب َعلى َي ِ‬ ‫‪ 3‬اأَ ُ‬ ‫العنوان‪.‬‬ ‫َحت هذا‬ ‫ِ‬ ‫النَباتاتِ ت َ‬ ‫كارتونة كبرية‬ ‫كتب على ي�سا ِر اللوح ِة (الموار َد الحيوانية)‪ ،‬واأَل�س ُق‬ ‫‪ 4‬اأَ ُ‬ ‫العنوان‪.‬‬ ‫تحت َهذا‬ ‫ِ‬ ‫�سو َر الحيواناتِ َ‬ ‫إن�سان؟‬ ‫‪ 5‬اأَ�ستق�سي‪ .‬ما اأهمي ُة ك ِل مور ٍد نباتي اأَو حيواني لال ِ‬ ‫مجموع ُة �سو ٍر لموارد حي ٍة‬ ‫إن�سان من ك ِّل موردٍ‪.‬‬ ‫‪ 6‬اأُح ّد ُد حاجاتِ اال ِ‬ ‫نباتي ٍة وحيواني ٍة‬ ‫تحت ك ِّل مجموعة قائم ًة بالفوائ ِد التي ياأخ ُذها‬ ‫كتب َ‬ ‫‪ 7‬اأَ ُ‬ ‫إن�سان من ك ِّل موردٍ‪.‬‬ ‫اال ُ‬ ‫االن�سان؟‬ ‫الحي ِة التي تُفي ُد‬ ‫ُ‬ ‫‪ 8‬اأَ�ستنت ُج‪َ .‬ما موار ُد البيئ ِة ّ‬

‫‪n G ∞°ûµà°SC‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪:ÌcC‬‬ ‫‪G‬‬ ‫بحث‪َ .‬هل ُه َ‬ ‫والحيواناتِ ؟ اأذك ُر بع�س ًا منها‪.‬‬ ‫اأَ ُ‬ ‫ناك موار ُد بيئي ٌة حي ٌة من َغي ِر النَباتاتِ َ‬

‫‪71‬‬

‫لم‬ ‫قراأ َواأَت َع ُ‬ ‫اأَ َ‬ ‫ئي�س ُة‬ ‫الفِك َر ُة ال َر َ‬ ‫والحيوانات‬ ‫النباتات‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫الحيةِ‪.‬‬ ‫من موار ِد البيئ ِة ّ‬ ‫االن�سان على‬ ‫يح�س ُل‬ ‫ُ‬ ‫احتياجاته من الغذا ِء‬ ‫المالب�س‬ ‫ومتطلباتِ‬ ‫ِ‬ ‫وال�سكن من موار ِد‬ ‫ِ‬ ‫البيئةِ‪.‬‬ ‫دات‪:‬‬ ‫ال ُمف َر ُ‬ ‫ثرو ٌة نباتي ٌة‬ ‫ثرو ٌة حيواني ٌة‬

‫النباتية؟‬ ‫َما َمواردُ الثروة‬ ‫ِ‬

‫مح‪،‬‬ ‫يحتوي طعا َم االإفطا ِر على الخبز ‪ ،‬والخُ ب ِز ي�سنع من ال َق ِ‬ ‫ال�سور ِة َموار َد نباتية ٍ ُاأخرى‪.‬‬ ‫وال َقم ُح َمور ٌد نباتي‪ ،‬وفي ُ‬ ‫مثل‬ ‫وجمي ُع النباتاتِ‬ ‫الحبوب والخُ �سا ُر والفاكه ُة واالأ�سجا ُر َ‬ ‫ُ‬ ‫حي‬ ‫َ‬ ‫ال�سروري ِة لحيا ِة اال ِ‬ ‫إن�سان تُ�سمى ثرو ًة نباتي ًة وهي مور ٌد ُّ‬ ‫من موارد البيئة‪.‬‬ ‫ع�س موار ِد البيئ ِة النباتي ِة‬ ‫باالإ�ساف ِة لالأكلِ‪َ ،‬ي�ستخد ُم‬ ‫االن�سان َب َ‬ ‫ُ‬ ‫والورق‪.‬‬ ‫في �سناع ِة مالب�س ِه وفي ِ�سناع ِة االآثاثِ المنزلي‬ ‫ِ‬

‫َمها َر ُة القِراءةِ‪:‬‬ ‫ال�سبب والنتيج ُة‬ ‫ُ‬ ‫النباتات والحيوانات موارد بيئية ي�ستخدمها االن�سان في التغذية‪.‬‬

‫يب‬ ‫اأُ َف ِك ُر َو ُاأ ِج ُ‬

‫‪72‬‬

‫ماذا يحدث لو نق�ست الثروة النباتية ؟‬

‫يوانية؟‬ ‫الح‬ ‫ما َمواردُ الثروة َ‬ ‫ِ‬

‫تعرفت ان الثروة النباتية من موارد البيئة وتوجد في البيئة حيوانات كثيرة ومتنوعة ‪.‬‬

‫إن�سان في َم�أكل ِه و َم�شرب ِه و َملب�سهِ‪ .‬تُ�سمى ثرو ًة حيواني ًة وهي اي�ض ًا مِن‬ ‫َيعتم ُد َعليها ال ُ‬ ‫َموار ِد البيئ ِة الحية ‪.‬‬

‫ال�سم ُك من موار ِد البيئ ِة الحيوانيةِ‪.‬‬

‫الدجاج مِن َموار ِد البيئ ِة الحيوانيةِ‪.‬‬ ‫ُ‬

‫‪73‬‬

‫ي�ض وا ُللحو ِم وهي من موار ِد البيئ ِة الحيوانيةِ‪.‬‬ ‫ليب وال َب ِ‬ ‫كالح ِ‬ ‫يح�صل االن�سان على غذائه َ‬ ‫ٌ‬ ‫�شــــاط‬ ‫َن‬

‫ال َعالق ِة َب َين الموار ِد البيئيةِ‪.‬‬ ‫‪� .1‬أُح�ض ُر َلوح ًة كارتوني ًة و�أر�س ُم‬ ‫عليها دائرةً‪.‬‬ ‫‪� .2‬أر�س ُم �شم�س ًا في �أَعلى ال َدائرةِ‪.‬‬ ‫مين الدائرةِ‪.‬‬ ‫‪� .3‬أَر�س ُم �شَ َجر ًة َعلى َي ِ‬ ‫‪� .4‬أَر�س ُم َبقر ًة على َي�سا ِر الدائرةِ‪.‬‬ ‫‪� .5‬أَر�س ُم ُ�صور َة �إِن�سانٍ في َ�أ�سف ِل‬ ‫الدائرةِ‪.‬‬ ‫‪� .6‬أَر�س ُم َ أ��س ُهم ًا َكبير ًة ُملون ًة تو�ص ُل‬ ‫بين ت َ‬ ‫بحيث ُيم ِث ُل ُك ُّل‬ ‫ِلك ال ُر�سوماتِ ‪ُ ،‬‬ ‫َ‬ ‫َ�سه ٍم االحتياجات التي ت�أخ ُذها َ‬ ‫تلك‬ ‫بع�ضها‪.‬‬ ‫الر�سومات من ِ‬ ‫ُ‬ ‫ُه َ‬ ‫للحيواناتِ ‪َ ،‬فهي تُ�ستخ َد ُم في‬ ‫ناك فوائ ُد �أُخرى َ‬ ‫خلفات‬ ‫الزراع ِة والنقل وحم ِل ا أَل ِ‬ ‫ثقال‪.‬وتُ�ستخد ُم ُم ُ‬ ‫ُ�صبح َ�صالح ًة‬ ‫الحيواناتِ في تَ�سمي ِد الأَ ِ‬ ‫َ‬ ‫ر�ض لكي ت َ‬ ‫للزراعةِ‪.‬‬

‫يب‬ ‫�أُ َف ِك ُر َو ُ أ� ِج ُ‬

‫‪74‬‬

‫ما �أثر نق�ص الثروة الحيوانية على حياة االن�سان ؟‬

‫ال�ص َ‬ ‫ورة‬ ‫قر ُاأ ُ‬ ‫اأَ َ‬

‫ما م�سدر اال�سياء التي‬ ‫ا�ساهدها في ال�سورة ؟‬

‫يب‬ ‫اأُ َف ِك ُر َو ُاأ ِج ُ‬

‫الحيواني ِة والنَباتي ِة ؟‬ ‫ما العالق ُة َب َين ال َث ِ‬ ‫روتين َ‬

‫را‪ُ L‬‬ ‫الدر�س‬ ‫عة‬ ‫ُم َ‬ ‫ِ‬

‫الحي ُة في البيئةِ؟‬ ‫‪َ 1‬ما ال َموار ُد َ‬ ‫‪ 2‬اأُ ّ�سنفُ ال َموا َّد الغذائي َة التالي َة اإلى َثرو ٍة نَباتي ٍة و َثرو ٍة َحيوانيةٍ‪:‬‬ ‫الب�سكويت‪ ،‬الع�سي ُر)‪.‬‬ ‫والجب ُن‪،‬‬ ‫ُ‬ ‫َيت الز ِ‬ ‫َيتون‪ ،‬الزب ُد ِ‬ ‫ُ‬ ‫(البي�س‪ ،‬اللُحو ُم‪ ،‬الخَ بزُ‪ ،‬ز ُ‬ ‫االن�سان موا َّد اأ�سا�سي ًة تاأتي مِن الموار ِد الحيواني ِة‬ ‫ال�سناعات التي َي�ستخد ُم فيها‬ ‫‪ 3‬ما‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫للبيئةِ؟‬ ‫إن�سان مِن َم�ساد َر َحيوانيةٍ‪ ،‬ال ُب َّد مِن‬ ‫وال�سح ُة ‪.‬‬ ‫ال ُعلو ُم ِ‬ ‫للح�سول على غِ ذا ٍء َجي ٍد لال ِ‬ ‫ِ‬ ‫و�س ُح َ‬ ‫ذلك‪.‬‬ ‫يوان‪ .‬اأُ ّ‬ ‫الح ِ‬ ‫االعتنا ِء اأو ًال ب�سح ِة َ‬

‫‪75‬‬

‫ٌ‬ ‫علمية‬ ‫قراء ٌة‬ ‫ناعة الأَ‬ ‫ُ‬ ‫باتات‬ ‫دوية ِمن ال َن‬ ‫ِ�ص‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬

‫لعالج حاالتٍ مر�سي ٍة ع ّدةٍ‪ ،‬ولقد تع ّو َد َاأجدا ُدنا‬ ‫ِمت َب ُ‬ ‫ُا�ستُخد ْ‬ ‫ع�س النَباتاتِ ُمن ُذ القِد ِم كاأَدوي ٍة ِ‬ ‫رب ال َما ِء مِن َاأج ِل ال�سِ فاءِ‪ ،‬و ُيمك ُن ُمالحظ ُة‬ ‫تناول َب ِ‬ ‫على ِ‬ ‫أع�ساب‪ ،‬اأو َغل ِيها فِي ال َما ِء ُث َّم �سُ ِ‬ ‫ع�س اال ِ‬ ‫ع�س َهذ ِه النَباتاتِ فِي ال�سَ ك ِل االآتي‪:‬‬ ‫َب ِ‬

‫اأزهار البابونج‪.‬‬

‫ماء البابونج ي�ستخدم‬ ‫لعالج بع�س االمرا�س‪.‬‬

‫‪76‬‬

‫ع�ساب ونَباتاتٍ ُمعين ٍة لال�ستفاد ِة مِنها فِي‬ ‫تَقو ُم‬ ‫�سركات االأَدوي ِة فِي ال َوقتِ الحالي ِبزراع ِة اأَ ٍ‬ ‫ُ‬ ‫نواع كثير ٍة مِن ال َدواءِ‪.‬‬ ‫�سناع ِة اأَ ٍ‬

‫اأزهار البابونج‪.‬‬ ‫الجافة‬

‫علب دواء م�ستخل�س من نبات البابونج‪.‬‬

‫اأَ َ َ‬ ‫–دَ ُ‪َ ç‬عن‬

‫ُعالجها ت َ‬ ‫ِلك‬ ‫اأتوا�س ُل‪َ .‬ما َب ُ‬ ‫ع�ساب؟ و َما ا َالأ ُ‬ ‫ع�س االأَدوي ِة التَي تُ�س َن ُع مِن االأَ ِ‬ ‫مرا�س التي ت ُ‬ ‫االأَدوي ُة؟‬ ‫ع�س علب ال َدواءِ‪.‬‬ ‫ب�سور ِة النَباتِ ال ُمثبت ِة َعلى َب ِ‬ ‫ُمالحظ ٌة‪ُ :‬يم ِكنُني اال�ستعان ُة ُ‬

‫‪77‬‬

‫ُ‬ ‫را‪L‬عة َ‬ ‫الف�صل‬ ‫ُم‬ ‫ْردات‪:‬‬ ‫ال ُمف ُ‬ ‫الجم َل اأَدنا ُه باِ�ستخدا ِم ال ُمفرداتِ ما بين القو�سين‪:‬‬ ‫اأُكم ُل ُ‬ ‫( ثروة نباتية‪ ،‬ثروة حيوانية‪.)،‬‬ ‫من موار ِد البيئ ِة الح ّيةِ‪.‬‬ ‫‪ 1‬االأَ�سجا ُر ‪ِ ..................‬‬ ‫الب�س مِن ال�سوف الذي ُي َع ُد من موارد ‪. ................‬‬ ‫‪ 2‬تُ�سن ُع َب ُ‬ ‫ع�س ال َم ِ‬ ‫هارات َواالأفكا ُر ال ِعلْمي ُة‪:‬‬ ‫ال َم ُ‬

‫جيب عن االأ�سئل ِة التالي ِة ِب ُجم ٍل تامةٍ‪.‬‬ ‫اأُ ُ‬ ‫‪ 3‬الفِكر ُة ال َرئي�س ُة والتَفا�سي ُل ‪َ .‬ما َموار ُد الثروة الحيوانية ؟‬ ‫بب والنَتيج ُة‪ .‬ما اأهمية الثرو ِة النَباتي ِة فِي البيئة ِ؟‬ ‫‪َ 4‬‬ ‫ال�س ُ‬ ‫الح ّي ِة للبيئةِ‪.‬‬ ‫‪ 5‬الت�سنيفُ ‪ .‬اأ�سنف ال َموار ِد َ‬ ‫‪ 6‬التَفكي ُر النَاق ُد‪ .‬ما الموارد الحية الموجودة في المياه ؟‬ ‫‪ 7‬الفِكر ُة ال َعام ُة‪ .‬ما موار ُد البيئةِ؟‬

‫‪78‬‬

‫الف ُ‬ ‫َ‬ ‫�صل‬

‫‪4‬‬

‫ُ‬ ‫البي‪Ä‬ة‬ ‫موارد‬ ‫المحاف¶ة على‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬

‫ر�س االأَو ُل‬ ‫ال َد ُ‬ ‫تَر�سي ُد اال�ستهالكِ و ِاإعاد ُة اال�ستخدا ِم‪.‬‬ ‫ر�س ال َثاني‬ ‫ال َد ُ‬ ‫الحيوي‪.‬‬ ‫َنوع َ‬ ‫ال ُمحافظ ُة على الت ِ‬

‫كر ُة‬ ‫ِ‬ ‫الف َ‬ ‫ال َع ُ‬ ‫امة‬

‫يف ن ُ‬ ‫َك َ‬ ‫ُحافظ على َموار ِد البيئةِ؟‬

‫‪79‬‬

‫الدر�س ال ُ‬ ‫أو∫‬ ‫ُ‬

‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫عادة‬ ‫ال�صتهال∑ و ِاإ‬ ‫ر‪T‬صيد‬ ‫َت‬ ‫ِ‬ ‫ال�صتخدا‪Ω‬‬ ‫ِ‬ ‫َ�ساأ َت َع َل ُم في َهذا ال َدر�س اأَ َّن‪:‬‬ ‫ِاإعاد َة اِ�ستخدا ِم المواد‪ ،‬مِن َو�سائ ِل حماي ِة البيئ ِة وحماي ِة مواردِها‪.‬‬ ‫ُك َّل ال َما ِء ال َذي نَ�ستخد ُم ُه ُيعا ُد تَدوي ُر ُه ل ُي�ستخ َد َم َمر ًة اأُخرى‪.‬‬

‫ل‪ ßM‬واأَ‬ ‫اأُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ت�صاء∫‬ ‫ِاإعاد ُة اِ�ستخدا ِم ال َموا ِّد فِي َ‬ ‫الطبيع ِة ُمه ٌم مِن اأَج ِل حِ ماي ِة البيئةِ‪َ .‬ك َ‬ ‫يف ُيعا ُد‬ ‫ا�ستخدا ُم ال َموا ِّد في َ‬ ‫الطبيعةِ؟‬ ‫‪80‬‬

‫اأَ‬ ‫ُ‬ ‫�صتك�صف‬

‫كيف اأعمل �صماداً طبيعي ًا؟‬

‫اأَنا اأَ َع َم ُل ‪:‬‬ ‫ُاح�سر قِنين ًة زُجاجي ًة َكبيرةً‪َ ،‬لها َفوه ٌة وا�سع ٌة طاء ‪nCG‬‬ ‫‪É¡«dEG oêÉàMCGn AÉ«°T‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ّ َ‬ ‫وغِ ٌ‬ ‫ُ‬ ‫بال�ستيكي ُمحك ٌم‪.‬‬ ‫ٌ‬ ‫‪ 2‬اأَ�س ُع َبقايا َ‬ ‫الطعا ِم واأَوراقَ النَباتاتِ و َقلي ًَال مِن التُرب ِة في‬ ‫القِنين ِة الزُجاجيةِ‪.‬‬ ‫ال مِن ال َما ِء للخليطِ ‪ ،‬واأُحرك ُه با�ستخدام ال َع�سا‪ ،‬قِنين ًة زُجاجي ًة‬ ‫ما ٌء‬ ‫‪ 3‬اأُ�سيفُ َقلي ً‬ ‫ّ‬ ‫ِ‬ ‫واأُغل ُق ف ّوه َة القِنينةِ‪.‬‬ ‫تُرب ٌة‬ ‫راقب القِنين َة الزُجاجي َة ُك َّل َيو ٍم‪.‬‬ ‫‪ 4‬االأُحِ ُظ‪ .‬اأُ ُ‬ ‫َغيرات التي َ�ستح�س ُل للخَ ليطِ َبع َد اأَيا ٍم‪.‬‬ ‫‪ 5‬اأَتو َق ُع‪َ .‬ما الت ُ‬ ‫اأوراقُ نباتات‬ ‫بقايا طعا ِم‬ ‫‪ 6‬اأَ�ستنت ُج‪َ .‬ك َ‬ ‫يف ُيمك ُن تَدوي ُر ال ُمخلفاتِ فِي البيئ ِة ِبكمياتٍ‬ ‫َكبيرةٍ؟‬ ‫َع�سا رفيع ٌة‬

‫‪n G ∞°ûµà°SC‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪:ÌcC‬‬ ‫‪G‬‬ ‫المنزل؟‬ ‫الل ُمعالج ِة ُمخلفاتِ‬ ‫ِ‬ ‫آخرين َعلى حِ ماي ِة ال ِبيئ ِة مِن خِ ِ‬ ‫اأَتو َق ُع‪َ .‬كيفَ اأُ�سا ِع ُد اال َ‬

‫‪81‬‬

‫تعلم‬ ‫اأَقراأُ واأَ ُ‬ ‫ئي�س ُة‬ ‫الفِك َر ُة ال َر َ‬ ‫ـبب اال�س ـ ــتخدا ُم‬ ‫َيت�س ـ ـ ـ ُ‬ ‫ال ُمفر ُِط ل َموار ِد البيئ ِة‬ ‫في ا�ستهالكِها‪ ،‬لذا‬ ‫يجب اأن ن َ‬ ‫ُحافظ على َهذ ِه‬ ‫ُ‬ ‫ال َموار ِد مِن النَفادِ‪.‬‬ ‫دات‪:‬‬ ‫ال ُمف َر ُ‬ ‫تر�سي ُد اال�ستهالكِ‬ ‫تلوث البيئ ِة‬ ‫ُ‬ ‫اإعاد ُة التدوي ِر‬

‫َمها َر ُة القِراءةِ‪:‬‬ ‫والح ُّل‬ ‫ال ُم�سكل ُة َ‬

‫ما تر‪T‬صيد ال�صتهال∑ ؟‬

‫َا�س بهد ِر‬ ‫َيقو ُم َب ُ‬ ‫ع�س الن ِ‬ ‫َكمياتٍ َكبير ٍة مِن الميا ِه عِن َد‬ ‫ال�سيارةِ‪ ،‬اأو عن َد غ�س ِل‬ ‫َغ�س ِل َ‬ ‫الحديقةِ‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫ال�سحون اأَو َر ّي َ‬ ‫ون‬ ‫ميات ُد َ‬ ‫َذهب َهذ ِه ال َك ُ‬ ‫وت ُ‬ ‫َفائد ٍة لتتبخ َر ِبفع ِل اأَ�سع ِة‬ ‫حين ُه َ‬ ‫ناك‬ ‫م�س‪ ،‬فِي‬ ‫ال�سَ ِ‬ ‫ِ‬ ‫اآخرون بهم حاج ٌة ما�س ٍة لل َما ِء‬ ‫ل�سُ ربهِ‪.‬‬ ‫التهد ْر الما َء عن َد غ�س ِل ال�سحونِ‬

‫رف‬ ‫جب ‪ ،‬تر�سي ُد اال�ستهالكِ اأَي عد ُم َ�س ِ‬ ‫للحفاظِ َعلى ال َما ِء َي ُ‬ ‫الحاجةِ‪.‬‬ ‫ال َما ِء ِبكمياتٍ َكبير ٍة تَزي ُد على َ‬ ‫وال َموار ُد البيئي ُة َجمي ُعها ُمعر�س ٌة لخَ ط ِر النَفا ِد مث ِل ال َماءِ‪ ،‬مِما‬ ‫وج ُب َعلينا التَر�سي ُد فِي ا�ستهالكِ ت َ‬ ‫ِلك ال َموار ِد جميع ِها‪.‬‬ ‫ُي ِ‬

‫االقت�سادي اأح ُد و�سائ ِل تر�سي ِد ا�ستهالكِ الكهربا ِء‬ ‫الم�سبا ُح‬ ‫ُّ‬

‫�سابيح م�ساء ًة‬ ‫تَر�سي ُد اِ�ستهالكِ ال َكهربا ِء َيت ُم ِبعد ِم تَركِ ال َم‬ ‫ِ‬ ‫َكون ُه َ‬ ‫�سابيح‬ ‫ف�س ُل ا�ستخدا ُم َم‬ ‫ناك َحاج ٌة َلها‪َ .‬كما ُي ّ‬ ‫عِندما ال ت ُ‬ ‫َ‬ ‫َحديث ٍة ( َم�سابي ُح اقت�سادي ٌة) ال تَ�ستهل ُك َكثير ًا مِن ال َكهرباءِ‪.‬‬

‫‪82‬‬

‫ُه َ‬ ‫جاالت �أُخرى ُيمك ُن تَر�شي ُد اال�ستهالك‬ ‫ناك َم ٌ‬ ‫فِيها مِن أَ�ج ِل ال ُمحافظ ِة َعلى َموار ِد ال ِبيئةِ‪.‬‬

‫�أ�ستثما ُر الطاق ُة ال�شم�سي ِة‬

‫ٌ‬ ‫ن�شاط‬

‫أُ�ع ُّد خُ ط ًة ل ُم�شترياتِ القِرطا�سي ِة التي‬ ‫أحتاج �إليها فِي المدر�سةِ‪.‬‬ ‫� ُ‬ ‫‪� .1‬أت�صو ُر �أنني فِي ِبداي ِة �سن ٍة‬ ‫درا�سيةٍ‪.‬‬ ‫‪� .2‬أتوق ُع‪� .‬أُح�ضر َقائم ًة باحتياجاتي‬ ‫مِن القِرطا�سيةِ‪.‬‬ ‫الدرو�س التي َ�س َ‬ ‫وف‬ ‫ح�سب َعد َد‬ ‫ِ‬ ‫‪� .3‬أَ ُ‬ ‫در�سها‪.‬‬ ‫أَ� ُ‬ ‫‪� .4‬أَتوق ُع‪ .‬أَ�ق ّد ُر َحاج َة ُك ِّل َد ٍ‬ ‫ر�س مِن‬ ‫القِرطا�سيةِ‪.‬‬ ‫الحاج ُة‬ ‫َتطلب َ‬ ‫‪ .5‬أُ�ع ّد ُل الخُ ط َة عِندما ت ُ‬ ‫تطلبات القِرطا�سيةِ‪.‬‬ ‫وتَ�ستج ُّد ُم‬ ‫ُ‬

‫مِث ُل اِ�ستخدا ِم الطاق ِة ال�شم�سي ِة فِي تَولي ِد ال َكهربا ِء‬ ‫َ�سخين الميا ِه َبد ًال مِن اِ�ستخدا ِم الوقو ِد وطاق ِة‬ ‫وفِي ت ِ‬ ‫م�س التُ�ستهل ُك وال تَنتهي‪.‬‬ ‫ال�شَ ِ‬ ‫�شِ را ُء المواد مِن ال َمتج ِر ِبكمياتٍ كبير ٍة تَزي ُد على‬ ‫الحاجةِ‪ ،‬ال َيتف ُق َمع‬ ‫َ‬ ‫تَر�شـ ـ ــي ِد اِ�س ـ ـ ـ ــتهالكِ‬ ‫َموار ِد البيئةِ‪.‬‬ ‫احلاجات‬ ‫احلاجة‬ ‫الدر�س‬ ‫َما نَ�شتري ُه َو َيزي ُد على‬ ‫االخرى‬ ‫للدفاتر‬ ‫يذهب؟‬ ‫َحـ ـ ــاجتِنا‪ ،‬أَ� َ‬ ‫ين ُ‬ ‫اللغة العربية‬ ‫الريا�ضيات‬ ‫نت مث َل َهذا‬ ‫َهل ُت�ؤي ُد �أَ َ‬ ‫العلوم‬ ‫تذهب‬ ‫ال�سلوكِ َ‬ ‫؟�س ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ�صبح‬ ‫ُت�سبب فِي زِياد ِة تل ّوثِ البيئةِ‪ .‬و ُي َ‬ ‫ق�ص ُد بتلوثِ البيئ ِة َ أ�ن ت َ‬ ‫الموا ُّد الزَائد ُة �إلى القُمامةِ‪ ،‬وت ُ‬ ‫َ‬ ‫ا�ستهالك‬ ‫�سبب‬ ‫َغي َر َ�صالح ٍة لحِ يا ِة ال ِ‬ ‫إن�سان َ‬ ‫ال�سلوكِ ؛ لأنه ُي ُ‬ ‫و�سالمتهِ‪ ،‬و�أَنا ال �أُ�ؤي ُد مِث َل َهذا ُ‬ ‫ال َموار ِد البيئيةِ‪.‬‬

‫يب‬ ‫�أُ َف ِك ُر َو ُ�أ ِج ُ‬

‫�أقتر ُح ُحلو ًال لل ُمحافظ ِة َعلى َموار ِد البيئ ِة مِن التَلوثِ ؟‬

‫‪83‬‬

‫ما اعادة التدوير؟‬

‫الحظت‬ ‫باح‬ ‫إخراج �أَ ِ‬ ‫كيا�س القمام ِة مِن ال َم ِ‬ ‫ْ‬ ‫َ�سي �أَحم ُد � َ‬ ‫الحاويةِ‪ ،‬وفِي َ‬ ‫نزل ل َو�ضعِها فِي َ‬ ‫ال�ص ِ‬ ‫ن َ‬ ‫والدت ُه َ‬ ‫وانزعج الجمي ُع مِن‬ ‫ذلك‪،‬‬ ‫َ‬ ‫أكيا�س‪.‬‬ ‫الرائح ِة المنبعث ِة مِن ال ِ‬ ‫فات‬ ‫عِندما تَتراك ُم‬ ‫ُ‬ ‫النفايات و ُمخ َل ُ‬ ‫ُلوث التُرب َة والميا َه‬ ‫الطعا ِم ف�إنها ت ُ‬ ‫والهوا َء‪ .‬وتل ّو ُث البيئ ِة ي�ض ُّر‬ ‫يوان والنَباتِ ‪.‬‬ ‫والح ِ‬ ‫بال ِ‬ ‫إن�سان َ‬ ‫لحِ ماي ِة َموار ِد ال ِبيئ ِة مِن التَل ّوثِ ‪،‬‬ ‫يتم إِ�عاد ُة اِ�ستخدا ِم ال ُمخلفاتِ مِن‬ ‫َ�صنيع‬ ‫خِ ِ‬ ‫الل �إعاد ِة التدوي ِر ‪ ،‬وهي إِ�عاد ُة ا�ستخدا ِم الموا ِّد وال ُمخلفاتِ مر ًة ثاني ًة‪� ،‬أو �إعادتُها للت ِ‬ ‫ب�ص ِنع �أَ�شيا َء جديد ٍة مِن‬ ‫مِن جدي ٍد بد ًال مِن اال�ستمرا ِر فِي ا�ستهالكِ ال َموار ِد البيئيةِ‪ .‬ك� ْأن نقو ُم ُ‬ ‫�أ�شيا َء قديمةٍ‪.‬‬

‫‪84‬‬

‫اأَقراأُ‬ ‫َ‬ ‫ال�صورة‬

‫كــ َ‬ ‫ـيف ُيمك ُن‬ ‫اِعاد ُة ا�ستخدا ِم‬ ‫المـ ـ ـخ ـ ــلفـ ـ ــاتِ‬ ‫الظاهـ ـ ــر ِة ف ــي‬ ‫ال�سو ِر ؟‬ ‫ُ‬

‫يب‬ ‫اأُ َف ِك ُر َو ُاأ ِج ُ‬

‫كيف يمكنني ف�سل مخلفات المنزل الى مجموعات ح�سب‬ ‫نوعها ؟‬

‫را‪ُ L‬‬ ‫عة‬ ‫الدر�س‬ ‫َم َ‬ ‫ِ‬

‫ريقتين لل ُمحافظ ِة َعلى َموار ِد البيئ ِة مِن النَفاد ومِن التَلوثِ ‪.‬‬ ‫أو�س ْح َط‬ ‫‪ 1‬ا ِّ‬ ‫ِ‬ ‫و�س ِح ِما َياأتي‪:‬‬ ‫‪ 2‬اأَ ِّ‬ ‫اإعاد ُة التَدويرِ‪ ،‬تَر�سي ُد اال�ستهالكِ ‪. ،‬‬ ‫ب‪.‬اأُذك ْر َطريقتين لتَر�سيد اِ�ستهالكِ الكهرباءِ‪.‬‬ ‫نزل؟‬ ‫ج‪ .‬كيفَ ُي�سه ُم اأَفرا ُد االأُ�سر ِة فِي تَر�سي ِد ا�ستهالكِ الما ِء في ال َم ِ‬ ‫‪َ 3‬ما االأَ�سيا ُء التَي اأ�ستعملُها فِي البيتِ و ُيمكِن اإعاد ُة تدويرِها؟‬ ‫َا�س فِي ُدو ٌل ال تَمتل ُك الن َ‬ ‫َحت‬ ‫ال ُعلو ُم وال ُمجتم ُع ‪َ .‬يقو ُم َب ُ‬ ‫ع�س الن ِ‬ ‫َفط ِببنا ِء َق ٍبو ت َ‬ ‫َغيرات تَجعلُها‬ ‫أر�س‪ُ ،‬ثم َي‬ ‫�سعون في ِه ُمخلفاتِ‬ ‫اال ِ‬ ‫الحيواناتِ ‪َ ،‬ف ُ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫يحدث لها ت ٌ‬ ‫المنازل و َروثَ َ‬ ‫َكون‬ ‫تُنت ُج غَازاتٍ َقابل ًة‬ ‫حدث لهذ ِه ال َموا ِّد و َعملي ِة ت ِ‬ ‫لال�ستعال‪َ ،‬ما وج ُه ال�سَ ب ِه َب َين َما َي ُ‬ ‫ِ‬ ‫النفطِ ؟‬

‫‪85‬‬

‫الدر�س الثان»‬ ‫ُ‬

‫ُ‬ ‫يو…‬ ‫الم‬ ‫حاف¶ة َعلى ال َت ‪q‬‬ ‫نو ِع َ‬ ‫ُ‬ ‫الح ِ‬ ‫َ�ساأ َت َع َل ُم في َهذا ال َدر�س اأَ َّن‪:‬‬ ‫ال َمحمياتِ َ‬ ‫الحيوي‪.‬‬ ‫الطبيعي َة ُو ِج َد ْت لحِ ماي ِة التَن ّو ِع َ‬ ‫والحيواناتِ َل ْم َت ُع ْد َموجودةً‪.‬‬ ‫َب َ‬ ‫ع�س النَباتاتِ َ‬ ‫الحيوي �سروري الأَن ُه ُمه ٌم لل ِبيئةِ‪.‬‬ ‫حِ ماي ُة التَن ّو ِع َ‬

‫ل‪ ßM‬واأَ‬ ‫اأُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ت�صاء∫‬ ‫الحيوي فِي‬ ‫تَلجاأُ ال َكثي ُر مِن ال ُد ِ‬ ‫ول اإلى اإِن�سا ِء َمحمياتٍ طبيعي ٍة لحماي ِة التَن ّو ِع َ‬ ‫الحيوي؟‬ ‫َنوع َ‬ ‫َجب ٍِحماي ُة الت ِ‬ ‫ُبلدانِها‪ .‬لِماذا ت ُ‬ ‫‪86‬‬

‫اأَ‬ ‫ُ‬ ‫�صتك�صف‬

‫َك َ‬ ‫نقر�صة؟‬ ‫الم‬ ‫الح‬ ‫يف اأُم ‪q‬ي ُ‪َ õ‬‬ ‫يوانات ُ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬

‫اأَنا اأَ َع َم ُل ‪:‬‬ ‫ح�س ُر َلوح ًة كارتوني ًة كبير ًة ومجموع ًة مِن ُ�سو ِر‬ ‫‪ 1‬اأُ ِ‬ ‫الحيواناتِ والنَباتاتِ ‪.‬‬ ‫َ‬ ‫مين‬ ‫كتب َعلى ال َي ِ‬ ‫كتب ُعنوان ًا للوح ِة { التَن ّو ُع َ‬ ‫الحيوي‪ ،z‬و َاأ ُ‬ ‫‪َ 2‬اأ ُ‬ ‫ِنقر�ست‪.‬‬ ‫كائناتٍ َحي ًة َموجودةً‪ ،‬و َعلى ال َي�سا ِر َكائناتٍ ا‬ ‫ْ‬ ‫ال�سو َر َجيد ًا‪.‬‬ ‫تفح�س ُ‬ ‫‪َ 3‬اأ ُ‬ ‫ِق�س فِي َق ِّ�س ُ�سو ٍر الحيواناتِ ‪.‬‬ ‫‪ 4‬اأ�ستخد ُم الم َّ‬ ‫الجه ِة ال ُي�سرى‬ ‫الحيواناتِ ال ُمنقر�س َة فِي ِ‬ ‫ال�س ُق َ‬ ‫‪ 5‬اأَتو َق ُع‪ُ .‬‬ ‫الجهة ال ُيمنى‪.‬‬ ‫والحيواناتِ التي نَراها اال َآن فِي ِ‬ ‫للوح ِة َ‬ ‫‪ 6‬اأَ�ستنت ُج‪َ .‬ما الذي َجع َل ت َ‬ ‫َنقر�س‪َ ،‬وه ْل ُيه ِد ُد‬ ‫الحيواناتِ ت ُ‬ ‫ِلك َ‬ ‫ِقرا�س َغي َرها؟‬ ‫االن ُ‬

‫‪nCG‬‬ ‫‪É¡«dEG oêÉàMCGn AÉ«°T‬‬ ‫‪o‬‬ ‫ِق�س‬ ‫م ُّ‬

‫اأقال ُم تلوين‬

‫�سم ٌ≠‬

‫دينا�سو ٌر‬

‫طائ ٌر‬

‫كارتون ٌة كبري ٌة‬

‫‪n G ∞°ûµà°SC‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪:ÌcC‬‬ ‫‪G‬‬ ‫ِنقرا�س الكائنات احلية ‘ البيئةِ؟‬ ‫اأَتوق ُع‪َ .‬ما تاأث ُري ا ِ‬

‫‪87‬‬

‫‪o‬ما اأهمية ال َت ُ‬ ‫الحيو…؟‬ ‫نوع َ‬

‫تعلم‬ ‫اأَقراأُ واأَ ُ‬ ‫ئي�س ُة‬ ‫الفِك َر ُة ال َر َ‬ ‫ـر�س َكثي ـ ـ ـ ُر ِم ـ ــن‬ ‫تَتع ـ ـ ُ‬ ‫الكائنات الحية اإلى‬ ‫يكون‬ ‫االنقرا�س و َقد‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫لالن�سان دو ٌر فِي َ‬ ‫ذلك‪.‬‬ ‫ِ‬

‫الحيواني ُة مِن ال َموار ِد ال ِبيئي ِة‬ ‫تُع ُد ال َثرو ُة النَباتي ُة وال َثرو ُة َ‬ ‫الح ّيةِ‪.‬‬ ‫الحيةِ‪ ،‬و َي�س ُم ُك ‪w‬ل مِنهما اأَعداد ًا َكبير ًة مِن ال َكائناتِ َ‬ ‫َ‬

‫دات‪:‬‬ ‫ال ُمف َر ُ‬ ‫التنوع الحيوي‬ ‫االنقرا�س‬ ‫ُ‬ ‫المحميات الطبيعي ُة‬ ‫َمها َر ُة القِراءةِ‪:‬‬ ‫التوق ُع‬ ‫حيوانات متنوع ٌة‬ ‫ٌ‬

‫والتنوع الحيوي وجود كائنات حية متنوعة تعي�س في بيئة معينة‬ ‫والحيواناتِ اأَهمي ٌة بالن�سب ِة‬ ‫ِلتنوع ال َكبي ِر في اأَعدا ِد النَباتاتِ‬ ‫َ‬ ‫ل ِ‬ ‫الحيةِ‪ ،‬فا َّإن الكائناتِ‬ ‫للبيئةِ‪ ،‬فعند ا ِ‬ ‫ِنقرا�س ن ٍ‬ ‫َوع مِن ال َكائناتِ َ‬ ‫االأُخرى التي تَعتم ُد عليه تتاأث ُر َ‬ ‫تتناق�س‬ ‫بذلك بن�سبة كبيرة ‪َ ،‬ف‬ ‫ُ‬ ‫اأعدا ُدها‪.‬‬

‫يب‬ ‫اأُ َف ِك ُر َو ُاأ ِج ُ‬ ‫‪88‬‬

‫اأتوقع ‪.‬ماذا يحدث لو ازداد معدل �سيد اال�سماك بن�سبة كبرية؟‬

‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫حميات َ‬ ‫بيعية؟‬ ‫الط‬ ‫الم‬ ‫مااهمية َ‬

‫االنقرا�ض نَتيج َة ت�أثرها ِبعوام ِل البيئ ِة و ُملوثاتِها‪َ ،‬فتلج�أُ‬ ‫َتعر�ض َكثي ُر مِن الأَحيا ِء �إلى‬ ‫ِ‬ ‫ت ُ‬ ‫ُالعراق �إلى إِ�ن�شا ِء‬ ‫ول‪ ،‬ومِنها بل ُدنا العزيز‬ ‫المحميات الطبيعي ُة فهي مواقع لحماي ِة‬ ‫ُ‬ ‫ال َكثي ُر مِن ال ُد ِ‬ ‫ُ‬ ‫الحيوي‪.‬‬ ‫الكائنات الحية مِن‬ ‫ِ‬ ‫َنوع َ‬ ‫االنقرا�ض‪ ،‬وال ُمحا َفظ ِة َعلى الت ِ‬

‫�آثا ُر �أقدا ِم حيوان ُمنقر�ض‪.‬‬

‫من الحيواناتِ المنقر�ض ِة‬ ‫الدينا�صو ُر َ‬

‫الدينا�صورات َوقد تم‬ ‫َمن َطويلٍ‪َ .‬حيواناتٍ َ�ضخم ًة تُ�سمى‬ ‫كان تعي�ش على االر�ض َقب َل ز ٍ‬ ‫ُ‬ ‫ال�صخ ِر و َبقايا مِن عِظامهاِ‪.‬‬ ‫العثور ِ‬ ‫على �آثارهِ ا ال َموجودة فِي َ‬

‫الماموث‬

‫والماموث من الحيوانات المنقر�ضة‪.‬و ُهو ُي�شب ُه الفٍي َل ال َموجو َد فِي الوقت الحا�ضر ‪.‬‬

‫‪89‬‬

‫الحيواناتِ والنباتات ال ُمهدد ِة‬ ‫للحِ فاظِ َعلى َ‬ ‫باالنقرا�ض �أُن�شِ ئ َْت ال َمحميات َ‬ ‫الطبيعي ُة‪� ،‬إذ‬ ‫ِ‬ ‫يوان فُر�ص َة ال َم�أوى والغِذا ِء‬ ‫للح ِ‬ ‫تُو ِف ُر ال َمحمي ُة َ‬ ‫والتَكاثرِ‪َ ،‬كما أَ�نها تُو ِف ُر َل ُه الحِ ماي َة ِمن اِعتدا ِء‬ ‫ال�صيادين َعليهِ‪ .‬و ُه َ‬ ‫يوانات �أُخرى َكثير ٌة ال‬ ‫َ‬ ‫ناك َح ٌ‬ ‫ُوج ُد �إال في ال َمحمياتِ َ‬ ‫الغزالن‪.‬‬ ‫الطبيعي ِة مِث ُل‬ ‫ِ‬ ‫ت َ‬

‫ٌ‬ ‫�شــــاط‬ ‫َن‬

‫اتعرف الى الحيوانات المنقر�ضة ‪.‬‬ ‫تب ال َموجود َة‬ ‫تفح�ص ال ُك َ‬ ‫‪� .1‬أُالحِ ُظ‪� .‬أَ ُ‬ ‫فِي َمكتب ِة ال َمدر�س ِة التي تُعنى‬ ‫بالحيواناتِ ‪.‬‬ ‫‪� .2‬أُ�سج ُل البياناتِ ‪� .‬أُد ّو ُن �أ�سما َء‬ ‫َحيواناتٍ ُمنقر�ض ٍة �شاهدتُها فِي‬ ‫تب‪.‬‬ ‫ال ُك ِ‬ ‫ع�ض‬ ‫‪� .3‬أَ�ستنت ُج‪ .‬لِماذا ا‬ ‫ِنقر�ضت َب ُ‬ ‫ْ‬ ‫الحيواناتِ ؟‬ ‫َ‬

‫حيوان الباندامن الحيوانات المهددة باالنقرا�ض‪.‬‬ ‫ُ‬

‫‪90‬‬

‫زالن تَرعى في َمحمي ٍة طبيعيةٍ‪.‬‬ ‫غِ ٌ‬

‫اأَقراأُ‬ ‫َ‬ ‫ال�صورة‬

‫انقرا�س الكائنات‬ ‫َما �سبب‬ ‫ِ‬ ‫التي في ال�سورة؟‬

‫يب‬ ‫اأُ َف ِك ُر َو ُاأ ِج ُ‬

‫انقرا�سها ؟‬ ‫يوانات التي تَتوق ُع‬ ‫الح‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫َما َ‬

‫را‪ُ L‬‬ ‫عة‬ ‫الدر�س‬ ‫َم َ‬ ‫ِ‬

‫‪ 1‬ما اهمية التنوع احليوي ؟‬ ‫‪ 2‬ما المحميات الطبيعية؟‬ ‫دون‬ ‫‪ 3‬اإقترح طريق ًة تُ�ساع ُد ال ُم‬ ‫هند�سين َعلى �سَ ِّق َمم ‪x‬ر عب َر غاب ٍة َجبلي ٍة ت�س ُّم تنوع ًا حيوي ًا‪َ ،‬‬ ‫َ‬ ‫َ�سبب في َدما ِر َ‬ ‫تلك البيئةِ‪.‬لماذا منعت بع�س الدول ال�سيد في الغابات ؟‬ ‫اأَ ْن تت َ‬ ‫أحيان َعلى النباتات‪ ،‬كيفَ‬ ‫ال ُعلو ُم وال�سح ُة ‪ .‬تَعتم ُد ِ‬ ‫ناعات ال َدوائي ُة في كثي ٍر مِن اال ِ‬ ‫ال�س ُ‬ ‫ُيمك ُن اال�ستفاد ُة مِن َ‬ ‫ال�سرر بالتنوع الحيوي ؟‬ ‫إلحاق َ‬ ‫ذلك َ‬ ‫دون ا ِ‬

‫‪91‬‬

‫ٌ‬ ‫لمية‬ ‫كتابة ِع‬ ‫البي‪Ä‬ة‬ ‫وارد‬ ‫‪K‬ير ُ‬ ‫ِ‬ ‫دن ِف» َم ِ‬ ‫تاأَ ُ‬ ‫الم ِ‬

‫حف ال َيومي ِة هذا ن َُ�سها‪:‬‬ ‫ال�س ِ‬ ‫تب اأح ُد تَالمي ِذ َ‬ ‫ال�س ِف ال َثالثِ ر�سال ًة الى ُمحر ِر َاحدِى ُ‬ ‫َك َ‬ ‫عزيزي المحر ُر‬ ‫ال�سال ُم َعليكم ورحم ُة ا ِهلل و َبركات ُه‬ ‫َ‬ ‫والم�سكن‪ ،‬وعندما َيبني َبيتا ل ُه فاإن ُه‬ ‫حتاج اإلى الما ِء والغذا ِء‬ ‫َكما تَعل ُم فا ّإن اال َ‬ ‫ِ‬ ‫إن�سان َي ُ‬ ‫َ‬ ‫ر�س للبناءِ‪ ،‬فيقو ُم‬ ‫أر�س َيبني َبيت ُه َفو َقها‪،‬‬ ‫حتاج اإلى قطع ِة ا ٍ‬ ‫ولذلك ال ُب َّد مِن ِاإعدا ِد االأَ ِ‬ ‫َي ُ‬ ‫وحف ِر التُربةِ‪ ،‬وهو َ‬ ‫بذلك َيتدخ ُل فِي َموار ِد البيئ ِة ويوؤذيها‪،‬‬ ‫باإزال ِة اال ِ‬ ‫وقطع االأ�سجا ِر َ‬ ‫أع�ساب ِ‬ ‫الحيوي فِي َبلدِنا‪ .‬وعام ًا‬ ‫فقطِ ُع االأ�سجا ِر واتالفُ‬ ‫َنوع َ‬ ‫المزارع تُ�سه ُم فِي التَقلي ِل مِن الت ِ‬ ‫ِ‬ ‫ال�سروري اأَن نُحاف َِظ‬ ‫َبع َد عام َيزدا ُد تعِدا ُدنا وال تَزي ُد َموار ُد البيئ ِة بال َقد ِر نَف�سهِ‪ ،‬لذا مِن َ‬ ‫توج ُب َعلى ُك ِل واح ٍد مِنا اأَن َيعم َل ما ي�ستطي ُع‬ ‫َعلى َمواردِنا َقد َر ال ُم�ستطاع‪ .‬لذا اأَرى اأن ُه َي َ‬ ‫َو�سع‬ ‫للحِ فاظِ َعلى َموار ِد البيئةِ‪ .‬كاالبتعا ِد َعن ال ِبنا ِء فِي اال ِ‬ ‫أماكن ال�سالحة ِللزراعةِ‪ .‬والت ِ‬ ‫َرع فِنا ِء‬ ‫طع االأ�سجا ِر‪ .‬والحِ ِ‬ ‫ر�س َعلى ز ِ‬ ‫في البنا ِء َعمودي ًا ولي�س اأفقي ًا‪ .‬واالبتعا ِد َعن َق ِ‬ ‫بيوتِنا‪.‬‬

‫كتب َع ‪r‬ن‪:‬‬ ‫اأَ ُ‬

‫دن فِي َموار ِد البيئ ِة‬ ‫ال�س ِ‬ ‫حف ال َيوميةِ‪ ،‬لتَوعي ِة ِ‬ ‫النا�س بتاأثي ِر ال ُم ِ‬ ‫كتب ر�سال ًة اإلى ِاإح َدى ُ‬ ‫اأَ ُ‬ ‫لتكون كتابتي ُمقنِع ًة‪.‬‬ ‫واأَهمي ِة ال ُمحافظ ِة على َموار ِد البيئةِ‪ .‬اأُ ّ�س ِم ُن ر�سالتي َحقائقَ وتَفا�سي َل‬ ‫َ‬ ‫قن ُ‬ ‫ُ‬ ‫الج ُ‬ ‫يدة‬ ‫عة َ‬ ‫الكتابة ُ‬ ‫الم ِ‬

‫المو�سوع‪.‬‬ ‫الكاتب حو َل‬ ‫تَت�سم ُن را َأي‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫الكاتب‪.‬‬ ‫تُق ّد ُم اأدل ًة ُمقنع ًة ل َدع ِم راأي‬ ‫ِ‬ ‫للتطبيق‪.‬‬ ‫تُق ّد ُم ُمقترحاتٍ قابل ًة‬ ‫ِ‬

‫‪92‬‬

‫ُ‬ ‫را‪L‬عة َ‬ ‫�صل‬ ‫ُم‬ ‫الف ِ‬ ‫ْردات‪:‬‬ ‫ال ُمف ُ‬ ‫اإمالأ ال َفراغاتِ ِبما ُينا�سِ ُبها مِن الكلماتِ ما بين القو�سين‪:‬‬ ‫(تَر�سي ُد اِ�ستهالكِ ‪ ،‬المحمية الطبيعية‪ ،‬تلوث البيئة ‪ ،‬اعادة التدوير‪ ،‬االِنقرا�س‪،‬التنوع‬ ‫الحيوي)‪.‬‬ ‫‪ 1‬علينا جميع ًا ‪.........‬الماء ‪،‬مِن اأَج ِل ال ُمحافظ ِة عليه كمورد بيئي ‪.‬‬ ‫نواع الحيواناتِ ‪.‬‬ ‫إن�سان �سبب ًا فِي‪ .......‬ل َب ِ‬ ‫كون اال ُ‬ ‫‪َ 2‬ي ُ‬ ‫ع�س اأَ ِ‬ ‫للحيوان فر�س ِة الماأوى والغِذا ِء والتكاث ِر والحمايةِ‪.‬‬ ‫‪ 3‬توفر ‪..................‬‬ ‫ِ‬ ‫‪ُ 4‬يق�سد بـ ‪. .................‬اإعاد ُة ا�ستخدا ِم ال َموا ِد وال ُمخَ لفاتِ َمر ًة ثاني ًة اأو اعا َدتِها‬ ‫للت�سنيع من جديد‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫إن�سان والحيوانِات والنباتات ‪.‬‬ ‫‪َ 5‬ي�س ُر ‪ .............‬باال ِ‬ ‫هارات َواالأفكا ُر ال ِعلْمي ُة‪:‬‬ ‫ال َم ُ‬ ‫جيب عن االأ�سئل ِة التالي ِة ِب ُجم ٍل تامةٍ‪:‬‬ ‫اأُ ُ‬ ‫وراق الم�ستعملة التي‬ ‫وراق الدفاترِ‪ ،‬واالأَ ِ‬ ‫والح ُّل‪ .‬اأقتر ُح طريق ًة الإعاد ِة تَدوي ِر اأَ ِ‬ ‫‪ 6‬ال ُم�سكل ُة َ‬ ‫ت�ستخد ُم فِي ال َمدر�س ِة‪.‬‬ ‫أر�س؟‬ ‫ال�سبب الذي َجع َل حيواناتٍ كبير ًة جد ًا‬ ‫‪ 7‬التَو ُق ُع‪َ .‬ما‬ ‫�سطح اال ِ‬ ‫ُ‬ ‫تنقر�س من ِ‬ ‫ُ‬ ‫‪ 8‬التفكي ُر الناق ُد‪.‬كيف ي�ساهم تر�سيد اال�ستهالك في حماية موارد البيئة ؟‬ ‫‪ 9‬الفِك َر ُة ال َعام ُة‪َ .‬ك َ‬ ‫يف نُحاف ُِظ َعلى َموار ِد البيئةِ؟‬

‫‪93‬‬

‫‪o MƒdG‬‬ ‫‪Ió‬‬ ‫‪o‬‬ ‫ُ‬ ‫الثالثة‬

‫‪Io On ɪn dG‬‬

‫ا‪n πo °üØn d‬‬ ‫‪¢ùeÉ‬‬ ‫‪o îdG‬‬ ‫ِيا�س‬ ‫الق ُ‬ ‫‪¢SOÉ‬‬ ‫‪n πo °üØn dG‬‬ ‫‪o °ùdG‬‬ ‫ال َم ُ‬ ‫خاليط َغي ُر ال ُمتجان�سِ ِة‬

‫ِيزان‪.‬‬ ‫ي�س ُكت َل َة َمخلوطِ ال ُم َك�سراتِ با�ستِخدا ِم الم ِ‬ ‫ال َبا ِئ ُع َي َق ُ‬ ‫‪94‬‬

‫الف ُ‬ ‫َ‬ ‫�صل‬

‫‪5‬‬

‫يا�س‬ ‫الق ُ‬ ‫ِ‬

‫ر�س االأَو ُل‬ ‫ال َد ُ‬ ‫ِيا�س ُ‬ ‫ول‪.‬‬ ‫الط ِ‬ ‫ق ُ‬ ‫ر�س الثا‪Ê‬‬ ‫ال َد ُ‬ ‫ِيا�س ال ُكتلةِ‪.‬‬ ‫ق ُ‬

‫ُ‬ ‫الفكرة‬ ‫ُ‬ ‫العامة‬

‫ِيا�س ُ‬ ‫ول وال ُكتلةِ؟‬ ‫دوات ق ِ‬ ‫الط ِ‬ ‫ما اأَ ُ‬ ‫‪95‬‬

‫الدر�س الو∫‬ ‫ُ‬

‫يا�س ُ‬ ‫و∫‬ ‫ِق ُ‬ ‫الط ِ‬ ‫َ�ساأ َت َع َل ُم في َهذا ال َدر�س اأَ َّن‪:‬‬ ‫قيا�س‪.‬‬ ‫ِلطول اأَدواتِ ٍ‬ ‫ل ِ‬ ‫االأَج�سا َم ال ُمختلف ـ ـ َة ل ــها‬ ‫اأَطوا ٌل مختلف ٌة‪.‬‬ ‫قيا�س‪.‬‬ ‫ِلطول َوحد َة ٍ‬ ‫ل ِ‬

‫األ‪ ßM‬واأت�صاء∫‬ ‫االأَج�سا ُم ال ُمختلف ُة لها اأَطوا ٌل ُمختلف ٌة‪ ،‬ما االأَدا ُة التي‬ ‫الطول؟‬ ‫لقيا�س‬ ‫َي�ستخد ُمها بائ ُع‬ ‫القما�س ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫‪96‬‬

‫اأَ‬ ‫ُ‬ ‫�صتك�صف‬

‫أطوا∫ الأَ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫‪�L‬صا‪Ω‬؟‬ ‫أقي�س ا‬ ‫كيف ا‬ ‫ُ‬ ‫ِ‬

‫اأَنا اأَ َع َم ُل ‪:‬‬

‫قي�س‪ُ .‬طو َل َر ْحل ٍة ِبا�ستخدا ِم ال�سبرِ‪. .‬‬ ‫‪ 1‬اأَ ُ‬ ‫قي�س طو َل ال َّر ْحل ِة نَف�سِ ها‬ ‫طلب اإلى زَميلي اأَن َي َ‬ ‫قي�س‪ .‬اأَ ُ‬ ‫‪ 2‬اأَ ُ‬ ‫ِبا�ستخدا ِم ال�سبرِ‪.‬‬ ‫قي�س ‪ .‬طو َل الرحل ِة با�ستخدا ِم �سَ ريطِ القيا�س‪.‬‬ ‫‪ 3‬اأَ ُ‬ ‫قي�س ‪ .‬اأطلب الى زميلي اأن يقي�س طول الرحل ِة نف�سها‬ ‫‪ 4‬اأَ ُ‬ ‫القيا�س‪.‬‬ ‫با�ستخدا ِم �سَ ريطِ‬ ‫ِ‬ ‫طول الرحل ِة با�ستخدا ِم‬ ‫أكتب مقدا َر ِ‬ ‫‪ 5‬اأُ ِ‬ ‫�سج ُل البياناتِ ‪ .‬ا ُ‬ ‫ال�سب ِر و�سَ ريطِ القيا�س ِّ‪.‬‬ ‫طول الرحل ِة بال�سب ِر‬ ‫َتائج زَميلي ِ‬ ‫لقيا�س ِ‬ ‫‪ 6‬اأُقا ِر ُن‪ .‬نتائجي ون َ‬ ‫و�سَ ريطِ القيا�س‪ِ.‬؟‬ ‫‪ 7‬اأَ�ستن ِت ُج‪ .‬ا ُّأي‬ ‫دق با�ستخدا ِم ال�سب ِر اأَم �سَ ريطِ‬ ‫القيا�سين اأَ ُ‬ ‫ِ‬ ‫القيا�س‪.‬‬

‫‪nCG‬‬ ‫‪É¡«dEG oêÉàMCGn AÉ«°T‬‬ ‫‪o‬‬

‫ٌ‬ ‫�‪ö‬يط قيا�س‬

‫ُ‬ ‫قيا�س‬ ‫�‪ö‬يط ٍ‬

‫ك�ص ُ‬ ‫ف اأَك َثر ‪:‬‬ ‫اأَ�ص َت ِ‬ ‫ول‬ ‫قي�س‪ .‬اأَنا وزَميلي اأقي�س طو َل َ�سفي‪ ،‬ما االأدا ُة ال ُمنا�سب ُة التي اأ�ستخ ِد ُمها لق ِ‬ ‫ِيا�س ُط ِ‬ ‫اأَ ُ‬ ‫َ�سفي؟‪.‬‬ ‫‪97‬‬

‫القيا�س‪ ,‬وما اأَهمي ُت ُه؟‬ ‫ما‬ ‫ُ‬

‫لم‬ ‫قراأ َواأَت َع ُ‬ ‫اأَ َ‬ ‫ئي�س ُة‬ ‫الفِك َر ُة ال َر َ‬ ‫تَختلفُ ا الأج�سا ُم في‬ ‫ُقا�س ت َ‬ ‫ِلك‬ ‫اأَ طوا لِها‪ ،‬و ت ُ‬ ‫ا الأطوا ُل با�ستِخدا ِم‬ ‫اأدواتٍ مختلفةٍ‪ .‬و ُي َع ُد‬ ‫المت ُر وال�سنتِمترمن‬ ‫طوال ‪.‬‬ ‫وحداتِ ِ‬ ‫قيا�س ا الأَ ِ‬ ‫دات‪:‬‬ ‫ال ُمف َر ُ‬

‫الطو ُل‬ ‫الم�سطر ُة المدرج ُة‬ ‫ُ‬ ‫�سريط القيا�س‬ ‫المت ُر‬ ‫ال�سنتمتر‬

‫يختلفون ‘ �سفاتٍ‬ ‫ال�سف �ستج ُد اأَنهم‬ ‫َظرت اإ‪ ¤‬زُمالئ َِك ‘‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫لو ن َ‬ ‫دون اأَن‬ ‫كثري ٍة‬ ‫ِ‬ ‫فق اأَطوالِهم َ‬ ‫كالطول مث ًال فكيفَ تُرتِب ُهم على وِ ِ‬ ‫بع�سهم؟‬ ‫بجوا ِر ِ‬ ‫َي�سطفوا ِ‬ ‫َ‬ ‫القيا�س‬ ‫خالل‬ ‫وهناك‬ ‫ِ‬ ‫�سفات ال ُ‪Á‬كننا –دي ُدها بدق ٍة ِاإال من ِ‬ ‫ٌ‬ ‫فق اأطوالِهم فاإنه‬ ‫ِ‪Î‬تيب تالميذ ال�سف على وِ ِ‬ ‫باأدا ٍة ُمنا�سبةٍ‪ .‬فل ِ‬ ‫يتوجب َ‬ ‫ِيا�س اأطوالِهم بدقةٍ‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫عليك ق ُ‬ ‫قا�س ا‪ُŸ‬عل ُم‬ ‫يقي�س تلمي ٌذ طو َل ٍ‬ ‫كتاب با�ستخدا ِم ال�س ِ‪ È‬مث ًال واإِذا َ‬ ‫قد ُ‬ ‫الكتاب‬ ‫طول‬ ‫الكتاب نف�س ِه باِ�ستخدا ِم ال�سِ ِ‪È‬‬ ‫طو َل‬ ‫قيا�س ِ‬ ‫ُ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ف�سيكون ُ‬ ‫الكتاب با‪�Ÿ‬سطر ِة‬ ‫قا�س ُك ٌل من التلمي ِذ وا‪Ÿ‬عل ِم طو َل‬ ‫ِ‬ ‫ُ‪‬تلف ًا‪ .‬اأَما اإِذا َ‬ ‫قيا�س‬ ‫ف�سيكون‬ ‫ا‪Ÿ‬درج ِة‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫نف�سه ‘‬ ‫طول‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫الكتاب هو ُ‬ ‫احلا َلت ِ‪. Ú‬‬

‫َمها َر ُة القِراءةِ‪:‬‬ ‫ال ُمقا َرن ُة‬

‫يب‬ ‫اأُ َف ِك ُر َو ُاأ ِج ُ‬ ‫‪98‬‬

‫ي�ستعمل العامل �سريط القيا�س لقيا�س ارتفاع الجدار‬

‫لي�س َ‬ ‫بائع القما�س‪ .‬فما‬ ‫دوات ٍ‬ ‫هنالك اأَ ُ‬ ‫اأَتخ ّي ُل اأَن َ‬ ‫قيا�س عن َد ِ‬ ‫النا�س؟‬ ‫ال ُم‬ ‫�سكالت التي قد ُيواج ُهها مع ِ‬ ‫ُ‬

‫كيف اأقي�س الطو∫ ؟‬

‫طول‬ ‫االأج�سا ُم المختلفةلها اأطوا ٌل مختلف ٌة َفمنها الطوي ُل ومنها ال َق�سي ُر‪ ،‬فطو ُل َك َيختلفُ عن ِ‬ ‫طول‬ ‫طول نافذ ِة‬ ‫ِ‬ ‫كتاب العلو ِم يختلفُ عن ِ‬ ‫باب �سف َِك يختلفُ عن ِ‬ ‫ال�سف‪ ،‬وطو ُل ِ‬ ‫زميل َِك‪ ،‬وطو ُل ِ‬ ‫الج�س ِم اإلى نهايتهِ‪.‬‬ ‫قيا�سها وهي الم�ساف ُة من بداي ِة ِ‬ ‫قلم َِك‪ ،‬فـ الطو ُل هو ِ�سف ٌة للج�س ِم يمك ُن ُ‬ ‫بقيا�س ُك ٍل مِن طول ِه و َعر�س ِه وارتفاع ِه واأَ�ستعم ُل ل َ‬ ‫ِذلك اأدواتِ‬ ‫الج�س ِم ِ‬ ‫و ُيمكنُني اأَن اأُحد َد َاأبعا َد ِ‬ ‫ُ‬ ‫�سريط القيا�س‬ ‫ٍ‬ ‫طوال االأج�سا ِم الق�سيرةِ‪ .‬و‬ ‫قيا�س‪ ،‬منها الم�سطر ُة المدرج ُة هي اأَدا ُة ِ‬ ‫قيا�س اأَ ِ‬ ‫قيا�س‬ ‫يتوجب ا�ستخدا ُم اأدواتِ ٍ‬ ‫طول ج�س ِم‬ ‫أطوال االأج�سا ِم الطويلةِ‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫هو اأدا ُة ِ‬ ‫ولو�سف ِ‬ ‫قيا�س ا ِ‬ ‫ُ‬ ‫منا�سبةٍ‪.‬‬ ‫الم�سطر ُة المدرج ُة من اأدواتِ ِ‬ ‫قيا�س الطولِ‬

‫�سَ ريطِ القيا�س من اأَدواتِ ِ‬ ‫قيا�س الطولِ‬

‫يب‬ ‫اأُ َف ِك ُر َو ُاأ ِج ُ‬

‫ي�ستخدم �سَ ريطِ القيا�س لمعرفة طول لوح الكارتون‪.‬‬

‫اأقارن‪ .‬بين الم�سطرة المدرجة و�سريط القيا�س ؟‬

‫‪99‬‬

‫ُ‬ ‫الطو ِ∫؟‬ ‫قيا�س‬ ‫‪M‬دات‬ ‫ما َو‬ ‫ُ‬ ‫ِ‬

‫ٌ‬ ‫�صــــاط‬ ‫َن‬

‫عِن َدما نقو ُل ا َّإن طو َل ج�س ٍم َما هو(‪َ )3‬فه ْل ي ّع ِب ُر‬ ‫طول الج�س ِم؟ قد‬ ‫هذا الرق ُم ب�سور ٍة دقيق ٍة عن ِ‬ ‫يكون طو ُل الج�س ِم (‪ )3‬اأ�سبار اأو (‪ )3‬اأقدام اأو‬ ‫إن�سان قديم ًا وحداتِ‬ ‫(‪ )3‬اأذرع‪ .‬لقد ا�ستخد َم اال ُ‬ ‫الطول‪ .‬وجمي ُع هذ ِه‬ ‫لقيا�س‬ ‫ال�سب ِر والقد ِم‬ ‫والذراع ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫خ�س اإلى اآخر‪.‬‬ ‫الوحداتِ غي ُر دقيق ٍة الختالفِها من �سَ ٍ‬ ‫أطوال االأج�سا ِم الطويلةِ‪.‬‬ ‫ُي َع ُد ال َمت ُر َوحد ًة‬ ‫ِ‬ ‫لقيا�س ا ِ‬ ‫أطوال االأج�سا ِم‬ ‫اأَما ال�سنتمت ُر فهو َوحد ٌة‬ ‫ِ‬ ‫لقيا�س ا ِ‬ ‫يتوجب تحدي ُد َعد ٌد‬ ‫طول ِج�س ٍم‬ ‫الق�سيرةِ‪ .‬ولِمعرف ِة ِ‬ ‫ُ‬ ‫لو�سف طولهِ‪.‬‬ ‫طول الج�س ِم‪ ،‬ووحد ٌة‬ ‫ِ‬ ‫يد ُل على مقدا ِر ِ‬ ‫كتاب العلو ِم نقو ُل اإنه ُي�ساوي‬ ‫فللتعبي ِر عن ِ‬ ‫طول ِ‬ ‫طول َ�س َ‬ ‫فك نقو ُل اإنه‬ ‫(‪� )30‬سنتمتر ًا وللتَعبي ِر عن ِ‬ ‫ال�سف‬ ‫ُي�ساوي (‪ )8‬اأمتار وبهذا َفقد َحد َدنا ُطو َل‬ ‫ِ‬ ‫بالعد ِد (‪ )8‬وبوحد ٍة هي ال َمتر‪.‬‬ ‫‪ 1‬متر = ‪� 100‬سنتمتر‬

‫‪9‬‬

‫‪8‬‬

‫‪7‬‬

‫يب‬ ‫اأُ َف ِك ُر َو ُاأ ِج ُ‬ ‫‪100‬‬

‫‪6‬‬

‫‪5‬‬

‫‪4‬‬

‫‪3‬‬

‫‪2‬‬

‫‪1‬‬

‫َ‬ ‫قي�س طو َل َقل ٍم با�ستخدا ِم‬ ‫كيف اأَ ُ‬ ‫م َ‬ ‫ِ�سطر ٍة ُمدرجةٍ‪.‬‬ ‫أتفح�س م َ‬ ‫‪ .1‬اأُ ُ‬ ‫ِ�سطر ًة مدرج ًة‬ ‫الحظ‪.‬ا ُ‬ ‫واأُالحِ ُظ �سَ كلها‪ ،‬وما َمكتوب عليها‪.‬‬ ‫أقي�س‪ .‬اأَ�س ُع ال َقل َم بمحاذا ِة‬ ‫‪ .2‬ا ُ‬ ‫تكون بداي ُة القل ِم‬ ‫الم�سطر ِة على اأَن َ‬ ‫منطبق ًة على �سف ِر الم�سطرةِ‪.‬‬ ‫أكتب مقدا َر‬ ‫‪ .3‬اأُ�سج ُل البياناتِ ‪ .‬ا ُ‬ ‫طول القل ِم ووحدة قيا�سه الذي ُيم ِث ُل‬ ‫ِ‬ ‫الرق َم على الم�سطر ِة ال ُمحاذي لنهاي ِة‬ ‫القل ِم‪.‬‬ ‫أناق�س مالحظاتي مع‬ ‫‪ .4‬اأتوا�س ُل‪ .‬ا ُ‬ ‫زميلي‪.‬‬

‫‪0‬‬

‫اإذا َكان طو ُل زي ٍد ‪� 100‬سنتم‪ Î‬وطو ُل اأحمد ‪� 95‬سنتم‪ً Î‬ا وطو ُل ليلى‬ ‫طوال الثالث ِة واأُر ِت ُبها تَ�سا ُعدي ًا؟‬ ‫‪ Ú‬االأَ ِ‬ ‫‪� 90‬سنتم‪ً Î‬ا‪ .‬اأُقا ِر ُن ب َ‬

‫ال�ص َ‬ ‫ورة‬ ‫قر ُاأ ُ‬ ‫اأَ َ‬

‫ما ُطو ُل ُك ِل قل ٍم ‘‬ ‫ال�سورةِ؟‬ ‫ُ‬

‫‪10‬‬

‫‪9‬‬

‫‪8‬‬

‫‪7‬‬

‫‪6‬‬

‫‪5‬‬

‫‪4‬‬

‫‪3‬‬

‫‪2‬‬

‫‪1‬‬

‫‪0‬‬

‫‪10‬‬

‫‪9‬‬

‫‪8‬‬

‫‪7‬‬

‫‪6‬‬

‫‪5‬‬

‫‪4‬‬

‫‪3‬‬

‫‪2‬‬

‫‪1‬‬

‫‪0‬‬

‫نظر اإلى الرق ِم على الم َ‬ ‫ِاإر�سا ُد‪َ .‬ا ُ‬ ‫ِ�سط َر ِة على الحاف ِة ال ُيمنى ِل ُك ِل قل ِم‪.‬‬

‫يب‬ ‫اأُ َف ِك ُر َو ُاأ ِج ُ‬

‫قارن اأطوا َل َاأج�سا ٍم مختلف ٍة في َبيتي با�ستِخدا ِم ال�سِ ب ِر ُثم المِ�سطر ِة‬ ‫اأُ ُ‬ ‫ال ُمدرجةِ‪.‬‬

‫را‪ُ L‬‬ ‫عة‬ ‫الدر�س‬ ‫ُم َ‬ ‫ِ‬

‫الطول؟‬ ‫قيا�س‬ ‫دوات ِ‬ ‫ِ‬ ‫‪ 1‬ما اأَ ُ‬ ‫‪ 2‬ما ُ‬ ‫طوال ال َق�سير ِة والطويلةِ؟‬ ‫دات ِ‬ ‫قيا�س االأَ ِ‬ ‫وح ُ‬ ‫الطولُ؟ وما َ‬ ‫طول �سياج المدر�س ِة بالم َ‬ ‫ِ�سطر ِة ال ُمدرجةِ؟ ولِماذا؟‬ ‫قيا�س ِ‬ ‫‪َ 3‬هل ُيمكنُني ُ‬ ‫طول ك ‪x‬ل م َِن االج�سا ِم‬ ‫والريا�سيات ‪ .‬اأ�ستخد ُم المِ�سطر َة ال ُمدرج َة‬ ‫ال ُعلو ُم‬ ‫ِ‬ ‫لقيا�س ِ‬ ‫ُ‬ ‫طول اإلى االأَق�سرِ‪.‬‬ ‫َّ‬ ‫ال�سو ِر َادنا ُه واأُر ِت ُبها من االأَ ِ‬ ‫المو�سح ِة في ُ‬

‫‪101‬‬

‫الدر�س الثان»‬ ‫ُ‬

‫يا�س ُ‬ ‫تلة‬ ‫ِق ُ‬ ‫الك ِ‬ ‫َ�ساأ َت َع َل ُم في َهذا ال َدر�س اأَ َّن‪:‬‬ ‫ِل ُك ِل ج�س ٍم كتل ًة‪.‬‬ ‫ُكتل َة الج�س ِم هي مقدا ُر ما‬ ‫َيحوي ِه الج�س ُم من مادةِ‪.‬‬ ‫لقيا�س ال ُكتلةِ‪.‬‬ ‫الميزان اأَداة ِ‬ ‫قيا�س‪.‬‬ ‫لل ُكتل ِة َوحد َة ٍ‬

‫ل‪ ßM‬واأَ‬ ‫اأُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ت�صاء∫‬ ‫ِل ُك ِل ِج�س ٍم ُكتل ٌة‪ ،‬ما ال ُكتل ُة؟ و َك َ‬ ‫نقي�سها؟‬ ‫يف ُ‬ ‫‪102‬‬

‫اأَ‬ ‫ُ‬ ‫�صتك�صف‬ ‫مقدار ُ‬ ‫َُ‬ ‫َ‬ ‫تلة؟‬ ‫عرفة‬ ‫كيف ُيمك ُنن» َم‬ ‫الك ِ‬ ‫ِ‬

‫اأَنا اأَ َع َم ُل ‪:‬‬ ‫تفح ُ�س ال ُكر َة الزُجاجي َة ال�سغير َة وال ُكر َة‬ ‫‪ 1‬اأُالحِ ُظ‪ .‬اأَ ّ‬ ‫الزُجاجي َة ال َكبيرةَ‪.‬‬ ‫رتين ُكتلتُها اأَكب ُر‪.‬‬ ‫‪ 2‬اأَتوق ُع‪ .‬اأُق ِّد ُر اأَ ُّي ال ُك ِ‬ ‫ثقال؟‬ ‫ِيزان ذا‬ ‫الكفتين واالأَ ِ‬ ‫َفح ُ�س الم َ‬ ‫ِ‬ ‫‪ 3‬اأُالحِ ُظ‪ .‬اأَت ّ‬ ‫‪َ 4‬ا ُ‬ ‫َنتين‪،‬‬ ‫َكون‬ ‫الميزان ذا‬ ‫�سبط‬ ‫ِ‬ ‫الكفتين ُ‬ ‫َ‬ ‫بحيث ت ُ‬ ‫الكفتان ُمتز ِ‬ ‫ِ‬ ‫ماذا اأُالحِ ُظ؟‬ ‫الكفتين‪،‬‬ ‫‪ 5‬اأُالحِ ُظ‪ .‬اأَ�س ُع ال ُكر َة الزُجاجي َة ال�سغير َة في اإِحدى‬ ‫ِ‬ ‫للميزان؟‪.‬‬ ‫يحدث للكف ِة الثاني ِة‬ ‫ِ‬ ‫ماذا ُ‬ ‫‪ 6‬اأُالحِ ُظ‪ .‬اأَ�س ُع ال ُكر َة الزُجاجي َة الكبير َة في الكف ِة االأُخرى‬ ‫الكرتين اأَثق ُل؟‬ ‫دث‪ .‬اأَ ُّي‬ ‫يح ُ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫للميزان واأُالحِ ُظ ما َ‬ ‫الميزان‪.‬‬ ‫لي�ستوي‬ ‫قي�س‪ .‬اأَ�س ُع االأثقا َل في الكف ِة ا ُالأخرى‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫‪ 7‬اأَ ُ‬ ‫واأد ّو ُن مالحظاتي‪.‬‬ ‫قي�س‪ .‬اأُكر ُر الخُ طو َة ال�سابق َة على اأَن اأَ�س َع ال ُكر َة الزُجاجي َة‬ ‫‪ 8‬اأَ ُ‬ ‫ِيزان واأَ�س ُع االأَثقا َل في الكف ِة‬ ‫ال َكبير َة في ِاإحدى َكفتي الم ِ‬ ‫الحظاتي‬ ‫االأُخرى حتى‬ ‫ي�ستوي الم ُ‬ ‫َ‬ ‫ِيزان واأُ�سجل ُم َ‬ ‫‪ 9‬اأَ�ستنت ُج‪ .‬اأَ ُّي الكرتين اأَثق ُل؟ واأَي ُّهما فِيها ماد ٌة اأكثر؟‬

‫‪nCG‬‬ ‫‪É¡«dEG oêÉàMCGn AÉ«°T‬‬ ‫‪o‬‬

‫ميزان ذو الكفت‪Ú‬‬

‫اأثقال‬ ‫كرة زجاجية كبرية كرة زجاجية �سغرية‬

‫كرات متماثلة من احلديد‬ ‫والنحا�س والبال�ستك‬

‫‪nCG‬‬ ‫‪n G ∞°ûµà°S‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪:ÌcC‬‬ ‫والحدي ِد والبال�ستكِ‬ ‫اأَ�ستَق�سي‪ .‬اأُ ِ‬ ‫ح�س ُر ُكراتٍ ُمتماثل ًة م�سنوع ًة من َموا َّد مختلف ٍة كالن ِ‬ ‫ُحا�س َ‬ ‫ِيزان‪ .‬ماذا اأَ�ستنت ُج؟‬ ‫أقي�س ُكت َلها بالم ِ‬ ‫وا ُ‬

‫‪103‬‬

‫الك ُ‬ ‫ما ُ‬ ‫تلة؟‬

‫تعلم‬ ‫اأَقراأُ واأَ ُ‬ ‫ئي�س ُة‬ ‫الفِك َر ُة ال َر َ‬ ‫لِك ِل ج�س ِم كتل ٌة‪ ،‬والكتل ُة‬ ‫هي مقدا ُر ما َيحوي ِه‬ ‫وتقا�س‬ ‫الج�س ُم من مادةٍ‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫بالميزان‪،‬‬ ‫ُكت ُل االأج�سا ِم‬ ‫ِ‬ ‫قيا�س كت ِل‬ ‫ووحد ُة‬ ‫ِ‬ ‫االأج�سا ِم الكبير ِة هي‬ ‫الكيلوغرام اأما َوحد ُة‬ ‫قيا�س ال ُكت ِل ال�سغير ِة‬ ‫ِ‬ ‫فهي الغرام‪.‬‬ ‫دات‪:‬‬ ‫ال ُمف َر ُ‬ ‫الكتل ُة‬ ‫الكفتين‬ ‫الميزان ذو‬ ‫ُ‬ ‫ِ‬ ‫الكيلو غرام‬ ‫الغرام‬ ‫َمها َر ُة القِراءةِ‪:‬‬ ‫ال ُمقا َرن ُة‬

‫يب‬ ‫اأُ َف ِك ُر َو ُاأ ِج ُ‬

‫‪104‬‬

‫متماثلتان في مظهرِهما تمام ًا‬ ‫حقيبتان‬ ‫كان ُهناَك‬ ‫ا ُ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫أفتر�س اأن ُه َ‬ ‫طرائق‬ ‫ختلفتان ‪ ،‬فاإحدى‬ ‫َبين اأنهما ُم‬ ‫ِ‬ ‫ولك ْن عن َد ُمحاول ِة رفعهما ت َ‬ ‫ِ‬ ‫و�س ِف الحقيبة ِذ ِك ُر ُكتلِتها‪ .‬وال ُكتل ُة هي كمي ُة الماد ِة الموجود ِة‬ ‫َ‬ ‫في الج�س ِم‪ .‬واالأَج�سا ُم جمي ُعها لها كتل ٌة ولكنها تختلفُ في ُكتلِها‪.‬‬ ‫فاالأج�سا ُم الثقيل ُة لها كتل ٌة اأكب ُر من االأج�سا ِم الخفيفةِ‪ .‬فكتل ُة‬ ‫ال�سيار ِة تختلفُ عن كتل ِة الدراج ِة اأو ُكتل ِة الحقيبةِ‪ ،‬و ُكتلة التفاح ِة‬ ‫الكبير ِة اأكب ُر من كتل ِة التفاح ِة ال�سغير ِة‬

‫ال�سيار ِة اأكب ُر من كتل ِة الدراج ِة‬ ‫لك ِل ج�س ٍم كتل ُة‪ .‬كتل ُة َ‬

‫اأَي ُّهما اأَكب ُر ُكتل ُة حقيبت َِك ال َمدر�سي ِة وفيها ُك ُت ُب َك َاأم ُكتلتُها وهي فارغ ٌة؟‬

‫يا�س ُ‬ ‫ما ال ُ‬ ‫تلة؟‬ ‫الك ِ‬ ‫أداة ال َت» ُت�صتخدَ ُ‪ِ Ω‬‬ ‫لق ِ‬

‫كان َ‬ ‫هناك‬ ‫ج�سمين بحملِهما َف َقط و تَقدي ُر اأَ ّي‬ ‫بين ُكتل ِة‬ ‫الج�سمين اأَثق ُل اإِذا َ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ُيمكنُني المقارن ُة َ‬ ‫�سمين َ�سغير ًا َف�سي�س ُع ُب َع ّلي المقارن ُة‬ ‫كان الف ُ‬ ‫اختالف في ُكتلتِيهما‪ ،‬اأَما اإِذا َ‬ ‫بين ُكتلتي ِ‬ ‫الج ِ‬ ‫َرق َ‬ ‫بين كتلتِيهما‪.‬‬ ‫َ‬ ‫َف َ‬ ‫يقي�س ُكتل َة‬ ‫ال�س ِ‬ ‫الح َ‬ ‫لعلك َ‬ ‫وق اأَ ّن البائ َع ُ‬ ‫ظت عن َد �سِ رائ َِك للخُ �سراواتِ اأَو الفواك ِه من ُ‬ ‫الكفتين ‪ .‬في�س ُع الخُ �سراواتِ في اإح َدى‬ ‫ِيزان ذي‬ ‫الخُ �سراواتِ والفواك ِه با�ستخدا ِم الم ِ‬ ‫ِ‬ ‫ُ�سبح‬ ‫ِ‬ ‫الكفتين‪ ،‬ثم َي�س ُع عدد ًا من ال ُكت ِل ال َمعلوم ِة (االأَثقال اأو العيارات) في الكف ِة الثانيةِ‪َ ،‬حتى ت َ‬ ‫ثقال‪ ،‬فيقو ُل َمث ًال‬ ‫ِ‬ ‫جموع ُكت ِل االأَ ِ‬ ‫�ستوى واحدٍ‪ ،‬فت ُ‬ ‫ت�ساوي َم َ‬ ‫الكفتان في ُم ً‬ ‫َكون كتل ُة الخ�سراواتِ ُ‬ ‫فالميزان ذو‬ ‫اأَ ّن ُكتل َة الخُ �سراواتِ تُ�ساوي ‪ 1‬كيلوغرام‪.‬‬ ‫ويتكون‬ ‫ِيا�س الكتل ِة‬ ‫الكفتين اأَدا ٌة لق ِ‬ ‫ُ‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫كفتان في َو�سطِ هما ُموؤ�س ٌر‪.‬‬ ‫مِن‬ ‫بت َعليهما ِ‬ ‫ِ‬ ‫ذراعين ُي َث ُ‬

‫قيا�س الكتلةِ‪.‬‬ ‫الميزان ذو‬ ‫الكفتين من اأَدواتِ ِ‬ ‫ُ‬ ‫ِ‬

‫أ�سفت َقلم ًا اآخ َر اإلى كفت ِه ال ُيمنى؟‬ ‫يحدث ل‬ ‫ِ‬ ‫ماذا ُ‬ ‫ِلميزان اإذا ا َ‬

‫يب‬ ‫اأُ َف ِك ُر َو ُاأ ِج ُ‬

‫قيا�س ال ُكتلةِ؟‬ ‫ما اأَدا ُة ِ‬

‫‪105‬‬

‫قيا�س ُ‬ ‫ُ‬ ‫تلة؟‬ ‫‪M‬دة‬ ‫ما َو‬ ‫الك ِ‬ ‫ِ‬

‫عندما َتج َولَ محم ٌد في �سوقٍ تجاري اأَثا َر‬ ‫انتباه ُه وجو ُد ِ‬ ‫مكتوب علي ِه‬ ‫كي�س �سكر كبير‬ ‫ِ‬ ‫(‪ )50‬كيلوغرام كما الحظ كي�س �سكر �سغير‬ ‫من‬ ‫مكتوبٍ عليه (‪ )50‬غرام فت�ساءلَ ‪َ .‬ه ْل َ‬ ‫ال َمعقولِ ا ْأن َتت�ساوى كتل ُة الكي�سينِ ؟‬ ‫ال�سروري‬ ‫بق اأن ُه مِ ن ُ‬ ‫ن�ستنتج مما َ�س َ‬ ‫ُ‬ ‫ِ‬ ‫لقيا�س كتل ِة ج�س ٍم ما‬ ‫ووحد ٍة‬ ‫تحدي ُد رق ِم َ‬ ‫ب�سور ٍة دقيق ٍة‪.‬‬ ‫فكتل ُة ِ‬ ‫كي�س ال�سك ِر الكبي ِر (‪ )50‬كيلوغرام‬ ‫اأكب ُر من كتل ِة ِ‬ ‫كي�س ال�سك ِر ال�سغي ِر (‪)500‬‬ ‫غرام‬ ‫ِ‬ ‫قيا�س كُتل ِة‬ ‫فـالكيلو غرام ُهو وحد ُة‬ ‫أج�سام الكبيرة ِ اأما الغرام فه َو وحد ُة‬ ‫اال‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫قيا�س كُتل ِة االأج�سا ِم ال�سغيرةِ‪.‬‬ ‫(ا كيلوغرام = ‪ 1000‬غرام)‬

‫ٌ‬ ‫�صــــاط‬ ‫َن‬

‫قيا�س ُكت ِل االأَج�سا ِم‬ ‫ُ‬ ‫‪ .1‬اأح�س ُر اأج�سام ًا مختلف ًة مِن بيئَتي‬ ‫وميزان ًا ذا الكفتين‪.‬‬ ‫وفق ُكتلِها‬ ‫‪ .2‬اأرت ُّب‪ .‬االأج�سا َم على ِ‬ ‫َ‬ ‫وذلك بع َد تقدي ِر كتل ِة ُك ‪x‬ل منها بحملِها‬ ‫باليدِ‪.‬‬ ‫أقي�س‪ُ .‬كت َل االأج�سا ِم ال�سابق ِة‬ ‫‪ .3‬ا ُ‬ ‫الكفتين‪.‬‬ ‫ِيزان ذي‬ ‫بو�ساط ِة الم ِ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫‪ .4‬اأُ�سج ُل ال َبياناتِ ‪ .‬اأُ�سجل ُكت َل‬ ‫االأَج�سا ِم في َدفتري ُم�ستخدِم ًا‬ ‫ال َوحد َة نفَ�سها‪.‬‬ ‫‪ .5‬اأُقا ِر ُن‪ .‬اأَ ُّي االأَج�سا ِم َاأكب ُر كتل ًة؟‬ ‫‪ .6‬اأَ�ستنت ُج‪ .‬ه ْل توافقَ تقديري ِل ُكت ِل‬ ‫نتائج‬ ‫االأَج�سا ِم عن َد َحملِها بالي ِد مع ِ‬ ‫بالميزان؟‬ ‫قيا�س ُكتلها‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫أناق�س زمالئي فيما‬ ‫توا�س ُل‪ .‬ا ُ‬ ‫‪ .7‬اأَ َ‬ ‫َو�سلت اإليهِ‪.‬‬ ‫ت‬ ‫ُ‬

‫ال�سغير ِة بوحد ِة الغرام‪.‬‬ ‫ُقا�س ُكتل ُة االج�سا ِم َ‬ ‫تقا�س كتل ُة االج�سا ِم الكبير ِة بوحد ِة الكيلو غرام وت ُ‬ ‫ُ‬

‫‪106‬‬

‫اأَقراأُ‬ ‫َ‬ ‫ال�صورة‬

‫ما ُكتل ُة التِلميذةِ؟‬

‫يب‬ ‫اأُ َف ِك ُر َو ُاأ ِج ُ‬ ‫را‪ُ L‬‬ ‫الدر�س‬ ‫عة‬ ‫َم َ‬ ‫ِ‬

‫قيا�س ُكت ِل‬ ‫قيا�س ُكت ِل االأَج�سا ِم ال َكبيرةِ‪ ،‬وما َوحد ُة ِ‬ ‫ما َوحد ُة ِ‬ ‫ال�سغيرةِ؟‬ ‫االأَج�سا ِم َ‬

‫‪ 1‬ما ال ُكتل ُة؟‬ ‫لقيا�س ال ُكتلةِ؟‬ ‫‪ 2‬ما االأدا ُة الم�ستخدم ُة ِ‬ ‫ال�سور ِة ال ُمجاور ِة ُث َّم‬ ‫‪ 3‬اأَنظ ُر اإلى ُ‬ ‫ال�سو ِؤال االآتي‪:‬‬ ‫اأُ ُ‬ ‫جيب عن ُ‬ ‫تكون كتل ُة ِج�س ٍم َ�سغي ٍر اأكب َر‬ ‫هل ُيمكن اأَن َ‬ ‫و�س ُح َ‬ ‫ذلك‪.‬‬ ‫من كتل ِة ِج�س ٍم كبيرٍ؟ اأُ ِّ‬ ‫كي�س فا�سوليا مكتوب ًا علي ِه ‪2000‬‬ ‫ال�سوق‬ ‫والريا�سيات ‪ .‬عن َد َذهابي اإلى‬ ‫ال ُعلو ُم‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫وجدت َ‬ ‫الكي�سين َيحتوي‬ ‫كي�س فا�سوليا اآخ َر مكتوب ًا علي ِه ‪ 2‬كيلوغرام‪ .‬ا ُّأي‬ ‫غرام‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫ووجدت بجانب ِه َ‬ ‫و�س ُح اإجابتَي‪.‬‬ ‫كمي ًة اأكب َر من الفا�سوليا؟ اأُ ِّ‬

‫‪107‬‬

‫ِقراءة علمية‬

‫اأَ ُ‬ ‫وا‪R‬ين‬ ‫الم‬ ‫نواع َ‬ ‫ِ‬

‫لقيا�س ُكت ِل‬ ‫الكفتين‬ ‫ِيزان ذو‬ ‫ِ‬ ‫ُي�ست َعم ُل الم ُ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫لقيا�س‬ ‫االأَج�سا ِم ال ُمختلف ِة‬ ‫وهناك موازي ُن مختلف ٌة ِ‬ ‫َ‬ ‫فهناك الموازي ُن الرقمي ُة‬ ‫ُكت ِل االأَج�سا ِم مِن حولِنا‬ ‫قيا�س كتل ِة الج�س ِم‬ ‫التي يظه ُر َفيها رق ٌم ووحد ُة ِ‬ ‫أثقال فعندما‬ ‫قيا�س ُه من غي ِر الحاج ِة اإلى اال ِ‬ ‫المرا ِد ُ‬ ‫الميزان يظه ُر َلك رق ٌم‬ ‫تَ�س ُع كمي ًة من ال َمو ِز على‬ ‫ِ‬ ‫قيا�س ُكتل ِة الموزِ‪.‬‬ ‫ووحد ُة ِ‬ ‫َ‬ ‫لقيا�س‬ ‫وهناك‬ ‫ميزان دقيقٌ ي�ستخدم ُه ال�ساغ ُة ِ‬ ‫ٌ‬ ‫الذهب من‬ ‫الذهب ال�سغيرةِ‪ ،‬فمن‬ ‫ِ‬ ‫ُكت ِل ِ‬ ‫المعروف اأَ ّن َ‬ ‫ي�سترون‬ ‫النا�س‬ ‫الثمن لذا فا َّإن معظ َم ِ‬ ‫َ‬ ‫العنا�س ِر غالي ِة ِ‬ ‫هب قد تكون عدد قليل من‬ ‫َكمياتٍ �سغير ًة من ال َذ ِ‬ ‫قيا�س هذ ِه‬ ‫الغرامات اأو اأجزاء الغرا ِم‬ ‫ُ‬ ‫ويتوجب ُ‬ ‫وح�سا�س ُي�سمى‬ ‫ٍ‬ ‫دقيق‬ ‫الكمي ِة ال�سغير ِة بميزانٍ ٍ‬ ‫َ‬ ‫نوع اآخر‬ ‫بميزان ال�ساغةِ‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫وهناك موازي ُن من ٍ‬ ‫أكيا�س‬ ‫لقيا�س كت ِل االأج�سا ِم الكبير ِة مث ِل ا ِ‬ ‫تُ�ستخد ُم ِ‬ ‫َ‬ ‫وهناك‬ ‫الطحين التي تُ�سمى بال ُق ّب ِان‬ ‫أكيا�س‬ ‫االأر ِز وا ِ‬ ‫ِ‬ ‫موازي ُن خا�س ُة ت�ستخد ُم‬ ‫لقيا�س ُكت ِل الحموالتِ‬ ‫ِ‬ ‫الكبير ِة لل�ساحناتِ ‪.‬‬

‫‪108‬‬

‫اأَ َ َ‬ ‫–دَ ُ‪َ ç‬عن‬

‫والميزان الذي‬ ‫هب ال�سغير ِة‬ ‫بين‬ ‫الميزان الذي ُي�ستخد ُم ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫اأُ ُ‬ ‫قارن‪ .‬اأُقا ِر ُن َ‬ ‫قطع ال َذ ِ‬ ‫لقيا�س ُكتل ِة ِ‬ ‫الحدوديةِ‪.‬‬ ‫لقيا�س ُكت ِل الحموالتِ الكبير ِة في‬ ‫ُي�ستخد ُم ِ‬ ‫ِ‬ ‫الموانئ وال َمعاب ِر ُ‬

‫‪109‬‬

‫ُمرا‪L‬عة َ‬ ‫الف�صل‬ ‫ْردات‬ ‫ال ُمف ُ‬ ‫امالأ الفراغاتِ بما ُينا�سِ ُبها من الكلماتِ ما بين القو�سين‪:‬‬ ‫الكفتين‬ ‫الميزان ذو‬ ‫المتري‪ ،‬الم�سطرة المدرجة‪� ،‬سنتمتر‪ ،‬الكتلة‪،‬‬ ‫(طول‪ ،‬متر‪ ،‬ال�سريط‬ ‫ُ‬ ‫ِ‬ ‫ّ‬ ‫‪ ،‬كيلوغرام‪ ،‬غرام)‬ ‫كي�س ر ٍز ت�ساوي ‪......... 50‬‬ ‫‪ 1‬مقدا ُر كتل ِة ِ‬ ‫أقي�س طولي با�ستخدا ِم ‪..........‬‬ ‫‪ 2‬ا ُ‬ ‫طول َ�سفي ُي�ساوي ‪............ 4‬‬ ‫‪ 3‬مقدا ُر ِ‬ ‫كتاب العلو ِم با�ستخدا ِم ‪..........‬‬ ‫قي�س طو َل ِ‬ ‫‪ 4‬اأَ ُ‬ ‫‪ 5‬كتل ُة علب ِة �ساي تُ�ساوي ‪........ 60‬‬ ‫قيا�س ُكت ِل الفواك ِه هي ‪...........‬‬ ‫‪ 6‬اأَدا ُة ِ‬ ‫‪ 7‬طو ُل قل ٍم ‪........... 8‬‬ ‫قي�س ‪ ............‬كتابي با�ستخدا ِم الم�سطر ِة المدرجةِ‪.‬‬ ‫‪ 8‬اأَ ُ‬ ‫‪ 9‬كمي ُة الماد ِة الموجود ِة في الج�س ِم ت�سمى ‪...........‬‬ ‫هارات َواالأفكا ُر ال ِعلْمي ُة‬ ‫ال َم ُ‬ ‫جيب عن االأ�سئل ِة التالي ِة ِب ُجم ٍل تامةٍ‪.‬‬ ‫اأُ ُ‬ ‫ول َر ْحل ِة ُم�ستخدم ًا المِ�سطر َة ال ُمدرج َة مر ًة وال�سب َر مر ًة اأُخرى؟‬ ‫بين ُط ِ‬ ‫‪ 10‬ال ُمقارن ُة‪ .‬اأُ ُ‬ ‫قارن َ‬ ‫بين ج�س ٍم ُكتلتُه ‪ 3‬كيلوغرام وج�س ٍم اآخر ُكتلت ُه ‪ 500‬غرام؟‬ ‫‪ 11‬ال ُمقارن ُة‪ .‬اأُقا ِر ُن َ‬ ‫ارتفاع الما ِء داخ َل ا�سطوان ٍة معدني ٍة ُف َّوهتُها �سيق ٌة؟‬ ‫قيا�س‬ ‫ِ‬ ‫‪ 12‬التفكي ُر الناق ُد‪ .‬كيفَ ُيمكنني ُ‬ ‫قيا�س ُمحيطِ قاعدة َ‬ ‫قيا�س كتل ِة الما ِء الموجو ِد‬ ‫تلك اال�سطوانةِ؟ وكيفَ ُيمكنني ُ‬ ‫وكيفَ ُيمكنني ُ‬ ‫داخ َل اال�سطوانةِ؟‬ ‫ِيا�س ُ‬ ‫ول وال ُكتلةِ؟‬ ‫دوات ق ِ‬ ‫الط ِ‬ ‫‪ 13‬الفِكر ُة العامةِ‪ .‬ما اأَ ُ‬

‫‪110‬‬

‫الف ُ‬ ‫َ‬ ‫�صل‬

‫‪6‬‬

‫ُ‬ ‫تجان�صة‬ ‫الم‬ ‫الم‬ ‫ير ُ‬ ‫ِ‬ ‫خالي§ َغ ُ‬ ‫َ‬

‫ر�س االأَو ُل‬ ‫ال َد ُ‬ ‫ٌ‬ ‫لب َم َع َ�س ٍلب‪.‬‬ ‫‪‬لوط َ�س ٌ‬ ‫ر�س الثا‪Ê‬‬ ‫ال َد ُ‬ ‫ٌ‬ ‫لب َم َع َ�سائلٍ‪.‬‬ ‫‪‬لوط َ�س ٌ‬

‫كر ُة‬ ‫ِ‬ ‫الف َ‬ ‫ال َعا َم ُة‬

‫أنواع ال َمخاليطِ َغي ِر ال ُمتجان�سةِ؟‬ ‫َما ا ُ‬ ‫‪111‬‬

‫الدر�س الو∫‬ ‫ُ‬

‫ٌ‬ ‫لب‬ ‫َم‬ ‫�ص ٌ‬ ‫لب َم َع َ‬ ‫خلوط َ‬ ‫�ص ٍ‬ ‫َ�ساأ َت َع َل ُم في َهذا ال َدر�س اأَ َّن‪:‬‬ ‫ال�سلب ِة ال ُمختلف ِة ُيك ِّو ُن َمخلوط ًا َغي َر ُمتجان ٍِ�س‪.‬‬ ‫خَ َلط ال َموا ِّد َ‬ ‫ال َموا َّد ال ُمكون َة لل َمخلوطِ َغي ِر ال ُمتجان ِِ�س ُيمك ُن َف�سلُها‪.‬‬ ‫ال َموا َّد ال ُمكون َة لل َمخلوطِ �سلب مع �سلب ت ُ‬ ‫خوا�سها االأَ�سلي ِة‬ ‫َحتفظ ِب ِّ‬ ‫َبع َد الخَ لطِ ‪.‬‬

‫‪ ß‬واأَ‬ ‫أل‪ُ M‬‬ ‫ُ‬ ‫ت�صاء∫‬ ‫ا ِ‬ ‫َتكون مِن خَ لطِ َموا َّد َ�سلب ٍة ُمختلفةٍ‪ُ .‬اذك ْر‬ ‫َب ُ‬ ‫ع�س ال َمخاليطِ ت ُ‬ ‫ال�سورةِ؟‬ ‫ُمكوناتِ ال َمخلوطِ فِي ُ‬ ‫‪112‬‬

‫اأَ‬ ‫ُ‬ ‫�صتك�صف‬ ‫كيف ُيمكنن» َع ُ‬ ‫َ‬ ‫�صله؟‬ ‫مل َم‬ ‫رائ ُق َف ِ‬ ‫لب‪ ,‬و َما َط ِ‬ ‫ٍ‬ ‫لب َم َع َ‬ ‫خلوط َ‬ ‫�ص ٍ‬ ‫�ص ٍ‬

‫ُ‬ ‫أعمل‪:‬‬ ‫اأَنا ا‬ ‫وحباتِ اللوبيا‬ ‫‪ 1‬اأُح�س ُر ِاإنا ًء َكبير ًا ُث َم اأُ�س ُع فِي ِه ال َرم َل َ‬ ‫والفَا�سوليا‪.‬‬ ‫‪ 2‬اأُالحِ ُظ‪ .‬اأَ ُ‬ ‫خلط ال َرم َل َم َع َحباتِ اللوبيا والفا�سوليا في‬ ‫االأَواني ال َورقي ِة بو�ساط ِة ع�سا رفيعة؟ ماذا اأُالحِ ُظ؟‬ ‫ال�سلب ِة َبع َد‬ ‫تفح ُ�س َهل ت ْ‬ ‫وا�س ال َموا ِد َ‬ ‫‪ 3‬اأَ�ستنت ُج‪ .‬اأَ ّ‬ ‫َغيرت خَ ُّ‬ ‫خَ لطِ ها؟‬ ‫‪ 4‬اأَ�س ُع ال َم َ‬ ‫فار‪ Æ‬تَحت ُه‪.‬‬ ‫الناتج فِي المِ�سفا ِة واأ�س ُع اإِنا ٍء ٍ‬ ‫خلوط َ‬ ‫‪ 5‬اأَ ُر ُّج المِ�سفا َة بلُ ٍ‬ ‫طف‪.‬‬ ‫‪ 6‬اأَتو َق ُع‪َ .‬ماذا يح ُد ُث للخَ ليطِ ؟‬ ‫ال�سلب ِة َبع َد َف�سلِها؟‬ ‫‪ 7‬اأَ�ستنت ُج‪َ .‬هل ت ْ‬ ‫وا�س ال َموا ِد َ‬ ‫َغيرت خَ ُّ‬

‫‪nCG‬‬ ‫‪É¡«dEG oêÉàMCGn AÉ«°T‬‬ ‫‪l‬‬

‫َرم ٌل‬

‫مِ�سفا ٌة‬

‫بات مِن اللوبيا ا÷اف ِة‬ ‫َح ٌ‬ ‫ع�سا رفيعة‬

‫‪ Ê‬ورقي ٌة‬ ‫اأَوا َ‬

‫بات مِن الفا�سوليا ا َ‬ ‫÷اف ِة‬ ‫َح ٌ‬

‫ك�ص ُ‬ ‫ف اأَك َثر ‪:‬‬ ‫اأَ�ص َت ِ‬ ‫اأُجر ُِب‪ .‬اأف�س ُل َحباتِ اللوبيا َعن َحباتِ الفَا�سوليا‪َ .‬ك َ‬ ‫يف ُ‪Á‬كنني َعم ُل َذ َلك؟‬

‫‪113‬‬

‫ُ‬ ‫لب ؟‬ ‫الم‬ ‫�ص ٌ‬ ‫لب َم َع َ‬ ‫خلوط َ‬ ‫َما َ‬ ‫�ص ٍ‬

‫تعلم‬ ‫اأَقراأُ واأَ ُ‬ ‫ئي�س ُة‬ ‫الفِك َر ُة ال َر َ‬ ‫ال�سلب ِة َم َع‬ ‫خَ ُلط ال َموا ِد َ‬ ‫َبع�سها ُيـنـ ِتـ ُج َمخلوط ًا‬ ‫ُ‬ ‫تحتفظ‬ ‫َغ ـي ـ َر ُمـتـجــانـ�ـ ٍـس‬ ‫لخ�سائ�سها‬ ‫مـكــونــاتـ ُه‬ ‫ِ‬ ‫االأ�سلي ِة و ُيمك ُن َف�س ُل‬ ‫ُمكوناتهِ‪.‬‬ ‫دات‪:‬‬ ‫ال ُمف َر ُ‬ ‫ٌ‬ ‫�سلب م َع‬ ‫مخلوط ‪ٌ :‬‬ ‫�سلب ‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫َمها َر ُة القِراءةِ‪:‬‬ ‫الفكرة الرئي�سة‬ ‫والتفا�سيل‬

‫َ‬ ‫َ‬ ‫حقيبتك المدر�سي ِة محفظ ًة �سغير ًة ت�س ُع فيها‬ ‫لعلك تمتل ُك في‬ ‫االأقال َم والمباري والممحا َة وجمي ُعها موا ُّد �سلب ٌة‪َ .‬هل ُيمكن اأَن‬ ‫تُ�س ّمى مخلوط ًا؟ وعن َد خلطِ ال ُكراتِ الزجاجي ِة مع حباتِ الباقال ِء‬ ‫الخ�سب مع براد ِة الحدي ِد ينت ُج مخلوط ًا‬ ‫الجافةِ‪ ،‬وخلطِ ن�سار ِة‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫�سلب م َع ٍ‬ ‫فالمخلوط ٌ‬ ‫متجان�س‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫�سلب ًا م َع َ�س ٍلب غي ِر‬ ‫�سلب ‪:‬‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫وتحتفظ ك ُّل ماد ٍة بخ�سائِ�سها‬ ‫تختلط مع ًا‬ ‫مادتان �سلبتان اأَو اأَكث ُر‬ ‫حيث يمكنُني اأَن نَرى ُمكوناتِ المخلوطِ وال تظه ُر‬ ‫االأ�سلي ِة ُ‬ ‫المكونات كماد ٍة واحدةٍ‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫خ�سائ�س الموا ِّد في ال َمخلوطِ ال تتغي ُر عِندما تُخ َل ُط مع ًا‪ ،‬اإذ‬ ‫اإِ َّن‬ ‫َ‬ ‫تَبقى ثابت ًة قب َل الخلطِ وبعده‪.‬‬

‫ُ‬ ‫خلط مواد �سلب ٍة‬ ‫بع�سها َينت ُج‬ ‫مختلف ٍة مع ِ‬ ‫متجان�س‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫َمخلوط ًا غي َر‬

‫الخ�سب و ُبراد ُة‬ ‫ن�سار ُة‬ ‫ِ‬ ‫ٌ‬ ‫�سلب َم َع‬ ‫الحدي ِد‬ ‫مخلوط ٌ‬ ‫�سلب ‪.‬‬ ‫ٍ‬

‫يب‬ ‫اأُ َف ِك ُر َو ُاأ ِج ُ‬ ‫‪114‬‬

‫اأَذك ُر اأَمثل ًة لم َ‬ ‫ِخاليط َغي ِر ُمتجان�س ٍة ل َموا ّد �سلب ٍة اأُخرى فِي َبيتي؟‬

‫لب؟‬ ‫كونات َم‬ ‫�صل ُم‬ ‫َما‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫لب َم َع َ‬ ‫خلوط َ‬ ‫طرائ ُق َف ِ‬ ‫�ص ٍ‬ ‫�ص ٍ‬

‫َ‬ ‫رادت اأَن َتطبخَ ُه‬ ‫ا‬ ‫الح ِ‬ ‫ال�س ِ‬ ‫م�س‪ .‬وعندما اأَ ْ‬ ‫وق ل�سِ را ِء كيلو غرام مِن ُ‬ ‫أر�سلتك والدت َُك ِاإلى ُ‬ ‫الح�سى‪َ .‬هل َ‬ ‫الح�سى؟‬ ‫لديك َطريق ٌة‬ ‫ا‬ ‫ِ‬ ‫ْ‬ ‫ِكت�سفت اأَن ُه َيحتوي َعلى ق ٍ‬ ‫للتخل�س مِن َ‬ ‫ِطع َ�سغير ٍة مِن َ‬ ‫ُيمك ُن َف�س ِل ُمكوناتِ ال َمخلوطِ ‪ ،‬بطرائق عدة منها ‪:‬‬ ‫ُ‬ ‫ُف�س ُل مكوناتِ مخلوطِ‬ ‫االلتقاط باليدِ‪ :‬ت َ‬ ‫المك�سراتِ بالتقاطِ ها بالي ِد كما في مخلوط‬ ‫الح�سىوالحم�س ‪.‬‬

‫يمك ُن ف�س ُل مكوناتِ ال َمخلوطِ بالي ِد‬

‫كونات ال َمخلوطِ ِاإذا‬ ‫ُف�س ُل ُم ُ‬ ‫الغِربالُ‪ :‬ت َ‬ ‫كانت �سلب ًة و�سغير َة الحج ِم وال يمك ُن‬ ‫ُ‬ ‫والح�سى‬ ‫التقاطها بالي ِد مث َل مخلوط الرم ِل‬ ‫ً‬ ‫أنواع‬ ‫با�ستخدا ِم الغ ِ‬ ‫ِربال‪ .‬وت�ستخد ُم عاد ًة ا ٌ‬ ‫مختلف ٌة من الغرابي ِل تمتا ُز بفتحاتٍ ُمختلف ِة‬ ‫االأحجا ِم‪.‬‬ ‫يمك ُن ف�س ُل مكوناتِ ال َمخلوطِ بالغَربالِ‬

‫‪115‬‬

‫المغناطي�س‪ُ :‬يمك ُن فَ�س ُل مكوناتِ ال َمخلوطِ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ن�صاط‬

‫اإِذا كانت َتحتوي َعلى َمواد َحديدي ٍة كالم�سابِك‬ ‫ف�س ُل مكوناتِ المخلوطِ‬ ‫الحديدي ِة واأُخرى غَي ِر َحديدي ِة كاالزرا ِر ال َبال�ستيكية‬ ‫َ‬ ‫بالمغناطي�سيةِ‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫المغناطي�س‪.‬‬ ‫با�ستخدام‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫وم�سابك‬ ‫‪ .1‬اأ�س ُع م�سامي َر ناعم ًة‬ ‫ُيمك ُن َف�س ُل ُمكوناِت ال َمخلوطِ‬ ‫بال�ستيكي ًة في اإنا ٍء يحتوي َعلى رم ٍل‬ ‫غناطي�س‪.‬‬ ‫بال ُم‬ ‫ِ‬ ‫وا ُ‬ ‫أخلطها جيد ًا‪.‬‬ ‫‪ .2‬اأُق ّر ُب‬ ‫مغناطي�س اإلى المخلوطِ‬ ‫َ‬ ‫الذي كونت ُه‪.‬‬ ‫�ساهدت عب َر �سا�س ِة التلفا ِز فِي َاأح ِد‬ ‫ال َهوا ُء‪ :‬لعلكَ‬ ‫َ‬ ‫انجذب نح َو‬ ‫‪ .3‬اأُالحِ ُظ‪ .‬ما الذي‬ ‫َ‬ ‫الفالحون على حباتِ‬ ‫كيف َيح�س ُل‬ ‫رامج الزراعي ِة َ‬ ‫َ‬ ‫ال َب ِ‬ ‫المغناطي�س؟‬ ‫ِ‬ ‫الحون‬ ‫القمحالمف�سول ِةمِ ن�سنابِلها‪.‬اإذ َي�ستخ ِد ُمال َف‬ ‫َ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫‪ .4‬اأ�ستنت ُج‪َ .‬ماذا تُ�سمى الخَ ا�سيةُ‬ ‫مح مِ ن‬ ‫بات ال َق ِ‬ ‫ف�س ُل َح ُ‬ ‫المِذرا َة و ُبم�ساعد ِة الهوا ِء ُت َ‬ ‫الم�ستخدم ُة لفَ�س ِل ُمكوناتِ‬ ‫التبنِ‪.‬‬ ‫المخلوطِ ‪.‬‬ ‫ُيمك ُن َف�س ُل ُمكوناتِ‬ ‫‪ .5‬اأَتو ّق ُع‪َ .‬ه ْل ُيمكنني َف�س ُل َم�سامي َر‬ ‫ال َمخلوطِ بالهواءِ‪.‬‬ ‫نُحا�سي ٍة اإِذا َكانت ُمختلط ًة بال َرملِ‪.‬‬ ‫َاحذ ْر‪ .‬عِن َد التعام ِل م َع الم�سامي ِر ال َّأن‬ ‫جروح‬ ‫ُ�سبب‬ ‫َ‬ ‫الطَ فو‪ :‬وهو مِ ن طَ رائقِ فَ�سلِ ُمكوناتِ ال َمخلوط‪ .‬فمث ًال اأطرافها ُمدبب ٌة وقد ت ُ‬ ‫�سبال ُمختلط ِةبال َرملِ‪ُ .‬يمكنناو�س ُع الجلدِ‪.‬‬ ‫حتىنف�س َلن�سار ِة َ‬ ‫الخ ِ‬ ‫بع�س الوقتِ لنالحظَ ِ‬ ‫المخلوطِ في وعا ٍء في ِه ما ٌء ونترك ُه َ‬

‫طح‪.‬‬ ‫الخ�سب تطفو‬ ‫واأن ن�سار َة‬ ‫ِ‬ ‫علىال�س ِ‬ ‫َ‬ ‫يـ ــمك ُن ف�س ـ ـ ُل ن�سارة‬ ‫الخ�سب عن الرمل‬ ‫ـيب َ‬ ‫والطفو‪.‬‬ ‫بالتَر�س ـ ـ ـ ـ ِ‬

‫‪116‬‬

‫اأَقراأُ ال�صور َة‬

‫نوع ال َمخلوطِ الذي‬ ‫َما ُ‬ ‫تَحمل ُه الرافع ُة؟ ؟‬

‫يب‬ ‫اأُ َف ِك ُر َو ُاأ ِج ُ‬

‫والدقيق؟‬ ‫د�س‬ ‫اأُح ِّد ُد طريق َة َف�س ِل ُمكوناتِ مخلوطٍ مِن ال َع ِ‬ ‫ِ‬

‫را‪ُ L‬‬ ‫عة‬ ‫الدر�س‬ ‫َم َ‬ ‫ِ‬

‫‪َ 1‬ما َم ُ‬ ‫خلوط َ�س ٍلب َم َع َ�س ٍلب ؟‬ ‫ع�سها؟‬ ‫ناتج خَ لطِ َموا َّد �سلب ٍة م َع َب ِ‬ ‫‪َ 2‬ماذا اأُ�س ّمي َ‬ ‫(�سلب‬ ‫تجان�س‬ ‫�سا�س َعلى ال َورق ِة َعملي َة‬ ‫تكوين َمخلوطٍ َغي ِر ال ُم ِ‬ ‫‪ 3‬تُع ُّد الكِتاب ُة بالقل ِم ال َر ِ‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫متجان�س؟ اأُو�س ُح َ‬ ‫ذلك‪.‬‬ ‫�سلب) َغي ِر‬ ‫ِ‬ ‫م َع ٍ‬ ‫َيتون ت ُ‬ ‫وراق �سَ ج ِر‬ ‫ال ُعلو ُم والتكنولوجيا ‪ .‬عندما َيقطفُ ال ُم‬ ‫زارعون ثِما َر الز ِ‬ ‫َختلط اأَ ُ‬ ‫َ‬ ‫َيتون بالثِما ِر‪ .‬اأَتوق ُع َك َ‬ ‫أوراق ال�سَ ج ِر َعن‬ ‫يف تَعم ُل تِقني ُة َم ِ‬ ‫عا�س ِر الز ِ‬ ‫الز ِ‬ ‫َيتون على َف�س ِل ا ِ‬ ‫ال�س ِف‪.‬‬ ‫الثِما ِر‪ .‬اأَ ِع ُّد تَقرير ًا َحو َل َذ َلك واأُناق�س ُه اأما َم زُمالئي في َ‬

‫‪117‬‬

‫الدر�س الثان»‬ ‫ُ‬ ‫ر�س ال َثا‪Ê‬‬ ‫ال َد ُ‬

‫ٌ‬ ‫�صائل‬ ‫ع‬ ‫م‬ ‫لب‬ ‫�ص‬ ‫خلوط‬ ‫م‬ ‫ٌ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ٌ‬ ‫لب َم َع َ�سائ ٍل‬ ‫َمخلوط َ�س ٌ‬ ‫َ�ساأ َت َع َل ُم في َهذا ال َدر�س اأَ َّن‪:‬‬ ‫خلوط ًا َغي َر ُمتجان ٍِ�س‪.‬‬ ‫خلوط ًا‪.‬‬ ‫ختلفك ِة ِّو ُي ُنك ِّ َوم ُن َم‬ ‫�سائ ٍل َي‬ ‫ال�سملب َِةع ال ُم‬ ‫خَ َلط َمال َموا َّدوا ِّد َ�سلب َ ٍة‬ ‫ِ�س ُيمك ُن َف�سلُها‪.‬‬ ‫ها‪.‬‬ ‫مك ُنال َُمف�سل‬ ‫للمخلوطِ َُيغي ِر‬ ‫ال َموا‬ ‫الموا َّ َد ال ُمكون َة لل َمخلوطِ‬ ‫تجاُن ِ‬ ‫خلوطِ ت�سلبُ‬ ‫�سائلها االأَ�سلي ِة َبع َد الخَ لطِ ‪.‬‬ ‫خوا�س‬ ‫ال َموا‬ ‫الموا َّد ال ُمكون َة لللل َم َمخلوطِ‬ ‫َحتفظ ِبمع ِّ‬ ‫ُ‬ ‫بخوا�سها االأَ�سلي ِة بع َد الخَ لطِ ‪.‬‬ ‫تحتفظ‬ ‫ِّ‬

‫اأٌالحِ ُظ واأَت�ساء ُل‬ ‫‪ ß‬واأَ‬ ‫أل‪ُ M‬‬ ‫ُ‬ ‫ت�صاء∫‬ ‫ا ِ‬ ‫َ‬ ‫خلوط ًا‪ .‬اأذ ُك ُر‬ ‫عِن َد اإِ�ساف ِة موا َّد �سلب ٍة الى َماد ٍة َ�سائل ٍة َينت ُج َم‬ ‫َ‬ ‫ً‬ ‫عِن َد اإِ�ساف ِة موا َّد �سلب ٍة الى َماد ٍة َ�سائل ٍة َينت ُج َمخلوطا‪ .‬اأذ ُك ُر مكونات او مواد‬ ‫مكونات او مواد َم َ‬ ‫ال�سورةِ؟‬ ‫خلوط الح�سا ِء التي اأُ�ساهِ ُدها فِي ُ‬ ‫َم َ‬ ‫ال�سورةِ؟‬ ‫خلوط الح�سا ِء التي اأُ�ساهِ ُدها فِي ُ‬ ‫‪118‬‬

‫ك�ص ُ‬ ‫ف‬ ‫اأَ�ص َت ِ‬ ‫كَيفَ يُمكنن» عَملُ مَخلوطٍ �صَلبٍ مَعَ �صائِلٍ و فَ�صلُ مُكوناتهِ؟‬

‫ُ‬ ‫أعمل‪:‬‬ ‫اأَنا ا‬ ‫‪ 1‬اأُالحِ ُظ‪ .‬اأَ ُ‬ ‫خلط حبوب ال َبازال َء م َع كمية من ال َما ِء فِي احد‬ ‫االقداح الفارغة‪َ .‬ماذا اأُالحِ ُظ؟‬ ‫َاتج الخَ لطِ ؟‬ ‫‪ 2‬ماذا اأُ�س ّمي ن َ‬ ‫‪ 3‬اأَتوق ُع‪َ .‬كيفَ ُيمكنني َف�س ُل َحباتِ ال َبازال ِء َعن الماءِ؟‬ ‫�سكب خَ َ‬ ‫ليط‬ ‫ثبت َفوق ُه ِ‬ ‫‪ 4‬اأُح�س ُر َقدح ًا فارغ ًا واأُ ُ‬ ‫الم�سفا َة ُث َم َاأ ُ‬ ‫الحظاتي‪.‬‬ ‫البازالء والما ِء عب َر المِ�سفاةِ‪ .‬واأُ�سجل ُم َ‬ ‫‪ 5‬اأَ ُ‬ ‫خلط الح�سى النَاعم م َع الما ِء في َقدح َفار‪.Æ‬‬ ‫‪ 6‬اأَتوق ُع‪َ .‬كيفَ ُيمكنني َف�س ُل الح�سى النَاع ِم َعن الماءِ؟‬ ‫�سكب َ‬ ‫‪ 7‬اأُح�س ُر اِناء َ‬ ‫خليط‬ ‫فار‪ Æ‬واأُ ُ‬ ‫ثبت َفوق ُه الم�سفا َة ُث َم َاأ ُ‬ ‫الح�سى الناع ِم والما َء عب َر الم�سفاةِ‪ .‬واأُ�سجل‬ ‫مالحظاتي‪.‬‬ ‫المخلوطين؟‬ ‫بين طري َقتي َف�س ِل‬ ‫ِ‬ ‫‪ 8‬اأُقا ِر ُن‪َ .‬‬ ‫ِ�س ُمكوناتِ‬ ‫‪ 9‬اأَ�ستنت ُج‪َ .‬ه ْل ت ْ‬ ‫َغيرت خَ �سائ ُ‬ ‫ال َمخاليطِ بع َد َف�سلِها‪.‬‬

‫‪nCG‬‬ ‫‪É¡«dEG oêÉàMCGn AÉ«°T‬‬ ‫‪l‬‬

‫حبات بازالء‬

‫م�سفاة‬

‫قدح ماء‬

‫قدح فار‪Æ‬‬

‫اناء فار‪Æ‬‬

‫ح�سى ناعم‬

‫ك�ص ُ‬ ‫ف اأَك َثر ‪:‬‬ ‫اأَ�ص َت ِ‬ ‫اأُجر ُِب‪ .‬اأُك ِّو ُن َثالث َة َم َ‬ ‫َتائج‬ ‫خاليط ل َموا َّد �سلب ٍة َم َع َماد ٍة َ�سائل ٍة ُمتوافر ٍة فِي بيتي‪ .‬ا�سجل الن َ‬ ‫عر�سها َعلى زُمالئي‪.‬‬ ‫واأَ ُ‬

‫‪119‬‬

‫تعلم‬ ‫اأَقراأُ واأَ ُ‬

‫ُ‬ ‫ائل ؟‬ ‫َما َم‬ ‫خلوط َ‬ ‫لب َم َع َ�ص ٍ‬ ‫�ص ٍ‬

‫هابك ل َمح ِل َب ِيع ال َع�سائِر َ‬ ‫عن َد َذ َ‬ ‫فانك تُ�ساه ُد َاأواني ال َع�سائ ِر‬ ‫الزُجاجي ِة ال ُمحتوي ِة َعلى َموا َّد َ�سلب ٍة كالفَواك ِه ال ُمجفف ِة وال َمخلوط ِة‬ ‫ئي�س ُة‬ ‫الفِك َر ُة ال َر َ‬ ‫قطع‬ ‫خَ ُلط مادة او َموا َّد َ�سلب ٍة م َع ماد ٍة �سائلةٍ‪ُ .‬‬ ‫بع�س ال َع�سائ ِر التي ن�سر ُبها تَحتوي َعلى ٍ‬ ‫م َع �سائ ٍل ُينت ُج َمخلوط ًا مِن الفَواك ِه َمغمور ٍة فِيها‪.‬‬ ‫تجان�س‪ .‬ت ُ‬ ‫َحتفظ‬ ‫غي َر ُم ٍ‬ ‫ـوا�سها‬ ‫ُمكونا ُت ـ ـ ـ ُه بخـ ِّ‬ ‫االأَ�سلي ِة و ُيمك ُن َف�س ُل‬ ‫ُمكوناتهِ‪.‬‬ ‫دات‪:‬‬ ‫ال ُمف َر ُ‬ ‫َم ُ‬ ‫خلوط َ�س ‪ٍ :‬لب َم َع‬ ‫َ�سائ ٍل ‪.‬‬

‫َمها َر ُة القِراءةِ‪:‬‬ ‫المقارنة‬

‫يب‬ ‫اأُ َف ِك ُر َو ُاأ ِج ُ‬

‫‪120‬‬

‫تجان�س‪.‬‬ ‫قِط ُع الفَواك ِه م َع ال َع�سي ِر تُك ّو ُن َمخلوط ًا َغي َر ُم ٍ‬

‫اإِ َّن اإِ�ساف َة َماد ٍة َ�سلب ٍة اإلى َ�سائ ٍل ُين ِت ُج َمخلوط ًا �سلب ًا م َع �سائ ٍل‬ ‫ُ‬ ‫فمخلوط ٍ‬ ‫تجان�س‪.‬‬ ‫غي ِر ُم ٍ‬ ‫�سلب م َع �سائ ٍل َموا ُّد َ�سلب ٌة ُمختلط ٌة‬ ‫م َع �سائ ٍل وت ُ‬ ‫َحتفظ ك ُّل ماد ٍة ِبخ�سائِ�سها االأَ�سليةِ‪.‬اإذ ُيمكن َلنا َاأن‬ ‫كونات كماد ٍة واحدةٍ‪.‬‬ ‫نَرى ُمكوناتِ ال َمخلوطِ وال تَظه ُر ال ُم ُ‬

‫قارن َثالث َة َم َ‬ ‫خاليط �سلب مع �سائل َغي ِر ُمتجان�س ٍة اأَتناو ُلها فِي‬ ‫اأُ ُ‬ ‫َطعامِي؟‬

‫ُ‬ ‫ائل؟‬ ‫كونات َم‬ ‫�صل ُم‬ ‫َما َط‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫خلوط َ‬ ‫لب َم َع َ�س ٍ‬ ‫رائق َف ِ‬ ‫�ص ٍ‬

‫(�ص ٍلب م َع �سائلٍ) باِ�ستخدا ِم ال َي ِد َأ�و باِ�ستخدا ِم ُمر�شَ ٍح‪.‬‬ ‫ُيمك ُن َف�ص ُل ُمكوناتِ َمخلوطٍ َ‬ ‫قوب‬ ‫وال ُمر�شّ ُح هو �شَ بك ٌة �أو مِ�صفا ٌة �أو ُمنخ ٌل تَم ُّر مِن ُه ال َموا ُّد التي ُحجو ُمها أَ��صغ ُر مِن َحج ِم ُث ِ‬ ‫وراق ال�شاي الجاف ُة �إلى الما ِء ال َمغلي وبهذ ِه الطريق ِة‬ ‫ال ُمر�شّ ِح‪َ .‬فعن َد إِ�عدا ِد ال�شاي تُ�ضافُ �أَ ُ‬ ‫نَح�ص ُل على مخلوطٍ‬ ‫إبريق ال�شاي‬ ‫(�صلب م َع �سائل ٍ) غي ِر ُم ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫تجان�س‪ ،‬ولوجو ِد م�صفا ٍة َفي � ِ‬ ‫دون �أوراق ِه لذا تُع ُّد المِ�صفا ُة طريق ًة لفَ�ص ِل ُمكوناتِ ال َمخلوطِ ‪.‬‬ ‫نَح�ص ُل على ال�شَ اي من ِ‬ ‫�إبري ُق ال�شاي َيحتوي على‬ ‫َمخلوطٍ‬ ‫(�صلب م َع �سائلٍ)‬ ‫ٍ‬ ‫متجان�س‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫غي َر‬

‫� َإن ُوجو َد الأَ�سماكِ في ا أَلنها ِر وال ِبحا ِر يك ّو ُن َمخلوط ًا (�صلب ًا َم َع �سائلٍ)‪ ،‬و�أَن �شبك َة ال�صيا ِد‬ ‫َر�ض �صيدهِ‪.‬‬ ‫تُع ُّد و�سيل ًة لف�ص ِل ال�سمكِ عن الما ِء لغ ِ‬

‫مكونات‬ ‫ُ‬ ‫َمخلوط ًا‬ ‫متجان�س‪.‬‬ ‫ٍ‬

‫البح ِر �أو النه ِر تمث ُل‬ ‫(�صلب ًا م َع �سائ ٍل) غي ِر‬

‫يب‬ ‫أُ� َف ِك ُر َو ُ�أ ِج ُ‬

‫(ل�صلب مع‬ ‫�أذك ُر طرائقَ ف�ص ِل مكوناتِ ثالث ِة مخاليطٍ غير متجان�س ٍة‬ ‫ٍ‬ ‫�سائلٍ) من بيئتي‪.‬‬

‫‪121‬‬

‫الطرائ ُق الأُ‪N‬ر‪َ i‬‬ ‫ائل؟‬ ‫كونات َم‬ ‫�صل ُم‬ ‫َما‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫خلوط َ‬ ‫لب َم َع َ�ص ٍ‬ ‫لف ِ‬ ‫�ص ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫تجان�س‪ ،‬لكن ال‬ ‫طين ال َنه ِر َمخلوط ًا غي َر ُم‬ ‫ُيع ُّد ُ‬ ‫ٌ‬ ‫ن�صاط‬ ‫مكن ف�سل ُه‬ ‫ُي ُ‬ ‫ِ‬ ‫بالتر�سيح‪.‬‬ ‫با�ستخدام الم�سفا ِة اأو الي ِد وال �سبكة الف�س ُل‬ ‫ِ‬ ‫�سوف يم ُر من خاللِها‪ .‬لذا‬ ‫الطين‬ ‫ال�سيدِ‪ ،‬ال ّأن‬ ‫المتكون َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫قدح‬ ‫‪ .1‬ا َأ�س ْع قلي ًال مِن الت ِ‬ ‫ُراب في ٍ‬ ‫ي�ستخد ُم لهذا‬ ‫النوع من ال َمخاليطِ ٌ‬ ‫ِ‬ ‫ورق ٌ‬ ‫خا�س ُي�سمى َيحتوي على ما ٍء واأخلط ُه جيد ًا‪.‬‬ ‫وورق ال َتر�سيح ُي�سب ُه المِ�سفا َة فِي‬ ‫التر�سيح‪.‬‬ ‫ورق‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ِ‬ ‫تر�سيح على‬ ‫ثبت ا�سع ورق َة‬ ‫‪ .2‬اأُ ُ‬ ‫ٍ‬ ‫َعمل ِه اإال اأَ‬ ‫ِ‬ ‫ة‬ ‫ورق‬ ‫ع‬ ‫تو�س‬ ‫حيث‬ ‫‪.‬‬ ‫ة‬ ‫غير‬ ‫�س‬ ‫ه‬ ‫ُقوب‬ ‫ث‬ ‫م‬ ‫ج‬ ‫ح‬ ‫ن‬ ‫ُ‬ ‫ٌ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫مع‪.‬‬ ‫َق ٍ‬ ‫�سكب‬ ‫قمع َتحت ُه كا ٌأ�س فارغةٌ‪ ،‬وعن َد‬ ‫ِ‬ ‫التر�سيح في ٍ‬ ‫ِ‬ ‫القمع قدح ًا اآخ َر‪.‬‬ ‫‪ .3‬اأَ�س ُع اأ�سف َل ِ‬ ‫مخلوطِ الطينِ على ورق ِة‬ ‫التر�سيح نالحظُ بقا َء الطينِ‬ ‫ِ‬ ‫الناتج‬ ‫�سكب قلي ًال مِن ال َمخلوطِ‬ ‫ِ‬ ‫‪َ .4‬ا ُ‬ ‫جمع الما ِء في الكا ِأ�س الفارغةِ‪.‬‬ ‫على ورق ِة ال َت ِ‬ ‫ر�سيح و َت َ‬

‫التر�سيح الموجود ِة على‬ ‫على ورق ِة‬ ‫ِ‬ ‫أدون مالحظاتي‪.‬‬ ‫القمع‪ .‬وا ُ‬ ‫ِ‬ ‫‪ .5‬اأُالحِ ُظ‪َ .‬هل اأَرى َقطراتِ الما ِء‬ ‫ُ‬ ‫التر�سيح وتتجم ُع‬ ‫ت�سقط مِن ورق ِة‬ ‫ِ‬ ‫القدح ال�سفلي‪.‬‬ ‫في ِ‬ ‫ُراب َعن‬ ‫‪ .6‬اأَ�ستنت ُج‪ .‬لماذا اِنف�س َل الت ُ‬ ‫ال�سفلي؟‬ ‫الما ِء ولم َينز ْل اإلى ال َق ِ‬ ‫دح ُ‬

‫ٍ‬ ‫ُيمك ُن فَ�س ُل ُمكوناتِ‬ ‫مع �سائلٍ‬ ‫مخلوط �سلبٍ َ‬ ‫بطريق ِة التركي ِد فَمث ًال الما ُء المعك ُر بالطينِ اأو‬ ‫بع�س العالئقِ ال ُترابي ِة عندما‬ ‫الذي تختلطُ ب ِه‬ ‫ُ‬ ‫ِ‬ ‫العالئق الترابي َة‬ ‫لبع�س الوقتِ فاإن‬ ‫َنترك ُه فِي اإنا ٍء‬ ‫َ‬ ‫القاع الأنها اأثق ُل من الماءِ‪.‬‬ ‫تتر�سب في‬ ‫او الطين‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫التركي ُد طريق ٌة لف�س ِل مكوناتِ‬ ‫مخلوطٍ‬ ‫(�سلب م َع �سائلٍ)‪.‬‬ ‫ٍ‬

‫‪122‬‬

‫�ساأَقراأُ ال�صور َة‬

‫م�س‪َ .‬هل ُيع ُّد التَبخ ُر طريق ًة اأُخرى لفَ�س ِل‬ ‫لقد تَبخّ َر ال َما ُء مِن التُرب ِة الطيني ِة ِبفع ِل َحرار ِة ال�سَ ِ‬ ‫(�س ٍلب م َع �سائلٍ)؟‬ ‫ُمكوناتِ َمخلوطٍ َ‬

‫يب‬ ‫اأُ َف ِك ُر َو ُاأ ِج ُ‬

‫م�سحوق الطبا�سي ِر والماءِ؟‬ ‫كيفَ ُيمك ُن َف�س ُل ُمكوناتِ َمخلوطِ‬ ‫ِ‬

‫را‪ُ L‬‬ ‫الدر�س‬ ‫عة‬ ‫َم َ‬ ‫ِ‬

‫ُ‬ ‫تجان�س؟‬ ‫‪َ 1‬ما‬ ‫(�س ٍلب م َع �سائلٍ) غي ِر ال ُم ِ‬ ‫مخلوط َ‬ ‫‪ُ 2‬ا َ�س ِّمي الطريق َة التي تَ�ستخد ُمها والدتي لفَ�س ِل ال ُر ِّز َع ِن ال َما ِء َلطهيهِ؟‬ ‫بالطين من‬ ‫(م�سحوق الطبا�سي ِر م َع الماءِ) و َمخلوطِ الما ِء ال ُمع َك ِر‬ ‫بين مخلوطِ‬ ‫‪ 3‬اأُ ُ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫قارن َ‬ ‫نوع المخلوطِ وطريق ُة ف�سلهِ؟‬ ‫ُ‬ ‫حيث ُ‬ ‫رب الحتوائِها َعلى �سَ وائ َِب‬ ‫ال ُعلو ُم ِ‬ ‫وال�سح ُة ‪ .‬تُع ُّد مِيا ُه االأنها ِر غي َر �سالح ٍة لل�سُ ِ‬ ‫( َم ٌ‬ ‫رب َيت ُم تَ�سفيت ُه‬ ‫وللح�سول على الما ِء‬ ‫�سلب م َع �سائلٍ)‬ ‫خلوط غي ُر ُم ِ‬ ‫ِ‬ ‫ال�سالح لل�سُ ِ‬ ‫ِ‬ ‫تجان�س ٌ‬ ‫الطرائق الم�ستخدم ِة لتَ�سفي ِة الميا ِه في َ‬ ‫بيتك؟‬ ‫ع�س‬ ‫طريق محطات اإ�سال ِة الماءِ‪ُ .‬اذك ْر َب َ‬ ‫ِ‬ ‫عن ِ‬

‫‪123‬‬

‫ُ‬ ‫هارات‬ ‫الم‬ ‫ال َت‬ ‫ِ‬ ‫ركي‪َ õ‬على َ‬ ‫اأَ‬ ‫ُ‬ ‫عمل اأ َنمو‪ً LP‬ا‬

‫مع ال َمعلوماتِ واالإجاب ِة َعن االأَ�سئل ِة‬ ‫َي�ستعم ُل ال ُعلما ُء َمهاراتٍ َعديدةً‪ ،‬تُ�سا ِع ُدهم على َج ِ‬ ‫َماذج‬ ‫َماذج‪ .‬ومِن ِ‬ ‫خالل الن ِ‬ ‫ال َمطروح ِة َعن َظواه ِر العا َل ِم مِن َحولنا ومِن َهذ ِه ال َمهاراتِ َعم ُل الن ِ‬ ‫نَعم ُل �سَ يئ ًا ُيحاكي َمظه َر االأ�سيا ِء وكيفي َة َعملِها كما في ال�سكل‪.‬‬

‫اأَتعل ُم‬

‫يث َيف�س ُل‬ ‫(�س ٍلب َم َع َ�سائلٍ) َغي ِر ُم ٍ‬ ‫تجان�س‪َ .‬ح ُ‬ ‫التَر�سي ُح َطريق ٌة لفَ�س ِل ُمكوناتِ َمخلوطٍ َ‬ ‫ح�سب ُحجومِها‪ .‬وال ُمر�سِ ُح َعاد ًة َهو �سَ ب ٌك َاأو مِ�سفا ٌة اأَو ُمنخ ٌل تم ُّر مِن ُه‬ ‫ال ُمر�سِ ُح االأ�سيا َء ِب ِ‬ ‫ر�سح‪.‬‬ ‫الموا ُد التي ُ‬ ‫تكون ُحجومها اأَ�سغ َر مِن ُث ِ‬ ‫قوب ال ُم ِ‬

‫اأُجر ُِب‬

‫لم�س اال َ‬ ‫أطراف الحاد َة َبع َد ال َق ِ�س‪.‬‬ ‫اأَحذ ُر عِن َد ا‬ ‫ِ‬ ‫ِ�ستعمال ال ِم َق ِ�س‪ ،‬وال اأَ ُ‬ ‫قمع‪ُ .‬ثم اأ ّلفُ‬ ‫ق�س ِبحذ ٍر َقارور ًة بال�ستيكي ًَة لم�سروباتٍ غازي ٍة لعم ِل ٍ‬ ‫‪ .1‬اأَعم ُل اأنَموذج ًا‪ .‬اأَ ُّ‬ ‫مع ال َكبيرةِ‪.‬‬ ‫�سريط ًا ال�سق ًا حو َل فتح ِة ال َق ِ‬ ‫الترتيب‬ ‫�سن والمتو�سطِ والناع ِم على‬ ‫مع بثالثِ طبقاتٍ مِن الرم ِل الخَ ِ‬ ‫ِ‬ ‫‪ .2‬اأَمالأ ن�سفَ ال َق ِ‬ ‫القمع‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫بحيث ُ‬ ‫يكون الرم ُل الخ�س ُن اأ�سف َل ِ‬ ‫وب �سَ ٍ‬ ‫فاف‪.‬‬ ‫أثبت القم َع على ُك ٍ‬ ‫‪ .3‬ا ُ‬ ‫قدح‪.‬‬ ‫‪ .4‬اأَع ُّد مخلوط ًا‬ ‫ُ‬ ‫يتكون مِن ما ٍء وت ٍ‬ ‫ُراب في ٍ‬ ‫�سكب َم َ‬ ‫مع واأنتظ ُر رب َع �ساعةٍ‪.‬‬ ‫خلوط الما ِء والت ِ‬ ‫ُراب في ال َق ِ‬ ‫‪ .5‬اأَ ُ‬ ‫ُراب بهذ ِه الطريقةِ‪.‬‬ ‫‪ .6‬اأَ�ستنت ُج َهل ُيمك ُن اأن اأُنقي الما َء مِن الت ِ‬ ‫أنموذج الأح�س َل على كفاء ٍة اأكب َر‪.‬‬ ‫‪ .7‬اأَقتر ُح َ‬ ‫بع�س التعديالتِ على اال ِ‬ ‫اأُ َط ِب ُق‬

‫َهل َيعم ُل ُمر�سحي على َف�س ِل ِ�سبغ ِة الطعا ِم ال َمخلوط ِة َمع الماءِ‪.‬‬

‫‪124‬‬

‫ُمرا‪L‬عة َ‬ ‫الف�صل‬ ‫ْردات‬ ‫ال ُمف ُ‬ ‫الجم َل اأَدنا ُه با�ستخدا ِم ال ُمفر داتِ ما بين القو�سين‪:‬‬ ‫اأُكم ُل ُ‬ ‫�سلب ‪ ،‬مخلوط �سلب مع �سائ ٍل ‪.‬‬ ‫مخلوط �سلب مع ٍ‬ ‫ُ‬ ‫مخلوط الطبا�سي ِر م َع الماء ُيع ُّد ‪....................‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ٌ‬ ‫نوع‪....................‬‬ ‫المك�سرات‬ ‫‪2‬‬ ‫ُ‬ ‫مخلوط من ِ‬ ‫ٌ‬ ‫نوع‪...............‬‬ ‫‪ 3‬الع�سي ُر‬ ‫مخلوط ٍ من ِ‬ ‫هارات َواالأفكا ُر ال ِعلْمي ُة‬ ‫ال َم ُ‬ ‫�سلب علما ان الدوائر والمثلثات‬ ‫‪ 4‬ال ُمقارن ُة‪ .‬ا ‪w‬أي مِن‬ ‫ِ‬ ‫اال�سكال االآتي ِة تُمث ُل مخلوط ًا �سلب ًا م َع ٍ‬ ‫تمثل مواد �سلبة‪.‬‬

‫‪ 5‬الفكر ُة الرئي�س ُة والتفا�سي ُل‪ .‬اأ�س ُع عالم َة (√) اأما َم طريق ِة الفَ�س ِل ال ُمنا�سب ِة لك ٍل من‬ ‫المخاليطِ غي ِر المتجان�سةِ‪:‬‬ ‫طريقة الف�سل‬ ‫مغناطي�س‬ ‫تر�سيح‬ ‫اليد‬ ‫الغربال‬

‫رمل ‪ +‬ماء‬

‫برادة حديد ‪ +‬رمل كرات زجاجية ‪ +‬رمل كرات من�سدة ‪ +‬ماء‬

‫كان َ‬ ‫�سب‪ ،‬براد ُة الحديدِ‪ ،‬الما ُء)‪ .‬كيفَ تعم ُل‬ ‫‪6‬‬ ‫التجريب‪.‬اذا َ‬ ‫لديك الموا ُّد االتي ُة‪( :‬ن�سار ُة الخَ ِ‬ ‫ُ‬ ‫منها َم َ‬ ‫(�سلب َم َع �سائل)؟‬ ‫(�سلب م َع �سلب) و‬ ‫خاليط‬ ‫ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫بين مخلوطِ (الطبا�سير م َع الماءِ) ومخلوط (الطبا�سير م َع براد ِة الحديدِ)‬ ‫‪ 7‬ال ُمقارن ُة‪ .‬اأُ ُ‬ ‫قارن َ‬ ‫نوع المخلوطِ وطريق ِة ف�سلهما؟‬ ‫من َح ُ‬ ‫يث ُ‬ ‫�سطح‬ ‫‪ 8‬التفكي ُر الناق ُد‪ .‬لماذا ُت َع ُد الميا ُه الجوفي ُة اأق َل تلوث ًا مِن الميا ِه التي تَجري َعلى ِ‬ ‫أر�س؟‬ ‫اال ِ‬ ‫أنواع المخاليطِ ؟‬ ‫‪ 9‬الفِك َر ُة ال َعا َم ُة‪ .‬ما ا ُ‬

‫‪125‬‬

‫‪o MƒdG‬‬ ‫‪Ió‬‬ ‫‪o‬‬ ‫الرابعة‬

‫‪n‬‬ ‫‪Io QGô nëdGh Aƒ‬‬ ‫‪°†dG‬‬ ‫‪o‬‬

‫‪™HÉ°ùdG πo °üØn dG‬‬ ‫ال�سو ُء‬ ‫َ‬ ‫‪øeÉãdG πo °üØn dG‬‬ ‫الحرا َر ُة‬ ‫َ‬

‫ال�سو ُء وا َلحرارةُ‪.‬‬ ‫الطاق ُة من َحولِنا لها اأَ�سكا ٌل مختلف ٌة مِنها َ‬

‫‪126‬‬

‫الف ُ‬ ‫َ‬ ‫�صل‬

‫َ‬ ‫وء‬ ‫ال�ص ُ‬

‫‪7‬‬

‫ر�س االأَو ُل‬ ‫ال َد ُ‬ ‫ال�سوءِ‪.‬‬ ‫انتقا ُل َ‬ ‫ر�س الثا‪Ê‬‬ ‫ال َد ُ‬ ‫ال�سوءِ‪.‬‬ ‫ِنعكا�س َ‬ ‫ا ُ‬ ‫ر�س الثالث‬ ‫ال َد ُ‬ ‫ال�سو ِء و–للُه‪.‬‬ ‫اِنك�سا ُر َ‬

‫ُ‬ ‫لفكرة‬ ‫ا‬ ‫ُ‬ ‫العامة‬

‫و–�س ُل‬ ‫م�س َي�س ُري بخُ طوطٍ ُم�ستقيمةٍ‪َ ،‬‬ ‫َ�سو ُء ال�سَ ِ‬ ‫َله َظواه ُر َطبيعي ٌة عِدةٌ‪ ،‬ما الظواه ُر َ‬ ‫الطبيعي ُة التي‬ ‫ال�سم�س؟‬ ‫دث ل�سو ِء‬ ‫ِ‬ ‫َ– ُ‬ ‫‪127‬‬

‫الدر�س ال ُ‬ ‫أو∫‬ ‫ُ‬

‫ُ‬ ‫نتقا∫ َّ‬ ‫وء‬ ‫ِا‬ ‫ال�ص ِ‬ ‫َ�ساأ َت َع َل ُم في َهذا ال َدر�س اأَ َّن‪:‬‬ ‫ئي�س َ‬ ‫بيعي لل�سوءِ‪.‬‬ ‫َ‬ ‫ال�سم�س ال َم�سد ُر ال َر ُ‬ ‫الط ُّ‬ ‫ال�سو َء ي�سي ُر بخطوطٍ م�ستقيمةٍ‪.‬‬ ‫بجميع االتجاهاتِ ‪.‬‬ ‫ينت�س ُر ال�سو ُء‬ ‫ِ‬

‫ل‪ ßM‬واأَ‬ ‫اأُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ت�صاء∫‬ ‫ر�س‪َ ،‬‬ ‫كيف ي�سي ُر َ�سو ُء‬ ‫م�س َي�س ُل اإلى االأَ ِ‬ ‫َ�سو ُء ال�سَ ِ‬ ‫م�س لي�س َل اإلينا؟‬ ‫ال�سَ ِ‬ ‫‪128‬‬

‫اأَ‬ ‫ُ‬ ‫�صتك�صف‬ ‫عر ُ‬ ‫َ‬ ‫ال�صوء؟‬ ‫انتقا∫‬ ‫طريقة‬ ‫‪ ±‬اإلى‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫كيف يمك ُنن» ال َت ُ‬ ‫ِ‬

‫اأَنا اأَ َع َم ُل ‪:‬‬

‫‪nCG‬‬ ‫‪É¡«dEG oêÉàMCGn AÉ«°T‬‬ ‫‪l‬‬

‫بو�ساط ِة‬ ‫ثقب ال ِبطاقاتِ الكارتوني َة الثالثَ مِن ُمنتَ�سفِها َ‬ ‫‪ 1‬اأُالحِ ُظ‪ .‬اأَ ُ‬ ‫�سا�س واأُثبتُها َعلى َ‬ ‫الطاول ِة على اِ�ستقام ٍة واحد ٍة َم َع‬ ‫قل ِم ال َر ِ‬ ‫ِ�سباح وال َورق ِة البي�سا ِء على اأَ ْن ا َ‬ ‫أترك َم�سافاتٍ فا�سل ًة بينها‪.‬‬ ‫الم ِ‬ ‫‪ 2‬اأُجر ُِب‪ .‬اأُ‬ ‫ِ�سباح الكهربائي نَح َو َ‬ ‫ة‬ ‫البطاق‬ ‫قب‬ ‫ث‬ ‫م‬ ‫ال‬ ‫ء‬ ‫و‬ ‫�س‬ ‫ه‬ ‫وج‬ ‫َ‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫بطاقات كارتونية عدد (‪)3‬‬ ‫ٌ‬ ‫الكارتوني ِة (‪ )1‬ماذا اأُ ُ‬ ‫الحظ؟‬ ‫‪ 3‬اأُالحِ ُظ‪ .‬اأَ‬ ‫الجه ِة الثاني ِة م َِن ال ِبطا َ‬ ‫اذا‬ ‫م‬ ‫ة‬ ‫الكارتوني‬ ‫ة‬ ‫ق‬ ‫ِن‬ ‫م‬ ‫ر‬ ‫نظ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫قل ُم ر�سا�س‬ ‫اأُالحِ ُظ؟‬ ‫‪ 4‬اأَتو َق ُع‪ .‬اأُحر ُِك َقلي ًال ال ِبطا َق َة الكارتوني َة رق َم (‪ )2‬اإلى اأَح ِد‬ ‫حدث؟‬ ‫وانب َماذا َي ُ‬ ‫الج ِ‬ ‫َ‬ ‫كهربائي‬ ‫م�سباح‬ ‫ورقة‬ ‫ّ‬ ‫‪ 5‬اأَتو َق ُع‪ .‬اأُك ِر ُر َما َعملتُه في الخُ طو ِة (‪.)3‬‬ ‫تو�سلت اليه من نتائج‪.‬‬ ‫�سج ُل البياناتِ ‪ .‬اأعم ُل جدوال اأ�سج ُل فيه ما‬ ‫ُ‬ ‫‪ 6‬اأُ ّ‬ ‫الحظاتٍ ‪.‬‬ ‫توا�س ُل‪ .‬اأُ ُ‬ ‫ناق�س زَميلي فيما َ�سجلتُه من ُم َ‬ ‫‪ 7‬اأَ َ‬ ‫‪ 8‬اأَ�ستنت ُج‪ .‬كيفَ َي�سي ُر ال�سو ُء؟‬

‫ك�ص ُ‬ ‫ف اأَك َثر ‪:‬‬ ‫اأَ�ص َت ِ‬ ‫نبوب واأَنظ ُر من خاللِها اإلى َم�سد ِر َ�سو ٍء ُثم اأَثني‬ ‫ُاجر ُِب‪ .‬اأُ ِ‬ ‫ح�س ُر َورق ًة َبي�سا َء و َاألفُّها ِب�سك ِل اأُ ٍ‬ ‫ال�سو ِء َمر ًة اأُخرى‪َ .‬ماذا َاأ�ستنت ُج؟‬ ‫أنبوب ال َورقي واأَنظ ُر اإلى َم�سد ِر َ‬ ‫اال َ‬

‫‪129‬‬

‫ما َ‬ ‫وء؟‬ ‫ال�ص ُ‬

‫تعلم‬ ‫اأَقراأُ واأَ ُ‬ ‫ئي�س ُة‬ ‫الفِك َر ُة ال َر َ‬ ‫ال�سو ُء َطاق ٌة ي�سي ُر‬ ‫َ‬ ‫بخط ـ ـ ــوطٍ م�ســتقيمـ ـ ـ ـ ٍة‬ ‫وينت�س ـ ـ ُر فـ ــي جميـ ـ ـ ِـع‬ ‫االتجاهـ ــاتِ ‪َ .‬م�س ـ ــاد ُر‬ ‫ال�سـ ــو ِء طبيعي ـ ٌة وغـ ــي ُر‬ ‫طبيعيةٍ‪.‬‬ ‫دات‪:‬‬ ‫ال ُمف َر ُ‬ ‫ال�سو ُء‬ ‫ال�سوئي‬ ‫ال�سعاع‬ ‫ُ‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫االو�ساط ال�سفاف ُة‬ ‫االج�سا ُم المعتم ُة‬ ‫الظ ُل‬

‫َ‬ ‫عرفت اأَهمي َة ال�سو ِء عِن َدما تَدخ ُل غُرف ًة مظلم ًة وال تَ�ستطي ُع‬ ‫لعلك َ‬ ‫روؤي َة االأَ�سيا ِء بداخلِها‪ .‬فال�سو ُء طاق ٌة ت�ساع ُدني على ُروؤي ِة االأَ�سيا ِء‬ ‫النبات على ُ�سنع غِ ذائ ِه ونم ّوهِ‪.‬‬ ‫كما ُي�ساع ُد‬ ‫َ‬ ‫�سكال الطاق ِة ُي�سا ِع ُدني َعلى ُروؤي ِة االأَ�سياءِ‪،‬‬ ‫فال�سو ُء �سك ٌل من اأَ ِ‬ ‫م�س تُع ُّد الم�سد َر َ‬ ‫ئي�س لل�سو ِء و ُه َ‬ ‫ناك َم�ساد ُر‬ ‫بيعي وال َر َ‬ ‫فال�سَ ُ‬ ‫الط ّ‬ ‫َطبيعي ٌة ُاخرى لِل�سو ِء مِث ُل القم ِر والنجو ِم اأَما ال َم�سابي ُح‬ ‫ألعاب الناري ُة والنا ُر فهي م�ساد ُر غي ُر‬ ‫الكهربائي ُة وال�سمع ُة واال ُ‬ ‫ِل�سوءِ‪.‬‬ ‫َطبيعي ٍة ل َ‬

‫َمها َر ُة القِراءةِ‪:‬‬ ‫اال�ستنتاج‬ ‫ُ‬ ‫ولهب ال�سمع ِة والنا ُر والقم ُر‬ ‫من م�ساد ِر ال�سو ِء ا‪�Ÿ‬سابي ُح الكهربائي ُة ُ‬ ‫والنجو ُم‪.‬‬

‫يب‬ ‫اأُ َف ِك ُر َو ُاأ ِج ُ‬ ‫‪130‬‬

‫و�س ُح َ‬ ‫ذلك‪.‬‬ ‫ما اأَهمي ُة َ‬ ‫ال�سو ِء للكائناتِ الحيةِ؟ اأُ ّ‬

‫ُ‬ ‫َك َ‬ ‫ينتقل َ‬ ‫وء؟‬ ‫يف‬ ‫ال�ض ُ‬

‫ر�ض بخُ طوطٍ م�ستقيم ٍة وينت�ش ُر بك ِل االتجاهاتِ ‪ .‬وهو ينتق ُل في‬ ‫�ضو ُء‬ ‫ال�شم�س ي�ص ُل �إلى ا أَل ِ‬ ‫ِ‬ ‫جميع الأو�ساطِ ب�سرع ٍة عالي ٍة جد ًا‪.‬‬ ‫الهوا ِء والما ِء وفي ِ‬ ‫جميع‬ ‫الم�صباح في‬ ‫الكهربائي في الغُرف ِة ينت�ش ُر ال�ضو ُء من‬ ‫ِ�صباح‬ ‫عندما نُ�ضي ُء الم َ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ّ‬ ‫فال�شعاع ال�ضوئي‬ ‫االتجاهاتِ وي�سي ُر بخطوطٍ م�ستقيمةٍ‪ُ ،‬ي�سمى ك ُّل خطٍ‬ ‫وئي‪،‬‬ ‫بال�شعاع َ‬ ‫ُ‬ ‫ِ‬ ‫ال�ض ّ‬ ‫وهمي م�ستقي ٌم رفي ٌع من ال�ضوءِ‪.‬‬ ‫هو خَ ٌط ّ‬ ‫ال�ضو ُء ي�سي ُر بخطوطٍ م�ستقيم ٍة‬ ‫وينت�ش ُر‬ ‫بجميع االتجاهاتِ‬ ‫ِ‬

‫ي�سي ُر ال�ضو ُء ال�صاد ُر عن‬ ‫المنار ِة في خطوطٍ م�ستقيم ٍة‬

‫يب‬ ‫أُ� َف ِك ُر َو ُ�أ ِج ُ‬

‫ال�ضو ُء؟‬ ‫كيفَ َي�س ُري َ‬

‫‪131‬‬

‫ما الأَ‬ ‫مر ُر َ‬ ‫وء؟‬ ‫ُ‬ ‫ال�ص َ‬ ‫‪�L‬صا‪ Ω‬الت» ُت ِ‬

‫ِ�سباح تَ�سطد ُم‬ ‫عِن َدما اأَ�س ُع َيدي اأَما َم َ�سو ِء م ٍ‬ ‫ال�سو ِء الم�ستقيم ِة ال�ساقط ِة على َيدي وال‬ ‫ع�س اأَ�سع ِة َ‬ ‫َب ُ‬ ‫حجبان الروؤي َة وال‬ ‫والجدران َي‬ ‫فالباب ال ُمغل ُق‬ ‫تَخت ِرقُها‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُيمكنني روؤي ُة االأج�سا ِم خَ لفها‪.‬‬ ‫ُجاج وال َما ِء‬ ‫فال�سو ُء َيختر ُِق َب َ‬ ‫ع�س ال َموا ِّد مث ِل الز ِ‬ ‫ُِ‬ ‫وال َهوا ِء التي تُ�سمى‬ ‫يخترق‬ ‫باالو�ساط ال�سفاف ِة وال‬ ‫ُ‬ ‫والورق ال ُمق ّوى‬ ‫والمعدن‬ ‫الخ�سب‬ ‫موا َّد اأُخرى مث َل‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫وتُ�سمى هذ ِه الموا ُد بـ االج�سا ِم المعتم ِة ‪.‬‬

‫ال�سوء ال يخترق الج�سم المعتم‬

‫نَ�سـ ـ ٌ‬ ‫ـاط‬ ‫عاع �سوئي‬ ‫كيفَ اأح�س ُل على �سُ ٍ‬ ‫‪.1‬اأُح�س ُر م�سباح ًا �سوئي ًا‬ ‫يدوي ًا وقطع َة كارتون وقل َم‬ ‫ر�سا�س‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫منت�سف‬ ‫جرب‪ .‬اأَعم ُل ثقب ًا في‬ ‫ِ‬ ‫‪.2‬اأُ ُ‬ ‫قِطع ِة الكارتون با�ستخدا ِم قل ِم‬ ‫الر�سا�س‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫الم�سباح‬ ‫جرب‪ .‬اأوج ُه �سو َء‬ ‫ِ‬ ‫‪ .3‬اأُ ُ‬ ‫الثقب َبع َد تَعتي ِم الغرفةِ‪.‬‬ ‫باتجا ِه ِ‬ ‫ح�سلت‬ ‫‪ .4‬اأَ�ستنت ُج‪ .‬ما الذي‬ ‫ُ‬ ‫عليهِ؟‬

‫ال�سوء يخترق االو�ساط ال�سفافة‬

‫وعن َدما َي ُ‬ ‫ال�سو َء َعن المنطق ِة التي تَق ُع خَ ل َف ُه‪،‬‬ ‫حجب َ‬ ‫�سقط َ‬ ‫ال�سو ُء على ِج�س ٍم ُمعت ٍم فاإن ُه َي ُ‬ ‫ال�سو ِء‬ ‫َتكون نَتيج َة ا‬ ‫ِنحجاب َ‬ ‫وتُ�سمى هذ ِه المنطق ُة ِبمنطق ِة الظِ لِ‪ .‬فـ الظ ُل هو مِنطق ٌة ُمعتم ٌة ت ُ‬ ‫ِ‬ ‫بو�ساط ِة ِج�س ٍم ُمعت ٍم وتقع خلف الج�سم المعتم‪.‬‬

‫‪132‬‬

‫اأَقراأُ‬ ‫َ‬ ‫ال�صورة‬

‫تكون الظِ ُل؟‬ ‫َكيفَ َي ُ‬

‫يب‬ ‫اأُ َف ِك ُر َو ُاأ ِج ُ‬

‫ال�سو َء‪.‬‬ ‫ُاذ ُك ْر موا َّد مِن ِبيئَتي ال تُم ِر ُر َ‬

‫را‪ُ L‬‬ ‫الدر�س‬ ‫عة‬ ‫َم َ‬ ‫ِ‬

‫َ‬ ‫ال�سو ُء؟‬ ‫كيف ي�سي ُر َ‬ ‫‪1‬‬ ‫وئي؟‬ ‫عاع َ‬ ‫‪ 2‬ما ال�سو ُء؟ وما ال�سُ ُ‬ ‫ال�س ّ‬ ‫‪َ 3‬ه ْل ُيمكنُني ال ُروؤي ُة في َ‬ ‫الظال ِم؟ ولِماذا؟‬ ‫ال�سو ِء َعديد ٌة مِنها َ‬ ‫الطبيعي ومِنها ما َي�سنُعه‬ ‫ال ُعلو ُم والتكنولوجيا ‪َ .‬م�ساد ُر َ‬ ‫إن�سان‪ .‬ما االأَجهز ُة ال َكهربائِي ُة ال ُمتوافِر ُة في َبيتي التي َي�سد ُر منها َ�سو ٌء؟ ُاأ�سجل‬ ‫اال ُ‬ ‫ال�س ِف‪.‬‬ ‫الحظاتي واأُناق�سُ ها اأَما َم زُمالئِي في َ‬ ‫ُم َ‬

‫‪133‬‬

‫الدر�س الثان»‬ ‫ُ‬

‫ِا َ‬ ‫ا�س َ‬ ‫وء‬ ‫ال�ص ِ‬ ‫نعك ُ‬ ‫َ�ساأ َت َع َل ُم في َهذا ال َدر�س اأَ َّن‪:‬‬ ‫ال�سقيلِ‪.‬‬ ‫طح َ‬ ‫ال�س ِ‬ ‫َ‬ ‫االنعكا�س هو ارتدا ُد ال�سو ِء عن َ‬ ‫ينعك�س عند ُ�سقوط ِه على المِراآةِ‪.‬‬ ‫ال�سو َء‬ ‫ُ‬ ‫طح عاك ٌِ�س َ�سقي ٌل ناع ٌم‪.‬‬ ‫المراآ َة َ�س ٌ‬

‫ل‪ ßM‬واأَ‬ ‫أاُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ت�صاء∫‬ ‫أف�س ُر َ‬ ‫طح ال َماءِ‪َ ،‬ك َ‬ ‫ذلك؟‬ ‫تَظه ُر ُ�سور ُة االأ�سجار على َ�س ِ‬ ‫يف ا ِّ‬ ‫‪134‬‬

‫اأَ‬ ‫ُ‬ ‫�صتك�صف‬ ‫مك ُنن» ال َت ُ‬ ‫َ‬ ‫نعكا�س َ‬ ‫وء؟‬ ‫عر‪ ±‬اإلى ِا‬ ‫ال�ص ِ‬ ‫كيف ُي ِ‬ ‫ِ‬ ‫اأَنا اأَ َع َم ُل ‪:‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪ 1‬اأَعم ُل في غُرف ٍة معتمةٍ‪.‬‬ ‫ق�س ال َورقَ ال ُمق ّوى َعلى �سَ ك ِل دائر ٍة واأَثقُب ُه من‬ ‫‪ 2‬اأُجر ُِب‪ .‬اأَ ُ‬ ‫َ�سف ثقوب َ�سغي ٍر بو�ساطة قلم الر�سا�س واأُثبت ُه على‬ ‫ال ُمنت ِ‬ ‫الال�سق؟‬ ‫ِ�سباح‬ ‫اليدوي بو�ساط ِة ال�سريطِ‬ ‫ِ‬ ‫ّ‬ ‫الم ِ‬ ‫عاع‬ ‫‪ 3‬اأُجر ُِب‪ .‬اأَ�س ُع المراآ َة على الم َ‬ ‫ِن�سد ِة واأُ ِ‬ ‫وج ُه ال�سُ َ‬ ‫وئي نَح َو المراآةِ‪ ،‬ماذا َيح�س ُل؟‬ ‫َ‬ ‫ال�س ّ‬ ‫ال�سوئي نَح َو المراآ ِة باتجاهاتٍ‬ ‫عاع َ‬ ‫وج ُه ال�سُ َ‬ ‫جرب‪ .‬اأُ ّ‬ ‫‪ 4‬اأُ ُ‬ ‫ُمختلفةٍ‪َ ،‬ماذا اأُالحِ ُظ؟‬ ‫توا�س ُل‪ .‬اأُك ِر ُر اأَنا وزَميلي الخُ طو َة (‪ )4‬واأُناقِ�س ُه‬ ‫‪ 5‬اأَ َ‬ ‫بمالحظاتي‪.‬‬ ‫َ‬ ‫لل�سوءِ؟‬ ‫‪ 6‬اأَ�ستَن ِت ُج‪ .‬ماذا اأُ�سمِي ما َح�س َل َ‬

‫‪É¡«dEG oêÉàMCGn AÉ«°T‬‬ ‫‪CG‬‬ ‫‪l‬‬

‫م�سباح يدوي ورقٌ مق ّوى غامق‬ ‫ٌ‬

‫ٌ‬ ‫�‪ö‬يط ال�سق‬

‫مراآ ٌة‬

‫قل ُم ر�سا�س‬

‫ك�ص ُ‬ ‫ف اأَك َثر ‪:‬‬ ‫اأَ�ص َت ِ‬

‫بين ُ�سلوكِ‬ ‫ُاجر ُِب‪ .‬اأَرمي ُكر ًة نَح َو االأَ ِ‬ ‫الحظ َة اِرتدادِها‪ُ .‬ث َم اأُقا ِر ُن َ‬ ‫ر�س باِتجاهاتٍ ُمختل ِف ٍة و ُم َ‬ ‫و�سلوكِ ال ُكرةِ‪.‬‬ ‫َ‬ ‫ال�سو ِء ُ‬

‫‪135‬‬

‫تعلم‬ ‫اأَقراأُ واأَ ُ‬

‫انعكا�س َ‬ ‫وء؟‬ ‫ما‬ ‫ال�ص ِ‬ ‫ُ‬

‫َقب َل َذهابي اإلى ال َمدر�س ِة َاأتح ّق ُق من تَرتيب هِ ندامي فاأَنظ ُر‬ ‫اإلى المراآ ِة الأَرى ُ�سو َرتي فيها‪ .‬وعِن َدما اأَحم ُل مِ�سباح ًا َ�سوئي ًا‬ ‫ئي�س ُة‬ ‫الفِك َر ُة ال َر َ‬ ‫فال�سو ُء‬ ‫ِ�سباح في المِراآةِ‪َ ،‬‬ ‫عن َد �سقوطِ �سو ٍء على واأُ ِ‬ ‫وجه ُه نَح َو المِراآ ِة اأرى ُ�سور َة الم ِ‬ ‫ِ�سباح بخطٍ م�ستقي ٍم نحو المراآ ِة وعندما ُ‬ ‫ي�سقط عليها‬ ‫�سطح َع ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫اك�س مث ِل المراآ ِة َي�سي ُر من الم ِ‬ ‫فاإن ُه ي�ستم ُر بالم�سي ِر بخطٍ م�ستقي ٍم ويعو ُد مبا�سر ًة ا َ‬ ‫فال�سو ُء‬ ‫إليك َ‬ ‫فاإن ُه يرت ُد َعن ُه‪.‬‬ ‫لف‪ ،‬كما تَرت ُّد ال ُكر ُة عن ِجدا ِر عندما ا�سرب كرة‬ ‫َيرت ُّد اإلى الخَ ِ‬ ‫ال�سو ِء َعن‬ ‫نحو جدار فانها ترتد وتَعو ُد نحوي‪ .‬و ُي�سمى ارتدا ُد َ‬ ‫دات‪:‬‬ ‫ال ُمف َر ُ‬ ‫ال�سو ِء‬ ‫انعكا�س َ‬ ‫بانعكا�س َ‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫العاك�س كالمراآ ِة‬ ‫طح‬ ‫ال�سو ِء ‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ال�س ِ‬ ‫َ‬ ‫المراآ ُة‬ ‫ال�سوئي‬ ‫ال�سعاع‬ ‫ُ‬ ‫ُّ‬ ‫ُ‬ ‫ال�ساقط‬ ‫ال�سوئي‬ ‫ال�سعاع‬ ‫ُ‬ ‫ُّ‬ ‫المنعك�س‬ ‫ُ‬ ‫َمها َر ُة القِراءةِ‪:‬‬ ‫بب والنتيج ٌة‬ ‫َ‬ ‫ال�س ُ‬

‫االنعكا�س‪.‬‬ ‫�سبب‬ ‫َتكون ُ�سور ُة ا َال‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ت ُ‬ ‫�سخا�س ِب ِ‬

‫يب‬ ‫اأُ َف ِك ُر َو ُاأ ِج ُ‬ ‫‪136‬‬

‫َ‬ ‫كيف اأُف�سِ ُر تَك ّو َن ُ�سو َرتي في المِراآةِ؟‬

‫العاك�س؟‬ ‫ال�صط‪í‬‬ ‫ما‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬

‫طوح ال َم�سقول ِة الالمع ِة‬ ‫ال�س ِ‬ ‫اأَرى ُ�سورتي َو�سو َر االأ�سجا ِر والجبا َل على َ�سطح الماءِ‪ ،‬ف ُمعظ ُم ُ‬ ‫�سطوح عاك�س ٌة لل�سوءِ‪ .‬فالمراآ ُة هي‬ ‫الالمع جمي ُعها‬ ‫والمعدن‬ ‫�سطح ال َما ِء الهاد‪ Ç‬والمراآ ِة‬ ‫ِ‬ ‫ٌ‬ ‫َك ِ‬ ‫ِ‬ ‫ال�ساقطِ َعليها‪ .‬وتُعطِ ي ُ�سور ًا َلك‪.‬‬ ‫غلب َ‬ ‫مل�س َ�سقي ٌل تَعك ُِ�س َاأ َ‬ ‫َ�س ٌ‬ ‫ال�سو ِء َ‬ ‫طح اأَ ُ‬ ‫ُه َ‬ ‫ِ�ستخدامات كثير ٌة‬ ‫نواع ُمختلِف ٌة م َِن المراآيا مِنها ال ُم�ستوي ُة وال ُكروي ُة‪ .‬والمِراآة لها ا‬ ‫ٌ‬ ‫ناك اأَ ٌ‬ ‫في َحياتِنا َفي�ستخ ِد ُمها َ�سائ ُق َال�سيار ِة َ‬ ‫والحالق‪.‬‬ ‫�سنان‬ ‫بيب االأَ ِ‬ ‫ُ‬ ‫وط ُ‬

‫ال�ساقطِ علي ِه باِنتظا ٍم‬ ‫أغلب َ‬ ‫ال�سط ُح َ‬ ‫ال�سقي ُل َيعك ُِ�س ا َ‬ ‫ال�سو ِء َ‬ ‫َ‬

‫وا�سع‬ ‫المراآ ُة ال ُكروي ُة تُعطي ُ�سور ًة ِ‬ ‫وا�سح ًة وبم َدى ُروؤي ٍة ٍ‬

‫‪137‬‬

‫ال�سو ُء‬ ‫عِ ن َدما َي�س ُقطُ‬ ‫َ‬ ‫ال�سو ُء‬ ‫ِ�س ‪ ،‬و ُي�سمى َ‬ ‫َ�سينعك ُ‬

‫طح مِ راآ ٍة‬ ‫َعلى َ�س ِ‬ ‫ال�ساقطُ على المراآ ِة‬ ‫َ‬ ‫ال�سو ُء‬ ‫‪ .‬و ُي�س َمى‬ ‫َ‬

‫ُ‬ ‫ال�ساقط‬ ‫ال�سوئي‬ ‫بال�سعاع‬ ‫ُ‬ ‫ُّ‬ ‫ال�سوئي‬ ‫بال�سعاع‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬ ‫المنعك�س ‪.‬‬ ‫المنعك�س َعن المِراآ ِة‬ ‫ِّ‬ ‫ُ‬ ‫اك�س‪.‬‬ ‫اأما المِراآ ُة ف ُت�سمى َ‬ ‫ال�س ُ‬ ‫طح ال َع ُ‬

‫عاع �سوئي �ساقطٌ‬ ‫ُ�س ٌ‬

‫ِ�س‬ ‫ُ�س ٌ‬ ‫عاع �سوئي منعك ٌ‬

‫العاك�س‬ ‫ال�سطح‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬

‫ال�س ُ‬ ‫اقط على مِراآ ٍة‬ ‫ينعك�س َ‬ ‫ال�سو ُء َ‬ ‫ُ‬

‫‪138‬‬

‫ٌ‬ ‫ن�صاط‬

‫ال�سور ِة ال ُمتك ِون ِة في‬ ‫ُ‬ ‫�سفات ُ‬ ‫المِراآ ِة‬ ‫‪ .1‬اأَح�س ْر مِراآ ًة مِن َ‬ ‫وكتاب‬ ‫بيتك‬ ‫َ‬ ‫علو ٍم‪.‬‬ ‫‪ .2‬اأجر ُِب‪ .‬اأقفُ َاما َم مراآ ٍة و ُام�سِ ُك‬ ‫ِتاب العلو ِم في َيدي ال ُيمنى‪.‬‬ ‫ك َ‬ ‫‪ .3‬اأنظ ُر اإلى ُ�سورتي في المراآ ِة‬ ‫ماذا اأُالحِ ُظ؟‬ ‫‪ .4‬اأرف ُع َيدي ال ُي�سرى اأما َم‬ ‫المراآةِ‪ ،‬ماذا اأُالحِ ُظ؟‬ ‫‪ .5‬اأَ�ستنت ُج‪َ .‬‬ ‫كيف تَبدو ُ�سو َرتي‬ ‫الكتاب في المراآةِ‪.‬‬ ‫و�سور ُة‬ ‫ِ‬

‫اأَقراأُ‬ ‫َ‬ ‫ال�صورة‬

‫ال�سورةِ؟‬ ‫ماذا ُي�سب ُه ال َما ُء فِي هذ ِه ُ‬

‫يب‬ ‫اأُ َف ِك ُر َو ُاأ ِج ُ‬

‫ال�سوئي‬ ‫انعكا�س ال�سو ِء واأث ّب ُت علي ِه (ال�سعاع‬ ‫اأر�س ُم ر�سم ًا يو�س ُح‬ ‫َ‬ ‫ّ‬ ‫ال�سوئي المنعك�س‪ ،‬وال�سطح العاك�س)‪.‬‬ ‫ال�ساقط‪ ،‬وال�سعاع‬ ‫َّ‬

‫را‪ُ L‬‬ ‫الدر�س‬ ‫عة‬ ‫َم َ‬ ‫ِ‬

‫ال�سوءِ؟‬ ‫‪ 1‬ما‬ ‫انعكا�س َ‬ ‫ُ‬ ‫العاك�س؟‬ ‫طح‬ ‫ِ‬ ‫ال�س ِ‬ ‫‪ 2‬اأ‪ .‬ماذا اأُ�س ّمي اِرتدا َد ال�سو ِء عن َ‬ ‫ب‪َ .‬ما المراآةُ؟‬ ‫دون اأَ ْن اأَ�ستدي َر؟‬ ‫‪ 3‬كيفَ ُيم ِكنُني اأَ ْن اأَرى االأَ�سيا َء خَ لفي َ‬ ‫ِ�ستعماالت ُمتعددةٌ‪ ،‬اأَ�سفُ لزمالئي َ‬ ‫كيف تُ�ستَعم ُل المراآ ُة‬ ‫ال ُعلوم والمجتمع ‪ .‬للمرايا ا‬ ‫ٌ‬ ‫في حياتِنا اليوميةِ‪.‬‬

‫‪139‬‬

‫الدر�س الثال‪å‬‬ ‫ُ‬

‫نك�صار َ‬ ‫له‬ ‫ِا‬ ‫ال�ص ِ‬ ‫ُ‬ ‫وء و َتح ُل ‪o‬‬ ‫َ�ساأ َت َع َل ُم في َهذا ال َدر�س اأَ َّن‪:‬‬ ‫ال�سو َء ينك�س ُر عن َد انتقال ِه ب�سورة مائل ٍة مِن َو�سطٍ‬ ‫َ‬ ‫و�سطٍ �سَ ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫فاف اآخر‪.‬‬ ‫�سفاف اإلى َ‬ ‫يتركب من َ�سبع ِة اأَلوانٍ ‪.‬‬ ‫ال�سم�س‬ ‫�سو َء‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫م�س اإلى‬ ‫المو�سو َر وقطراتِ الما ِء تُح ِل ُل َ�سو َء ال�سَ ِ‬ ‫األوان ِه ال�سبعةِ‪.‬‬

‫ل‪ ßM‬واأَ‬ ‫اأُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ت�صاء∫‬ ‫حدث َ‬ ‫ِطعتين‪َ ،‬‬ ‫ذلك؟‬ ‫كيف َي ُ‬ ‫ال�سور ِة ُمك ّون ًة من ق ِ‬ ‫تَبدو المِل َعق ُة في ُ‬ ‫‪140‬‬

‫اأَ‬ ‫ُ‬ ‫�صتك�صف‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫نك�صار َ‬ ‫وء؟‬ ‫التعر‪ ±‬اإلى ِا‬ ‫كيف ُيمك ُنن»‬ ‫ال�ص ِ‬ ‫ِ‬

‫اأَنا اأَ َع َم ُل ‪:‬‬ ‫‪ 1‬اأَ�س ُع َكمي ًة ُمنا�سب ًة م َِن ال َما ِء في الكا ِأ�س الزُجاجية‪.‬‬ ‫‪ 2‬اأُجر ُِب‪ .‬اأَ�س ُع ال َقل َم في َكا ِأ�س الما ِء ِب ُ�سور ٍة َعموديةٍ‪ ،‬كيفَ‬ ‫َيبدو؟‬ ‫‪ 3‬اأُجر ُِب‪َ .‬ابداأُ باإمال ِة القل ِم داخ َل الكا ِأ�س الزُجاجية ماذا اأُالحِ ُظ؟‬ ‫�سلت َعليها‪.‬‬ ‫�سج ُل ال َبياناتِ ‪ُ .‬ا ِ‬ ‫‪ُ 4‬ا ِ‬ ‫الحظاتي التي َح ُ‬ ‫�سج ُل ُم َ‬ ‫َو�سلت اِليه؟‬ ‫أتناق�س مع زُمالئي فيما ت‬ ‫توا�س ُل‪ .‬ا ُ‬ ‫ُ‬ ‫‪ 5‬اأَ َ‬ ‫وا�سح ٍة غي ِر َمك�سور ٍة‬ ‫‪ 6‬اأَ�ستن ِت ُج‪ .‬متى اأَح�س ُل على ُ�سور ٍة ِ‬ ‫للقل ِم في الماءِ‪.‬‬ ‫لل�سوءِ؟‬ ‫‪ 7‬اأَ�ستنت ُج‪ .‬ماذا اأُ�س ِّمي ما َح�س َل َ‬

‫‪nCG‬‬ ‫‪É¡«dEG oêÉàMCGn AÉ«°T‬‬ ‫‪o‬‬

‫زيت‬ ‫ٌ‬

‫ما ٌء‬

‫كا�س زجاجي‬ ‫ٌ‬

‫قل ُم ر�سا�س‬

‫ك�ص ُ‬ ‫ف اأَك َثر ‪:‬‬ ‫اأَ�ص َت ِ‬ ‫زيت ماذا اأُالحِ ُظ؟‬ ‫ُاجر ُِب‪ .‬اأَ�س ُع َقلم ًا ب�سور ٍة مائل ٍة في كا ٍأ�س زُجاجية في ِه ٌ‬

‫‪141‬‬

‫تعلم‬ ‫اأَقراأُ واأَ ُ‬ ‫ئي�س ُة‬ ‫الفِك َر ُة ال َر َ‬ ‫عندما ينتق ُل ال�سو ُء‬ ‫ب�سور ٍة َمائل ٍة مِن َو�سطٍ‬ ‫فاف اإلى و�سطٍ �سَ ٍ‬ ‫�سَ ٍ‬ ‫فاف‬ ‫اآخر مختلف عنه فاإن ُه‬ ‫َينحرفُ َعن َم�سار ِه‬ ‫وتُ�س َّمى هذ ِه الظاهر ُة‬ ‫ال�سوءِ‪.‬‬ ‫انك�سا َر‬ ‫َ‬ ‫وقطرات الما ِء‬ ‫المو�سو ُر‬ ‫ُ‬ ‫م�س اإلى‬ ‫تُحل ُل َ�سو َء ال�سَ ِ‬ ‫األوان ِه ال�سبعةِ‪.‬‬ ‫دات‪:‬‬ ‫ال ُمف َر ُ‬ ‫انك�سا ُر ال�سوء‬ ‫المو�سو ُر‬ ‫َمها َر ُة القِراءةِ‪:‬‬ ‫اال�ستنتاج‬ ‫ُ‬

‫يب‬ ‫اأُ َف ِك ُر َو ُاأ ِج ُ‬ ‫‪142‬‬

‫نك�صار َ‬ ‫وء؟‬ ‫ما ِا‬ ‫ال�ص ِ‬ ‫ُ‬

‫َل َ‬ ‫الحظت اأَن االأَ�سيا َء المو�سوع َة في الما ِء تبدو مك�سور ًة‬ ‫علك‬ ‫َ‬ ‫َتكون‬ ‫فاإذا َ‬ ‫و�سعنا ملعق ًة في كا ٍأ�س زُجاجي ٍة فيها ما ٌء نَرى َاأنها ت ُ‬ ‫ال�سو َء ي�سي ُر ِبخطوطٍ ُم�ستقيم ٍة‬ ‫ِطعتين على ال َرغ ِم مِن اأَ ّن َ‬ ‫من ق ِ‬ ‫خِ ال َل الهوا ِء اإال اأَنه َينحرِفُ عن َم�سار ِه عِندما َينتق ُل ِب�سك ٍل مائ ٍل‬ ‫مِن الهوا ِء اإلى الما ِء لذا نَرى االأ�سيا َء المو�سوع َة في الما ِء كاأنها‬ ‫َمك�سورةٌ‪ .‬وتُ�س َّمى هذ ِه َ‬ ‫ال�سوءِ‪.‬‬ ‫الظاهر ُة بانك�سا ِر َ‬ ‫ال�سو ِء عن َم�سار ِه‬ ‫ال�سو ِء هو اِنحرافُ َ‬ ‫فانك�سا ُر ال�سوء َ‬ ‫فاف اإلى َو�سطٍ �سَ ٍ‬ ‫و�سطٍ �سَ ٍ‬ ‫فاف اآخر‬ ‫عن َد انتقال ِه ِب�سك ٍل مائ ٍل من َ‬ ‫ال�سو ُء من َو�سطٍ �سَ ٍ‬ ‫فاف اإلى اآخر‬ ‫مختلف عنه‪ .‬اأما اإذا انتق َل َ‬ ‫ِب�سور ٍة َعمودية فال َينحرِفُ َعن َم�سار ِه وينفذ ب�سكل عمودي‪.‬‬

‫ينك�س ُر ال�سو ُء عن َد انتقال ِه من‬ ‫الهوا ِء اإلى الما ِء ب�سك ٍل مائلٍ‪.‬‬

‫متى َينحرِفُ ال�سو ُء عن َم�سا ِره؟‬

‫ال ينك�س ُر ال�سو ُء عن َد انتقال ِه من‬ ‫عمودي‪.‬‬ ‫الهوا ِء اإلى الما ِء ب�سك ٍل‬ ‫ٍ‬

‫يتكون َ‬ ‫ُ‬ ‫�س؟‬ ‫ِم َّم‬ ‫َ‬ ‫ال�شم ِ‬ ‫�ضوء ُ‬

‫َ‬ ‫�شاهدت في يو ٍم ُممط ٍر ظهو َر‬ ‫لعلك‬ ‫َ‬ ‫ال�سما ِء نُ�سميها‬ ‫�أَلوانٍ زاهي ٍة ُمنحني ٍة في َ‬ ‫نبوب‬ ‫قو�س المطرِ‪ .‬وعن َد َر ِّ�ش َما ٍء ب�أُ ٍ‬ ‫َ‬ ‫م�س �أَرى‬ ‫طاطي باتجا ِه َ�ضو ِء ال�شَ ِ‬ ‫َم ّ‬ ‫تكون‬ ‫ال َ‬ ‫لوان التي َي ُ‬ ‫نف�سها وهي ا أَل ُ‬ ‫ألوان َ‬ ‫م�س وهي َعلى التَوالي‬ ‫مِنها َ�ضو ُء ال�شَ ِ‬ ‫(الأَحم ُر‪ ،‬ال ُبرتقالي‪ ،‬الأَ�صف ُر‪ ،‬ا أَلخ�ض ُر‪،‬‬ ‫زرق‪ ،‬النيلي‪ ،‬البنف�سجي)‪.‬‬ ‫الأَ ُ‬

‫ال�سبع ِة‬ ‫َطرات الما ِء َ�ضو َء ال�شَ ِ‬ ‫تَحل ُل ق ُ‬ ‫م�س �إلى �أَلوان ِه َ‬

‫ال�ش ِ‬ ‫ال�سبعة‬ ‫َيتحل ُل َ�ضو ُء َ‬ ‫م�س �إلى أَ�لوان ِه َ‬ ‫في ال�سما ِء في َب ِ َ‬ ‫ع�ض �أيام ال�شتا ِء ال ُم�شم�س ِة‬

‫َطرات الما ِء‬ ‫بع َد هطولِ الأمطارِ‪ .‬إ� ْذ َتعم ُل ق ُ‬ ‫ِ‬ ‫ال�شم�س‬ ‫الجوِ على َتحللِ �ضو ِء‬ ‫ال ُمنت�شر ِة في َ‬ ‫�إلى �ألوان ِه ال�سبعةِ‪.‬‬

‫ال�شم�س‬ ‫قو�س المط ِر عِندما َيتحل ُل �ضو ُء‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫يتكون ُ‬ ‫بو�ساط ِة قطراتِ الما ِء المنت�شر ِة في الجو‪.‬‬

‫‪143‬‬

‫م�س �أن ينف َذ مِن نَافذ ٍة‬ ‫عاع َ�ضو ِء ال�شَ ِ‬ ‫�إذا َ�س َ‬ ‫محت ل�شُ ِ‬ ‫زُجاجي ٍة في غُرف ٍة ُمظلم ٍة و�أُ�سقِط ُه على َمو�شو ٍر زُجاجي‬ ‫ف أُ� َ‬ ‫م�س َيتحل ُل �إلى َ�سبع ِة �ألوانٍ اي�ض ًا‬ ‫الحظ �أَ ّن َ�ضو َء ال�شَ ِ‬ ‫زرق‪ ،‬النيلي‪،‬‬ ‫(الأَحم ُر‪ ،‬ال ُبرتقالي‪ ،‬الأَ�صف ُر‪ ،‬الأَخ�ض ُر‪ ،‬الأَ ُ‬ ‫نف�سجي)‬ ‫ال َب‬ ‫ّ‬ ‫م�س �إلى‬ ‫ال َمو�شو ُر قِطع ٌة زُجاجي ٌة تُحِ ل ُل َ�ضو َء ال�شَ ِ‬ ‫�ألوان ِه ال�سبعةِ‪.‬‬

‫ٌ‬ ‫�شــــاط‬ ‫َن‬

‫م�س با�ستخدا ِم‬ ‫تحلي ُل َ�ضو ِء ال�شَ ِ‬ ‫ح�ض ُر َمو�شور ًا‬ ‫المو�شو ِر‪ .1.‬أُ� ِ‬ ‫زجاجي ًا‬ ‫‪� .2‬أُجر ُِب‪� .‬أُم�س ُك المو�شو َر‬ ‫م�س‪.‬‬ ‫وجه ُه نح َو َ�ضو ِء ال�شَ ِ‬ ‫و أُ� ّ‬ ‫و�أم�س ُك بالي ِد ا أُلخرى ورق ًة‬ ‫بي�ضا َء و�أُحاو ُل و�ض َعها خَ َ‬ ‫لف‬ ‫المو�شو ِر‪.‬‬ ‫لوان �ضو ِء‬ ‫‪ .3‬أُ�الحِ ُظ‪ .‬ما أَ� ُ‬ ‫َتكون َعلى الورق ِة‬ ‫ِ‬ ‫ال�شم�س التي ت ُ‬ ‫البي�ضاءِ؟‬ ‫لوان‬ ‫كتب أَ� َ‬ ‫‪� .4‬أُ�سج ُل البياناتِ ‪� .‬أَ ُ‬ ‫بالترتيب‪.‬‬ ‫م�س‬ ‫َ�ضو ِء ال�شَ ِ‬ ‫ِ‬

‫م�س �إلى �ألوان ِه ال�سبع ِة‬ ‫المو�شو ُر‬ ‫الزجاجي ُيحل ُل َ�ضو َء ال�شَ ِ‬ ‫ُ‬

‫يب‬ ‫أُ� َف ِك ُر َو ُ أ� ِج ُ‬ ‫‪144‬‬

‫ال�شم�س؟‬ ‫تكون مِنها َ�ضو ُء‬ ‫ِ‬ ‫لوان التي َي ُ‬ ‫ما ا أَل ُ‬

‫ال�ص َ‬ ‫ورة‬ ‫قر ُاأ ُ‬ ‫اأَ َ‬

‫ال�سبع َة‬ ‫لِماذا ارى االأَ َ‬ ‫لوان َ‬ ‫على‬ ‫القر�س عن َد �سقوطِ‬ ‫ِ‬ ‫ال�سم�س عليهِ؟‬ ‫�سو ِء‬ ‫ِ‬

‫يب‬ ‫اأُ َف ِك ُر َو ُاأ ِج ُ‬

‫ِبماذا َيتح ّل ُل َ�سو ُء ال�سَ م�س؟‬

‫را‪ُ L‬‬ ‫الدر�س‬ ‫عة‬ ‫ُم َ‬ ‫ِ‬

‫ال�سوءِ؟‬ ‫‪ 1‬ما انك�سا ُر َ‬ ‫م�س بو�ساط ِة المو�سو ِر؟‬ ‫ألوان التي يتحل ُل اإليها َ�سو ُء ال�سَ ِ‬ ‫‪ 2‬ما المو�سو ُر؟ وما اال ُ‬ ‫بب‪.‬‬ ‫جميع اأيا ِم ال�ستاءِ؟ اأُ ِّ‬ ‫ال�س َ‬ ‫‪َ 3‬هل اأَرى َ‬ ‫و�س ُح َ‬ ‫قو�س ال َمط ِر في ِ‬ ‫ال�سو ُء‬ ‫بحث في ُمحيطي ومن خِ براتي عن َحاالتٍ َيتحل ُل فيها َ‬ ‫ال ُعلو ُم والمجتم ُع ‪ .‬اأَ ُ‬ ‫َو�سلت اإلي ِه َمع ما تَو�س َل اإلي ِه زُمالئي‪.‬‬ ‫بي�س اإلى اأَلوان ِه ال�سبعةِ‪ُ .‬ثم اأُقا ِر ُن ما ت‬ ‫االأَ ُ‬ ‫ُ‬

‫‪145‬‬

‫ِقراءة علمية‬ ‫تطبيقات المرايا‬

‫للمرايا فوائد عدة في حياتنا وتطبيقات مختلفة فمث ًال ن�ستخدمها في المنزل ‪.‬‬

‫وت�ستعمل في ال�سيارة كمراآة القيادة االأمامية امام ال�سائق ليرى ال�سائق خلفه عند قيادة‬ ‫ال�سيارة وت�سمى العين الثالثة لل�سائق ‪.‬‬

‫وت�ستعمل اي�س ًا مراآة جانبية في ال�سيارة ت�ساعد �سائق ال�سيارة على روؤية ال�سيارات في‬ ‫ال�سارع‪.‬‬

‫‪146‬‬

‫والطبيب ي�ستعمل مراآة لفح�س ا�سنان المري�س حيث تعطي �سور ًا مكبرة لال�سنان ‪.‬‬

‫وفي اال�سواق والمحال التجارية الكبيرة لمتابعة ومراقبة حركة المت�سوقين في ال�سوق‪.‬‬

‫اأ–د‪ ç‬عن‪:‬‬

‫كتب تَقريرحول تطبيقات المرايا االآخرى في بيئتي مدعمة‬ ‫اأَ َ‬ ‫توا�س ُل‪ .‬اأَ ُ‬ ‫بال�سور واناق�سها مع زمالئي‪.‬‬

‫‪147‬‬

‫ُمرا‪L‬عة َ‬ ‫الف�صل‬ ‫ْردات‬ ‫ال ُمف ُ‬ ‫اأكم ُل الجم َل اأَدنا ُه باِ�ستِخدا ِم ال ُمفرداتِ مابين القو�سين‪:‬‬ ‫(ال�سو ُء‪ ،‬انعكا�س ال�سوء‪ ،‬انك�سار ال�سوء‪ ،‬المراآة‪ ،‬المو�سور‪ ،‬ال�سعاع ال�سوئي‪ ،‬االو�ساط‬ ‫ال�سفافة‪ ،‬االج�سام المعتمة ‪ ،‬الظل)‬ ‫جميع االتجاهاتِ ‪.‬‬ ‫‪ 1‬ينت�س ُر ‪ .........‬في ِ‬ ‫َ‬ ‫وجهك في المراآ ِة مثا ٌل على ‪.................‬‬ ‫‪ 2‬روؤي ُة �سور ِة‬ ‫عاك�س لِل�سوءِ‪.‬‬ ‫‪ .......... 3‬هي ٌ‬ ‫مل�س َ�سقي ٌل ٌ‬ ‫�سطح اأَ ُ‬ ‫م�س اإلى اأَلوان ِه ال�سبع ِة ب َو�ساط ِة ‪......‬‬ ‫‪َ 4‬يتحل ُل َ�سو ُء ال�سَ ِ‬ ‫ال�سو ِء َعن َم�سار ِه عِن َدما َينتق ُل مِن الهوا ِء اإلى الما ِء ُي�سمى ‪......‬‬ ‫‪ 5‬اِنحرافُ َ‬ ‫ال�سو ِء بو�ساط ِة ِج�س ٍم ُمعت ٍم وتقع‬ ‫َتكون نَتيج َة ا‬ ‫ِنحجاب َ‬ ‫‪ 6‬ت�سمى المنطق ٌة ال ُمعتم ٌة التي ت ُ‬ ‫ِ‬ ‫خلف الج�سم المعتم ‪............‬‬ ‫الزجاج مِن ‪ ................‬لل�سوءِ‪.‬‬ ‫‪7‬‬ ‫ُ‬ ‫‪ 8‬الحج ُر ‪ ،‬وورق المقوى من ‪ ..................‬لل�سوء‪.‬‬ ‫‪ُ 9‬ي�س ّمى ُ‬ ‫من ال�سو ِء بـ ‪. .........................‬‬ ‫الخط‬ ‫الوهمي الم�ستقي ُم َ‬ ‫ّ‬ ‫هارات َواالأفكا ُر ال ِعلْمي ُة ‪:‬‬ ‫ال َم ُ‬ ‫جيب َعن االأ�سئل ِة التالي ِة ِب ُجم ٍل تامةٍ‪:‬‬ ‫اأُ ُ‬ ‫ِ�ستنتاج‪ .‬كيفَ‬ ‫يتكون الظ ُل؟‬ ‫‪ 10‬اال‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫َتكون ُ�سور ُة االأَج�سا ِم في المراآةِ؟‬ ‫‪11‬‬ ‫ال�سبب والنتيج ُة‪ .‬لِماذا ت ُ‬ ‫ُ‬ ‫ِ�ستنتاج‪ .‬ماذا َيح�س ُل عندما َي ُ‬ ‫طح الماءِ؟‬ ‫‪ 12‬اال‬ ‫�سقط َ‬ ‫ُ‬ ‫ال�سو ُء على َ�س ِ‬ ‫ب�سور ٍة َعمودي ٍة‬ ‫‪ 13‬التفكي ُر النَا ِق ُد‪َ .‬كيفَ َيبدو القل ُم عِن َد و�سع ِه ُ‬ ‫في َكا ٍأ�س زُجاجي ٍة فيها ما ٌء؟ ولماذا َيبدو القل ُم في ال�سورة‬ ‫و�سع قطع ٍة زُجاجي ٍة َفوق ُه؟‬ ‫و َكاأَن ُه اِنك�س َر اإلى اأَربع ِة اأجزا ٍء عن َد ِ‬ ‫‪ 14‬الفِكر ُة ال َعام ُة ‪ .‬ما الظواه ُر َ‬ ‫َحدث لل�سوءِ؟‬ ‫الطبيعي ُة التي ت ُ‬

‫‪148‬‬

‫الف ُ‬ ‫َ‬ ‫�صل‬

‫الحرارة‬

‫‪8‬‬

‫ر�س االأَو ُل‬ ‫ال َد ُ‬ ‫اِنتقا ُلاحلرار ِةبالتو�سيلِ‪.‬‬ ‫ر�س الثا‪Ê‬‬ ‫ال َد ُ‬ ‫ِيا�س َدرج ِة ا َ‬ ‫حلرارةِ‪.‬‬ ‫ق ُ‬

‫ُ‬ ‫الفكرة‬ ‫ُ‬ ‫العامة‬

‫الطاق ِة التي تَ�س َه ُر ا َ‬ ‫َوع َ‬ ‫حلدي َد؟‬ ‫ما ن ُ‬ ‫‪149‬‬

‫الدر�س ال ُ‬ ‫أو∫‬ ‫ُ‬

‫ُ‬ ‫و�صيل‬ ‫احلرارة بال َت‬ ‫انتقا∫‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َ�ساأ َت َع َل ُم في َهذا ال َدر�س اأَ َّن‪:‬‬ ‫ِلحرارةِ‪.‬‬ ‫الرئي�س‬ ‫ال�سم�س الم�سد ُر‬ ‫الطبيعي ل َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫‪w‬‬ ‫الج�س ِم الباردِ‪.‬‬ ‫اخن اإلى ِ‬ ‫الحرار َة تَنتق ُل من ِ‬ ‫ال�س ِ‬ ‫َ‬ ‫الج�س ِم َ‬ ‫و�سل ٌة لِلحرارةِ‪.‬‬ ‫َ‬ ‫بع�س ال َموا ّد ُم ِ‬ ‫بع�س الموا ّد عازل ٌة لِلحرارةِ‪.‬‬ ‫َ‬ ‫ع�س‬ ‫ِنتقال الحرار ِة في َب ِ‬ ‫رائق ا ِ‬ ‫الحراري مِن طِ ِ‬ ‫َطريق َة التو�سي ِل َ‬ ‫االأَج�سا ِم ال�سلبةِ‪.‬‬

‫ل‪ ßM‬واأَ‬ ‫اأُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ت�صاء∫‬ ‫ت ُْ�س َن ُع اأَواني َ‬ ‫الحرارةَ‪َ .‬كيفُ تنتق ُل الحرار ُة من‬ ‫الطهي‬ ‫ُ‬ ‫والغاليات مِن َموا َّد تَنق ُل َ‬ ‫الطبا‪ ñ‬اإلى اأَوانِي َ‬ ‫الطهي؟‬ ‫نا ِر‬ ‫ِ‬ ‫‪150‬‬

‫اأَ�ستاأََك�سِ فُ‬ ‫ُ‬ ‫�صتك�صف‬ ‫تعر ُ‬ ‫َ‬ ‫واد؟‬ ‫‪ ±‬اإلى ِا‬ ‫الم ‪u‬‬ ‫الح ِ‬ ‫نتقا∫ َ‬ ‫رارة ف» َ‬ ‫كيف اأَ َّ‬ ‫ِ‬

‫اأَنا اأَ َع َم ُل ‪:‬‬

‫‪nCG‬‬ ‫‪É¡«dEG oêÉàMCGn AÉ«°T‬‬ ‫‪l‬‬

‫الحام ِل ذي ال َقاعدةِ‪.‬‬ ‫‪ 1‬اأُ ّث ِب ُت �ساقَ الن ِ‬ ‫بو�ساط ِة َ‬ ‫ُحا�س من َطرف ِها َ‬ ‫ُحا�س َعلى‬ ‫مع َعلى َ�س ِاق الن ِ‬ ‫‪ 2‬اأُ ّث ِب ُت َثالثَ ق ٍ‬ ‫ِطع َ�سغير ٍة م َِن ال�سَ ِ‬ ‫تحت َ‬ ‫رف‬ ‫الط ِ‬ ‫الحراري َ‬ ‫�سع ال َم�سد ِر َ‬ ‫َم�سافاتٍ ُمت�ساوي ٍة َم َع َو ِ‬ ‫ِل�ساق النُحا�سيةِ‪.‬‬ ‫الح ِر ل ِ‬ ‫ُ‬ ‫الحرا ِري‪.‬‬ ‫اأَح َذ ُر عن َد التَعام ِل َم َع ال َم�سد ِر َ‬ ‫ع�س الوقتِ ‪َ .‬ماذا‬ ‫الحراري واأَنتظ ُر َب َ‬ ‫‪ 3‬اأُجر ُِب‪ .‬اأُ�س ِع ُل ال َم�سد َر َ‬ ‫اأُالحِ ُظ؟‬ ‫ال�سغيرةِ‪ .‬ولماذا؟‬ ‫مع َ‬ ‫‪َ 4‬ا�ستَن ِت ُج‪َ .‬ماذا َح�س َل لق َِط ِع ال�سَ ِ‬

‫�ساقٌ من احلدي ِد‬

‫النحا�س‬ ‫�ساقٌ من‬ ‫ِ‬

‫�سمع �سغري ٍة‬ ‫قطع ٍ‬ ‫ثالثُ ِ‬

‫م�سد ٌر حراري‬ ‫م�سد ٌر حراري‬

‫حام ٌل و َما�سك‬ ‫حام ٌل مع قاعد ِة‬

‫ك�ص ُ‬ ‫ف اأَك َثر ‪:‬‬ ‫اأَ�ص َت ِ‬ ‫ال�س ِاق النُحا�سيةِ‪ .‬ماذا اأَتو َق ُع؟‬ ‫ال�سابقَ باِ�ست ِ‬ ‫ِعمال َ�س ٍاق َحديدي ٍة َبد ًال مِن َ‬ ‫ُاج ِّر ُب‪ .‬اأُك ِّر ُر النَ�سَ َاط َ‬

‫‪151‬‬

‫ُ‬ ‫رارة ؟‬ ‫الح‬ ‫كيف تنتقل َ‬

‫تعلم‬ ‫اأَقراأُ واأَ ُ‬ ‫ئي�س ُة‬ ‫الفِك َر ُة ال َر َ‬ ‫الحرار ُة طاق ٌة تُ�سخ ُن‬ ‫االأجـ ــ�س ـ ـ ــا َم وتـ ـنـ ـتـ ـقـ ـ ُل‬ ‫الحـ ــرار ُة م ــن الج�سـ ـ ِم‬ ‫ال�ساخـ ـ ِـن اإلى الج�س ِم‬ ‫البار ِد عند تالم�سهما‪.‬‬ ‫ُه ـ َ‬ ‫ـنالك مـ ــوا ُد مو�سل ـ ـ ٌة‬ ‫للح ــرار ِة ومـ ــوا ُد عــازل ٌة‬ ‫للحرارةِ‪.‬‬ ‫دات‪:‬‬ ‫ال ُمف َر ُ‬ ‫الحرار ُة‬ ‫َ‬ ‫التو�سي ُل الحراري‬ ‫الموا ُد المو�سل ُة للحرارة‬ ‫الموا ُد العازلة ُ للحرارة‬

‫كان اأحم ُد جال�س ًا في غُرفت ِه اأَما َم مدف َاأ ٍة‬ ‫فِي اأيا ِم ال�سِ تا ِء البارد ِة َ‬ ‫َف�س ُمتاأَلِم ًا فما‬ ‫طح المِدفاأَةِ‪ ،‬فانت َ‬ ‫م�س َ�س َ‬ ‫َ�ساخن ٍة ومِن َغي ِر َق�س ٍد َل َ‬ ‫بب في َ‬ ‫طح المِدفاأَ ِة َ�ساخ ٌن الأ َن ُه َيمتل ُك َطاق ًة َحراري ًة‬ ‫ذلك؟ ا َّإن َ�س َ‬ ‫َ‬ ‫ال�س ُ‬ ‫ِلك َ‬ ‫َكبير ًة َفانتق َل ُجز ٌء مِن ت َ‬ ‫الطاق ِة اإلى ي ِد اأَحم َد عِن َد َلم�س ِه لِ�سطحِ ها‪.‬‬ ‫اخن‬ ‫َ‬ ‫فالحرار ُة هي �سكل من ا�سكال الطاقة تَنتق ُل مِن ِ‬ ‫ال�س ِ‬ ‫الج�س ِم َ‬ ‫الج�س ِم البار ِد عن َد تَال ُم�سِ هما‪.‬‬ ‫اإلى ِ‬ ‫بيعي ل َ‬ ‫الرئي�س َ‬ ‫الحراريةِ‪،‬‬ ‫م�س ال َم�سد َر‬ ‫ِلطاق ِة َ‬ ‫َ‬ ‫ُت َع ُد ال�سَ ُ‬ ‫الط ّ‬ ‫الحراري ِة لِتب َقى َدافئ ًة‪َ .‬ف َ‬ ‫الح ّي ُة اإلى َ‬ ‫الطاق ُة‬ ‫َحتاج ال َك ُ‬ ‫الطاق ِة َ‬ ‫ائنات َ‬ ‫وت ُ‬ ‫الحراري ُة هي التي تُ�س ِب ُب ُ�سخون َة االأَج�سا ِم‪.‬‬ ‫َ‬ ‫الطبا‪ ñ‬اإلى اأَ�سف ِل ِاإنا ِء َ‬ ‫الطهي ُث َم اإلى‬ ‫الحرار ُة مِن نا ِر‬ ‫تَنتق ُل َ‬ ‫ِ‬ ‫باقي اأَجزا ِء االإِنا ِء ُث َم اإلى َ‬ ‫ِنتقال‬ ‫الطعا ِم َفين�س ُج‪ ،‬وتُ�س ّمى َطريق ُة ا ِ‬ ‫الحراري ‪.‬‬ ‫الحرار ِة في َب ِ‬ ‫ع�س ال َموا ِد ال�سلب ِة ِبطريق ِة التَو�سي ِل َ‬ ‫َ‬

‫َمها َر ُة القِراءةِ‪:‬‬ ‫التَ�سنيفُ‬ ‫الحراري اإلى اإِنا ِء الطهي‪.‬‬ ‫الحرار ُة من ال َم�سد ِر َ‬ ‫تَنت ِق ُل َ‬

‫يب‬ ‫اأُ َف ِك ُر َو ُاأ ِج ُ‬ ‫‪152‬‬

‫ال�سلبةِ؟‬ ‫الحرار ُة في َب ِ‬ ‫ع�س ال َموا ّد َ‬ ‫كيفَ تَنت ِق ُل َ‬

‫و�ص ُ‬ ‫رارة؟‬ ‫للح ِ‬ ‫لة َ‬ ‫الموادُ ُ‬ ‫الم ِ‬ ‫ما َ‬

‫في االأَيا ِم ال َبارد ِة عِن َدما تَم�سي على َ�سجاد ِة غُرفتِك فاإِ َ‬ ‫نك ال تَ�سع ُر بال ُبرود ِة ولك ْن عِن َدما‬ ‫كرت في َ‬ ‫تَم�سي َحافي ًا على ال ِبالطِ فاإِ َ‬ ‫الحرار َة تَنتق ُل في‬ ‫نك تَ�سع ُر ِبال ُبرود ِة َفه ْل َف َ‬ ‫ذلك؟ اإِ َّن َ‬ ‫ُحا�س و َماد ِة ال ِبالطِ ‪ .‬وتُ�س ّمى مِث ُل‬ ‫والحدي ِد والن ِ‬ ‫َب ِ‬ ‫ع�س ال َموا ّد ال�سلب ِة ِب�سهول ٍة مِث ِل االأَلمنيو ِم َ‬ ‫هي ال َموا ُد التي تَنتق ُل َ‬ ‫هذ ِه ال َموا ِد بال َموا ِد ال ُمو�سل ِة َ‬ ‫الطاق ُة‬ ‫للحرار ِة ‪َ .‬فال َموا ُد ال ُم ِ‬ ‫و�سل ُة للحرار ِة َ‬ ‫ِلك تُ�س َن ُع اأَواني َ‬ ‫الحراري ُة خِ ال َلها ِب�سهولةٍ‪ .‬ولذ َ‬ ‫ِلحرار ِة‬ ‫الطهي والغ ُ‬ ‫َاليات مِن َموا ّد ُمو�سل ٍة ل َ‬ ‫َ‬ ‫مِث ِل االأَلمنيو ِم‪.‬‬

‫اأَواني َ‬ ‫للحرارةِ‪.‬‬ ‫الطهي ُم ِ‬ ‫و�سل ٌة َ‬

‫يب‬ ‫اأُ َف ِك ُر َو ُاأ ِج ُ‬

‫تكون اأَواني َ‬ ‫الطهي ال َم�سنوع ُة م َِن االأَلمنيو ِم بارد ًة عن َد لم�سِ ها؟‬ ‫لماذا ُ‬

‫‪153‬‬

‫ما الموادُ ال َع ُ‬ ‫رارة؟‬ ‫لح ِ‬ ‫ا‪R‬لة ِل َ‬ ‫في ِ‬ ‫ال�س ِ‬ ‫وف الأُحافِظَ‬ ‫ال�ستا ِء اأَرتدي �ستر ًة من ُ‬ ‫وف ماد ٌة ال َتنتق ُل‬ ‫ال�س ُ‬ ‫على جِ �سمي من البردِ‪ُ .‬‬ ‫الحرار ُة خِ اللَها بِ�سهول ٍة ومِ ث ُل هذ ِه ال َموا ُد ُت�س ّمى‬ ‫َ‬ ‫ون َماد ًة‬ ‫بالموا ِّد العازلة ِ ِللحرار ِة ‪ .‬و َكذلكَ ُت َع ُد الد ُه ُ‬ ‫الحوتِ‬ ‫ِ‬ ‫َعازل ًة في اأَج�سا ِم‬ ‫بع�س َ‬ ‫الحيواناتِ مثلِ ُ‬ ‫يث ُتحافِظُ على دِف ِء الجِ �س ِم و َتحمي ِه مِ ن ال ُبرودةِ‪.‬‬ ‫َح ُ‬

‫الحرار ُة‬ ‫فال َموا ُد ال َعازل ُة هي ال َموا ُد التي ال َتنتق ُل َ‬ ‫�سب وال َمطاطِ والبال�ستكِ‬ ‫خاللَها بِ�سهول ٍة مث ُل َ‬ ‫الخ ِ‬ ‫وال�س ِ‬ ‫وف‪.‬‬ ‫ُ‬

‫نع‬ ‫َن�ستفي ُد مِ َن ال َموا ِّد ال َعازل ِة للحرار ِة في ُ�س ِ‬ ‫الخ�سبي ِة ِل َتحم َينا من‬ ‫َمقاب�س اأَواني الطَ هي وال َمالعقِ َ‬ ‫الحرار ِة و َكذلكَ َن�ستفي ُد مِ نها في َعزلِ ال َمباني‬ ‫َخط ِر َ‬ ‫ل َتبقى دافئ ًة فِي ِ‬ ‫ال�س ِ‬ ‫يف‪.‬‬ ‫ال�ستا ِء وبارد ًة في َ‬

‫المطبخ من َموا َّد عازل ٍة للحرارةِ‪.‬‬ ‫ع�س َادواتِ‬ ‫تُ�سن ُع َب ُ‬ ‫ِ‬

‫‪154‬‬

‫ٌ‬ ‫�صــــاط‬ ‫َن‬

‫الحرارةِ‪.‬‬ ‫اِنتقا ُل َ‬ ‫كواب االأَو َل مِن‬ ‫‪ .1‬اأُح�س ُر (‪ )4‬اأَ ٍ‬ ‫ُجاج والثاني من االألمينوم‬ ‫الز ِ‬ ‫الورق والراب َع من‬ ‫والثالثَ من‬ ‫ِ‬ ‫البال�ستك ‪.‬‬ ‫‪.2‬اأُ ُ‬ ‫الحظ‪ .‬اأَ�س ُع َكمي ًة منا�سِ ب ًة‬ ‫اخن بالوقتِ نَف�س ِه‬ ‫ال�س ِ‬ ‫من الما ِء َ‬ ‫كواب‬ ‫تقريب ًا في ُك ِل ُك ٍ‬ ‫وب مِن االأَ ِ‬ ‫االأَربعةِ‪.‬‬ ‫‪.3‬اأُجر ُِب‪ .‬اأُحاو ُل َاأن َاأ َ‬ ‫م�سك‬ ‫كواب االأَربع َة ِبماذا اأَ�سع ُر؟‬ ‫االأَ َ‬ ‫‪.4‬اأُ�سنِّفُ ‪ .‬اأُرت ُِّب ال َموا َّد التي‬ ‫وفق‬ ‫كواب على ِ‬ ‫تُ�سن ُع منها االأَ ُ‬ ‫ُ�سخونتِها‪.‬‬ ‫و�سل ٌة‬ ‫‪.5‬اأَ�ستنت ُج‪.‬ا ُّأي الموا ِّد ُم ِ‬ ‫ِلحرار ِة بدرج ٍة اأكب َر‪.‬‬ ‫ل َ‬

‫َ‬ ‫ال�صورة‬ ‫�أَقر أُ�‬

‫ِلحرارةِ؟‬ ‫َ�س ِّم ال َموا َد ال َعازل َة ل َ‬

‫يب‬ ‫�أُ َف ِك ُر َو ُ�أ ِج ُ‬

‫ِلحرار ِة في َحياتي اليوميةِ؟ ُاذك ْر �أمثل ًة؟‬ ‫ما �أَهمي ُة الموا ِّد المو�صل ِة ل َ‬

‫راج ُ‬ ‫الدر�س‬ ‫عة‬ ‫َم َ‬ ‫ِ‬

‫بع�ض الأج�سا ِم ال�صلبةِ؟‬ ‫‪ 1‬كيفَ تنتق ُل الحرار ُة في ِ‬ ‫الحرارةُ؟‬ ‫‪ ٢‬ما َ‬ ‫وبين َ�أف�ض ُل‬ ‫‪� ٣‬إذا َ‬ ‫لدي ُكوبان �أَح ُدهما من االلمنيوم والآخ ُر من الورق‪ .‬أُ�ب ّي ُن َ�أ ُّي ال ُك ِ‬ ‫كان ّ‬ ‫ف�س ُر ِ�إجا َبتي‪.‬‬ ‫ل�شرب ال�شاي‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ال�ساخن؟ ُ�أ ِّ‬ ‫ال ُعلو ُم والمجتم ُع ‪َ .‬‬ ‫َو�صي ِل‬ ‫الحرار ِة تَختلفُ عن َطريق ِة الت ِ‬ ‫هنالك طرائ ُق �أُخرى اِل ِ‬ ‫نتقال َ‬ ‫اال�شعاع َ‬ ‫بحث حو َل‬ ‫الدر�س‪ .‬منها َطريق ُة‬ ‫َعرفت �إليها في هذا‬ ‫ِ‬ ‫الحم ِل َ�أ ُ‬ ‫راري التي ت َ‬ ‫وطريق ُة َ‬ ‫َ‬ ‫ِ‬ ‫الح ِ‬ ‫َ‬ ‫ال�ص ِف‪.‬‬ ‫تلك‬ ‫ِ‬ ‫الطرائق و�أُناقِ�شُ ها �أَما َم زُمالئي في َ‬

‫‪155‬‬

‫الدر�س الثان»‬ ‫ُ‬

‫ر‪L‬ة َ‬ ‫رارة‬ ‫يا�س َد‬ ‫احل ِ‬ ‫ِق ُ‬ ‫ِ‬

‫َ�ساأ َت َع َل ُم في َهذا ال َدر�س اأَ َّن‪:‬‬ ‫لقيا�س درج ِة حرار ِة االأج�سا ِم‪.‬‬ ‫ُي�ستخد ُم المحرا ُر ِ‬ ‫قيا�س درج ِة الحرار ِة هي الدرج ُة ال�سيليزية‪.‬‬ ‫وحد َة ِ‬

‫ل‪ ßM‬واأَ‬ ‫أاُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ت�صاء∫‬ ‫لقيا�س درج ِة‬ ‫للمر�س‪ ،‬ماذا َي�ستخد ُم‬ ‫ارتفاع درج ُة حرار ِة الج�س ِم ُموؤ�سِّ ٌر‬ ‫الطبيب ِ‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫الحرارةِ؟‬ ‫َ‬ ‫‪156‬‬

‫اأَ‬ ‫ُ‬ ‫�صتك�صف‬ ‫يف اأَ‬ ‫َ‬ ‫َك َ‬ ‫‪M‬رارة الماء؟‬ ‫در‪L‬ة‬ ‫قي�س‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬

‫اأَنا اأَ َع َم ُل ‪:‬‬ ‫ول ما ًء بارد ًا‬ ‫‪ 1‬اأُ ِ‬ ‫ح�س ُر ثالث َة اأَوانٍ واأُرق ِّم ُها ُثم اأَ�س ُع في االإِنا ِء ا َالأ ِ‬ ‫والثاني ما ًء ِبدرج ِة َحرار ِة الغُرف ِة وفي الثالثِ ما ًء دافئ ًا‪.‬‬ ‫‪ 2‬اأُجر ُِب‪ .‬اأَ َ�س ُع اإِحدى َيدي في االإِنا ِء الذي في ِه ما ٌء بار ٌد واأَ�س ُع‬ ‫دافئ‪ .‬ثم اأُق ِّد ُر َد َرج َة‬ ‫َيدي االأُخرى في االإِنا ِء الذي في ِه ما ٌء ٌ‬ ‫َحرار ِة الما ِء في ُك ِل اإِناءِ‪ .‬ثم اأُ�سجل نتائجي‪.‬‬ ‫‪ 3‬اأُجر ُِب‪ .‬اأَ�س ُع اإِحدى َيدي في ِاالنا ِء ال َثاني َالذي َيحوي على‬ ‫ما ٍء بدرج ِة َحرار ِة الغُرفةِ‪ .‬واأُق ِّد ُر َدرج َة َحرار ِة الما ِء فيهِ‪.‬‬ ‫اأُ�سجل نَتائجي؟‬ ‫كتوب علي ِه‬ ‫‪ 4‬اأُالحِ ُظ‪ .‬اأَتف ُ‬ ‫َح�س المِحرا َر واأَ�سف ُه‪ .‬ما �سَ كل ُه وما َم ٌ‬ ‫الحاوي‬ ‫‪ 5‬اأُجر ُِب‪ .‬اأُم�سِ ُك المِحرا َر من االأَعلى واأَ�سع ُه في االإِنا ِء َ‬ ‫آخرين‬ ‫ناءين اال ِ‬ ‫على الما ِء الدافئ‪ ،‬ثم اأَ َ�س ُع في ُك ٍل من االإِ ِ‬ ‫مِحرار ًا‬ ‫الحرار ِة التي يقراأُها ك ُّل مِحرا ٍر‬ ‫قي�س‪َ .‬درج َة َ‬ ‫‪ 6‬اأَ ُ‬ ‫الفرق في تَقديري لِمدى ُ�سخون ِة‬ ‫‪ 7‬اأُقا ِر ُن‪ .‬ما ُ‬ ‫بالطريقتين؟‬ ‫الما ِء اأَو برودت ِه‬ ‫ِ‬ ‫ِقيا�س َمدى‬ ‫‪ 8‬اأَ�ستنت ُج‪ .‬ما االأدا ُة المنا�سِ ب ُة ل ِ‬ ‫الج�س ِم َاأو ُبرودتهِ؟‬ ‫ُ�سخون ِة ِ‬

‫‪É¡«dEG oêÉàMCGn AÉ«°T‬‬ ‫‪l nCG‬‬

‫اإنا ٌء فيه ما ٌء بدرج ِة حرار ِة الغرف ِة‬

‫اإنا ٌء في ِه ما ٌء بار ٌد‬

‫اإنا ٌء فيه ما ٌء دافئ‬ ‫‪‬را ُر عدد (‪)3‬‬

‫ك�ص ُ‬ ‫ف اأَك َثر ‪:‬‬ ‫اأَ�ص َت ِ‬ ‫قيا�س ُ�سخون ِة الج�س ِم اأو ُبرودتهِ‪..‬‬ ‫نواع اأُخرى مِن ال َمحاري ِر تُ�ستخ َد ُم في ِ‬ ‫اأُجر ُِب‪ .‬اأَ ُ‬ ‫بحث َعن اأَ ٍ‬

‫‪157‬‬

‫ُ‬ ‫الحرارة؟‬ ‫ر‪L‬ة‬ ‫ما َد‬ ‫ِ‬

‫تعلم‬ ‫اأَقراأُ واأَ ُ‬ ‫ئي�س ُة‬ ‫الفِك َر ُة ال َر َ‬ ‫ـا�س َدرج ـ ـ ُة َحـ ــرار ِة‬ ‫ُتقـ ـ ُ‬ ‫االأج�سـ ـ ــا ِم باِ�سـ ــتخدا ِم‬ ‫ِيا�س‬ ‫المحرا ِر َووحد ِة ق ِ‬ ‫الحرار ِة هي‬ ‫َدرج ِة‬ ‫َ‬ ‫ال َدرج ُة ال�سِ يليزي ُة‪.‬‬ ‫دات‪:‬‬ ‫ال ُمف َر ُ‬ ‫َدرج ُة الحرار ِة‬ ‫المِحرا ُر‬ ‫ال َدرج ُة ال�سِ يليزي ُة‬

‫طابق َدرج َة‬ ‫الح ِ‬ ‫وا�س ال ُي ُ‬ ‫الحرار ِة باِ�ستخدا ِم َ‬ ‫ا َإن تَقدي َر َدرج ِة َ‬ ‫قيا�سها بالمِحرا ِر‪ .‬عن َد ُمتا َبعت َِك لِلن�سر ِة‬ ‫َ‬ ‫الحرار ِة الفِعلي ِة التي َيت ُم ُ‬ ‫َ‬ ‫الحا ِّر‬ ‫الجوي ِة في التِلفا ِز ا‬ ‫ال�س ِ‬ ‫يف َ‬ ‫الحرار ِة في اأَيا ِم َ‬ ‫ِختالف َدرجاتِ َ‬ ‫َ‬ ‫واأَيا ِم ال�سِ تا ِء البارد ِة َف َ‬ ‫ال�سيف‬ ‫رجات حرار ٍة عالي ٌة في‬ ‫ِ‬ ‫هناك َد ُ‬ ‫الحرار ِة‬ ‫ُ‬ ‫ودرجات حرار ٍة منخف�س ٌة في َف�س ِل ال�ستا ِء ف َدرج ُة َ‬ ‫ال�ساخن ُة‬ ‫ِقيا�س َمدى ُ�سخون ِة االأَ�سيا ِء اأَو ُبرودتِها فاالأ�سيا ُء َ‬ ‫هي م ُ‬ ‫َدرج ُة َحرارتِها عالي ٌة واالأَ�سيا ِء البارد ُة َدرج ُة َحرارتِها ُمنخف�س ٌة‪.‬‬ ‫الحرار ِة هي ال َدرج ُة ال�سيليزي َة ويرمز لها‬ ‫َووحد ُة ق ِ‬ ‫ِيا�س َدرج ِة َ‬ ‫بالرمز (�س‪.)°‬‬ ‫دهوك‬

‫‪� °16‬س‬

‫المو�سل‬ ‫‪� °29‬س‬

‫ال�سليمانية‬ ‫‪� °18‬س‬

‫َمها َر ُة القِراءةِ‪:‬‬ ‫ئي�س ـ ـ ـ ـ ـ ـ ُة‬ ‫ال ِفكـ ـ ـ ـ ــر ُة ال َر َ‬ ‫والتَفا�سي ُل‬

‫كركوك‬ ‫‪� °20‬س‬

‫تكريت‬

‫‪� °22‬س‬

‫بغداد‬

‫الرمادي‬

‫‪� 27‬س‬

‫الكوت‬

‫‪� °24‬س‬

‫العمارة‬ ‫‪� °29‬س‬

‫ديوانية‬ ‫‪� 29‬س‬

‫‪� °25‬س‬

‫كربالء‬

‫‪� °26‬س‬

‫نجف‬

‫‪� °28‬س‬

‫الب�سرة‬ ‫�سماوة‬ ‫‪� 29‬س‬

‫يب‬ ‫اأُ َف ِك ُر َو ُاأ ِج ُ‬ ‫‪158‬‬

‫تكون درج ُة الحرار ِة في دهوك ‪�°16‬س ودرج ُة الحرار ِة في‬ ‫يمك ُن اأن َ‬ ‫ال�سماوة ‪�°29‬س في اليو ِم نف�سهِ‪.‬‬

‫الج ِو؟‬ ‫ما اأَهمي ُة ق ِ‬ ‫ِيا�س َدرج ِة َحرار ِة َ‬

‫كيف يعمل المحرار ُ؟‬

‫خت�س تُالحِ ُظ اأَ َّن َ‬ ‫َذهب اإلى عِياد ِة َ‬ ‫قي�س‬ ‫عِندما ت ُ‬ ‫الط ِ‬ ‫بيب ال ُم ِّ‬ ‫الط َ‬ ‫َمر�س (ال َق َّدر اهللُ) وت ُ‬ ‫بيب َي ُ‬ ‫درج َة َحرار ِة ِج َ‬ ‫�سمك باأَدا ٍة َ�سغير ٍة تُ�س ّمى المِحرا ُر‪.‬‬

‫رج‬ ‫فالمِحرا ُر اأَدا ٌة تَتك ّو ُن من اأُ ٍ‬ ‫ُجاجي ُم ّد ٍ‬ ‫نبوب ز ٍ‬ ‫َعلى اأَح ِد َجوانبهِ‪ .‬وفِي نِهايت ِه ُم�ستو َد ٌع َ�سغي ٌر‬ ‫تقل�س بال ُبرود ِة‬ ‫فيه َ�سائ ٌل َيتَمد ُد َ‬ ‫بالحرار ِة و َي ُ‬ ‫الحرارةِ‪ .‬فاإذا ُو ِ�س َع‬ ‫و ُي�ستَعمل ل ِ‬ ‫ِقيا�س َدرج ِة َ‬ ‫المِحرا ُر في ِاإنا ٍء في ِه ما ٌء واِرتف َع �سائ ُل المحِ را ِر‬ ‫فان ُه َيد ُّل على اأَ ّن درج َة َحرار ِة الما ِء ُم َرتفِع ٌة‬ ‫ِنخفا�س َ�سائ ِل المِحرا ِر فاإنه َيد ُل على‬ ‫وعِن َد ا‬ ‫ِ‬ ‫ِنخفا�س َدرج ِة َحرار ِة الما ِء في االناءِ‪.‬‬ ‫ا‬ ‫ِ‬ ‫فاإرتفاع �سائل المحرار اأو اإنخفا�سه‬ ‫الج�س ِم َاأو‬ ‫ي ُدلنا على َمدى ُ�سخون ِة ِ‬ ‫ُبرودتهِ‪َ .‬فمث ًال نَقو ُل ا ّإن َدرج َة‬ ‫َحرار ِة الما ِء تُ�ساوي‪�°25‬س‬ ‫ودرج َة حرار ِة الج ِو‬ ‫تُ�ساوي ‪�°35‬س ‪.‬‬ ‫لقيا�س َدرج ِة الحرار ِة‬ ‫المحرا ُر اأدا ٌة ِ‬

‫‪159‬‬

‫ِ�ستخدامات َعديد ٌة َفمِنها ما‬ ‫نواع وله ا‬ ‫ٌ‬ ‫للمحاري ِر اأَ ٌ‬ ‫َ‬ ‫ُي�س َتعم ُل ِال ٍ‬ ‫أغرا�س طبي ٍة ومنها ما ُي�س َتخد ُم َالأ ِ‬ ‫غرا�س‬

‫ال َر�س ِد الجوي ومنها ما ُي�س َتخد ُم في َمجالِ‬ ‫ِ‬ ‫أنواع من ال َمحاري ِر ال َتحتوي‬ ‫ال�سناعاتِ ‪ .‬وهناكَ ا ُ‬ ‫على َ�سائلٍ ُت�س ّمى ال َمحاري َر ال َرقمي َة والمحاري َر‬ ‫الرقمي َة ال�سريطيةَ‪.‬‬

‫ٌ‬ ‫�صــــاط‬ ‫َن‬ ‫ِيا�س َدرج ِة َحرار ِة‬ ‫اأتع َرفُ ق َ‬ ‫ح�س ُر مِحرار ًا‬ ‫‪ .1‬اأُجر ُِب‪ .‬اأُ ِ‬ ‫الحرار ِة داخ َل‬ ‫قي�س َدرج َة َ‬ ‫واأَ ُ‬ ‫ماكن ُمختلفةٍ‪.‬‬ ‫ال َبيتِ في اأَ َ‬ ‫كتب‬ ‫‪ .22‬اأُ ِ‬ ‫�سج ُل ال َبياناتِ ‪ .‬اأَ ُ‬ ‫قراء َة المحرا ِر‪.‬‬ ‫قي�س َدرج َة‬ ‫‪ .3‬اأُجر ُِب‪ .‬اأَ ُ‬ ‫ارج‬ ‫الحرار ِة في اأَ َ‬ ‫ماكن ُمختلف ٍة خَ َ‬ ‫َ‬ ‫البيتِ ‪.‬‬ ‫كتب‬ ‫‪ .4‬اأُ ِ‬ ‫�سج ُل ال َبياناتِ ‪ .‬اأَ ُ‬ ‫الحالةِ‪.‬‬ ‫قِراء َة المِحرا ِر في هذ ِه َ‬ ‫َرق َب َين‬ ‫‪ .5‬اأَ�ستن ِت ُج‪ .‬ما الف ُ‬ ‫التين‪.‬‬ ‫الح ِ‬ ‫قِراءاتِ المِحرا ِر في َ‬

‫لقيا�س َدرج ِة َحرار ِة االإِن�سانِ ‪.‬‬ ‫تُ�ستَخد ُم هذ ِه ال َمحاري ُر في ال َمجاالتِ الطِ بي ِة ِ‬

‫لقيا�س َدرجاتِ َحرار ِة الج ِو‪.‬‬ ‫تُ�ستَخد ُم هذ ِه ال َمحاري ُر ِ‬

‫‪160‬‬

‫اأَقراأُ‬ ‫َ‬ ‫ال�صورة‬

‫ما قِراء ُة ُك ِّل مِحرارٍ؟‬

‫يب‬ ‫اأُ َف ِك ُر َو ُاأ ِج ُ‬

‫و�س ُح َ‬ ‫قي�س َدرج َة َحرار ِة ِج�س ٍم ما؟‬ ‫اأَ ِ�سفُ المِحرا َر؟ واأُ ِّ‬ ‫كيف َي ُ‬

‫را‪ُ L‬‬ ‫الدر�س‬ ‫عة‬ ‫َم َ‬ ‫ِ‬

‫الحرارةِ؟ وما اأَدا ُة قيا�سِ ها؟‬ ‫‪ 1‬ما َدرج ُة َ‬ ‫‪ 2‬اأ‪ .‬اأَر�س ُم مِحرار ًا ُموؤ�سَ ر ًا علي ِه االأَجزا ُء‬ ‫الحرارةِ؟‬ ‫ب‪ .‬ما َوحد ُة ق ِ‬ ‫ِيا�س َد َرج ِة َ‬ ‫‪ 3‬لماذا اأُم�سِ ُك المِحرا َر من االأَعلى عِن َد اِ�ستِخدامهِ؟‬ ‫إن�سان َ‬ ‫الطبيعي ِة ثابت ٌة وهي ‪ 37^5‬درج ًة‬ ‫ال ُعلو ُم ِ‬ ‫وال�سح ُة ‪ .‬ا َّإن َدرج َة َحرار ِة ِج�س ِم اال ِ‬ ‫بحث في‬ ‫ن�سان اأو تَنخف ُ‬ ‫�سِ يليزي ًة وقد تَرتف ُع َدرج ُة َحرار ِة ِج�س ِم االإِ ِ‬ ‫كان َمري�س ًا‪ .‬اأَ ُ‬ ‫ِ�س اإذا َ‬ ‫ن�سان‬ ‫الج�س ِم اأَو ا‬ ‫خُ طور ِة‬ ‫ِ‬ ‫قارن َدرج َة َحرار ِة ِج�س ِم ا ِالإ ِ‬ ‫ارتفاع َدرج ِة َحرار ِة ِ‬ ‫ِنخفا�سها‪ .‬واأُ ُ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫(الح ّيةِ) ‪.‬‬ ‫الطبيعي ِة مع َدرج ِة َحرار ِة َب ِ‬ ‫الح ّي ِة االأُخرى كال ُث ِ‬ ‫عبان َ‬ ‫ع�س ال َكائناتِ َ‬

‫‪161‬‬

‫اأَ‬ ‫ُ‬ ‫لماء‬ ‫عمل ُ‬ ‫كالع ِ‬ ‫كيف اأَ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫الحرارة؟‬ ‫نتقا∫‬ ‫قي�س ِا‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬

‫‪É¡«dEG oêÉàMCGn AÉ«°‬‬ ‫‪o TnCG‬‬

‫اأُك ّو ُن َفر�سي ًة‬

‫ال�ساخن ِة واالأَج�سا ِم ال َباردةِ؟‬ ‫الحرار ُة َ‬ ‫هل تَنتق ُل َ‬ ‫بين االأَج�سا ِم َ‬ ‫�سعت كوب ًا زُجاجي ًا في ِه ما ٌء داخ َل اإنا ٍء كبي ٍر في ِه‬ ‫ماذا َي ُ‬ ‫حدث اإذا َو ُ‬ ‫كتب‬ ‫ما ٌء َدرج ُة َحرارت ِه ُمختلف ٌة عن َدرج ِة َحرار ِة َالما ِء في ال ُك ِ‬ ‫وب؟ اأَ ُ‬ ‫�سعت ُكوب ًا في ِه ما ٌء َ�ساخ ٌن في ِاإنا ٍء في ِه ما ٌء‬ ‫َف َ‬ ‫ر�سيتي كما َياأتي‪ :‬اإِذا َو ُ‬ ‫وب ‪،.............‬‬ ‫في َدرج ِة َحرار ِة الغُرفةِ‪ ،‬ف ِاإ َّن َحرار َة الما ِء في ال ُك ِ‬ ‫اخن فاإِ َّن َدرج َة‬ ‫�سعت ُكوب ًا في ِه ما ٌء بار ٌد في اإنا ٍء في ِه ما ٌء َ�س ٌ‬ ‫واإِذا َو ُ‬ ‫َحرار ِة َالما ِء في ال ُكوب ِ‪....................‬‬ ‫َ‬

‫َ‬

‫اإنا ٌء كب ٌري عدد ‪2‬‬

‫زجاجي عدد ‪2‬‬ ‫كوب‬ ‫ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫�ساع ُة توقيت‬ ‫‪‬را ُر عدد (‪)4‬‬

‫اأختَب ُر الفر�سية‬ ‫تذكر اتباع خطوات‬ ‫وب االأَو َل بما ٍء َدرج ُة َحرارت ِه ‪ 50‬درج ًة �سيليزي ً‬ ‫‪ .1‬اأَمالأُ ال ُ‬ ‫‪،‬‬ ‫ة‬ ‫ك‬ ‫َ‬ ‫الطريقة العلمية‬ ‫واأَمالأُ‬ ‫الكوب الثاني بما ٍء درج ُة حرارت ِه ‪ 10‬درجاتٍ �سِ يليزي ًة‪.‬‬ ‫َ‬ ‫ﺃﺳﺄﻝ ﺳﺅﺍﻻً‬ ‫كوب في ِاإنا ٍء ُمنفَ�س ٍل في ِه ما ٌء ب َدرج ِة َحرار ِة‬ ‫قي�س‪ .‬اأَ�س ُع ُك َل ٍ‬ ‫‪ .2‬اأَ ُ‬ ‫وب وفي ُك ِل ِاإناءِ‪.‬‬ ‫الغُرفةِ‪ .‬واأُ ِ‬ ‫�سج ُل َدرج َة َحرار ِة الما ِء في ُك ِل ُك ِ‬ ‫ﻛﻭﻥ ﻓﺭﺿﻳﺔ‬ ‫وب وفي ُك ِل اإنا ٍء‬ ‫‪ .3‬اأُجر ُِب‪ .‬اأُ ِ‬ ‫�سج ُل َدرج َة َحرار ِة الما ِء في ُك ِل ُك ِ‬ ‫الحرارةِ؟‬ ‫ُك َّل دقيق ٍة ولِمد ِة ‪ 30‬دقيق ًة‪ .‬ما االختالفُ في َدرجاتِ‬ ‫َ‬ ‫ﺃﺧﺗﺑﺭ ﻓﺭﺿﻳﺗﻙ‬ ‫الحرارةِ؟‬ ‫اأُ ِ‬ ‫الحظاتي‪َ .‬متى اأَتو َق ُع تَوق َُف التَغي ِر في َدرج ِة َ‬ ‫�سج ُل ُم َ‬ ‫اأَ‬ ‫الحرار ِة واأُ‬ ‫�سجلُهاُ‬ ‫‪.‬‬ ‫ة‬ ‫رج‬ ‫د‬ ‫بقيا�س‬ ‫‪4‬‬ ‫د‬ ‫ع‬ ‫ب‬ ‫ُعي‬ ‫ق‬ ‫َو‬ ‫ت‬ ‫ر‬ ‫ختب‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫دقائقَ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ﺹ َ‬ ‫َ‬ ‫ﻠ‬ ‫ﺧ‬ ‫ﺗ‬ ‫ﺳ‬ ‫ﺃ‬ ‫ﺍﻟﻧﺗﺎ ِﺋﺞُ‬ ‫ِ ُ‬ ‫َتائج‬ ‫ِ�س الن َ‬ ‫اأَ�ستخل ُ‬

‫َ‬ ‫كوب ولك ِل اإناءٍ‪ .‬ماذا َحدثَ ل َدرج ِة َحرار ِة‬ ‫اأَ�ستنت ُج‪ .‬اأُالحِ ُظ‬ ‫الحرار ِة ل ُك ِل ٍ‬ ‫االختالف في َدرج ِة َ‬ ‫أف�س ُر ما َحدثَ ؟‬ ‫ال�س ِ‬ ‫اخن ال َموجو ِد في ال ُك ِ‬ ‫الما ِء َ‬ ‫وب؟ كيفَ ا ِّ‬

‫‪162‬‬

‫ُمرا‪L‬عة َ‬ ‫الف�صل‬ ‫ْردات‬ ‫ال ُمف ُ‬ ‫الجم َل اأَدنا ُه باِ�ستخدا ِم ال ُمفرداتِ ما بين القو�سين‪:‬‬ ‫اأُك ِم ُل ُ‬ ‫الحراري‪ ،‬المحرار‪ ،‬درجةالحرارةِ‪ ،‬الدرجة ال�سيليزية‪ ،‬المو�سلة للحرارةِ‪ ،‬العازلة للحرارةِ)‬ ‫(الحرارة‪ ،‬التو�سيل‬ ‫ّ‬

‫الج�س ِم‪.‬‬ ‫‪ُ 1‬ي�ستعم ُل ‪ .............‬ل ِ‬ ‫ِقيا�س َدرج ِة َحرار ِة ِ‬ ‫الحرار ُة ِب�سهول ٍة ال َموا َّد ‪.................‬‬ ‫‪ 2‬تُ�س َّمى الموا ُد التي تَنتق ُل خِ َاللها َ‬ ‫الحرار ُة ِب�سهول ٍة ال َموا َد ‪................‬‬ ‫‪ 3‬تُ�س َّمى ال َموا ُد التي ال تنتق ُل خِ َاللها َ‬ ‫الج�س ِم اأَو ُبرودتهِ‪.‬‬ ‫‪ ............ 4‬هي‬ ‫مقيا�س ُ�سخون ِة ِ‬ ‫ُ‬ ‫‪ ............ 5‬هي َطاق ٌة تُ�سخِ ُن االأَ�سيا َء‪.‬‬ ‫الحرار ِة هي ‪............‬‬ ‫‪َ 6‬وحد ُة ق ِ‬ ‫ِيا�س َدرج ِة َ‬ ‫ال�سلب ِة ِبطريقة ‪.......‬‬ ‫الحرار ُة في َب ِ‬ ‫ع�س االأَج�سا ِم َ‬ ‫‪ 7‬تَنتق ُل َ‬ ‫هارات َواالأفكا ُر ال ِعلْمي ُة‬ ‫ال َم ُ‬ ‫‪ 8‬التَ�سنيفُ ‪ .‬اأُ َ�سنِّفُ ال َموا َّد َ‬ ‫ال�سور ِة َاأدنا ُه اإلى َموا َّد َعازل ٍة لِلحرار ِة و َموا َّد‬ ‫الظاهر َة في ُ‬ ‫ِلحرارةِ‪.‬‬ ‫ُم ِ‬ ‫و�سل ٍة ل َ‬ ‫الحرارةِ؟‬ ‫‪ 9‬الفِكر ُة ال َرئي�س ُة والتفا�سي ُل ُاأ ِّ‬ ‫و�س ُح ال َفرقَ َ‬ ‫الحرار ِة و َدرج ِة َ‬ ‫بين َ‬ ‫ال�سور ِة َاأدنا ُه‪.‬‬ ‫كتب قِراء َة ُك ِل مِحرا ٍر من ال َمحاري ِر ال ُم َّ‬ ‫و�سح ِة في ُ‬ ‫‪ 10‬اأَ ُ‬ ‫‪100‬‬ ‫‪90‬‬ ‫‪80‬‬ ‫‪70‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪100‬‬ ‫‪90‬‬ ‫‪80‬‬ ‫‪70‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪100‬‬ ‫‪90‬‬ ‫‪80‬‬ ‫‪70‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪0‬‬

‫الحرار ِة‬ ‫‪ 11‬التفكي ُر الناقدِ‪ .‬اإذا َ‬ ‫دي ال َموا ُد التالي ُة ُمرتب ًة على وِ ِ‬ ‫فق قُدرتِها على تَمري ِر َ‬ ‫كان َل ّ‬ ‫ف�سلُها َكي َاأ�سن َع مِنها وِ عا ًء‬ ‫ُجاج‪ ،‬بال�ستيك‪َ ،‬فما ال َماد ُة التي اأُ ِّ‬ ‫ُحا�س‪ ،‬ز ٌ‬ ‫مِن االأكث ِر اإلى االأَقلِ‪ :‬ن ٌ‬ ‫و�س ُح اإجا َبتي‪.‬‬ ‫اخن َ�ساخِ ن ًا؟ اأُ ِّ‬ ‫ال�س ِ‬ ‫لحفظِ ال َما ِء َ‬ ‫َوع َ‬ ‫الحدي َد؟‬ ‫‪ 12‬الفِكر ُة ال َعام ُة‪ :‬ما ن ُ‬ ‫الطاق ِة التي تَ�س َه ُر َ‬

‫‪163‬‬

n o ¢VQ Ó C d áf ƒq µªdG Oo Gƒªn dG p

IóMƒdG o o eÉÿG á°ù p

™o °SÉ p àn dG πo °üØn dG ‫ال�سخو ُر َوال ُترب ُة‬ ُ ôo °TÉ©dG n πo °üØn dG ‫عادن‬ ُ ‫ال َم‬

.ٍ‫َتكون مِن ُ�سخو ٍر و ُتربة‬ ُ ‫ر�س الياب�س ُة التي ن‬ ُ َ‫االأ‬ ُ ‫َعي�س َعليها ت‬ 164

‫الف ُ‬ ‫َ‬ ‫�صل‬

‫‪9‬‬

‫خور وال ُتر َب ُة‬ ‫ال�ص ُ‬ ‫ُ‬

‫ر�س االأَو ُل‬ ‫ال َد ُ‬ ‫ال�سخو ُر‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫‪Ê‬‬ ‫ر�س ال َثا ُ‬ ‫ال َد ُ‬ ‫ال‪َ Î‬ب ُة‪.‬‬ ‫ُ‬

‫كر ُة‬ ‫ِ‬ ‫الف َ‬ ‫ال َعا َم ُة‬

‫ِ�سطح‬ ‫ف ُ‬ ‫ال�سخو ِر ُيك ّو ُن ال ُترب َة‪َ .‬ما ال َموا ُّد ال ُمك ِّون ُة ل ِ‬ ‫ُتات ُ‬ ‫ر�س؟‬ ‫االأَ ِ‬ ‫‪165‬‬

‫الدر�س ال ُ‬ ‫أو∫‬ ‫ُ‬

‫خور‬ ‫ال�ص ُ‬ ‫ُ‬ ‫َ�ساأ َت َع َل ُم في َهذا ال َدر�س اأَ َّن‪:‬‬ ‫ال�سخو َر موا ‪w‬د َ�سلب ٌة‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫�سفات ُمختلف ٌة‪.‬‬ ‫ال�سخو َر لها‬ ‫ٌ‬ ‫ُ‬ ‫ال�سخو َر ت َُ�سنَّفُ اإلى ناري ٍة ور�سوبيةٍ‪.‬‬ ‫ُ‬

‫ل‪ ßM‬واأَ‬ ‫اأُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ت�صاء∫‬ ‫ت ّ‬ ‫قاع‬ ‫طح االأَ ِ‬ ‫ر�س َو َ‬ ‫ال�سخو ُر باأنواعِها ال ُمختلف ِة َ�س َ‬ ‫ُغطي ُ‬ ‫ال�سخو ِر؟‬ ‫ال ِبحا ِر‪َ ،‬ما اأَ ُ‬ ‫نواع ُ‬ ‫‪166‬‬

‫ك�ص ُ‬ ‫ف‬ ‫اأَ�ص َت ِ‬

‫َما ِ�ص ُ‬ ‫خور؟‬ ‫فات ُ‬ ‫ال�ص ِ‬

‫اأَنا اأَ َع َم ُل ‪:‬‬

‫‪nCG‬‬ ‫‪É¡«dEG oêÉàMCGn AÉ«°T‬‬ ‫‪l‬‬

‫ال�سخو ِر ال ُمختلف ِة و ُاأر ِّق ُمها‪.‬‬ ‫ِطع ُ‬ ‫‪ 1‬اأُالحِ ُظ‪ .‬اأَنظ ُر اإلى ق ِ‬ ‫تفح ُ�س‬ ‫‪ 2‬اأَ ِ‬ ‫�ستق�سي‪ .‬اأَ�ستخ ِد ُم ال َعد�س َة اليدوي ِة ال ُمكبر َة واأَ َ‬ ‫ال�سخو َر ال ُمختلف َة ال ُمرقّم َة‪ ،‬فيما تَت�سَ اب ُه وفيما تَختلِفُ ؟‬ ‫ُ‬ ‫ال�سخو َر ال ُمرقّم َة فِي َجدولٍ على �سَ ك ِل‬ ‫‪ 3‬اأُ�سنِّفُ ‪ .‬اأُرت ُِب ُ‬ ‫فق‬ ‫فق َلونِها َو َمر ًة اأُخرى على وِ ِ‬ ‫مجامي َع‪َ ،‬مر ًة على وِ ِ‬ ‫َملم�سِ ها‪.‬‬ ‫‪ 4‬اأَ‬ ‫بال�سفاتِ التي اِ�ستخدمتُها‬ ‫توا�س ُل‪ .‬اأُناق ُِ�س زُمالئي‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫خَ م�س ُة ُ�سخو ٍر ُمتَدرج ٍة باالأَلوانِ‬ ‫�سفات ُ‬ ‫ال�سخو ِر‪َ .‬هل ُه َ‬ ‫ر‬ ‫خو‬ ‫لل�س‬ ‫خرى‬ ‫ا‬ ‫أ‬ ‫ناك‬ ‫ِ‬ ‫لل ُمقارن ِة َ‬ ‫ٌ‬ ‫ُ‬ ‫بين ُ‬ ‫مِن الغَامق ِة اإلى الفاتح ِة بِحيثُ‬ ‫ُيمك ُن تَ�سنيفُها وِ فقُها؟‬ ‫الم�س ُمختلف ٌة‪.‬‬ ‫ت ُ‬ ‫َكون فِيها َم ُ‬

‫قل ٌم‬

‫ورق ٌة‬

‫عد�س ُة يدوية مك‪ٌ È‬ة‬

‫‪n G ∞°ûµà°SC‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪:ÌcC‬‬ ‫‪G‬‬ ‫الحبيباتِ ال ُمكون ِة ِل ُك ٍل مِنها التي �سَ اهدتُها‬ ‫ال�سخو ِر على وِ ِ‬ ‫فق َحج ِم ُ‬ ‫اأُجر ُِب‪ .‬اأُعي ُد َت�سنيفَ ُ‬ ‫با�سِ تخدا ِم َعد�س ِة ال َي ِد ال ُمكبرةِ؟‬

‫‪167‬‬

‫ُ‬

‫خور؟‬ ‫ال�ص ُ‬ ‫َما ُ‬

‫اأَقراأ واأَ‬ ‫تعلم‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ً‬ ‫َ‬ ‫ل َ‬ ‫والحظت اأن ُه َيحتوي َعلى‬ ‫�سارع َغي ِر ُمع ّب ٍد‬ ‫علك َم َ‬ ‫َ‬ ‫ررت يوما في ٍ‬ ‫ئي�س ُة‬ ‫أ�سكال واالأَحجا ِم َمخلوط ٍة‬ ‫ال�سخو ِر ُمختلف ِة اال ِ‬ ‫ألوان واال ِ‬ ‫الفِك َر ُة ال َر َ‬ ‫ق ٍ‬ ‫ِطع م َِن ُ‬ ‫قاع‬ ‫ال�سخو ُر فِي �سطح االأَ ِ‬ ‫ُ‬ ‫ال�سخو ُر َموا ُد �سلب ٌة َم َع الت ِ‬ ‫ُراب وال َرملِ‪ .‬ت َ‬ ‫ُوج ُد ُ‬ ‫ر�س وفي ِ‬ ‫لم�س‬ ‫ع�سها َعن ٍ‬ ‫موجود ٌة البحا ِر‪ ،‬و َيختلفُ َب ُ‬ ‫ون وال َم ِ‬ ‫بع�س فِي ِ�سفاتٍ َكال ّل ِ‬ ‫غي ُر ح ّي ٍة طبيعي ٌة ُ‬ ‫وقاع البحا ِر‬ ‫في االأَ ِ‬ ‫كحج ِر‬ ‫تكون ناعم َة ال َم ِ‬ ‫ر�س ِ‬ ‫وال�سالبةِ‪َ .‬فقد ُ‬ ‫كالح�سى اأَو خَ �سن ًة َ‬ ‫لم�س َ‬ ‫َ‬ ‫مكونة من‬ ‫ِ‬ ‫عادن اأَو دكناء‪.‬‬ ‫ال�سخو ُر المع ًة مك ّون ًة مِن َم َ‬ ‫الح ّما ِم و َقد ت ُ‬ ‫المعادن‪ ،‬ولها َ‬ ‫َكون ُ‬ ‫فات ُمختلف ٌة‪.‬‬ ‫نواع ِ‬ ‫ُ‬ ‫و�س ٌ‬ ‫اأَ ٌ‬ ‫وجود ٌة في �سطح‬ ‫فال�سخو ُر َموا ُّد �سلب ٌة غي ُر َح ّي ٍة َطبيعي ٌة َم ُ‬ ‫عادن‪.‬‬ ‫االأَ ِ‬ ‫ر�س وفي قاع البحار ُمك ّون ٌة مِن َم َ‬ ‫دات‪:‬‬ ‫ال ُمف َر ُ‬ ‫الحج ِم َي�س ُهل‬ ‫ال�سخو ُر مِن ُحبيباتٍ َقد ت ُ‬ ‫وت ُ‬ ‫َكون كبير َة َ‬ ‫َتكون ُ‬ ‫ال�سخو ُر‬ ‫ُ‬ ‫ع�سها االآخ ُر‬ ‫لم�سها خَ �سن ًا و َب ُ‬ ‫ُم�ساهدتُها بال َع ِين ال ُمجرد ِة و َي ُ‬ ‫كون َم ُ‬ ‫ال�سخو ُر الناري ُة‬ ‫ُ‬ ‫ً‬ ‫يكون ملم�سها ناعما ال ُيمك ُن ُروؤيتُها‬ ‫الحج ِم ُ‬ ‫ُ‬ ‫ذات ُحبيباتٍ َ�سغير ِة َ‬ ‫ال�سخو ُر الر�سوبي ُة‬ ‫ُ‬ ‫ِاإال بال َعد�س ِة اليدوية ال ُمكبرةِ‪.‬‬ ‫َمها َر ُة القِراءةِ‪:‬‬ ‫التَ�سنيفُ‬

‫فات ُمختلف ٌة‪.‬‬ ‫لل�سخو ِر ِ�س ٌُ‬ ‫ُ‬

‫يب‬ ‫اأُ َف ِك ُر َو ُاأ ِج ُ‬ ‫‪168‬‬

‫ال�سخو ِر؟‬ ‫كيفَ ُيمكنني تَ�سنيفُ ُ‬

‫َما اأَ ُ‬ ‫خور؟‬ ‫نواع ُ‬ ‫ال�ص ِ‬

‫لل�سخو ِر‬ ‫ال�سخو ِر باِ�ستخدا ِم ال َعد�س ِة اليدوية ال ُمك ِبرةِ‪َ .‬ه ْل ُ‬ ‫َفح ِ�س َك لمجموع ٍة ِمن ُ‬ ‫عِن َد ت ُ‬ ‫ر�س َ‬ ‫نواع‬ ‫َجميعِها ِ‬ ‫ال�سخو ُر ِم ْن َموا ِر ِد االأَ ِ‬ ‫الطبيعي ِة ال ُمهم ِة لالإِ ِ‬ ‫ن�سان و َلها َاأ ٌ‬ ‫ال�س ُ‬ ‫فات َنف ُْ�سها؟ تُع ُّد ُ‬ ‫ُمختلف ٌة منها‪:‬‬ ‫ر�س‪.‬‬ ‫ارج مِن َباطِ ِن االأَ ِ‬ ‫ن�س َه ِر ال َب ِ‬ ‫‪ .1‬ال�سخو ُر الناري ُة َوهي نَاتج ٌة مِن ت ِ‬ ‫َ�سلب ُم َ‬ ‫راكين الخَ ِ‬ ‫كان‬ ‫ال�سخو ِر الناري ِة ال ُمتكون ِة خَ �سن ًا‪ ،‬اأَما اإِذا َ‬ ‫واإِذا َ‬ ‫ن�س َه ِر َبطيئ ًا َي ُ‬ ‫َ�سلب ال ُم َ‬ ‫كون َمل َم ُ�س ُ‬ ‫كان ت ُ‬ ‫كون َمل َم ُ�سها نَاعم ًا‪َ .‬ومِن ا َالأمثل ِة َعلى‬ ‫ال�سخو َر الناري َة ال ُمتكون َة َي ُ‬ ‫تَبري ُد ال ُم َ‬ ‫ن�س َه ِر َ�سريع ًا َفاإن ُ‬ ‫والكرانيت‪.‬‬ ‫ِلت‬ ‫ُ‬ ‫ُجاج ال ُبركاني وال َباز ُ‬ ‫ال�سخو ِر الناري ِة الز ُ‬ ‫ُ‬

‫َ�سخ ُر البازلت‬

‫َ�سخ ُر الكرانيت‬

‫ُجاج البركاني‬ ‫الز ُ‬

‫ال�سخو ُر ال ُر�سوبي ُة َوهي ُ�سخو ٌر َقد تَكونت‬ ‫‪ُ .2‬‬ ‫نتيج َة تَراك ِم ال َموا ِد ال ُمت َر�سب ِة ب�سَ ك ِل َطبقاتٍ‬ ‫َكون ت َ‬ ‫ِلك ال َموا ُد ال ُمت َر�سب ُة ِرما ًال‬ ‫ُمت�سلبةٍ‪ .‬و َقد ت ُ‬ ‫عادن اأَو اأَجزا ًء مِن النَباتاتِ اأَو اأَ‬ ‫َ‬ ‫ع�س‬ ‫�سداف َب ِ‬ ‫اأَو َم َ‬ ‫َت�سلب ت َ‬ ‫ِلك ال َروا�سِ ُب باأ�سكالٍ‬ ‫َ‬ ‫الحيواناتِ ‪ .‬وت ُ‬ ‫ُمترا�س ٍة و ُمتما�سك ٍة و َقد تَم�سي َعليها َماليي ُن‬ ‫نين َحتى تَتحو ُل ِاإلى َ�سخرٍ‪.‬‬ ‫ال�سِ َ‬

‫َ�سخ ٌر َرملي ُر�سوبي‬

‫يب‬ ‫اأُ َف ِك ُر َو ُاأ ِج ُ‬

‫ال�سخو ِر النَاري ِة ال ُمتكون ِة مِن التَبري ِد‬ ‫َما اأَ ُ‬ ‫ال�سخو ِر؟ َو َما َمل َم ُ�س ُ‬ ‫نواع ُ‬ ‫راكين؟‬ ‫ن�سه ِر ال َب ِ‬ ‫ريع ل ُم َ‬ ‫َ‬ ‫ال�س ِ‬

‫‪169‬‬

‫ُ‬ ‫ال�صخور وما اأهمي ُته ِا؟‬ ‫َما‬ ‫ا�صتخدامات ُ‬

‫ال ُب ّد واأَ َ‬ ‫اهدت َ�سيار َة حم ٍل‬ ‫نك في َيو ٍم مِن االأَيا ِم �سَ َ‬ ‫وال�سخو ِر ال َكبيرةِ‪َ .‬هل‬ ‫ع�س االأحجا ِر‬ ‫كبير ًة تَن ُق ُل َب َ‬ ‫ُ‬ ‫َذهب و ِبماذا تُ�ستخد ُم‪.‬‬ ‫َ�ساءلت َعن َم�سد ِرها واإلى اأَ َ‬ ‫ت َ‬ ‫ين ت ُ‬ ‫نين في ال ِبنا ِء‬ ‫ال�سخو ُر ُمن ُذ اال ِآف ال�سِ َ‬ ‫ُا�ستُخ ِد َم ْت ُ‬ ‫كا َالهراماتِ في مِ�س َر ونُحِ ت َْت َعلى ُ�سور ِة تماثي َل‬ ‫ِراق وكاأَدواتٍ‬ ‫َ�سخري ٍة كالثو ِر ال ُمجن َِح واأَ�س ِد َباب َل في الع ِ‬ ‫الجبا َل ل َيج َعلها‬ ‫ن�سان ال َقدي ُم ِ‬ ‫َحت ا ِالإ ُ‬ ‫مث ِل را ِأ�س الفا ِأ�س‪ .‬ون َ‬ ‫ال�سخو ُر للزيتة وفي ِ�سناع ِة‬ ‫أوى ل ُه‪َ .‬كما و ُا‬ ‫َما ً‬ ‫ْ‬ ‫�ستخدمت ُ‬ ‫االأَدواتِ الفَخاريةِ‪.‬‬

‫ال�سخو ُر قديم ًا‬ ‫ُا�ستُخد ْ‬ ‫ِمت ُ‬ ‫بو�سفِها اأَدواتٍ كمطرقةٍ‪.‬‬

‫ال�سخو ُر ل َعم ِل‬ ‫ت َ‬ ‫ُنح ُت ُ‬ ‫الحجريةِ‪.‬‬ ‫التَماثي ِل َ‬

‫لب ُيقاو ُم ال َعوام َل‬ ‫الكرانيت َ�سخ ٌر‬ ‫ُ‬ ‫ناري َ�س ٌ‬ ‫ٍ‬ ‫نازل‬ ‫ِ�س تَجعل ُه ُمنا�سب ًا لبنا ِء ال َم ِ‬ ‫َ‬ ‫الجوي َة‪ ،‬و َهذ ِه الخَ �سائ ُ‬ ‫الجيري َفهو َ�سخ ٌر‬ ‫الحج ُر ِ‬ ‫وال ُمن�ساآتِ االأُخرى‪ .‬اأَما َ‬ ‫ُر�سوبي ُي�ستَخد ُم عاد ًة فِي ِ�سناع ِة اال�سمنتِ َ‬ ‫والطبا�سي ِر‬ ‫ع�س‬ ‫ع�س َموا ِد ال ِبنا ِء االأُخرى‪ .‬و ُيمك ُن َطح ُن َب ِ‬ ‫وفِي َب ِ‬ ‫ال�سخو ِر اأَو َ�سقلُها‬ ‫ُ‬ ‫الِ�ستخدامِها في‬ ‫ُ‬ ‫رق‬ ‫�سف‬ ‫َر ِ‬ ‫الط ِ‬ ‫وتَ�سيي ِد ال َمباني‪.‬‬

‫‪170‬‬

‫ٌ‬ ‫ن�صاط‬

‫فق‬ ‫ال�سخو ِر على وِ ِ‬ ‫تَ�سنيفُ ُ‬ ‫ِ�سفاتِها ‪.‬‬ ‫قطع مِن‬ ‫‪ .1‬اأُالحِ ُظ‪ .‬اأَنظ ُر اإلى ٍ‬ ‫وقطع مِن‬ ‫(كالح�سى‬ ‫ال�سخو ِر‬ ‫ٍ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫الحجرِ)‪.‬‬ ‫َ‬

‫فق‬ ‫ال�سخو َر على وِ ِ‬ ‫‪ .2‬اأُ�سنِفُ ‪ُ .‬‬ ‫وفق َ�سال َبتِها ُثم اأُعي ُد‬ ‫َلونِها َو ِ‬ ‫فق َمجاالتِ‬ ‫تَ�سنيفَها على وِ ِ‬ ‫اِ�ستِخدامِها‪.‬‬ ‫لل�سخو ِر‬ ‫‪ .3‬اأَ�ستن ِت ُج‪َ .‬هل ُ‬ ‫فات ُمختلف ٌة‪.‬‬ ‫ِ�س ٌ‬ ‫توا�س ُل‪ .‬اأُناق ُِ�س اأَفرا َد‬ ‫‪ .4‬اأَ َ‬ ‫َ�سنيف‬ ‫َمجموعتي فِي َطريقتي لت ِ‬ ‫ال�سخو ِر‪.‬‬ ‫ُ‬

‫اأَقراأُ‬ ‫َ‬ ‫ال�صورة‬

‫َما ال َموا ُد ال�سلب ُة‬ ‫في‬ ‫ال ُم�ستخ َدم ُة‬ ‫َزيين‬ ‫واجهاتِ‬ ‫ت ِ‬ ‫الوا�سح ِة في‬ ‫ال َمباني‬ ‫ِ‬ ‫ال�سورةِ؟‬ ‫ُ‬

‫يب‬ ‫اأُ َف ِك ُر َو ُاأ ِج ُ‬

‫لل�سخو ِر؟‬ ‫ُاذ ُكر اِ�ستخداماتٍ اأُخرى ُ‬

‫را‪ُ L‬‬ ‫الدر�س‬ ‫عة‬ ‫َم َ‬ ‫ِ‬

‫ال�سخو ُر؟‬ ‫‪َ 1‬ما ُ‬ ‫ع�س ِ�سفاتِها؟‬ ‫ال�سخو ِر؟ و َما َب ُ‬ ‫‪َ 2‬ما اأَ ُ‬ ‫نواع ُ‬ ‫ال�سخو ِر ِب َل َمعانٍ �سَ ديدٍ؟‬ ‫‪ 3‬لماذا تَمتا ُز َب ُ‬ ‫ع�س ُ‬ ‫ال�سخو ُر مِن ال َموار ِد َ‬ ‫الطبيعي ِة التي نَ�ستخ ِد ُمها في َحياتِنا ال َيومي ِة‬ ‫ال ُعلو ُم ِ‬ ‫وال�سناع ُة‪ .‬تُع ُّد ُ‬ ‫كتب‬ ‫و َلها اأَهمي ٌة كبير ٌة اإذ تَدخ ُل فِي َعد ٍد مِن ِ‬ ‫ال�سناعاتِ مِنها ِ�سناع ُة االِ�سمنتِ ُ‬ ‫والج ِ�س‪ .‬اأَ ُ‬ ‫اأ�سما َء ُ�سخو ٍر اخرى تَدخ ُل فِي عملية البناءِ؟‬

‫‪171‬‬

‫الدر�س ال ُ‬ ‫أو∫‬ ‫ُ‬

‫‪o‬‬ ‫‪áo Hn ÎdG‬‬ ‫َ�ساأ َت َع َل ُم في َهذا ال َدر�س‪:‬‬ ‫ال�سخو ِر‪.‬‬ ‫التُر َب ُة ت ُ‬ ‫َتكون مِن تَفتُتِ ُ‬ ‫ًنوع‪.‬‬ ‫للتُر َب ِة ِ�سفاتِ‬ ‫ِ‬ ‫كاللون والنُعوم ِة والت ِ‬ ‫نواع التُر َب ِة ت ُ‬ ‫َحتفظ ِبالما ِء الذي‬ ‫َب ُ‬ ‫ع�س اأَ ِ‬ ‫يوانات‪.‬‬ ‫والح‬ ‫ُ‬ ‫َحتاج الي ِه الن ُ‬ ‫َباتات َ‬ ‫ت ُ‬

‫ل‪ ßM‬واأَ‬ ‫أاُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ت�صاء∫‬ ‫الحيةِ‪َ .‬ما التُر َب ُة؟‬ ‫لحيا ِة ال َكائناتِ َ‬ ‫التُر َب ُة ُمهم ٌة َ‬ ‫‪172‬‬

‫اأَ‬ ‫ُ‬ ‫�صتك�صف‬

‫ُ‬ ‫كونات ال َتر َب ِة؟‬ ‫َما ُم‬

‫اأَنا اأَ َع َم ُل ‪:‬‬

‫‪nCG‬‬ ‫‪É¡«dEG oêÉàMCGn AÉ«°T‬‬ ‫‪o‬‬

‫ُراب مِن َحديق ِة المدر�س ِة‬ ‫‪ 1‬اأُالحِ ُظ‪ .‬اأُ ِ‬ ‫ح�س ُر َكمي ًة ِمن الت ِ‬ ‫باِ�ستخدا ِم مِع َولٍ ‪.‬‬ ‫‪ 2‬اأُجر ُِب‪ .‬اأ�ستخ ِد ُم المِطرق َة لتَفتيتِ ُكت ِل التُر َب ِة ال َكبيرةِ‪.‬‬ ‫ال‪Î‬اب‬ ‫كمي ٌة مِن ُ‬ ‫المعول والمِطرقةِ‪.‬‬ ‫اأَحذ ُر‪ :‬عِن َد التَعام ِل م َع‬ ‫ِ‬ ‫ربالين َاأحد ُهما َفتحات ُه َكبير ٌة واالآخ ُر‬ ‫‪ 3‬اأُالحِ ُظ‪ .‬اأُح�س ُر غِ‬ ‫ِ‬ ‫مِعو ٌل‬ ‫تحات ُه َ�سغيرةٌ‪.‬‬ ‫َف َ‬ ‫ِربال‬ ‫َتحاتِ ال َكبير ِة َفوقَ الغ ِ‬ ‫توا�س ُل‪ .‬اأُث ِّب ُت الغِربا َل ذا الف َ‬ ‫‪ 4‬اأَ َ‬ ‫االآخرِ‪.‬‬ ‫مِطرق ٌة‬ ‫�سلت عليها مِن‬ ‫‪ 5‬اأُجر ُِب‪ .‬اأَ َ�س ُع َكمي ًة مِن الت ِ‬ ‫ُراب التي َح ُ‬ ‫ِربال ال ُعلوي‪.‬‬ ‫الخُ طو ِة َرقم (‪ )1‬فوقَ الغ ِ‬ ‫‪ 6‬اأَ�ستَن ِت ُج‪ .‬اأَ‬ ‫ِربالين َمع ًا‪َ .‬ماذا اأُالحِ ُظ؟‬ ‫رج الغ ِ‬ ‫ُّ‬ ‫غربال‪ Ú‬بفتحات �سغرية وكبرية‬ ‫َفدت‬ ‫قيت فِي الغ ِ‬ ‫ِربالين وال َموا َّد التي ن ْ‬ ‫‪ 7‬اأُقا ِر ُن‪ .‬ال َموا َّد التي َب ْ‬ ‫منها‪.‬‬ ‫نات التُر َبةِ؟‬ ‫‪ 8‬اأَ�ستَن ِت ُج‪َ .‬ما ُمك ِّو ُ‬

‫‪n G ∞°ûµà°SC‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪:ÌcC‬‬ ‫‪G‬‬ ‫نزل والثانية مِن ُمحيطِ ال َمدر�س ِة‬ ‫اأُجر ُِب‪ .‬اأَجم ُع َثالثَ َعيناتٍ مِن التُرب ِة االأُولى مِن ُمحيطِ ال َم ِ‬ ‫وال َثالث َة مِن منطق ٍة زراعيةٍ‪ .‬واأَ�ستق�سي ِ�سفاتِ َع ّيناتِ التُر َب ِة التي َجمعتُها؟‬

‫‪173‬‬

‫تعلم‬ ‫اأَقراأُ واأَ ُ‬

‫َما ال ُتر َب ُة؟ و َما ُمكونا ُتها؟‬

‫عادن‪َ ،‬وبقايا ال َكائِناتِ‬ ‫ال�سخو ِر‪َ ،‬وال َم ِ‬ ‫ت ُ‬ ‫َتكون التُر َب ُة ِم ْن ُفتاتِ ُ‬ ‫الح ّي ِة ال ُمتَحلل ِة واأَ‬ ‫ئي�س ُة‬ ‫َتفتت‬ ‫ِ‬ ‫الفِك َر ُة ال َر َ‬ ‫بال�سمادِ‪ .‬وت ُ‬ ‫�سداف َ‬ ‫َ‬ ‫الحيواناتِ التي تُع َرفُ َ‬ ‫َكون التُرب ُة مِن‬ ‫َتت ُ‬ ‫وحرك ِة‬ ‫ِياح واالأَمطا ِر َ‬ ‫ال�سخو ُر بتاأثي ِر ال َعوام ِل َ‬ ‫الجوي ِة كالر ِ‬ ‫ُ‬ ‫َب ِ‬ ‫ع�س ال َم ِ‬ ‫َحتاج‬ ‫وج ِ‬ ‫مواج َعلى �سَ ِ‬ ‫واطئ ال ِبحا ِر َ‬ ‫ريان ال َما ِء فِي االأَنها ِر‪ .‬وت ُ‬ ‫عادن و ُفتاتِ االأَ ِ‬ ‫ال�سنين‪.‬‬ ‫آالف‬ ‫ال�سخو ِر التي تُح ِد ُثها التُر َب ُة اإلى مد ٍة زَمني ٍة َطويل ٍة لتَك ِّونِها َق ْد تَمت ُد ال ِ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫الجوي ُة‪َ .‬كما‬ ‫ال َعوا ِم ُل َ‬ ‫تَتك َو ُن اأَي�س ًا مِن َبقايا‬ ‫الح ّي ِة ال ُمتَحلِل ِة‬ ‫ال َكائِناتِ َ‬ ‫واأَ‬ ‫�سداف‬ ‫الحيواناتِ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫أنواع عِدةٌ‪.‬‬ ‫وللتُر َب ِة ا ٌ‬ ‫دات‪:‬‬ ‫ال ُمف َر ُ‬ ‫التُرب ُة‬ ‫التُرب ُة ال َرملي ُة‬ ‫�سروري ِل ِن ُم ِو النَباتِ ‪.‬‬ ‫ال�سما ُد‬ ‫ٌ‬ ‫التُرب ُة الطيني ُة‬ ‫وجذو ِر النَباتِ التي تُث ِّب ُت‬ ‫تَحتوي التُر َب ُة اأَي�س ًا َعلى َما ٍء و َهوا ٍء ُ‬ ‫التُرب ُة المزيجي ُة‬ ‫ر�س‬ ‫التُر َب َة‪َ .‬و ُ‬ ‫ِيدان االأَ ِ‬ ‫يوانات ُمختلف ٌة فِي التُر َب ِة َومِنها د ُ‬ ‫تعي�س َح ٌ‬ ‫َمها َر ُة القِراءةِ‪:‬‬ ‫دخول التُر َبةِ‪.‬‬ ‫وهي تَعم ُل َعلى تَفتيتِ التُر َب ِة َفت�سم ُح لِل َهوا ِء وال َما ِء ِب ِ‬ ‫ال ُمقارن ُة‬

‫َعي�س فِي التُربةِ‪.‬‬ ‫ُدود ُة االأَر�س ت ُ‬

‫‪174‬‬

‫بال�سما ِد‬ ‫ون التُر َب ِة َعلى ُمكوناتِها َف ُ‬ ‫َيعتم ُد َل ُ‬ ‫يكون َلونُها ُبني ًا َغامِق ًا �أَو �أَ�سو َد �ِإذا َكانت َغني ًة َ‬ ‫َوت على نِ�سب ٍة عالي ٍة من‬ ‫َكون َبي�ضا َء �إِذا َكان �أَ�صلُها ُ�صخور ًا و َي ُ‬ ‫َبينما ت ُ‬ ‫كون لونُها أَ�حم َر إِ�ذا اِحت ْ‬ ‫الحديدِ‪.‬‬ ‫َ‬

‫باختالف ُمكوناتها‬ ‫لون التُربة‬ ‫ِ‬ ‫َيختلفُ ُ‬

‫دون‬ ‫كان ال ُمنا�سِ َب لنِم ِّو النَباتاتِ فمن ِ‬ ‫بيعي ل ُه �أَهمي ٌة كبيرةٌ‪َ ،‬و ُت َع ُّد التُرب ُة ال َم َ‬ ‫التُر َب ُة َمو ِر ٌد َط ٌ‬ ‫الح ّي ُة َعلى الغِذا ِء َوهذا ُي�ؤدي �إلى َعد ِم‬ ‫َباتات ومن َث َّم ال تَح�ص ُل ال َك ُ‬ ‫التُر َب ِة ال تَنمو الن ُ‬ ‫ائنات َ‬ ‫خ�شاب و َغيرِها‪.‬‬ ‫ُطن والك ِ‬ ‫الح ِ‬ ‫�صول َعلى َموار ِد البيئ ِة النَباتي ِة ال ُمتمثل ِة بالق ِ‬ ‫ِتان وا أَل ِ‬ ‫ُ‬

‫ُطن‪.‬‬ ‫نَ�ستفي ُد مِن التُرب ِة فِي زِراع ِة الق ِ‬

‫يب‬ ‫أُ� َف ِك ُر َو ُ�أ ِج ُ‬

‫نَ�ستفي ُد مِن الأَ�شجا ِر فِي ِ�صناع ِة ا أَلثاثِ والتَدفئةِ‪.‬‬

‫الجوي ِة فِي تَكوين التُربة؟‬ ‫َما أَ�ث ُر ال َعوام ِل َ‬

‫‪175‬‬

‫َما �أَ ُ‬ ‫نواع ال ُتر َب ِة؟‬

‫ٌ‬ ‫ن�شاط‬ ‫نواع ُمختلف ٌة تَعتم ُد َعلى َحج ِم ُحبيباتِها‬ ‫للتُر َب ِة �أَ ٌ‬

‫ال�صخري ِة ال ُمك ّون ِة َلها‪ ،‬و ُت�صنفُ التُر َب ُة ِ�إلى‬ ‫ِطع َ‬ ‫والق ِ‬ ‫ا أَلنواع الآتية‪:‬‬ ‫َتكون مِن ُحبيباتٍ َكبير ٍة خ�شنة‬ ‫‪ .1‬التُرب ُة ال َرملي ُة ت ُ‬ ‫الملم�س لونها بني فاتح ُمتما�سك ٍة بدرج ٍة �ضعيف ٍة تَ�سم ُح‬ ‫ِب ُمرو ِر ال َما ِء من خِ اللِها ب�سهول ٍة َم َع االِحتفاظِ بالقلي ِل‬ ‫وتكون غي َر �صالح ٍة لنُم ِو النَباتِ فيها‪َ .‬كما �أَنها ال‬ ‫مِنه‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫الحيواناتِ عليها أَلنّها تَجرفُ َمعها‬ ‫ُت َع ُّد ُمنا�سب ًة ِ‬ ‫لعي�ش َ‬ ‫ال�ضروري َة لنُم ِو النباتِ ‪.‬‬ ‫عادن والأَ�سمد َة َ‬ ‫ال َم َ‬

‫التُر َب ُة الرملي ُة غي ُر �صالح ٍة للزراعةِ‪.‬‬

‫التُر َب ُة الرملي ُة‪.‬‬

‫‪176‬‬

‫التربية الزراعية (المزيجية)‪.‬‬ ‫ح�ضر َكمي ًة مِن التُرب ِة‬ ‫‪� .1‬أُالحِ ُظ‪�.‬أُ ُِ‬ ‫َح�صها‬ ‫َ‬ ‫ال�صالحِ ة للزراع ِة و أَ� َتف ُ‬ ‫َبو�ساطِ ة ال َعد�سـِة ال ُمكبرِة‪.‬‬ ‫بو�ساطِ ة‬ ‫‪�-2‬أُجر ُِب‪�.‬أحر ُِك التُر َبة َ‬ ‫ع�صا خَ �شبي ِة رفيعة‪.‬‬ ‫‪ -3‬أَ��ستن ِت ُج‪َ .‬ما ُمكونات التُرب ِة ؟‬ ‫الحظاتي‬ ‫توا�ص ُل‪ ُ .‬أ�ناق ُِ�ش ُم َ‬ ‫‪�-4‬أَ َ‬ ‫َم َع زُمالئي َحو َل َطبيعِة ُحبيباتِ‬ ‫التُر ِبة ولونِها ‪.‬‬

‫َتكون مِن ُحبيباتٍ �صغير ٍة متما�سك ٍة بدرج ٍة كبير ٍة ال تَ�سم ُح ِبمرو ِر الما ِء‬ ‫‪ .2‬التُر َب ُة الطيني ُة ت ُ‬ ‫النباتات‬ ‫عادن ولك ْن ال تَنمو‬ ‫خِ اللها ِب�سهول ٍة َم َع االحتفاظِ ِبكثي ٍر ِمن الماءِ‪،‬‬ ‫وتكون َغني ًة بال َم ِ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫الجذو ِر فِيها‪.‬‬ ‫فِيها ِب�شَ ك ٍل َجي ٍد لِ�صعوب ِة اِمتدا ِد ُ‬

‫التُر َب ُة الطيني ُة ُحبيباتها �صغير ٌة ناعمة‬ ‫الملم�س لونها بني داكن متما�سك ٌة‪.‬‬

‫التُر َب ُة الطيني ُة‪.‬‬

‫الحج ِم‬ ‫زيج مِن ال َرم ِل والطِ ِين وت ُ‬ ‫‪ .3‬التُر َب ُة ال َمزيجي ُة َتت ُ‬ ‫َكون مِن َم ٍ‬ ‫َكون ُحبيباتُها ُمتو�سِ ط َة َ‬ ‫ويميل لونها الى اال�صفرار وتتميز بوجود الدبال التي تجعلها خ�صبة و�صالحة للزراعة‬ ‫و ُمتما�سك ًة بدرج ٍة متو�سط ٍة وتَ�سم ُح بمرو ِر ال َما ِء مِن خِ اللها ِبدرج ٍة ُمتو�سِ ط ٍة م َع االِحتفاظِ‬ ‫وتكون غني ًة بالمعادن والموا ِّد الالزم ِة‬ ‫ي�ست َرطب ًة جد ًا وال َجاف ًة ِجد ًا‬ ‫ُ‬ ‫بالما ِء بدرج ٍة ُمنا�س ٍبة �أَي َل ْ‬ ‫لنُم ِو النباتِ ب�صور ٍة جيدةٍ‪.‬‬

‫التُر َب ُة ال َمزيجي ُة منا�سبة جد ًا لنمو النباتات فيها‪.‬‬

‫التُر َب ُة المزيجي ُة‪.‬‬

‫‪177‬‬

‫اأَقراأُ‬ ‫َ‬ ‫ال�صورة‬

‫اأُ َ�س ِّمي التُر َب َة التي‬ ‫النبات‬ ‫َينمو فِيها‬ ‫ُ‬ ‫ب�سك ٍل جيدٍ؟‬

‫يب‬ ‫اأُ َف ِك ُر َو ُاأ ِج ُ‬

‫ُرب ال ُمختلفةِ؟‬ ‫اأُ ُ‬ ‫قارن َ‬ ‫نواع الت ِ‬ ‫بين اأَ ِ‬

‫را‪ُ L‬‬ ‫الدر�س‬ ‫عة‬ ‫َم َ‬ ‫ِ‬

‫‪ِ 1‬م َّم تتكون التُر َب ُة؟‬ ‫عادن؟‬ ‫ال�سخو ِر وال َم ِ‬ ‫‪ 2‬اأ‪َ -‬ماذا َينت ُج مِن تَفتتِ ُ‬ ‫َكون ُحبيباتُها كبير ًة وال ت ُ‬ ‫َحتفظ بالماءِ؟‬ ‫َوع التُرب ِة التي ت ُ‬ ‫ب‪َ -‬ما ن ُ‬ ‫والطين؟‬ ‫مزيج مِن ال َرم ِل‬ ‫ِ‬ ‫ج‪ -‬اأُ�س ِّمي التُر َب َة ال ُمتكون َة مِن ٍ‬ ‫الحيواناتِ ولماذا؟‬ ‫نواع التُرب ِة لنُم ِو النَباتاتِ و َمعي�س ِة َ‬ ‫‪َ 3‬ما اأَ�سل ُح َاأ ِ‬ ‫ال ُعلو ُم والبيئ ُة‪ .‬تَبذ ُل دو ُل ال َعال ِم ُجهود ًا كبير ًة للحِ فاظِ َعلى التُر َب ِة مِن التَلوثِ‬ ‫وا�سف‬ ‫الجوي ِة كال َع‬ ‫ِ‬ ‫وتَ�س ُع ال ُدو ُل َق َ‬ ‫وانين خَ ا�س ًة بها مِن اأَج ِل َذ َلك‪َ .‬اأ َ‬ ‫بح ُث فِي اأَث ِر ال َعوام ِل َ‬ ‫وال َف َي�ساناتِ َعلى التُر َبةِ؟‬

‫‪178‬‬

‫اأَ‬ ‫ُ‬ ‫لماء‬ ‫عمل َك ُ‬ ‫الع ِ‬ ‫يف اأَ‬ ‫َك َ‬ ‫للماء؟‬ ‫فا‪P‬ية ال ُتر َب ِة‬ ‫قي�س َن‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫ِ‬

‫‪nCG‬‬ ‫‪É¡«dEG oêÉàMCGn AÉ«°T‬‬ ‫‪l‬‬

‫اأُك ِّو ُن َفر�سي ًة‬ ‫نواع التُرب ِة في قُدرتِها َعلى نَفاذي ِة ال َما ِء مِن‬ ‫َهل تَختلفُ اأَ ُ‬ ‫�سكبت َعلى‬ ‫خِ اللِها؟ َماذا َي ُ‬ ‫مع َو َ‬ ‫حدث اإِذا َو َ‬ ‫�سعت التُر َب َة فِي َق ٍ‬ ‫قمع فيه رمل قمع فيه ط‪Ú‬‬ ‫�سعت‬ ‫كتب َفر�سيتي َكما َياأتي‪ِ :‬اإذا َو ُ‬ ‫التُر َب ِة َما ًء مِن االأَعلى؟ اأَ ُ‬ ‫كبت َفو َقها َكمي ًة مِن ال َما ِء‬ ‫و�س ُ‬ ‫َكمي ًة مِن التُرب ِة ال َرملي ِة في َق ٍ‬ ‫مع َ‬ ‫�سعت َكمي ًة مِن الترب ِة‬ ‫فا َّإن التُرب َة ال َرملي َة ‪ ،.............‬و ِاإذا َو ُ‬ ‫و�سكبت َفوقها َكمي ًة مِن الما ِء فاإِ َّن الترب َة قمع فيه رمل وط‪Ú‬‬ ‫قمع‬ ‫ُ‬ ‫الطيني ِة في ٍ‬ ‫عت َكمي ًة ِمن التُرب ِة ال َمزيجي ِة‬ ‫الطِ ينّي َة ‪ ،................‬و ِاإذا َ‬ ‫و�س ُ‬ ‫كبت َفوقها َكمي ًة مِن الما ِء ‪،‬التُرب ُة‬ ‫و�س ُ‬ ‫(رمل وطين ) فِي ٍ‬ ‫قمع َ‬ ‫قدح فيه ماء عدد (‪)3‬‬ ‫ال َمزيجي ُة ‪،.............‬‬ ‫اأَختب ُر الفَر�سي َة‬ ‫ح�س ُر َكمي ًة مِن ال َرم ِل وكمي ًة مِن الطِ ِين‪.‬‬ ‫جرب‪ .‬اأُ ِ‬ ‫‪ .1‬اأُ ُ‬ ‫‪ .2‬اأَ ُ‬ ‫خلط جز ًء من الرم ِل َمع ُجز ٍء مِن الطِ ِين‪َ .‬ماذا اأُالحِ ُظ؟‬ ‫مع ثالثِ ‪.‬‬ ‫مع‬ ‫َ‬ ‫مزيجهما في َق ٍ‬ ‫والطين في َق ٍ‬ ‫‪ .3‬اأُالحِ ُظ‪ .‬اأَ�س ُع ال َرم َل في َق ٍ‬ ‫مع اآخ َر و َاأ�س ُع َ‬ ‫تذكر اتباع خطوات‬ ‫أقماع الثالثةِ‪.‬‬ ‫�سكب َكمي ًة ُمت�ساوي ًة مِن ال َما ِء فِي اال ِ‬ ‫جرب‪ .‬اأَ ُ‬ ‫‪ .4‬اأُ ُ‬ ‫الطريقة العلمية‬ ‫َتائج‬ ‫ِ�س الن‬ ‫اأَ�ستخل‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ً‬ ‫ﺳﺅﺍﻻ‬ ‫ﺃﺳﺄﻝ‬ ‫قماع ال َثالث ِة َي ُ‬ ‫حتفظ بكمي ٍة من الماءِ‪.‬‬ ‫اأَ�ستَن ِت ُج‪ .‬اأَ ُّي االأَ ِ‬ ‫قماع ال َثالثةِ‪.‬‬ ‫َوع التُرب ِة في االأَ ِ‬ ‫اأ�ستنت ُج‪ .‬اِ�س َم ن ِ‬ ‫ﻛﻭﻥ ﻓﺭﺿﻳﺔ‬ ‫ﺃﺧﺗﺑﺭ ﻓﺭﺿﻳﺗﻙ‬ ‫ﺹ َ‬ ‫ﺍﻟﻧﺗﺎ ِﺋﺞُ‬ ‫ﺃَﺳ َﺗﺧ ِﻠ ُ‬

‫‪179‬‬

‫ُمرا‪L‬عة َ‬ ‫الف�صل‬ ‫ْردات‬ ‫ال ُمف ُ‬

‫الجم َل اأَدنا ُه باِ�ستخدا ِم ال ُمفرداتِ ما بين القو�سين‪:‬‬ ‫اأُك ِم ُل ُ‬ ‫( المزيجية‪ ،‬النارية ‪ ،‬الطينية‪ ،‬الر�سوبية ‪� ،‬سخور ‪ ،‬الرملية ‪ ،‬التربة)‪.‬‬ ‫تتكون ال َياب�س ُة مِن‪ ..........‬وتُربةٍ‪.‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ُ‬ ‫باطن االأر�س‪.‬‬ ‫‪ 2‬ال�سخو ُر ‪ ...........‬ناتج ٌة من تَ�سلُ ِب ُمن�سه ِر‬ ‫البراكين الخارج ُة مِن ِ‬ ‫ِ‬ ‫بكون ُحبيباتها َكبير ًة وال ت ُ‬ ‫َحتفظ بالماءِ‪.‬‬ ‫‪ 3‬تَمتا ُز التُرب ُة ‪ِ .........‬‬ ‫تتكون نتيج َة تراك ِم الموا ِد المتر�سب ِة على �سك ِل طبقاتٍ مت�سلبة‪.‬‬ ‫‪ 4‬ال�سخو ُر ‪.........‬‬ ‫ُ‬ ‫‪ 5‬الترب ُة ‪ ............‬ال ت�سم ُح بمرو ِر الما ِء خاللها ب�سهولةٍ‪.‬‬ ‫ُرب لِنم ِو النباتاتِ ‪.‬‬ ‫نواع الت ِ‬ ‫‪ 6‬تُع ُّد التُر َب ُة ‪ .........‬مِن اأَف�س ِل اأَ ِ‬ ‫والمعادن والهوا ِء والماء‪.‬‬ ‫من ال�سخو ِر‬ ‫ِ‬ ‫‪ 7‬تتكون ‪َ ............‬‬ ‫هارات َواالأفكا ُر ال ِعلْمي ُة‬ ‫ال َم ُ‬ ‫جيب عن االأ�سئلة التالي ِة ِب ُجم ٍل تام ٍة‬ ‫اأُ ُ‬ ‫لم�سها و َلونُها‬ ‫ال�سخو ِر الناري ِة‬ ‫وال�سخو ِر الر�سوبي ِة مِن ُ‬ ‫ُ‬ ‫‪ 8‬األ ُمقا َرن ُة‪َ .‬ب َين ُ‬ ‫حيث َم ُ‬ ‫و�سالبتُها‪.‬‬ ‫َ‬ ‫ُرب لنم ِو و َمعي�س ِة النباتاتِ‬ ‫نواع الت ِ‬ ‫‪ 9‬اأَ�سج ُل البياناتِ ‪ .‬لماذا تُعتب ُر التُرب ُة ال َمزيجي ُة َاأف�س ُل اأَ ِ‬ ‫والحيواناتِ ؟‬ ‫َ‬ ‫ال�سخو ِر؟‬ ‫كتب َما اأعرف ُه َعن َاأوج ِه التَ�ساب ِه واال ِ‬ ‫ِختالف َ‬ ‫بين ُ‬ ‫‪ 10‬التَ�سنيفُ ‪ .‬اأَ ُ‬ ‫ال�سخو َر؟‬ ‫النا�س ُ‬ ‫‪ 11‬التَفكي ُر الناق ُد‪ .‬فِي َم َي�ستخ ِد ُم ُ‬ ‫ر�س؟‬ ‫ِ�سطح االأَ ِ‬ ‫‪ 12‬الفِك َر ُة ال َعا َم ُة‪َ .‬ما ال َموا ُّد ال ُمك ِّون ُة ل ِ‬

‫‪180‬‬

‫الف ُ‬ ‫َ‬ ‫�صل‬

‫عاد ُن‬ ‫الم ِ‬ ‫َ‬

‫‪10‬‬

‫ر�س االأَو ُل‬ ‫ال َد ُ‬ ‫فات ال َمعاد ِِن‪.‬‬ ‫ِ�س ُ‬ ‫ر�س ال َثا‪Ê‬‬ ‫ال َد ُ‬ ‫ِ�ستخدامات ال َمعاد ِِن‪.‬‬ ‫ا‬ ‫ُ‬

‫كر ُة‬ ‫ِ‬ ‫الف َ‬ ‫ال َعا َم ُة‬

‫ِ�ستخدامات ُمختلف ٌة‪ .‬ما اأَهمي ُة‬ ‫ائ�س وا‬ ‫ٌ‬ ‫لل َمعاد ِِن خَ َ�س ُ‬ ‫عادن؟‬ ‫ال َم ِ‬ ‫‪181‬‬

‫الدر�س ال ُ‬ ‫أو∫‬ ‫ُ‬

‫ِ�ص ُ‬ ‫عادن‬ ‫الم ِ‬ ‫فات َ‬ ‫َ�ساأ َت َع َل ُم في َهذا ال َدر�س اأَ ْن‪:‬‬ ‫عدن ج�سم �سلب غير حي‪.‬‬ ‫ال َم َ‬ ‫عادن ِ�سفاتِ منها اللون وال�سالبة واللمعان‪.‬‬ ‫لل َم ِ‬

‫ل‪ ßM‬واأَ‬ ‫اأُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ت�صاء∫‬ ‫ر�س وفي التربة وفي قاع البحار‪َ .‬ما‬ ‫عادن بكِثر ٍة في باطن االأَ ِ‬ ‫ُوج ُد ال َم ُ‬ ‫ت َ‬ ‫المعادن؟‬ ‫فات‬ ‫ِ‬ ‫ِ�س ُ‬ ‫‪182‬‬

‫ك�ش ُ‬ ‫ف‬ ‫�أَ�س َت ِ‬

‫مك ُنني ال َت ُ‬ ‫َك َ‬ ‫فاتها؟‬ ‫و�ص ِ‬ ‫عاد ِن ِ‬ ‫الم ِ‬ ‫يف ُي ِ‬ ‫عرف �إلى َ‬

‫�أَنا �أَ َع َم ُل ‪:‬‬

‫ُحا�س‬ ‫والحدي ِد والن ِ‬ ‫تفح ُ�ص َ�صفائ َِح الأَلمنيو ِم َ‬ ‫‪� 1‬أُالحِ ُظ‪� .‬أَ َ‬ ‫وقطع َة الكرافيتِ ‪.‬‬ ‫‪� 2‬أُقا ِر ُن‪ .‬ما اوجه الت�شاب ُه واالختالف بينهما؟‬ ‫�سج ُل ال َبياناتِ ‪� .‬أُ ِّ‬ ‫الحظاتِي َحو َل‬ ‫‪ 3‬أُ� ِ‬ ‫نظ ُم َجدو ًال �أُد ِّو ُن في ِه ُم َ‬ ‫َلونِها َو َ�صال َدتِها‪.‬‬ ‫فائح وقِطع ِة الكرافيتِ ‪ .‬ماذا �أُالحِ ُظ؟‬ ‫ني َ‬ ‫ال�ص ِ‬ ‫‪ 4‬أُ�جر ُِب‪� .‬أُحاوِ ُل َث َ‬ ‫ِ�ض نَتائِجي َعلى زُمالئي و�أُقا ِرنُها ِبنَتائِجهم‪.‬‬ ‫توا�ص ُل‪� .‬أَعر ُ‬ ‫‪� 5‬أَ َ‬

‫�أَ‬ ‫�شياء َ�أحتاجُ �إليها‬ ‫ٌ‬ ‫�صفيح ُة �ألمنيو َم‬ ‫�صفيح ُة حديد‬ ‫�صفيح ُة نحا�س‬

‫قطع كرافيت‬

‫أ�ستك�شف � َ‬ ‫ُ‬ ‫أكرث‪:‬‬ ‫�‬ ‫الحدي ِد ُث َم ُ أ�ق ِّرب ُها �إلى َ�صفيح ِة‬ ‫بحث‪� .‬أُ ِ‬ ‫�أَ ُ‬ ‫ح�ض ُر �ساق ًا ُمغناطي�سية و أُ�ق ِّرب ُها �إِلى َ�صفيح ِة َ‬ ‫ُحا�س ومِن َث َّم �أُق ِّرب ُها �إِلى قِطع ِة الكرافيتِ ‪ .‬و�أُد ِّو ُن‬ ‫ِالأَلمنيو ِم ومِن َث َّم �أُق ِّرب ُها �إِلى َ�صفيح ِة الن ِ‬ ‫الحظاتِي‪.‬‬ ‫ُم َ‬

‫‪183‬‬

‫تعلم‬ ‫�أَقر�أُ و�أَ ُ‬ ‫ئي�س ُة‬ ‫الفِك َر ُة ال َر َ‬ ‫عادن �أَج�سا ٌم �صلب ٌة‬ ‫ال َم ُ‬ ‫ُمتك ِّون ٌة مِن الأَ�شيا ِء َغي ِر‬ ‫الح ّي ِة في َ‬ ‫الطبيع ِة ولها‬ ‫َ‬ ‫اللون‬ ‫فات ُمخ َتلِف ٌة َك ِ‬ ‫ِ�ص ٌ‬ ‫معان‪.‬‬ ‫وال�صالد ِة وال َل ِ‬ ‫َ‬ ‫دات‪:‬‬ ‫ال ُمف َر ُ‬ ‫عدن‬ ‫ال َم ُ‬ ‫للون‬ ‫َا ُ‬ ‫ال�صالد ُة‬ ‫َ‬ ‫معان‬ ‫ال َل ُ‬

‫الم ُ‬ ‫عدن؟‬ ‫َما َ‬

‫غلب‬ ‫ِ�سوق ِ‬ ‫َلع َل الزائ َر ل ِ‬ ‫ال�صفافي ِر في ال َمدين ِة ُيالحِ ُظ �أَ َّن �أَ َ‬ ‫ِمون َمعاد َِن ُمختلف ًة ل�صناع ِة الأَواني‬ ‫وق َي�ستخد َ‬ ‫ال�س ِ‬ ‫حِ ر َف ِيي َهذا ُ‬ ‫ال�صخو ِر في َيو ٍم ُم�شم ٍِ�س‬ ‫وال َلوحاتِ والأَدواتِ ‪� .‬إِذا ن َ‬ ‫َظرت �إِلى ُ‬ ‫هب‬ ‫ل َر�أَ َ‬ ‫يت �أَ َّن َبع�ض ًا مِنها َيلم ُع‪ .‬الِحتِوائِها على ال َمعاد ِِن‪ .‬فال َذ ُ‬ ‫ُحا�س والأَلمنيوم ُكلُها َمعاد ُِن‬ ‫والحدي ُد وال َك ُ‬ ‫والف َِ�ض ُة َ‬ ‫رافيت والن ُ‬ ‫ِيعان‬ ‫باطن الأَ ِ‬ ‫ر�ض وفِي التُرب ِة وق ِ‬ ‫ُوج ُد ال َمعاد ُِن فِي ِ‬ ‫َم�ألوف ٌة‪ ،‬ت َ‬ ‫عادن الأُخرى‪.‬‬ ‫فات تُميز ُه مِن �سائر ِ ال َم ِ‬ ‫ال ِبحا ِر و ِل ُك ِل َمعدنٍ ِ�ص ٌ‬ ‫فال َم ُ‬ ‫لب َغي ُر َح ٍي ُمتك ِّو ٌن فِي الطبيعةِ‪.‬‬ ‫عدن ِج�س ٌم َ�ص ٌ‬

‫َمها َر ُة القِراءةِ‪:‬‬ ‫الحقيق ُة والر�أَ ُي‬ ‫َ‬

‫ال�صخو ُر ُمتكون ٌة مِن معدنٍ واح ٍد �أو �أكثر‪.‬‬ ‫ُ‬

‫يب‬ ‫أُ� َف ِك ُر َو ُ�أ ِج ُ‬

‫‪184‬‬

‫المعادن؟‬ ‫�أين توج ُد‬ ‫ُ‬

‫َما ِ�ص ُ‬ ‫عادن؟‬ ‫فات َ‬ ‫الم ِ‬

‫ال�صاغ ِة‬ ‫عن َد‬ ‫�سواق ال َم ِ‬ ‫ِ‬ ‫عادن ك�أَ ِ‬ ‫التجول في �أَ ِ‬ ‫�سواق َ‬ ‫ال�صناعيةِ‪ .‬بماذا تَ�شتر ُِك هذ ِه‬ ‫وال�صفافي ِر والمِنطق ِة ِ‬ ‫ِ‬ ‫�سواق وبماذا تَختلِفُ ؟ ُه َ‬ ‫عادن‪،‬‬ ‫نواع من ال َم ِ‬ ‫الأَ ُ‬ ‫نالك عِد ُة �أَ ٍ‬ ‫هب‬ ‫نان ُمتَ�شا ِب ِ‬ ‫وج ُد َمع َد ِ‬ ‫وال ُي َ‬ ‫هان تَ�شا ُبه ًا تام ًا‪ .‬فال َذ ُ‬ ‫َب ّراقٌ و�صلد و َلو ُن ُه �أَ�صف ُر والف َِ�ض ُة لونُها ف ِِ�ض ّي َو�أق ُل‬ ‫والحدي ُد َلون ُه �أدك ُن و أَ��صل ُد من‬ ‫َ�صالد ًة مِن ال َذ ِ‬ ‫هب‪َ ،‬‬ ‫ا�س �صل ٌد‬ ‫ال�صالد ِة ُمقا َرن ًة بال َم ِ‬ ‫ال َذ ِ‬ ‫هب و َقلي ُل َ‬ ‫ا�س‪ ،‬وال َم ُ‬ ‫�إلى َدرج ٍة أَ�ن ُه َي َ‬ ‫عدن الكرافيت غامِقٌ‬ ‫قط ُع الفُوال َذ‪� .‬إِ َّن َم َ‬ ‫ُوت �أَحم ُر و�صل ٌد و َب ّراقٌ ‪.‬‬ ‫َو ٌّ‬ ‫ه�ش وال َياق ُ‬

‫عادن في �أَلوانِها مِنها الأَ�صف ُر‬ ‫َا ُ‬ ‫للون تَختلِفُ ال َم ُ‬ ‫ِ�ضي كالف َِ�ض ِة واالبي�ض كااللمنيوم‪ .‬و َقد‬ ‫َكال َذ ِ‬ ‫هب والف ِ‬ ‫َقي‬ ‫َتتَ�شاب ُه َب ُ‬ ‫ع�ض ال َم ِ‬ ‫عادن في �أَلوانِها فالن ُ‬ ‫ُحا�س الن ُ‬ ‫هب‪.‬‬ ‫َيقتر ُِب َلون ُه مِن َل ِ‬ ‫ون ال َذ ِ‬ ‫عادن َمعدن ًا‬ ‫ال�صالد ُة هي َقابلي ُة �أَن َيخد َِ�ش �أح ُد ال َم ِ‬ ‫َ‬ ‫عادن أُ�خ َرى‪ .‬فلو �أَخ َذنا �سِ كين ًا‬ ‫�آخ َر �أَو �أَ ْن تَخدِ�شَ ُه َم ُ‬ ‫َم�صنوع ًة مِن الفُوال ِذ َف�سنُالحِ ُظ �أنها تَخد ُِ�ش ِ�إنا ًء نُحا�سِ ي ًا‬ ‫ُحا�س �أَ ْن َيخد َِ�ش الفُوال َذ‪.‬‬ ‫حين ال ُيمك ُن للن ِ‬ ‫في ِ‬

‫ٌ‬ ‫�شــــاط‬ ‫َن‬ ‫عادن و َل َمعانِها‬ ‫اِختبا ُر َ�صالد ِة ال َم ِ‬ ‫‪ .1‬أُ�الحِ ُظ‪َ .‬اخ ُذ َثالث َة َمعاد َِن مِث ِل‬ ‫(علب ِة م�شروباتٍ غازي ٍة وكرافيت‬ ‫�صا�ص) وقِطع ِة َحديدِ‪.‬‬ ‫( ُل ِب َقلم ال َر ِ‬ ‫الحظاتي‪.‬‬ ‫‪� .2‬أُ َ�ص ِم ُم َجدو ًال ِلتَنظي ِم ُم َ‬ ‫ون ُك ِل‬ ‫‪� .3‬أُ�سج ُل البياناتِ ‪�ُ.‬أد ِّو ُن َل َ‬ ‫عادن ال َثالثةِ‪.‬‬ ‫َمعدنٍ مِن ال َم ِ‬ ‫عادن‬ ‫‪� .4‬أُجر ُِب‪� .‬أَختا ُر َ أ�ح َد ال َم ِ‬ ‫عدنين الآخرين‬ ‫و�أُحاو ُل خَ د�شَ ُه بال َم ِ‬ ‫الحظاتي‪.‬‬ ‫و�أُد ِّو ُن ُم َ‬ ‫ال�سابق َة‬ ‫‪ .5‬اجرب‪� .‬أُك ِر ُر الخُ طو َة َ‬ ‫ِيين‪.‬‬ ‫َين ال َباق ِ‬ ‫على ال َمعدن ِ‬ ‫ِ�صباح‬ ‫‪� .6‬أ�ستنت ُج‪� .‬أُ�سل ُِط َ�ضو َء م ٍ‬ ‫على �أَ ُ‬ ‫عادن ال َثالث ِة و�أُدوِ ُن‬ ‫�سط ِح ال َم ِ‬ ‫دول‪.‬‬ ‫الج ِ‬ ‫ُم َ‬ ‫الحظاتي في َ‬

‫النحا�س فالفوال ُذ‬ ‫يخد�ش‬ ‫الفوال ُذ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫النحا�س‪.‬‬ ‫أَ��صل ُد من‬ ‫ِ‬

‫‪185‬‬

‫عان‬ ‫ال َل َم ُ‬ ‫ال�س َ‬ ‫اقط‬ ‫عدن َ‬ ‫عان ِبال�ضو ِء و ُي�شي ُر �إلى ال َدرج ِة التي َيعك ُِ�س ِبها َ�سط ُح ال َم ِ‬ ‫َير َت ِب ُط ال َل َم ُ‬ ‫ال�ضو َء َ‬ ‫ال�س َ‬ ‫اقط عليها ِب َدرج ٍة أَ�كب َر مِن‬ ‫عادن فِي َدرج ِة َلمعانِها فالف َِ�ض ُة تَعك ُِ�س َ‬ ‫عليهِ‪ ،‬وتَختلفُ ال َم ُ‬ ‫ال�ضو َء َ‬ ‫الحديدِ‪.‬‬ ‫الحدي ِد لذا َفهي المع ٌة ِب َدرج ٍة أَ�كب َر مِن َ‬ ‫َ‬

‫الما�س‬ ‫ُ‬

‫الكرافيت‬

‫الذهب‬ ‫ٌ‬

‫�سبيكة ف�ضة‬

‫�ص‬ ‫ف‬ ‫المعدن‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫الما�س‬ ‫الذهب‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫م‬ ‫ع‬ ‫ادن‬ ‫�أ�صف ُ ر ل�ؤل�ؤي �أبي�ض �شفاف‬ ‫ون‬ ‫ال َل ُ‬ ‫ال�صالد ُة‬ ‫َ‬

‫�صل ُد‬

‫�أكثر �صالدة‬

‫عان‬ ‫ال َل َم ُ‬

‫براقٌ‬

‫براقٌ‬

‫‪186‬‬

‫الكرافيت‬

‫�سبيكة ف�ضة‬

‫�أ�سو ُد‬ ‫ٌ‬ ‫ه�ش‬

‫ف�ضي‬ ‫�صل ٌد‬

‫قات ٌم‬

‫براقٌ‬

‫اأَقراأُ‬ ‫َ‬ ‫ال�صورة‬

‫اأُ َ�س ِّمي ال َمعا َد َن ال ُم�ستَخ َدم َة فـ ــي‬ ‫وال�سياراتِ ؟‬ ‫ِ�ســناعـ ـ ِة ا َألط ـ ــا ِئ ـ ــراتِ َ‬

‫يب‬ ‫اأُ َف ِك ُر َو ُاأ ِج ُ‬

‫َ‬ ‫عادن؟‬ ‫كيف اأُم ِّي ُز بين ال َم َ‬

‫را‪ُ L‬‬ ‫الدر�س‬ ‫عة‬ ‫َم َ‬ ‫ِ‬

‫عدن؟‬ ‫‪ 1‬ما ال َم ُ‬ ‫ال�سو ٍء َعليها؟‬ ‫ال�سخو ِر عن َد تَ�سليطِ َ‬ ‫‪ 2‬لماذا تَلم ُع َب ُ‬ ‫ع�س ُ‬ ‫�سا�س؟‬ ‫عدن الكرافيتِ فِي ُ�س ِنع اأَقال ِم ال َر ِ‬ ‫‪ 3‬اأُ ِّ‬ ‫بب اِ�ستخدا ِم َم ِ‬ ‫و�س ُح َ�س َ‬ ‫معدن االلمنيو ِم في �سناع ِة ُع ّلب الم�سروباتِ‬ ‫ال ُعلو ُم والتكنلوجيا‪ .‬لماذا ي�ستخد ُم ُ‬ ‫الغازيةِ؟‬

‫‪187‬‬

‫الدر�س ال ُ‬ ‫أو∫‬ ‫ُ‬

‫ُ‬ ‫عاد ِن‬ ‫ِا‬ ‫الم ِ‬ ‫�صتخدامات َ‬ ‫َ�ساأ َت َع َل ُم في َهذا ال َدر�س اأَ َّن‪:‬‬ ‫عادن اِ�ستخداماتٍ َكثيرةً‪.‬‬ ‫لل َم ِ‬

‫ل‪ ßM‬واأَ‬ ‫اأُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ت�صاء∫‬ ‫عادن‬ ‫امات ال َم ِ‬ ‫ِ‬ ‫للمعادن اأَهمي ٌة كبير ٌة في حياتِنا ال َيوميةِ‪َ .‬ما ا�ستِخ َد ُ‬ ‫ال�سورةِ؟‬ ‫في ُ‬ ‫‪188‬‬

‫ك�ص ُ‬ ‫ف‬ ‫اأَ�ص َت ِ‬

‫الجدارية؟‬ ‫اللو‪M‬ة‬ ‫لتعليق‬ ‫ن�صب‬ ‫عاد ِن الأَ ُ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫الم ِ‬ ‫اأَ ‪َ …t‬‬ ‫ِ‬

‫اأَنا اأَ َع َم ُل ‪:‬‬ ‫الحديدي‬ ‫تفح ُ�س مِ�س َما َر االأَلمنيو ِم والمِ�س َما َر َ‬ ‫‪ 1‬اأُالحِ ُظ‪ .‬اأَ َ‬ ‫و َعمو َد الكرافيتِ ‪.‬‬ ‫‪ 2‬اأُحاوِ لُ‪ .‬تَعليقَ َلوح ٍة جداري ٍة على َلوح ٍة خَ �سَ بيةٍ‪.‬‬ ‫‪ُ 3‬اأجر ُِب‪ .‬اأُ‬ ‫ُ‬ ‫االلمنيوم‬ ‫وم�سمار‬ ‫الحديدي‬ ‫الم�سمار‬ ‫َثبيت‬ ‫ت‬ ‫ل‬ ‫حاو‬ ‫َ‬ ‫م�سما ٌر حديدي م�سما ٌر اأ‪Ÿ‬نيوم‬ ‫و َعمو ِد الكِرافيتِ على ال َلوح ِة الخَ �سبي ِة باِ�ستخدا ِم المِط َرقةِ‪.‬‬ ‫اأَحذ ُر‪ :‬عِن َد اِ�ستخدا ِم المط َرقةِ‪.‬‬ ‫ِتعليق ال َلوح ِة‬ ‫ن�سب ل ِ‬ ‫‪ 4‬اأَ�ستن ِت ُج‪ .‬اأَ ُي ال َموا ِد ال َثالث ِة هِ ي االأَ ُ‬ ‫الجداري ِة على ال َلوح ِة الخَ �سبية؟‬ ‫عمو ٌد من الكرافيت مطرق ٌة‬ ‫ِ‬

‫‪nCG‬‬ ‫‪É¡«dG oêÉàMCGn AÉ«°T‬‬ ‫‪l‬‬

‫لوح ٌة خ�سبي ٌة‬

‫لوح ٌة جدارية‬

‫‪n G ∞°ûµà°SC‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪:ÌcC‬‬ ‫‪G‬‬ ‫ِتعليق‬ ‫ن�س ُب ل ِ‬ ‫جرب‪ .‬اأُث ِب ُت ال َم�سامي َر و َعمو َد الكرافيت على ِجدا ٍر ِاإ�سمنتي‪ .‬اأَي ُهما اأَ َ‬ ‫اأُ ُ‬ ‫الجدا ِر ا ِالإ�س َمنتي؟‬ ‫ال�سور ِة على ِ‬ ‫ُ‬ ‫‪189‬‬

‫َك َ‬ ‫المعادنَ ؟‬ ‫يف ُت�صتخدَ ُ‪َ Ω‬‬

‫لم‬ ‫قراأ َواأَت َع ُ‬ ‫اأَ َ‬ ‫ئي�س ُة‬ ‫الفِك َر ُة ال َر َ‬ ‫امات‬ ‫لِلمـ ـ ِ‬ ‫ـعادن اِ�سـ ــتخ َد ٌ‬ ‫ُمختلف ٌة وتَتباي ُن هذ ِه‬ ‫ـات َت َبـ ــع ًا‬ ‫االإِ�س ــتخ َدامـ ـ ُ‬ ‫المعادن‪.‬‬ ‫لِ�سفاتِ‬ ‫ِ‬ ‫دات‪:‬‬ ‫ال ُمف َر ُ‬ ‫التَعدي ُن‬

‫�ست االأَدواتِ واالأَواني ال َموجود َة في منز َ‬ ‫َ‬ ‫ِلك‬ ‫لو‬ ‫َفح َ‬ ‫�سادف وت َ‬ ‫ِثال قد‬ ‫ظت اأَنها ت َُ�سن ُع من َموا َّد مختلفةٍ‪َ .‬فعلى َ�سبي ِل الم ِ‬ ‫الح َ‬ ‫َل َ‬ ‫ُجاج اأَو االأَلمنيوم اأَو البال�ستك َوهكذا ِبالن�سب ِة‬ ‫ُي�سن ُع الكاأَ ُ�س مِن الز َ‬ ‫لبقي ِة االأَدواتِ ‪ .‬كما اأَ ّن اأَدواتِ َ‬ ‫الطهي ُم َ�سنَع ًة من االأَلمنيو ِم اأَو‬ ‫عادن ال ُم�ستخدم ِة في‬ ‫الن ِ‬ ‫الح ُظ اِختالفُ ال َم ِ‬ ‫الحدي ِد مما ُي َ‬ ‫ُحا�س اأَو َ‬ ‫الحلي‪َ ،‬بينما تُ�سن ُع مِن الحدي ِد‬ ‫ُ�س ِنع االأَواني‪ .‬و ُي�سن ُع مِن ال َذ ِ‬ ‫هب ُ‬ ‫والبنايات‪ .‬و ُي�ستَخد ُم االأَلمنيو ُم في ِ�سناع ِة اأَواني َ‬ ‫الطهي‬ ‫الج�سو ُر‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫وال�سَ بابيكِ كما وتُ�ستَخد ُم َرقا ِئ ُق ُه لِحفظِ االأَطعمةِ‪.‬‬

‫َمها َر ُة القِراءةِ‪:‬‬ ‫ال ِفك ـ ـ ـ ــر ُة الـ ـ ـ َرئي�سـ ـ ـ ـ ُة‬ ‫َفا�سي ُل‬ ‫والت ِ‬ ‫الحلي وال ُمجوهرات‬ ‫الذهب ٌ‬ ‫معدن ثمي ٌن ت�سن ُع منه ُ‬ ‫ُ‬

‫تُ�ستَخد ُم َرقائقُ االألمنيو ِم لحفظِ االغذيةِ‪.‬‬

‫يب‬ ‫اأُ َف ِك ُر َو ُاأ ِج ُ‬ ‫‪190‬‬

‫الحدي ُد في تَ�سيي ِد المباني‬ ‫ُي�ستَخد ُم َ‬

‫الحفاراتِ االإِن�سائيةِ؟‬ ‫ما ال َم ُ‬ ‫ؤو�س َ‬ ‫عدن الذي تُ�س َن ُع من ُه ُرو ُ‬

‫ُ‬ ‫القة َ‬ ‫وا�ستخداماته؟‬ ‫عدن‬ ‫َما ال َع‬ ‫ِ‬ ‫بين �صفات َ‬ ‫الم ِ‬

‫ال ُب َّد مِن الإ�شار ِة �إلى �أَ ّن ُه َ‬ ‫بين‬ ‫نالك َعالق ًة ُمهم ًة َ‬ ‫عدن واِ�ستخدامات ِه فمث ًال ُي�ستخد ُم الحدي ُد‬ ‫�صفات ال َم ِ‬ ‫في ُ�ص ِنع ال ُمعداتِ الإن�شائي ِة والآلياتِ كال�سياراتِ‬ ‫َ‬ ‫معدن الألمنيوم في‬ ‫حين ُي�ستخد ُم ُ‬ ‫وذلك ل�صالبت ِه في ِ‬ ‫�صناع ِة هياك ِل الطائراتِ َ‬ ‫وذلك لخِ فتهِ‪َ .‬كما و ُي�ستخد ُم‬ ‫الطبخ لمقاومته‬ ‫َ�صنيع �أواني‬ ‫ِ‬ ‫الألمنيو ُم �أي�ض ًا في ت ِ‬ ‫هب‬ ‫َ‬ ‫ال�صد�أ وتو�صيل ِه الجي ِد للحرارةِ‪ .‬وال نَ�ستخد ُم ال َذ َ‬ ‫النوع مِن الأَواني َعلى ال ُرغ ِم‬ ‫والف�ض َة فِي ُ�ص ِنع َهذا ِ‬ ‫َف�سها ا أَللمنيوم و َذ َلك‬ ‫مِن �أَنهما َي ِ‬ ‫متلكان ُموا�صفاتِ ن َ‬ ‫لنُدرتهما و َغال ِء َثمنهما‪.‬‬

‫يب‬ ‫أُ� َف ِك ُر َو ُ�أ ِج ُ‬

‫معر�ض بيع االدوات المنزلية‬

‫نزل؟‬ ‫عادن التَي تُ�صن ُع مِنها حنفيات الما ِء في ال َم ِ‬ ‫َما ال َم ُ‬

‫َما �أَ‬ ‫ُ‬ ‫ن�سان؟‬ ‫لإ‬ ‫همية َ‬ ‫ِ‬ ‫الم ِ‬ ‫عادن ِ‬ ‫�سم ا ِ‬ ‫لج ِ‬

‫يحتاج ِج�سمي �إلى َمقادي َر �صغير ٍة‬ ‫ُ‬ ‫عادن مث ِل الحدي ِد والكال�سيو ِم‬ ‫مِن ال َم ِ‬ ‫أمرا�ض‬ ‫وال�صوديو ِم لكي َينم َو ويقاو َم ال َ‬ ‫عادن‬ ‫ويبقى �سليم ًا‪ .‬و َيح�ص َل على َهذ ِه ال َم ِ‬ ‫ملح الطعا ِم‬ ‫مِن الأطعم ِة التي �أَتناو ُلها مث ِل ِ‬ ‫ليب ‪...‬الخ‪.‬‬ ‫والح ِ‬ ‫بانخ َ‬ ‫وال�س ِ‬ ‫وال َك َرف ِْ�س َ‬

‫يب‬ ‫�أُ َف ِك ُر َو ُ�أ ِج ُ‬

‫أ�صناف الطعا ِم على ن�سب ٍة عالي ٍة من المعادنِ ‪.‬‬ ‫بع�ض � ِ‬ ‫تحتوي ُ‬

‫َما الأطعم ُة الغَني ُة باحلدي ِد ؟‬ ‫‪191‬‬

‫ُ‬ ‫ِمن �أَ َ‬ ‫عادن؟‬ ‫ين َن‬ ‫ح�صل َعلى َ‬ ‫الم ِ‬ ‫والجلو ُد‬ ‫�شب وال َمطاطُ‬ ‫ُيع ُد َ‬ ‫وال�ص ُ‬ ‫ُ‬ ‫وف وال ُقط ُن ُ‬ ‫الخ ُ‬ ‫�صدرها َموار ُد الأَ ِ‬ ‫والحيواني ِة‬ ‫ر�ض النباتي ِة َ‬ ‫َموا َد َم ُ‬ ‫ر�ض‬ ‫عادن ف‬ ‫َم�صدرها الأَ ُ‬ ‫�أَي مِ ن َم�صاد َر َحي ٍة‪� .‬أَما ال َم ُ‬ ‫ُ‬ ‫قارب ‪َ 2500‬معدنٍ ُمنت�ش ٍر فِيها‪ .‬وقَد ُتوج ُد‬ ‫فَهنالكَ َما ُي ُ‬ ‫َالذهب والكِبريتِ وال ُن ِ‬ ‫حا�س‪،‬‬ ‫عادن ِب�شكلٍ ُح ٍر ك ِ‬ ‫ال َم ُ‬ ‫خرج مِ ن الأَ ِ‬ ‫ر�ض َعلى َ�شكلِ كُتلٍ َ�صلب ٍة‬ ‫والأُخرى ُت�س َت ُ‬ ‫ِ�ستخراج ال َمعادنِ مِ نها مِ ثلِ ال ُف�سفو ِر‬ ‫َيت ُم ُمعالج ُتها وا‬ ‫ُ‬ ‫والحدي ِد و ُت�س ّمى َهذ ِه ال َعملي ُة بالت ِ‬ ‫‪.‬وه َو َعملي ُة‬ ‫َعدين َ‬ ‫َ‬ ‫ِ‬ ‫عادن منها‬ ‫ا�ستخراج ال َمعادِنِ من باطنِ‬ ‫االر�ض وال َم ُ‬ ‫ِ‬ ‫ثَمين ٌةك ِ‬ ‫َهبوالفِ�ض ِةومِ نها َزهيد ُةالثَمنِ مث ُل‬ ‫َالما�سوالذ ِ‬ ‫الكرافيت الذي ُت�ص َن ُع منه �أَقال ُم ال َر ِ‬ ‫�صا�ص ‪.‬‬

‫�ستخرج الف�سفو ُر مِن َحق ِل ُعكا�شاتٍ فِي االنبا ِر‪.‬‬ ‫ُي‬ ‫ُ‬

‫‪192‬‬

‫ٌ‬ ‫�شــــاط‬ ‫َن‬

‫عادن‪.‬‬ ‫�أَهمية ال َم ِ‬ ‫قاب‬ ‫‪ .1‬االحظ‪� .‬آخ ُذ ع َ‬ ‫ِيدان ال ُث ِ‬ ‫�سجل‬ ‫و أُ�الحِ ُظ ر� َأ�س ال ُعودِ‪ .‬و�أُ ِ‬ ‫الحظاتي‪.‬‬ ‫ُم َ‬ ‫قاب فِي‬ ‫�ضع ُعو ِد ال ُث ِ‬ ‫�أَحذ ُر‪ :‬مِن َو ِ‬ ‫�شن‪.‬‬ ‫طح خَ ٍ‬ ‫ب�س ٍ‬ ‫َفمي و َعد ِم اِحتِكاك ِه َ‬ ‫‪� .2‬أَتوا�ص ُل‪� .‬أَ�س�أ ُل ال ُمعل َم َما‬ ‫عادن ال ُمك ِّون ُة لِر� ِأ�س ال ُعو ِد‬ ‫ال َم ُ‬ ‫(الكبريت ‪ +‬الف�سفور)‪.‬‬ ‫بين الكِبريتِ والفُ�سفو ِر‬ ‫‪ .3‬أُ�قا ِر ُن‪َ .‬‬ ‫مِن ناحي ِة وجودهِ ما فِي الطبيعةِ‪.‬‬ ‫‪ .4‬أُ�الحِ ُظ‪ .‬الفَوائ َد الأُخرى‬ ‫للكِبريتِ والفُ�سفو ِر‪.‬‬ ‫ـادن‬ ‫‪� .5‬أَ�سـ ـ ـ ـتَن ِت ُج‪� .‬أَ َّن لِل َمعـ ـ ـ ـ ِ‬ ‫اِ�ستخداماتِ َكثيرةً‪.‬‬ ‫بح ُث َعن َ أ�ه ِّم‬ ‫توا�ص ُل َ�أ َ‬ ‫‪� .6‬أَ َ‬ ‫االِ�ستِخ َداماتِ لِلفُ�سفو ِر والكِبريتِ ‪.‬‬

‫اأَقراأُ‬ ‫َ‬ ‫ال�صورة‬

‫عادن ال ُم�ستَخدم َة‬ ‫اأُ َ�س ِّمي ال َم َ‬ ‫فِي َ�سفي؟‬

‫يب‬ ‫اأُ َف ِك ُر َو ُاأ ِج ُ‬

‫ر�س؟‬ ‫ماذا اأُ�س ِّمي َعملي َة ا‬ ‫باطن االأَ ِ‬ ‫ِ�ستخراج ال َم ِ‬ ‫عادن مِن ِ‬ ‫ِ‬

‫را‪ُ L‬‬ ‫عة‬ ‫الدر�س‬ ‫َم َ‬ ‫ِ‬

‫ِلمعادن؟‬ ‫‪ 1‬اأَذك ُر ثالث َة ا�ستِخ َداماتٍ ل‬ ‫ِ‬ ‫الح ّلي‪:‬‬ ‫ال�سو ِر التالي ِة تُم ِث ُل ال َم َ‬ ‫عدن ال ُم�ستَخد َم فِي ِ�سناع ِة ُ‬ ‫‪ 2‬ا ُّأي ُ‬ ‫حديد‬

‫ذهب‬

‫كرافيت‬

‫‪ 3‬لماذا ال ُي َع ُد ال َم ُ‬ ‫عادن؟‬ ‫طاط مِن ال َم ِ‬ ‫رب كمي ٍة كافي ٍة مِن‬ ‫ال ُعلو ُم ِ‬ ‫جب َعلى اال ِ‬ ‫إن�سان وخَ ا�س ًة ِ�سغا َر ال�سِ ن ِب�سُ ِ‬ ‫وال�سح ُة‪َ .‬ي ُ‬ ‫ال�سروري ِة لِنم ِو العِظا ِم وتَقويتِها‪ .‬اأُ�س ِّمي‬ ‫عادن َ‬ ‫ل�س ِد الن ِ‬ ‫الحا�س ِل في ال َم ِ‬ ‫الح ِ‬ ‫َق�س َ‬ ‫َ‬ ‫ليب يومي ًا َ‬ ‫الحليب‪.‬‬ ‫عادن ال َموجود َة في‬ ‫ال َم َ‬ ‫ِ‬

‫‪193‬‬

‫ٌ‬ ‫لو‪Ω‬‬ ‫ِم َه ٌن ُم‬ ‫رتبطة ُ‬ ‫بالع ِ‬ ‫ٌ‬ ‫ِم ُ‬ ‫عادن‬ ‫هن ُمر َت‬ ‫بطة َ‬ ‫بالم ِ‬

‫ُع َّما ُل ال َمناج ِم َي‬ ‫ِخراج خاماتِ‬ ‫َ‬ ‫قومون باِ�ست ِ‬ ‫ر�س‪.‬‬ ‫عادن مِن االأَ ِ‬ ‫ال َم ِ‬

‫الحدي ِد ويقو ُم‬ ‫الح َّدا ُد َم ُ‬ ‫عدن َ‬ ‫َي�ستَخ ِد ُم َ‬ ‫بواب‬ ‫ب َقطع ِه و َلحم ِه ِل َعم ِل النَواف ِذ واالأَ ِ‬ ‫الحديديةِ‪.‬‬ ‫الحديدي ِة و َهياك ِل ال ِبنا ِء َ‬ ‫َ‬

‫ِمون‬ ‫َ�سنيع اأَواني الن ِ‬ ‫ُحا�س َي�ستخد َ‬ ‫حِ َرفيو ت ِ‬ ‫ل�س ِنع االأَواني النُحا�سي ِة وال َلوحاتِ‬ ‫ُحا�س ُ‬ ‫الن َ‬ ‫الجداري ِة النُحا�سيةِ‪.‬‬ ‫ِ‬

‫ُجاج‬ ‫نفخ الزُجاج َي َ‬ ‫عملون َعلى ن ِ‬ ‫ُع َّما ُل ِ‬ ‫َفخ الز ِ‬ ‫َ�سنيع اأَ�سكالٍ زُجاجي ٍة ُمختلف ٍة‬ ‫و َقولبت ِه وت ِ‬ ‫وال�سحون‪.‬‬ ‫أقداح والمزهرياتِ‬ ‫ِ‬ ‫مِنه كاال ِ‬

‫‪194‬‬

‫ُمرا‪L‬عة َ‬ ‫الف�صل‬

‫ْردات‬ ‫ال ُمف ُ‬

‫الجم َل اأَدنا ُه باِ�ستِخدا ِم ال ُمفرداتِ ما بين القو�سين‪:‬‬ ‫اأُك ِم ُل ُ‬ ‫( التعدين‪ ،‬لمعان‪� ،‬سالبة‪ ،‬المعدن ‪ ،‬لون)‪.‬‬ ‫‪ 1‬الما�س اكثر ‪ ........‬من المعادن االخرى‪.‬‬ ‫ال�سخو َر هو‪.....................‬‬ ‫لب تَك ّو َن فِي الطبيع ِة وغي ُر َح ّي و ُيك ِّو ُن ُ‬ ‫‪ِ 2‬ج�س ٌم َ�س ٌ‬ ‫‪ 3‬الف�س ُة عندما ُ‬ ‫ذات ‪ ............‬اأكثر من الحديدِ‪.‬‬ ‫ي�سقط ال�سو ُء عليها ُ‬ ‫تكون َ‬ ‫االر�س ِبـ ‪.............‬‬ ‫ا�ستخراج‬ ‫‪ 4‬ت�سمى عملي ُة‬ ‫باطن ِ‬ ‫ِ‬ ‫المعادن من ِ‬ ‫َ‬ ‫الكرافيت ذو ‪ ...............‬ا�سود‪.‬‬ ‫‪5‬‬ ‫ُ‬

‫هارات َواالأفكا ُر ال ِعلْمي ُة‬ ‫ال َم ُ‬ ‫جيب عن االأَ�سئل ِة التالي ِة ِب ُجم ٍل تام ٍة‬ ‫اأُ ُ‬ ‫عادن ُمختلف ٍة ُمتوفر ٍة في َمنز َ‬ ‫ِلك ُم�ستخدِم ًا‬ ‫ِطع من َم َ‬ ‫‪ 6‬الحقيقة والراأي‪ .‬اأَنظ ُر اإلى ق ٍ‬

‫عادن؟ وفي َم تَختلفُ ؟‬ ‫ال َعد�س َة اليدوية ال ُمكبرةَ‪�ِ .‬سفْ َما تَرا ُه‪ .‬فِي َم تَت�ساب ُه ال َم ُ‬ ‫ال�سور ِة والكلم ِة ال ُمنا�سب ِة لها‪.‬‬ ‫ِنتاج‪ .‬اأَ ِ�س ُل ِبخطٍ َب َين ُ‬ ‫‪ 7‬اأ َال�ست ُ‬ ‫األمنيوم ‪ ،‬حديد ‪ ،‬نحا�س ‪ ،‬كرافيت ‪ ،‬ما�س‬

‫عادن في‬ ‫‪ 8‬الفِك َر ُة ال َرئي�س ُة والت ِ‬ ‫الجدو َل اأَدنا ُه ِبذك ِر َثالث ِ�سفاتٍ لِل َم ِ‬ ‫َفا�سي ُل‪ .‬اأُك ِم ُل َ‬ ‫دول‪ ،‬و َثالث ِة اِ�ستخداماتٍ لها‪.‬‬ ‫الج ِ‬ ‫َ‬ ‫المعدن‬ ‫حديد‬ ‫المنيوم‬ ‫نحا�س‬

‫�سفاته‬

‫ا�ستخداماته‬

‫عدن واِ�ستخداماتهِ؟ ولِماذا‬ ‫بين ِ�سفاتِ ال َم ِ‬ ‫‪ 9‬التَفكي ُر الناق ُد‪َ .‬ما ال َعالق ُة التي تَر ُب ُط َ‬ ‫عادن االأُخرى؟‬ ‫طع ال َم ِ‬ ‫لما�س فِي َق ِ‬ ‫ُي�ستَخد ُم َا ُ‬ ‫عادن؟‬ ‫‪ 10‬الفِك َر ُة ال َعام ُة‪َ .‬ما اأَهمي ُة ال َم ِ‬

‫‪195‬‬

‫ﰎ ﺑﺤﻤﺪ ﺍﷲ‬

‫‪196‬‬