358668940-கற-றல-கற-பித-தல-அணுகுமுறை

சிக்கல் வழி கற்றல் வரலாறு ✓ சிக்கல் வழி கற்றல் 1960-இல், University McMaster, Canada பல்கலலக்கழகத்தில் Howard Barrow என்பவரால் அறிமுகப்படுதப்பட்டது. ✓ முதலில் மருத்துவ மாணவர்களிடமம பயன்படுத்தப்பட்டது. ✓ நல்ல வறமவற்பு பபற்றதால் பல துலறகளில் பயன்படுத்தப்படுகிறது.

விளக்கம் ✓ ஆசிரியர் மாணவர்களுக்குப் பபாதுவான சிக்கல்கலளக் பகாடுக்காமல், புது விதமான சிக்கல்கலளக் பகாடுத்து, மாணவர்கமள சுயமாக அச்சிக்கல்களுக்குத் தீர்வு காண லவப்பது ஆகும். ✓ Ousey(2003) என்பவர் சிக்கல் வழி கற்றல் என்றால் மாணவர்கள் ஆசிரியர்கலள மட்டுமம லமயமாக பகாள்ளாமல் சுயமாகவும் சிக்கல்கலளக் கலளவதற்குப் பல வழிமுலறகலளக் லகயாளலாம் என குறிப்பிட்டுள்ளார். ✓ பபாது அறிவு பபருகும். ✓ சிறந்த மாணவர்களாக உருவாகலாம். ✓ சிந்தலன திறன் வலுப்படுத்தும் ✓ ஆசிரியர்- மாணவர்கலளக் கண்காணிப்பது மட்டுமம ✓ பல்மவறு சாதனங்களின் துலணயுடன் தீர்வு காண்பர்

சிக்கல் வழி கற்பித்தலின் கூறுகள் ✓ மாணவர்கலள லமயப்படுத்தி அனுபவங்கலளப் பபறுதல். ✓ பதாகுத்து அறிதல். ✓ மாணவர்களின் முன்னறிலவச் மசாதித்தல். ✓ உண்லமயான சூழ்நிலலயாக அலமதல். ✓ பகாடுக்கப்படும் சிக்கல்கள் சிந்தலன ஆற்றலல தட்டி எழுப்பும் வலகயில் கடினமாக இருத்தல். ✓ மாணவர்களின் முரண்பாடு சிந்தலனலயக் பகாண்டு வருதல். ✓ மாணவர்கள் ஒற்றுலமயுடன் ஒருவலர ஒருவர் சார்ந்து இருத்தல்.

மகாட்பாடு(பகாள்லக) ✓ ஆசிரியர் இக்கற்றல் வழிமுலறயில் ஒரு வழிகாட்டியாக இருப்பார். ✓ ஆசிரியர் ஆக்கத் திறனுடன் சிக்கலல உருவாக்குதல். ✓ உண்லம சம்பவத்லத அடிப்பலடயாகக் பகாண்டு சிக்கலல அலமப்பர். ✓ ஆசிரியர் பாடத்திட்டத்லத அடிப்பலடயாக பகாண்டு சிக்கலல அலமப்பர்.

நன்லமகள் இக்கற்றலின்

வழி

குலறபாடுகள்

மாணவர்களிலடமய ✓ ஆசிரியர்களின் குலறந்துவிடும்

வலப்படுத்தப்படும் திறலமகள்:

✓ இத்திறலன

✓ சிந்தலன ஆற்றல் ✓ மகள்வி மகட்டல் திறன் தற்காத்துக்

பகாள்ளும்

மநரம் மதலவப்படும். ✓ மாணவர்களின்

✓ குழு முலறயில் ஈடுபடுதல் ✓ நிலறய பயன்படுத்துவர்

ஒத்துலழப்பு

குலறந்து

காணப்படும்.

✓ சிறந்த ஆளுலம உருவாக்குதல்

மற்றும்

பாடங்களிலும்

✓ மாணவர்கள் சுயமாகச் சிக்கலலத் தீர்க்க அதிக

ஆற்றல்

✓ ஆய்வு

அலனத்துப்

பசால்லி பகாடுக்க இயலாது.

✓ பதாடர்பாடல் ✓ கருத்துகலளத்

பபாறுப்புணர்ச்சி

வழிமுலறகலளப்

✓ ஆசிரியர்களால் அன்லறய பாடம் பதாடர்பான முழு விவரங்கலளயும் பகாண்டு மசர்க்க இயலாது.

ஆக்கச்

சிந்தலனலய

உருவாக்குதல் ✓ சிறந்த தலலமுலறகலள உருவாக்குதல்

✓ மாணவர்களுக்குத்

மதர்வு

எழுதும்

அணுகுமுலற அறியாலம ✓ மாணவர்களுக்கு மவலல பளு அதிகரித்தல் ✓ பதாழில்நுட்பத்லதக் லகயாலூவதில் சிரமம் காண்பர். ✓ பபாருளாதார சிக்கல்(கள ஆய்வு) ✓ குழுவினர்களிலடமய பதாடர்பாடல் சிக்கல் ✓ பின்தங்கிய மாணவர்களின் நிலல

சிக்கலலத் தீர்வு காணும்

சிக்கலலத் தீர்ப்பதற்காக மாணவர்கள்

வழிமுலறகளும்

பகாண்டிருக்க மவண்டிய ஆளுலமகள்

✓ குழு முலறயில் பிரித்தல்

✓ அறிவாற்றல் மிக்கவராக இருக்க மவண்டும்

✓ சிக்கலலக் கண்டறிதல் ✓ ஏடல்கலளச் மசகரித்தல்

✓ சிந்தலன ஆற்றல் மவண்டும்

✓ தீர்வுகலளக் கண்டறிதல்

✓ கவனம் பசலுத்துபவராக இருக்க மவண்டும்

✓ சுய வழி கற்றல்

✓ பகுப்பாய்வு

✓ பதாகுத்து ஆராய்தல் ✓ சிந்தலன மீட்சி

மிக்கவராக

பசய்பவர்களாக

இருக்க

இருக்க

மவண்டும் ✓ குழுவில் முழு ஈடுபாட்டுடன் பசயல்பட்டு கருத்துகலளக் கூற மவண்டும்.