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ISTITUTO COMPRENSIVO “A. CAPONNETTO ” CALTANISSETTA SCUOLA SECONDARIA DI I° GRADO “G. VERGA” DISCIPLINA I.R.C. – CLASSI TERZE Nucleo tematico

COMPETENZE

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1

L'alunno sa interagire con persone di religione differente, sviluppando un'identità capace di accoglienza, confronto e dialogo.

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L'alunno è aperto alla sincera ricerca della verità e sa interrogarsi sul trascendente e porsi domande di senso. L'alunno coglie le implicazioni etiche della fede cristiana e le rende oggetto di riflessione.

ABILITÀ

• Comprendere nelle domande dell'uomo le tracce di una ricerca religiosa. • Comprendere alcune caratteristiche fondamentali delle principali religioni diffuse nel mondo. • Confrontarle con le categorie fondamentali della fede ebraico-cristiana e con le sue manifestazioni. •Focalizzare l'attenzione su strutture e luoghi sacri delle varie religioni.

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Cogliere nelle domande dell'uomo e in tante sue esperienze tracce di una ricerca religiosa. Comprendere alcune categorie fondamentali della fede ebraico-cristiana. Riconoscere l'originalità della speranza cristiana in risposta al bisogno di salvezza della condizione umana nella sua fragilità, finitezza ed esposizione al male e riconoscere il valore della vita dal suo inizio al suo termine.

CONOSCENZE • La Chiesa e i totalitarismi • Il Concilio Vaticano II • La Chiesa, segno e strumento di salvezza • Dialogare per la pace insieme alle altre religioni • Tante domande, una risposta • Le religioni monoteistiche • Le religioni dell'Estremo Oriente • Le religioni tribali naturali • Una risposta sbagliata: la superstizione • Il senso del racconto della Genesi • L'uomo e il dono della vita • L'uomo di fronte alla scelta • Un progetto di vita e di amore • L'uomo e il male • La ricerca della felicità • Dieci Parole per orientarsi • L'uomo creatore • Una Legge del cuore • Il progetto di vita delle “Beatitudini” • Amare Dio e amare il prossimo • L'amore come carità • L'amore come amicizia • L'amore come passione

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L'alunno coglie le implicazioni etiche della fede cristiana e vi riflette in vista di scelte di vita progettuali e responsabili. L'alunno inizia a confrontarsi con la complessità dell'esistenza e impara a dare valore ai propri comportamenti.

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4

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L'alunno coglie le implicazioni etiche della fede cristiana e vi riflette in vista delle scelte di vita progettuali e responsabili. L'alunno inizia a confrontarsi con la complessità dell'esistenza e impara a dare valore ai propri comportamenti per relazionarsi in maniera armoniosa con se stesso, con gli altri, con il mondo.

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Cogliere nelle domande dell'uomo e in tante sue esperienze tracce di una ricerca religiosa. Comprendere alcune categorie fondamentali della fede ebraico-cristiana. Riconoscere l'originalità della speranza cristiana in risposta al bisogno di salvezza della condizione umana nella sua fragilità, finitezza ed esposizione al male e riconoscere il valore della vita dal suo inizio al suo termine. Confrontarsi con la risposta cristiana di vita come contributo originale per la realizzazione di un progetto libero e responsabile.

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Autonomia Libertà Progettualità Fiducia e rispetto Sessualità e amore Fede

Confrontare la prospettiva della fede cristiana e i risultati della scienza come letture distinte, ma non conflittuali dell'uomo e del mondo. Saper esporre le principali motivazioni che sostengono le scelte etiche dei cattolici rispetto alle relazioni affettive e al valore della vita dal suo inizio al suo termine.

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Problemi di bioetica: la vita nascente e la vita che muore Gli OGM Fede e scienza in dialogo I diritti dell'uomo La giustizia sociale Il lavoro dell'uomo Lo sviluppo sostenibile Costruire la pace La terra, dono di Dio Il mondo che verrà

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