12/2009 Deketretua, Eaeko Haur Hezkuntzako Irakaskuntza Curriculuma Zehazten Duena

12/2009 DEKRETUA, urtarrilaren 20koa. Euskal Herriko Agintaritzaren Argitalpena 21.ZK. Didaktika Orokorra -- Haur Hezkuntza

1. Arduraz eta autonomiaz bizitzen ikastea, eta, zehazki, nork bere burua ezagutzen ikastea, norberaren buru-osasuna eta osasun fisikoa zaintzen ikastea eta ohitura osasuntsuak hartzea, seguru sentitzeko. Izadiaz eta natura-baliabideez arduraz gozatzen ikastea, gizadi osoaren eta egungo nahiz geroko belaunaldien ondarea diren aldetik. 2. Irizpide kritikoz ikasten eta pentsatzen ikastea, eta, zehazki, askotariko informazio-iturrietatik (batik bat, komunikabideetatik) jasotako informazioa interpretatzea, sortzea eta ebaluatzea. Erabakiak hartzen eta arazoak konpontzen ikastea, ikasteko eta lan egiteko ohiturak eta ikasteko estrategiak eskuratzea, eta jakintza zientifikoko eta matematikoko metodoak aplikatzen ikastea, jakintza teorikoaren eta praktikoaren alorrek planteatzen dituzten arazoak identifikatzeko eta konpontzeko. 3. Bi hizkuntza ofizialetan, eta, gutxienez, atzerriko hizkuntza batean hitz egiten ikastea, eta, berariaz, komunikabideak eta informazioko eta komunikazioko teknologiak irizpide kritikoz erabiltzen eta interpretatzen ikastea. Irizpide hori bera jarraitu behar dute ikasleek hizkuntza artistikoarekin, musika-adierazpenarekin eta gorputzaren, plastikaren eta ikusizko alorraren adierazpenekin. 4. Elkarrekin bizitzen ikastea, eta, berariaz, harreman positiboak izaten eta, gatazka-egoeretan, elkarrizketara eta negoziaziora jotzen ikastea. Halaber, gogoz eta demokratikoki parte hartzen ikastea, lankidetzan jarduten eta taldean lan egiten ikastea, eta aniztasuna errespetatzea, elkartasun-jarrerak erakutsiz. 5. Pertsona gisa garatzen ikastea, norbera izanda, eta emozio negatiboak kontrolatzea eta nork bere burua modu positiboan eta errealistan balioestea. Pertsona autonomoa izatea, norberak hartutako erabakien ardura hartzea, eta printzipio etikoei jarraitzea. 6. Egiten eta ekiten ikastea, erabakiak eta ardurak hartzeko ekimena izatea, esfortzua eta zailtasunak gainditzeko ahalegina balioestea, eta ekintzailea izatea, bizitzaren alor guztietan.

Testuinguru edo egoera askotarikoek eskatutako jakintza, trebetasunak, jarrerak eta balioak konbinatzean datza oinarrizko gaitasunen funtsa, eta gaitasun horiek eskuratu behar dituzte Oinarrizko Hezkuntzako (0 – 16 urte) ikasle guztiek, bai pertsona gisa errealizatzeko eta garatzeko, bai herritar aktiboak izateko eta gizarteratzeko. 1. 2. 3. 4.

2

Zientzia-, teknologia- eta osasun-kulturarako gaitasuna. Ikasten ikasteko gaitasuna. Matematikarako gaitasuna. Hizkuntza-komunikaziorako gaitasuna.

Haur Hezkuntzako Curriculuma urtarrilaren 20koa. EHAA 21.ZK.

12/2009 DEKRETUA,

5. 6. 7. 8.

Informazioa tratatzeko eta teknologia digitala erabiltzeko gaitasuna. Gizarterako eta herritartasunerako gaitasuna. Giza eta arte-kulturarako gaitasuna. Norberaren autonomiarako eta ekimenerako gaitasuna.

a) Bere gorputza ezagutzeko, gorputzak ematen dituen aukerak zein diren eta desberdintasunak errespetatzen ikas dezan. b) Bere familia inguruari, natura eta gizarte inguruari behatzeko eta inguru horiek aztertzeko, eta horiek ezagutzeko interesa izateko, inguruko gizarte eta kultura jardueretan modu aktiboan eta mailaz maila parte hartu ahal izan dezan. c) Ohiko jardueretan pixkanaka autonomia handiagoa hartzeko, bere buruarekiko konfiantza eta ekimena gara ditzan. d) Bere gaitasun emozionalak eta afektiboak garatzeko, bere buruaren irudi positiboa eta benetakoa eratzeko. e) Ingurukoekin harremana izateko eta bizikidetzarako eta gizarte harremanetarako oinarrizko arauak barneratzeko, gatazkak modu baketsuan ebazten trebatu dadin. f) Zenbait hizkuntzatan eta adierazpidetan komunikatzeko gaitasunak garatzeko. g) Trebetasun logiko matematikoak eta irakurketa idazketa ikasten hasteko, eta mugimendua, keinuak eta erritmoa lantzen hasteko, inguruan duen mundua uler eta interpreta dezan.

3

Haur Hezkuntzako Curriculuma urtarrilaren 20koa. EHAA 21.ZK.

12/2009 DEKRETUA,

4

Haur Hezkuntzako Curriculuma urtarrilaren 20koa. EHAA 21.ZK.

12/2009 DEKRETUA,

Sarrera

11

Esperientzia eremuak

12

NORBERAREN EZAGUTZA ETA AUTONOMIA PERTSONALA Sarrera

12

Helburuak (9)

13

Edukiak

14

Lehenengo zikloa

14

1.Blokea: Nortasun pertsonala sortzea

14

2.Blokea: Ongizate pertsonala eta egunerokotasuna

15

Bigarren zikloa

16

1.Blokea: Gorputza eta norberaren irudia

16

2.Blokea: Jolasa eta mugimendua

16

3.Blokea: Jarduera eta egunerokotasuna

17

4.Blokea: Norberaren zaintza eta osasuna

17

Ebaluazio- irizpideak

18

INGURUAREN EZAGUTZA Sarrera

20

Helburuak (7)

21

Edukiak

22

Lehenengo zikloa

22

1.Blokea: Ingurune fisiko eta naturalarekiko elkarrekintza

22

2.Blokea: Bizitza ingurukoekin

22

Bigarren zikloa

23

1.Blokea: Ingurune fisikoa: Elementuak, harremanak eta neurria

23

2.Blokea: Natura ezagutzen hastea

24

3.Blokea: Kultura eta bizitza gizartean

24

Ebaluazio- irizpideak

25

HIZKUNTZAK: KOMUNIKAZIOA ETA ADIERAZPENA Sarrera

27

Helburuak (12)

29

Edukiak

30

Lehenengo zikloa

30

1.Blokea: Hitzezko komunikazioa 2.Blokea: Komunikatzeko beste modu batzuk: Plastikakoa, Musikakoa eta Gorputzaren bidezkoa Bigarren zikloa

30

1.Blokea: Hitzezko hizkuntza: Entzutea, hitz egitea eta elkarrizketan aritzea 2.Blokea: Ikus- entzunezko hizkuntza eta informazioaren eta komunikazioaren teknologia 3.Blokea: Arte- hizkuntza

30 31 31 32 33

6

4.Blokea: Gorputz- hizkuntza

34

Ebaluazio- irizpideak

35

1. Aniztasunaren trataera

36

2. Ikaskuntza esanguratsua

37

3. Eskola- giroa, ongizate- eremua, eremu- afektiboa eta estimulatzailea

38

4. Eremuen, denboraren eta baliabide materialen antolaketa

39

5. Haur Hezkuntzako ikastetxea: bizikidetzako tokia

39

6. Haur Hezkuntza: denon eginkizuna

40

7. Ebaluazioa: prozesuaren behaketa

41

Haur Hezkuntzako Curriculuma urtarrilaren 20koa. EHAA 21.ZK.

12/2009 DEKRETUA,