1 Proposal

Model Pembelajaran WARUNG POJOK

Judul Pendahuluan Kajian Pustaka Metode Hasil & Pembahasan

Penerapan The 5 E Learning Cycle Model Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses dan Prestasi Belajar IPA Siswa Kelas .. SMP Negeri … Oleh : Bambang Djoko S.

Kesimpulan

Last Updated: August 16, 2008

Model Pembelajaran WARUNG POJOK

Latar Belakang Pendahuluan Kajian Pustaka Metode

SISWA AKTIF /TERAMPIL

.

Judul

HASIL BELAJAR IPA TINGGI

SISWA PASIF/ KURANG TERAMPIL HASIL BELAJAR IPA RENDAH

Hasil & Pembahasan

Kesimpulan

KESENJANGA N 1. GURU MENDOMINASI 2. DAYA DUKUNG TERBATAS The 5E Learning Cycle Model

3. MEDIA HANYA PAPAN TULIS 4. TIDAK MENGGUNAKAN METODE YANG TEPAT

Secara umum : Bagaimanakah penerapan The 5E Learning Cycle Model, agar dapat meningkatkan kompetensi IPA siswa kelas … SMP ……?

Secara khusus : • Bagaimanakah penerapan The 5E Learning Cycle Model untuk meningkatkan keterampilan proses siswa kelas … SMP … dalam proses pembelajaran IPA? • Bagaimanakah penerapan The 5E Learning Cycle Model untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas … SMP …?

Meningkatkan kompetensi siswa kelas … SMP … mata pelajaran IPA melalui penerapan The 5E Learning Cycle Model

Jika proses belajar mengajar mata pelajaran IPA dilakukan dengan menerapkan The 5E Learning Cycle Model maka keterampilan proses dan hasil belajar siswa kelas … SMP … akan meningkat.

Model Pembelajaran WARUNG POJOK

Kajian Pustaka Judul Pendahuluan Kajian Pustaka Metode Hasil & Pembahasan

Kesimpulan

• • • • •

Elicit & Engage Explore Explain Elaborate & Extend Evaluate

Model Pembelajaran WARUNG POJOK

Keterampilan Proses Judul Pendahuluan Kajian Pustaka Metode Hasil & Pembahasan

Kesimpulan

Keterampilan proses sains adalah suatu pendekatan pembelajaran IPA yang beranggapan bahwa IPA terbentuk dan berkembang melalui proses ilmiah yang harus dikembangkan oleh peserta didik. Sehingga pengalaman bermakna dapat digunakan sebagai bekal perkembangan diri selanjutnya, yang meliputi: mengamati, menafsirkan pengamatan, meramalkan, menggunakan alat dan bahan, menerapkan konsep, merencanakan penelitian, berkomunikasi, dan mengajukan pertanyaan.

Model Pembelajaran WARUNG POJOK

Prestasi Belajar Judul Pendahuluan Kajian Pustaka Metode Hasil & Pembahasan

Kesimpulan

Prestasi belajar adalah suatu istilah yang digunakan untuk mewujudkan tingkat keberhasilan tentang usaha yang telah dicapai. Dalam penelitian ini prestasi belajar yang dimaksud hanya pada ranah kognitif saja dengan aspek c1, c2, c3, dan c4.

Model Pembelajaran WARUNG POJOK

Metode Penelitian Judul Pendahuluan Kajian Pustaka Metode

Prosedur Pelaksanaan 1

Instrumen Penelitian

2

Hasil & Pembahasan

Kesimpulan

Analisis Data Penyiapan Partisipan

3 4

Tahapan Penelitian REFLEKSI AWAL

SIKLUS 2 : Perencanaan Tindakan Observasi Refleksi KESIMPULAN

PERSIAPAN SIKLUS 1 : Perencanaan Tindakan Observasi Refleksi

Observasi terhadap aktivitas guru

untuk mengamati keterlaksanaan strategi yang digunakan dalam pembelajaran.

Observasi terhadap aktivitas siswa

untuk mengetahui keaktifan siswa dalam proses pembelajaran

Analisis Ulangan Harian

untuk mengetahui hasil belajar / % ketuntasan

Wawancara

untuk mengetahui kesulitan yang dialami siswa yang belum mencapai ketuntasan belajar

Penyiapan Partisipan Mr. P adalah tenaga laboran pada Lab. IPA SMP… Selain sebagai kolaborator juga membantu menyiapkan alat dan bahan praktik serta menata seting ruang kelas pada penerapan The 5E Learning Cycle Model.

Model Pembelajaran WARUNG POJOK

Hasil & Pembahasan Judul Pendahuluan Kajian Pustaka Metode Hasil & Pembahasan

Kesimpulan

Hasil refleksi awal sebelum PTK didapatkan prestasi belajar siswa masih rendah, yang meliputi : •Sebagian besar siswa pasif /kurang terampil •Hasil analisis ulangan harian yang telah mencapai ketuntasan belajar = …%

TEMUAN SIKLUS I

TINDAKAN SIKLUS II

TEMUAN SIKLUS II

Rencana Tindak Lanjut

Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa

Model Pembelajaran WARUNG POJOK

Kesimpulan Judul Pendahuluan Kajian Pustaka Metode Hasil & Pembahasan

Kesimpulan

Wassalamu'alaikum