1-3.docx

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK TERPADU

Sekolah

: SDIT AL-IHSAN

Kelas/Semester

: III / I

Tema

: 1. Pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup

Subtema

: 1. Mengenal ciri-ciri makhluk hidup

Pembelajaran ke

:3

Alokasi Waktu

: 6 x 35 menit

A. Kompetensi Inti (KI) 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia 3.4 Mencermati informasi dalam teks tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup), pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, dan visual 4.4 Menyajikan laporan tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup), pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat secara tertulis menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif

SBDP 3.2 Mengetahui bentuk dan variasi pola irama dalam lagu 4.2 Menampilkan bentuk dan variasi irama melalui lagu

Matematika 3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah 4.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan penggunaan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah C. Indikator SBDP 3.2.1 Merinci bentuk dan variasi pola irama dalam lagu (C2), 3.2.2 Menerapkan bentuk dan variasi pola irama dalam lagu (C3) 4.2.1 Mencontohkan bentuk dan variasi irama melalui lagu (C2), 4.2.2 Membangun bentuk dan variasi irama melalui lagui (C3) Bahasa Indonesai 3.4.1 Mengasosiasikan informasi dalam teks tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup), pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, dan visual (C2), 3.4.2 Menentukan informasi dalam teks tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup), pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, dan visual (C3) 4.4.1 Mengemukakan laporan tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup), pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat secara tertulis menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif (C2), 4.4.2 Mendemonstrasikan laporan tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup), pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat secara tertulis menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif (C3)

Matematika 3.1.1 Memahami sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah (C2), 3.1.2 Menyesuaikan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah (C3) 4.1.1 Menerangkan masalah yang melibatkan penggunaan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah (C2),

4.1.2 Membiasakan masalah yang melibatkan penggunaan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah (C3)

C. Tujuan Pembelajaran Bahasa Indonesia Setelah mempelajari subtema ini, siswa dapat : 

Mengidentifikasi ide pokok dari informasi yang didengar/sajikan tentang ciri-ciri makhluk hidup dengan tepat



Menuliskan pokok-pokok informasi yang didengar/sajikan tentang ciri-ciri makhluk hidup dengan tepat

SBDP Setelah mempelajari subtema ini, diharapkan siswa dapat menyanyikan lagu dengan lirik tentang ciri-ciri suatu hewan dengan pola irama simbol bunyi pendek panjang

Matematika Setelah mempelajadi subtema ini, kalian di harapakan siswa dapat mengurutakan bilangan cacah sampai 10.000 D. Materi Pembelajaran. 1. Ciri-ciri makhluk hidup 2. Lagu kupu-kupu yang lucu 3. Mengurutkan dan menjumlahkan bilangan

E. Metode, Media, Alat Bantu, dan Sumber Belajar o Metode Pengajaran: Diskusi, tanya jawab dan Explorasi. o Pendekatan pembelajaran: Sainstifik. o Sumber: Buku Tematik, Gambar kartu angka, Gambar berseri daur hidup hewan syair lagu kupu kupu o Alat: Karton, lem, spidol, gambar hewan, speaker,

F. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan

Alokasi

Deskripsi

Waktu

1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan 15 menit mengecek kehadiran siswa. 2. Pembiasaan membaca Al-Quran (surah Al-Fatihan dan surat pendek lainnya) 3. Menyegarkan suasana kembali dengan yel-yel 4. Bercerita tentang kisah – kisah tauladan 5. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan, manfaat

dan

aktivitas

pembelajaran

yang

akan

dilakukan.

1. Guru meminta siswa untuk mengamatik gambar hewan 145 menit yang terdapat pada buku, lalu meminta siswa untuk menjelaskan apa yang terdapat pada gambar tersebut 2. Guru memberikan penguatan dan meluruskan apa yang telah para siswa jelaskan 3. Guru meminta siswa untuk mencari makhluk hidup disekitar sekolah, lalu menuliskan makanan, cara berkembang biak, alat gerak, serta kebiasaan yang dimiliki oleh hewan tersebut. 4. Guru meminta siswa untuk menjelaskan apa yang telah mereka dapatkan dari melakukan pengamatan 5. Guru

memberikan

penguatan

dan

meluruskan

pembelajaran yang telah dilakukan 6. Siswa diminta melakukan mengerjakan soal pada buku paket. 7. Guru menanyakan siapa yang melihat kupu-kupu di lingkungan sekolah 8. Guru mengeksplorasi pengetahuan anak tentang kupukupu. 9. Guru mengajak siswa untuk menyanyikan lagu kupukupu yang lucu

Kegiatan

Alokasi

Deskripsi

Waktu

10. Guru menjelaskan kosep polah irama dan notasi yang ada pada lagu. 11. Guru mengajak siswa kembali menyanyikan lagu kupukupu yang lucu dengan menggunakan pola irama menggunakan tepuk tangan 12. Guru memberikan study kasus kepada siswa tentang angka di atas 1.000, dan meminta siswa mengurutkan bilangan tersebut dari yang terkecil ke yang paling besar atau sebaliknya 13. Guru mengenalkan konsep nilai tempat kepada siswa, dari ribuan hingga satuan 14. Guru

memberikan

contoh

studi

kasus

dan

menyelesaikannya bersama siswa dengan menggunakan konsep nilai tempat 15. Siswa diminta menyelesaikan soal yang ada di buku paket 1. Siswa menyimak ulasan guru tentang kegiatan yang 15 menit sudah dilakukan dan meminta siswa melakukan refleksi dari kegiatan yang baru saja dilakukan dengan menjawab pertanyaan: -

Bagaimana perasaan kalian mengikuti kegiatan hari ini?

-

Kegiatan apa yang paling kamu sukai? Mengapa?

-

Kegiatan mana yang paling mudah/sulit? Mengapa?

-

Sikap apa yang dapat kamu terapkan dalam kehidupan sehari-hari setelah belajar?

-

Apakah kamu merasa telah berhasil menunjukkan sikap yang tadi pagi ingin kamu tunjukkan?

Kegiatan

Alokasi

Deskripsi 2. Siswa

menyimak

penguatan

Waktu dan

kesimpulan

pembelajaran hari ini yang disampaikan guru. 3. Siswa

bersama

pembelajaran

guru

dengan

merayakan

keberhasilan

mengumandangkan

yel-yel

penyemangat. 4. Sebagai penutup guru mengajak siswa untuk bersyukur atas ilmu dan semua kegembiraan yang telah mereka rasakan di hari ini dengan berdoa bersama. Guru juga mengingatkan tentang sikap berdoa yang baik. 5. Selesai berdo’a, siswa memberi salam pada guru. Guru mengingatkan siswa untuk memberi salam pada orang tua

G. Penilaian 1. Sikap Format Penilaian Sikap (Jurnal)

No

Nama

1

...................

2

...................

3

……………..

4 5 dst

Perubanan tingkah laku Tanggung Santun Peduli Jawab K C B SB K C B SB K C B SB 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

…………….. …………….. ……………..

Keterangan: K (Kurang): 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4

2. Pengetahuan: Lembar latihan dan buku tema

3. Keterampilan a. SBDP : Menyanyikan lagu burung unta

Aspek

Sangat Baik

Baik

Cukup

Perlu

(4)

(3)

(2)

Pendampingan (1)

Siswa mampu Siswa menyanyikan lagu

mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa

menyanyikan

menyanyikan

kupu- lagu kupu-kupu lagu

kupu yang lucu yang

kupu- lagu

sangat dengan baik

baik

menghasilkan pola untuk

kupu- menyanyikan lagu yang

dengan cukup lucu baik

mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa

menghasilkan

tepukan pola

mampu

lucu kupu yang lucu kupu yang lucu kupu-kupu

dengan

Siswa mampu Siswa

menyanyikan

belum

menghasilkan

tepukan pola

lagu untuk

tepukan pola

lagu untuk

kupu-kupu yang kupu-kupu

yang lucu

lucu

dengan yang

lagu tepukan untuk lagu

kupu-kupu lucu yang

dengan baik

mampu

tepukan menghasilkan pola

lagu untuk

kupu-kupu

sangat baik

menghasilkan

belum

kupu-kupu

yang

lucu lucu

dengan cukup baik

b. Bahasa Indonesia: Memahami dan menguraikan ciri-ciri makhluk hidup

Aspek

Sangat Baik

Baik

Cukup

Perlu

(4)

(3)

(2)

Pendampingan (1)

Siswa

dapat Siswa

dapat Siswa

menyebutkan 9 menyebutkan ciri-ciri

dapat Siswa

menyebutkan

lebih dari 7 ciri- 4-5

dapat Belum

menyabutkan

ciri-ciri 1-3

ciri-ciri

dapat

menyebutkan ciri-

makhluk hidup ciri

makhluk makhluk hidup makhluk hidup ciri makhluk hidup

dan

hidup

dan dan

kebiasaanya

kebiasaanya

dan

kebiasaanya

dan kebiasaanya

kebiasaanya

c. Matematika : Menyebutkan nilai tempat bilangan

Aspek

Sangat Baik

Baik

Cukup

Perlu

(4)

(3)

(2)

Pendampingan (1)

Menentukan

Siswa

mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa

urutan bilangan menentukan

menentukan

menentukan

belum

mampu

urutan bilangan urutan bilangan urutan bilangan menentukan urutan dengan

sangat dengan baik

baik Siswa mampu Siswa menentukan nilai

suatu bilangan

suatu dengan baik

Refleksi Guru

baik

dengan

sangat baik

mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa

menentukan

tempat nilai

dengan cukup bilangan

menentukan

tempat nilai

menentukan

tempat nilai

mampu

tempat menentukan

bilangan suatu bilangan suatu bilangan tempat sangat dengan baik

dengan cukup bilangan baik

belum

nilai suatu

Bengkulu, 16 Juli 2018 Mengatahui, Kepala Sekolah

(Sagung Ari Kuncahyo, S.Si)

Guru Kelas III

(Ibrahim Isnan Abdullah, S.Pd)