Webquest
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- Words: 1,168
- Pages: 5
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1.-INTRODUCCIÓN Los animales son seres vivos que habitan en la naturaleza. Este tema nos permite distinguir entre vertebrados e invertebrados también nos permite conocer que hay animales que tienen huesos y otros no, además conoceremos la clasificación y las características de cada grupo al cual pertenecen. Todo ello se hará en el tercer ciclo de Educación Primaria.
2.-TAREAS Las principales tareas con respecto a los animales vertebrados e invertebrados que se pueden llevar a cabo en el aula, pueden ser los siguientes: • Estudiar las principales características de los animales vertebrados e invertebrados. • Buscar semejanzas, diferencias e implicaciones entre los animales vertebrados e invertebrados. • Crear algún tipo de relación entre animales vertebrados e invertebrados a través de la creación de un cuento o historia. • Analizar a través de dibujos las distintas partes de ambos animales con un comentario en cada una de ellas. • Crear una redacción una vez terminada la anterior tarea en la que los niños escriban los conceptos básicos de que están formados los animales vertebrados e invertebrados.
3.-PROCESO A modo de actividades se pueden proponer una serie de ejercicios prácticos en los que los niños demuestren los objetivos cumplidos y que se pretenden conseguir con cada una de las tareas propuestas anteriormente. Tales pueden ser: • Realizar un ejercicio práctico que consista en relacionar dos columnas con características de animales vertebrados e invertebrados para que
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el profesor correspondiente pueda ver si los niños han captado las características básicas de estos tipos de animales explicadas en clase. Otro ejercicio puede ser dar una lista de características de ambos tipos de animales en la que haya alguna palabra intrusa que no corresponda a ninguna característica de animales vertebrados e invertebrados. También podemos plantearles una actividad en la que los niños describan su animal preferido diciendo si se trata de un animal vertebrado o por el contrario, de un animal invertebrado. Para que posteriormente puedan realizar un cuento con ese animal u otros que conozcan. Mediante un dibujo que el maestro le proporcione, le pediremos a los alumnos que señalen y hagan un breve comentario de la parte que se señala en el dibujo para que identifiquen cada una de las partes que distinguen un animal vertebrado de un animal invertebrado. Otra actividad práctica puede consistir en que los niños hagan un pequeño resumen sobre lo que han aprendido de los animales vertebrados e invertebrados. En los ordenadores, podemos proponerle una actividad en la que los niños tengan que numerar diferencias, semejanzas e implicaciones en los ordenadores. Otra actividad podría consistir en que los niños vieran una película de dibujos animales en la que salieran animales vertebrados e invertebrados con vida propia para que aunque estos animales se comportaran de una forma que poco se parece a la realidad, los niños pudieran ver características en ellos vistas en clase. También podríamos llevarnos a los niños de excursión para que en la propia naturaleza vieran y distinguieran animales vertebrados e invertebrados. Al final del tema, sería recomendable el que los niños realizaran un pequeño mural con forma de síntesis para ponerlo en la pared y que los niños siempre lo tuvieran presente y lo pudieran relacionar con otros conceptos posteriores.
4.- RECURSOS Los recursos que vamos a utilizar para estudiar los animales vertebrados e invertebrados van a ser los siguientes: - Documentales o videos de dichos animales - La radio, para escuchar los distintos sonidos de cada animal - Aula ALTHIA para ver algunos de estos animales y la explicación de cada tipo. Algunas páginas que visitaremos serán:
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Para saber más sobre los animales vertebrados http://www.educared.net/aprende/anavegar5/Podium/images/A/2564/anima les_vertebrados.htm Para saber más sobre animales invertebrados http://www.educared.net/aprende/anavegar5/Podium/images/A/2564/anima les_invertebrados.htm Fotos de animales http://www.bio-logia.com.ar/Animales.htm Clasificación de los animales http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd99/ed99-0040-02/ed99-0040-02.html Animales invertebrados http://www.edufuturo.com/educacion.php?c=2734 - Una vez visto el tema, haremos una excursión al zoológico para que los niños vean a los animales de verdad y aprendan mejor el temario.
5.- ORIENTACIONES La WebQuest realizada va dirigida al tercer ciclo de educación Primaria en el área de Conocimiento del Medio. • Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y como instrumento para aprender y compartir conocimientos, valorando su contribución a la mejora de las condiciones de vida de todas las personas • Flexibilidad de horarios • El formato de entrega debe ser en documento de Microsoft Word • Las actividades pueden realizarse de forma individual o grupal • Deben realizarse tres actividades mínimas • La fecha de entrega debe realizarse antes de finalizar el mes de Enero En cuanto a la realización de las tareas, agrupa la clase en grupos de 4: -En cada reino animal, dos alumnos se encargarán de buscar la información por ordenador y los otros dos realizar la tarea. Tienen que cambiar sus papeles en cada reino que trabajen para que todos hagan de todo.
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-Procurar que los murales que hagan sean originales. Proporcionales todo tipo de material: punturas, tijeras, pegamento, papel cebolla. -Al final de la clase resalta las conclusiones de lo que han aprendido y que cada grupo muestre su trabajo y lo cuelgue en clase para decorarla.
6.- EVALUACIÓN El profesor, evaluará para saber lo que los alumnos han aprendido en cuanto a los animales vertebrados e invertebrados, realizando actividades e interactuando con los recursos de la Web. Todo profesor debe indicar a sus alumnos que instrumentos de evaluación va a utilizar. La evaluación será de carácter continuo, de acuerdo con la adaptación a los objetivos de curriculares, es decir, cada vez que se den diferentes temas se evaluarán, mediante un examen. Para evaluar tendremos en cuenta los siguientes aspectos que los alumnos conocerán y sabrán que han de tener en cuenta: -La presentación la cual englobará: La presencia del trabajo presentado, así como los márgenes, tipos de letra utilizados, formatos…. En cuanto a la redacción también se tendrá en cuenta la forma de redactar, de expresarse si sabe los conceptos más importantes sobre el tema que estamos evaluando como es el de los animales vertebrados e invertebrados. Se tendrá en cuenta si el alumno va entendiendo la información adquirida en temas anteriores relacionados con los animales vertebrados e invertebrados. Se valorará que en los trabajos estén los contenidos de forma correspondiente a como se pide. Se evaluará a lo largo del curso, se harán tres evaluaciones durante el curso y una de ellas será la que recogerá los animales y dentro de ella los vertebrados e invertebrados. Después de evaluar estos aspectos el profesor al alumno se le calificará con: Insuficiente, suficiente, bien, notable y sobresaliente.
7.-CONCLUSIÓN
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Mediante la realización de esta webquest hemos aprendido a llevar a cabo una unidad didáctica de estas características. Utilizando como principal recurso el Internet para buscar e interactuar con la información, con lo que hemos aprendido a desarrollar las principales diferencias entre vertebrados e invertebrados, y las formas de desplazamiento de los animales. Todo ello, para introducir los animales vertebrados e invertebrados en el tercer ciclo de educación primaria.
1.-INTRODUCCIÓN Los animales son seres vivos que habitan en la naturaleza. Este tema nos permite distinguir entre vertebrados e invertebrados también nos permite conocer que hay animales que tienen huesos y otros no, además conoceremos la clasificación y las características de cada grupo al cual pertenecen. Todo ello se hará en el tercer ciclo de Educación Primaria.
2.-TAREAS Las principales tareas con respecto a los animales vertebrados e invertebrados que se pueden llevar a cabo en el aula, pueden ser los siguientes: • Estudiar las principales características de los animales vertebrados e invertebrados. • Buscar semejanzas, diferencias e implicaciones entre los animales vertebrados e invertebrados. • Crear algún tipo de relación entre animales vertebrados e invertebrados a través de la creación de un cuento o historia. • Analizar a través de dibujos las distintas partes de ambos animales con un comentario en cada una de ellas. • Crear una redacción una vez terminada la anterior tarea en la que los niños escriban los conceptos básicos de que están formados los animales vertebrados e invertebrados.
3.-PROCESO A modo de actividades se pueden proponer una serie de ejercicios prácticos en los que los niños demuestren los objetivos cumplidos y que se pretenden conseguir con cada una de las tareas propuestas anteriormente. Tales pueden ser: • Realizar un ejercicio práctico que consista en relacionar dos columnas con características de animales vertebrados e invertebrados para que
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el profesor correspondiente pueda ver si los niños han captado las características básicas de estos tipos de animales explicadas en clase. Otro ejercicio puede ser dar una lista de características de ambos tipos de animales en la que haya alguna palabra intrusa que no corresponda a ninguna característica de animales vertebrados e invertebrados. También podemos plantearles una actividad en la que los niños describan su animal preferido diciendo si se trata de un animal vertebrado o por el contrario, de un animal invertebrado. Para que posteriormente puedan realizar un cuento con ese animal u otros que conozcan. Mediante un dibujo que el maestro le proporcione, le pediremos a los alumnos que señalen y hagan un breve comentario de la parte que se señala en el dibujo para que identifiquen cada una de las partes que distinguen un animal vertebrado de un animal invertebrado. Otra actividad práctica puede consistir en que los niños hagan un pequeño resumen sobre lo que han aprendido de los animales vertebrados e invertebrados. En los ordenadores, podemos proponerle una actividad en la que los niños tengan que numerar diferencias, semejanzas e implicaciones en los ordenadores. Otra actividad podría consistir en que los niños vieran una película de dibujos animales en la que salieran animales vertebrados e invertebrados con vida propia para que aunque estos animales se comportaran de una forma que poco se parece a la realidad, los niños pudieran ver características en ellos vistas en clase. También podríamos llevarnos a los niños de excursión para que en la propia naturaleza vieran y distinguieran animales vertebrados e invertebrados. Al final del tema, sería recomendable el que los niños realizaran un pequeño mural con forma de síntesis para ponerlo en la pared y que los niños siempre lo tuvieran presente y lo pudieran relacionar con otros conceptos posteriores.
4.- RECURSOS Los recursos que vamos a utilizar para estudiar los animales vertebrados e invertebrados van a ser los siguientes: - Documentales o videos de dichos animales - La radio, para escuchar los distintos sonidos de cada animal - Aula ALTHIA para ver algunos de estos animales y la explicación de cada tipo. Algunas páginas que visitaremos serán:
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Para saber más sobre los animales vertebrados http://www.educared.net/aprende/anavegar5/Podium/images/A/2564/anima les_vertebrados.htm Para saber más sobre animales invertebrados http://www.educared.net/aprende/anavegar5/Podium/images/A/2564/anima les_invertebrados.htm Fotos de animales http://www.bio-logia.com.ar/Animales.htm Clasificación de los animales http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd99/ed99-0040-02/ed99-0040-02.html Animales invertebrados http://www.edufuturo.com/educacion.php?c=2734 - Una vez visto el tema, haremos una excursión al zoológico para que los niños vean a los animales de verdad y aprendan mejor el temario.
5.- ORIENTACIONES La WebQuest realizada va dirigida al tercer ciclo de educación Primaria en el área de Conocimiento del Medio. • Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y como instrumento para aprender y compartir conocimientos, valorando su contribución a la mejora de las condiciones de vida de todas las personas • Flexibilidad de horarios • El formato de entrega debe ser en documento de Microsoft Word • Las actividades pueden realizarse de forma individual o grupal • Deben realizarse tres actividades mínimas • La fecha de entrega debe realizarse antes de finalizar el mes de Enero En cuanto a la realización de las tareas, agrupa la clase en grupos de 4: -En cada reino animal, dos alumnos se encargarán de buscar la información por ordenador y los otros dos realizar la tarea. Tienen que cambiar sus papeles en cada reino que trabajen para que todos hagan de todo.
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-Procurar que los murales que hagan sean originales. Proporcionales todo tipo de material: punturas, tijeras, pegamento, papel cebolla. -Al final de la clase resalta las conclusiones de lo que han aprendido y que cada grupo muestre su trabajo y lo cuelgue en clase para decorarla.
6.- EVALUACIÓN El profesor, evaluará para saber lo que los alumnos han aprendido en cuanto a los animales vertebrados e invertebrados, realizando actividades e interactuando con los recursos de la Web. Todo profesor debe indicar a sus alumnos que instrumentos de evaluación va a utilizar. La evaluación será de carácter continuo, de acuerdo con la adaptación a los objetivos de curriculares, es decir, cada vez que se den diferentes temas se evaluarán, mediante un examen. Para evaluar tendremos en cuenta los siguientes aspectos que los alumnos conocerán y sabrán que han de tener en cuenta: -La presentación la cual englobará: La presencia del trabajo presentado, así como los márgenes, tipos de letra utilizados, formatos…. En cuanto a la redacción también se tendrá en cuenta la forma de redactar, de expresarse si sabe los conceptos más importantes sobre el tema que estamos evaluando como es el de los animales vertebrados e invertebrados. Se tendrá en cuenta si el alumno va entendiendo la información adquirida en temas anteriores relacionados con los animales vertebrados e invertebrados. Se valorará que en los trabajos estén los contenidos de forma correspondiente a como se pide. Se evaluará a lo largo del curso, se harán tres evaluaciones durante el curso y una de ellas será la que recogerá los animales y dentro de ella los vertebrados e invertebrados. Después de evaluar estos aspectos el profesor al alumno se le calificará con: Insuficiente, suficiente, bien, notable y sobresaliente.
7.-CONCLUSIÓN
WEBQUEST
Mediante la realización de esta webquest hemos aprendido a llevar a cabo una unidad didáctica de estas características. Utilizando como principal recurso el Internet para buscar e interactuar con la información, con lo que hemos aprendido a desarrollar las principales diferencias entre vertebrados e invertebrados, y las formas de desplazamiento de los animales. Todo ello, para introducir los animales vertebrados e invertebrados en el tercer ciclo de educación primaria.
